大班主题美术水粉画秋天的树林教案反思

大班主题美术水粉画秋天的树林教案反思

1、大班主题美术水粉画秋天的树林教案反思

　　活动目标：

　　1. 欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。

　　2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。

　　3. 能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。

　　4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品

　　2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸

　　3.经验：幼儿观察秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的经验

　　活动过程：

　　1.观赏图片，感受秋天树林色彩的变化

　　(1)欣赏秋天树叶的图片， 感受树叶的色彩变化

　　指导语：现在是什么季节?

　　秋天的大树有什么变化?

　　仔细看看， 叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的? (树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，非常漂亮)

　　(2)欣赏秋天树林的图片，感受秋天树林色彩的绚丽

　　指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢?

　　这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉?

　　这些树林生长在哪里?看上去这么样?

　　小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，非常好看;走进秋天的树林，到处都是金黄、橘黄、橙红色，给人非常温暖的感觉。

　　2. 欣赏绘画作品，扩展审美经验

　　(1)感受作品中秋天景色的丰富和多样

　　指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的?

　　树叶的色彩有哪些变化?

　　树林中的树木是怎样排列构图的?

　　(2)讨论画法和构图

　　指导语：树干和树叶是怎么画出来的?用的方法一样吗?

　　这片秋天的树林，先画什么，再画什么?

　　小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，非常茂密。

　　3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富

　　(1)创作讨论

　　指导语：今天我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里?先画什么?再画什么?

　　(2)幼儿绘画，教师指导

　　鼓励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化

　　引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。

　　4.欣赏作品，交流自己的感受

　　指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色?你是怎么画出来的?

　　【教学反思】

　　1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。

　　2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。

　　3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。

　　4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。

2、大班教案《水粉画》

　　活动目标：

　　1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

　　2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

　　2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

　　活动过程：

　　1、谈话导入。

　　今天活动之前我们先唱首歌吧!(师生共同唱《拉拉勾》)

　　“你的好朋友是谁?他长什么样子?”

　　“你喜欢你的好朋友吗，为什么?”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

　　老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

　　3、师生互动学习，画好朋友。

　　(1)先画一个大大的圆，这是什么?这是好朋友的脸。我们亲亲她，对好朋友说：我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的?(引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。)脸上还有什么?是什么颜色的?(引导幼儿添画五官)

　　(2)好朋友的头发是什么样子的?是什么颜色的?选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

　　(3)整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

　　4、幼儿绘画,教师巡回指导。

　　(1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

　　(2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

　　5、结束活动。

　　(1)幼儿作品展示，互相交流。

　　(2)将幼儿作品布置在主题墙上。

　　延伸活动：

　　可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

3、大班优秀美术教案《秋天的树林》含反思

【活动目标】

　　1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。

　　2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

　　3、巩固冷暖色调的认知。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

【活动重点难点】

　　1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

　　2、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。

【活动准备】

　　水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。

【活动过程】

　　一、谈话引入。

　　现在是什么季节?你发现秋天有哪些色彩?它们藏在哪里?

　　二、欣赏秋天色彩。

　　1、欣赏视频《秋天的树林》。

　　2、提问：你看到了哪些色彩?请用一个词语描述你看到的色彩(美、五颜六色、色彩缤纷等)

　　3、提问：这些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分别带给人什么感受?

　　4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法?(绘画等)

　　三、运用冷暖色完成点彩作品。

　　1、你用过哪些绘画工具?

　　2、认识新绘画工具：水粉笔。

　　3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么?(树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。)

　　4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。

　　5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办?(引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖)

　　6、教师观察、根据幼儿需要辅助(握笔姿势、画法技能纠正等)

　　四、点评、结束。

　　1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。

　　2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色?使用的笔叫什么?点彩画的技巧是什么?看着大家的作品你有什么感觉?

　　3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。

【教学反思】

　　1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。

　　2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。

　　3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。

　　4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。

4、大班美术教案《报纸树林》含反思

【活动目标】

　　1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。

　　2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。

　　3、通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与同伴合作的方法。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

【活动准备】

　　1、课件：树和树林的图片。

　　2、报纸、卡纸、浆糊。

【活动过程】

　　一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。

　　导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。

　　播放PPT(边放音乐边放PPT)(一个一个的放，最后定格在总图)

　　师：你看到了什么?(一片美丽的树林)你最喜欢哪一片树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点观察，比较树冠和树干的形)

　　师：这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样，树的排列方式不一样)

　　(幼儿回答)

　　总结：树林里的树可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的细;有的是直直的;有的是弯弯扭扭的;有的树冠圆圆的;有的尖尖的;树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。(这里让孩子和老师一起总结)

　　二、尝试用身体动作表现树和树林。

　　1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。

　　师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看?

　　师：你来。(请一位幼儿)这颗树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。

　　2、小朋友一起表现树林。

　　师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树。

　　师(边指边说)：这棵树的树干直直的;这棵树有点弯;这棵树的树冠圆圆的;这棵树的树冠尖尖的;这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。

　　(如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。)

　　师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站?

　　(幼儿讨论)

　　师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。

　　师：先现在我说一二三，大家可要站好哟!

　　(幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿势也不一样呢。)

　　三、幼儿创作报纸树林。

　　1、刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。

　　师：怎么变呢?(请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作(变出树干——树枝)让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。)

　　(演示树的造型及粘贴过程)

　　2、交代操作要求。

　　师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。

　　师：好现在找一个好朋友开始吧。

　　(幼儿操作，教师观察，提供帮助)

　　四、展示并欣赏作品。

　　师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林!你最喜欢上面的那片树林呢?

　　(幼儿回答)教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。

　　师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。

【活动反思】

　　在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。

5、大班美术优质教案《秋天的树》含反思

　　【活动目标】

　　1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

　　2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。

　　3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　【活动准备】

　　1、秋天的景色相关图片。

　　2、油画棒每组若干盒。

　　3、每组一张大的长方形白纸。

　　【活动过程】

　　1、音乐活动：小树叶。

　　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

　　2、欣赏《秋天的树》，感知秋天的色彩。

　　(1)引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。

　　(2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?

　　(3)画面上有什么?树是什么颜色的?

　　3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。

　　(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?

　　(2)教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状)

　　(3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠?

　　4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。

　　(1)你看见的秋天的树是什么颜色?

　　(2)教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

　　涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。

　　5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。

　　6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。

　　教学反思：

　　本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。

6、大班美术公开课教案《水粉画油菜花》含反思

【活动目标】

　　1、能大胆的运用水粉画的形式，来表现油菜花的美。

　　2、激发幼儿热爱大自然的情感。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

【活动准备】

　　毛笔、水粉颜料、画纸、油菜花视频、ppt。

　　经验准备：幼儿事先观赏过油菜花。

【活动过程】

　　一、视频导入。

　　前几天，老师路过田野的时候，看到了很多漂亮的画面，老师把它拍一段视频，我们来看看。

　　二、观察油菜花的外形

　　1、刚才我们看到了什么?

　　2、你看到的油菜花是什么样子的?

　　3、教师梳理。

　　4、教师出示油菜花验证。

　　三、欣赏油菜花各种绘画图片。

　　1、今天老师带来了许多关于油菜花的绘画作品，我们一起来看一看。

　　2、他们是怎么来画油菜花的?

　　四、幼儿绘画。

　　1、刚才我们看到了这么多油菜花视频图片，现在我们把这些美丽的画面画下来，好吗?

　　2、教师介绍绘画材料。

　　3、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　4、启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

　　五、展示幼儿作品。

　　1、请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么?

　　2、教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。

【活动反思】

　　本次活动我通过视频导入的方法来激发幼儿创作的兴趣，在活动中幼儿通过观察，让幼儿了解油菜花的结构特点，从而为下面的活动打好基础，由于以前我们都是以油画棒、彩色笔的形式作画，在这次活动中我运用的水粉颜料、毛笔绘画，幼儿兴趣非常的高。

7、大班美术教案《水粉画》含反思

活动目标：

　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。

　　2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

　　活动难点：

　　运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

活动准备：

　　材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

活动过程：

　　一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。

　　我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　　二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

　　1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

　　2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。

　　3、鼓励幼儿大胆作画

　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

　　三、交流欣赏作品

　　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

活动延伸：

　　将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

活动反思：

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

8、大班优秀美术教案活动《秋天的树林》含反思

活动目标：

　　1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。

　　2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　1.PPT课件

　　2.画纸、油画棒等。

活动重点：

　　能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。

活动难点：

　　能够有疏有密地安排画面。

活动过程：

　　一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。

　　播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方?(对，这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)

　　二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。

　　1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢，老师还把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么?跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答)小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧!

　　2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。)

　　3.教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。

　　先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。(比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。)

　　4.引导幼儿观察范画上树林的布局。

　　师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。)

　　三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。

　　1.幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。

　　2.提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。

　　3.幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。

　　四、作品展示。

　　1.展示幼儿作品。

　　2.互相欣赏并评价。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

9、大班优秀美术教案《小树林》含反思

活动目标：

　　1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。

　　2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　挂图18号，幼儿用书;美工书。

活动过程：

　　1、回忆、欣赏与观察。

　　①我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的?

　　②欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

　　2、直接示范与讲解。

　　①示范画各种图形和线条组成的树叶。

　　②示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。

　　③示范遮挡的画法。

　　3、创作与指导。

　　①提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。

　　②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

　　③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

　　4、欣赏与评价。

　　评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

教学反思：

　　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

10、大班主题教案《找秋天》含反思

　　活动设计背景

　　秋天到了，校园里到处是落叶。老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。有孩子发现了落叶有好多种颜色，和长在树上的不一样了。那秋天还有哪些变化呢?

　　活动目标

　　1. 让孩子们知道看什么，怎么看。

　　2. 能把自己看到的用流畅的语言说出来。

　　3. 初步感受大自然的美，从而爱上大自然。

　　4. 体验明显的季节特征。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1. 教会孩子们观察自然的变化。

　　2. 怎样用语言说出自己看到的。

　　活动准备

　　1. 提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里(地里、果园里)干什么。(农村的家长会把自己的经历告诉孩子)

　　2. 在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。

　　活动过程

　　活动一：(引入)

　　提问： 孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀?他们都在干什么呀?

