小班美术活动示范课教案《有趣的脚印》

小班美术活动示范课教案《有趣的脚印》

1、小班美术活动示范课教案《有趣的脚印》

　　小班美术活动：《有趣的脚印》

　　活动目标：

　　1、体验印章画的乐趣。

　　2、尝试用蔬菜印出不同的花纹。

　　3、初步学习与同伴合作作画。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　活动准备：

　　1、各种蔬菜印章(藕、海椒、胡萝卜、苦瓜等)

　　2、每桌一张画纸、四盘颜料、印章、湿毛巾若干。

　　活动过程：

　　一、 听音乐做律动引出蔬菜，激发幼儿兴趣

　　——瞧，圣诞老爷爷的礼物找到了，这是什么?

　　……

　　——这么多的蔬菜宝宝要和我们一起玩，我们欢迎欢迎!

　　二、出示范画，引发幼儿观察

　　——圣诞老爷爷还给我们带来了手套和帽子，咦，手套上全是蔬菜宝宝的脚印。

　　——这是什么颜色的脚印呢?

　　三、示范讲解

　　——手套上全是脚印，可是帽子上没有呢，那我们也把圣诞老爷爷的帽子印上漂亮的脚印吧!

　　——从篮子里选一个自己喜欢的蔬菜宝宝。

　　——轻轻蘸上颜料，如果颜料多了，可以在盘子边上轻轻刮一下。

　　——然后一只手摁住帽子，轻轻地印上去。

　　——这儿有，这儿没有。(教师边印边讲解)

　　——颜料没有了(脚印看不见了)，怎么办?我们可以重新蘸一蘸自己喜欢的颜料，然后再印上去，要将整个帽子印满脚印哦!

　　——糟了，颜料不小心弄到手上了，怎么办呀?我们可以用湿毛巾擦干净，再继续印脚印。

　　——印完后，记得将蔬菜宝宝放回篮子里。

　　四、幼儿作画

　　(一)鼓励幼儿大胆作画

　　——小朋友瞧瞧，外面圣诞老爷爷还带来了许多的礼物。我们一起帮它打扮打扮，印上漂亮的脚印，好吗?注意出去时慢慢走，在帮圣诞老爷爷印脚印时，不争也不抢，大家一起玩，别把颜料洒在桌子上、地上了，还别弄脏了衣服，比比谁最能干!

　　(二)提醒家长不急于帮忙，尽量让幼儿自己尝试

　　幼儿大部分都印了几个脚印后，请家长也可以一起与幼儿参与创作。

　　五、教师巡回指导(放音乐)

　　针对以下几个方面对幼儿进行巡回指导：

　　(一)色彩搭配

　　——这儿有很多相同颜色的脚印了，你换一种颜色试试吗?看看会不会更漂亮呢?

　　(二)使用印章的方法

　　轻轻地蘸上颜料，另一只手要摁住手套(帽子)，这样印出来的脚印就会更漂亮，试一试吧!

　　(三)布局

　　——这儿有很多脚印，可是这儿还没有脚印呢，怎么办?

　　(四)卫生

　　——小心别把颜料弄到衣服上或桌子上喽!如果不小心脏了，用湿毛巾擦一擦吧!

　　六、作品展示

　　(一) 请家长协助将幼儿作品悬挂在平台上。

　　——宝贝儿们，圣诞老爷爷的礼物都印满脚印了吗?

　　——请爸爸妈妈和宝宝一同将它挂起来比一比、看一看。

　　(二) 家长与幼儿一起欣赏作品。

2、小班美术优质课教案《红红的苹果》含反思

活动目标：

　　1.学习用团纸球的方法装饰苹果，发展幼儿的手部动作。

　　2.养成良好的操作习惯，体验活动带来的乐趣。

　　3.感受作品的美感。

　　4.感受色彩对比。

活动准备：

　　画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。

活动过程：

　　1.歌曲导入，请幼儿大胆说一说。

　　T:果园里的苹果都熟了，我们一起去摘吧。(师幼一起唱歌)

　　哇!摘了这么多的苹果。

　　你们喜欢吃苹果吗?

　　2.出示大树，激发幼儿参与的兴趣。

　　T：那苹果长什么样子的啊?

　　(圆圆的，大大的，红红的。)

　　苹果长在哪里的呀?

　　对了，长在树上的。看，这里有两棵大苹果树，可是上面有没有苹果啊?

　　(没有)

　　没关系，老师来变一个红红的大苹果。

　　我变，我变，我变变变，瞧!(出示苹果粘贴画)

　　你们想不想也来变啊?

　　3.出示空白苹果图片，教师讲解示范操作步骤。

　　T：这也是一个苹果，哪个苹果好看啊?

　　那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧!

　　先请小朋友们拿一张纸片，把它放在手心里，压一下，团起来，就像做汤圆一样。

　　一起和老师来做做看。(幼儿空手跟老师模仿)

　　好了，一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开，放在筐筐里，拧出一点胶水，把团好的纸球粘上胶水，放在苹果身上白白的地方。

　　粘在苹果的哪里?里面还是外面?记得小手要用力按一下哦!

　　我们再多做一些纸球，把苹果白白的地方全部填满了。

　　用完胶水，记得要把帽子盖好了哦!

　　这样，一个红红的大苹果就做好了，我们把它送给果树妈妈吧。

　　现在请你们轻轻抱起椅子，去变吧!

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　5.作品展示。

　　T：请把变好的苹果都送给果树妈妈，然后快回去坐好。

　　6.小结。

　　教师以鼓励幼儿为主，让他们感受活动的乐趣。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

3、小班优秀美术公开课教案《马路上的汽车》含反思

【活动目标】

　　1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。

　　2、乐意参与绘画活动。

　　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

【活动重点】

　　画出汽车的轮廓。

【活动难点】

　　能设计出不同的小汽车。

【活动准备】

　　1、汽车喇叭声音;

　　2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具;

　　3、在墙壁四周布置马路的背景图;

　　4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份;

　　5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2张。

【活动过程】

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣。

　　播放汽车喇叭声。

　　提问：这是什么声音?(汽车喇叭声)你们在哪里见过汽车呢?(马路上)你喜欢小汽车吗?你喜欢的小汽车是什么样子的?

　　二、观察汽车的外形特征。

　　1、通过玩汽车讨论汽车的外形特征。

　　师：今天我们小朋友也带来了汽车，请你们和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽车上有什么?汽车上面有什么?

　　2、与幼儿交流汽车的外形特征。

　　师：好，请各位小朋友将汽车开到停车场去，谁来告诉老师你的小汽车是什么样子的，上面有什么?

　　三、教师示范讲解汽车的画法。

　　1、教师出示汽车。

　　师：我也带来了一辆小汽车，老师的小汽车和你们的一样，都有车身、车轮、窗户和车灯。

　　2、教师根据幼儿的回答现场绘画。

　　师：现在老师要来画我的小汽车了，你们教教我先画什么呢?我的汽车要坐好多人，所以我要画个大大的汽车，坐的人越多汽车就要画得越大。

　　提问：小汽车要开起来需要什么呢?(车轮)，车轮是什么形状的?(圆形)

　　师：从我们的角度只能看到2只车轮，我们就画2只，在刚刚画下的直线上画2个一样大的圆形。

　　提问：我的汽车上还有什么呢?(车灯)

　　师：汽车前后都有车灯，这样开车会更安全，前车灯能看见前面的路，后车灯能让后面的车看见。那么我就在车的前后画上车灯了。

　　提问：车上还有什么呢?(窗户)窗户是什么形状的?

　　师：那窗户画在哪呢(汽车的上面)，画2个小小的长方形。

　　师：这样我的汽车就画好了，怎么让它变得漂亮呢?我们再给小汽车涂色漂亮的颜色好吗?

　　师：(出示范画)看看，老师喜欢花衣服，我就给我的小汽车穿上花衣服，和我身上的一样呢!

　　四、幼儿操作绘画，教师指导。

　　1、教师布置绘画要求。

　　师：好，我的小汽车画好了，你们想不想也画一辆漂亮的小汽车?老师为小朋友们准备了一条漂亮的马路，上面少了什么呀?“滴滴”(教师模仿开车的样子，转一圈)我们一起来画小汽车，到马路上开一开，好吗?先用勾线笔画汽车的轮廓再给它穿上漂亮的衣服，用油画棒涂上好看的颜色。

　　2、幼儿绘画，教师指导。

　　五、延伸活动：将画好的小汽车贴到马路上。

　　师：你们都画好了小汽车，想把它们带到马路上去吗?我们一起拿起剪刀将小汽车剪下来贴到马路上吧!

教学反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

4、小班美术公开课教案《有趣的丝瓜筋》含反思

【活动目标】

　　1、初步了解丝瓜筋的多种用途。

　　2、根据所提供的材料，进行想象并制作成各种造型，体验活动的乐趣。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

　　1、大小、形状各异的丝瓜筋条、片若干

　　2、彩纸、双面胶、牙签、一次性筷子等各种材料

【活动过程】

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

　　师：上搭棚，下搭棚，开黄花，结青龙。猜一种夏天吃的蔬菜。

　　二、介绍丝瓜筋及其用途。

　　师：这是什么呢?丝瓜筋是丝瓜长成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干净、晒干之后形成的。

　　师：别小看这丝瓜筋，用处可大啦，你们知道吗?

　　介绍丝瓜筋的用途：清洁、保健、药用等。

　　三、示范制作一两种造型。

　　1、出师丝瓜筋，引导幼儿从外形上想象。

　　师：这个丝瓜筋像什么?可以把它装饰成什么东西?这个丝瓜筋切片可以做什么?

