中班绘本数学教案《15只老鼠的礼物》反思

中班绘本数学教案《15只老鼠的礼物》反思

1、中班绘本数学教案《15只老鼠的礼物》反思

　　【活动目标】

　　1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。

　　2、体验帮助他人的快乐。

　　3、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　【活动重点】

　　阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。

　　【活动准备】

　　PPT、幼儿操作材料(统计表、数字卡片、贴纸若干)

　　【活动过程】

　　一、故事导入

　　十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)

　　谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了?你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么?

　　二、感知统计

　　1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢?”“不行，挂重的。”

　　“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。

　　提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

　　出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

　　幼儿举手表决。

　　2、小朋友们认为挂轻的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

　　小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

　　三、尝试统计。

　　1、幼儿投票：

　　重点提问：

　　(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

　　(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

　　小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道;电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味;哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。好像都有道理，可是到底选择什么呢?

　　(3)小朋友们，如果是你们，你们会送什么给猫?

　　(出示表格)请幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么?

　　2、统计记录：

　　(1)重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体?

　　(2)尝试统计

　　这一次小老鼠是以什么来投票的?(栗子)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

　　(3)集体验证幼儿的统计表。

　　小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。

　　四、经验迁移。

　　1、谁能把铃铛送给猫呢?什么时候送?(幼儿选择并讲述理由)

　　2、小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只?

　　3、教师讲述故事：小老鼠决定在中午，老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来。第二天中午，农场主人家的门铃响起来。叮咚叮咚!

　　女主人一开门就看到脚边的礼物盒。“给聪明帅气的猫咪?哎哟，猫咪，给你的礼物耶!”女主人把铃铛挂在猫脖子上。从那天开始，老鼠们听到当啷当啷的响声就藏到院子里，田野里，就这样，十五只老鼠欣喜若狂，顿顿饱餐度过了。

　　教学反思：

　　我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。

2、中班数学优秀教案《十五只老鼠送礼物》含反思

【活动目标】

　　1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。

　　2、体验帮助他人的快乐。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

【活动重难点】

　　阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。

　　理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。

【活动准备】

　　PPT、幼儿操作材料(统计表、数字卡片、贴纸若干)

【活动过程】

　　一、故事导入

　　十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)

　　谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了?你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么?

　　二、感知统计

　　1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢?”“不行，挂重的。”

　　“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。

　　提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

　　出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

　　幼儿举手表决。

　　2、小朋友们认为挂—的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的?ppt表一，我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

　　小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

　　三、尝试统计。

　　1、幼儿投票：

　　重点提问：

　　(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

　　(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

　　小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道;电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味;哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。好像都有道理，可是到底选择什么呢?

　　(3)小朋友们，如果是你们，你们会送什么给猫?

　　(出示表格)请幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么?

　　2、统计记录：

　　(1)重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体?

　　(2)尝试统计

　　这一次小老鼠是以什么来投票的?(栗子)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

　　(3)集体验正幼儿的统计表。

　　小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。

　　四、经验迁移。

　　1、谁能把铃铛送给猫呢?什么时候送?(幼儿选择并讲述理由)

　　2、小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只?

　　3、教师讲述故事：小老鼠决定在中午，老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来。第二天中午，农场主人家的门铃响起来。丁冬丁冬!女主人一开门就看到脚边的礼物盒。“给聪明帅气的猫咪?哎哟，猫咪，给你的礼物耶!”女主人把铃铛挂在猫脖子上。从那天开始，老鼠们听到当啷当啷的响声就藏到院子里，田野里，就这样，十五只老鼠欣喜若狂，顿顿饱餐度过了。

教学反思：

　　我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方

3、中班优秀数学教案《我身上的数字》含反思

　　活动目标：

　　1、通过说说、数数理解6以内数的实际意义;

　　2、激发对自我的认同及喜爱之情。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：记录卡活动重难点：理解6以内数的实际意义

　　活动过程：

　　意图：点五官游戏，了解自己的身体。

　　1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里?""眼睛眼睛在这里。"(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛)

　　2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么?

　　小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。

　　意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。

　　1、寻找身上的数字关键提问：

　　(1)我们身上的五官分别有几个(二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛)

　　(2)除了五官，身上还有什么可以用数字表示?

　　(有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……)

　　(3)找找同伴和老师身上的物品用数字表示。

　　小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。

　　2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。

　　"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"

　　3、作品展示，共同验证。

　　意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。

　　结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。

　　教学反思：

　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

4、中班优秀数学教案《15只老鼠的礼物》含反思

活动目标：

　　1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。

　　2.运用分类、计数等方法，尝试统计。

　　3.体验通过协商解决问题带来的快乐。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　多媒体课件、统计表

活动过程：

　　(一)故事导入

　　十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)

　　师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。

　　(二)初步感知统计

　　1.礼物的轻重教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说："挂重的东西，让猫动弹不得。"有的老鼠说："东西太重的话，我们怎么搬呢?""不行，挂重的。""不行，挂轻的"就这样，小老鼠们闹腾开了。

　　教师出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

　　提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

　　幼儿各抒已见。

　　2.老鼠的决定我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

　　小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

　　(三)逐层深入，再次感知统计

　　1.提问：

　　(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

　　(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

　　小结：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。

　　2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢?我们一起来看看小老鼠是怎么选择的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

　　小结：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法;当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。

　　(四)尝试统计

　　1.集体选择可是什么时候去送铃铛呢?是早晨去送、中午去送，还是晚上去送呢?

　　老鼠们意见无法统一，可是时间不等人啊，那只猫马上就来了，小朋友们，我们来帮帮老鼠吧。

　　教师出示表格，请幼儿用笔在表格上表示自己的选择。

　　2.集体验证小结：选择晚上送铃铛的人最多，少的听多的，最后老鼠决定在晚上送礼物。

　　15只老鼠把礼物精心包装了一番，在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。第二天早上，当主人醒来的时候，他们看到礼盒，还以为是别人送给猫的生日礼物呢，就乐滋滋地拆开礼盒，把那个又轻又有声音的铃铛挂在猫脖子上。从此以后，15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝，过着幸福美满的日子。

　　(五)统计经验迁移离场的选择，是男生先走还是女生先走呢?

教学反思：

　　我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。

5、中班优秀数学教案《学习5的组成》含反思

【活动目的】

　　1.引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

　　2.发展幼儿的观察力和思维力。

　　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4.能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

　　1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。

　　2.二套练习纸每人各一份。

　　3.教师用范例表各一份。

　　4.数形小方块若干。

　　5.铅笔每人一支。

【活动过程】

　　一、幼儿第一次尝试

　　1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。

　　2.幼儿操作，教师指导。

　　3.讨论：

　　(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?

　　(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?

　　4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)

　　5.延伸活动：

　　(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?

　　(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?

　　二、幼儿第二次尝试

　　1.幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提示：

　　(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)

　　(2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)

　　2.幼儿操作，教师指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。

　　3.讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。

　　三、讲评、小结幼儿活动情况

教学反思

　　1、在活动中幼儿能够主动思考，能够积极和老师配合活动，使活动能够顺利进行。

　　2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。

　　3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。

6、中班数学教案《五只猴子来表演》含反思

　　活动意图：

　　孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。根据幼儿这一特点开展了此次活动《五只猴子来表演》。让孩子在观察比较小猴的特征后，根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。

　　活动目标：

　　1、 按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)进行排序。

　　2、 观察猴子不同特征，表达喜爱之情。

　　3、 用语言表述序列的变化。

　　4、 引发幼儿学习的兴趣。

　　5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 猴子图片与幼儿操作材料(人手一份)

　　2、 标记符号。

　　3、 数字卡片。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引出猴子

　　长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。

　　小朋友你们知道这是什么动物吗?