　　孩子们争着回答。老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣。

　　活动二：

　　老师带着孩子们到大自然里去进行观察。带一些树叶、果子回学校。

　　1. 走过橘子树：老师停下脚步，抬头望着嘴里还发出惊叹“哇”。(文.章出自快思教.案网)孩子们的注意力一下子都吸引过来，学着老师的样也望着，“我看见了好多的果果!”“我也看见了”……“是什么颜色的呀?”“红的”“青的”……“这些果果象什么呀?”……

　　2. 走过菜地：看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。……

　　3. 走过油菜田：看见农民正种油菜苗。……

　　4. 走过田边小路：看见路旁的野草也结满了各样的果子。……

　　5. 回校的路上：看见路旁的树上的叶子也变了。

　　活动三：

　　回到教室。

　　老师出示带回的果子等，引导孩子们回顾：“你看到了什么?请讲一讲。”

　　活动四：

　　欣赏图片。对比不同的图片，再次感悟秋天的变化。

　　教学反思

　　1. 让孩子走进自然，在活动中感悟。

　　2. 孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。

11、大班美术教案《秋天的水果》含反思

　　活动目标：

　　1、仔细观察照片中水果的外形和颜色，尝试画圆形表现圆形水果的外形特征。

　　2、尝试在圆内均匀涂色。

　　3、大胆绘画，尽可能将水果画大些。

　　活动准备：

　　1、印有果盘的作业纸和各色油画棒等，人手一份。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、欣赏幼儿用书，观察照片上水果的外形特征。

　　——教师：书上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和苹果。)

　　——教师：它们是什么形状的，都是一样大吗?(梨子是葫芦形的，其他都是圆形的。它们不一样大：最大的是梨子，小一点的是苹果，再小一点的是橘子，最小的是葡萄。)

　　——教师：它们是什么颜色的?(梨子是黄色的，苹果是红色和绿色的、橘子是橘黄色的、葡萄是紫色的。)

　　2、教师示范讲解绘画水果的方法。

　　——教师出示有空果盘的作业纸，并在上面开始范画。

　　—— 教师：今天，老师要用各种好吃的水果招待客人。现在我要在果盘里装上好吃的水果啦!我先装一个大大的梨子(用黄色的油画棒画上一个大大的葫芦形。)，再装两个圆圆的苹果，(分别用红色和绿色的油画棒画上一个小一点的圆形。)然后装上好吃的橘子(用橙色的油画棒画上一个更小一点的圆形)，还要装上许多小小的葡萄(用紫色的油画棒画上几个连在一起的小小的圆形)。水果装好了，我们一起给他们涂上好看的颜色吧，梨子是什么颜色的呀?“文章.出自快思老.师教.案网."苹果是什么颜色的呀?(边涂边问)

　　3、幼儿自由绘画，教师进行巡回指导。

　　——教师交待绘画的内容。

　　教师：老师家里要来许多客人，请大家帮忙，在空盘子里装上许多好吃的水果好吗?

　　教师：果盘里要装上葫芦形的梨子，圆圆的大苹果，圆圆的小橘子，一串小小的圆圆的葡萄!要把他们的颜色涂得漂漂亮亮的。让客人们看了都喜欢。

　　——幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

　　教师指导幼儿先画出葫芦形的梨子，再画其他圆形的水果，鼓励幼儿使用水果的固有颜色涂色。

　　——评价：引导幼儿指认同伴画中的水果，观察水果的颜色，特别表扬坚持均匀涂色的幼儿。鼓励大家向他们学习。

　　活动反思：

　　秋天，一个充满诗意的季节!水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，活动通过说说，看看从而获得许多关于水果的知识。活动中引导幼儿由外到内地认识各种水果。按照孩子们的年龄特点和实际掌握的知识水平而设计的，每个活动都充满趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。

12、大班美术教案《秋天》含反思

　　教材简解：

　　秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生强烈的好奇心并充满着浓厚的兴趣。在一次餐后散步活动时，我发现有好几个孩子围在一起，低着头，似乎在摆弄着什么?轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。张航鸣说："这片树叶怎么有点像金鱼?"高依依说："我的两个树叶合起来像小鸡。"孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，"树叶贴画"活动就这样产生了。

　　活动目标：

　　1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。

　　3.让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

　　2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。

　　3.背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕。

　　重点难点：

　　重点：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　难点： 学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。

　　设计理念：

　　强调以幼儿为主体的理念，引导幼儿主动探究。

　　设计思路：

　　课前准备，家园同步

　　范画欣赏，幼儿操作

　　作品展示，幼儿介绍

　　活动过程：

　　(一)谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。

　　1.教师：现在是什么季节?你是怎么知道秋天到了?

　　2.教师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?"〔投影仪出示 〕3.教师变化树叶的形状，问："换一片树叶呢?看看它像什么?

　　教师：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……

　　(二)引导幼儿进一步探索。

　　1.教师:这些形状你会联想到什么呢?象什么?

　　2.那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么?

　　3.说说自己是怎么摆的，摆了些什么?〔投影仪出示〕(由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感)。

　　幼儿大胆介绍：我摆的是……

　　(三)介绍树叶粘贴画的方法，教师出示制作示意图1.教师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?

　　2.教师引导幼儿说出制作步骤。

　　教师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：均匀抹糨糊和用手轻轻压〔糨糊多的话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心〕。

　　3.教师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上：

　　①拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。

　　②图形拼好后，再一片片在树叶后面。抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。

　　③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

　　(教师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿提供了自由选材的机会，让幼儿根据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受)。

　　(四)交代要求，幼儿边看示意图边操作。

　　1.教师：老师这里有一些树叶，你想不想来试一试?

　　2.教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

　　3.幼儿操作，配轻音乐。

　　(五)结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

　　教师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?(文.章出自快思教.案网)把你的发现告诉你的好朋友。

　　活动延伸：

　　引导有兴趣的小朋友在区角活动中继续贴画自己想象的画面。

　　活动反思

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的，把身上的汗都带走了;有的幼儿画的秋天是暖暖的，因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

13、大班美术优秀水粉画教案《橘子红了》含反思

　　活动目标：

　　1.在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。

　　2.能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等

　　2.PPT、实物橘子、音乐等

　　活动过程：

　　一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。

　　1.出示实物橘子，引导幼儿观察。

　　师：秋天到了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果?

　　这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?

　　小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆(扁圆)形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。

　　2.欣赏PPT——橘子林

　　这里的橘子树是什么样子的?"教.案来自：快思教案网"看一看，树干是怎样的?(粗、矮) 枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)

　　仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)

　　这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)

　　小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。

　　3.个别幼儿尝试画橘子

　　小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)

　　4.欣赏名画——《门外的橘子树》 作者：美国画家 温斯洛.荷默

　　师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。

　　(1)讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的?

　　小结：如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。

　　(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。

　　二、幼儿集体创作，教师巡回指导。

　　师：现在你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。

　　要求：

　　1.开始作画时，我们要先画什么?再画什么?最后添画上什么?

　　2.换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。

　　3.音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。

　　三、幼儿作品欣赏

　　师：你喜欢哪一幅画?为什么?

　　活动延伸：

　　整理绘画工具

　　让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。

　　活动反思：

　　活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。

14、幼儿大班美术教案《秋天的树林》含反思

　　活动目标：

　　1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

　　2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　彩色水笔，蜡笔，树的一家。

　　活动过程：

　　1.出示范图：

　　提问：这是什么地方?(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有许多许多的树)这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。(均请幼儿从画面上找出来)。

　　(反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律)。

　　2.示范与思考

　　(1)请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

　　(2)A树干--就象我们的身体。

　　B树枝--就象我们的手。

　　C树冠--就象我们身上的衣服。

　　D树叶--就象我们衣服上的花纹。

　　(反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体)

　　3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

　　4.幼儿作画，教师指导要点

　　(1)分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

　　(2)思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

　　(3)选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

　　5.引导评价

　　(1)找一找有没有两棵完全相同的树?(体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。)

　　(2)怎样让每棵树都美丽?(每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。)。教.来源快思老师教案网;(反思：美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高)。

　　活动反思：

　　在这一堂课中，我充分尊重孩子的生活和经验，选取孩子熟悉的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与美术活动，让每一名幼儿都提供了参与的机会。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林，之前带领幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质准备和支持，使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多，但我加以制止，这是孩子自己的选择一定有他的道理。结果真的很让我欣慰，他们有三分之二的小朋友在绘画枫树林，但每个小朋友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉;有的画了很多的树叶，树干很细、很多，给人很温暖的感觉;有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的准备有很大的关系，我准备了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主，有的是以局部为主。所以孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，害怕牵制孩子的想象创造思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的知识经验储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的经验，给幼儿创作提供铺垫。

15、大班美术活动教案《秋天的树林》含反思

　　活动目标：

　　1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

　　2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。

　　3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册或实物展示仪一台。

　　2、油画棒每组若干盒。

　　3、每组一张大的长方形白纸。

　　活动过程：

　　1、音乐活动：小树叶。

　　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

　　2、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。

　　(1)引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树林》画面。

　　(2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?

　　(3)画面上有什么?树林是什么颜色的?!.快思.教案网!

　　3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。

　　(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?

　　(2)教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状)

　　(3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠?

　　4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。

　　(1)你看见的秋天树林是什么颜色?

　　(2)教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

　　涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。

　　5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林。

　　6、作品展示。

　　活动前收集各种关于秋天的树林图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树林。

　　活动反思：

　　今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

16、大班美术教案《美丽的树林》含反思

　　活动目标：

　　1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。

　　2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。

　　3.通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与同伴合作的方法。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.课件：树和树林的图片。

　　2.报纸、卡纸、浆糊。

　　活动过程：

　　一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。

　　导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。

　　播放PPT(边放音乐边放PPT)(一个一个的放，最后定格在总图)

　　1.师：你看到了什么?[快思老师.教案网出处](一片美丽的树林)你最喜欢哪一片树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点观察，比较树冠和树干的形，)

　　2.师：这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样，树的排列方式不一样)

　　(幼儿回答)

　　总结：树林里的树可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的细;有的是直直的;有的是弯弯扭扭的;有的树冠圆圆的;有的尖尖的;树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。(这里让孩子和老师一起总结)

　　二、尝试用身体动作表现树和树林。

　　1.尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。

　　师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看?

　　师：你来。(请一位幼儿)这颗树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。

　　2.小朋友一起表现树林。

　　师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，

　　师(边指边说)： 这棵树的树干直直的;这棵树有点弯;这棵树的树冠圆圆的;这棵树的树冠尖尖的;这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。

　　(如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。)

　　师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站?

　　(幼儿讨论)

　　师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。

　　师：先现在我说一二三，大家可要站好哟!

　　(幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿势也不一样呢。)

　　三、幼儿创作报纸树林。

　　1.刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。

　　师：怎么变呢?(请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作(变出树干——树枝)让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。)

　　(演示树的造型及粘贴过程)

　　2.交代操作要求

　　师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。

　　师：好现在找一个好朋友开始吧。

　　(幼儿操作，教师观察，提供帮助)

　　四、展示并欣赏作品

　　师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林! 你最喜欢上面的那片树林呢?

　　(幼儿回答)教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。

　　师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。

　　教案反思：

　　活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。

　　绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方法。

17、大班美术活动教案《秋天的联想》含反思

　　活动目标

　　1、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。

　　2、能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。

　　3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　1、教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。

　　2、乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3、知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。

　　活动过程

　　一、准备部分：欣赏、感受

　　(一)欣赏乐曲，描述感受

　　1、幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。

　　师：现在是什么季节?

　　师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

　　2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)

　　3、引导幼儿讲述自己的感受。

　　师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

　　师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)

　　师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

　　教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。

　　师：你们还闻到了什么?(桂花香)

　　师：秋天还有哪些花开呢?

　　师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?

　　(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

　　师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。

　　师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。

　　教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

　　师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

　　二、基本部分：舞蹈后联想作画

　　(一)彩色足迹

　　1、播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。

　　2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。

　　师：你们看。白布现在有什么变化没有?

　　师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)

　　(二)丰富感受，展开相似联想

　　1、展开相似联想。

　　教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。

　　哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?

　　哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?

　　哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?

　　哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?

　　2、教师提出作画的要求。

　　幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

　　师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。<快思老师.教案网出处>我们把刚才说的都画下来好吗?

　　师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。

　　3、幼儿自由作画。

　　活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

　　教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

　　三、结束部分：相互评价，体验成功

　　教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。

　　1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?

