中班美术活动示范课教案设计神秘的印第安人

中班美术活动示范课教案设计神秘的印第安人

1、中班美术活动示范课教案设计神秘的印第安人

　　教学目标：

　　⒈初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点。

　　⒉能用拼贴的方法表现印第安人脸部造型特征，体验立体造型活动的乐趣。

　　⒊尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　⒋能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　课件、深色纸每人一张、各种图形若干、浆糊等

　　活动过程：

　　一、白板课件导入(观看印第安人的视频，初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人的造型特征。)

　　师：今天我们要来认识一种很特别的人，看看他们是什么样的人?长得什么样子的?

　　师：他们是怎样打扮自己的?

　　师：你觉得什么地方最特别?

　　师小结：印第安人是拉丁美洲人，他们非常地喜欢装饰自己，喜欢在脸上画画，把脸涂成五颜六色。还有他们头上会戴上羽毛的帽子，非常漂亮。

　　二、欣赏各种印第安人造型(白板淡入功能，帮助幼儿有重点的观察。)

　　师：看看印第安人是什么样子的，他们的打扮和我们平时有什么不一样?

　　师：还有他们的头上会戴上什么?

　　三、师幼示范，拓展思维。

　　1.教师拼贴，拓展幼儿思维。(白板拖拉、无限克隆功能，引发幼儿观察兴趣。)

　　师：如果你是印第安人，你会怎么装饰你的脸呢?

　　2.幼儿拼贴。(请一幼儿在白板上操作、拼贴，其他幼儿一起说说)

　　师：谁也想来试一试?

　　四、幼儿创作，教师指导(白板播放功能，播放音乐，营造快乐的氛围。)

　　⒈教师：让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人，一起参加土著舞会吧。

　　⒉ 幼儿在印第安狩猎舞背景音乐下进行拼贴画，教师巡回观察指导。

　　⒊鼓励幼儿大胆地用各种颜色、形状的彩纸，进行装饰，在制作中进一步体会印第安人特有的造型特征。

　　⒋把幼儿粘贴好的图案卷成直筒粘贴起来变成印第安人的脸。

　　五、展示评价

　　⒈你们的印第安人都那么漂亮，看看他的脸上是怎么装饰的?他的眼睛、嘴巴、鼻子是用什么形状贴出来的?

　　⒉幼儿拿着制作完成的印第安人边跳舞边离开活动室

2、大班优秀美术教案《神秘的印第安人》含反思

活动目标：

　　1、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点。

　　2、能大胆想象，尝试在卡纸上用材料进行制作，体验造型活动的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　1、有关印第安人PPT课件。

　　2、卡纸、纸黏土。

活动过程：

　　一、预热阶段：

　　1、老师用自编故事的形式引出神秘的印第安人，讲述他们特有的生活方式，引起幼儿兴趣。

　　2、播放印第安人PPT课件，初步了解印第安人的装束。

　　二、图片刺激：

　　引导幼儿欣赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。

　　1、师：你看到的印第安人长得什么样子?他们是怎样打扮自己的?

　　你觉得什么地方最特别?

　　2、欣赏各种印第安人的造型。

　　师：印第安人来作客，看看他们是什么样子的?你最喜欢哪个印第安人?为什么?

　　三、创造表现：

　　提出要求，幼儿创作、教师指导。

　　1、师：让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人，一起参加舞会。

　　2、鼓励幼儿用材料在卡纸上大胆创意装饰。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

活动反思：

　　我考虑到中班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。

　　听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中，必须设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效地反映幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的想像和联想。还可以培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和鉴赏音乐的经验。我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词”，学习“英语单词”，“理解歌词内容’，听“情绪”，边听边创编动作。但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《十个小印第安人》，但歌词记得并不熟，而且毕竟只是幼儿园的小孩子，他们所能做到的也仅限于对歌曲的初步欣赏，创编一些简单的动作而已。缺少老师的引导他们很难再有更深一步的进度。因此我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点。在今后的教学当中我还应该更多的考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再对他们进行下一步的要求才行。

　　在教学中，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。

3、中班美术公开课教案《我设计的标志》含反思

活动目标：

　　1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣

　　2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力

　　3、使幼儿学会按标志行动

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室

　　2、幼儿准备自制标志所需的各种材料

　　3、各种各样车辆玩具

活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师与幼儿共同听录音，听听是那种车?

　　二、基本部分：

　　1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。

　　2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，教师对幼儿进行提问。

　　3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样?

　　4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

　　5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

　　6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

　　三、结束部分：

　　教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

4、中班美术优质课教案《设计台灯造型》含反思

【活动目标】

　　1、通过欣赏，感受台灯造型的丰富和多样。

　　2、在了解台灯基本构成的基础上，尝试设计不同造型的台灯。

　　3、努力做到有自己的构思创意，愿意表达自己作品设计的独特之处。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

【活动准备】

　　1、幼儿观察过自己家中台灯的形态，了解台灯的一些基本知识;用数码照相机将自己或朋友家中的台灯拍摄下来做对比观察;尝试画出自己家中的台灯。

　　2、师幼共同收集台灯的图片，实物台灯一个。

　　3、水彩笔，作业纸，人手一份。

【活动过程】

　　1、出示实物台灯，引导幼儿了解台灯的基本构造。

　　师：这是什么?它有什么作用呢?(照明，也可以起到美化和装饰房间的作用)我们一起看看它是什么样子的。

　　2、出示图片，引导幼儿感受台灯造型的丰富和多样。

　　(1)教师带领幼儿大致浏览所有台灯的图片。

　　师：老师带来了很多台灯的图片，我们一起来看看，都有些什么样子台灯?

　　(2)教师重点引导幼儿欣赏造型突出、别具一格的台灯。

　　师：这盏灯的上面是什么样子的?中间是什么样子的?下面呢?整体像什么?给你什么感觉?你最喜欢它的哪里?为什么?

　　3、收起图片，引导幼儿回忆并两两交流：

　　师：欣赏了这么多的台灯，闭上眼睛想一想，哪一盏灯给你的印象最深?为什么你最喜欢它呢?和你的好朋友说一说。

　　4、幼儿大胆设计，教师个别指导。

　　(1)交代任务、设置情境。

　　师：天黑了，小朋友有点看不清了，他想要一盏又明亮又漂亮的灯，请你来为他设计吧，把他的房间变得又亮又美!

　　(2)引导幼儿对自己的设计做大胆想象。

　　师：你想设计一盏什么样的灯?整体给人什么感觉?是什么材质的?有没有灯罩?是什么样的灯罩?灯柱是细的、粗的、弯的、直的?底座是简单的还是比较复杂的?

　　(3)幼儿操作，教师指导。

　　师：请你将彩色的台灯画在画面的中间，下端铺上黑白装饰画效果的桌布。

　　5、展示作品，师幼互评。

　　师：你最喜欢哪一盏灯?为什么?

【活动建议】

　　☆活动延伸：可以在绘画台灯的基础上继续绘画吊灯。

　　☆区角活动：美术区：收集不同的纸盒、塑料袋等，提供给幼儿制作简单的台灯外形。

　　☆环境创设：给娃娃家提供幼儿制作的灯。

　　☆家园共育

　　①与幼儿共同搜集图片或者照片，帮助幼儿丰富灯饰的种类和形态。

　　②开展亲子活动，请家长在日常带幼儿逛超市的时候，认识灯泡及节能灯，了解节能灯的用途。

　　③在家长的帮助下，进行相关知识的学习，如电的正、负极和电的安全使用等。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

5、中班美术课教案活动《彩色的餐巾纸》含反思

【活动设计】

　　这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的纸巾，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过看看、做做等表现自己所想的实物，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。在活动中体验、分享的快乐。

【活动目标】

　　1、初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。

　　2、通过看看，做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　餐巾纸调色盘颜料KT板。

【活动过程】

　　一、打招呼，通过魔术的形式引入主题。

　　师：今天老师带来了一个魔术，你们想不想看呀?(教师变魔术)

　　教师依次变出3封信。

　　师：这3封信是要寄给谁的呢?(中一班小朋友)

　　师：原来这封信是寄给中一班小朋友的。信里面是什么呢?我们要先看哪一封信呢?(幼儿观察)

　　幼：第1封信。

　　师：哪个是第1封信呀?(信封左下角有数字编号1、2、3)

　　师：哦!那么我们就来看一看第一封信吧!

　　二、过程：

　　1、教师取第1封信，准备将信封内的白色纸巾展示给大家看。

　　师：小朋友，你觉得里面有东西吗?猜猜看会是什么呢?请个别幼儿来说。

　　幼：里面有玩具车、坦克……

　　师：小朋友你们的想法真不错。

　　师：想不想知道是什么呀!

　　幼：想

　　师：(将纸巾拉出一点让幼儿猜)咦!这是什么呀!小朋友你们知道吗?

　　幼：是纸巾

　　师：小朋友，请你想一想，这个纸巾有什么用呢?它为什么要寄给我们班小朋友呢?(幼儿举手说)

　　幼：擦桌子、擦手、擦屁股……

　　师：我们班小朋友真的好棒呀!知道这么多。不过，现在老师先不告诉你们纸巾寄给我们有什么用，我们现在要来看一看第二信封里面是什么?猜猜看，是什么告诉老师。

　　师：感觉一下信封里有东西吗?

　　2、请个别幼儿摸一摸第2封信，摸过之后说出自己的想法(有/没有)

　　幼：有

　　师：有啊!是什么呢?我请你把信封里的东西拿出来给大家看看，会是什么呢?当~当~当~当~出来喽!这是什么呀!

　　幼：是彩色纸巾

　　师：(将白色纸巾和彩色纸巾拿在手上让幼儿观察)小朋友，你们看老师这只手上的纸巾怎么变成彩色纸巾的呢?

　　幼：画上去的，用手蘸颜料画上去的……

　　师：小朋友你们真棒，想不想知道这个秘密呀!

　　幼：想

　　师：想呀!我现在也不能告诉你这个秘密哦!等我们看完第三封信后再告诉你!

　　3、教师摇晃着第3封信，让幼儿用耳朵来感觉信封里面的是什么?

　　幼：报纸、巧克力……

　　师：我的第三封信可是要告诉我们白色纸巾变成彩色纸巾的秘密的哦!

　　教师请一幼儿揭晓秘密，打开信封，出示U盘。

　　师：是的，这个U盘就藏着白色纸巾变漂亮的秘密，我们要怎么看呢?(请配班老师帮忙)

　　师：小朋友们，视频1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，最后怎么做的，你们可要看仔细喽!

　　小结：先要将纸巾折叠两次，变成小的正方形，然后一个角一个角的蘸颜料，最后慢慢的打开，这个过程叫“浸染”(幼儿齐说“浸染”)

　　师：你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀?

　　幼：想。

　　4、幼儿操作：请幼儿到桌子前自由操作把纸巾变成彩色，教师指导。

　　5、让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿欣赏。

　　6、请幼儿说一说的浸染的过程中有没有遇到什么困难?(不知道怎么拿纸巾……)教师示范拿纸蘸染。

　　师：小朋友，上面这么多彩色的纸巾，你觉得哪张最好看呀?为什么?

　　幼：老师的。因为老师的颜色很多

　　师：老师的纸巾为什么浸染的颜色多?我们再次来看看小姐姐怎么做的，她会告诉我们答案哦!

　　7、再次播放视频2让幼儿欣赏

　　师：小姐姐先把餐巾纸折叠的很多下，所以浸染出来的颜色就越多。告诉你们一个秘密：如果你折叠的形状不一样，出现的图案也是不一样)

　　8、放音乐，让幼儿再次自由操作，老师指导，展示，点评。

　　师：小朋友，彩色纸巾真漂亮，视频里的小姐姐把彩色纸巾做成了几样东西，我们一起来欣赏一下，看看彩色纸巾可以做什么东西吧!

　　三、让幼儿欣赏彩色纸巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色纸巾做成的衣服。

活动延伸：

　　让幼儿想一想用彩色的餐巾纸还能做什么?请幼儿回家动脑，动手做一做。

教学反思：

　　本次活动我以幼儿日常生活中所熟悉的纸巾作为原材料，通过浸染让纸巾变得更漂亮，使美丽定格在纸巾上。从材料的准备到目标的制定以及过程的设计，我们组里的老师给了我很大的帮助，让我的活动得以顺利进行。整个活动遵循了幼儿的年龄特点，我一开始采用了魔术导入，抓住了幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并能积极投入活动中去。在幼儿的操作中，让幼儿增强了自信心，体会到成功的快乐。无论是目标的达成度，还是幼儿的积极性的调动，通过活动都能一一呈现出来，当孩子们第二次看到自己的作品时，他们都忍不住为自己鼓掌起来。

6、幼儿园美术活动示范课教案及教学反思《我快乐,我勇敢》

　　活动目标：

　　1.用绘画的方式表现令自己最高兴的事情。

　　2.能合理安排空间，大胆构图。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动过程：

　　1.识字引入，认识“高兴”

　　提问：高兴是什么意思?