　　你们喜欢猴子吗?说说喜欢猴子的理由。

　　小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。

　　二、观察小猴，关注特征

　　出示5只猴子图片

　　共有几只猴子?它们长的一样吗?哪里不一样呢?

　　小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。

　　三、猴子排队，幼儿讨论

　　5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。

　　5只猴子可以怎么排?谁排第一，为什么?

　　小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。

　　四、个体操作、尝试排队

　　猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。

　　1、幼儿操作要求：

　　(1)想一想，什么样的猴子排第一。

　　(2)排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。

　　2、集体交流

　　这五只猴子是谁帮助它们排队了。

　　这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么?

　　小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。

　　(出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现)

　　活动反思：

　　本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。!.来源:快思老.师教案网!有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的……。孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。

7、中班下学期数学教案《送礼物》含反思

【活动目标】

　　1、调动幼儿快乐与活动的积极性。

　　2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

　　3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

【活动准备】

　　1、各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。

　　2、8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。

　　3、在活动室布置数量是8的物品。

【活动过程】

　　一、开始部分：

　　教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。

　　二、基本部分：

　　引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1，7比8少1。

　　请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，(教案出自：快思教案网)让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么办法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多，并说出7添上1是8。

　　教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子?观察一下，这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。

　　游戏“听口令”，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

活动延伸：

　　日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。

活动反思

　　整个活动贴近幼儿的经验，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用游戏等不同形式开展;孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿;老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，富有激情达到了预定的目标。

8、中班音乐游戏教案《小灰老鼠的故事》含反思

　　活动要求:

　　1.认识音色,认识对称重复。

　　2.探索发现嗓音,打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。

　　3.创编动作,表现文学作品中的有关形象。

　　4.体验人对朋友的需要。

　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动程序:

　　1.听教师有表情地讲述故事.

　　2.请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声,并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。

　　3.教师用打击乐器,如大鼓,串铃,木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声.请幼儿辨认是什么乐器?模仿的是谁走路的脚步声?并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。

　　4.教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声,如:请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作,对演奏做出快速表现性的反应。

　　5.按故事提供的线索分配角色并完整表演。

　　6.在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。

　　附:小灰老鼠的故事

　　在一座高高的大桥下面,有一座小小的灰房子.在这所小小的灰房子里,住着一只小小的灰老鼠.朋友们来了,大家一起唱歌,跳舞,做游戏,小灰老鼠觉得快活极了.朋友们走了,小灰老鼠觉得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友们再来拜访它.小灰老鼠竖起耳朵仔细听.仔细听......咚咚!咚!咚!小灰老鼠赶紧把门打开.....唉!原来是巨人先生从桥上走过,咚咚咚的声音,是巨人先生的脚步声.小灰老鼠失望地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听.....刷-刷-刷-刷小灰老鼠赶紧把门打开......唉!原来是皮球小姐从桥上走过,刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声,小灰老鼠失望地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听..迪笃迪笃迪笃迪笃,小灰老鼠赶紧把门打开......哈!这回真的是朋友来了,迪笃迪笃的声音,正是朋友们的脚步声.在一座高高的大桥下面,有一座小小的灰房子.在这所小小的灰房子里,住着一只小小的灰老鼠.朋友们来了,大家一起唱歌,跳舞,做游戏,小灰老鼠觉得快活极了。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

9、中班优秀数学教案《香甜的水果》含反思

活动目标：

　　1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

　　2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

重点难点：

　　体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

活动准备：

　　1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

　　2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

活动过程：

　　设计意图：

　　一、交流

　　1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?

　　2、为什么要多吃水果?

　　二、游戏：买水果

　　1、了解操作方法：

　　①今天老师就要去买水果啦!

　　②出示大篮子，观察提示卡：

　　*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

　　*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

　　③提出操作要求：每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，2、幼儿操作。

　　3、交流验证：

　　①和同伴互相检查。

　　②集体检验、交流。

　　三、为水果店进货1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

　　2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?

　　3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。

　　4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。

　　5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?

　　谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯游戏中渗透"爱的教育"，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验发展幼儿观察比较能力

教学反思：

　　我之所以选择《香甜的水果》是因为它很贴切孩子们的生活，首先，我从送水果开始，寻找幼儿的兴趣点，孩子们看我拿着篮子送水果来了，个个开心的不得了，孩子们拿到水果后，对水果产生了浓厚的兴趣，孩子们个个都很踊跃回答问题。为活动的开始起了很好的作用。

10、中班幼儿数学教案《有趣的排序》含反思

　　设计意图：

　　3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。因幼儿刚接触排序，本节课主要以AB型的排列为主。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。

　　2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　排序材料：积木、动物小人、雪花片

　　课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察活动

　　提问：

　　1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)

　　2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)

　　3、手指游戏：《合拢放开》

　　今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。

　　二、引导幼儿发现不同的排序方法

　　A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。

　　B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。

　　C、观察图片，说出解决方法。(排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗?)

　　D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。

　　三、结束部分

　　今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗?

　　四、课后延伸活动

　　1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;

　　2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法)

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

11、中班优秀数学教案《我能数的快》含反思

【活动目标】

　　正确感知6以内的数字，并且能够很快辨认6以内的数字组合(物体)

　　积极参与集体教学活动，喜欢上数学活动课。

　　发展目测力、判断力。

　　乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

【活动重难点】

　　以实物代替单调的“数字”，活学活用。

　　能够快速反应6以内的数字将数字活化。

【活动准备】

　　1—6数字图片、六个实物标示的大圆圈。

【活动过程】

　　一、数数复习，自然导入

　　通过复习1—50的数字，自然过度到本次教学活动，数数字对于中班的小朋友来说已经不是什么大难题了，他们已经能够很流畅的数出1—50的数字，有的甚至能数更多。

　　师：宝贝们真棒!已经学会了数这么多的数字啦!今天呀我们有六个数字宝宝要和我们做游戏，他们是哪些宝宝呢?

　　(通过数字宝宝这一游戏直接过度到下一环节)

　　二、数字找朋友

　　师：小朋友看清楚喽，左边呢有数量不等的棒棒糖，右边是数字宝宝，哪些数字呢?我们来数一数……这个游戏是怎么玩的呢?左边有一根棒棒糖，那么我们就把这根棒棒棒和右边的数字“1”连起来，好朋友，要手拉手对不对!

　　这个简单的游戏帮助幼儿初步建立实物与“数字”的关系。

　　三、你大我小比一比

　　这一环节提供的实物并不是单一的品种，大小不同，直观上并不能很快判断数量多少，必须经过一一的数出来

　　宝贝们这里有好多好玩的东西我们来给它们比一比谁多谁少

　　这个游戏设定是不仅仅是教会孩子们进行数的比较，更是对数数的进一步训练。

　　四、游戏大比拼

　　在游戏室事先准备好六个大圆圈，并且都有数字标示(物体表示的1—6)教师随机喊出一个数字，小朋友必须以最快的速度跑进该数字代表的圆圈里

　　这一游戏帮助孩子们快速反应数字，训练数字敏感度。

　　五、“画”数字

　　这属于拓展延伸，仍然是要求幼儿用实物代替数字，在白纸上画好1—6。

　　帮助孩子加深理解!