　　2、教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”

　　3、师：秋天，真是一个丰收的季节。

　　活动反思

　　教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考：

　　1、以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。

　　2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。

　　3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

　　相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

18、大班美术教案《神奇的水粉画》含反思

　　活动目标：

　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点：

　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。

　　2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

　　活动难点：

　　运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

　　活动准备：

　　材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

　　活动过程：

　　一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。

　　我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　　二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

　　1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

　　2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。

　　3、鼓励幼儿大胆作画

　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。<快思老师.教案网出处>幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

　　三、交流欣赏作品

　　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　　活动延伸：

　　将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

　　活动反思：

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

19、大班美术优秀教案《仰望的树林》含反思

　　【活动目标】

　　1、欣赏仰望的树林，感受仰望时高高的大树伸向天空所带来的独特视角美。

　　2、了解仰望时树干的粗细变化，并通过合作的方式表现仰望的树林。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、配乐ppt《仰望的树林》，树林的图片若干，背景音乐。

　　2、油画棒，水粉颜料、排刷。

　　【活动过程】

　　一、欣赏图片，感受仰望的树林。

　　1、师：今天陆老师带来了一些照片，待会看完以后请你说一说这是在哪里拍摄的?(幼儿欣赏图片后提问：这些照片是在哪里拍的?)

　　2、师：我们要用什么样的姿势才能看到这样的树林?请你来学一学这个姿势。

　　3、师：哦，要把头抬起来，这个姿势有个好听的名字叫“仰望”。幼儿学说。

　　二、观察树林，了解仰望时树干的粗细。

　　1、师：你觉得仰望的树林跟我们眼睛平视看到的树林一样吗?怎么不一样?

　　2、总结：仰望时，树干是从四面八方伸向当中的天空的。

　　3、出示ppt6，师：那请你再仔细看看，仰望时树干从四周往当中伸的时候有什么变化?

　　4、总结：我们发现仰望的树林四周的树干粗，(来源：快思教案网)伸向当中的天空的越来越细。

　　三、集体尝试，学习树林画面布局

　　1、师：仰望的树林可真美，那我们一起来抬起头，脑中想像一下，树干从四面八方伸向当中的天空，由粗慢慢变细，高高的树干中间留出了一片小小的天空。你们脑中看到这样的树林了吗?

　　2、师：你们想不想把这个美丽景色留在画纸上?谁想先来试试看。(请两个幼儿上前示范，教师评讲，指出画画的要点)

　　3、师：树干画好了，还缺什么?

　　△师：大自然中的树叶有哪些颜色?可以用一个什么好听的词语来说一说?

　　4、师：今天我们请排刷来帮忙，点画出美丽的叶子。

　　(小排刷，斜着拿，大树叶，重重点，小树叶，轻轻点，这棵树，点一点，那棵树，点一点，换支笔，换种颜色点一点。)

　　四、操作

　　1、师：你们想试试吗?待会四个人一起合作，在一张纸上画画。先用油画棒画出树干和树枝，再用排刷点画出美丽的叶子，注意画的时候纸的四周都要画上树，所有的树都伸向当中的天空，留出当中圆圆的天空。

　　2、幼儿操作，教师巡视指导

　　(树林里的树都很高，要把树干画的长一点)

　　五、评价

　　1、师：你最喜欢哪个树林?喜欢它什么地方?

　　2、师：仰望的树林和我们平视时看到的树林有不一样的美，待会我们再去找一找，周围还有哪些仰望时看到的情境和平视时不一样。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

20、大班美术教案《水粉画海底的故事》含反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对海底世界探索的兴趣。

　　2、发展幼儿协作能力，促进形象思维的发展。

　　3、在认识和了解海洋动物的基础上，用多种绘画形式表现它们形态、动作。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、长卷纸、水粉、海绵、吸管

　　2、海底动物的图片(海豚、鲨鱼、螃蟹、各种海鱼等)、“海底动物”录像。

　　3、经验储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的生活习性。

　　活动过程：

　　1、看“海底动物”录像带，导入活动引起兴趣。

　　师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。

　　2、引导幼儿观察图片讲述海里动物的形态特征，讨论如何协作作画。

　　(1)、他们长得什么样?(.教案来自:快思教.案网)他们之间会发生什么故事?

　　(2)、引导说出大家合作画画与平时画画的区别，以及要注意的事项。 (如提前商量各自画什么，最好不重复，画在什么地方等)

　　(3)、引导幼儿观察绘画材料、自由选择：水粉画、印画、吹画的形式。

　　3、交待要求，幼儿协作作画，教师指导。

　　(1)、幼儿自由选择材料，合作作画。

　　(2)、引导幼儿作画前商量好各自不一样的动态，合理布局观察图片进行想象大胆作画。

　　(3)、采用印画、吹画的小朋友，想一想什么东西适合用印画的形式(水草、海星等)

　　(4)、想想还可以用遮挡的关系添画些什么? 提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生，合作作画。

　　4、展示作品，鼓励幼儿表述。

　　请幼儿用连贯的语言描述画面内容。

　　活动反思：

　　这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

21、小班美术水粉画优秀教案《好吃的棒棒糖》含反思

【活动目标】

　　1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。

　　2、通过迁移绕毛根的经验，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。

　　3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

【活动准备】

　　1、幼儿观察过各种棒棒糖。

　　2、实物棒棒糖(最大号的)。

　　3、毛根，水粉笔，彩色卡纸，水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。

【活动过程】

　　1、教师创设“糖果店”的情境，引起幼儿的兴趣。

　　师：我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖，客人们可喜欢了。

　　2、幼儿欣赏棒棒糖，感受螺旋线的特点。

　　师：瞧，这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀?

　　3、幼儿用卷绕毛根的方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖。

　　(1)教师出示毛根，鼓励幼儿大胆尝试。

　　(2)师：棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?

　　要点提示

　　教师边说边示范，示范的动作要慢一些，让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程.有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。

　　4、教师请个别幼儿示范，用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。

　　(1)师：谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看?

　　(2)幼儿空手练习画螺旋线，表现棒棒糖。

　　5、幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　师：今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。

　　6、集体欣赏作品，想象不同颜色的棒棒糖的味道。

　　师：你喜欢哪种颜色的棒棒糖?它是什么味道的?

【活动建议】

　　☆活动延伸：引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。

　　☆区角活动美术区：提供油泥，练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。

　　☆环境创设：将幼儿作品中的棒棒糖剪下来，贴在有糖果罐的底图上，布置成糖果屋的背景。

　　☆家园共育：节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖，为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么，并进行想象添画 的亲子绘画活动。

教学反思：

　　在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。

22、小班美术水粉画教案《漂亮的手帕》含反思

【活动目标】

　　1、尝试用拍打的技能进行颜料撒画。

　　2、体验玩色活动的乐趣，感受撒画的美感。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

【活动准备】

　　作画纸每人一张、手帕和范画、水粉颜料、抹布、筷子、水粉笔。

【活动过程】

　　1、欣赏手帕和范画。

　　(1)教师以丢手绢歌来引题。

　　师：我们玩的这个游戏叫什么名字?(丢手绢)那我们要用什么来玩?(手帕)

　　(2)教师出示各式手帕，使幼儿感受画面的美感，激发幼儿作画的兴趣。

　　提问：这些手帕一样么?上面都有怎么样的图案?

　　(3)教师出示范画，请幼儿观察这手帕上面的图案是用什么印上去的。

　　如果是你，你会怎么样去装饰你的手帕。(请个别幼儿来说)

　　2、教师作画，幼儿观看。

　　教师示范作画，并讲解作画的要领。

　　师：桌子上有各种颜色的颜料，我们先挑一块自己喜欢的积木去蘸一下自己喜欢的颜色，然后把它重重得按在纸头上

　　师：在印积木的时候为了让我们的手帕更漂亮，我们不能东印一块西印一块，而是要给他们排排队，让他们遵守秩序，要有规律的横得一排或者竖的一排，每一块格子里印一种积木的形状。

　　3、幼儿感知作画。

　　(1)正确使用积木作画，引导幼儿布局有条理性。

　　(2)教师再幼儿作画时，给与适当的帮助。

　　4、欣赏完成的作品。

　　(1)请幼儿自评自己的画，哪里拓印的好，哪里还可以改进。

　　(2)同伴评价。

　　(3)教师评价进行总结，鼓励幼儿下次画得更好。

教学反思：

　　这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的美术活动。

23、中班上学期美术教案《秋天的树林》含反思

活动目标

　　1.学习用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。

　　2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

　　1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。

　　2.各种绘画材料：花布包裹的海绵，红黄绿三色颜料、色盘、图画纸、彩笔、范画。

　　3.背景音乐《秋日私语》。

活动过程

　　1.带领幼儿玩“变手型”的游戏，引发活动兴趣。

　　教师和幼儿一起说儿歌“咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜变个小白兔”，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象、变化多种手型造型。

　　2.播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。

　　小结：秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树木大，有的树木小，各不相同。秋天的树林，是美丽的。

　　3.学习用布团拓印、画手型轮廓的方法表现秋天的树林。

　　(1)引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。

　　引导幼儿讨论：树干的形状像什么?大小一样吗?是怎样画出来的?知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。

　　请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手形轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型的创意。

　　(2)出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸取适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压;请参与的幼儿用另外两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树木的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说所自己想到的解决方法。

　　(3)播放背景《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察、知道幼儿蘸色、拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面及自身的整洁。

　　4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

　　5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位。

活动延伸

　　用幼儿的作品在美工区或主题墙布置”秋天的树林：墙面板块，丰富班级环境，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

24、中班美术教案《秋天的树林》含反思

活动目标：

　　1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树。

　　2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、涂好背景的水粉纸

　　2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)

　　3、老师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音

活动过程：

　　一、导入主题

　　1、出示丝瓜筋

　　师：今天有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?

　　师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，(.来源快思老师教案网)今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

　　二、丝瓜筋印画

　　1、老师示范印画

　　师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。

　　2、请幼儿尝试

　　师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。

　　3、幼儿印画，老师指导

　　师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

　　三、添画秋天的树

　　1、出示印画

　　师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

　　师：你觉得它像什么?

　　师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。

　　2、老师示范添画树

　　师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?

　　师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的)

　　3、幼儿添画

　　四、讲评

　　师：请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?

　　师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

活动反思：

　　本次活动开始介绍了丝瓜筋，因为事先要求过孩子们去认识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧张了，忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。

25、中班优秀美术教案《秋天的树林》含反思

活动目标

　　1.学习用布团拓印和手形轮廓的方法作画。

　　2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

　　1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。

　　2.各种绘画材料：花布3块，海绵3块，棉线1根，葛洪颜料，色盘，大树图画纸，彩笔，范画。

　　3.背景音乐《秋日私语》。

活动过程

　　1.带领幼儿玩“变手型”的游戏，引发活动兴趣。

　　教师和幼儿一起说儿歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔”，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象变化多种手型造型。

　　2.播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。

　　老师小结：秋天的树叶有红色的.黄色的.秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树大，有的树小，各不相同。秋天的树林是美丽的。

　　3.学习用布团拓印画手型轮廓的方法表现秋天的树林。

　　(1)引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。

　　引导幼儿讨论：树干的形状像什么?大小一样吗?是怎样画出来的?知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。

　　请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手型轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型创意。

　　(2)出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸曲适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压;请参与的幼儿用另两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树叶的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说说自己想到的解决办法。

　　(3)播放背景音乐《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察.指导幼儿蘸色拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面.桌面及自身的清洁。

　　4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

　　5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

26、中班美术活动教案《秋天的树林》含反思

　　活动目标：

　　1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树。

　　2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、涂好背景的水粉纸

　　2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)

　　3、老师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　1、出示丝瓜筋

　　师：今天有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?