　　2、观察丝瓜筋制成的各种造型，开拓幼儿的思维。

　　3、教师介绍材料并示范制作一两种造型。

　　4、幼儿想一想、说一说自己要制作的造型。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试使用不同的材料，制作出与大家不同的造型。

　　2、提醒幼儿保持桌面、地面的整洁。

　　五、展示作品。

　　相互欣赏，个别幼儿介绍自己的作品。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

5、小班科学活动详案教案《有趣的静电现象》含反思

　　设计意图：

　　近期中午我在给小朋友梳头发的时候，梳子一抬起来头发就跟着飘起来，几个孩子在旁边看着，指指点点小声嘀咕;"头发怎么被梳子粘起来了?梳子上有胶水吗?"看见孩子们对此产生强烈的探索欲望，由此，设计了这个活动，让孩子们从"摩擦生电"这一现象入手，在操作中感知、了解静电现象，体验静电现象带来的乐趣，从而培养幼儿乐于发现、观察、探索生活中的科学现象的兴趣。

　　活动目标：

　　1.充分体验身边的科学，对摩擦生电现象感兴趣。

　　2.培养幼儿的观察能力和操作能力，能大胆猜测，独立完成实验。

　　3.初步了解感知"静电"现象，知道摩擦生电。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点：

　　知道物体摩擦后能生电。

　　活动难点：

　　能独立完成操作摩擦生电的操作现象。

　　活动准备：

　　吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料笔杆若干、碎纸片若干。

　　活动过程：

　　一、提问导入。

　　1.教师出示操作材料和碎纸片并提问：桌子上的物品都认识吗?你能用桌子上的物品让彩色的碎纸片站起来跳舞吗?请你试试看。

　　2.提要求，请幼儿自由尝试。

　　3.交流操作结果。

　　二、教师操作，引起幼儿观察和探索的兴趣。

　　1、教师摩擦吸管，然后轻轻靠近纸片，让幼儿观察纸片的变化。

　　2、对刚才的现象进行猜测和交流。提问："为什么小纸片会自己蹦到我的吸管上呢?"3.幼儿猜测讨论，可以让幼儿摸摸吸管，大胆猜测，鼓励幼儿根据自己的生活经验，扩展思路来思考。

　　三、感知体验摩擦生电的现象。

　　1.幼儿动手操作，验证自己的猜测。

　　师："小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样的呢?自己动手去试试，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上吗?"

　　2.小结实验结果：请幼儿将自己使用各种材料操作的情况和结果，用语句表述出来。

　　四、引导幼儿了解感知摩擦生电的原理。

　　1.教师请幼儿在头发上或者衣服上摩擦操作物品，再次尝试操作。

　　2.小结结束："摩擦生电"是一种静电现象，就是两个物体互相摩擦，没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没办法产生静电。(banzhuren)在日常生活中遇到过很多的静电现象，梳头的时候头发飘起来，脱衣时候有声音和点点火花。被静电"电"到了会有疼和麻的感觉。

　　活动反思：

　　幼儿在探索活动中感知哪些东西是可以滚的;幼儿尝试用语言表述自己在活动中的发现。在整个活动过程中，首先我把已经准备好的各种珠子(珠子有三角形的、方形的、圆形的)分发给幼儿，让幼儿挑选自己认为可以滚动的珠子。接着做滚动实验验证预先幼儿的猜想。请幼儿把珠子放到斜坡(教师发给幼儿硬纸做斜坡)试一试，看看这些珠子哪些会滚，并把会滚动的珠子放进自己的碗里。并请幼儿说一说。再接着，教师引导幼儿比一比、看一看中去发现会滚的物体都有圆形的一面。最后，老师总结并延伸。整个活动过程幼儿是在探索中感知了哪些东西会滚，充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在探索中获得了知识、提高了能力。但存在着不足之处：我自身语言不够简洁、指导语不够明确，幼儿操作这一环节有点乱，我需要加强控制课堂的能力。

　　活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。

6、小班优秀美术公开课教案《汽车修理师》含反思

活动过程：

　　一、引入主题，汽车开不了

　　1，出示玩具汽车

　　师：看，这是什么?它为什么会跑呢?

　　2、出示没有轮子的汽车

　　师：咦，这辆车怎么了啊?

　　(请个别幼儿上来分别开一开汽车，感受有轮子与无轮子小汽车的区别)

　　教师总结：汽车没有轮胎就不能轱辘辘地向前跑了，就像我们小朋友的两只小脚一样，如果没有小脚就不能走路了，多伤心啊，没有轮子的小汽车也很难过哦，那我们应该怎么办呢?

　　3、师：想一想，我们应该给小汽车装一个什么形状的轮子呢?(引导幼儿观察轮胎的形状，位置等)

　　教师总结：汽车轮胎圆圆的，黑黑的，安装在汽车下面，带着汽车轱辘辘地往前跑。

　　4、师：你们知道吗，给汽车装上轮胎的人叫做汽车修理师!只要是坏掉的汽车，经过汽车修理师修过之后啊，就会重新在马路上轱辘辘地跑起来了哦，你们说汽车修理师棒不棒啊?那你们想不想也来当一次汽车修理师啊?

　　二、我给汽车按轮胎

　　1、出示活动材料:下面的几辆车子都没有轮子，我们来帮它们补上吧。

　　2、教师示范画轮子的方法：画一个圆形，并涂上颜色。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意事项：找到安装轮胎的位置，沿着轮廓画圆形，汽车有轮胎啦。

　　4、请幼儿翻开活动材料《美术》第10页，幼儿自由选择颜色，添画轮胎。

　　三、汽车轱辘轱辘

　　1、小朋友完成作品后，评价幼儿的绘画情况，谁画的轮子最漂亮。

　　2、师幼一起玩《红绿灯》的游戏，教师当红绿灯，幼儿当小汽车，感知红灯停绿灯行的交通规则。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

7、小班美术活动教案《有趣的变脸》含反思

　　幼儿园小班美术教案：有趣的变脸

　　活动目标：

　　1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

　　2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

　　3、在集体面前愿意大胆讲述。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

　　经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

　　小班美术活动教案《有趣的变脸》

　　活动过程：

　　一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。

　　师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗?老师带来了一种有趣的“镜子”，我们来看看自己美不美?

　　幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。

　　二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。

　　师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

　　出示作品引导幼儿观察。

　　师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、色彩、图形等)这些脸和我们平常的脸一样吗?幼儿讲述，教师总结(真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。)

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗?你想怎么变脸?

　　幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

　　四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

　　(1)、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

　　(2)、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

　　(3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

　　幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

　　五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。

　　1、请个别幼儿介绍自己的作品。

　　师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别!

　　2、互相欣赏，结束活动。

　　活动反思：

　　活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。

8、小班优秀美术公开课教案《树叶刷画》含反思

【活动设计】

　　在开展主题活动《落叶飘飘》时，我们观察了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟悉。我们也用树叶开展了许多活动，如《树叶拓印》、《我给树叶添叶脉》、《树叶鸟》等活动。我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试。

【活动目标】

　　1、学习用牙刷对树叶进行刷画。

　　2、体验牙刷刷画的乐趣。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】

　　牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画。

【活动过程】

　　一、出示范画，激起幼儿兴趣。

　　出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿兴趣。

　　二、教师讲解并示范用牙刷刷画。

　　1、出示牙刷，今天我们要用牙刷来给树叶刷出漂亮的颜色。

　　2、步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，如果颜色很多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦!

　　3、请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。

　　4、小朋友作画时要注意桌面及个人卫生。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品欣赏

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

【活动反思】

　　此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有提供树叶轮廓，而是只提供一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出意见，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，如果提供树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应该鼓励。

　　此节课我觉得自己也有做的不足的地方：

　　1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告诉幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发现好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。

　　2、在第二个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的情况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。

　　虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多遗憾，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。

9、小班美术优质课教案《美丽的菊花》含反思

　　活动目标

　　1. 尝试运用老师提供的材料和自己喜欢的颜色，大胆的，有意识的表现菊花简单的外形特征。

　　2. 能在老师的鼓励、引导下，大胆使用美术材料制作不同形态的菊花。

　　3. 能够体验到参与美术活动的乐趣。

　　4. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.菊花图片课件、各种范例一份，操作音乐。

　　2.纸盘、扭扭棒、皱纹纸花丝、卡纸纸条、固体胶、双面胶。

　　活动流程

　　一、图片导入，了解菊花的外形特征

　　1.师：今天老师给小朋友们带来了一种秋天开放的花，你们看看你们认识吗?(播放PPT)这是什么花呀?

　　2. 师：秋天来了，美丽的菊花开放了，我们一起看看它的外形是什么样子的?美丽的菊花都有什么颜色呢?

　　二、讲解示范制作菊花的步骤师：菊花真漂亮，今天我们就一起动动能干的小手，学做美丽的菊花吧!老师已经为小朋友们准备了很多材料，我们先来认识一下吧。

　　师：现在小朋友的小眼睛要仔细看老师是怎么用这些材料做菊花的。

　　1.扭扭棒、纸盘、双面胶制作步骤：拿出一根扭扭棒，从中间一折二然后一半绕在手指上绕圈，绕好后将它从手指上拿下来或者我们也可以借助彩笔，(教案出自：快思教案网)将扭扭棒卷在彩笔上绕好后，将彩笔拿下来，这样我们一朵花瓣就做好啦。你们可以选择自己喜欢的颜色做花瓣，但要记住花瓣是呈放射状的，要在花芯周围粘上一圈，这样你的菊花才好看。

　　2. 皱纹纸、固体胶制作步骤：将已经准备好的皱纹纸纸条拧成一朵朵条状花簇，在纸盘上面涂抹上固体胶，然后将花簇粘在上面，粘贴时要注意固体胶不能乱涂，要沿着花心涂抹。

　　3. 长短不一的彩色纸条、彩色圆片、固体胶制作步骤：用小手将准备好的彩色纸条对折，当做一片花瓣，(教案出自：快思教案网)用彩色圆片当做花芯，然后将花瓣围着花芯粘一圈，这样一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘贴时要紧密一点。

　　三、幼儿自主创作幼儿根据教师讲解自主选择想要和喜欢玩的操作材料进行创作。

　　1.扭扭棒：教师要注意幼儿操作的方法，给不会操作的幼儿再次讲解示范。

　　2.皱纹纸：教师注意幼儿粘贴是否正确引导幼儿做出五颜六色的菊花。

　　3.纸条：教师要注意幼儿操作是否正确，及时给与指导和鼓励，引导幼儿做放射状的菊花。

　　活动结束

　　我们美丽的菊花做好了，我们一起来看看小朋友们都做了什么颜色和样子的菊花吧，比一比谁的菊花最漂亮!把它们粘贴到我们的展示板上面吧!

