大班美术教案《漂亮的围巾》教学反思

大班美术教案《漂亮的围巾》教学反思

1、大班美术教案《漂亮的围巾》教学反思

　　活动目标

　　1.尝试用浸染法创作染纸图案。

　　2.学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。

　　3.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。

　　2.了解并学习染纸的基本折叠方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。

　　3.正方形、三角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。

　　活动过程

　　一、展示染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。

　　师：天气寒冷，小朋友们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们准备一些围巾，它想请小朋友为它制作一些漂亮的围巾。

　　二、与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法。

　　1.折叠：主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

　　2.浸染：把需要染色部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。

　　3.平晾：将浸染好的纸漫漫打开，平放在旧报纸上晾干。

　　三、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。

　　1.提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。

　　2.染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。

　　3.幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

　　4.举办小熊商店"围巾展览会"，组织幼儿欣赏，进一步激发关心小动物的情感，培养审美情趣。

　　活动反思

　　喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

2、大班美术教案《我的小学》含反思

活动意图：

　　孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，设计并开展了活动《我的小学》。了解小学环境以及小学生的生活学习。帮助幼儿将来更好的适应小学生活，为幼儿入学进一步做好全方位准备。

活动目标：

　　1、了解各种材料与模型的关系。

　　2、通过欣赏，对比观察平面图，讨论分析，交流合作的方法。

　　3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动准备：

　　1、了解过小学生活。

　　2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。

活动过程：

　　(一)欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。

　　1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。

　　2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。

　　(二)讨论并尝试模型中房屋的制作。

　　1、介绍模型房屋，交代任务。

　　这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。

　　2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。

　　3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。

　　(三)分工合作，建构模型。

　　1、根据自己任务选择合适的制作材料。

　　2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。

　　3、将制作好的模型放入盘中。

　　4、美化模型。

　　(四)欣赏展示，提出建议。

　　1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。

　　2、教师小结。

活动延伸：

　　鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。

活动反思：

　　美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。

3、大班美术教案《快乐的新年》含反思

活动目标：

　　1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。

　　2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。

　　3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力;并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。

　　2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。

　　3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品(快乐的节日)。

活动过程：

　　1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式(利用文字材料、图片和装饰品)。

　　2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。

　　3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。

　　4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。

　　5、指导幼儿进行剪纸、折纸。

　　6、布置环境：(以红、白、绿色调为主)

　　7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。

　　8、布置新年环境(按先后顺序进行)。

　　·用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。(以废旧物、各种纸为主)

　　·在教室内装饰节日彩灯。

　　·装饰屋顶(利用气球、废旧物和购买的材料)

　　·装饰窗户(剪纸、喷雪等)

　　·布置舞台(塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等)

活动反思

　　随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了 “快乐的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习本领，变得更懂事、更能干。

　　本次主题活动中我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐;最后在“新年嘉年华” 活动中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享;通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。

4、大班美术教案《漂亮的贺卡》含反思

设计意图：

　　大班幼儿的动手能力和欣赏都比较强，新年将至，如何让孩子们度过一个有意义的节日?在这种温馨的氛围里，孩子们被浓浓的爱意和快乐的情绪所包围，用他们的巧手制作出了精美的贺卡，为他们所亲爱的、敬爱的人送去温馨的祝福。怎样让孩子们感受节日期间人们相互表达的浓浓祝福，尤其在现在电子邮件 盛行的时代，人们似乎已经遗忘了用贺卡这种真挚的方式来表达自己内心深处的祝福，贺卡代表着祝福、纪念、是人们传递亲情的一种非常唯美的表达方式，这对幼儿情感的发展有很大帮助。本活动以贺卡带来的情感贯穿活动始终，让幼儿带着认识贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡，给幼儿美好的情感熏陶。

活动目标：

　　1、初步了解贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。

　　2、体验贺卡是传递祝福的情感。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备：

　　(1)知识准备：亲子合作制作贺卡

　　(2)物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃铛等

活动过程：

　　一、《感恩的心》手语导入：

　　“刚才我们表演了《感恩的心》，小朋友的身边有很多需要感谢的人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友……你想对他们说句感谢、祝福的话吗?今天，

　　老师教你们用一种特殊的方式来表达，我们做张漂亮的贺卡送给他们，感谢他们!