　　师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

　　二、丝瓜筋印画

　　1、老师示范印画

　　师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。

　　2、请幼儿尝试

　　师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。

　　3、幼儿印画，老师指导

　　师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

　　三、添画秋天的树

　　1、出示印画

　　师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

　　师：你觉得它像什么?

　　师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。

　　2、老师示范添画树

　　师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?

　　师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的)

　　3、幼儿添画

　　四、讲评

　　师：请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?

　　师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

　　活动反思：

　　本次活动开始介绍了丝瓜筋，因为事先要求过孩子们去认识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。[本.文来源:快思老.师教案网]和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧张了，忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。

27、大班创意美术《破碎的瓶子》教案反思

　　【活动目标】

　　1、学习在规定的瓶子内添加点、线、面，表现出各种不同花纹的瓶子。

　　2、尽可能的把所出现在瓶内的空白处用不同颜色的蜡笔填充满，并用剪刀延边剪下一个完整的瓶子。

　　3、体验在剪画、吹画、涂色制作过程中的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动重点】

　　剪出破碎的瓶子时的不同形状，以及滴管滴出来的用吸管吹画的一个效果。

　　【活动难点】

　　1、添加线条的多样化。

　　2、剪画的过程中可能会直接把瓶子剪坏，幼儿还不能全部达到延边剪下的效果。

　　3、灵活使用滴管的一个多与少的过程和滴下来过后使用吸管吹画的力度。

　　【材料准备】

　　白色背景、瓶子轮廓画、勾线笔、剪刀、胶棒、滴管、吸管人手一份、范画一张、ppt一个、蓝色颜料、油画棒、桌布每组一份

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、激发幼儿兴趣

　　师：小朋友们，今天老师带来一个谜语想要考考你们，看看有没有小朋友能够猜出这个谜语的答案是什么呢?

　　谜题：透明如玻璃，用来做容器，柔韧且有度，摔碎不容易。(瓶子)

　　师：猜出来的小朋友举手告诉我

　　(幼：是杯子!是碗!……是瓶子)

　　师：(有正确答案时)嗯!小朋友们都很棒，正确答案就是瓶子!你是怎么猜出来的!(幼：因为透明的;因为可以装东西;因为不会摔碎……)

　　师：(无正确答案时)小朋友猜了好多的答案，那现在老师要来公布正确答案啦，这个谜底就是……瓶子!(解释为什么是瓶子)

　　师：小朋友你们都知道哪些瓶子呢?(酒瓶，花瓶……)

　　师：老师今天带来了一些不同的瓶子，小朋友们想不想看(出示ppt，展示不同瓶子的图片)

　　师：今天老师还带来了一个漂亮的瓶子，小朋友一起来看一看说说你都发现了什么?

　　幼：......(引导幼儿说出线条)

　　师：今天老师的带瓶子来的时候不小心把它打碎掉了，瓶子里的水都洒出来了，但是老师发现它变得很独特!(出示范画)老师不小心把瓶子打碎了碎片各种形状到处都是，瓶里面的水也洒出来。

　　师：小朋友们，你们见过破碎的瓶子吗?今天就请我们的小朋友们自己来画一下破碎的瓶子。

　　二、教师示范，讲解步骤，幼儿绘画

　　1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么样的呢?(完整的)老师已经给你们准备好了瓶子的轮廓画第一步就是先用点线面的组合让我们的瓶子有了好看的花纹然后涂上自己喜欢的颜色。

　　2、涂好颜色以后我们用剪刀沿着瓶子的轮廓把它剪下来，我们漂亮的瓶子就完成了，那我们的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成锯齿状，多下来的随意剪。

　　3、然后把你碎瓶子贴到纸上，那你们告诉我还缺了什么呢，对了就是洒出来的水，我们用滴管滴一滴在瓶子的中间，记住只要轻轻一滴，然后马上用吸管用力吹，各个方向吹，你们就会看到神奇的事情发生啦。

　　4、幼儿搬椅子回去作画，教师巡回指导并播放音乐。

　　三、分享，欣赏幼儿作品

　　1、幼儿分销自己的作品，欣赏别人的作品。

　　2、教师进行点评讲解。

　　教学反思

　　这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

　　本次活动主要体现了以下几个原则：

　　(一)活动性原则

　　首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

　　(二)相互渗透的原则

　　新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

　　在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

　　另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

　　总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

28、幼儿园大班美术《冬天的梅花》教案反思

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿教育目标要求“初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力”。我根据梅花的表现形式吹、点画，设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方式来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。幼儿非常喜欢美术活动，而吹画梅花的制作方法有趣又简单易操作，非常适合大班的幼儿进行学习。

　　活动领域：艺术

　　班级：大班

　　活动名称：冬天的梅花

　　活动目标：

　　1.学习用墨吹出梅花的树枝和树干，用手指点、涂的方法画出梅花。

　　2.能创作出梅花的基本特征。

　　3.幼儿在活动中感受吹点画的快乐。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　物质准备：卡纸(扇状)、颜料、调色盘、墨、吸管、纸巾等

　　精神准备：幼儿有吹画、点画的经验

　　活动过程：一、观察梅花的基本特征

　　出示图片幼儿观察腊梅的基本特征。

　　腊梅是什么颜色?在哪个季节开放?

　　二、示范讲解创作方法

　　(1)滴一滴墨在纸上，用吸管吹开成树枝样，然后对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

　　(2)手指蘸颜料，在树枝上点画梅花花瓣。在树枝的适当位置点画梅花花瓣和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样。

　　三、幼儿自由创作。

　　幼儿掌握吹的方法，在树枝的适当位置粘贴上梅花和花蕾。

　　提醒幼儿：要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。

　　四、作品欣赏。

　　将幼儿作品张贴在墙上，互相欣赏。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

29、大班美术活动水墨画《虾》教案反思

　　活动目标：

　　1.初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。(重点)

　　2.学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧锋等形式来表现虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。(难点)

　　3.感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿了解水墨画的特点、毛笔的运笔方式及虾的外形特征。

　　2.物质准备：水墨画作品《虾趣图》、虾视频资料、毛笔、宣纸、国画染料、笔桶、背景音乐《月光》、作品展示板。

　　活动过程：

　　一、观赏了解虾，感受水墨画虾的绘画特点。

　　1、观看真实虾视频，了解虾的外形特征和形态。

　　播放不同动态的虾，如：正面的、侧面的，了解虾的外形特征和动态，为下一步作画做好充分地准备。

　　提问：虾是什么样子?引导幼儿说出虾的基本特征。

　　2.欣赏水墨画《虾趣》图，进一步感知水墨画虾的独特。

　　提问：你觉得它们在干什么?用水墨画出来的虾是什么样的感觉?哪些地方是浓墨，哪些地方是淡墨?让幼儿自由的观察、交流，感知水墨画虾好像会游泳、会跳动的动态、栩栩如生的逼真特点。

　　二、幼儿尝试绘画虾，学习运用浓墨、淡墨和中、侧锋绘画出虾的基本外形。

　　1.幼儿自主探索绘画水墨画虾。

　　“三分钟来挑战”：教师给幼儿 3 分钟时间，幼儿尝试自主运用已有经验来绘画虾。

　　提问：你用毛笔的什么位置画出了虾的虾头、身体、虾须?互相看看，谁画的虾像真的一样?请画的好的小朋友进行经验介绍。

　　2.师幼互动讨论交流，以儿歌形式，让幼儿进一步掌握绘画虾的顺序和运笔方法。

　　提问：虾哪些地方是用浓墨来画?虾的哪些部位是用淡墨画的?

　　教师边画边朗诵儿歌：淡墨中锋画虾头，淡墨侧锋画虾身、虾尾，浓墨中锋点头刺再勾画虾的足，浓墨中锋点眼睛，再用淡墨勾画虾的须。

　　3.拓展幼儿想象，创作不同动态的虾及添画。引导幼儿构思画面：你想画虾在做什么?

　　三、幼儿创作水墨画《虾趣图》。

　　1.提出要求：注意浓墨、淡墨的使用，先蘸淡墨画出虾的外形;大胆绘画不同动态的虾，适当添画场景。

　　2.幼儿听音乐作画，教师巡回指导。关注幼儿的创想和绘画技法，进行适当的技法帮助和对幼儿想象的鼓励，重点指导幼儿运用浓墨和淡墨画出虾的基本外形。

　　四、幼儿分享交流自己的作品，体验水墨画的快乐。

　　1.幼儿相互欣赏作品。请幼儿自行张贴作品到展示板上，并与同伴互相观看、交流：说说自己画的虾。

　　2.师幼共同赏析作品。请幼儿交流：你喜欢哪幅虾趣图?为什么?

　　引导幼儿从创想、绘画运笔的技法角度欣赏和交流，学习同伴作画的想法和画法。

　　3.讲述作品里的小故事：你的作品里藏着什么有趣的事情?鼓励幼儿用简短的小故事去介绍自己的作品，鼓励幼儿完整、清晰地讲述。

　　课后反思：

　　水墨画是我国特有的艺术表现形式，是国画的主要代表，它以简单的作画工具勾勒出千变万化的事物形象，惟妙惟肖，充满情趣。中班幼儿已经在教育活动、活动区等多种形式中对水墨画有过初步的感知和操作。升入大班，幼儿水墨画的技能和审美能力有了很大提高，具备了进一步绘画的能力。

　　活动通过欣赏水墨画《虾趣图》，激发幼儿对虾的喜爱及作画的兴趣，随后利用儿歌将浓墨、淡墨及中锋、侧锋的运用向幼儿进行形象的介绍，帮助幼儿学习水墨画虾的作画技巧。整个活动，引导幼儿从美术的角度体验中华文化，感受国画特有的风格和魅力。

　　针对大班幼儿的年龄特点，我运用演示法、启发式提问法、欣赏评价法、练习法等，引领幼儿尝试自主探索绘画虾，从而激发学习水墨画的乐趣。

　　环节设计层层递进。第一环节了解虾，感受水墨画虾的绘画特点。通过播放不同动态的虾，如：在水中游动的视频，激发幼儿对虾的喜爱，了解虾的外形特征和动态，为下一步作画做好充分地准备。让幼儿自由的观察、交流。

　　第二环节幼儿尝试绘画虾，学习运用浓墨、淡墨和中、侧锋绘画虾基本外形。这个环节主要是让幼儿通过探索和体验，初步学习运用和掌握浓墨、淡墨及中锋、侧锋的形式来表现虾的外形特征。通过欣赏多种不同动态水墨画虾及教师儿歌式演示，进一步掌握绘画虾的顺序和运笔方法。

　　第三环节引导幼儿创作虾趣图。在作画的过程中，我用建议、参与商量的口吻，帮助他们进一步创作不同动态虾。鼓励幼儿创造性地去完成每一幅作品，孩子们会从老师的语言评价中获得更多的启示。自由欣赏，幼儿相互评价。在完成作品后，我鼓励孩子大胆介绍自己的水墨画作品，通过给作品编一个有趣的小故事、互相欣赏作品的形式，让孩子们充分感受水墨画带来的乐趣。这种交流方式，给了幼儿一个更大的表达空间，不仅仅限制于技能的评价，也增添了对作品内涵的关注。

30、幼儿园大班美术活动《秋天的树叶》教案反思

　　设计思路：

　　每年秋天正是 “赏红叶”的好时节，《指南》中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物;

　　2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象;学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

　　3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.物质：3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片;A4纸，胶棒，儿童剪刀。

　　2.经验：幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的已知经验，

　　活动重点：

　　学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。

　　活动难点：

　　学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

　　活动方法：观察法，口授法，演示法，实践操作法，

　　活动过程：

　　一、导入活动(看图提问：引出秋天、秋叶)

　　1.欣赏秋天(出示家乡秋天的图片)

　　师：小朋友们好，今天，老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏，在游戏开始之前，请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧!