　　反思：

　　进入中班下学期，孩子们对文字等抽象符号开始有了最原始的学习兴趣。爸爸妈妈对孩子识字这一块也相当地重视，我们班已有个别孩子在外面参加了识字兴趣班。因此带动了整个班孩子的识字热情。所以以识字“高兴”引入，既切入主题，又迎合孩子们兴趣。

　　问题“高兴”是什么意思的提出，旨在了解班中孩子对“高兴”这个描写心里活动词语的理解程度。从实际情况来看，目前中班下学期的孩子已能较好地知道自己的心里变化，较正确地理解“高兴”这个词语的含义。大部分的孩子能正确地找同义词来解释“高兴”的意思。最后通过老师正确的词义解释，梳理了孩子原有的知识经验，帮助孩子对“高兴”这个词语有个完整的理解和掌握。

　　2.谈话交流

　　①人们遇到高兴事情的时候，脸上的表情是怎么样的?

　　②你遇到什么事情，你觉得很高兴?

　　幼幼交流——集体交流

　　反思：

　　本次美术活动是属于命题画的范畴。希望通过孩子能根据自己的生活经验，把“高兴地事情”以画画的艺术形式表现出来。这就需要孩子们能在作画之前回想自己曾经遇到过什么事情，感到很高兴。这是本次活动的一个重点，问题②较好地解决了这个重点。通过幼幼交流、集体交流等不同的交流方式，拓宽了孩子们的思维。孩子们说的高兴的事情从幼儿园到家里，从生活上到学习上，从和同伴之间到和家人之间的种种开心的事……每个孩子表达自己想法的意愿非常地强烈，积极性非常地高涨。

　　问题①是为突破难点所作的铺垫。

　　3.提作画要求，讲解

　　提问：如果请你把你刚才所说的开心的事画下来，你会怎么画?画面上应该画些什么呢?

　　反思：

　　更细小的问题，把孩子们原有脑海中的“高兴的事”中的形象组合起来，把作画的方法呈现出来，直接点破难点。

　　4.范画欣赏，引导欣赏人物表情、画面背景等

　　引导欣赏范画中的人物表情和背景等细节之处，旨在让幼儿了解处处体现“高兴”的主题。

　　范画的欣赏，把第三个环节中的作画方法以更直观的方式呈现在幼儿面前，供幼儿借鉴。

　　5.幼儿作画，教师指导

　　6.展评

7、中班印画美术优质课教案：夏天的风景反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

　　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动准备

　　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

　　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

　　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

　　活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?

　　幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

　　2、交代要求，引导作画，师指导。

　　教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

　　幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

　　3、总结评价，结束活动。

　　展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　　活动延伸

　　开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

　　活动反思

　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

8、大班美术活动示范课教案及教学反思：城市的礼花

　　活动目标：

　　1、尝试用身体动作来表现不同形态的礼花。

　　2、学习运用不同颜色的点、线、面组合来表现美丽的礼花。

　　3、培养幼儿互相合作、共同表现的能力。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备：

　　1、礼花VCD、相机、背景音乐《好日子》。

　　2、作画工具、黑纸大卡纸(下面贴有城区交通地图)、彩色粉笔。

　　3、泡沫板、布。

　　活动过程

　　一、看VCD，小朋友，今天教师请你们看一段录像，提问：

　　1、 你看到了什么?

　　2、 你看到礼花在什么地方放的?你还在哪些地方看到过礼花?

　　3、 什么时候会放礼花?

　　二、再看VCD，并用动作来表现礼花的绽放?

　　下面，我们再来看一遍VCD ，看清楚有那些形状的礼花，它们是怎么样在空中绽放的?在空中绽放后又成了什么形状?(看VCD)提问：

　　1、刚才你看到了那些形状的礼花，在空中绽放后又成了什么形状?2、让我们来学一学这些礼花的形状。请你学一学。(拍照)(1)请你做一个漂亮的动作来表现这些礼花。(2)几个人合作来表现这些礼花。

　　三、画礼花

　　1、这些礼花美吗?你看到那些美丽的颜色?

　　2、除了这些礼花，你还看到过那些不同的礼花?

　　3、介绍：今天我们看到的礼花是元宵节时在新落成的大桥上放的，下面我们也要来放礼花，在那里放呢?看看这是什么地方?下面，我们用彩色粉笔在城市的这些地方上空燃放礼花?

　　分组进行作画，提示幼儿要画得多、画得大，色彩要丰富。(放音乐和VCD )

　　四、作品展示、共同欣赏

　　我们来一起欣赏美丽的礼花，让它们在这个美丽城市的夜空绽放，使我们的家乡变得更加美丽。

　　活动反思：

　　本次活动的主要教学方法是表现法，多种多样表现方法的运用是主要特色，同时尽量求新求异，舍弃传统的蜡笔和白纸，用粉笔和黑底来激发幼儿的好奇和创作欲，用相机来增加幼儿的表现欲，形形总总目的只有一个，通过美丽的礼花来培养幼儿对家乡的喜爱。从孩子在活动中的大胆表现来看，他们对礼花的感知经验还是相当丰富的，而且能将对礼花的喜爱付诸于大胆的笔触表现中。

9、幼儿园中班美术活动《百变的花瓶》公开课教案反思

　　教学设计

　　一、教学理论依据及教学策略

　　日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣;引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。

　　主要运用一下教学策略：

　　(一)运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

　　实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。

　　(二)感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

　　艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

　　(三)欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

　　播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。

　　二、活动目标

　　1.感受欣赏各种各样花瓶的美。(重点)

　　2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。(难点)

　　3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　三、活动准备

　　1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。

　　2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸;舒缓背景音乐。

　　四、活动过程

　　(一)观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

　　谈话交流：花瓶是由几部分组成的?

　　小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

　　(二)观察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

　　1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个?为什么?

　　(引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美)

　　小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。

　　2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个?为什么?(引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美)

　　小结：这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。

　　3.观察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样?(造型)

　　我们把这些不一样叫---独特。(引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美)

　　小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

　　4.除了这些，你还见过什么样的花瓶?(引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色)

　　小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的很美。

　　(三)大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶。

　　1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

　　如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计?请你和小伙伴商量商量。(请1-2名幼儿交流自己的想法)

　　2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。

　　师：我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计?

　　设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理。

　　3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　重点关注个别幼儿。

　　(四)欣赏评价作品

　　幼儿自评或互评。

　　一是自评，你设计的是哪一款花瓶?为什么要这样设计?

　　二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特?为什么?

　　3.教师提升评价

　　小结：小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

　　我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗?

　　活动延伸：

　　赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧!

　　《百变的花瓶》活动反思

　　本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。

　　作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

　　通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为成功，在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

10、中班美术优质课教案《斑斑点点的树》活动反思

　　活动目标：

　　1、试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。

　　2、耐心作画，体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　树的图片2张(枝干、茂盛的)，完整范例点彩画一张，作画工具。

　　活动过程：

　　一、图片引入，引导幼儿感受树的美

　　1、小朋友们，还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗?

　　2、树真好，树有很多很多的用处，可以让我们在夏天很热的时候乘凉，对不对?那如果树变成这样——你们觉得会怎么样啊?(出示只有枝干的树)我请小朋友来说说看。

　　3、小朋友们观察的真仔细，这棵树是不是都没有叶子啊?所以看起看来就不好看，森林的小动物都很伤心，想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看，我们来看一下啊。(出示茂盛的阳光下的树)

　　二、教师示范点彩画，强调注意点

　　1、小朋友们，你们觉得这幅绿绿的树的画上，树叶看起来是什么样子的啊?

　　2、是不是像一个个点一样的啊?那这幅画(枝干)光秃秃的没叶子是不是不好看，那小朋友们一起来许个愿望让他长出叶子好不好?

　　3、请闭上眼睛，等老师说睁开在睁开眼睛哦(出示完整点彩画范例)!看，这幅画现在是不是长出叶子来了。

　　4、教师演示点画斑斑点点树的方法。

　　三、幼儿描绘春天的树林

　　1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。

　　2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀，不能太稀疏，但也不能很密集。

　　3、教师对个别幼儿进行指导，通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。

　　4、教师把幼儿的作品拼贴在一起，将其汇聚成一片春天的树林，带领幼儿一同欣赏，感受成功的喜悦。

　　活动反思：

　　整个活动我以“树林真美——-点彩画真神奇——-春天的树林”来引导幼儿感受自然界的树林之美。

　　一、对比赏析、激发幼儿兴趣。

　　兴趣是最好的老师。在上课一开始，我出示两棵不同涂色方法表现的树，让幼儿观察：“这两棵树有什么不同?”幼儿在对比中找出，一棵是平涂法，一棵是点彩画。接下来我再出示彩点点画(蓝点+黄点)的树，“树叶是什么颜色的?”幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色，还能看到它们的间色——绿色。在只有用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇妙的现象，让幼儿初步感受树木的变化，让幼儿对点彩画的学习探究的有了兴趣，我此时揭示课题。

　　二、初步尝试练习、感受美、体验成功。

　　幼儿的美术教学，要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，使孩子们在知识探索的过程中发现规律。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后，我接下来安排了幼儿进行混色游戏，让孩子们在尝试游戏中认识蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在尝试练习中，我鼓励孩子们在画中观察树叶颜色的变化。然后我再把孩子们中有代表性的作品展示，向孩子们讲授点的疏密、主次与树叶色彩的关系。

　　本次活动主要是通过对比欣赏、探究，感受色彩重叠的奇妙变化，让幼儿自主尝试运用重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中，我着重培养孩子的自主性。在教学指导中，我就有意识地让孩子从色彩上进行观察，让幼儿感受色彩的变化，感受到了艺术的美，激发了幼儿创作的欲望。

　　整个活动下来孩子们的作品各有不同。可能由于时间的关系，部分孩子的树点的彩点不够多，给人的视觉冲击力也不强。我与孩子们商量，孩子们主动要求在课后继续丰富。通过这次的活动，让我值得注意的是，不管是在教学过程中还是在平时与幼儿相处的过程中，要与幼儿平等交流对话、给予幼儿充分的自主性和主动探索的机会，相信他们会更加的乐意主动去探索周围的事物，还会与教师交流自己的发现，从而有更多的创新。

11、中班美术活动优质课教案——我的心情

　　中班美术活动

　　设计意图

　　美术史幼儿表达认识和情感的一种特殊语言，儿童从涂抹的地方就开始自由的表现和创造，形象化的表达涂抹对世界的认识和体验，每一个孩子都是天才的艺术家。根据中班孩子的年龄特点，幼儿喜欢尝试探索环境，观察自己和别人的表情，来体会心情的变化，并通过绘画的形式表现出来。

　　活动目标

　　1、根据对五官的观察，了解各种表情，通过表情，感知心情变化。

　　2、通过点线面的基本形，用自己的构想的方法大胆表现创作。

　　3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备

　　1、不同表情的图片画稿

　　2、彩笔、彩色画纸、镜子

　　活动过程

　　一、律动导入：指眼睛、鼻子、嘴巴小律动激发幼儿参与活动的兴趣

　　二、引导幼儿观察自己，观察他人的表情，感知心情变化。(实现目标1、目标2)

　　1、出示不同表情的图片，让幼儿观察并说出图片的表情怎样?你什么时候会出现这样的表情?(笑时心里高兴，哭时心里难过……)

　　2、找几个幼儿上来表演不同的表情，感知不同表情时的心情。

　　3、让幼儿照镜子，进一步观察自己的五官，并对着镜子做表情，看一看，不同表情时五官的变化。

　　4、大胆创作表现自己现在的心情，怎样让鄙人一看就知道你是怎样的心情?用点线面、夸张的方法大胆创作。

　　5、展示自己的作品(心情不好时，有哪些可以使自己心情变好的方法。分享自己的好心情，把不好的心情告诉别人，相信你的心情也会变好的。)

　　活动延伸

　　在美术区角内制作表情面具

　　案例分析

　　1、在这个案例中教师的教育行为和教育观念比较偏执，孩子应当在游戏中学习，学中玩，玩中学。

　　2、集体教学和自主游戏产生冲突的原因是各置一方,应把两者相结合，教师在设计教学活动时要了解本班孩子的年龄特点，因材施教，孩子们喜欢什么方式的教学活动，喜欢游戏，在教学活动的设计中，就可以结合。如：把认识图形的活动课和玩滑梯的游戏相结合，在玩滑梯前提出问题，滑梯是有哪些图像组成的，你还发现滑梯中有哪些图行，带着问题去玩滑梯，让孩子们在玩中学。

　　3、孩子们说出“再也不想玩了”说明孩子失去了对某种东西的兴趣，没有了兴趣，就没有玩和学的积极性 ，积极性的消失伴随的是消极性的出现，消极情绪伴随着孩子会厌烦、厌学，对孩子身心的健康成长影响巨大。

12、大班白板活动示范课教案设计：《害羞的小哈利》反思

　　大班白板活动：《害羞的小哈利》

　　一、教学目标

　　1.知识与技能：在故事中学习理解“害羞”的概念。

　　2.过程与方法：发挥想象，运用多种材料设计服装。

　　3.情感态度与价值观：使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱情感。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动准备

　　1.一段害羞表现的视频。

　　2. 电子白板，《害羞的小哈利》教学课件。

　　三、教学重、难点

　　教学重点：让幼儿关注故事发展的线索，感受哈利的聪明才智。

　　教学难点：引导幼儿正确使用操作材料设计服装。

　　四、教学过程：

　　1.观察照片，引入课题。

　　提问：照片上有谁?他在哪里?他为什么要隐藏起来?