活动反思：

　　本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数，对能力弱的孩子给予适当的提示。

12、中班下学期数学教案《给数字送礼物》含反思

活动目标：

　　1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

　　2.让幼儿学习按数匹配实物。

　　3.启发幼儿用语言讲述操作过程。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　5.体验数学集体游戏的快乐。

活动重点：

　　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

活动难点：

　　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

活动准备：

　　教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

　　学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

活动过程：

　　一、集体活动

　　1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。

　　2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

　　3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?

　　4.集体游戏：找朋友(配音乐)第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物。

　　二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

　　第二组，给数字杯子送礼物。

　　第三组，给实物卡送数字卡。

　　三、活动评价

　　1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

　　2.教师小结

　　3.复习游戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

13、中班数学教案《蚂蚁有几只》含反思

【活动目标】

　　1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。

　　2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。

　　3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

【活动准备】

　　1、幼儿认识9以内的数字，感受过9以内的数量。

　　2、教具图片一张，7——10的数卡个一张。幼儿用书人手。

【活动过程】

　　一、儿歌：《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

　　——老师(出示蚂蚁图片)这是谁?你想逗蚂蚁玩吗?我们准备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧!

　　——师生共同念儿歌《逗蚂蚁》

　　二、数蚂蚁。

　　——老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧!看看有几群蚂蚁爬来了?你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗?

　　——引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

　　——老师(指一群为10只的蚂蚁)：这群蚂蚁有几只?10只蚂蚁可以用数字几来表示?你认识数字10吗?它是什么样子呢?

　　老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。

　　——老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗?

　　三、幼儿操作活动。

　　——找出数量为10的小动物，请幼儿观察画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。

　　——认一认画一画。观察画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。

　　——数物拼板。

【活动评价】

　　请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。

【活动反思】

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照顾到能力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼各种能力，使他们也能得到发展。整个教学过程，基本上是以“提出问题——主动探究——解决问题”为基本模式展开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。

14、中班数学课教案《三只熊的午餐》含反思

【活动目标】

　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】

　　PPT、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。

【活动过程】

　　一、观察图片，找出熊爱吃的食物。

　　1、你们最喜欢什么动物?(小白兔、狮子、大象等等)

　　教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈?谁是宝宝?

　　小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈

　　2、三只熊要吃午餐了，他们最喜欢吃：出示PPT(蜂蜜、苹果、玉米)三样东西

　　二、分配食物，感知熊大小与数量。

　　1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)

　　小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样?(又高有矮、有大有小)

　　三个蜂蜜中哪个是给小熊吃?点击小熊图片进行对应。

　　小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。

　　2、小熊还喜欢吃玉米(出示食物)

　　三个玉米怎么分呢?(教师出示喂三只熊食物的盒子)请一个小朋友给三只小熊喂玉米。

　　你从哪里看出给熊爸爸吃这个?(粗)你从哪里看出给熊宝宝吃这个?(细)

　　小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。

　　3、苹果。

　　接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果?我们一起来数数看?(1、2、3、4、5、6)

　　六个苹果给三只熊分。该怎么分呢?出示三只熊的底板

　　听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。

　　4、幼儿操作：分苹果

　　要求：老师给你们准备了每人一个小篮子，篮子里都有六个苹果，请你们把六个苹果分给三只熊，熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少，把苹果贴在三只熊的旁边。

　　6、集体讨论：把所有的作品贴在黑板上。让小朋友找找哪个有问题?帮他改过来?

　　对的一栏：六个苹果，你们是怎么分的?

　　错的一栏：我们看看，这个小朋友是怎么分的?

【活动延伸】

　　你们帮小熊的一家分了午餐，它们可开心了。所以送了礼物给你们，看是什么?我们回到教室再一起把它分了。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

15、中班上学期数学教案《送给爸爸的礼物》含反思

活动名称：

　　《送给爸爸的礼物》(区域活动)

活动目标：

　　1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。

　　2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参加活动。

　　3、能用语言表述相关的操作内容。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

　　1、数学区：

　　(1)材料：相关动画软件;《送给爸爸的礼物》操作板等

　　(2)游戏：《送给爸爸的礼物》《给动物爸爸找宝宝》《排排队》《找爸爸》等

　　2、美工区：

　　折纸《送给爸爸的包》;剪贴《送给爸爸的礼物》等

　　3、语言区：

　　《爸爸的手真能干》

活动过程：

　　1、课件导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣：

　　师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧……”

　　2、幼儿自由为爸爸购买礼物

　　幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。

　　3、参加区域活动，教师重点指导数学区，鼓励幼儿独立完成活动

　　4、小结评价：

　　(1)幼儿演示新的数学游戏的玩法：

　　(2)激发幼儿对爸爸的喜爱

　　师：“你们喜欢自己的爸爸吗?我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜欢呢?过会儿可以和好朋友谈一谈。”

活动反思：

　　最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动，此活动就是围绕这一活动进行的。

　　各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。

　　利用电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特别喜欢，个个兴致很浓，积极地参与到活动中来。在操作电脑时，由于电脑的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到成功的快乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而开心不已。在此基础上，我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很高兴地拿着单子去购物，当他们拎着亲自买来的礼物时，脸上洋溢着愉快的笑容。通过同伴的介绍、向教师的展示，大部分孩子均能按要求购物：根据物体的两个外部特征找出相应物体。

　　当孩子们回到桌面操作作业单时，有些幼儿遇到了不会操作的困难，造成这一现象的原因在于孩子们缺乏二维空间的经验，因此提供的学具出现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。通过这次活动后的思考，提醒我们在以后的学具设计中应该避免不必要的干扰来影响幼儿的操作，同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿的发展需要。

16、中班数学优秀教案《礼物排排队》含反思

　　一、活动目标：

　　1、通过排序活动，感受排序的活动美。

　　2、能用语言讲述排序规律。

　　3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。

　　重点：

　　让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。

　　难点：

　　引导幼儿自选某种规律排序物体。

　　二、活动准备：

　　1、三列长火车，每节可坐三个小动物。

　　2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。

　　3、进入森林的小脚丫线路图。

　　4、幼儿操作材料。

　　三、活动过程：

　　(一)情景导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、教师与幼儿谈话，进入角色教师：今天老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今天要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗?"

　　2、出示小脚丫线路图，教师示范走，并引导幼儿观察其中规律。

　　(二)分别出示三列火车，引导幼儿观察。

　　1、出示第一辆火车头，及第一节车厢(ABB)

　　(1)教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。

　　(2)教师出示第二节车厢，让幼儿观察并了解规律。

　　(3)出示第三节车厢方法同上。

　　(4)出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。

　　教师小结：原来小动物们是按一定顺序坐火车的，你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序，你们知道了吧!

　　2、出示第二列火车头及第一节车厢(ABB)

　　(1)教师引导幼儿观察小动物座位。

　　(2)教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，教师及时指导。

　　3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)

　　(1)引导幼儿观察小动物的位置。

　　(2)教师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，教师及时指导。

　　(三)出示葫芦卡片，让幼儿接着排列

　　1、教师引导幼儿观察，并操作。

　　2、提问：这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)教师小结：其实生活中的规律很多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。(教案出自：banzhuren)还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察，就能看出其中规律。

　　(四)游戏：送礼物

　　1、教师：小朋友，今天表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，如果谁把你们手中的图形宝宝，按照一定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。

　　2、幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　(五)结束部分

　　教师：其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。

　　教学反思：

　　活动目标中增加了社会领域的内容：培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，知识的难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试自己设计规律，还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”，其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明，这样的目标在幼儿的“最近发展区”内，是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标。

17、中班优秀数学教案《学习6的组成》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　学习6的组成

设计思路：

　　二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。 幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

内容：

　　学习6的组成

目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

准备：

　　花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等。

过程：

　　一、凑数游戏《苹果和生梨》

　　请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

　　春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

　　二、幼儿分组操作

　　1、根据自己的能力选择游戏。

　　2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

　　三、幼儿交流讨论

　　1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?