　　2.秋天的景象(引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶)

　　阳光洒在秋天的树叶上，到处都是一片金黄;秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，非常好看。

　　二、引导幼儿观察树叶的外形特征

　　1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么?

　　银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴

　　红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船

　　(引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，知道它们有大有小，形状不一，颜色不同)

　　2.师：秋天的树叶各种各样，可以根据不同形状的树叶拼成图形，下面，请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。(展示树叶拼图)

　　3.引导幼儿进一步探索(展示树叶粘贴画)

　　师：秋天的树叶可以拼出漂亮的图案，怎么样才能留住这些漂亮的图案呢?对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦!

　　三、操作展示(拍摄制作粘贴画视频并介绍树叶粘贴画的方法)

　　师：漂亮的树叶粘贴画，如何制作呢?下面，请小朋友准备好以下几种物品，老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧!

　　操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的形状，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最后将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。

　　四、作品展示

　　师：小朋友们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴分享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美好。

　　五、活动结束(欣赏儿歌)

　　师：今天我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小朋友们喜欢吗?最后，老师给秋天的树叶送一首儿歌，小朋友们跟着老师一起读一读吧!

　　《秋叶》

　　秋叶扁，秋叶弯，好像许多小小船

　　红的船，黄的船，五颜六色映蓝天

　　风儿吹，叶儿飞，快做小船去游览

　　教学反思：

　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

31、大班美术《秋天的花园》教案反思

　　教师简介：

　　曾参加市幼儿园优质课比赛以及市幼儿园教师基本功比赛，均获一等奖。多次被评为园内优秀教师，多次参加送课下乡活动。

　　课程名称 大班美术：秋天的花园(废旧材料创意)

　　课程分析：

　　本次活动，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。活动内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己周围的事物。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。纸杯、纸盘、瓶盖等废旧材料都是孩子们日常生活中常见的物品，如何让这些材料变废为宝，再次利用，结合《美丽的秋天》这一主题，我设计了大班美术活动——《秋天的花园》。

　　课程目标：

　　1. 欣赏秋天的各种花卉，感受秋天的美。

　　2. 学习用拼一拼、卷一卷、扭一扭、绕一绕等表现手法表现美、创造美。

　　3. 变废为宝，激发幼儿的想象力体验创作的快乐。

　　4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　课程准备

　　1.秋天的各种花卉视频。

　　2.收集的各种废旧材料：彩色的瓶盖、吸管、台布、花布、毛线、纱巾、积木、小棒等等。

　　课程过程：

　　一、 情境导入，观看视频了解秋天的花卉，丰富相关经验。

　　1.师：小朋友们，你们知道现在是什么季节?

　　秋天都有哪些花儿开了呢?

　　2.师：秋天还有哪些花呢?我们一起来欣赏一下。

　　一圈又一圈层层叠叠的黄色菊花、长长卷卷的彩色卷菊花、左右对称的一串红、三角形的鸡冠花、五角星形状的夜来香、小小的一簇一簇的桂花……

　　总结：是的，秋天的花真美呀，五颜六色，形状各异!

　　二、 引导幼儿利用各种废旧材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、绕一绕等表现手法创意各种花卉布置花园。

　　1.师：小朋友，你们想不想自己动手来装扮一个秋天的花园?

　　2.看，这些是你们平时收集的废旧材料，等一会儿，我们就用这些材料来变出这些美丽的花。

　　我们来看看有哪些材料?好，这四盒就是一份材料。

　　听好哦!我们的要求是：三人一组选一份材料，几个人一组呀?

　　动手之前，三个小朋友要讨论一下，你们准备拼秋天的哪一种花?它是什么形状的?用什么材料做花心，什么材料做花瓣。听明白了么?

　　3.播放音乐，幼儿有序取用材料创意各种花卉。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导，并用相机拍摄幼儿的作品

　　1.教师巡回指导，提醒幼儿丰富情境。

　　2.幼儿操作

　　教师指导语：你们搭的是哪种秋天的花呀?用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣?一圈一圈层层包围。

　　3.作品欣赏，教师评价。

　　四、播放改编好的音乐《秋天在哪里》，幼儿在布置好的花园里边跳边唱，结束活动。

　　总结：小朋友真能干!用自己灵巧的小手，卷一卷、拼一拼、摆一摆创作出这么多有创意的花，秋天的花园真漂亮!

　　课程反思：

　　在《美丽的秋天》这一主题活动中，秋天留给孩子们的是一种美，目光所触及到的，用心能感受到的一种无处不在的立体的美。我想，何不设计一个活动，借助材料的线与面的变化来表现秋天，以一种艺术的手段展示秋天花园的多姿多彩，从而激发孩子热爱大自然的思想感情呢?纸杯、纸盘、瓶盖等废旧材料都是孩子们日常生活中常见的物品，于是就有了此次变废为宝之旅。

　　大班孩子善于观察，对物体的外部特征能形象描述，对点、线、面的变化有了直观的了解。本次活动中，他们表现出了丰富的想象力和较强的动手操作能力。同时，他们也具有一定的小组合作经验和竞争意识，能共同商讨，也能够各自发挥出自己的力量。如拼搭五角星形状的夜来香这一组中，有的孩子组织拼搭以及对五角星形状的掌握、有的孩子默默去挑选材料、有的孩子对伙伴的鼓励加油和配合，在遇到困难时大家一起想办法，最后解决困难，在完成后大家都充分体验到了合作的快乐、成功的喜悦。作为指导老师，这次我退身于后地观察，给予孩子充足的时间，让他们用自己的方式解决在合作中出现的问题，发展了他们交往合作的能力。

　　活动最后，为了减少孩子的消极等待时间，我们采取了个别评价和集体欣赏相结合的方法让孩子在自己和同伴的作品中感受创意之美。　孩子介绍了他们是如何合作完成这幅作品的，在创意作品的过程中遇到了什么难题，是通过什么方式解决的。通过对自己活动中的总结，增强同伴间的合作意识。同时，我给予他们积极的肯定，鼓励所有幼儿都能学会用交流合作的方式去参与美术活动。

　　互动的美术课堂教学，通过师生互动、生生互动等方式，不断演绎出课堂的精彩。教师教得活泼，学生学得快乐。这样的方式，我们何乐而不为呢?

32、幼儿园大班美术活动《秋天的树叶》教案含反思

　　这是适合秋天主题的美术活动，让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象;学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力;通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。

　　设计思路：

　　每年秋天正是 “赏红叶”的好时节，《指南》中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物;

　　2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象;学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力;

　　3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感;

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰;

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.物质：3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片;A4纸，胶棒，儿童剪刀。

　　2.经验：幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的已知经验，

　　活动重点：

　　学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。

　　活动难点：

　　学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

　　活动方法：观察法，口授法，演示法，实践操作法，

　　活动过程：

　　一、导入活动(看图提问：引出秋天、秋叶)

　　1.欣赏秋天(出示家乡秋天的图片)

　　师：小朋友们好，今天，老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏，在游戏开始之前，请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧!

　　2.秋天的景象(引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶)

　　阳光洒在秋天的树叶上，到处都是一片金黄;秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，非常好看。

　　二、引导幼儿观察树叶的外形特征

　　1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么?

　　银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴

　　红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船

　　(引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，知道它们有大有小，形状不一，颜色不同)

　　2.师：秋天的树叶各种各样，可以根据不同形状的树叶拼成图形，下面，请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。(展示树叶拼图)

　　3.引导幼儿进一步探索(展示树叶粘贴画)

　　师：秋天的树叶可以拼出漂亮的图案，怎么样才能留住这些漂亮的图案呢?对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦!

　　三、操作展示(拍摄制作粘贴画视频并介绍树叶粘贴画的方法)

　　师：漂亮的树叶粘贴画，如何制作呢?下面，请小朋友准备好以下几种物品，老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧!

　　操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的形状，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最后将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。

　　四、作品展示

　　师：小朋友们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴分享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美好。

　　五、活动结束(欣赏儿歌)

　　师：今天我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小朋友们喜欢吗?最后，老师给秋天的树叶送一首儿歌，小朋友们跟着老师一起读一读吧!

　　《秋叶》

　　秋叶扁，秋叶弯，好像许多小小船

　　红的船，黄的船，五颜六色映蓝天

　　风儿吹，叶儿飞，快做小船去游览

　　教学反思：

　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

33、大班美术《美丽的丹顶鹤》水粉画教案反思

　　活动目标：

　　1、通过观察、欣赏和动作模仿等方式，感知丹顶鹤的优美和外形特征。

　　2、尝试用水粉画表现几种不同姿势的丹顶鹤在一起时快乐的情趣。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、每人有底色的水粉纸，黑色、红色、白色、黄色水粉颜料，水粉笔若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏课件，整体感受丹顶鹤的体态美。

　　1、图片导入，激发幼儿兴趣

　　2、利用图片帮助幼儿整理经验。

　　师：丹顶鹤是什么样子的?有什么感觉?

　　二、欣赏丹顶鹤的不同姿态

　　师：这些丹顶鹤在干什么?脖子是什么样的?头在哪儿里?像什么?我们一起来学一学。

　　小结：丹顶鹤在做不同事情的时候姿态都不一样，时而会低下头弯着脖子捕鱼，时而仰起头脖子伸的直直的对着天空高歌，时而迈着步子慢慢的散步。

　　三、幼儿进行绘画，教师巡回指导。

　　1、欣赏绘画作品。

　　2、讨论绘画方法，提出绘画要求

　　师：丹顶鹤怎么画?先画哪里?你想画几只呢?它们在干什么?

　　3、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　四、展示作品、评价

　　1、师：你画的一群丹顶鹤，它们在干什么呢?

　　2、幼儿相互欣赏、相互交流。

　　活动反思：

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

34、教学设计小班美术活动《秋天的树林》反思

　　小班美术秋天的树林教案，大自然是美丽多变的，特别是秋天的树木颜色尤其丰富、灿灿的银杏树、红艳艳的枫树、半橙半黄的梧桐树，那些色彩总小班的孩子对自然万物充满好奇心，为了让孩子感受秋天不一样表现秋天树叶这一美术活动，让幼儿通过用泡泡膜印画树叶，感印画的乐趣。

　　活动目标

　　1.观察秋天树叶的颜色，感知秋天的色彩美。

　　2.初步尝试用泡泡膜印树叶的方法，大胆进行创作。

　　3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4.感受作品的美感。

　　重点难点

　　重点：观察秋天树叶，感知秋天树叶的色彩美。 难点：初步尝试用泡泡膜印树叶并大胆进行创作。

　　活动准备

　　1.PPT 准备(秋天的树林、树叶)、音乐。

　　2.画好的无叶树、泡泡膜每人一份。

　　3.颜料(红、黄、橙等)、颜料盘、抹布若干。

　　活动过程

　　一、欣赏 PPT 图片，感知秋天树叶的颜色。

　　1.师：秋天来了，大树妈妈换了一件新衣服，我们一起来看看

　　2.师：大树妈妈的新衣服怎么样?这件新衣服是什么颜色的? 的、红色的)

　　3.小结：每到秋天的时候，许多树妈妈都要换上漂亮的黄衣服 黄衣服，我们就知道秋天来到了。

　　二、出示无叶树画纸，讲解和示范用泡泡膜印树叶的方法。

　　(一)出示无叶的树，激发幼儿创作树叶的兴趣。

　　1.师：快看!这位树妈妈怎么了?