　　【白板运用：用聚光灯将照片中隐藏的哈利找出来】

　　2.欣赏故事《害羞的小哈利》第一二段。

　　(1)讨论：什么是害羞?为什么说哈利是个害羞的孩子?哈利为自己做了哪些外套?

　　(2)幼儿回答，并用白板笔将隐藏的哈利圈出来。

　　讨论：你是怎么找到哈利的?

　　【白板运用：用白板笔将穿不同外套的哈利找出来】

　　3.继续讲述故事的后半部分。

　　(1) 在讲述过程中，老师进行边提问边讲述。

　　提问：你心中的皇宫是什么样的?

　　哈利会不会去皇宫?

　　哈利决定去皇宫，他想了个什么好主意?

　　哈利的主意成功了吗?

　　参加完花园派对，哈利又干了些什么?

　　【白板运用：播放故事图片】

　　(2)请幼儿联系自己的经验思考：

　　我自己会害羞吗?

　　我为什么害羞?

　　我身边有什么人像害羞的小哈利?

　　4.美术：服装设计

　　哈利想请小朋友们帮他做件外套?谁做的漂亮，他就把礼物送给谁，但有个条件，必须用他给的才材料做。

　　展示材料，幼儿分组，设计作品。

　　A组：水彩笔，油画棒。

　　B组：各种印章，棉签，颜料。

　　C组：各种颜色的毛线，胶水。

　　D组：各种颜色的包装纸，胶水。

　　【白板运用：展示材料图片，提出要求】

　　5.展示作品，留影，发礼物。

　　教学反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

13、大班美术活动公开课教案设计：青花瓷盘

　　教学活动目标：

　　1.引导幼儿欣赏青花瓷盘的独特美，初步了解青花瓷白底蓝花的特点和各种吉祥纹饰。

　　2.能够通过语言、绘画等形式大胆表达自己对青花的审美感受和体验。

　　3.感受青花瓷盘的艺术美，体验装饰青花纸盘的乐趣。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　　5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　1.青花瓷盘图片PPT;背景音乐。

　　2.纸盘;深、浅蓝色颜料;棉签，抹布等。

　　活动过程：

　　一.欣赏瓷盘，讲讲有什么感觉?

　　1.PPT出示各种青花瓷盘图片

　　2.教师提问：看了之后有什么感觉?

　　二.教师介绍青色、青花、青花瓷盘的意思。

　　三.引导幼儿观查瓷盘上的花纹，了解“缠枝花纹”和不同图案代表的寓意。

　　1.引导幼儿从瓷盘的图案和花纹上仔细观察它们的美感。

　　3.出示另三张青花瓷盘，请幼儿观察。

　　4.教师小结：

　　三.幼儿作画，教师指导。

　　四.作品展示、评价。

14、中班音乐活动观摩课教案设计《水底世界》

　　活动目标

　　1、能听辨和感知音乐的速度、力度、音色等，尝试运用动作、情节以及简单的乐器来表达自己对音乐的感受和理解。

　　2、能专心地倾听音乐，会边听边想，体验音乐欣赏过程中的快乐。

　　3、喜欢用角色扮演的形式进行音乐游戏。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　1、《水底世界》、《鱼儿好朋友》的音乐磁带。

　　2、水底世界的背景图、小鱼图片各一幅;鲨鱼头饰一个;大礁石头饰三个;彩虹伞;粗黑水笔一支、大鼓一面、手铃与幼儿同数。

　　活动过程

　　一、师幼随《鱼儿好朋友》的音乐走进室内。

　　音乐响起，老师和幼儿有节奏地走进活动室，并一起随音乐自由舞蹈。

　　二、引导幼儿想象模仿小鱼的动作。

　　小鱼生活在哪里?(大海、小河、池塘等)小鱼会干什么?(小鱼会游泳)你见过小鱼用什么样的姿势游泳?(幼儿学小鱼游的样子，师加以肯定表扬)“这个姿势很优美，大家一起学一学;还有哪个姿势呢?请表演给大家看。”“你的想法和别人不一样，真棒!”“小鱼还可以怎么游?还有没有和别人不一样的想法?”“小鱼还会干什么?”(吐泡泡)“学一学小鱼是怎样吐泡泡的?”

　　三.引导幼儿感受与表现音乐。

　　1.探索表现A段音乐

　　(1)请幼儿欣赏A段音乐：

　　接下来，让小朋友听一段音乐来表演小鱼游泳的样子，并且我们听一听音乐里小鱼它是怎么游的?(欣赏A 段音乐)

　　(2)引导幼儿讨论：“听到这段音乐，想想小鱼在干什么?”(游泳)“还听到什么声音了?”(小鱼吐泡泡的声音)“吐泡泡的声音是什么声音?”(咕噜噜的声音)“大家一起学一学小鱼吐泡泡的声音”(咕噜噜噜，咕噜噜噜)。

　　(3)引导幼儿再次欣赏音乐，同时老师在水底背景图上画出相应的图谱：

　　这音乐里的小鱼不但会游，会吐泡泡，它还会游出好听的节奏，跳出好看的舞蹈呢!接下来，请小朋友看小鱼怎样跳出好看的舞蹈。(听音乐，师通过记录的方式在水底背景图上画出小鱼游的节奏)

　　(4)引导幼儿看图谱用动作表现小鱼。

　　大家看到了吗?这一段小鱼在干什么呀?(师边说边做手势引导幼儿说出小鱼在转圈)来，我们用手腕来模仿一下。那，这一段小鱼在干什么?(师边指图谱，引导幼儿说出小鱼在吐泡泡)它是怎样吐泡泡的?(这边吐个泡泡，那边吐个泡泡)对，小鱼很快乐，它真的来了(出示小鱼棒)，它说要跳舞给大家看，它请小朋友仔细看它是怎样跳舞的，一会儿要让小朋友模仿呢。

　　(5)听音乐，幼儿通过手腕摆动.，看图谱表现小鱼游动的样子。

　　刚才我们用手腕来表现小鱼游动，那现在我们用身体来表现好吗?小鱼跳出了好看的舞蹈，它是怎样跳的呢?好，大家请起立!我们一起跟着小鱼来跳舞!(转一个圈，又转一个圈，这边吐泡泡，那边吐泡泡：转个圈，转个圈，吐泡泡，吐泡泡)请小朋友听音乐自由自在模仿小鱼游。

　　2.探索表现B段音乐：

　　(1)请幼儿欣赏B段音乐。

　　刚才小鱼在水里自由自在地游，它很快乐，那它有没有不愉快的事情?或者是它害怕的事?(有)那它害怕什么?(鲨鱼)听一听这段音乐发生了什么事情?(欣赏B段音乐)

　　(2)引导幼儿讨论：

　　(出示鲨鱼教棒)“鲨鱼来了，小鱼怎么办?如果不想被鲨鱼吃掉该怎么办?”(大家踊跃发言：逃跑;躲起来等)那小鱼应该躲到哪里呢?(躲到大石头的后面)看来咱们的小鱼还是很聪明的，遇到危险能想到怎么救自己(出示大石头图片)师边演示教具边讲情节：小鱼一看大鲨鱼来了，它们马上游到一块大石头后面躲起来，可是大鲨鱼看见了它们，便围着大礁石转了一个圈，掀起了层层巨浪、漩涡，将小鱼冲了出来，小鱼们赶快游到另一块大礁石后面，大鲨鱼紧追不舍，又围着大礁石转了一个大圈，又掀起了层层巨浪，将小鱼冲了出来，小鱼们又游到第三块更大的大礁石后面紧紧团结在一起，这时，大鲨鱼又围着第三块礁石转圈，转了一个圈，又转了一个圈，转来转去，转来转去，终于游走了••••••

　　(3)请幼儿欣赏B段音乐，同时老师演示教具。

　　接下来，我们听这段鲨鱼的音乐，看一看，鲨鱼是怎样来追小鱼的?(听B段音乐，师演示教具)

　　(4)引导幼儿用动作和情节表现B段音乐。

　　鲨鱼是什么样子的，(出示鲨鱼头饰)很凶狠的样子，长着大嘴，小朋友学一学，鲨鱼游起来是什么样子的?(小朋友学一学)大家请起立，一起听音乐来表现鲨鱼凶狠的样子。(欣赏B段音乐用动作表示)。

　　3.用乐器表现音乐：

　　(1)出示大鼓和手铃，引导幼儿选择相应的乐器表现小鱼游和鲨鱼来了的音乐。

　　(出示鼓.手铃)“老师这儿有两种乐器，请大家看一下哪一种乐器适合表现小鱼在游动?那种乐器适合表现鲨鱼来了?为什么?”

　　(2)完整欣赏音乐，配合乐器，老师和幼儿进行表演。

　　现在，我们听音乐，配上乐器来做个游戏好吗?请小朋友将手铃戴在手腕当小鱼，听小鱼音乐的时候，小鱼要尽情地，快乐地舞蹈;老师当鲨鱼，当听到鲨鱼音乐的时候，要敲几下大鼓制造紧张气氛，然后来追小鱼，小鱼看见鲨鱼来了要干吗?(躲起来)躲到那里呢?(大石头后面)到哪里找大石头?那请小朋友来当吧，谁想当大石头?(请三位小朋友当大石头)怎么表演大石头?摆什么姿势?小鱼要记住，第一次藏在这块大石头后面，鲨鱼来了要藏好，当鲨鱼转个圈，小鱼要迅速游到第二块大石头后面，最后要在第三块大石头后面藏好。好，我们开始吧!

　　4、老师和幼儿进行角色扮演，完整地欣赏和表现音乐。

　　(1)再听音乐进行一遍游戏：师当鱼妈妈，幼儿当小鱼;一名幼儿当鲨鱼;另找三位幼儿当石头。

　　(2)(拿出彩虹伞)看，这是什么?这是海底的彩色礁石，瞧，它变成了一个大山洞(两名老师配合将彩虹伞扯成山洞样)

　　(3)听音乐玩彩虹伞游戏：A段时，，幼儿从山洞游过，B段时，彩虹伞变成鲨鱼，从幼儿头上飞过。(呀!不好!彩色礁石变成了大鲨鱼，小鱼们，不要怕!虽然这里没有礁石，我们可以从鲨鱼的肚子底下钻过去!)

　　我们都是小小鱼，游到东，游到西，游到上，游到下，转个圆圈回家去喽!

15、中班美术装饰活动展示课教案：蝴蝶魔法棒

　　一 、活动目的：

　　1、激发幼儿对蝴蝶的兴趣。愿意用绘画的方法表现蝴蝶。

　　2、用左右对称的方法装饰翅膀，制作魔法棒。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、感受作品的美感。

　　二、教学重难点

　　重点：用对称的方法装饰蝴蝶翅膀，制作魔法棒。

　　难点：对称的使用。

　　三、活动准备：

　　1、彩笔 蝴蝶线描若干 彩棒

　　2、蝴蝶翅膀，花的头饰。

　　3、多媒体课件及背景音乐。

　　四、活动过程：

　　1.通过童话故事《美丽的蝴蝶》，激发幼儿帮助蝴蝶装饰翅膀的情感。

　　(1) 师：

　　很久以前，有一个美丽的地方-彩虹谷。生活着许多的昆虫和动物。有只小蝴蝶身体又粗又胖，有两只灰乎乎的大翅膀，它认为自己很丑心情很低落。有一天，小蝴蝶看见了一只蜻蜓，蜻蜓给蝴蝶想了一个好主意，建议她和花儿做朋友，这样会快乐起来。

　　她飞呀飞呀，看见了一大片花，五颜六色美丽极了。小蝴蝶每天传播花粉。有一天早晨，从远方飞来一位仙子。啊!这不是花仙子吗?花仙子对蝴蝶说：“你辛勤地为花儿服务了一年，我想把花儿的颜色都印一点在你的身上，感谢你的劳动。”花仙子挥动魔法棒说了一句咒语。奇妙的事情发生了!蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和美丽的颜色。瞧瞧，他们的大翅膀漂不漂亮?

　　(2)看PPT(几幅蝴蝶正面图片)

　　(3)师续讲故事：在彩虹谷里还有许多蝴蝶没有漂亮的颜色。

　　2、认识对称。

　　(1) 师：蝴蝶宝宝请求我们帮助他们，只要做一只蝴蝶魔法棒，说一句咒语，就可以把他们变漂亮!

　　你们想不想做一支魔法棒?

　　在做魔法棒之前，需要了解一下蝴蝶。谁能说说蝴蝶有什么特点?

　　什么是对称?老师这里有两张图片请选择?