　　二、欣赏贺年卡，体验贺卡

　　“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，说说它漂亮在哪里?”

　　1、介绍贺卡的种类 ：

　　问：你在哪里见过贺卡?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。(生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……)

　　2、多媒体：印度贺卡一条街

　　3、介绍贺卡的类型：

　　A音乐贺卡

　　B吊挂式贺卡

　　C立体式贺卡

　　D电子贺卡

　　(三)请幼儿自制贺卡

　　①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。

　　②可以选择漂亮的贴贴纸，再画上图案

　　③在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。(活动中教师作为合作者，帮助幼儿写上祝福的话语)

　　(四)展示作品

　　当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。

　　写了什么祝福的话?”

　　(五)活动结束

　　播放《感恩的心》幼儿互赠贺卡。

活动反思：

　　本次活动，我以贺卡带来的情感贯穿活动始终，并用手语《感恩的心》引入，以情激情。课前通过亲子合作制作贺卡，进一步提高了幼儿的感性经验，激发幼儿的创作灵感，尤其是电子贺卡的出现，激发了幼儿的创作欲望。多媒体——贺卡一条街的出现，开拓了孩子们的视野。在这次活动中，我感到最有价值的是孩子们在活动中的自主参与，自始至终，孩子们一直处于积极热情的状态之中，出乎我的意料，孩子们通过看看、画画、贴贴、剪剪、写写这样由浅入深的探索，创作的作品形态各异。孩子们主动向他人表达心意的欲望，在贺卡的制作中淋漓尽致的表现出来了!当然，在活动中还有许多不足之处，做到《纲要》所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功，在达到基本要求的前提下，都能获得最充分有效的发展。

5、大班下学期美术教案《漂亮的围巾》含反思

活动目标：

　　1.尝试用浸染法创作染纸图案。

　　2.学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。

　　3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

活动准备：

　　1.提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。

　　2.了解并学习染纸的基本折叠方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。

　　3.正方形、三角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。

活动过程：

　　一、展示染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。

　　师：天气寒冷，小朋友们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们准备一些围巾，它想请小朋友为它制作一些漂亮的围巾。

　　二、与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法。

　　1.折叠：主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

　　2.浸染：把需要染色部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。

　　3.平晾：将浸染好的纸漫漫打开，平放在旧报纸上晾干。

　　三、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。

　　1.提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。

　　2.染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。

　　3.幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

　　4.举办小熊商店"围巾展览会"，组织幼儿欣赏，进一步激发关心小动物的情感，培养审美情趣。

活动反思：

　　喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

6、大班美术教案《漂亮的帽子》含反思

活动目标

　　1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

　　2、巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

　　1、图片：有特点的帽子

　　2、棉签、宣传色、油画棒等。

活动过程

　　一、听音乐《小雪花》进入活动室

　　1.教师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢?

　　引导幼儿讲述。

　　2.教师：可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好?

　　二、带幼儿参观帽子

　　1.教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子

　　提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?

　　2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，

　　为下面的装饰帽子打下基础。

　　3.小结：小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，

　　有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，

　　五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮。

　　三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。

　　1、教师简单示范装饰用的方法

　　2、小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，

　　还可以用自己喜欢的动物图案。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。

　　五、讲评

　　采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

　　你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?

教学反思：

　　在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

7、大班美术教案《漂亮的裙子》含反思

活动目标：

　　1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

　　2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。

　　3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、音乐磁带。

　　3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

活动过程：

　　1、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。

　　播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　2、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

　　3、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

　　提问：

　　(1)你想在裙子上装饰哪些图案?

　　(2)在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。)知道在图案上的色彩上要对称的要领。

　　4、交代装饰要求。

　　教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

　　5、幼儿装饰、教师指导。

　　带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。

　　6、总结评价。

　　带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。

　　能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

活动反思：

　　由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

8、大班美术教案《感恩的心》含反思

活动目标：

　　1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务

　　2、把分开的心形图画粘贴起来

　　3、用感恩的心情去体验乐趣

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色

活动准备：

　　1、收集有关清洁工的录相。

　　2、剪刀、画笔、油画棒、纸。

　　3、歌曲《感恩的心》。

活动过程：

　　1、导入：“小朋友，现在我们先来看一段录相”

　　“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊?”