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿个个都参与，个个都有自己的作品。就连能力比较弱的小朋友也能做出自己的作品来，但班主任说我的活动太简单了，但我认为还是可以进行的，因为我看到之前的一些手撕活动中，有些幼儿真的不能够掌握撕这个动作，还需要教师手代，而在这个活动当中他们能自己完成，而且菊花的形象很吸引孩子们的兴趣。班主任还说活动开始介绍菊花的特点也有点长，建议我可以变成边欣赏边粘贴，让我恍然大悟，姜还是老的辣。

　　在美工活动中，教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。

10、小班美术优质课教案《有趣的表情》含反思

　　活动目标：

　　1. 学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

　　2. 培养幼儿的绘画兴趣。

　　活动准备：

　　酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

　　活动过程：

　　一、 引出课题

　　1. 这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

　　2. 教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

　　3. 你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?

　　二、 示范作画

　　1. 老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?

　　2. 教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

　　3. 出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

　　4. 请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

　　5. 你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?"屈,老师.教,案,网"请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

　　三、 幼儿作画

　　1. 你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

　　2. 幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

　　四、 评析作品

　　1. 请幼儿互相观看同伴的作品。

　　2. 教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

　　3. 请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

　　4. 请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

　　活动延伸：

　　在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

　　活动反思：

　　让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、愉快的氛围玩中学，在玩中获得美术技能的提升。

11、小班优秀美术公开课教案《美丽的花园》含反思

　　【活动目标】

　　1.学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。

　　2.对美术活动感兴趣，感受蔬菜拓印的乐趣。

　　3.通过拓印发现蔬菜的美丽图案，进一步发现、感受生活中美的事物。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　【活动准备】范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。

　　【活动重点】用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的乐。

　　【活动难点】能够将小草、小花布满画面。

　　【活动过程】

　　一、出示花园里的花，引起幼儿兴趣。

　　1.(出示范画)这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的季节，还是一个多彩的季节。在这个花园里，开满了各种颜色美丽的花。你们喜欢吗?

　　二、美丽的花园

　　1.认识各种蔬菜的切面，让幼儿欣赏它横切面的美丽。

　　你知道这些花是怎么画出来的吗?就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。

　　(出示藕)这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗?老师来告诉你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。老师这里还有好多种蔬菜，我们来认识一下其他蔬菜宝宝的切面吧!

　　2.示范选择用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观察了解不同蔬菜拓印的效果。

　　我们先选择一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，马上提起来，这样一朵小花就印出来了，(教案出自：快思教案网)然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜欢草地上开满各种颜色的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真漂亮。

　　现在请小朋友跟老师一起来学习印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。

　　3.教师示范用手指拖动画小草。

　　花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢?这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。

　　首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。

　　三、幼儿作画，老师巡回指导。

　　现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先选择一种蔬菜来印画花朵，然后再选择另一种蔬菜继续拓印，(教案出自：快思教案网)可以把手里的蔬菜与同伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。

　　四、作品评价，将幼儿作品展示在作品栏。

　　我们的花园真美丽啊!小蝴蝶喜欢哪些花园，就飞到那里去做客。(老师在作品上贴上蝴蝶贴纸)

　　活动反思：

　　我根据幼儿年龄特征设计了该活动，让幼儿通过撕、贴，感受活动中的乐趣。在活动中，大部分幼儿表现都很棒，能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中，因为他们的年龄比其他幼儿小，还无法适应活动常规，所以在活动中会出现乱跑，坐不住的情况。

12、小班优秀美术公开课教案《运河里的鱼》含反思

【活动设计】

　　我们居住的家乡仓前有一天河，叫运河。运河穿镇而过，为我们提供了灌溉、运输的等便利。仓前一直有“鱼米之乡”之称。以前在这里渔民捕鱼、晒网，过着日出而作，日落而息的生活。而今我们已很少看到这样的情景，所以我设计《运河里的鱼》这一堂课，希望通过此次活动，能让我们的幼儿感受到家乡的风情以及运河给我们带来的美好。

【活动目标】

　　1、利用画笔蘸上颜料用刷画方式画鱼。

　　2、知道运河，感受家乡风情。

　　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

【活动重、难点】

　　重点：了解家乡的历史，知道仓前河古运河。

　　难点：正确的进行刷画。

【活动准备】

　　蜡笔、画有鱼的卡纸(四张)、颜料、画笔、倒背衣、抹布。

【活动过程】

　　一、家乡河

　　1、你们知道我们的家乡叫什么?(仓前)那你们知道我们的家乡仓前有一条河吗?

　　2、家乡的河叫运河，咦!河面上渔民伯伯撑着小船呢!

　　二、河里的鱼

　　1、小朋友们，渔民伯伯撑着在做什么呢?(感受捕鱼的热闹气氛)

　　2、对的，我们来看看渔民伯伯捕上来的小鱼。(出示画有鱼的纸)

　　3、渔民伯伯呀，要请小朋友帮一个忙。你们愿意帮吗?

　　4、教师用渔民伯伯的口吻说：“小朋友们，我想请你们帮我把捕上来的鱼呀变得漂亮一点，好吗?”

　　三、漂亮的鱼

　　1、教师示范画鱼。用刷画方式，利用油水分离刷出漂亮的鱼。

　　2、幼儿操作。教师一旁指导。

　　3、漂亮的鱼送给渔民伯伯。

　　四、欣赏

　　将幼儿作品展示在墙上。运河里鱼儿游来游去，用鱼泡泡、小草点缀等请幼儿欣赏。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

13、小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》含反思

　　活动目标：

　　一、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

　　二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

　　三、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

　　活动重难点：

　　幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

　　活动准备：

　　PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

　　二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

　　先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸)。

　　1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。

　　请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

　　2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。

　　请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。

　　请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

　　3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身体动作表现正方形的样子。

　　请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

　　三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

　　小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

　　四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

　　1、教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

　　(1)图形宝宝开始变魔术了，123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

　　(2)图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?

　　(在孩子拼摆的小鱼的基础上，教师再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。)

　　2、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

　　五、活动结束：

　　哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演成功!

　　课后反思：

　　在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了很多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要注意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于知识的掌握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要注意的地方，让自己的授课技巧更完美。

14、小班美术公开课教案《球的乐园》

　　活动目的：

　　1.在玩球活动中，增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。

　　2.通过线条与色彩的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转化为有意识的表现。

　　3.培养幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的能力。

　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备：

　　每人一张图画纸;一盒油画棒音乐录音磁带一盒教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张

　　环境创设：球的乐园

　　活动过程：

　　一、带幼儿到"球的乐园"里去玩，引起幼儿对球的兴趣

　　1.师引导语："小朋友，你们喜欢球吗?你们喜欢玩什么球?

　　2.幼儿在音乐声中搭上火车来到了"球的乐园"师："球的乐园到了，你们看看这里有很多什么?"

　　3.教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求：

　　"小朋友们你们可以玩自己喜欢的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。"

　　二、组织幼儿进行讨论并启发幼儿回忆各种球的形状以及色彩

　　1.教师请幼儿互相谈一谈刚才玩了什么球，球的形状，球的颜色。

　　2.请3"4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。同时教师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同;羊角球有两个羊角等。

　　3.师："刚才你们玩了这么多漂亮的球，你们想不想把它画下来?"同时，教师介绍材料，提出作画要求：

　　"要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球"同时教师强调握笔的姿势

　　三、幼儿进行绘画活动，教师巡回指导

　　四、欣赏评价活动

　　1.先请幼儿与旁边的小朋友互相说说画的是什么

　　2.请3"4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。

　　3.请小朋友把自己的作品介绍给客人老师

　　五、在音乐声中离开球的乐园

　　师："小朋友今天玩得开不开心呀?可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗?"

15、小班健康优秀教案《有趣的脚印》含反思

　　活动目标:

　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备:

　　1、物质准备:音乐磁带一盒,相同脚印的小路一条,泥板4—5块,不同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。

　　2、场地准备:

　　活动过程:

　　1、复习脚的结构

　　你们瞧,我们都有一双什么呀?

　　复习前脚掌、脚跟。

　　“今天我们要和小脚丫做游戏。”

　　2、准备活动:在活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　“现在,老师带你们去走一条很特别的小路,这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

　　l教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

　　提问:你是用什么方法来走这条小路的?

　　请幼儿说一说并演示。

　　l引导幼儿发挥想象力,在“泥板”上踩脚印。

　　提问:你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?

　　请个别幼儿说一说,并在“泥板”上踩脚印。

　　小结:用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,初步发展动作的协调性和灵活性。

　　“刚刚我们走了这一条特别的小路,接下来,老师要带你们去走另外一条不同的小路,看看有什么发现。”"本，文来源:屈;老.师教;案网"引导幼儿观察小路上的脚印。

　　提问:

　　l你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?

　　那脚印不一样,小朋友刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)

　　小结:小朋友在走脚印时,要看清楚它是哪个部位踩出的脚印,脚趾头应该朝哪边,这样才会走的准确。

　　那我们再去走走这条小路,记住了,要按脚印走,可不许犯规噢。这次走,老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

　　幼儿再次练习。

　　l你们刚才是怎么走的?

　　l那怎样走速度会更快呢?

　　那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快,好吗?

　　刚才小朋友都玩得很累了,我们一起来放松一下吧!