　　小结：蝴蝶是对称的，从中间画一条线，左边和右边一样就是对称。

　　(2)、通过自己探索学习，理解对称。

　　给蝴蝶找另一半。(ppt)

　　a上面出现蝴蝶的一半，下面有三个同方向蝴蝶的一半，找一找哪个是它的另一半。

　　B上面出现蝴蝶的一半，下面有四个不同方向蝴蝶的一半，找一找哪个是它的另一半。

　　(3)、观察蝴蝶模版，引导幼儿说出形状对称，想一想怎样让里面的颜色对称。

　　可以画完左边接着画右边。

　　3、幼儿用对称的方法装饰蝴蝶，制作魔法棒。

　　教师提醒：

　　1、均匀涂色。注意翅膀两边对称。

　　2、涂好色的幼儿，轻轻撕开双面胶，粘到魔法棒上。把撕下的白纸条放在小篮子里。

　　教师观察了解幼儿制作情况，并进行小组辅导。

　　4、展示幼儿作品

　　幼儿互相欣赏作品。讲评

　　5、游戏：仙子魔法变变变

　　师：孩子们，你们看!花仙子来了!

　　花仙子：孩子们你们好!很高兴你们是有爱心的宝宝!我现在教你们一句咒语，彩虹谷的蝴蝶宝宝正等着你们去帮助呢!

　　拉呢鲁--卡拉卡奇--苏西拉!

　　听音乐学蝴蝶飞，对着大屏幕上的蝴蝶说咒语，蝴蝶变。

16、幼儿园中班美术活动公开课教案《雨》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索雨的欲望及表现雨的兴趣。

　　2、能用绘画的形式表现雨。

　　3、体验说雨、画雨、玩雨的快乐。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、雨伞、记号笔、水粉颜料、纸、背景音乐。

　　2、请家长为每个幼儿准备一双雨鞋。

　　3、课前、丰富幼儿有关雨的知识。

　　活动流程：

　　一、说说雨。

　　请幼儿说说：你知道什么样的雨?喜欢什么样的雨?为什么?

　　二、画画雨

　　1、听音乐,教师边说儿歌《小雨点》边示范画：我感受到的雨。让幼儿体验到雨的意境美。

　　2、出示空白雨伞，请幼儿在伞上作画：我感受到的雨。

　　3、雨中散步，展示作品。

　　三、雨后玩雨。

　　踩踩小水洼(水粉颜料)，留下小脚印，体验雨后玩水的快乐。

　　延伸活动：在脚印上添画，丰富幼儿的想象力。

17、中班美术活动优质课教案-----太阳娃娃美发厅反思

　　设计意图：

　　幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。

　　活动目标：

　　1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

　　2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动准备：

　　1、挂图

　　2、幼儿操作材料，水彩笔。

　　活动过程：

　　1、太阳娃娃美发厅。

　　——太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

　　——你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢?

　　2、有趣的发型。

　　——你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发型?(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢?

　　——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?

　　3、设计发型。

　　——教师出示范画，让幼儿观察。

　　——请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

　　4、我当美发师。

　　——打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。

　　5、重点指导。

　　——鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化

　　——给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

　　6、发型专栏。

　　——一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿参与的兴趣都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光芒，能够大胆的，均匀的给太阳涂色，有自己的构思和见解。在分享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。

18、中班美术活动公开课教案：漂亮的纸杯花

　　活动目标：

　　1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

　　2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　1、播放ppt：前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨?三只蝴蝶在哪里避雨?

　　2、师：雨还在下着，可是花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，你们愿意帮助它们吗?怎么才能帮助他们呢?

　　二、幼儿操作

　　1、出示纸杯花范例，师：“看，这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”

　　2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

　　(1)师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?(幼儿猜测制作方法)

　　(2)师：让我们看一段录像，从录像里找一找纸杯花的秘密。(播放录像，边看边讲解)

　　(3)师：纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)

　　根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导

　　操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。

　　三、作品展示

　　幼儿介绍自己的作品， 并把自己做的花布置在主题版上。

19、小班综合活动《有趣的大鞋子》示范课教案设计

　　本课活动目标:

　　在活动中让孩子感知事物之间的联系，体验探索成功的喜悦。

　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备:

　　1. 和孩子一起收集的种类不同的大鞋子(皮鞋,运动鞋,凉鞋,雨鞋,拖鞋)

　　2. 代表各种鞋子使用场合的图片,鞋架4个

　　3. 欢快的音乐《大鞋与小鞋》，笑脸与鬼脸娃娃贴纸若干

　　活动流程:

　　看鞋子------讲讲自己挑的大鞋------给鞋子找家(感知事物之间的联系)------共同验证------穿穿大鞋，到处走走

　　活动过程:

　　一.看大鞋

　　集体观察，教师引导。提问：都有些什么样的鞋子?是谁穿的?

　　二. 选大鞋做朋友

　　请孩子们讲讲自己挑了一双什么样的大鞋做朋友

　　教师：我和你们一样，也找了一双大鞋做我的好朋友，瞧!

　　---“hello!大家好，你们都认识我吗?我是一双大大的雨鞋 。

　　教师交流：为什么选择雨鞋做朋友。

　　教师：现在，谁愿意上来，让你的鞋子朋友也和大家认识一下，让其他小朋友来

　　看看你找什么大鞋做朋友!

　　(请个别孩子上来讲述，并请有同类鞋子的孩子上来用鞋底互相碰一碰)

　　提问：你选的是什么鞋子?为什么选择这双鞋子做你的朋友?

　　三.帮大鞋找家

　　教师：现在既然已经是好朋友了，好朋友之间可要互相帮助，小朋友们都有自己的家，大鞋子找不到自己的家了，你们愿意帮忙吗?

　　1.讲述规则：

　　教师：怎样才能帮大鞋子找到自己的家呢?过来，老师告诉你们一个小秘密，在他们的家门口都有一张好看的图片， 只要你仔细的观察，再动动脑筋想一想，你就会知道这是什么鞋子的家?

　　2.教师和幼儿一起先帮助大雨鞋找家

　　教师：什么时候穿雨鞋呀?那你仔细看看哪张图片画的是下雨的天气?

　　教师与孩子合作示范，引导孩子要用联系的方法进行操作

　　(总结操作的方法：原来下雨时候，我们可以穿雨鞋，所以这儿就是雨鞋的家。)

　　3.引导孩子自己操作尝试

　　教师：你们的大鞋子还没找到家呢，下面就看你们的本领了,先想想你的大鞋朋友会住在哪里，然后再送他回家。赶快行动起来吧!

　　(孩子们自由操作，教师观察为主，鼓励每个孩子积极参与活动)

　　四.与孩子们一起来验证

　　教师：我们把大鞋子全都送回了家，那到底都送对了吗?我们一起来看看吧!

　　1. 请孩子上来说

　　教师：谁愿意来讲讲，你送什么鞋子回到哪个家了?

　　孩子们操作结束之后，让他们自由的讲述理由。

　　(关键在于孩子能用联系的思维方式进行操作，有合情合理的解释)

　　2.提问：

　　a.“哪双大鞋子是你送回家的?这是什么鞋子?”

　　b.“为什么要送到这儿?”“大家认为，他送对了吗?”

　　c.“我们来看看大鞋子有没有笑!” 用贴娃娃脸的方式表示判断

　　(笑脸娃娃表示找对了家，鬼脸娃娃则表示没找对家)

　　难点：图片“太阳戴墨镜”

　　(帮助理解的提示性问题：)

　　画的是什么?为什么戴墨镜?很热的时候，我们穿什么鞋子最好?

　　五.穿穿大鞋，到处走走

　　1. 教师：在大家的帮助下，大鞋子们还快都找到了自己的家，这下可以放心的去玩了。

　　2.教师：赶快去找你的大鞋子朋友，把它们穿在你的小脚上，让我们听着好听的音

　　乐，穿着大鞋到处走走，玩玩，跳跳。

　　(请孩子们协助老师穿着大鞋一起进行游戏。)

　　3.引导孩子试着穿穿不同种类的鞋子)

　　a.老师自言自语：我还想穿穿**)

　　b.我和你换一双鞋子穿穿，好吗?

　　(紧接“大鞋和小鞋”音乐，自然结束游戏)

　　提问：刚才穿着大鞋子走路，跟脚吗?为什么有的小朋友差点摔到呀?

　　小结：对穿鞋子一定要合脚，这样才舒服，活动起来才方便。

　　结束：那赶快换上自己的鞋子，一起去洗洗我们的小手吧!

20、幼儿园中班美术示范课教案：蜗牛去哪儿了

　　背景

　　外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

　　2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　活动准备

　　1.经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

　　2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

　　3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

　　4.材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

　　5.电教器材：视频仪、录音机。

　　活动过程

　　1.听一听

　　(1)教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

　　(2)放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后)，边讲边通过视频仪出示背景图。

　　2说一说

　　(l)教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢?

　　(2)围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

　　(3)全班幼儿一起交流。

　　3.画一画

　　(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料)，鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

　　(2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

　　对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。

　　对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

　　对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。

　　4讲一讲。

　　(1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

　　(2)教师协助

　　幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交流。

　　活动延伸

　　幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

　　教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。

　　附：小青蛙旅行记

　　在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。

　　有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树!再抬头往上看，呀，大阳真刺眼!小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。

　　小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊!我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊!真漂亮!”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。

　　它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好漂亮的花呀，还会飞呢!”

　　天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，希望看到更多更新鲜的东西。

　　“呱、呱”，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。

21、中班体育活动优质课教案设计《聪明勇敢的小兔》反思

　　设计意图：

　　平时我们在玩音乐游戏《狐狸和兔子》时，孩子们总是百玩不厌。我想既然孩子们这么喜欢这个游戏，何不在此基础上生成一节孩子们更感兴趣的活动。于是我突发奇想，根据“狡兔三窟”这个成语生成了这样一节中班体育活动《聪明勇敢的小兔》。在游戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，发展身体动作的协调性和灵敏性。并且通过游戏《聪明勇敢的小兔》培养幼儿聪明、机智、勇敢的精神，体验玩游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，发展身体动作的协调性和灵敏性。

　　2、通过游戏《聪明勇敢的小兔》培养幼儿聪明、机智、勇敢的精神，体验玩游戏的乐趣。

　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备：

　　纸箱若干个(围成一个大洞)、洞(6个)、音乐(狼、小兔)、狼头饰两个及其他道具。

　　活动过程：

　　一、 情境导入

　　今天妈妈要带你们去一个神秘的地方，你们想去吗?那好，跟妈妈出发吧!(带幼儿做热身运动)

　　二、 带幼儿参观新家，了解新家的外部和内部结构特征。

　　神秘的地方到了，你们知道这是哪里吗?这里就是妈妈为你们建的新家你想跟妈妈参观一下我们的新家吗?那就跟妈妈先到我们家的周围看看吧!

　　1、 带幼儿一起参观新家的外部特征

　　提问：

　　①跟你的小伙伴说一说你看到了什么?发现了什么?

　　发现了洞(洞多吗?)有几个洞?咱们一起数一数。

　　②上面的数字代表什么意思?是不是每一个洞都能到我们的家里面呢?到底会不会呢?请你来试一试。

　　2、 带幼儿一起感知新家的内部结构特征

　　①在幼儿玩的过程中教师应鼓励他们每个洞口都试一试：你是从这个洞口爬进去的，试一试会不会从另外一个洞口爬出来?

　　②幼儿集中到洞外。

　　老师吹哨：宝宝快出来到妈妈身边来。

　　提问：

　　a 、是不是每个洞口都能爬进去，也会从另外的洞口爬出来呢?

　　b 、和你旁边的小伙伴说一说你是从哪个洞口爬进去的，又是从哪个洞口爬出来的呢?

　　教师总结：原来每一个洞口都可以爬进去，还可以从另外一个洞口爬出来。上面的数字代表的是几号洞。

　　三、 幼儿练习钻爬

　　你们想不想到我们的新家里边去玩一玩呀?

　　1、幼儿进行第一次钻爬比赛

　　那好，妈妈有一个要求：一会儿我想请我的四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动，听到妈妈的哨声一响，就快速的爬到洞里面，我要看一看哪一组的宝宝爬得最快。现在请四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动。 请每一组的宝宝数一数你们组是不是四个宝宝.。准备好了吗?

　　教师吹哨(妈妈你快来)

　　提问：

　　我的宝宝都很能干，都能快速的爬到家里，哪个宝宝学一学你是怎么爬的?