　　2.师：因为她没有漂亮的黄衣服，手都露在外面，好冷呀 你们愿意帮她穿上漂亮的黄衣服吗?

　　(二)讲解和示范用泡泡膜印树叶的方法。

　　1.教师介绍操作材料。

　　(1)师：老师为小朋友们准备了颜料、泡泡膜。今天我们用泡 树妈妈穿衣服。

　　(2)师：我们来看看大树妈妈喜欢什么颜色的衣服?(黄色、 秋天大树妈妈喜欢的衣服颜色。

　　2.讲解和示范操作方法。

　　(1)师：我要开始帮大树妈妈穿衣服咯，首先从小盘里拿起泡 颜料，把泡泡膜放到树妈妈的手上印一下，拿起来。

　　(2)师：谁想来帮树妈妈穿衣服?(重复做法)注意!树妈妈 衣服，小手可不要碰到她刚穿上的新衣服，脏了她就不喜欢了。

　　三、幼儿操作活动，教师巡回指导。

　　1.现在我们就开始帮大树妈妈穿衣服吧!(重复做法)表扬印出朋友。

　　四、欣赏作品，感受秋天树叶的色彩美。

　　1.树妈妈都穿上了新衣服，我们一起来欣赏一下。

　　2.我们给秋天的树妈妈穿上了新衣服，这些衣服上有黄色，有 真漂亮呀!这么多多树放在一起变成了秋天彩色的树林，

　　五、活动延伸

　　我们幼儿园也有很多树，秋天来了，我们去看看

　　活动总结

　　一、关于选材。我之所以选择“秋天的树林”作为学习内容， 首先我觉得美术活动主要是让孩子表现美和发现美。秋天的色彩十 节不能相比的优势，而且关于秋天的摄影作品、绘画作品也非常多 育的资源很丰富。第二，树是幼儿所熟悉和乐于表现的事物。第三 能满足幼儿操作探索的需要，又容易让孩子体验到创作美得乐趣。

　　二、关于活动目标和教育策略。教学活动的目标体现在三方面美，学习点彩技法，培养操作习惯。

　　1.引导发现。丰富的照片和绘画作品能给幼儿以视觉冲击，我们精色图片，通过一次次的试教和研究对图片进行了适当合理地调整和发现秋天树林的多彩和美丽。着重让孩子观察树冠、树干、树枝的 画经验，为接下来的操作做准备。

　　2.对比中发现点彩画的操作要求。通过直观的观察和强力的对比，画的操作要点。如：点点要密集，颜色有交融。这种发现充分尊重这样提出的要求更容易被孩子所接受。整个活动大体分为四个环节：欣赏、学习、创作和分享。作画 让三人合作完成一片小树林，即能体现合作意识又能使画面更加生最后，运用分享作品环节帮助幼儿扩展审美经验，获得成就感这些受和创作奠定了基础。

35、大班主题美术水粉画：秋天的树林教案反思

　　活动目标：

　　1. 欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。

　　2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。

　　3. 能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。

　　4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品

　　2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸

　　3.经验：幼儿观察秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的经验

　　活动过程：

　　1.观赏图片，感受秋天树林色彩的变化

　　(1)欣赏秋天树叶的图片， 感受树叶的色彩变化

　　指导语：现在是什么季节?

　　秋天的大树有什么变化?

　　仔细看看， 叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的? (树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，非常漂亮)

　　(2)欣赏秋天树林的图片，感受秋天树林色彩的绚丽

　　指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢?

　　这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉?

　　这些树林生长在哪里?看上去这么样?

　　小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，非常好看;走进秋天的树林，到处都是金黄、橘黄、橙红色，给人非常温暖的感觉。

　　2. 欣赏绘画作品，扩展审美经验

　　(1)感受作品中秋天景色的丰富和多样

　　指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的?

　　树叶的色彩有哪些变化?

　　树林中的树木是怎样排列构图的?

　　(2)讨论画法和构图

　　指导语：树干和树叶是怎么画出来的?用的方法一样吗?

　　这片秋天的树林，先画什么，再画什么?

　　小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，非常茂密。

　　3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富

　　(1)创作讨论

　　指导语：今天我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里?先画什么?再画什么?

　　(2)幼儿绘画，教师指导

　　鼓励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化

　　引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。

　　4.欣赏作品，交流自己的感受

　　指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色?你是怎么画出来的?

　　【教学反思】

　　1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。

　　2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。

　　3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。

　　4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。

36、大班美术《蛋壳创意画》教案反思

　　设计意图：

　　《纲要》艺术领域指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感。 大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目标是运用线条勾勒与颜料添色的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对蛋壳装饰绘画的兴趣。

　　2、能够线条流畅的进行绘画。

　　3、发展幼儿的动手能力，激发幼儿的想象力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　重难点：绘画时线条流畅、注意画面的干净、整洁。

　　活动准备：处理过的鸡蛋壳水粉颜料水粉笔调色盘勾线笔

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　采用图片导入法。展示精美蛋壳画作品，激发幼儿创作兴趣。

　　二、活动过程：

　　(1)、介绍活动材料：处理过的蛋壳水粉颜料水粉笔调色盘勾线笔

　　(2)、示范讲解过程。

　　步骤一：给处理过的蛋壳涂上颜色。

　　注意：蛋壳属易碎材料，不能用力捏蛋壳，或把蛋壳掉到地上。

　　步骤二：画出佩奇的头。

　　重点：绘画的时候一定要线条流畅。

　　步骤三：画出佩奇的身体。

　　步骤四：画出佩奇的四肢以及尾巴。

　　步骤五：选择自己喜欢的颜色，给佩奇涂色。

　　难点：注意画面干净、整洁。

　　步骤六：向幼儿展示刚刚完成的“蛋壳佩奇”。

　　(3)、幼儿创作：

　　提醒幼儿不但可以画佩奇，还可以画其他的图案。

　　如：动物、动画人物、水果、风景等。

　　三、活动小结评价。

　　拓展延伸：

　　将此次活动延伸至美工组，投放相关材料，丰富幼儿的区域活动。

　　课后反思：

　　本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。在学习过程中我及时对学生加以表扬，使每个学生都能感受到学习的乐趣，增强自信心，从而能够积极主动的参与创造活动。

　　蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养学生发现美、创造美的能力，提高学生的审美情趣。

37、幼儿园大班美术《影子创意画》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

　　2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

　　3.充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备：记号笔若干，绘画纸若干，背景音乐。

　　活动过程：

　　1.听音乐入场：

　　跟随旋律做一些肢体动作。

　　2.赏析影子表演：

　　(1) 观看影子运动造型。

　　下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项目?

　　(2) 出示影子造型。

　　鼓励幼儿表演各种各样的运动造型。

　　3.创作影子运动造型画：

　　师：怎么把影子画在纸上，变成有趣的影子画呢?

　　(1) 欣赏范例，说说影子画需要什么材料?应该注意什么?

　　(2) 看教师示范画影子画。

　　(3) 请把你最喜欢的造型画成影子画。

　　4. 幼儿作画。

　　5. 欣赏幼儿作品。

　　活动延伸

　　美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物的影子。

　　【活动反思】

　　该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神——“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。

38、幼儿园大班美术活动《秋天的树林》教案秋天主题反思

　　活动目标：

　　1. 欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。

　　2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。

　　3. 能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品

　　2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸

　　3.经验：幼儿观察秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的经验

　　活动过程：

　　1.观赏图片，感受秋天树林色彩的变化

　　(1)欣赏秋天树叶的图片， 感受树叶的色彩变化

　　指导语：现在是什么季节?

　　秋天的大树有什么变化?

　　仔细看看， 叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的? (树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，非常漂亮)

　　(2)欣赏秋天树林的图片，感受秋天树林色彩的绚丽

　　指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢?

　　这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉?

　　这些树林生长在哪里?看上去这么样?

　　小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，非常好看;走进秋天的树林，到处都是金黄、橘黄、橙红色，给人非常温暖的感觉。

　　2. 欣赏绘画作品，扩展审美经验

　　(1)感受作品中秋天景色的丰富和多样

　　指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的?

　　树叶的色彩有哪些变化?

　　树林中的树木是怎样排列构图的?

　　(2)讨论画法和构图

　　指导语：树干和树叶是怎么画出来的?用的方法一样吗?

　　这片秋天的树林，先画什么，再画什么?

　　小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，非常茂密。

　　3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富

　　(1)创作讨论

　　指导语：今天我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里?先画什么?再画什么?

　　(2)幼儿绘画，教师指导

　　鼓励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化

　　引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。

　　4.欣赏作品，交流自己的感受

　　指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色?你是怎么画出来的?

　　活动反思：

　　今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

39、幼儿园小班美术水粉画教案：毛毛虫反思

　　活动目标：

　　1. 在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱;

　　2.尝试用印章画表现毛毛虫，感受用印章作画的乐趣;

　　3.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐;

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　1.可操作教具：毛毛虫;

　　2.材料与工具：水粉颜料、圆形印章，棉签，有背景的画纸。

　　活动过程：

　　1.出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣

　　指导语：小朋友们，你们好!今天我给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁?

　　2.引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构

　　指导语：毛毛虫是什么样的?

　　它的身体是什么样的?

　　头上有什么?

　　引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫。

　　3.教师操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征

　　指导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了?它像什么?

　　毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀?

　　4.创设情境，一边游戏一边示范用印章进行印画

　　指导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦。

　　(1) 幼儿了解创作的工具：印章和颜料;

　　(2) 教师示范印画毛毛虫。

　　重点讲解：

　　印章的使用

　　点与点的衔接

　　(3) 请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫;

　　(4) 教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。

　　5.幼儿进行创作，教师巡回指导

　　鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿印章的使用情况，提醒幼儿注意点与点的衔接，最后进行添画。

　　6.欣赏、评价

　　指导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的?

　　活动反思：

　　整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么?”，“有什么不同?”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。

40、大班美术《神奇的沙画表演》教案反思

　　活动目标：

　　1.初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。(重点)

　　2.能用沙子进行简单的人物构图，画面表现出一定的情境。(难点)

　　3.感受沙画表演艺术的奇妙，体会成长，感恩父母。

　　4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　重难点：

　　重点: 初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。

　　难点: 能用沙子进行简单的人物构图，画面表现出一定的情境。

　　活动准备：

　　1.《感恩父母》沙画表演视频，课件(漫画《感恩父母》)，欢快和抒情背景音乐。

　　2.沙画桌(两人一组)，每桌细沙 2 盒、金粉 1 盒、抹布 1 块。

　　活动过程：

　　一、沙画初尝试，初步感受沙画艺术的奇妙与独特。

　　1.谈话交流，激发幼儿对探索沙子的兴趣。

　　提问：“生活中沙子有什么作用?”

　　小结：“沙子可以用来铺路、建筑、灭火、做沙漏，还可以用来做沙画。”

　　2.幼儿自由尝试，初步感知沙画的创作方法。

　　提出要求：(1)音乐响起，两人一组，轻轻走到沙桌后面，开始创作。(2)音乐停时，在沙盒上面清理手上的细沙，再轻轻回到座位上。幼儿自由尝试沙画的制作，教师将幼儿探究出的塑造方法以及作品录成视频。

　　3.以视频形式欣赏幼儿作品，感受沙画的独特。

　　集体欣赏幼儿的沙画作品，提问：“看过沙画表演后有什么感受?沙画表演与其他绘画有什么不同?”