　　2、幼儿各自介绍自己的发现。

　　四、学习6的组成

　　1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

　　2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法?

　　3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。 我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作) 数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

18、中班幼儿数学教案《爸爸的生日》含反思

　　活动名称：爸爸的生日(计算)

　　活动目标：

　　1、理解“一只”和“一双”的区别与关系，并能正确使用。

　　2、在帮爸爸过生日的过程中，感受大家在一起相亲相爱的快乐。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份

　　活动过程：

　　一、创设情境：爸爸的生日(在等待客人的过程中理解“一只”和“一双”的区别)

　　导入语：今天是爸爸的生日，爸爸请了好多客人来和他一起过生日。

　　1、提问：有5位客人马上就要来了，我们要为客人准备几双拖鞋呢?(5双)5双拖鞋有几只鞋子呢?(10只)

　　2、关键提问：生活中还有哪些“一双”的东西呢?(一双筷子、一双袜子、一双手套……)

　　小结：一双拖鞋是两只一样的拖鞋，它们要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多东西是一双的，一双就等于两只。

　　二、游戏：猜礼物(用不同的数数方法练习“一双”和“一只”区别和关系)

　　1、提问：拖鞋准备好了，钟声就要响了，猜猜这次会响几下?(钟声响了十下，十点到了。)

　　2、播放PPT：客人来了。提问：看看爸爸一共收到了几份礼物?(6份礼物)引导幼儿运用接着数的方法数数爸爸收到的礼物，并运用倒数的方法进行验证。

　　3、和爸爸一起拆礼物，请幼儿用“一只”和“一双”正确叙述爸爸收到的礼物(一只杯子、一双袜子、一只帽子、一双雨鞋、一只小狗、一双手套。)

　　三、分餐具(数一数分一分，体验为爸爸过生日的快乐)

　　1、今天爸爸可高兴了，收到了那么多的礼物，他想请你们吃一顿大餐，我们先帮爸爸分发碗筷吧。

　　2、爸爸说：每个客人一双筷子、一只碗、一只调羹。

　　3、幼儿集体操作、教师观察与指导。

　　活动延伸：请小朋友回去找找生活中还有哪些是“一只”和“一双”的东西。

　　活动反思：

　　乐意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;

　　学习比较人数的多少;能按照出生月份进行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发现师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，，幼儿都喜欢上我的组织的活动，因我是实习生而在活动高潮部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿故意这么做的吧。

19、中班优秀数学教案《学习8的守恒》含反思

　　【活动目标】

　　1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。

　　2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。

　　3、发展幼儿的口语表达能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、演示板一套，小插板每人一套。

　　2、音乐《茉莉花》。

　　【活动重点】学习数的守恒。

　　【活动难点】理解数的守恒的含义。

　　【活动过程】

　　一、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。

　　二、情景导入

　　师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧!快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。(请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行)。

　　三、学习8的守恒

　　1、师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只?(要求幼儿手口一致)。幼：它们的数量相等，都是8只。

　　2、师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。

　　3、请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗?

　　(1)请幼儿说出一样多或不一样多的理由。

　　(2)引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗?

　　(3)请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。

　　4、或进一步理解数的守恒

　　(1)师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。

　　(2)请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗?为什么?

　　(3)小燕子队形发生变化但数量没有改变。

　　(4)请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是一样的。

　　四、自由探索：

　　师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。

　　(1)请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。(三角形、长方形、方形、树、房子等等)

　　(2)幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗?为什么?

　　小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是一样多。

　　五、游戏《马兰花》

　　请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐一起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不一样，人数没有变化，进一步验证了8的守恒。

　　六、请幼儿送棋子回家，结束活动。

　　活动延伸：引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。

　　【活动反思】

　　此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

　　中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

　　通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢?我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

　　最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

　　第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两(四)块呢、还有别的方法吗等。

　　第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

　　第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

　　所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

20、中班优质数学教案《有趣的图形排序》含反思

　　一、设计意图：

　　在我们的生活中到处充满了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿感知“ABAB,ABAB”,这样简单序列的规律

　　2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB的排列规律，并运用推理接着排。

　　3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　教学难点：找出较复杂的图形排列规律。其中包含三层：既含形状规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿经验准备：幼儿已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。

　　2、环境材料创设准备;图形卡片，课件。

　　四、活动过程：

　　(一)、开始部分：

　　1、情景引入，激发幼儿兴趣。

　　师：今天冬爷爷给我们带来了许多礼物，我们快去看看。 可是这些小雪花挤在一起难受死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?小朋友们动动脑筋看看应该怎么排啊?

　　2、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。

　　(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?

　　(2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗?

　　小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还有很多的排序方法，下面我们来一起找一找吧。

　　(二)、探索部分

　　1、师：游乐园里，许多东西的排列是有规律的。到底藏有什么样的规律呢?出示课件，请幼儿观察。

　　(1)、我们先来看看五角星的排列。五角星是按什么规律排列的?照这样的规律继续排下去，下一个五角星是大的还是小的呢?

　　(2)、说出你发现的规律。

　　(3)、幼儿合作找出课件在排列上有什么规律?

　　(4)、小结：可以按照大小、粗细、长短、颜色、高矮进行排序。

　　2、师：小朋友这么聪明，游乐园里的叔叔、阿姨想考考大家，你们敢接受考验吗?

　　(1)、请你说出下一个图形是什么。

　　讨论：在观察这些图形的规律时，除了考虑颜色、形状的变化?还要注意观察什么?

　　(2)、一排有规律排列的图形，我们可以根据规律快速说出接下来的图形。(教案.出自：快思.教案网)如果中间的一个图形排错了，你还能找出来吗?请你说出哪个图形排错了?

　　(3)、小结：通过刚才的学习，我们知道了在寻找图形的规律时，要特别注意图形的颜色、数量和形状的变化。因为哪一个发生变化都会打乱这个规律。

　　3、规律不仅可以告诉我们接下来的图形是什么，还可帮助我们，下面请小朋友帮小猪铺一条回家的路。出示课件，请幼儿按规律排序。

　　(三)、创造部分：

　　(1)、猪妈妈的水果店

　　故事：猪妈妈要开一间水果店，但是店里的水果太多了，她都不知道该怎么摆，乱糟糟的，我们能不能帮帮他啊?