　　5、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

16、小班美术优质课教案《有趣的饼干》含反思

　　一、教学目的：

　　1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

　　2、复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　二、教学准备：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的饼干。

　　2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。

　　3、学习儿歌《饼干》。

　　三、教学步骤：

　　1、朗诵儿歌《饼干》。

　　2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗?(喜欢);你们吃过一些什么形状的饼干呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢?(有)今天我们就来学做饼干，好吗?(好)

　　3、请小朋友先看看老师是怎么做的：

　　a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形;

　　b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;

　　c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;

　　d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

　　4、小朋友自己来学做饼干......。(放一点音乐)

　　5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

　　6、评讲幼儿作品：

　　a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀!有红色、绿色、蓝色.......;

　　b、从形状上看：这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;

　　c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒!

　　7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗?我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃课前准备的饼干)

　　四、活动延伸：

　　将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如;小鸭、小鸡等。

　　五、 活动评析：

　　本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。

　　教学反思：

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

17、小班美术优质课教案《美丽的花草》含反思

　　教学目标：

　　1、愿意在场景欣赏中初步体会亮丽的色彩美。

　　2、尝试用两种教学材料勇敢地开展动手操作教学。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　教学准备：

　　小松鼠手偶，小花小草地情景，杂志印团，纸，颜料，图片

　　教学过程：

　　一、导入

　　小松鼠家的花圃里种满了漂亮的花儿，叫我们坐上车子一块儿去观摩吧!好不好?

　　展示手偶，以小松鼠语气：孩子们好，欢迎到我们家来观摩我的小花小草地，你们喜爱我的小花小草地吗? 提问：

　　1、请你们找一找，有哪一些色彩的花儿?

　　2、你喜爱啥色彩的花儿哩?送你1朵…色彩的花儿，送你……

　　师：孩子们，我们的车子立刻要回家啦，让我们带着漂亮的小花回去吧!

　　二、说说，欣赏作品

　　师：你们喜爱小松鼠家的小花小草地吗? 倘若你有一片小花小草地，你期望它是啥样的?"来;自.屈;老师;教.案; 一名爷爷有一片小花小草地，你们想瞅瞅吗? 展示作品

　　提问：漂亮吗?在上方你找着了哪一些色彩的花儿哩? 推荐作者

　　师：你们是否想也来做回小画家，画个小花小草地哩?

　　三、演示 推荐工具、教学材料、色彩

　　演示指引言：纸团亲亲美女料，亲亲画纸……

　　很多青草生长出来啦，用棉签画小短线。

　　师：我画的小花小草地漂亮吗?你们想来试一试吗?

　　四、孩子创造

　　孩子自己独立创造，幼儿观测和察看指导五、出示作品，互相欣赏

　　教学反思：

　　本活动符合小班幼儿，孩子们能积极参与活动，尝试用不同的方法、不同的工具创作，34个幼儿参加活动，只有2名幼儿不太合作，对各种材料感兴趣，在玩材料。幼儿作品美观、完整、颜色鲜艳，孩子心情好。

18、小班主题优质课教案《有趣的脚印》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4―5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

　　2、场地准备：

　　活动过程：

　　1、复习脚的结构 你们瞧，我们都有一双什么呀?

　　复习前脚掌、脚跟。

　　“今天我们要和小脚丫做游戏。”

　　2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

　　教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

　　提问：你是用什么方法来走这条小路的?

　　请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

　　提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?

　　请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。

　　小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。

　　提问：你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?

　　那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢?“快思老师.教.案网出处”(按脚印的样子走)

　　小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩 出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。

　　那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

　　幼儿再次练习。

　　你们刚才是怎么走的?

　　那怎样走速度会更快呢?

　　那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗?

　　刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧!

　　5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

　　活动反思：

　　无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

19、小班美术优质课教案《美丽的雪花》含反思

　　活动目的：

　　1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花

　　2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。

　　2、湿抹布一块。

　　3、雪花的图片或实物。

　　活动过程：

　　一 引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。

　　教师：你们知道现在是什么季节吗?那你们说一说冬天都有什么景象呢?

　　教师引导幼儿讨论。

　　教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗?看老师今天给你们到来了什么。

　　二 欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。

　　(1)教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。

　　(2)教师讲解画。

　　教师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。.来源快思老师教案网;今天老师给你们介绍一种新的画画工具。

　　教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

　　(3)教师边画边讲解。

　　教师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形;再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。

　　教师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。

　　(4)幼儿操作

　　在幼儿操作时教师来回指导， 并 鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多的雪花，六角形的花可有变化，把整张纸都画满。 提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

　　三 欣赏并展示幼儿作品

　　欣赏幼儿作品

　　教师：今天小朋友用棉签画了雪花，回家以后你们可以用棉签画别的东西。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼有趣。

　　在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。

　　不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。

20、小班美术公开课教案《蜗牛的身体》反思

　　【活动目标】

　　1、认识蜗牛身体各组成部分的形态。

　　2、能用线描画的方式为蜗牛设计各种各样的壳。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　【活动准备】

　　材料准备：黑色粗细不同的水笔，蜡笔。

　　经验准备：活动前了解蜗牛的形态组成。

　　【活动过程】

　　一、回忆经验

　　导入语：小朋友你们见过真实的蜗牛吗?它们长的什么样子的?

　　二、观察欣赏

　　提问：蜗牛的壳是怎么样的?

　　师小结：蜗牛的壳是螺旋形的。每只蜗牛都有好看的壳。

　　三、教师示范，个别幼儿操作尝试。

　　过渡语：蜗牛的壳是很漂亮的，我们来帮它打扮一下吧。

　　教师示范步骤(儿歌形式)：

　　(1)圆圆的外壳螺旋形。(画蜗牛的壳)

　　(2)软软的身体连住壳。(画蜗牛的身体)

　　(3)一对触角真可爱。(画触角)

　　(4)各种花纹真漂亮。(线描花纹)

　　四、幼儿作画，教师指导

　　创作要求

　　(1)蜗牛的方向不同。

　　(2)每只蜗牛壳上画四种以上花纹。

　　(3)最后给蜗牛添画简单背景。

　　五、交流欣赏。

　　关键提问：哪只蜗牛最漂亮?

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

21、小班美术活动《美丽的手帕》示范课教案反思

　　活动意图：

　　小班幼儿在平时的美术活动中习惯采用水彩笔和油画棒来作画，采用特殊的绘画方式较少，为了激发幼儿对美术活动的兴趣，通过利用常见的蔬菜，制作印章，组织幼儿参加印画活动，锻炼幼儿动手操作能力，培养幼儿的美感。

　　本活动根据小班幼儿的年龄特点和操作能力设计，在作画材料的准备上利用孩子们平常吃的蔬菜，制作印章，激发幼儿对活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、 能够按自己的意愿选择色彩和印章进行印画，体验成功的喜悦

　　2、 通过对蔬菜的印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果

　　3、 对蔬菜印章画感兴趣，能注意保持画面干净与整洁。

　　4、 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、 教师将藕、胡萝卜、茄子、青椒、黄瓜洗净切段，并修饰雕刻成印章，每组若干放在盘子里。

　　2、 红、黄、蓝、三种颜色，盘子若干

　　3、 擦手帕若干块，范画一张，白 色手帕若干

　　4、 优美舒缓的钢琴曲

　　活动过程

　　一、 创设情境，引入主题，激发幼儿兴趣

　　教师以一个魔术师得的身份出现，引发幼儿的兴趣。

　　师：老师的手里有什么?(白白的手帕)现在老师施展魔法把白白的手帕上变出漂亮的图案，你们信不信?请小朋友闭上眼睛，一起说乌拉乌拉q，请看，手帕变漂亮了吗?()

　　二、 引导幼儿学习用蔬菜印章印画

　　1、 认识印画材料

　　(1)小朋友知道这些图案是用什么做的吗?(小朋友们猜猜看，幼儿回答，教师总结是用各种蔬菜做的印章做成的，我们看看用了哪些蔬菜)认识蔬菜，介绍蔬菜的特征及营养，鼓励幼儿多吃蔬菜

　　(2)出示各种蔬菜印章，引导幼儿认识蔬菜印章

　　(3)出示红色、黄色、蓝色颜料，幼儿复习巩固红、黄、蓝三色

　　2、教师示范讲解印章印画的方法

　　选一个自己喜欢的印章，蘸上颜料，按在白色手帕上，用手用力按压，印的时候多留一点时间，印章印完了放回原处，在选择一个印章，选择另外一种颜色继续印画，印完后用擦手帕擦手。印完后画要晾干，不要碰到他

　　3、幼儿探索、尝试蔬菜印画的方法

　　(1) 请小朋友选择自己喜欢的颜料和印章来印，要求“一个蔬菜印章只蘸一种颜色”

　　(2) 要求把整块手帕印满各色的印章，并保持干净整洁

　　(3) 教育幼儿讲卫生

　　(4) 交代要求，幼儿操作，教师指导。(播放音乐)

　　三、 欣赏幼儿印制的作品，教师总结评价

　　展示幼儿的全部作品，师生共同欣赏。

　　四、 活动延伸

　　引导幼儿把蔬菜印画拿给在座的老师们欣赏。

　　活动反思

　　纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。

　　我原来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我很多的帮助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特别神奇，并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发现美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的好奇心。

　　俗话说“兴趣是最好的老师!”。有了前期的情绪调动，幼儿在探索活动中很积极，很认真，利用老师提供的材料，自由创造发挥，思维活跃，想象丰富，想到的方法也很多，手帕的图案各种各样，色彩搭配鲜艳，整体效果非常的美，并乐于把自己的方法拿出与大家分享，相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感，非常高兴。孩子在整个活动中参与都很积极，学习主动性得到了充分的调动，也获得了成功的体验，操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时，不过孩子们的兴趣却一丝未减。

　　需要改进的地方：

　　1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象，因为考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们准备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友交流方法，老师示范小结时，在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应注意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了;这种方法可能更适合人少的时候采用。那么人多的时候我们又该怎么样近距离观察，如何亲近呢?