　　2、幼儿进行第二次钻爬比赛

　　现在妈妈还想让你们再来比赛一次，请宝宝们互相换一换伙伴，还是四个宝宝自由结合，蹲在洞口不要动，现在请宝宝们听清妈妈的要求，这次妈妈可要增加难度了，一会儿听到妈妈的哨声一响：我就要看一看哪一组的宝宝能以最快的速度爬出去再爬回来。听清了吗?教师吹哨。

　　比赛后，教师总结：你真棒，你真厉害!我的宝宝都很能干，都能很快地爬到家里，你们太棒了。来坐下休息一下吧。(边坐边拍腿，做放松)

　　活动反思：

　　这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

22、大班美术活动公开课教案设计：蛋壳工艺品

　　活动目标：

　　1、学会用蛋壳压碎、拼贴、粘贴制作工艺品的方法。

　　2、培养幼儿细心操作的习惯，萌发幼儿在生活中发现美表现美的情绪，学习废物利用。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动重点、难点：

　　教幼儿学会将蛋壳用压碎、粘贴的方法制作工艺品。

　　活动准备：

　　涂好底色的废旧纸板(每人一块)，洗净晾干的鸡蛋壳若干、擦手巾、彩笔或油画棒、做好的蛋壳工艺品几幅、一个完整的鸡蛋壳和一块纸板，上画有难过的表情，录像带(各种废旧物品做的玩具、工艺品等)。

　　活动过程：

　　1、出示带有难过表情的鸡蛋壳和纸板，“我们已经是废物了，可我们还想做些事情，请小朋友帮我们想想办法”，引导幼儿讨论蛋壳和废纸板还有什么用处。

　　2、出示几种蛋壳工艺品，请幼儿欣赏。提问：看小蛋壳和纸板做了什么?漂亮吗?请幼儿猜猜是怎样做成的。

　　3、教师以花瓶为例讲解蛋壳工艺品的制作方法：

　　(1)在涂好底色纸板的用铅笔勾画出花瓶的轮廓。

　　(2)在轮廓线内涂满胶水。

　　(3)将蛋壳的凸面朝上，排满于轮廓线内(若蛋壳泰达，可以分掰成几块再铺贴)，用手指轻轻按压，使蛋壳裂碎开，较平整的粘附在底板上。

　　(4)整理：竖起底板把多余的蛋壳屑抖掉。认真审视，将轮廓内未粘上蛋壳的遗漏处取适当大小的蛋壳补粘一下，最后用彩笔或油画棒适当添加或装饰，使作品更丰富、美观。

　　4、向幼儿提供几种轮廓线，请幼儿根据自己的遗愿选择轮廓：“小朋友们瞧!你们的小蛋壳也着急了，请你告诉它你要让它们变成什么?”幼儿自由发言。

　　5、幼儿操作进行制作：监视巡回指导“现在就请小朋友让你们的蛋壳变成你喜欢的图案，蛋壳易碎一定要小心，胶水要涂匀在轮廓线内，蛋壳可粘得稍往外，多余的可以抖掉。”对能力强的幼儿，鼓励他们学会控制压的力量，随心所欲地控制蛋壳的大小，利用蛋壳的不同大小增强工艺品的效果。

　　6、作品展评：请幼儿看看说说，谁的作品最清楚，蛋壳贴得最匀，添画得最漂亮，图案最美，表扬有创造的幼儿作品。

　　7、“听!有说话的声音，原来是一堆废的包装盒和易拉罐，它们看到废纸板和废蛋壳变成了漂亮的工艺品，也想为人们做点事情。”请幼儿看录像中废旧物品做的玩具、工艺品。想想自己家里有什么废旧物品，可以做什么，有什么好处?(保护环境、节约资源等)

　　活动延伸：

　　请幼儿回家收集废旧物品，开动脑筋，用自己的双手，变废为宝，制作出好玩的玩具和漂亮的工艺品，比比谁的点子多，谁的小手巧。

23、中班音乐活动观摩课教案设计《大吊车》

　　活动目标：

　　1、初步了解大吊车的外形和用途。

　　2、辨别乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣。

　　3、体验与同伴一起扮演角色，一起演唱的快乐。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动重点：

　　感受歌曲的有趣，体验与同伴一起演唱和游戏的快乐。

　　活动难点：

　　辨别乐曲中的高低音。

　　活动准备：

　　进场音乐歌曲磁带大吊车PPT

　　头饰：狗熊、小猪、大狮子、老黄牛等

　　活动过程：

　　1、幼儿模仿小司机，随音乐做开车动作进入活动室。

　　2、观察PPT，初步了解大吊车的外形特点，知道它的用途。

　　提问：大吊车上有什么?它的外形像什么?你在什么地方见过大吊车?它有什么用途?

　　3、学唱歌曲，感受歌曲的有趣。

　　——随节拍念歌词，为演唱做准备。

　　——欣赏歌曲，感受旋律。

　　——教师启发幼儿用自然的声音演唱歌曲。

　　——根据吊起的动物不同，改编歌词。

　　4、欣赏尾奏，辨别乐曲中的高低音。

　　——引导幼儿用动作模仿大吊车把大箱子吊起来。

　　——欣赏尾奏，听一听像大吊车像干什么?

　　——伴随音乐，模仿大吊车做吊起和放下动作。

　　教师启发幼儿用自然地声音演唱，边唱边进行自由表演。

　　5、进行音乐游戏，体验与同伴一起扮演角色，一起演唱的快乐。

　　——分配角色，介绍游戏玩法和规则。

　　——师生共同游戏，鼓励幼儿的创造性表现。

　　活动延伸：

　　在活动区中制作泥工《我喜欢的大吊车》，和同伴共同交流欣赏。

24、中班音乐活动示范课教案《喂小鸟》

　　教育活动目标：

　　1、体验妈妈对宝宝的爱护，萌发对妈妈的感激之情。

　　2、欣赏音乐，根据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。

　　3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动重点：

　　在欣赏乐曲的基础上，根据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作

　　活动难点：

　　学习听辨带休止符音乐的特点，并能随节拍做吃食的动作。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中播放歌曲录音，让幼儿自然学会演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

　　2、《喂小鸟》音乐磁带。

　　3、小鸟头饰20只。

　　活动过程：

　　一、演唱歌曲引出活动

　　教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

　　二、感受音乐练习动作

　　1、欣赏乐曲《鸟飞》，感受3/4拍音乐节奏的特点，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。

　　①欣赏乐曲，引导幼儿说一说有什么感受。

　　②带领幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。

　　2、听辨乐曲《喂食》，感受带休止符旋律的特点，学习喂小鸟动作。

　　①请幼儿说一说《喂食》这段音乐和《鸟飞》的音乐有什么不同。

　　②练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。

　　③教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。

　　3、幼儿听辨音乐《大风》，创编与大风搏斗动作。

　　①引导幼儿感受音乐紧张、激烈的旋律。

　　②启发幼儿创编表现小鸟与大风搏斗的动作。

　　③带领幼儿随音乐表演动作。

　　三、游戏表演 表现乐曲

　　1、教师和幼儿分配角色，讲清游戏规则。

　　2、教师和幼儿随四段音乐完整地表演游戏《喂小鸟》，提醒幼儿被风吹散后要有序的回家。

　　3、引导幼儿在游戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱护和小鸟对妈妈的感激之情。

25、幼儿园中班健康活动赛课教案设计《小伞兵》

　　中班健康《小伞兵》

　　教学理论依据：

　　皮亚杰建构主义理论强调，中班幼儿思维处于前运算阶段中的直觉思维阶段，具有直觉行动性，喜欢自己探索。本次教学活动的设计就是以幼儿自由探索，教师的正确引导为基石，通过游戏的手段让幼儿获得新经验。

　　实施策略：

　　1、创设游戏情景，贯穿活动。针对中班幼儿健康领域发展特点，以游戏为主要方法，开展教学活动，引导幼儿从游戏中体验做伞兵的快乐和自豪。即玩中学。

　　2、生生互动、师生互动，通过幼儿自主探究和老师的正确引导相结合的方法展开基本过程。鼓励幼儿自主探究跳伞的正确方法，然后通过设置游戏“定点降落”、“紧急救援”、“青蛙跃河”这三个环节来巩固跳伞动作。

　　3、挖掘活动深度，增强幼儿体质，原教材中只有发展幼儿腿部力量和弹跳力，我们将爬的动作也加进去，进一步增强幼儿的综合体质。

　　教学目标：

　　1、练习双脚站立由25—30cm处往下跳。

　　2、发展幼儿腿部力量和弹跳力。

　　3、体验做小伞兵的喜悦和自豪。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、体验游戏的快乐。

　　教学准备：小椅子若干把、呼啦圈若干、动物头饰若干、课件ppt

　　教学重点：发展幼儿腿部力量和弹跳力，体验做小伞兵的喜悦和自豪。

　　教学难点：练习双脚站立由25—30cm 处往下跳。

　　教学过程：

　　1、播放音乐《坐飞机》入场整队。

　　2、随着音乐《加油歌》做热身运动，谈话导入。

　　教师和幼儿一起做点头、挥手、摇臂、跳跃等动作，活动头颈部、上肢、腰部、下肢等部位。

　　师：老师今天有一个小秘密要告诉你们，但是再告诉你们之前呢，你们和老师一起做一下热身运动，好不好啊?(好){教师和幼儿一起做｝

　　师：今天伞兵叔叔想请咱小朋友们和他一起执行一次任务，你们想不想啊?(想)

　　3、幼儿自由探索，并学习“跳伞动作”。

　　(1)幼儿自由探索

　　师：那今天我们小朋友都是勇敢的小伞兵了，在和伞兵叔叔执行任务之前，我们先练习一下跳伞，要从飞机上跳到地面，场地上有很多小椅子飞机，大家自己去试一试。(探索时，播放音乐永恒的爱)，

　　(2)师组织幼儿交流在“小椅子飞机”上跳伞的方法，探讨正确的动作。

　　师小结：跳伞的动作是平举双臂做好准备，双脚并拢往下跳，脚尖着地，轻轻落地，保持身体平衡。

　　师：那现在我们一起用正确的方法“跳伞”吧!小伞兵上飞机，登机准备跳伞。

　　4、游戏“定点降落”。

　　师：小伞兵最大的本领就是定点降落，鼓励幼儿对准圆圈往下跳，赏试圆圈的远近。

　　幼儿排队登上小椅子，跳进圆圈。

　　5、游戏“紧急救援”。

　　师：小伞兵们，伞兵叔叔说你们跳的很棒了，伞兵叔叔说有三个小组的伞兵跳伞的时候定错点了，没有听清跳到什么地方，结果跳到山顶上，因为山顶上下的雾很大，飞机没法降落，所以只有请小伞兵分成三组爬到高山上救下他们，每次一个小伞兵只能救一个，然后再从山顶下跳到草原上，小伞兵们能不能做到啊?(能)

　　师：伞兵叔叔说你们太棒了，都完成任务，一起休息一下吧?

　　6、和青蛙跃河。

　　哎，老师似乎听见什么声音(出示青蛙图片)小青蛙来做什么?我们听一听

　　青蛙：我听伞兵叔叔说你们跳伞很棒，而我呢，跳的很远，我想和你们比一比，怎么样?(好)

　　青蛙：那我们到河边，从河的这边跳到河对面，看看谁跳得又快又远(用呼啦圈做成小河)

　　青蛙：呱呱!小伞兵们跳得确实很棒，我想和你们成为好朋友，下次再来和你们玩，好吗?我有些累了，现在要回家休息了，再见。

　　7、放松运动，结束活动。

　　师：小伞兵们，小青蛙累了，回家休息了，咱们也休息一下吧!(播放音乐彩虹的约定，做放松运动。)

　　小伞兵，你们看，雾散开了，彩虹出来了，我们可以坐飞机回家喽!

　　(播放坐飞机音乐)

26、小班数学活动示范课教案设计 按物体的颜色分类反思

　　一、活动目标。

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备。

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　一、活动过程。

　　(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三)引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1)教师讲解游戏玩法，

　　玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想颜色对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识颜色，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

27、幼儿园美术活动观摩课教案设计——秋天的苹果树

　　一、 幼儿发展情况

　　幼儿进入大班后, 语言水平日渐提高，动手能力逐渐增强,创新意识、探索、表现欲望强烈，能够通过努力来实现自己的一些愿望。

　　二、活动背景条件

　　幼儿与动、植物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱它们，将它们视为朋友。

　　三、本次活动目标

　　1、发展幼儿感受美的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对美术的兴趣。

　　2、通过诙谐的模仿表演，感染幼儿，激发孩子们的表现欲，提高艺术修养。在艺术表现活动中，表达自己对美的感受，对动、植物喜爱的发

　　展，促进幼儿表演能力。

　　3、提高幼儿动手能力，以及绘画能力。

　　4、在教学活动中培养学生良好的卫生习惯。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　6、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　四、活动准备

　　录音机一台、乐曲磁带《小雨沙沙》和《杜鹃圆舞曲》、诗歌磁带《我的苹果树》、苹果树教具、一年四季苹果树的头饰、水粉原料、美术纸。

　　五、活动过程

　　(一)创设情景，激发幼儿学习兴趣

　　1、 幼儿跟着教师在欢快的音乐《小雨沙沙》中表演苹果树发芽、长大的律动,激发幼儿对活动的兴趣。

　　(师:春天来了,下雨了,苹果树发芽了。)

　　2、 教师告诉幼儿今天给小朋友带来了一位新朋友(出示苹果树朋友.让它和小朋友们握握手)，然后提问：小朋友们见过苹果树吗?它一年四季是怎样生长的呢?