　　教师出示已有排列，然后请幼儿说出排列的规律，并排完剩余部分。

　　(2)、互相欣赏、讨论，并选择自己喜欢的水果。

　　(四)、活动延伸：

　　1、师：生活中有规律的东西有很多，出示PPT请幼儿欣赏。课后继续寻找，并试着画一画或用相机拍下来，我们继续交流。

　　2、男孩女孩排排队：教师说出要求，一个男孩一个女孩排队出教室，活动结束。

　　五、活动反思：

　　课堂教学是幼儿数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个数学过程进行了系统的规划、遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了数学设计。

　　首先我为幼儿提供他们熟悉的情境，以去游乐园玩为引题，提高幼儿的学习兴趣，产生探索新知的欲望。接下来我结合了多媒体课件，又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行排序的过程。幼儿与材料之间的互动，教师与幼儿之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动在本节活动中都得到了很好的体现。既培养了幼儿的交往能力，又使他们的语言表达能力得到了发展。爱玩是孩子的天性，这次我尝试打破传统的教学模式，把数学活动与游戏活动有效的结合，让孩子情绪愉悦的去学习。

　　我认为这节活动，要求我要时刻关注幼儿、关注细节，在孩子有困难时要适时的引导和干预，让教育无痕。这也是我今后教学工作努力的方向。

21、中班数学教案《三只小猪造高楼》含反思

　　活动目标

　　1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。

　　2、 体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。

　　3、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　PPT课件、积木(每位幼儿人手五块)。

　　活动过程

　　一、 三只小猪比高矮

　　导语：你们喜欢玩什么游戏?今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗?故事里讲的是什么呢?玩游戏之前先来认识这两只小猪。

　　1、(出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。)

　　提问：这两只小猪谁高谁矮?(引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高)你是怎么知道的?

　　小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。

　　2、 小猪们不同意，去掉遮挡物

　　提问：现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平时是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公平)

　　小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。

　　3、 取出第三只小猪

　　提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮?请你帮它们从高到矮排排队。

　　小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。

　　二、 三只小猪造高楼

　　1、 取材料和提要求

　　导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的?(.教案来自:快思教.案网)那你们愿意给小猪造房子吗?可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。

　　2、 造高楼

　　提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。

　　提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢?

　　用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。

　　小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。

　　3、 比高矮

　　导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。

　　提问：那栋楼最高?(现高矮不明显的楼房)问：怎么能比出它们的哪个最高?

　　师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。

　　小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。

　　三、 收拾学具

　　师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。

　　活动反思：

　　活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。

22、中班数学教案《参观小老鼠新家》含反思

　　活动目标：

　　1、发现物体排列的规律，体验不同的排序方法(AB，AAB)，并会按照一定的规律进行排序。

　　2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。

　　3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动重难点：

　　发现物体排列的规律并进行排序。

　　活动准备：

　　1、红黄三角形的卡片若干。

　　2、红黄椅若干。

　　3、小老鼠新家的图片一张。

　　活动过程：

　　一、导入活动：引导幼儿发现规律。

　　教师指导语：今天小老鼠搬新家了，想请小朋友们去它家做客，去小老鼠家要经过一条神秘的小路，要想成功通过这一条小路是需要密码才能顺利通过，这条路的密码是要踩着红色和黄色的三角形走过小路。

　　教师指导语：这条小路跟我们平时看到的小路有什么不一样。谁还有不一样的意见。

　　小结：这条小路是由红色三角形到黄色三角形再到红色三角形到黄色三角形排列的，这样有规律的排列的叫AB排序。

　　二、集体活动：

　　1、教师指导语：我们来看看小老鼠家的椅子是怎么摆放的，你发现了什么?--引导幼儿发现并讲出其中的规律。(红、红、黄椅子)

　　小结：这些椅子是按红色、红色、黄色摆放的，这样有规律的摆放叫AAB排序。

　　2、出示场景小老鼠的新家。

　　教师指导语：我们来看看小老鼠家的窗帘的图案是怎样排列的。

　　小结：这些窗帘是按(三角形、三角形、圆形)排列的，这样有规律的排列叫AAB排序。

　　教师指导语：我们再来看看小老鼠家的鞋子是怎样摆放的，你发现了什么?

　　小结：这些鞋子是按(一双红色的、一双黄色的)摆放的，这样有规律的排列叫AB排序。

　　三、幼儿操作：

　　1、第一、二组：穿吸管

　　教师指导语：小老鼠家还有一个窗没有窗帘，让我们来帮助小老鼠制作窗帘(教师出示窗帘)制作窗帘的要求是按绿、绿、红这样的AAB排序制作的，你们可不要做错了噢!

　　2、第三、四组：雪花片

　　教师指导语：小老鼠房间的地板还没有铺好，让我们一起帮助小老鼠铺一铺地板，铺地板的要求是按一片红色的、一片红色的、一片黄色的这样的AAB排序去排列的，如果你想帮助小老鼠铺地板请你到第三、四组。

　　3、第五、六组：出示题卡

　　教师指导语：(请说明你这份提卡的要求及内容是什么?)

　　4、教师指导语：你是按什么规律来排序的。

　　小结：这样有规律的排序叫AAB排序。

　　四、活动结束：

　　教师指导语：请爸爸妈妈帮助小朋友检查做的对不对。小老鼠非常感谢小朋友帮助它的新家增添了不少的东西，现在就请小朋友跟着爸爸妈妈开心的回家吧!

　　活动反思

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

23、中班数学教案《圣诞礼物》含反思

　　活动设计背景

　　幼儿已掌握8以内的数字及数数，配合圣诞节到了圣诞老人送礼物的的情景主题，激发幼儿数数的兴趣。

　　活动目标

　　1、能在愉快有序地操作中，体验动手数数的有趣。

　　2、能在收圣诞礼物的游戏情景中运用各种方法点数8以内的物品数量，说出总数。

　　3、能不受物品空间排列、颜色、形状、大小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　不受物品空间排列、颜色、形状、大小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。

　　活动准备

　　角色扮演圣诞老人、种类不同的“圣诞礼物”、圆点卡片、实物卡片等

　　活动过程

　　一、寻找各种物品，自由数数

　　1、以要过圣诞节了圣诞老人来送礼物导入活动，激发幼儿兴趣。师幼随圣诞歌入场：

　　师：宝贝们，什么节要到了?;圣诞节的时候最想见到谁啊?

　　2、圣诞老人进场送礼物，先观察圣诞老人的衣服有什么不同，衣服上的各种装饰品的数量：

　　师：哇，圣诞老人的衣服好特别哦，小朋友快来找找看有什么特别的地方.

　　幼儿泛答

　　二、引导幼儿用不同方法数数，初步建立数的“守恒”概念

　　1、收到圣诞老人送来两组分别数量相等但排列、大小不同的礼物。(引导幼儿有礼貌的接受礼物)

　　师：现在请宝贝们找个位置轻轻的坐下，我们来看看圣诞老人给我们送来了神秘礼物。

　　2、出示第一组，大小不一数量一样的两串糖果，提出要求鼓励幼儿先轻声点数第一串鞭炮，再出示第二串幼儿大致比较哪串多哪串少?[文.章出自快思教.案网]最后一起验证不受大小干扰一样多，同上第二组幼儿默数并比较两串雪娃娃谁哪个多，哪个少，不受排列稀疏干扰。

　　三、分享圣诞礼物，幼儿点数自己所得到的礼物，并进行按数取物。

　　师：哇，宝贝们，圣诞老人送了你们这么多礼物啊，请你悄悄的告诉你旁边的小伙伴你收到了什么礼物，有多少。

　　师以不同方式出示数量，幼儿用收到的礼物按出示的数量取物并摆放。(数字卡5、4声猫叫、直接报数、圆点卡片、实物卡片、比2多1等。)

　　四、找数字相等的礼物，练习数物对应

　　师：宝贝们太厉害了，现在请宝贝拿着卡片去旁边的礼物找找看那些礼物和你们的礼物是相等的。

　　(有各种数量不等装饰品的圣诞树，圣诞帽、圣诞卡片、糖果串、数量不一的项链、水果、长筒袜、蝴蝶结、假糖果、超市各类食物)

　　教学反思

　　1、材料礼物盒的准备不够合理孩子打开时比较麻烦

　　2、 个别幼儿在数物对应上经验欠缺

24、中班优秀数学教案《乱七八糟的魔女》含反思

　　活动目标：

　　1、在解决问题中发现物体排列的规律，对排序产生兴趣并愿意尝试自己动手排序。

　　2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：课件、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1.你们喜欢听公主和王子的故事吗?