　　2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁明了、精炼，还要在实践中多多磨炼。

　　3、由于心情比较紧张，忘了让幼儿感知“今天用来变手帕的方法叫浸染的环节，”个人心理素质还有待提高。

22、小班美术活动公开课教案：制作糖葫芦

　　活动目标：

　　1、通过搓、团、穿等技能的练习，发展幼儿的手指小肌肉动作。

　　2、培养幼儿兴趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、操作材料，红色、黄色、绿色等皱纹纸每人一份、一串糖葫芦(实物)

　　2、录音机、磁带

　　活动过程：

　　1、猜猜老师带来了什么?

　　出示一串糖葫芦“老师给你们带来了什么?”(糖葫芦)

　　“小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?”

　　“娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。”

　　2、老师示范做糖葫芦。

　　用皱纹纸搓成各种水果的形状，放在桌子上，再用胶棒粘贴在糖葫芦的范例上。糖葫芦就做好了。

　　3、交代要求，开始操作。

　　(1)在操作时，提醒用正确的方法。

　　(2)做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。

　　4、展示糖葫芦

　　“比比谁的小手最能干，粘得又多又好看。”

　　表扬那些在活动中认真的小朋友。

　　活动延伸：将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。

23、小班音乐活动交流课教案《脚步声》

　　一.教学目标

　　1.学习看图谱念读儿歌。

　　2.学习演奏手鼓。

　　3.听辨音乐的开始和停止，并用身体动作表现出来。

　　4.感受音乐速度的快与慢，并用身体动作表现出来。

　　5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　6.体验歌曲中的欢快情绪。

　　二.教学准备

　　各种图形剪纸，白色大纸张，手鼓若干

　　三.教学过程

　　(一)引题：

　　1.今天老师给你们请来了一位客人，你们看是谁?你们喜欢我吗?

　　2.请孩子们思考“猫”的脚步声以及走路的样子

　　3.请孩子们思考“老鼠”的脚步声以及走路的样子。(启发：老鼠身体小，跑得快)

　　(二)节奏游戏：《猫来了》

　　1.老师念儿歌，请幼儿复述儿歌内容。

　　2.老师拿出手鼓，教念儿歌。在第3、4小节时奏稳定节拍(方法：左手拿鼓，右手握拳轻击);第5﹑6小节手指频击并画圈;第7小节指尖轻画鼓面示逃跑。

　　3.师分别奏两种鼓点，请幼儿思考：哪一鼓点代表猫的脚步声?哪一鼓点代表老鼠的脚步声?

　　4.幼儿跟念儿歌，并用自己的手在地板上跟老师演奏。

　　5.启发思考：小猫从远处走过来，距离越来越近，它的三声叫声会有什么变化?(越来越响)

　　6.请幼儿模仿小猫的三次叫声(弱-强)，并创编一个动作。

　　7.启发幼儿为“快点躲起来”创编动作。

　　8.全部幼儿分别轮流扮演角色，“猫”念第一句儿歌，“老鼠”念第二句儿歌。

　　9.请孩子们和老师一起表演整个作品。

　　(三)图谱学习

　　1.出示各种图形，请幼儿观察颜色﹑形状……

　　2.启发幼儿思考并在素材中选择适合的图形表示儿歌的各个部分，形成图谱。

　　3.幼儿看图谱念儿歌并表演。

　　(四)律动活动：《猫和老鼠》

　　1.请孩子们创编尽可能多的﹑不同的，猫走路的动作和老鼠的动作。

　　2.听音乐，请孩子感知音乐的快慢。并思考哪一段像老鼠?哪一段像猫?为什么?(CD27CD28)

　　3.幼儿聆听《猫主题》，思考：小猫走了几步以后怎么样了?

　　4.幼儿模仿老师动作(每一乐句最后两小节)。

　　5.幼儿聆听《老鼠主题》，思考：老鼠什么时候在逃，什么时候不动……

　　6.幼儿跟着《老鼠主题》音乐模仿老师的动作。

　　7.幼儿聆听CD29《猫和老鼠》。

　　8.让孩子们分成两组，A组扮演小猫，B组扮演老鼠。“小猫”主题时，A组活动，B组静止;“小老鼠”主题时A组保持一个姿态不动，B组活动。

　　(五)活动结束

　　幼儿向客人老师道别，回班上。

24、小班音乐活动公开课教案《我爱洗澡》

　　教学目标

　　1.欣赏歌曲《洗澡》，知道洗澡能让人变得凉快又干净。

　　2.了解各种沐浴用品的名称和用途。

　　3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　课件《我爱洗澡》。

　　活动过程：

　　一、谈话：我爱洗澡

　　1.教师：天气越来越热了，你们每天洗澡吗?为什么要洗澡?你们会不会自己洗澡?洗澡有哪些好处?

　　2.教师：洗澡时，需要哪些东西帮忙?

　　二、认一认，说一说：各种各样的沐浴用品

　　1.请幼儿回忆并简单地说说洗澡的过程。

　　2.教师向幼儿展示各种沐浴用品，请幼儿说说他们的名称和用途。教师播放课件【图片欣赏】。

　　教师：你还知道哪些沐浴用品?

　　三、欣赏歌曲《洗澡》：

　　1.幼儿完整欣赏歌曲，教师播放【歌曲欣赏】。

　　2.幼儿在教师引导下跟随课件一起学唱歌曲，教师播放课件【歌曲欣赏】。

　　3.教师再次播放歌曲磁带，请幼儿边唱歌，边根据歌曲中的内容做相应的洗澡动作。

　　四、【资料包】：洗澡图片

25、小班美工活动示范课教案交际教学反思《彩色的手绢》

　　小班美工活动《彩色的手绢》

　　活动设计思路：

　　手绢，小班幼儿非常喜欢也是生活中比较常见的一种东西，他们经常会充分发挥自己的想象，用手绢变出各种各样的东西，什么手枪啊，大炮啊。但是渐渐的我发现幼儿对手绢上的图案也很感兴趣。每次玩手绢的时候，总是有孩子对我说：“老师，我不喜欢这张手绢”，接下来他就会绘声绘色的描述他自己喜欢的手绢是什么样子。于是，我就想：为什么不借机让幼儿动手自己来做自己喜欢的手绢呢?《彩色的手绢》也就应运而生了。

　　这堂课以变魔术引入，不仅巩固了对红、黄、绿三种颜色的认识，也激发了幼儿的兴趣。通过让幼儿自己讲述他自己的方法，锻炼幼儿的语言能力。同时在材料的投放上，也体现了整合性，如在粘贴中我投放了圆形、正方形、三角形，我还将次活动延伸到体育活动中，让幼儿按颜色来找家。总之，整堂课以“变魔术”为主线，以魔术的神秘性吸引幼儿，以小小魔术师来激发幼儿的创作欲望，让幼儿在愉快的环境中快乐的创作。

　　(一)活动目标

　　1.色彩，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识.

　　2.据自己的意愿选择棉签、粘贴、印章的方法表现彩色手绢,培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　(二)活动准备

　　1.彩色手绢(实物)若干白纸(各种形状)若干

　　2.颜料盒红、黄、绿三种颜色的颜料彩纸(圆形、三角形、正方形、长方形)棉签蔬菜及玩具印章抹布篮子若干

　　(三)活动重点：发展幼儿的动手能力和创造力

　　(四) 活动难点：幼儿运用多种方式来表现彩色手绢。

　　(五)活动过程

　　1.引入

　　师：今天我们要来玩一个变魔术的游戏。

　　2.介绍各种手绢的做法

　　(1)师：(出示实物--格子手绢)变变变......看严老师变出了漂亮的手绢。这张手绢是什么颜色的呢?

　　幼：粉红色。

　　师：这张手绢上面还有许许多多的格子,它是由许许多多的横线和竖线组成的

　　(2)师：(出示有花的手绢)我又来了哦!这张手绢就更有趣了,上面有许多的花和小蝴蝶,小朋友看,漂亮吗?

　　(3)师：(出示多张不一样的手绢)还要变一变哦!这些手绢很漂亮,是不是?它们上面都有不同的图案,不同的颜色.

　　(将手绢全部展示出来,并引导幼儿一一观察)

　　3.介绍各种材料的用法

　　(1)师：这些都是老师的手变的，小朋友的手也可以变的。，今天老师为你们准备了这么多的材料。(出示棉签)这是什么?

　　幼：棉签

　　师：医院里的医生阿姨用它给病人擦药，今天我们要用它来画画。拿一根棉签蘸上颜料在纸上画，画完之后把它放回到原来的盘子里，千万不要放错了哦!

　　(出示印章)小朋友一定知道这个是什么了，对了，印章。我们用它蘸上颜料轻轻的印在纸上，一个印章只喝一种颜料，用完之后，把它放在黄色的篮子里。

　　(出示糨糊和彩纸)这个怎么用呢?我们在彩纸白色的这一面的边缘抹上一点点糨糊，然后贴在纸上轻轻的按一按。有的小朋友说：“严老师，我想用棉签，可我这里没有，怎么办呢?”没关系，到严老师这里拿就可以了，记住：一次只拿一根。

　　4.幼儿讲述自己想用的方法

　　师：有这么多的东西，那小朋友你们想用什么方法来变出漂亮的手绢呢?

　　幼：......