　　(二)讲述苹果树一年四季的生长变化,让幼儿了解有关常识。

　　1 、让四名幼儿戴头饰进行表演,通过表演,激发幼儿的学习兴趣。

　　2、教师对幼儿进行引导提问:一年四季苹果树的变化是怎么样的?

　　教师放诗歌磁带《我的苹果树》并让其他幼儿跟着戴头饰的幼儿进行表演。

　　3、 教师问幼儿最喜欢什么季节的苹果树?为什么?最后教师说：“最喜欢秋天的苹果树,因为苹果成熟了,我们可以吃又红又大的苹果了。”(引入美术活动)

　　(三)美术活动---手指点画《秋天的苹果树》,提高幼儿绘画能力,创新能力。

　　1、 教师出示苹果进行提问(1)苹果的形状、颜色及味道。(2)用什么几何图形画苹果。

　　2、 教师出示画好的图,告诉幼儿今天不用笔画苹果，用手指点画苹果,

　　激发幼儿的兴趣。

　　3、 教师发给幼儿纸和水粉原料,让幼儿拿出水彩,开始做画,教师在黑板上示范画。

　　(1)让幼儿用绿色的水彩笔画苹果树的树冠,用棕色画苹果树的树杆。

　　(2)教幼儿用右手的食指蘸颜料在画好的苹果树上点红红的苹果。

　　(3)教师引导幼儿除了会点苹果外,还可以点太阳、花朵等,让幼儿发挥想象力，添画其它的物体。(注意点好画后,要用卫生纸把手擦干净,再

　　画其它的物体。纸不能乱丢,放在桌子上，不要把颜料弄在衣服上，培养学生良好的卫生习惯)。

　　(4)幼儿做画，教师巡视指导，鼓励幼儿画得好。

　　(5)教师小结，再让幼儿进一步了解一年四季苹果树的变化，并进行表演;教师告诉幼儿我们要爱护树木，就像今天画的苹果树一样，只有保护好了，才能结出又红又大的苹果(出示苹果)告诉幼儿要让他们吃苹果，激发幼儿的兴趣。(引导幼儿知道要下课后手洗了才能吃苹果，培养幼儿良好的卫生习惯。)

　　(四)结束活动

　　师：苹果树长的好，结了又红又大的苹果，我们是小鸟，来吃苹果啦!

　　那我们就像小鸟一样飞出去把手洗干净，然后来吃苹果。放磁带《杜鹃圆舞曲》，幼儿学小鸟飞出教室

28、中班社会活动优质课教案设计《小兔的花园》反思

　　活动设计意图

　　幼儿期是健康情感的奠基期,也是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

　　活动目标

　　1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

　　2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法并体会帮助他人的快乐。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　1.挂图四幅。

　　2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

　　活动过程

　　一、出示挂图，激发兴趣。,

　　师:出示挂图。小朋友,看谁来了?(小兔子)

　　师:你知道小兔子为什么这么高兴吗? 幼(略)

　　师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

　　师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!

　　师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。(出示挂图二)小兔子家里有什么? 幼(略)

　　师:你觉得这些花看上去怎么样? 幼(略)

　　师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!

　　二、听听讲讲,体验忧伤

　　师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们接着看(出示图三)

　　师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了? 幼(略)

　　师:小兔子真的好伤心啊,那你们知道它为什么这么伤心吗?幼(略)

　　师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看图三)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。

　　师:小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的妈妈。

　　师看图三)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。妈妈安慰小兔子说:“不要伤心。也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。”

　　三、群策群力,帮助他人

　　师:小兔子现在开心吗? 幼齐:不开心。

　　师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法? 幼(略)

　　师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

　　那我们就用XX小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。

　　幼儿合作装饰花园。

　　师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?

　　幼齐:漂亮。

　　师看图四 )你们看,现在小兔子的心情怎么样?

　　幼(略)

　　师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?

　　幼齐:开心。

　　师:帮助别人是件开心的事。平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的? 幼(略)

　　师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢? 幼(略)

　　师:你们说得真多,想得办法真好。(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃,希望你们每天都开开心心,因为开心有利于身体健康,我们都要做一个开心快乐的人。

　　活动反思：

　　现在的孩子多是独生子女，大人对他们百般呵护，生怕照顾不周，而大人要求孩子帮助的却很少，甚至没有，孩子被大人的爱包围着，反而感觉不到这种爱了，认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱，从而萌发爱他人的意识，是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感，引发幼儿关爱他人，并体验帮助他人的快乐。活动中，形象的教育手段，不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导，孩子们有了爱他人的意识，萌发了要为别人做事的愿望。但是，中班幼儿各方面的能力都相对较差，往往有了好的动机，却收不到好的效果。因此，要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式，教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情，为幼儿关心别人、帮助别人提供动力，以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

　　在活动实施的过程中，暴露出许多需要改进的地方，如有的老师建议不用课件，可以请配班老师扮演小兔子，这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透"五名"工程，引入名曲等。自我反思，觉得最后部分让幼儿讲述自己平时有没有遇到什么不开心的事，我的举例不太适当，可从自身出发，说说自己心情不好时是怎么做的，再引导幼儿说一说。

29、中班数学活动示范课教案《有趣的排序》反思

　　教学目标：

　　1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

　　2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。

　　3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡

　　活动过程：

　　1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。

　　小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的?

　　2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。

　　老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律?

　　(1)大声——小声——大声——小声

　　(2)大声——小声——小声——大声——小声——小声

　　3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。

　　(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?

　　(2)、你们能按这个规律拍拍手吗?

　　小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。

　　4、补充排序卡。

　　出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。

　　5、导发现物体的差异，进行创编排序。

　　(1)、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。

　　(2)、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序

　　(3)、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。

　　6、排队游戏

　　幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。

　　7、延伸活动：

　　我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

30、中班美术活动观摩课教案设计：我的家人

　　一：准备：油画棒、操作卡片、自带全家福照片。

　　二：教师重点引导，教师示范画出头型、五官、可以用简单的嘴的变化来表示情绪。

　　三：活动目标：

　　1、培养幼儿爱自己的家庭，爱社会，热爱父母的情感。

　　2、通过活动引起幼儿对画画的兴趣，使幼儿感受画画色彩的美。

　　3、引导幼儿学习人物头像的画法，画出爸爸、妈妈和自己的特征。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　四：　活动过程：

　　1、先引导幼儿观察自己家中的每个人的特征，说说照片上一家人长得怎样?表情怎样?一起来学一学。

　　2、教师重点引导，教师示范画出头型、五官、可以用简单的嘴的变化来表示情绪。

　　3、引导幼儿大胆地用线条来勾画，老师巡回指导，并帮助能力差的幼儿掌握五官的大概位置。启发幼儿选用适当的颜色涂画点状，用色彩来装饰画面。

　　4、让幼儿互相介绍一下，自己画的全家照是什么样的。

　　活动结束：

　　可以把幼儿画的我的家人全部贴在小墙饰上。

31、中班美术欣赏活动优秀教案设计：《美丽的青花瓷》

　　青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色彩素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。正好满足中班幼儿强烈的学习探索欲望，是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。于是，今天我们走进了青花瓷的世界，更近距离地欣赏国瓷，感受中国文化。

　　活动目标：

　　1、欣赏青花瓷，能初步感受到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。

　　2、引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。

　　3、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、 知识经验准备：事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。

　　2、 物质材料准备：场景——米奇妙妙屋;展示台——1个大藏宝箱，内部摆放各种青花瓷实物;电脑投影仪;青花瓷课件;音乐情境——3首古典音乐，分别对应于幼儿出场、欣赏以及创作时间的不同氛围;幼儿人手一份——1次性纸盘、蓝色记号笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏青花瓷

　　欣赏一：(实物欣赏)

　　1、 以幼儿喜爱的“米奇妙妙”引入课题，(音乐)调动幼儿的情绪，激发幼儿美

　　术欣赏的兴趣。

　　师：小朋友今天我们要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的宝贝，小

　　朋友想不想去呀?现在就让我们跟着美丽的音乐轻轻地出发吧。

　　教师带领幼儿随着古典音乐的舒缓旋律，轻轻地舞动入场。

　　2、 进入展示区——发现米奇的藏宝箱，教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密，并进行实物欣赏。

　　师：这些是什么宝贝呀?它们上面画了什么?有什么形状?它们的颜色呢?

　　3、组织幼儿进入米奇妙妙屋内做客，教师出示现代瓷器与青花瓷器实物，引导幼儿在直观的比较中小结刚才发现的奥秘。

　　师：刚才我们看见的那些瓷器，你们发现了什么?在颜色上它跟我们现代这

　　种瓷器有什么不一样?

　　师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的

　　名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。

　　欣赏二：(课件欣赏)

　　1、提出问题，引导幼儿带着问题(播放青花瓷课件)集中欣赏图片。

　　(1)师：有个要求，请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案，美在哪里?

　　(2)请小朋友念通关米奇的通关咒语把神秘墙(投影仪)打开，欣赏图片。

　　(3)提问幼儿欣赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉?你觉得青花瓷器美在哪里?

　　2、引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。

　　(1)启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。

　　¨师：小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。这些里米奇也有几个特别喜欢的，让我们一起来看看它们美在哪里?

　　¨以米奇有几个特别喜欢的青花瓷器，引导幼儿用猜测的形式进行逐图欣赏，并说说它们美丽的图案。

　　¨教师提问：瓷器上画了什么美丽的图案?它画了什么故事?他们在干什么呢?

　　(2)引导幼儿想象如果自己是创作者想画什么美丽的图案故事。

　　师：原来每个美丽的青花瓷器上，中间画的都是一个美丽的故事，如果让你来设计，你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢?

　　(3)认识各种美丽的花边花纹。

　　¨出示几张范图，启发幼儿发现图案少了花边花纹的装饰并不完美，引导幼儿认识花边花纹装饰的重要。

　　¨组织幼儿再次念念咒语打开神秘墙，观看花纹课件，认识各种美丽的花纹。

　　师：米奇用相机拍下了很多美丽的青花瓷花纹，我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。

　　¨结合节奏小游戏，引导幼儿发现各种花纹的规律美。

　　师：你喜欢哪一个花纹?你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的?

　　二、制作青花瓷，装扮米奇妙妙屋。

　　1、师：今天米奇让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷，现在我们也用自己学到的本领来帮它把妙妙屋打扮打扮。

　　2、幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，鼓励幼儿大胆表现。

　　三、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏评价，活动自然结束。

32、中班数学活动《孵蛋》示范课教案和教学反思

　　一.活动目标:

　　1.进一步练习手口一致点数5以内的物体.

　　2.初步感知理解5以内的数物对应.

　　3.感受独立操作活动的快乐.

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力.

　　5.引发幼儿学习的兴趣.

　　二.活动准备:

　　1.长条形2.数量为5的蛋槽一份3.数字卡片4.不同规则形状数量为5的蛋槽

　　5.幼儿用书第1页.

　　三.指导要点:

　　1.活动重难点:在手口一致.熟练点数5以内物体的基础上,初步感知5以内的数物对应.

　　2.指导要点:指导幼儿在装蛋活动中学习”装一个数一个”的点数方法,并知道最后的总数是几.

　　四.活动过程:

　　1.尝试操作,练习手口一致点数以内的数量.

　　(1).教师出示长条形的蛋槽,请幼儿数一数这些蛋盒一共有几个蛋槽.(引导幼儿从左到右数,说出一共有几个蛋槽)

　　(2).教师发放不同排列次序.数量为5的蛋槽让幼儿数.教师进一步指导:”这些蛋槽的形状和老师的不一样,请你们数数你的蛋盒有几个蛋槽.”

　　小结:这些不同形状的蛋槽,它们的数量都是5.

　　2.幼儿装蛋,感应5以内的数物对应.

　　(1).幼儿装蛋,教师要求:”要装一个数一个”,并说出总数.

　　(2).幼儿按点卡上的数量在蛋槽里装上相应的数量,幼儿操作后互相检验是否按要求装蛋.

　　(3)幼儿自由操作。

　　3.巩固5以内的数物对应。

　　操作幼儿用书，引导幼儿手口一致有序点数，完成数量对应。

　　4、活动自然结束。

　　本次活动的目标有三点：1、进一步练习手口一致点数5以内的物体.2、 初步感知理解5以内的数物对应.3、感受独立操作活动的快乐.整个活动下来，基本上达到了预定在目标，每个孩子都给孩子充足在时间，让他们更深入的拓展和探索。环节紧扣，步步深入，给孩子们充分的操作时间，在不断的操作中感知理解5以内的数物对应，最后能说出总数是几。

33、幼儿园中班综合活动观摩课教案：有趣的螺旋线

　　目标：

　　1、通过实物和图片的展示使幼儿认识螺旋线。

　　2、会用各种材料做成螺旋线的形状并给物体装饰。

　　3、幼儿团结合作并体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　活动准备：

　　1、有螺旋线图案的课件。

　　2、棒棒糖。

　　3、操作材料：铅丝、油泥、油画棒、毛线等。

　　活动过程：

　　1、出示棒棒糖，引出螺旋线。

　　师：“今天我给你们带来了一样东西，看，是什么?”(棒棒糖)

　　“喜欢吗?”(喜欢)“为什么喜欢?”(好吃、好看……)

　　“棒棒糖上有漂亮的花纹，我们把这种花纹叫做螺旋线。我们一起来画一画……从里到外旋转，再从外到里旋转。”

　　“我们在生活中还见过哪些东西像螺旋线?”