　　师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。我们一起来听听信里写了什么吧!(放录音)

　　2.师：信中说什么?王子在乱七八糟之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女城是什么样的?(很乱)去魔女之城必须经过哪里?(规则之城)规则之城又是怎样的呢?(整齐，有规则)你们愿意和公主一起去拯救王子吗?

　　3.公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们出发吧!

　　二、利用故事情节，发现规律排序。

　　1.找钥匙

　　师：公主走呀走，她来到了规则之城的城门口，可是城门怎么了?公主使劲地摇晃锁头，这时一旁的大怪树说话了(放录音)。门锁了，怎么办呢?

　　师：要找到钥匙才能把门打开。去哪里找?(树林里)

　　师：来到了树林里，你发现了什么?到底是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧!(放录音)

　　师：大怪树告诉了我们一个关于水果的规律，谁听到了?(苹果苹果梨)

　　师：现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗?(第2棵)

　　师：谁能按着大怪树说的水果规律继续排下去呢?(请个别幼儿说说并上来排列)

　　师：他排列的正确吗?这是按照两个一个排列的。

　　2.走彩色的路

　　师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，(教案.出自：快思.教案网)在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢?(中间这条)

　　师：看来中间这条路才是最安全的。这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的?你发现了什么规律?(粉色蓝色白色的规律)

　　师：那我们一起把这个规律念一念吧。

　　师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。

　　师：请个小朋友上来用笔把路线画出来，让公主安全的走出去吧!

　　3.修桥

　　师：公主很快就走过了彩色路，继续往前走，公主来到了悬崖边，看到了什么?(引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说)

　　师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办?

　　师：让我们一起来把桥修好吧。只能用这两块木板去修桥，应该把木板补到哪座桥上才正确呢?(根据幼儿的回答教师进行演示并带领幼儿集体验证)

　　小结：终于把桥有规律的修好了，公主顺利地过河了。

　　四、帮助小猴。

　　师：过了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他们问路，可是小猴没时间告诉公主，他们找不到自己的位置了。只有帮三只小候找回各自的位置才能给公主指路。快帮助小猴找位置。

　　幼儿四人一组操作。

　　师：我很喜欢这规则之城，因为城里所有的东西都是有规律的摆放的，整整齐齐，看了让人觉得很舒服，你们喜欢规则之城吗?

　　三、整理乱七八糟之城。

　　师：通过规则之城，来到了魔女之城。你们看魔女的房间怎么样?这么乱，上哪去找王子啊，你们愿意帮助魔女整理一下吗。

　　1.整理房间

　　要求：请你帮助魔女把袜子有规律地挂起来，盘子杯子酒瓶也整齐地放到柜子上，从小旗这边开始往后排，想一想，除了我们刚才讲过的这些规律，你还可以怎么排?排出不一样的规律来，好吗?等会请你来说说你是按照什么规律排的。

　　2.展示幼儿的作品。(请完成的幼儿将操作纸贴到展板上)

　　师：看看这张是怎样排的?

　　找找看有没有和这张排的不一样的了?(发现有更多有规律的排法)

　　四、欣赏生活中的规律之美，感受它的用处。

　　老师和幼儿一起欣赏生活中规律之美，感受规律之美。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

25、中班数学教案《爱心礼物》含反思

　　设计思路：

　　中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在游戏中愉快地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象。整个活动是以故事《爱心礼物》为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发现问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数经验与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。

　　活动目标：

　　1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

　　2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。

　　活动过程：

　　一、故事《大大和小小》导入

　　二、大大选裙子(在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。)

　　1、观察裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?)

　　小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。

　　2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。

　　3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子?!来自快思老师教案.!为什么?

　　(孩子观察表格后再贴)

　　4、讨论验证：(活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题)

　　(1) 到底是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的?

　　(2) 产生解决办法(运用已有的数数经验)

　　(3) 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。

　　三、小小选裙子(迁移运用，继续感知物体数量的守恒)

　　1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)

　　2、填表格最后一格：裙子上花有几朵?

　　3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。

　　四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由(情感延伸)

　　活动反思：

　　这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。

　　1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。

　　2、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。

　　3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上1“和“去掉1”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。

　　4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。

26、中班优秀数学教案《有趣的图形》含反思

　　活动目标：

　　1.复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识，帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。

　　2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。

　　3.提高空间知觉的敏锐性。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、 房子、 乌龟、小狗等等。

　　2.幼儿人手一份作业纸 笔

　　活动过程：

　　一、播放图形PPT。

　　1.“小朋友们，今天我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁?”出示三角形(三条边、三个角)、正方形(四个角一样大，四条边一样长)、长方形(两条对边一样长四个角一样大)

　　2.出示椭圆形

　　“它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”(教案出自：快思老.师教案网.)“我们一起来比一比。”(将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)

　　3.出示梯形。

　　“这个图形有几条边?几个角?你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么? (小结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形。)

　　“不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?”(小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。)

　　二、播放图形拼贴图案PPT。

　　师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么?(小鸡)

　　小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。

　　小猪、小金鱼、 房子、 乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢?(引导幼儿可以用数字、线条、点子)

　　三、幼儿操作：

　　有趣的图形拼贴，并做好记录

　　四：评价，结束活动：

　　要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。

　　教学反思

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

27、中班数学优秀教案《礼物大接龙》含反思

　　【活动目标】

　　1、进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。(重点)

　　2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。(难点)

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1、自制白板《礼物大接龙》。

　　2、幼儿操作材料：水果接龙、蔬菜接龙、礼物接龙。

　　【活动过程】

　　一、猜谜游戏，引出活动。

　　师：小朋友，新年快要到来了，你最想得到什么样的礼物呢?

　　今天我们青青草原的喜羊羊和他的朋友们想请我们班的小朋友一起参加他们举办的“新年庆祝会”，会有很多很多的礼物送给小朋友们，你们愿意吗?

　　二、观察图片，请小朋友说出礼物的名称及数量，复习数字1-5，巩固认识数字6、7。

　　师：喜羊羊为我们准备的礼物可真多啊，看看他们都为我们准备了哪些礼物?各有几个?

　　三、操作白板，游戏“礼物大接龙”。

　　1、出示第一幅白板(四组)

　　师：这张卡片前面是什么礼物，有几个?

　　后面有几个点?

　　后面的数字6应该喊什么礼物和它拉手接龙啊?

　　为什么喊棒棒糖和它拉手呢?

　　哪位小朋友来试试?

　　2、出示第二幅白板(五组)

　　师：我们的礼物已经排好一组了，请小朋友接着往下接龙。

　　怎么还有一组礼物没有地方站啊?怎么办?