　　小结：“其他绘画形式有专门的绘画工具，往往是静止的画面，而沙画却是动态的艺术，塑造画面、抹去，再塑造新画面、再抹去，不断交替呈现的艺术，配上音乐，更像是一部感人的电影。电影需要一个主题，把每一个片段连接起来才是部好影片。”

　　二、欣赏沙画表演《感恩父母》，体会自己与父母之间的爱，激发再创作的愿望。

　　1.欣赏视频，大胆表达自己与父母之间的故事。

　　提问：“‘故事未完待续’什么意思?”

　　追问：“说到感恩父母，你们想表现出什么画面?你和爸爸妈妈曾经、现在发生过什么感人故事，以后呢?”

　　2.结合漫画《感恩父母》，进一步体验父母与孩子之间的爱。

　　利用课件小结：“在你们小宝宝的时候，爸爸妈妈照顾着你，教会你各种事情，当你开始记事了，你和爸爸妈妈之间发生了各种有趣的事情，有一天当你长得比爸爸妈妈还要高，突然发现他们却变老了，请你像当年的他们一样，陪伴、照顾他们。”

　　三、趣味示范，了解沙画的基本塑造方法。

　　教师运用“魔术手”变魔术的方法示范人物“妈妈”的沙画制作过程，借助情境性语言融入制作沙画的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：搅拌车来了，滚筒朝下，轱辘轱辘——搅拌车帮我漏沙;滚筒落下，转转转——搅拌车帮我抹沙。轰隆轰隆大吊车开来了，捏、起、落，松开吊钩——大吊车帮我捏沙。刷刷刷清扫车来了，画画点点——清扫车帮我勾沙。

　　四、幼儿大胆想象，尝试制作沙画表达自己与父母之间的爱。

　　1.提出创作要求。

　　(1)刮刮刮，请推土车帮我们刮沙，刮到沙盒中。

　　(2)音乐开始轻轻走到沙桌后，两个制片人合作，先确定你们想表达的画面，再商量你制作什么我制作什么。

　　(3)音乐停时，请在沙盒上面清理手上的细沙。

　　2.幼儿创作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿保持地面的整洁，画面清晰、内容明确。提供金粉，鼓励幼儿可以用不同颜色的金粉装饰细节，包括爸爸妈妈花白的头发、服饰等。绘画结束时，教师将幼儿作品拍摄下来，导入电脑。

　　五、欣赏影片《感恩父母》，进一步让幼儿感受沙画的奇妙，懂得感恩父母。

　　1.请幼儿相互欣赏作品，交流自己制作的沙画内容。

　　2.结合音乐与独白，感受影片带来的故事与感动。

　　小结：“当你很小的时候，他们花了很长时间教你用勺子，用筷子吃饭，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否还记得，第一次上幼儿园，你在里面哭，而他们，在外面哭，你是否还记得，逼问他们你是从哪里来的，所以，当他们有天变老，当他们想不起来，当他们啰里啰嗦，当他们开始忘记，请不要怪罪他们，因为你在慢慢长大，而他们在慢慢变老，如果有天，当他们站也站不稳，走也走不稳的时候，请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走，就像他们当年牵着你一样。让他们知道‘你们把我养大，我陪你们到老’，此片献给爱我们的爸爸妈妈。”

　　课后反思：

　　一、效果分析

　　1.主题情境的支持有助于创作的投入

　　通过沙画表演《感恩父母》的欣赏，幼儿进一步感受到沙画带来的美感，联想到父母与自己发生的感人故事，沙画中人物是很难塑造的，而“感恩父母”的主题离不开人物，因此我借助有趣的工程车情景进行了“妈妈”的沙画示范，示范中将幼儿探究出的一些沙画制作方法提炼出来，这种情感与技能的铺垫，让幼儿更加有创作的欲望。

　　2.操作材料的细化有助于效果的呈现材料的准备是教师精心挑选的，最细的沙子更能体验到沙子的流动感，塑造的画面更加细腻，创作即将结束时，又提供了不同颜色的金粉，有了闪亮金粉的朦胧点缀，细化材料的呈现艺术让画面更有层次感、色彩感、细节感，深受幼儿的喜爱。

　　3.合作创作的形式有助于取长补短结合幼儿的不能绘画水平，我运用两名幼儿合作的形式，这样不仅可以尝试合作分工作画，降低创作难度，还可以互相扬长避短、以强带弱，共同完成主题性作品，并获得共同的成就感。

　　4.呈现方式的现代化有助于激发成就感沙画的形式不适宜作品的直接展示，因此两次作品的呈现都借助现代科技，第一次将作品录制成视频，动态的现场再现，让幼儿快速直观地欣赏到大家的创作想法及出现的问题，另外这样呈现的方式独特新颖，让幼儿产生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激发成就感。。第二次将作品拍摄下来导入电脑中，再围绕主题“感恩父母”将单一的幼儿作品串联起来，配上音乐、独白，情感得到升华，全身心投入到欣赏之中，结束时很多孩子留下了感动泪水，记住这一刻，相信通过本活动不仅开启了幼儿对沙画的探究之路，更是深切体会到父母对自己的爱。

　　二、问题再思考

　　1.控沙能力较弱，是否需要前期铺垫大班幼儿经常进行沙雕活动，虽然幼儿一定的生活经验，但是在沙滩上的沙雕以大动作为主，而动态沙画的创作是依靠小肌肉动作的控制，细沙不易把握，对沙子的量、控沙的力度等要求较高。部分幼儿小动作发展不协调，控沙能力较弱，两次的创作中塑造的形象线条轮廓较粗、或时粗时细不均匀，画面形象模糊，影响沙画的呈现效果。活动前是否需要在区域中投放沙盘，让幼儿在装沙漏沙的过程中锻炼小手的控制力，但是提前的投放会不会降低幼儿对本节活动的期待与兴趣，有待思考。

　　2.是否在塑造技巧上给予过多提示第一次沙画创作目的是鼓励幼儿大胆自由创作，在欣赏幼儿的创作作品与想法时，对于创作过程中出现的技能技巧问题，并没有指出来。教师借助趣味情境进行示范，幼儿快速直观了解到几种简单的塑造方法，兴趣浓厚。但是对于掌握每种方法的关键，并没有提出过多要求，只是在幼儿创作中对个别幼儿给予了提示，但效果不佳。因此教师是否应该在集体面前及时指出问题，在技能上给予提示，包括细节处捏沙时取少量，漏沙时先练习控沙的能力，取适量、握紧、慢慢松，抹沙、刮沙时注意清理干净，但是沙画艺术的基本技巧不是一节活动就能达到的，过多的要求会不会出现重技能轻体验的现象，创作中过多的提示会不会破坏幼儿创作的灵感和对美的感受，这个问题值得思考与探究。

41、幼儿园大班主题活动《水墨画熊猫》美术教案反思

　　活动目标：

　　1.知道熊猫是中国的国宝，了解水墨画是中国特有的绘画形式。

　　2.学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧峰等形式来表现熊猫的外形特征，能够画出熊猫的基本形态。

　　3.感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.水墨画《熊猫》的图片、乐曲《月光》、毛笔、宣纸、国画染料、调色盘、笔桶、

　　套袖、抹布

　　2.“幼儿学习材料”一一《我爱你中国》。

　　活动过程：

　　1.请幼儿欣赏水墨画《熊猫》，了解水墨画是中国特有的绘画形式。

　　(1)欣赏熊猫图片，知道熊猫是中国的国宝，激发幼儿学习兴趣。提问：这些熊猫在干什么?它们这样可爱么?你喜欢熊猫的什么地方?你还知道熊猫什么特点?

　　(2)请幼儿阅读《我爱你中国》第 12-13 页，欣赏水墨画《熊猫》，知道水墨画是中国特有的绘画形式。提问：看到这幅画，你有什么感觉?你看到了什么?它们都是什么样子的?

　　2.请幼儿尝试绘画熊猫，学习运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形。

　　(1)幼儿自主探索绘面熊猫。提间：在刚才作画的过程中，你遇到了什么问题? 你画的熊猫和画上的熊猫有什么不一样?

　　(2)借助儿歌引导幼儿学习熊猫的基本画法。

　　教师边画边朗通儿歌：“小小熊猫圆脑袋，竖起笔来中锋勾，然后来画胖身体，淡墨中锋勾一圈，毛笔蘸上浓墨色，添上五官和四肢，侧锋笔来转一转，画出耳朵和眼睛， 浓墨侧锋画四肢，可爱的熊猫画好了。”提问：熊猫身体上哪些地方是黑色的?黑的地方是用什么墨来画?应该用淡墨画熊猫的哪些部位?

　　(3)添画竹林，引导幼儿探索竹子的画法。

　　(4)引导幼儿构思画面：你想画大熊猫在做什么?

　　3.指导幼儿创作水墨画《竹林里的熊猫》。

　　(1)提出要求：注意浓墨、淡墨的使用，要先蘸淡墨画出熊猫的外形。

　　(2)幼儿听音乐作画，教师巡回指导。鼓励幼儿合理想象，创作熊猫不同的动态， 添画竹林丰富画面。重点指导幼儿运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形。

　　4.幼儿交流分享自己的作品，体验画水墨画的快乐。

　　(1)请幼儿讲出自己作品的主要内容。

　　(2)欣赏评价他人的作品，学习同伴作画的方法。

　　教学反思

　　熊猫是我们国家的国宝。它拥有胖乎乎的体型，毛茸茸的身体，还有着可爱的表情。深受小朋友们的喜欢。在平时我们都是用油画棒来创作熊猫的绘画作品的。小朋友们对熊猫的基本特点已经很熟悉了。水墨画是我们国家宝贵的文化遗产。让我们的幼儿接触水墨画，了解我们国家文化遗产是我们幼儿教师义不容辞的责任。在前几节课的基础上，我引导幼儿基本掌握了毛笔的用法，小朋友们很喜欢这种绘画方法。为此我设计了这一节课，这节课是帮助幼儿学习水墨画的绘画技法的。意在使幼儿对这一个类型的作品有一个全新的认识。

42、幼儿园大班春天主题活动《画春天》美术教案反思

　　设计意图

　　根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。结合本季节的特点，所以我选择了这活动内容，旨在通过让幼儿感受春天，观察春天，了解春天，学习运用勺子和叉子特殊的绘画方法表现出自己眼中的春天。

　　活动目标

　　1、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动。

　　2、感知春天的美景，体验活动的乐趣。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　重点难点

　　活动重点：尝试用勺子和叉子进行绘画活动。

　　活动难点：敢于表现春天的美景。

　　活动准备

　　材料准备：颜料(红色、黄色、绿色、蓝色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、画纸若干、抹布若干。

　　视听准备：音乐《四季之春》《春天在哪里》、PPT图片

　　活动过程

　　一、播放音乐，引出活动主题。

　　1.播放音乐《春天在哪里》，幼儿入场。

　　2.教师提问：

　　——刚刚小朋友们在歌里听到了什么?(花、草、树......)