　　2、出示图片，并请幼儿指出图片上的螺旋线。

　　“老师为你们准备了一些图片，请你们来找一找上面又没有螺旋线的图案。”

　　出示第一幅图，“这是什么?”(纽扣)“这是唐装上面的纽扣，它的形状就像螺旋线。”二，“这是什么?”(坛子)……

　　3、幼儿用铅丝操作，自己做螺旋线。

　　“我们刚刚找到那么多螺旋线，我们自己也来试试做个螺旋线好不好?”(好)“老师在每个小朋友的椅子下面都放了一根铅丝，我们把它拿出来，做个螺旋线吧。”“先把一边卷起来，然后往外绕……”“请做好的小朋友举起来给我看看。”

　　4、幼儿分组操作。

　　(1)“小朋友真能干，看，你们后面有(裙子、城堡、火炬、柱子)，它们身上空空的，它们特别想用螺旋线来装扮自己，小朋友帮帮它们好吗?”(好)“老师帮你们准备了一些材料，有铅丝、油泥、油画棒、毛线，你们可以选择自己喜欢的材料进行装扮。”“xx，你想用什么材料，装扮什么?”(……)“还有那些小朋友也想用……的?赶快找自己的好朋友商量一下怎么装扮。”“商量好了就赶紧拿材料去装扮吧。”

　　(2)巡视

　　(3)“做好了吗?我们一起到前面来欣赏一下我们的作品。”“这是谁装扮的?你们用的什么材料，怎么装扮的?”(……)

　　5、结束活动

　　“我们刚刚用了许多材料来做成螺旋线，我们现在用身体来做一个螺旋线吧。”……“你们想用这个螺旋线做个什么?”(棒棒糖)“棒棒糖还差个什么?”(棍子)插上棍子“现在像不像个棒棒糖?”(像)“我们再来变个什么?”(蜗牛)继续旋转，变成蜗牛。“好不好玩?我们在到外面去玩一玩吧.”

34、中班主题活动示范课教案；我和叶子有个约会反思

　　设计意图：

　　《纲要》强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。主题活动“我和叶子有个约会”正是借助随手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美能力。

　　活动目标

　　1、让幼儿感知叶子的特征及用途，引导幼儿乐于探索，敢于表达自己的想法，提高幼儿对自然科学的兴趣。

　　2、愿意尝试按叶子的大小、颜色、形状等某一特征进行排序，在交流中感知多重排序的方法，培养幼儿的观察和比较能力。

　　3、通过亲子互动活动，幼儿学习用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画，发展幼儿的动手能力和创造能力，体验亲情合作，共同分享的快乐。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　1、家长与幼儿共同收集各种叶子，记录叶子用途的统计表，轻音乐《秋日私语》

　　2、环境布置：活动指南、我和叶子有个约会、美丽的叶子拓印、会变的叶子等主题展板，四组操作材料。

　　活动过程

　　一、创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　1、谈话导入：今天我们和爸爸妈妈爷爷奶奶，还有美丽的叶子相约在一起游戏活动，开心吗?

　　2、教师以主持人的身份宣布活动开始

　　二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　1、听音乐《会跳舞的小叶子》，幼儿边唱边传篮子取叶子。

　　2、请每人拿一片自己最喜欢的叶子，看一看，说一说，树叶是什么形状?什么颜色?像什么?

　　3 、幼儿自由观察并讨论(如：颜色、形状、大小、厚薄等)，教师巡视。

　　4 、以主持人采访的方式：请幼儿轮流说一说为什么喜欢自己的叶子。

　　三、排序游戏：叶子展览会

　　1、幼儿以小组为单位将叶子按某一特征排序。(如按外形、颜色、大小等)

　　2、将排序的结果叶展览出来。

　　四、认识叶子的用途

　　1、请家长抢答：叶子有什么样的作用?

　　2、统计表记录《叶子是个宝》：教师与幼儿一起完成

　　五、亲子活动：分组操作(背景音乐：《秋日私语》)

　　活动一：神奇的树叶

　　材料：各色卡纸、剪刀、双面胶、枯树枝

　　方法：1、让宝贝剪各种形状的树叶。

　　2、把树叶贴在树上装饰树。

　　活动二：会变的叶子

　　材料：范例二幅、 胶水、水彩笔 、白纸、叶子若干

　　方法：1、引导宝贝观察树叶颜色形状，想象各种造型。

　　2、用树叶拼贴、添画等方法，制作一幅美丽的叶贴画。

　　活动三：叶子碗

　　材料：橡皮泥、叶子若干

　　方法：1、将橡皮泥做成各种碗的造型。

　　2、把叶子有规律的装饰在橡皮泥做成的碗上。

　　活动四：叶子拓印

　　材料：颜料几盘、白纸、报纸、毛笔、叶子若干

　　方法：1、叶子下面垫一张报纸，用笔蘸色均匀地涂在叶子上。

　　2、轻轻拿起放在另一张报纸上，上面覆盖白纸，

　　用手按压白纸，叶子的形状拓印在纸上。

　　温馨提示：

　　1、家长可选择一种自己感兴趣或宝贝能力所

　　及的其中一种操作活动。

　　2、在活动中家长多鼓励宝贝动脑想、动嘴说、 动手做。

　　3、若时间允许，完成一种操作后还可以选择其他的操作。

　　4、记得将你们精心制作的作品“亮相”在相应的展示板上哦!

　　5、最后别忘了——与美丽的叶子留影，作为美好的回忆……

　　你我相约 !!!

　　开心快乐!!!

　　活动反思：

　　此活动丰富有趣，调动了幼儿各种感官，幼儿在说说、玩玩中轻松的学习、愉快的操作，幼儿有了一种极大的成就感。

35、幼儿园大班美术活动示范课教案：美丽的树叶反思

　　活动目标：

　　1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

　　2、体验喷刷作品的艺术美。

　　3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动重点：学习喷刷画

　　活动难点：学习喷刷画

　　活动准备：

　　1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔

　　2、范画两张(树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》)

　　3、已进行过树叶粘贴活动

　　活动过程：

　　一、出示喷刷画工具，引出课题。

　　1、教师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观察。

　　师：今天老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小朋友猜一猜它们来帮老师做什么事呢?

　　幼儿举手回答。

　　2、出示喷刷画《小金鱼》

　　A师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很漂亮的画(边说边出示画)。

　　B教师引导幼儿观察喷刷画。

　　C师：小朋友说一说这幅画和你们平时画的画有什么不同，它是怎么画出来的?老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢?

　　D幼儿互相讨论3、出示树叶粘贴画《小金鱼 》

　　引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同?

　　师：小朋友仔细观察这两幅画有什么不一样的地方?有什么一样的地方?它们分别是怎么画的呢?

　　[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

　　请个别小朋友说一说。

　　4、教师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采用了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧?

　　二、教师讲解示范，幼儿观察。

　　1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。

　　师：小朋友们见过小金鱼吗?小金鱼是什么样的?(引导幼儿说一说)教师总结：圆圆的脑袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……

　　2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。(注：胶水不能多涂)

　　3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

　　喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必须等画上的颜色干了以后再进行。(注：换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺序可任意)

　　4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。

　　三、幼儿自行作画，教师巡回指导。

　　教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度，要均匀喷洒，不要洒到其他小朋友的画纸上。

　　四、幼儿自评作品

　　1、让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品(如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最后喷洒了蓝色。最后我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。)

　　2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。

　　师：小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧?问问我们的老师小金鱼可不可爱。

　　活动延伸：

　　师：我们今天用树叶拼了小金鱼，小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色，看看哪个小朋友能拼得最多。

　　活动反思：

　　活动中使用喷画的经验很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶，并喷洒均匀、适量。

36、中班美术活动示范课教案：小螃蟹

　　活动目标：

　　1.了解螃蟹的外部特征。

　　2.以愉快的心情欣赏自己和同伴的作品，并作简单的作品介绍。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。

　　2.实物投影仪、螃蟹1只。

　　3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

　　活动过程：

　　1.猜谜语，引出课题。

　　师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀?

　　2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。

　　(1)示范。

　　师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试?

　　(2)幼儿尝试。

　　师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好?

　　3.作画。

　　(1)示范。

　　师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像?

　　(2)交待要求。

　　(3)幼儿作画，教师巡回指导。

　　4.展示作品。

　　将幼儿的作品布置成―个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。

37、中班音乐活动《大雨小雨》示范课教案及教学反思

　　目标：

　　1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

　　2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

　　3.能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

　　4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备：

　　1.手摇铃、木鱼若干

　　2.钢琴

　　活动过程：

　　1.练声

　　2.学习演唱歌曲。

　　(1)导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小朋友认真听一听。

　　(2)教师第一遍范唱

　　范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢?

　　3.教师第二遍范唱

　　“到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。”教师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的，小雨呢?谁来说说。

　　4.回忆歌词

　　教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。

　　5.学唱歌曲

　　(1)小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。

　　(2)第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。

　　6.分男女演唱

　　分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。

　　7.乐器伴奏

　　手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

　　教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。老师手势指挥，最后再交换乐器演奏一遍。

　　8.结束部分

　　演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。

　　活动反思：

　　这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。在活动中，我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词，使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲的时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强，哪个地方要减弱。整个活动下来，幼儿的兴趣极高，学习效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候，老师的手势不过到位，以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。

38、中班美术活动公开课教案：美丽的鸟反思

　　活动目标：

　　1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

　　2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

　　3、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备

　　1、范画，勾线笔，白纸。

　　2、幼儿已认识过各种各样的鸟。

　　活动过程

　　一、提问，引出主题。

　　1、复习已经认识的鸟。提问：你认识那些鸟?为什么?这些鸟有哪些共同的特征?

　　教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。

　　2、师：今天老师请来了一个小客人。(出示范画)这是一只鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好?那我们来看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?

　　二、学习鸟的画法。

　　1、引导幼儿观察范画，认识各种点、线、面。

　　教师：鸟妈妈是什么样的?有什么样的花纹。点(线、面)还可以怎样画?让幼儿在黑板上画出来。

　　2、尝试用线条来装饰鸟。

　　引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鸟?用什么线条来装饰?

　　3、 教师提绘画要求。

　　教师：现在该轮到小朋友大显身手了，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头(圆圆的脑袋)再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴，最后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

　　4、 幼儿绘画，教师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　　三、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

　　教师小结：今天，小朋友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟宝宝身上的花纹都非常漂亮，鸟妈妈谢谢你们了，现在我来当鸟妈妈，小朋友来当鸟宝宝，我们一起飞出去做游戏吧。

　　教学反思：

　　在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

39、幼儿园小班美术示范课教案设计与反思：美丽的雪花

　　设计意图：

　　冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。在了解了一系列小雪花的知识后，为了让幼儿进一步地得到提高，培养他们的探索能力，于是我设计了《美丽的雪花》这一活动。

　　活动目标：

　　1、了解雪花的特征，并能用语言表达。

　　2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

　　3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案

　　活动过程：

　　一、导人活动，引起幼儿的兴趣。

　　(听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。)

　　师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀?引导幼儿讨论。教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗?今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。

　　二、欣赏雪花，教师讲解。

　　(通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。)师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀?没有?可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

　　三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。

　　师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀?这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。

　　四、幼儿操作。

　　请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

　　五、欣赏并展示幼儿作品。

　　幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

　　延伸活动：打雪仗

　　活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。充分利用“电教”这一现代化手段，让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼有趣。在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。

40、小班美术活动示范课教案：《有趣的脚印》

　　小班美术活动：《有趣的脚印》

　　活动目标：

　　1、体验印章画的乐趣。

　　2、尝试用蔬菜印出不同的花纹。

　　3、初步学习与同伴合作作画。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　活动准备：

　　1、各种蔬菜印章(藕、海椒、胡萝卜、苦瓜等)

　　2、每桌一张画纸、四盘颜料、印章、湿毛巾若干。

　　活动过程：

　　一、 听音乐做律动引出蔬菜，激发幼儿兴趣

　　——瞧，圣诞老爷爷的礼物找到了，这是什么?

　　……

　　——这么多的蔬菜宝宝要和我们一起玩，我们欢迎欢迎!

　　二、出示范画，引发幼儿观察

　　——圣诞老爷爷还给我们带来了手套和帽子，咦，手套上全是蔬菜宝宝的脚印。

　　——这是什么颜色的脚印呢?

　　三、示范讲解

　　——手套上全是脚印，可是帽子上没有呢，那我们也把圣诞老爷爷的帽子印上漂亮的脚印吧!