　　师：今天你们也来当一当小小魔术师变手绢，看谁的手绢变的多，看谁的手绢变的漂亮，看谁的手绢变的与别人的不一样。但是千万要记住哦：不要把颜料弄到你的手和衣服上去了，若是不小心弄上了，就用桌上的毛巾擦一擦。手绢变好之后，你们就把它贴到自己的小画栏里。

　　5.创作，教师巡回指导

　　师：a.这里太挤了，请到这边来。

　　b.你用的什么方法?要是用上其他的方法，你的手绢会更漂亮。

　　c.小心不要把衣服弄脏了

　　d.糨糊不要抹太多了。

　　6.小结，展示幼儿作品

　　师：今天，小朋友变的手绢真好看。瞧，这位小朋友他用了粘贴还用了印章，真漂亮。

　　7.活动延伸

　　小朋友回家和爸爸妈妈想一想：还有什么方法可以使手绢变的更漂亮。

　　反思：

　　1.语言指导不够简练,未能指导到重点，幼儿的创造性未能得到充分表现.在介绍手绢时应重点介绍手绢上图案的构成,以及都有什么样的图案,并且应该将手绢展示出来,让幼儿自己来观察,自己想象.

　　2.作为一名教师,组织时不够灵活.在幼儿操作快结束时教师应该马上去外面照顾大部分的小朋友,在晨间活动时也应同时照顾里面和外面的小朋友,教师不应只站在教室里,记住:教师始终站在大多数孩子的身边.

　　3.整堂课的时间安排不合理,讲解时间太长了,对于幼儿已经用过的棉签,印章,教师可以不用再介绍其用法.

26、小班美术活动示范课教案：《有趣的脚印》

　　小班美术活动：《有趣的脚印》

　　活动目标：

　　1、体验印章画的乐趣。

　　2、尝试用蔬菜印出不同的花纹。

　　3、初步学习与同伴合作作画。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　活动准备：

　　1、各种蔬菜印章(藕、海椒、胡萝卜、苦瓜等)

　　2、每桌一张画纸、四盘颜料、印章、湿毛巾若干。

　　活动过程：

　　一、 听音乐做律动引出蔬菜，激发幼儿兴趣

　　——瞧，圣诞老爷爷的礼物找到了，这是什么?

　　……

　　——这么多的蔬菜宝宝要和我们一起玩，我们欢迎欢迎!

　　二、出示范画，引发幼儿观察

　　——圣诞老爷爷还给我们带来了手套和帽子，咦，手套上全是蔬菜宝宝的脚印。

　　——这是什么颜色的脚印呢?

　　三、示范讲解

　　——手套上全是脚印，可是帽子上没有呢，那我们也把圣诞老爷爷的帽子印上漂亮的脚印吧!

　　——从篮子里选一个自己喜欢的蔬菜宝宝。

　　——轻轻蘸上颜料，如果颜料多了，可以在盘子边上轻轻刮一下。

　　——然后一只手摁住帽子，轻轻地印上去。

　　——这儿有，这儿没有。(教师边印边讲解)

　　——颜料没有了(脚印看不见了)，怎么办?我们可以重新蘸一蘸自己喜欢的颜料，然后再印上去，要将整个帽子印满脚印哦!

　　——糟了，颜料不小心弄到手上了，怎么办呀?我们可以用湿毛巾擦干净，再继续印脚印。

　　——印完后，记得将蔬菜宝宝放回篮子里。

　　四、幼儿作画

　　(一)鼓励幼儿大胆作画

　　——小朋友瞧瞧，外面圣诞老爷爷还带来了许多的礼物。我们一起帮它打扮打扮，印上漂亮的脚印，好吗?注意出去时慢慢走，在帮圣诞老爷爷印脚印时，不争也不抢，大家一起玩，别把颜料洒在桌子上、地上了，还别弄脏了衣服，比比谁最能干!

　　(二)提醒家长不急于帮忙，尽量让幼儿自己尝试

　　幼儿大部分都印了几个脚印后，请家长也可以一起与幼儿参与创作。

　　五、教师巡回指导(放音乐)

　　针对以下几个方面对幼儿进行巡回指导：

　　(一)色彩搭配

　　——这儿有很多相同颜色的脚印了，你换一种颜色试试吗?看看会不会更漂亮呢?

　　(二)使用印章的方法

　　轻轻地蘸上颜料，另一只手要摁住手套(帽子)，这样印出来的脚印就会更漂亮，试一试吧!

　　(三)布局

　　——这儿有很多脚印，可是这儿还没有脚印呢，怎么办?

　　(四)卫生

　　——小心别把颜料弄到衣服上或桌子上喽!如果不小心脏了，用湿毛巾擦一擦吧!

　　六、作品展示

　　(一) 请家长协助将幼儿作品悬挂在平台上。

　　——宝贝儿们，圣诞老爷爷的礼物都印满脚印了吗?

　　——请爸爸妈妈和宝宝一同将它挂起来比一比、看一看。

　　(二) 家长与幼儿一起欣赏作品。

27、小班美术活动公开课优秀教案及反思《扭动的线》

　　设计意图：

　　大千世界，每个地方;每个角落，都存在着色彩，色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。小班初期的幼儿，他们喜爱的是绘画的过程，对于画什么并不感兴趣。水粉颜料颜色鲜艳，使画面色彩分明，而棉签画易掌握又能激发幼儿探索的欲望，孩子们很乐于参与。所以，本次活动，让幼儿从玩色游戏为切人点开展棉签画教学。旨在让幼儿在玩颜色的过程中，喜欢棉签绘画形式，尝试用棉签蘸上自己喜欢的水粉颜料进行作画，初步培养他们对色彩的欣赏能力，同时在游戏中让幼儿学画不同方向的曲线，感受美术活动的乐趣。小班幼儿在绘画过程中，不会边观察边画，往往急于求成，画出的作品也就出现粗糙、散乱等特点，在活动过程中，我将充分考虑小班幼儿的年龄特点，采用游戏化的语言指导、帮助幼儿完成作品。

　　活动目标：

　　1、初步学画不同方向的曲线，体验棉签画的绘画形式。

　　2、能积极作画、大胆想象，并愿意表达自己的想法。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、教学用具：画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图;小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条。

　　2、绘画材料：蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。

　　3、绘画服饰：幼儿人手一套围兜、袖套等。

　　活动重点：体验棉签画的绘画形式。

　　活动难点：学习画不同方向的曲线。

　　活动过程：

　　1、以“小毛虫”激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出小毛虫是怎样扭动的。

　　1)师：今天，有条毛毛虫来看我们小朋友了，你们看它来了(小毛虫出场)，我们和它打个招呼吧!“小朋友好!”

　　幼儿：毛毛虫你好!

　　(2)师：你们知道毛毛虫是怎么跳舞的?

　　幼：扭来扭去跳的。

　　师：它跳舞的时候身体是怎么动的?(鼓励幼儿用身体动作表示。)

　　师：原来它在跳扭扭舞呢!我们也来学一学!(用身体模仿)

　　(3)师：毛毛虫是怎么跳扭扭舞的?它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。 (老师明确的提出了要求：从手臂的模仿——手指的模仿，从横着扭动——竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的认识，为进入下一个环节作了很好的铺垫。)

　　2、学画曲线。

　　(1)小朋友跳得真好看，听!(老师做倾听状)谁在讲话，原来是这里的棉签宝宝，它们也想跳扭扭舞!我们欢迎棉签宝宝给大家跳一个!(拍手欢迎)

　　(2)教师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线，一边画一边说：“我来竖着扭一扭”。

　　师：绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了，它是怎样跳的?

　　幼：竖着跳扭扭舞的。

　　师：它竖着跳的扭扭舞像什么?

　　幼：像高山、像小草等 。(幼儿边回答，教师边出示高山和小草)教师拿起蓝色的棉签宝宝

　　(3) 在纸上画横曲线，一边画一边说：“我来横着扭一扭”。

　　师：什么颜色的棉签宝宝来跳舞了?

　　幼：蓝色的。

　　师：它是怎么跳扭扭舞的?

　　幼：横着跳扭扭舞的。

　　师：它横着跳的扭扭舞像什么?

　　幼：像蓝天，像水等。 (幼儿边回答，边出示蓝天和大海的挂图。)

　　3、拓展思维：在生活中，你们还见过哪些曲线?(蛇、弹簧小兔、彩带……)

　　4、提出要求，幼儿绘画，教师巡视。

　　(1)师：这些棉签宝宝跳得真漂亮，后面还有许多棉签宝宝也想来跳一跳了，我们请它们也来跳吧。

　　(2)看!这里有白纸，有棉签宝宝，有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。等会儿，你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去找它，让它在你的纸上跳，好吗?跳的时候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

　　(3)学习棉签作画的方法：棉签宝宝跳舞的时候，请小朋友用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，蘸颜料时不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到颜料可以用抹布擦掉。

　　5、展示幼儿作品，交流点评

　　师：你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?