　　幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

　　师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊?

　　幼：很脏，垃圾很多

　　师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?幼：花、贺卡

　　2、示范、讲解做贺卡的方法

　　师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊?大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

　　教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

　　师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的?

　　3、制作，教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》

　　4、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。

活动反思：

　　1、充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。

　　从学习过程来看，这节课应该是最大限度的把学习的机会放给了学生。学生自主探究从课前追被就已经开始了，搜集相关材料，自读自悟自演自创，自己组织活动内容，自己编排主持词，连成展示活动，全体同学都在积极地参与活动。

　　2、 正确处理了师生在课堂上的关系

　　整节课大都是学生在自主学习，自己展示，自己主持，我认为课堂的主角应该是同学们，应该把他们能力素养的提高作为教学首要的目标。教师要做的是引导组织学生创造性的理解和使用学习材料，为学生创设良好的自主学习情景，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让每一个学生都尽可能的提高。

　　3、 注重学科间的融合

　　著名特级教师于永正曾经说过：语文教师应该有点艺术细胞，常听音乐可以使人更有灵性和悟性，因此，结合本次的主题，我选用了学生比较熟悉的《感恩的心》为开课和结课的歌曲，让学生在温馨的旋律中开始心灵的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，给学生回味的余地。

　　同时，鼓励学生配乐朗读，为此，向学生推荐节奏舒缓的《致爱丽丝》和《秋日的私语》以供学生选择。在学生习作时，放背景音乐，烘衬整个教学氛围，取得了较好的教学效果。

9、大班美术教案《彩色的花》含反思

活动目标

　　1.在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

　　2.综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

　　3.乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

　　各色泥塑材料、废旧蛋糕盒。

活动过程

　　一、欣赏泥工作品：彩色的花

　　师：看一看，这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)

　　师：它是什么样子的?由哪些部分组成呢?

　　师：仔细看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)

　　小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。

　　二、示范彩色的花

　　师：那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)

　　小结：(示范制作花的过程)原来这个泥塑花是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

　　师：小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?

　　三、幼儿自主制作彩色的花

　　师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?

　　现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽?

　　四、展示作品，交流评价

　　师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么?

活动反思

　　一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推荐图画书给孩子阅读，首先要引起孩子的阅读兴趣，色彩鲜明的图画书无疑是激发兴趣最好的选择。继上节课《你是我最好的朋友》绘本书的色彩交流后，本节课我在开课时继续交流“你喜欢什么颜色的花?”孩子们因为已有的色彩认知，所以对色彩代表的意义非常了解，说出理由令我惊喜。看来对于花的喜欢皆因色彩而来。观察封面，认识环衬，细想扉页，不放过图画书的每一个细节，激发了孩子对“壁画法”绘制图画书的想象力。

　　在为孩子创造了宽松的阅读环境后，我利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力，感知图画书的魅力。猜故事能激发孩子的阅读兴趣，发挥想象力地读图，引导孩子根据已有图画信息猜测，通过观察小动物们的表情体会他们的内心，通过彩虹色花的姿态体会它的心情，通过云彩颜色的对比，体会彩虹色花一次次的帮助别人而自己却日渐枯萎的状态，体会它甘于奉献的精神。从“我和小老师讲故事”环节到孩子们“自读对话”环节时，我引导孩子们可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的样子，想象此时她的心理，体会它的心情。孩子读过后很容易理解“帮助别人，自己也很快乐”的主题。

　　其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。在读完彩虹色的花帮助小刺猬一节时，我将所有曾经被彩虹色帮助过的小动物一一列举出来，小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。我动情的叙述它们曾经被帮助的情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句话“我能帮你什么忙吗?”感受这朵彩虹色花的美好品质：乐于助人、善良、有爱心、慷慨大方……，同时想象此时已经失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子们记住了它“甘于奉献”的美好品质。随后在仿编故事《第二朵彩虹色的花》时，编写小乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。