　　对了应该把这一组接到前面去，让XX和XX手拉手。

　　3、出示第三幅白板(六组)，让小朋友巩固练习接龙方法。

　　四、幼儿操作活动。

　　1、小朋友用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。

　　2、请一组小朋友合作接龙。

　　五、总结评价，结束活动。

　　活动反思：

　　新年快要到来了，小朋友们的愿望是得到各种各样的礼物了，我们班的孩子又对数学操作活动有较浓厚的兴趣。结合中班幼儿对数的认识和感受，(快思 www.banzhuren.cn)以及满足孩子都要参与活动需求，我选择了这节数学课《礼物大接龙》，目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏;体验在数学活动中操作的乐趣。

　　在第一环节中，我以说说新年愿望的形式激发了幼儿兴趣，孩子们特别喜欢这样的形式导入。

　　在第二环节以孩子喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的角色邀请孩子参加“新年庆祝会”形式出示各种礼物图片时，孩子们能很快并踊跃地说出礼物的名称以及数量。在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见礼物的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。

　　在第三环节中我以三幅白板教学进行礼物接龙活动，由易到难，以闯关的形式，让孩子们逐步理解接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙活动。白板的教学活动既让孩子动手又动脑，同时激发了其积极参与活动的兴趣。

　　在第四环节孩子的操作活动中，我先让孩子自己接龙，接着再扩大范围，进行小组接龙，既锻炼了孩子动手操作的能力，同时又体验了与同伴合作乐趣，一举多得。

　　总体来说，这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单，孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。

　　活动反思：

　　这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单，孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。

28、中班美术课教案《开心的小老鼠》含反思

　　【活动目标】

　　1、能掌握正确的剪贴方法。(重点)

　　2、发挥想象，尝试动手制作立体卡通动物造型。(难点)

　　3、体验气球塑形的乐趣。

　　【活动准备】

　　儿童经验准备：幼儿对老鼠的外观造型有初步认识。

　　物质材料准备：

　　1、气球、剪刀、卡纸若干(每人一份);

　　2、双面胶、废纸框(每桌一份);

　　3、记号笔(每人一支);

　　4、教师制作的成品一只。

　　【活动过程】

　　一、设置故事情境，导入

　　师：嘘，仔细听，城市里来了新客人了，是谁呢?

　　师：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只从乡下里来的小老鼠，(教案出自：快思教案网)我叫新新。恩……很高兴见到大家呢!呵呵，我喜欢吃奶酪、喜欢吃蛋糕，最怕……猫大婶，她可凶了，幸好她还在乡下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把这些分享给我的朋友们。(模仿结束)

　　师：小老鼠新新要去邀请他的朋友来城里玩，我们一起动动手把他的朋友们请出来好不好?

　　二、探讨老鼠外貌，教师示范制作

　　(一)画老鼠的五官。

　　师：小老鼠新新和他的伙伴们都有什么特点?

　　师：(按幼儿回答的顺序，调整作画顺序)(边讨论边作画)恩，有点长又有点圆的耳朵、小小的眼睛、细细长长的胡子、滚圆滚圆的鼻子;还少了点什么?恩，嘴巴!新新是一只开心的小老鼠，所以我们画一个大圆弧，一个大大的微笑。

　　(二)粘贴老鼠的五官。

　　师：画好了，我们下一步做什么?

　　师：气球是小老鼠们的脸，打结的地方是他们圆滚滚的鼻子。我们沿着自己画黑线把眼睛剪下来，(教案出自：快思教案网)粘上双面胶，贴在气球的中间，要轻轻的，不然气球会破哦。然后剪下耳朵，我们折一条边，把双面胶粘在这条边上，这样耳朵就竖起来了，贴在哪里呢?(幼儿回答)恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我们可以一起剪下来，胡子长在什么地方?真聪明，在鼻子旁边，我们粘上它们。

　　师：(模仿)咦，有那么多小朋友啊!你们好，我是新新的好朋友乐乐，见到大家有点紧张呢!大家能继续帮我们邀请更多的小老鼠来城里吗?

　　三、教师个别指导

　　注意：

　　1、幼儿使用剪刀等用品的安全性;

　　2、剪完五官，废纸放回小框中，在进行粘贴;

　　四、分享成果

　　完成的幼儿向别的小朋友介绍自己做的小老鼠。

　　活动反思：

　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

29、幼儿园大班绘本数学教案《一寸虫》反思

　　一、活动目标：

　　1、尝试运用绘本中的“一寸虫”进行测量，萌发幼儿对测量活动的兴趣。

　　2、欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　二、活动过程

　　草丛里有什么?(毛毛虫、甲虫、蛇……)

　　草丛里有许多有生命的东西，还有谁呢?(ppt画面出现一寸虫 )有这条虫。这条小小的、绿绿的虫叫什么(PPT画面出现字)?一寸虫。

　　一寸表示一个东西的长度，一寸大概有多长?(手比划比划看看)

　　一寸有这么长(出示一寸虫)，这就是一寸。

　　一寸虫是一条小小的虫子，它会不会碰到什么危险呢，我们来听听这个故事，故事的题目叫什么?(一寸虫)

　　故事发生在密密的树丛里，生活着一条小小的虫子，它是条一寸虫。它每天都穿行在树叶枝条之间，非常非常的自在。 有一天(ppt画面)飞来一只(停顿)知更鸟。鸟是要吃(停顿)虫子，所以知更鸟说我要吃了你，可是一寸虫说：“慢，我有量东西的本领，我对你有用处。”“哦”知更鸟说：“我最钟爱我的尾巴，如果你能量出它有多长，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸虫就开始量知更鸟的尾巴。

　　一寸虫能准确地量出知更鸟的尾巴吗?你看，许老师把知更鸟最钟爱的尾巴放在了桌上，也放上了一寸虫。一会儿请你找一个朋友，两个人一起找一条知更鸟的尾巴，然后在上面用一寸虫摆一摆、算一算、看一看知更鸟的尾巴到底有多长。一会儿再来看看一寸虫量出来的知更鸟的尾巴有多长，我们和它相同吗?还有一个规定，许老师只给你三分钟的时间，速度要快，做的到吗?准备—— 开始!(提醒：知更鸟的尾巴有多长呢?和朋友一起拿一条知更鸟的尾巴，用一寸虫摆一摆、算一算)

　　知更鸟的尾巴有多长?你用了几条一寸虫?(三条)三条一寸虫是几寸呢?(3寸)

　　看看你们是怎么量的(ppt演示)一条一寸虫、两条一寸虫、三条一寸虫，一共是几寸(3寸)我们在量知更鸟尾巴时用的是三条一寸虫，可是在密密的树丛里一寸虫只有独自一个，怎么办呢?它是怎么量出3寸的，看仔细了(PPT演示)

　　知更鸟知道自己钟爱的尾巴有3寸长，它心满意足地飞走了。不过，树丛里一寸虫会测量的本领就传开了。人们发现，尽管一寸虫的身子很小，却有着数学家的脑子。这个有着数学家脑子的小小一寸虫迎来了其它鸟类的好奇。许多鸟儿都飞来请一寸虫帮助量自己身体钟爱的地方。瞧，哪些鸟儿飞来了?(PPT画面)

　　你们猜猜苍鹭最钟爱的是它身体的哪个部分?(巨嘴鸟、蜂鸟最钟爱的)

　　所以，苍鹭、巨嘴鸟、蜂鸟都来请一寸虫帮它们量一量自己最钟爱的身体的那个部分，于是一寸虫就忙开了。可它有点忙不过来，你们愿意帮它忙吗?许老师这次在桌上放了这些(停顿)什么鸟?(分发图片、笔)等会儿请你独自一人拿一条一寸虫、一只鸟儿，帮它量一量自己身体钟爱的地方，到底有多长。

　　量苍鹭的小朋友，你们量出来苍鹭的腿有多长?我们来看看和一寸虫量出来的答案一样吗?(演示PPT)

　　依次对比巨嘴鸟、蜂鸟的长。

　　树丛里的小动物都有自己身体最钟爱的地方，你的脸上、手上哪里是你最钟爱的?