　　——这首歌叫什么名字?(春天在哪里)

　　——那春天有什么?(幼儿互相交流，并且2-3名幼儿说说)

　　3.教师：原来小朋友们眼中有那么美丽的春天，今天老师带来了一些图片，春天就藏在这些图片里，让我们一起来找一找。

　　二、欣赏图片

　　(引导幼儿多看、多想、多说)

　　1.教师：画里面有什么?是什么颜色的?原来小草里还藏着小花。(出示小草的图片)

　　2.教师：那这幅画的春天在哪里?画里有什么?(小花)

　　有些什么颜色的小花?(出示小花的图片)

　　3.教师：那这幅画的春天又在哪里?画里有什么?(出示树的图片)

　　4.教师：那看看另一幅画的春天在哪里?画里有什么?(出示有花草树的图片)

　　5.教师小结：啊!原来春天这么美丽，有花、有草、有树...

　　三、学习刀子和叉子的使用方法

　　1.教师：看了这么多春天的美景，我们也来画一画自己眼中的春天，但今天不用画笔，我们要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)

　　2.教师：我们经常会用到刀子和叉子吃东西，请小朋友们想一想怎样用它们来画画呢?(幼儿互相交流，教师根据幼儿交流情况请2-3名幼儿说一说、试一试)

　　(幼儿尝试的纸张要大)

　　3.教师：刚刚小朋友用勺子....用叉子...我也有一些方法想画给小朋友们看看。(教师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画，使画面整体效果比较完整)

　　4.教师：请小朋友们也来画一画春天，在画前呢有一些小小的要求，请小朋友把你们的手袖卷高，画的过程中可以选择你喜欢的颜色大胆的去画，画完后把你们用过的勺和叉放回原位。

　　5.教师：现在请小朋友们轻轻地走到桌子旁边，画一画你们眼中的春天。

　　四、幼儿自主绘画，教师随机指导。

　　1.幼儿自主操作，鼓励其大胆绘画。

　　2.教师指导个别幼儿进行绘画。

　　五、作品欣赏

　　1.教师组织幼儿展示自己的作品。(在两块黑板上事先贴好胶带)(请画好的小朋友拿着自己的作品来给老师)

　　2.部分幼儿介绍自己的作品。(1-2名幼儿)

　　六、活动延伸

　　今天你们用新的方法新的材料画出了美丽的春天，但有些小朋友还不知道这个方法，现在让我们一起去帮助他们画出他们眼中的春天，好吗?

　　活动反思

　　《纲要》中指出，在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。在美术创造中，每个幼儿都是独立的个体，他们有着各自的审美感受和表现方式，在大人看来不可能的，在他们眼中就会成为可能，教师要把握幼儿的感受和想法，抓住教育时机，采取适当的点评，作出正确的引导。

　　美术其实也是一种语言，描述人们的内心，与人分享自己的认识，自己的快乐。农村幼儿园的幼儿美术创作，还仅仅停留使用一般的绘画工具进行绘画活动，此次活动使用了幼儿们的餐具(勺子、叉子)来开展画春天的绘画活动，丰富了幼儿的认识经验及绘画创造能力。

　　幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的，我们身边发生的事可以让幼儿用语言表达出来，短语、儿歌、歌曲、诗歌，尽其所能表达;也可以用简单的美术创造方式表述出来，剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表现方式。

　　幼儿的美术创造会涉及其他学科，教师都要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

43、幼儿园大班美术：种子镶嵌画教案反思

　　【教材分析】

　　种子是一种很好的活动材料。在益智区里，幼儿用种子练习分类;在生活区里， 幼儿用种子练习筷子夹豆的技能……大小、颜色、种类不同的种子能更好地满足 幼儿想象和创作的兴趣。

　　【活动目标】

　　1.尝试用瓜子、芝麻、花生等进行种子贴画。

　　2.能根据种子外形和颜色的特点搭配表现出具体形象。

　　3.培养耐心、细心的性格。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　【活动准备】

　　1.瓜子、芝麻、花生等幼儿认识的种子每组 1 份，卡纸幼儿人手 1 张，胶水、

　　2.勾线笔、棉签、抹布等。

　　3.幼儿提前学画各种花的轮廓。

　　4.种子镶嵌画范画 1 幅。.

　　【活动建议】

　　1.出示范画，引导幼儿观察，讨论作画方法，引起幼儿兴趣。

　　(1)请幼儿观察范画并讨论：这幅图和平时看到的有什么不一样?画上用到了哪些种子?

　　(2 )幼儿自由讨论如何制作种子镶嵌画。

　　(3)教师和幼儿一起总结作画的方法：用勾线笔画好轮廓，提示幼儿要比平时画得大一点， 这样种子才能贴上去;用棉签均匀地涂上胶水，然后放上要贴的种子，用手轻轻按一按， 提示幼儿可以先贴外面的轮廓，再填满里面。

　　2、请幼儿尝试用种子创作镶嵌画。

　　提出作画要求：画图时要画得大一点，胶水要涂得适量、均匀，保持画面干 净卫生。

　　3、展示幼儿作品，引导幼儿评价同伴的种子镶嵌画。

　　(1)请幼儿欣赏同伴的作品。

　　(2)自评与互评相结合。请幼儿介绍自己看到的印象最深的东西。例如：

　　构图大小是否合理，画面是否干净，是否能用不同的种子表现出具体的形象特征。

　　活动反思：

　　在这节课中也有几点不足之处，需要在以后的课程中多加注意，如：粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象，在今后的学习生活中，我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。

44、大班美术教案：我的妈妈教案反思

　　设计背景

　　孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，开心的说一说。

　　活动目标

　　1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

　　2、积极地与同伴交流、分享。

　　3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　7、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　重点难点

　　重点：敢于说出心中的妈妈。

　　难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

　　活动准备

　　1、幼儿写生画我的妈妈。

　　2、记录用的纸、笔人手一份。

　　3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

　　活动过程

　　1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。

　　师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。

　　2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。

　　3、幼儿集中交流。

　　师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?

　　幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。

　　幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。

　　4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

　　师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)

　　师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

　　教学反思

　　活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。 活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

45、幼儿园大班美术教案：小鸟的家园教案反思

　　活动目标：

　　1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。

　　2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。

　　3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　6、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　7、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形

　　活动过程：

　　一、情境导入：

　　出示流泪的小鸟

　　教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?”

　　教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。

　　教师：“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评)

　　二、教师示范

　　1、认识工具材料

　　教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)

　　教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍)

　　2、分步示范

　　教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”

　　请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。

　　教师：“树干画好了，接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?”

　　教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶)

　　教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。

　　三、幼儿操作，教师巡视

　　教师：“请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。”

　　四、展示作品

　　将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。

　　教师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：‘快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)

　　活动反思：

　　水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：

　　1、抓住兴趣组织教学

　　水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的好奇心，利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓“兴趣是学习之母”。

　　2、清晰讲解体验成功

　　由于是第一次尝试，我知道清晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如： “小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下，幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础;第二步，依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表现轻盈的树叶，一浓一淡对比强烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，到处洋溢着成功的喜悦。

　　3、情景贯穿画上句号

　　在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说‘快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿开心的拍起手来，有的幼儿高兴地说：“王老师，谢谢你，我们觉得很快乐!”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号，取得了良好的效果。

46、幼儿大班美术：刷画借形想象教案反思

　　活动目标

　　1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷画的乐趣。

　　2.尝试根据色块进行借形想象。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备

　　颜料、刷子、抹布、毛笔、PPT等。

　　活动过程

　　一、谜语导入。

　　1.谜语：“整整齐齐一排毛，它的用处真不少，蘸水蘸油蘸颜料，生活各处离不了。”

　　谜底打生活中的常见工具，猜猜看是什么?

　　2.想一想，你见到过哪些刷子?它是用来干什么的?

　　(哇，刷子的种类可真多，给我们的生活带来许多的便利。)

　　二、出示刷子。

　　1.老师今天也带来了刷子，猜猜看，这是干什么的刷子?这可不是清洁鞋的刷子，而是给鞋上油的刷子。

　　2.你见过爸爸妈妈是怎样刷鞋油的吗?

　　3.老师这里有很多皮鞋，谁愿意来帮帮我。怎样刷鞋油你们知道吗?

　　三、幼儿操作。

　　找鞋子，刷鞋油，教师指导幼儿把鞋子擦得亮亮的，涂均匀。

　　四、出示PPT，了解动物特征。

　　谢谢你们帮我刷鞋油，你们知道吗?

　　动物园里的小动物们知道你们帮我刷鞋油，它们也来凑热闹，他们还有些不好意思，来看看，都有谁呢?

　　出示局部特征，猜动物。(外形、四肢、花纹等特征)

　　五、找动物，幼儿作画。

　　咦，小动物们都到哪去了呢?告诉你们吧。他们都藏到了刚刚你们刷的鞋子里，来，找找看，说一说你找到了哪些小动物?

　　老师也找了了一个小动物，看，我找到了谁呢?(教师示范)

　　六、评价作品。

　　1.谁来说一说你找了哪只小动物呢?

　　2.除了你自己找到的，你还喜欢哪只小动物?为什么?这是谁画的，来，请你说说他在干什么?

　　3.教师点评。

　　4.今天这么多小动物都聚到了一起，他们之间会发生什么有趣的事情呢?谁来说说看?

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

47、幼儿园大班主题美术活动《秋天的花园》废旧材料创意

　　课程名称：大班美术：秋天的花园(废旧材料创意)

　　课程分析：

　　本次活动，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。活动内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己周围的事物。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。纸杯、纸盘、瓶盖等废旧材料都是孩子们日常生活中常见的物品，如何让这些材料变废为宝，再次利用，结合《美丽的秋天》这一主题，我设计了大班美术活动——《秋天的花园》。

　　课程目标：

　　1. 欣赏秋天的各种花卉，感受秋天的美。

　　2. 学习用拼一拼、卷一卷、扭一扭、绕一绕等表现手法表现美、创造美。

　　3. 变废为宝，激发幼儿的想象力体验创作的快乐。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5.感受作品的美感。

　　课程准备1.秋天的各种花卉视频。

　　2.收集的各种废旧材料：彩色的瓶盖、吸管、台布、花布、毛线、纱巾、积木、小棒等等。

　　课程过程

　　一、 情境导入，观看视频了解秋天的花卉，丰富相关经验。

　　1.师：小朋友们，你们知道现在是什么季节?

　　秋天都有哪些花儿开了呢?

　　2.师：秋天还有哪些花呢?我们一起来欣赏一下。

　　一圈又一圈层层叠叠的黄色菊花、长长卷卷的彩色卷菊花、左右对称的一串红、三角形的鸡冠花、五角星形状的夜来香、小小的一簇一簇的桂花……

　　总结：是的，秋天的花真美呀，五颜六色，形状各异!

　　二、 引导幼儿利用各种废旧材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、绕一绕等表现手法创意各种花卉布置花园。

　　1.师：小朋友，你们想不想自己动手来装扮一个秋天的花园?

　　2.看，这些是你们平时收集的废旧材料，等一会儿，我们就用这些材料来变出这些美丽的花。

　　我们来看看有哪些材料?好，这四盒就是一份材料。

　　听好哦!我们的要求是：三人一组选一份材料，几个人一组呀?

　　动手之前，三个小朋友要讨论一下，你们准备拼秋天的哪一种花?它是什么形状的?用什么材料做花心，什么材料做花瓣。听明白了么?

　　3.播放音乐，幼儿有序取用材料创意各种花卉。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导，并用相机拍摄幼儿的作品

　　1.教师巡回指导，提醒幼儿丰富情境。

　　2.幼儿操作

　　教师指导语：你们搭的是哪种秋天的花呀?用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣?一圈一圈层层包围。

　　3.作品欣赏，教师评价。