　　活动反思：

　　在一次区域活动中，我无意发现孩子们对活动室飘动的彩带很感兴趣，放音乐时孩子们会拿起彩带随着音乐翩翩起舞，没事的时候也会选择自己喜欢的彩带来装饰自己，特别是当我们在自然角饲养了蚕宝宝后，孩子们竟然将这两样毫无关联的事物联系了起来，这个说：“彩带扭起来的样子和蚕宝宝一样的。”那个说：“彩带是彩色的，蚕宝宝是白色的。”还有的说：“蛇也是这样扭来扭去的。”“还有绳子、头发、……”幼儿的讨论随着思维的发散，越来越激烈。于是在此基础上，设计了小班美术活动《扭动的线》。旨在让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过学习画不同方向的曲线。并通过实际操作，鼓励幼儿大胆表现，感受成功的喜悦。

　　整个活动过程中幼儿想象力丰富，思维活跃、能大胆的表现自己的想法，效果较好，纵观全过程，有以下特点：

　　1、本次活动的内容非常适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后，所以此次活动正好投其所好，让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。

　　2、活动中，我积极的创设一个“学毛毛虫跳扭扭舞”的情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“学跳扭扭舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下，逐渐学会画曲线的技能，并能积极作画，大胆的想象。让幼儿在宽松愉快的氛围中，不断提升自己的绘画能力。

　　3、让幼儿在学习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特点。接下来的画面又生动形象的展示了毛毛虫横着扭动身体，和竖着扭动身体的情景，让幼儿能直接用感观观察感知毛毛虫扭动身体时所形成的不同方向的曲线，在用小手到手指的模仿中，练习画曲线的感觉。

　　4、注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

　　5、遵循“以人为本”的理念，尊重幼儿、信任幼儿，积极创设轻松、愉快的活动情境，通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学，在玩中发展，充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。

28、幼儿园小班美术活动公开课教案印章画 ：小花猫的服装店反思

　　【活动目标】

　　1、幼儿能够大胆地按自己的意愿选择色彩和印章，进行印画游戏。体验成功的喜悦。

　　2、掌握用玩具印章印画的方法，知道一个印章只印一种颜色，养成物归原处的习惯。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动重点】掌握用玩具印章印画的方法。

　　【活动难点】

　　一个印章只印一种颜色，幼儿养成物归原处的习惯。

　　【活动准备】

　　1、适合幼儿印制玩具印章。

　　2、各色颜料，服装图片、抹布。

　　3、咪咪服装店的背景图。

　　【活动过程】

　　一、教师导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　1、今天，老师请来了一位小客人，听声音猜一猜，它是谁?出示图片小猫咪咪，它新开了一家儿童服装店，里面有许多各式各样的服装。出示服装店背景图，幼儿将看到的自由讲述。

　　(评析：师幼对话温馨自然，易于幼儿接受，各种服装的展示，有利于调动幼儿的生活经验。为幼儿创造了想说、感说的氛围。 )

　　2、服装店里的这些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一样?幼儿讨论。教师总结：服装店里的衣服没有图案花纹。

　　3、小猫咪咪请大家帮助它想办法，把服装店里所有的衣服都变出好看的花纹和图案。幼儿讲述自己的想法。

　　4、老师帮小猫咪咪装饰好了一件衣服。猜一猜这件衣服上的图案是怎么变出来的?老师告诉你这个小秘密，我用玩具做印章蘸上颜料印在了衣服上，衣服上就变出了许多图案。幼儿讲述图案、颜色。

　　(评析：教师处在引导者的位置，引导幼儿发现美“你们的衣服也很漂亮”，让幼儿说说自己服装上的花纹、图案;善于调动幼儿的已有经验，“怎样把衣服变漂亮”?孩子们的思维始终是积极的主动地，乐于参与的，有的说画一画、有的说用彩色纸粘上、有的说团成纸团印颜色……教师很自然的把新的方法介绍给孩子，引起幼儿更大的关注。)

　　二、教师示范印章画，并简单讨论印章画的方法。

　　1、教师利用儿歌的形式教授幼儿印章画的方法。“袖子袖子卷起来，小手小手伸出来，左手按住衣服边，右手拿起小印章，颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要动1、2、3、4拿起来，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。

　　2、教师和幼儿一起讨论印章画的方法。为什么老师印出的图案清楚、干净?教师总结。下面我换一个印章看一看能印出什么不同的图案。再次朗诵儿歌学习印章画。印完后提醒幼儿，一个印章只能蘸一种颜色，用完后放回原处。下面就帮助小猫咪咪把服装店里的衣服，都印上漂亮干净的图案好吗?

　　(评析：教师目标意识强，重难点把握得当，通过朗朗上口的儿歌突破重难点，又十分巧妙的把常规教育融入，让幼儿乐于接受;教师语言清晰、表述准确，本着“授人以渔”的态度，教师同幼儿讨论怎样才能印得清楚、干净，在温馨的对话、演示中进一步激起幼儿想创作的欲望。)

　　三、幼儿动手操作，老师观察指导。

　　1、观察桌上的用品，让幼儿选择自己喜欢的颜色和印章进行印画。

　　2、教师巡回指导。提醒幼儿一个印章只印一种颜色，印完后把印章放回原处，再换另一种印章。印完后检查衣服的每一个地方是否都印到。然后送回服装店，展览。(幼儿如有兴趣可多印几件衣服)

　　(评析：儿歌让幼儿乐于接受，在活动过程中，幼儿念着“不要动，1、2、3、4拿起来，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮”，不同发展水平的幼儿都积极主动地参与学习活动的全过程，这些均说明执教者课前、课外下了不少的功夫，保证了教学活动的有效开展，重过程、重生活、重创新。)

　　四、作品展示，体验成功乐趣。

　　1、教师讲评。小朋友帮助小猫咪咪把衣服变的非常漂亮，哪一件衣服你最喜欢，为什么?

　　2、活动结束：小猫咪咪感谢小朋友帮助它。我们一起把这些漂亮衣服带到教室里让其他的小朋友也来欣赏。

　　(评析：教师带动幼儿评价，关注的重点还是干净、清楚，进一步让幼儿掌握印章画的方法。)

　　【课后反思】

　　本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。在印画材料的准备上利用孩子们喜爱的玩具，易于幼儿操作。在活动要求上，提出“一个印章只印一种颜色”。在活动形式上，选择集体教学和个别操作。在活动组织上，以“帮助小猫装饰服装的”情节展开活动，使活动有一个主题活动贯穿始终，具有整体性。活动开始，以邀请小客人的形式引入活动，激发幼儿的学习积极性;接着出示服装店背景图，给幼儿一个直观的感受，幼儿观察发现到服装店的衣服和自己的衣服有所不同，从而激发幼儿帮助小猫想办法装饰衣服。在活动中孩子们发挥想象，说出了许多办法。老师总结出用玩具印章印画的方法装饰服装，并展示范画，给幼儿耳目一新的感觉。紧接着老师和幼儿简单讨论印画的步骤和方法，用儿童化的语言编出印画儿歌，儿歌内容通俗易懂，琅琅上口，幼儿可以边念儿歌边印画，改变了以往美术教学的传统形式，幼儿参与活动的积极性明显提高，并突破了活动的重、难点。在幼儿动手操作过程中，教师进行巡回指导，发现问题个别指导，用语言提醒幼儿物归原处，养成良好的课堂常规。在最后的讲评中，幼儿看到自己的作品，体验到成功的喜悦。教师和幼儿进行自然的交流，贴近孩子的生活，最后教师进行总结，为以后的美术教学打下了基础。在幼儿操作活动中，有个别幼儿没有养成物归原处的习惯，需要在今后的教学中进一步加强。

29、小班语言活动公开课教案《爱唱歌的小麻雀》教学设计与反思

　　目标：

　　1.理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。

　　2.愿意在集体面前较自然地表述。

　　3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　准备：

　　1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。

　　2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。

　　3.故事录音。

　　过程：

　　(一)、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。

　　1.初步了解故事。

　　(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。

　　(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

　　2.理解故事内容。

　　(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。

　　(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?

　　(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?

　　(二)、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法

　　1.展示图书。

　　教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。

　　2.合作讲述。

　　教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。

　　3.分析讨论。

　　提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)

　　(三)、第三遍听故事，行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌

　　1.播放录音故事。

　　2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。

　　3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

　　4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。

　　教学反思

　　《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。

30、幼儿园小班美术活动公开课教案及反思：蔬菜印画

　　设计意图：由于小班幼儿的小肌肉发展不完善，教师常常感到小班的美术活动难以开展。为此，我设计了这样一节美术活动。在活动中，我们尽量选择多种材料和表现方法让幼儿参与美术活动，并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动，以获得对所有欣赏和表现的事物的积极情感体验。

　　活动目标：

　　1.通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。

　　2.通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　3.通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备：

　　1.各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。

　　2.一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样)。

　　3.梵高的《向日葵》PPT

　　4.装有颜料的盘子.抹布:幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。

　　活动过程：

　　一.调动和丰富关于花的经验.

　　1.(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。

　　2.这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。

　　二.欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上.

　　1.今天老师带来了一瓶花的画。看，它漂亮吗?哪里好看.

　　2.这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调)

　　三.认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法.

　　1.今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。(教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。)它好像什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢.

　　2.教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。

　　3.请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。

　　4.想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。

　　四.在教师指导下印画.

　　1.鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如："你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗.提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。

　　五.集体欣赏.

　　1.你喜欢哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的。

　　2.针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。

　　活动反思：

　　幼儿对印画非常感兴趣，同时充分锻炼了自己对色彩的认知能力，并培养了良好的作画习惯。在活动中，我们要求幼儿能够大胆的选择色彩尝试用蔬菜印画，表现出五颜六色的花。但从活动的完成过程中，我们看到幼儿的表现形式还是比较单一的，他们多使用一个色彩完成一幅作品。不过，值得欣慰的是，大部分宝宝们都能够将蔬菜蘸满颜料，以保证每个蔬菜印出的形状的完整;同时，部分宝宝在构图时还能够关注整体布局，既不重复印画，又能将画纸占满。

　　在本次活动中，大部分幼儿都能掌握蔬菜印画的技巧，同时我们在活动中能够注意到活动中的卫生问题，为他们穿上包包衣，提醒幼儿注意衣袖等，避免了脏乱，也保证了幼儿手上、衣服和画面的整洁。不过，我在颜料的调制过程中，将颜料调的过稀了，这也造成了部分幼儿画面的晾晒过程中，出现了颜料流动而导致画面脏乱的现象，以后需要多注意。

31、小班综合活动公开课教案《妈妈的小帮手》反思

　　教学目标

　　学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。

　　初步养成将物品及时归位的好习惯。

　　在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学准备

　　1、收集五双不同颜色和图案的毛线拖鞋，鞋架一个;20双不同款式的袜子。

　　2、材料包：相关物品若干组(碗和勺子;雨鞋和雨伞;帽子和围巾;镜子和梳子;衣架和衣服;水壶和茶杯)

　　3、音乐：《爱我你就亲亲我》、《找朋友》

　　教学过程

　　一、组织教学

　　——“开小汽车”入场

　　——幼儿齐唱歌曲《幼儿园像我家》，教师转换角色成妈妈，引入活动。

　　二、帮妈妈整理鞋架

　　——设置情境，请幼儿帮助妈妈(教师)收拾零乱的毛线鞋。

　　——提问：你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?