　　现在，许老师给你一分钟的时间，请你找个朋友一起，拿一条一寸虫，为你的朋友量一量他身体最钟爱的地方有多长。记得只有一分钟哦!

　　你帮朋友量什么?有多长?

　　你看，有数学家的脑子，生活就变得很有乐趣，所以一寸虫在密密的树丛里，它依然每天穿行在树叶和枝条之间，非常非常地自在，不过有一天，它遇到了一只(PPT演示)夜莺，夜莺是树丛里的唱歌高手。所以它对一寸虫说：“我最钟爱我的歌声，请你量量我的歌声(配乐)如果量不出来我就吃了你。”歌声能量吗?一寸虫的危险来了。可是有数学家脑子的一寸虫说：“好的，我一定量出你美妙的歌声，所以请你不停地唱吧。”于是看(PPT)夜莺就开始不停地唱了,一寸虫也开始不停地量着。夜莺唱歌从夜晚唱到清晨，一寸虫爬着爬着也不见了踪影，一寸虫怎么了?(逃走了)

　　有数学家脑子的一寸虫以后在树林里还会有危险吗?﹡班的小朋友以后在生活中会有危险和困难吗?

　　回家把自己最钟爱的东西和最钟爱的地方量一量，看看你的生活是否很有乐趣

　　活动反思：

　　活动中，老师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习;同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的智慧。

30、中班绘本数学公开课教案《15只老鼠的礼物》反思

　　【活动目标】

　　1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。

　　2、体验帮助他人的快乐。

　　3、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　【活动重点】

　　阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。

　　【活动准备】

　　PPT、幼儿操作材料(统计表、数字卡片、贴纸若干)

　　【活动过程】

　　一、故事导入

　　十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)

　　谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了?你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么?

　　二、感知统计

　　1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢?”“不行，挂重的。”

　　“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。

　　提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

　　出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

　　幼儿举手表决。

　　2、小朋友们认为挂轻的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

　　小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

　　三、尝试统计。

　　1、幼儿投票：

　　重点提问：

　　(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

　　(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

　　小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道;电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味;哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。好像都有道理，可是到底选择什么呢?

　　(3)小朋友们，如果是你们，你们会送什么给猫?

　　(出示表格)请幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么?

　　2、统计记录：

　　(1)重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体?

　　(2)尝试统计

　　这一次小老鼠是以什么来投票的?(栗子)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

　　(3)集体验证幼儿的统计表。

　　小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。

　　四、经验迁移。

　　1、谁能把铃铛送给猫呢?什么时候送?(幼儿选择并讲述理由)

　　2、小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只?

　　3、教师讲述故事：小老鼠决定在中午，老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来。第二天中午，农场主人家的门铃响起来。叮咚叮咚!

　　女主人一开门就看到脚边的礼物盒。“给聪明帅气的猫咪?哎哟，猫咪，给你的礼物耶!”女主人把铃铛挂在猫脖子上。从那天开始，老鼠们听到当啷当啷的响声就藏到院子里，田野里，就这样，十五只老鼠欣喜若狂，顿顿饱餐度过了。

　　教学反思：

　　我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。

31、幼儿园中班数学活动教案《猫捉老鼠（圈数字）》反思

　　活动目标：

　　1.认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。

　　2.能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应数字。

　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　6.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　1.数字卡片8,老鼠、绳子、弓箭、枪的图片若干。

　　2.幼儿操作单若干张。

　　活动过程：

　　一、认识数字8

　　1.我是黑猫警长，你们是小黑猫警长，我们今天来玩个猫捉老鼠的游戏。

　　2.看，我都准备了哪些工具?(出示绳子图片)数数有几根绳子?你是怎么数的?可以用数字几来表示?

　　3.还有什么工具?(出示弓箭图片)可以用数字几来表示?这个又是什么工具?(出示枪的图片)可以用数字几来表示?(出示数字8)

　　4.8像什么?刚才8把手枪可以用8来表示，8还可以表示什么?

　　5.教师小结：8表示8样物品。

　　二、感知8以内数字和数量的关系

　　1.接下来我要选择捉老鼠的工具，我选绳子，先看看我手上的数字是几?那我可以选几根绳子?

　　2.小黑猫警长每人选一种工具，看看你椅子底下是数字几?你就选几个。

　　3.我来看看小黑猫警长的工具选的对不对。

　　三、能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字

　　1.下面，我请个小朋友来侦探下，有几只老鼠?

　　2.那要圈出数字几?拿好你们的工具，我们一起来消灭它，要瞄准哦，不然老鼠会跑掉的。

　　3.我们来看看后面有多少老鼠要消灭。

　　4.幼儿操作，教师观察指导。

　　5.展示操作，教师和幼儿共同检验做的是否正确。

　　6.聪明的猫警长们，让我们到别的地方去消灭老鼠吧!

　　活动反思：

　　在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。

32、中班综合活动教案与反思：《老鼠阿姨的礼物》

　　活动目标

　　一、理解绘本内容，学习仔细观察画面的细微处。

　　二、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

　　三、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　四、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　活动准备：

　　PPT课件、五官图片、眼罩、铃鼓、碰铃、沙球、魔术盒和糖果若干

　　活动过程：

　　一、谈话引出

　　“孩子们，你收到过礼物吗?收到过什么礼物?谁给你送礼物啦?”

　　小结：爱你才给你送礼物哦。

　　二、 观察探索

　　“老鼠阿姨也给它喜欢的人送礼物了，看看图片，猜猜它给谁送礼物啦?”

　　1、观察小兔的局部图，猜对出示全部图验证。

　　2、观察青蛙的局部图，猜对出示全部图验证。

　　3、观察松鼠的局部图，出示全部的图片验证。

　　“老鼠阿姨要给谁送礼物啊?一共有几只小动物?”

　　三、体验操作

　　1、提问：如果不用眼睛看，还有其它办法吗?

　　2、据幼儿所说，分批出示图片。

　　3、通过游戏听一听，摸一摸，闻一闻猜猜是什么，突出理解身体这些部位的作用。

　　四、 理解内容

　　教师边演示课件边讲述故事，边讲边提问：

　　1、小兔在干什么?——--听

　　2、小猪在干什么?----闻

　　3、松鼠在干什么?----摸(为什么要小心摸?)

　　4、青蛙是怎样问老鼠阿姨的?---尝(尝之前为什么要问“可以吃吗?”)

　　小结：小动物们真聪明，让眼、耳、鼻、嘴成为了自己的好帮手。小手可以摸，耳朵可以听，嘴巴可以尝，我们的本领真大。要好好爱护自己的好朋友。

　　五、感受快乐

　　1、“今天我也为你们准备了礼物，你们猜猜会是什么?”

　　2、变魔术，先变少量糖果，让个别幼儿来摸，并引导幼儿数一数，再变许多糖果，再引导幼儿数一数，告诉幼儿要分享。

　　活动反思：

　　本次活动主要是借助绘本的内容，来帮助孩子对脸部的五官有了进一步的认识，以游戏和实践的形式来加深孩子们的理解。尤其是活动最后的“变魔术”环节，孩子们特别感兴趣，整个活动在看看玩玩的过程中，孩子们不仅理解了故事内容，还加深了对五官的感性认识。