　　——从篮子里选一个自己喜欢的蔬菜宝宝。

　　——轻轻蘸上颜料，如果颜料多了，可以在盘子边上轻轻刮一下。

　　——然后一只手摁住帽子，轻轻地印上去。

　　——这儿有，这儿没有。(教师边印边讲解)

　　——颜料没有了(脚印看不见了)，怎么办?我们可以重新蘸一蘸自己喜欢的颜料，然后再印上去，要将整个帽子印满脚印哦!

　　——糟了，颜料不小心弄到手上了，怎么办呀?我们可以用湿毛巾擦干净，再继续印脚印。

　　——印完后，记得将蔬菜宝宝放回篮子里。

　　四、幼儿作画

　　(一)鼓励幼儿大胆作画

　　——小朋友瞧瞧，外面圣诞老爷爷还带来了许多的礼物。我们一起帮它打扮打扮，印上漂亮的脚印，好吗?注意出去时慢慢走，在帮圣诞老爷爷印脚印时，不争也不抢，大家一起玩，别把颜料洒在桌子上、地上了，还别弄脏了衣服，比比谁最能干!

　　(二)提醒家长不急于帮忙，尽量让幼儿自己尝试

　　幼儿大部分都印了几个脚印后，请家长也可以一起与幼儿参与创作。

　　五、教师巡回指导(放音乐)

　　针对以下几个方面对幼儿进行巡回指导：

　　(一)色彩搭配

　　——这儿有很多相同颜色的脚印了，你换一种颜色试试吗?看看会不会更漂亮呢?

　　(二)使用印章的方法

　　轻轻地蘸上颜料，另一只手要摁住手套(帽子)，这样印出来的脚印就会更漂亮，试一试吧!

　　(三)布局

　　——这儿有很多脚印，可是这儿还没有脚印呢，怎么办?

　　(四)卫生

　　——小心别把颜料弄到衣服上或桌子上喽!如果不小心脏了，用湿毛巾擦一擦吧!

　　六、作品展示

　　(一) 请家长协助将幼儿作品悬挂在平台上。

　　——宝贝儿们，圣诞老爷爷的礼物都印满脚印了吗?

　　——请爸爸妈妈和宝宝一同将它挂起来比一比、看一看。

　　(二) 家长与幼儿一起欣赏作品。

41、中班综合活动优质课教案《家里的声音》反思

　　一、活动目标

　　1、通过动手操作，体验探索声音大、小的乐趣。

　　2、培养幼儿乐于表达自己的经验和感受的能力。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　二、活动准备

　　1、小猫家里东西发出声音的flash。

　　2、 大鼓和小鼓音乐 (一教师弹奏)

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，小盘八个，三罐软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。

　　三、指导要点

　　1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　　2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

　　四、活动过程

　　(一)、出示小虎指偶，教师以小虎的身份，邀请小朋友到家里做客，

　　师：欢迎大家到我家做客，“我家有很多的声音，请小朋友听听我家都有什么声音?”

　　a)播放各种声音让幼儿听：电话声、门铃声、水声、闹钟声等，引导幼儿根据声音，判断发声的物体。每出示一个声音，让幼儿猜，然后教师出示正确的图片。

　　2、师：小猫家有这么多的东西会发出声音，你们家有什么东西会也发出声音呢?谁来告诉大家。(让幼儿说出类似家里有小狗叫声，汪汪汪)

　　师：谢谢小朋友们告诉我家里有这么多的东西会发出声音。

　　(二)、让瓶子发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　　1、让空瓶子发出声音

　　师：小虎今天还请来一个朋友，你们想不想知道他是谁呀?(出示一空瓶)师摇摇瓶子，问：有声音吗?

　　师：可是小虎他喜欢会发出声音的东西，谁有什么好办法能让瓶子发出声音(幼儿可以自由的议一议)

　　师：小朋友的座位下有一个瓶子，请你拿出来，试试用什么方法让瓶子发出声音，看看谁最会动脑筋?引导幼儿探索用各种办法让空瓶子发出声音)。

　　师：原来空瓶子碰到不同的地方就能发出声音，碰手，碰脚，或把盖子不断打开合上。除了碰，还有其它办法吗?

　　2、用空瓶子装黄豆让它发出声音

　　师：我从家里带来许多黄豆，黄豆和瓶子宝宝在一块能发出声音吗?我们来试试吧，我看那个宝宝能快快的把黄豆装进瓶子里，然后把瓶盖压紧，看看谁的瓶子宝宝最快发出声音

　　b)幼儿分组操作，把黄豆装进瓶子里(一教师弹琴)。引导幼儿装完豆子后跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

　　(三)、引导幼儿操作：在空瓶子里装豆子的多和少，来模仿大鼓、小鼓的发声。

　　师：现在应老师要请大家用瓶子宝宝模仿大、小鼓发出的声音，好吗?

　　(1)幼儿听音乐，边唱边摇动瓶子

　　(2)师：你们刚才是怎么发出大鼓的声音?(力气大)

　　你们刚才是怎么发出小鼓的声音?(力气小一点)

　　(3)出示一个空瓶子，演示往里装进二粒豆子，用力甩，问：这样发出的声音象大鼓吗?(不像)为什么呢?(装太少了)

　　(4)再次演示瓶子宝宝装满豆子，用力摇，“这像大鼓的声音吗?”(不像)那要装多少豆子呢?(倒掉一些)教师演示完，再用力摇，像大鼓的声音

　　(四)、幼儿品尝糖果，通过尝一尝，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和软糖发出的声音不同(硬糖声音很响，软糖声音很小)

　　出示两个装着糖果的瓶子(黄色瓶子里装的是软糖，红色瓶子里装的是硬糖)，

　　师：现在我要请大家吃糖果，每个小朋友红色瓶子里拿一个糖果咬一咬，吃完了，再到黄色瓶子里拿一个糖果咬一咬，

　　师：黄色罐子里装的糖果，发出什么声音?(小鼓)你怎么知道的?(吃起来很软)

　　红色罐子里装的糖果，发出什么声音?(大鼓)你怎么知道的?(吃起来会响)

　　尝完后，师：喜欢吃硬糖的小朋友站在红瓶子旁，喜欢吃软糖的小朋友站在黄罐子旁，我们为“大鼓小鼓”唱歌吧

　　(五)、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

　　五、活动延伸

　　出示装棉花糖的瓶子

　　师：这是什么呀?见过吗?闻一闻(棉花糖)

　　提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。(结束活动，自由离开教室)

　　活动反思：

　　生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。

42、幼儿园中班美术活动公开课教案设计与反思《花与蝴蝶》

　　生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

　　一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美

　　春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞，嬉戏玩耍。)

　　活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心：孩子听得懂名曲吗?但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。

　　二、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美

　　这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：

　　师：你认为蝴蝶漂亮吗?

　　幼：漂亮

　　师：哪儿漂亮?

　　幼：我认为翅膀是最漂亮的

　　我认为是蝴蝶身上的花纹......

　　师：你想把自己打扮成谁?

　　幼：我想扮成花儿

　　师：那你准备怎样做?

　　幼：......

　　师：听了这段音乐，你觉得怎么样?你想干什么?

　　幼：我想跳舞

　　我想散步......

　　在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。

　　三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机会，体现了强烈的人文关怀美。

　　我们都知道，艺术活动须面向全体幼儿，要针对他们不同的特点和需要，提供均等的表现机会。《花儿与蝴蝶》中教师按新《纲要》要求，为让每个孩子都有动脑、动手和表演的机会，准备了丰富的操作材料。

　　工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针

　　材料类： 白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾;各种颜色的线等

　　在进行美工活动时，每个孩子都很开心地投入活动中。既使是能力最弱的孩子都找到了自己的位置，孩子们脸上挂着开心的笑容，专注于自己的作品中，甚至没有一个孩子在打闹，没有一个孩子不欢乐。

　　由此看来，美工活动确深受幼儿的喜爱，而且意义重大，对于发展幼儿手、眼、脑的协调性、手的灵活性以及形象思维能力都有良好的作用。但它必须依靠物质材料，与材料的接触过程是幼儿认识世界的感觉经验，通过改变材料表达美的情感。有心的教师往往不忽视这一教育契机，不辞辛苦为孩子准备种类众多，数量够多的材料，让他们在动手动脑的玩玩做做中，学到知识，开发智力。让每个孩子都有选择的权力，表现的机会。一种强烈的人文关怀美昭然于众。教师爱孩子，那就关怀每一个孩子的成长，教育好孩子，尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们不同的感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　反思：

　　《花儿与蝴蝶》给我的总体感觉是一个“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在这许多“美”的画面之后，却残留了一个不能称之为“美”的场景：

　　制作完成后，是孩子们的表演，然后整个活动结束，孩子们在教师的带领下离开了活动室。室内一下子静下来。桌上有零乱的物品，地上到处是纸屑、残头等，一片狼籍。

　　看到这个场面，你能说这是美吗?只是一个小小的忽视，却在人的心里留下了一丝阴影。活动中，教师让幼儿感受美，体验美，创造美，却轻易放过了一个美的教育的良机。幼儿园的各项教育内容应有机联系，相互渗透。艺术教育也应与其它各科教学相融合。教师要善于捕捉教育契机，不时体验教育的价值。

　　如《花儿与蝴蝶》，当活动结束后，可引导孩子收拾整理好用过的物品，清理地上的垃圾，让活动室重归整洁。这就是一个非常难得的教育契机：1、培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习惯。2、体验了劳动的快乐，劳动本身就是美。3、增强了爱护环境的意识，进一步感受环境的美感。从这里我们看到，幼儿园任何教育活动都不是单独存在的，而是相依相辅，紧密结合。对孩子美的教育也不能局限在艺术活动中。在我们日常生活中，美的人事物无处不存在，我们要勤于思考，善于挖掘，让孩子充分去感受去区别，让他们喜爱生活和艺术中的美，意识到并弥补不美的事物，让美走进每个孩子的心中，伴随着他们和谐健康地成长。

43、中班健康活动公开课教案设计与反思：扭扭绳

　　【设计意图】

　　现实世界中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们眼前，弯绕就是富有变化的形态：香蕉、眉毛、妈妈的卷发……这些都是弯绕世界的，《弯弯绕绕》主题活动《扭扭绳》就是让幼儿利用绳子的柔软性，创造出多种弯弯造型，为此我设计了这节课，目的在于让幼儿运用绳子造型以孩子独特的方式去创造一片弯弯绕绕的天地，让我们和孩子们一起走入弯弯乐园吧!

　　【活动目标】

　　1、利用绳子的柔软可变，创造性的玩出多种造型。

　　2、尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　人手一根绳子

　　【活动过程】

　　(一)弯来绕去扭扭绳

　　孩子们，今天我们来用绳子跳舞好吗?听音乐拿绳子做动作。

　　(二)好玩的扭扭绳

　　孩子们，刚才我们用绳子来跳舞，那绳子还可以变成什么那?让我们看看谁能玩出新花样。

　　1、幼儿分散探索玩扭扭绳，教师观察指导。

　　2、集中幼儿，介绍自己创编玩扭扭绳的方法，讨论扭扭绳像什么。

　　3、请幼儿按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。

　　(三)为扭扭绳喝彩

　　1、扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝彩!可是扭扭绳也和小朋友一样，不喜欢自己玩，他们也喜欢和朋友一起玩，让我们想一想两条、三条、四条扭扭绳在一起怎么玩呢?幼儿自由讨论。

　　2、幼儿自由结伴，自由摆扭扭绳造型。

　　3、请个别摆出扭扭绳组合的幼儿介绍，为不同的扭扭绳组合喝彩。

　　四、结束部分

　　孩子们，扭扭绳真好玩，让我们再用扭扭绳跳跳舞吧?幼儿用扭扭绳随意做动作。

　　【活动延伸】

　　1、在区角投放不同的绳子和线，让幼儿弯来绕去的造型，体验创造的快乐。

　　2、利用晨间活动继续满足幼儿玩绳的需求。

　　【活动反思】

　　在这节课中，我结合绳子的本身特点—柔软可变，支持幼儿自由，充分的进行动手操作，从而创造出各种绳子造型，孩子的探索积极性很好的发挥出来。

　　整节活动课中，孩子们始终饶有兴趣的进行绳子造型，目标实现的很好，教学效果也达到了预期的目的，但是在让孩子们结伴摆造型时可能是语言表达的不够明确，致使孩子们结伴时都是两个小朋友，而没有三个、四个的摆造型，这需要我在以后的教学中注意语言要简练，表达要清楚。

44、中班音乐活动公开课教案《在农场里》活动设计与反思

　　活动目标：

　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)

　　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。

　　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(×○×○，×××—)。

　　活动过程：

　　一、复习歌表演《小猪睡觉》

　　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)

　　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

　　二、学唱新歌。

　　(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)

　　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

　　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡(×××—)，幼儿学念噜噜噜。

　　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

　　(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

　　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

　　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

　　三、创编新歌词。

　　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

　　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

　　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　　四、结束谈话。

　　表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

　　《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

　　此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。