　　——小结：材料一样、外形一样、颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。

　　三、帮妈妈整理袜子

　　——出示款式不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，手拿相同款式袜子的幼儿迅速配对。请幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起的。(播放歌曲《找朋友》)

　　——示范叠袜子的方块，请幼儿尝试将袜子叠整齐。

　　四、帮妈妈整理其他物品

　　——出示魔法箱，请10名幼儿轮流从箱中取出实物，把相关物品进行匹配，允许出错。(播放歌曲《找朋友》)

　　——教师纠错，并引导幼儿用语言表述：ⅩⅩ和ⅩⅩ在一起，ⅩⅩ和ⅩⅩ是好朋友。

　　——请另外一些幼儿将游戏再进行一次。

　　——家里还有什么东西是一对好朋友，可以放在一起?这些东西放在家里的什么地方?

　　——幼儿回答提问。

　　五、活动结束

　　播放歌曲《爱我你就亲亲我》

　　教学反思：

　　知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

32、小班语言活动公开课教案《谁的主意好》活动设计与反思

　　一、 活动设计背景

　　本节活动源于《幼儿园综合活动课程》小班下学期第2个主题《我的故事》中。现在的孩子都是几代人惯一个，养成了孩子以自我为中心的习惯，对待身边的人呼来喝去，对人没礼貌。我们幼儿园一直以来都非常重视幼儿的礼貌教育，特别是开办蒙氏特色班以来。我国是世界公认的文明古国之一，也是人类文明发源地之一，自古以来都崇尚礼仪，而且素有“礼仪之邦”的美称。从小培养幼儿具有高尚的道德品质和文明礼貌行为是我国精神文明建设的重要内容，也是净化社会、提高人们素质、规范人们行为所必须的。

　　二、 活动设计

　　这节活动在二次备课的基础上做了较大的改动。这节活动原来是让幼儿自由阅读幼儿画册，主要是让幼儿观察每幅画面，并根据图中人物的形象和表情讲述故事的主要内容。而我在进行活动时，没有采取这种形式，而是将幼儿画册扫描后做成课件的形式给孩子看，目的在于可以有效地集中孩子的注意力，因为孩子在翻阅幼儿画册时，不一定会按顺序翻看，可能会翻看前面或后面的内容，而我改成这种形式，可以让幼儿更有顺序的看故事，在老师的引导下一步一步地了解故事内容，加深对故事内容的理解，那么翻阅幼儿画册这一环节做为了延伸活动放在后面进行。当然由于时间的关系，在教案中没有体现出来。我准备把幼儿画册放在阅读区，让孩子们随时翻看，孩子有了第一次活动的经验，对故事内容有了一定的理解，那么他们在翻阅幼儿画册时，就会一页一页地按照故事发展的顺序进行阅读。在课件的制作上，我保留了文字，因为我觉得完整的故事应该是图文并茂的，而且结合我园的蒙氏特色，在小班时就可以让幼儿接触文字，感知文字的必要性。

　　(一) 目标制订解读

　　这篇故事篇幅较短，主题思想易于理解，所以我在目标第一条当中写到让孩子学说短句，并在活动中有所体现。故事中有小猫使劲捶门的动作，有小羊用力踢门的动作等，那么我利用模仿小动物、表演等手段帮助孩子加深对故事内容的理解，并知道和朋友相处时应有文明礼貌。

　　(二) 活动过程的设计

　　1、 故事内容来自幼儿的现实生活，结合幼儿生活经验导入故事。我们通过对故事的理解，语言的学习，让孩子明白一个道理，就是要讲文明礼貌。这个故事的主要线索就是小动物去找小兔，在进门的时候，每个小动物手采取了不同的方法，而进家门是孩子每天要做的事，所以和他们的生活经验息息相关，以这样的开头导入故事，幼儿就能结合自己的经验来回答老师，使孩子渐渐进入故事情节当中，为孩子后面的了解故事内容做铺垫。

　　2、 借助课件初步了解故事内容。在第一个环节中，当老师讲到“怎样才能知道小兔在不在家”的时候，我让孩子根据自己的经验和想象，说说怎样才能知道小兔在不在家，让幼儿充分发表自己的意见。在以往的语言教学中，我们采用的是将故事先从头到尾讲一遍，然后再根据故事内容进行提问，分析故事当中的情境发展和主要人物的心理活动，以便加深幼儿对故事的理解，如果这个故事以这样的方法进行教学，那么孩子就会觉得这个故事没有什么意思，因为它的情节很简单，所以我将故事打断并提问，培养孩子猜测和反思的策略预备技能，幼儿通过猜测和反思，有利于幼儿对故事内容的进一步理解。他们会结合自己的生活经验，合理想象，说出怎样才能知道小兔在不在家。紧接着老师说“那我们来看看故事里的小动物想了哪些办法”，这时候，老师又再一次抓住了孩子的注意力，引导孩子观察下一个画面。

　　3、 在第二个环节中，我主要是让孩子观察画面并学说短句。那么在这个过程当中，有小猫捶门的动作，有小羊踢门的动作等，在试教的过程中我们有过争议，到底该不该让孩子去模仿小猫、小羊、小鸭的动作，有的老师认为应该让孩子模仿小鸡的动作就可以了，因为他是积极的、正面的，而小猫、小羊、小鸭的动作都是反面的，而我经过分析和反思认为这些动作也可以进行模仿。原因：(1)因为这样增加了故事的趣味性(2)能让孩子在欣赏故事时不至于久座，动一动有助于他们的注意力更加集中。(3)学小鸡的动作时与前面的动作反差很大，有了这样的对比，则更能加深幼儿对故事的深入了解。(4)孩子的学习是直观形象的，他们的语言往往伴随着动作的模仿，在孩子学说短句时加上自己的动作能使孩子提高学习语言的兴趣。经过这一系列的模仿，最后教师提出问题“你们觉得谁的主意好”，这句话一语双关，既提出了问题又点出了故事的主题。紧接着老师又问“为什么小鸡的做法好，小猫、小羊、小鸭的做法不好呢”。在这里，主要是对小动物的做法进行深入的分析，从而让孩子明白，使劲捶门不礼貌，用劲踢门会把门踢坏，放开喉咙大声喊不仅喊坏嗓子还会太吵。

　　紧接着老师又问“小兔会给谁开门”。这时候孩子已能预料到故事结果，但是动画的吸引促使他们注意力再次集中，继续观赏画面。整个第二环节的活动设计都是围绕目标1和2进行的。

　　在第三个环节中，我将故事完整地讲述了一遍，给故事一个完整性。那么在讲述过程中，请幼儿和老师一起讲述，孩子再次复习了短句。最后进行了情境表演，孩子的表演积极性很高，能积极参加，活跃了课堂气氛，加深幼儿对故事内容的理解，并进行经验迁移，知道朋友相处时应有文明礼貌。文明礼貌可以贯穿在一日活动当中，例如：对孩子礼貌用语的培养：请、谢谢、对不起等。在本节活动中，我并没有过多的体现，利用后面简短的时间讲文明礼貌用语只是蜻蜓点水，不够透彻，我觉得应把这种礼貌教育放到一日生活的各个环节中去，因为没有时间的限制，孩子可以充分地讲、充分的学。

　　<<纲要>>中明确要求,创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣。在这个活动当中，我不在乎孩子的发言多么的准确，多么的优美，让每个孩子说说，哪怕是不成熟的想法，教师应允许孩子说得暂时不对、不完整，要相信孩子会在交往过程中说得越来越准确，越来越完整。宽松的语言环境是愉快的是允许出错的。

33、小班美术公开课教案《美丽的线条》反思

　　活动目标：

　　1、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　2、学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调能力。

　　3、初步产生参与美术活动的兴趣。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　放有弹珠的碗、广告颜料(红黄蓝绿)白纸、托盘、抹布等。

　　活动过程：

　　1、谈话、提问引出主题。

　　老师以谈话的方式，逐一提问：

　　(1)看老师给你们带来了什么?它叫什么?噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。

　　(2)看看这又是什么?(颜料)什么颜色?有什么用途?你喜欢吗?

　　分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠及颜色。

　　2、让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠。

　　(1)老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。

　　(2)你们谁能告诉老师，你是怎么玩的?幼儿举手发言。

　　分析：给孩子一个自由探索的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不可缺少的环节。

　　3、欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。

　　今天，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗?幼儿欣赏，猜测用什么作画。

　　分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。

　　4、教幼儿弹珠滚画。

　　你们看老师是怎样用玻璃球作画的?教师示范弹珠滚画的步骤：

　　(1)将白纸放在托盘里。

　　(2)取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。

　　(3)两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。(左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动)

　　(4)用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。

　　你们看，白色的纸变成什么了?(漂亮的图画)

　　分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子的年龄小，经验少，这样的美术活动也许是第一次接触，教师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。

　　5、幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。

　　师：你们想玩吗?老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧!

　　分析：幼儿喜欢自己操作，在玩中去体验、感受线条的色彩美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

　　6、教师评价：你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧!展览幼儿的作品。

　　活动延伸：

　　老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种形状图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。

　　分析：怎样让画更加美，看上去舒服，老师可以进行简单地加工，真正成为一幅作品，幼儿看到自己绘画，有一种成功感，从而对美术活动产生浓厚的兴趣，增强了自信心。

　　园长及指导教师点评：

　　这节弹珠滚画活动，打破了传统的绘画工具：水彩笔画画，油画棒画画，让幼儿大开眼界。在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的颜料和弹珠在画纸上自由滚画，探索颜色在画纸上的神奇变化，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。孩子们会对这些画产生强烈的兴趣，因为它们都是自己画的。如《纲要》中所说："既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的绘画活动，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"整个画面没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的情境中积极主动地动手动脑，让幼儿在玩中学。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。