　　第三，阅读要学会交流，只有与读者共同交流，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让“小老师”与孩子们交流，让孩子之间相互交流，让孩子与故事中的小动物交流，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。这本图画书的教学难点的是使孩子明白“乐于助人”“甘于奉献”的意义。在读到大雪覆盖了所有的一切时，天空中升起一道彩虹色的光芒，小动物们望着光芒心里暖暖的，它们想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助……。我设计了让孩子们把小动物们被彩虹色的花帮助后发生的故事讲给组内的同学听，讲给彩虹色的花听的交流环节作文，在组内同学的相互启发下，一封封感谢之词溢满教室。

　　绘本课不仅让孩子能看懂图，感受图画的魅力，更能从精炼的语言文字中得到启发，本节课在最后一环节引导孩子仿编绘本时，孩子们的语言受图画限制，虽然我给出了仿编的格式，但还是出现了仿编语言的匮乏。认真分析后，还是觉得前面的对话朗读铺垫不够，孩子们喜欢沉浸在文字带来的意境中，但是对于文字本身的重视不够，尤其是对话描写的形式还是有点儿难度，以后的绘本阅读中重视对话描写，加强对话描写的仿说。

10、大班美术教案《有趣的面具》含反思

活动目标：

　　1.能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。

　　2.在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。

　　3.充分体验成功后的欣喜。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

　　1.空白面具人手一个，范例3个。

　　2.装饰材料、剪刀、双面胶若干。

　　3.道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。

　　4.背景图一幅，音乐磁带、录音机。

活动过程：

　　1.谈话导入。

　　(1)出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方?

　　(2)放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么?

　　(3)小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢?为什么?

　　2.介绍材料，激发兴趣。

　　(1)小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗?你想做个什么样的面具呢?

　　(2)老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢?

　　3.幼儿制作面具，老师巡回指导。

　　(1)讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。

　　(2)指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　(3)提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。

　　4.活动评价。

　　(1)你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

　　(2)互相介绍各自的面具。

　　5.跳“化妆舞”。

　　(1)时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧!2)音乐起，师幼共同舞蹈。

活动反思：

　　在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题：

　　1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。

　　我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。

　　2、注意幼儿已有经验的整合。

　　3、对幼儿相互合作引导不够。

　　活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的情况发生。

　　4、幼儿操作的时间过于简短。

　　在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会。

11、大班美术教案《漂亮的盘子》含反思

设计依据

　　《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

活动目标

　　1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

　　2、鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

重难点

　　(一)重点：用不同线装饰盘子。

　　(二)难点：引导幼儿设计不同的图案。

活动准备

　　(一)知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。

　　(二)物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。

活动过程

　　(一)开始部分：

　　1.语言导入：以提问的方式进入主题。

　　老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀?哪个更漂亮呢?

　　2.引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。

　　3.激发幼儿绘画的兴趣。

　　老师：我这还有好多空盘子呢?小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀?

　　(二)基本部分

　　1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。

　　教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。

　　观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。

　　2.教师示范线描画中常用的线条运用。

　　(1)小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。

　　(2)线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。

　　3.发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。

　　鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。

　　(三)结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。

　　老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好?

活动反思

　　美丽的盘子《美丽的盘子》是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我提供了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。

　　这节课的重点是引导学生做盘子，装饰盘子，针对低年级学生的年龄特点，在课的导入部分我设计了一个“摸盘子”“闻盘子”的环节，通过让学生自身体验自然过渡到让学生了解盘子的作用，盘子的制作材料方面，接下来又通过一系列图片的展示让学生认识不同形状的盘子，拓宽学生视野。在第三部分我示范了如何将平面盘子变成立体盘子，通过小组合作的形式让学生制作不同形状的立体盘子。接下来我又让学生带着问题欣赏古代盘子，各种艺术、手绘盘，引导学生欣赏盘子上的花纹、图案，接着通过示范让学生了解图案装饰中对称与均衡式的设计规律。在整个授课过程中，学生学习兴趣浓，能积极参与到学习中来，但也存在一些问题，在同桌两人合作画盘子的过程中，为了合作而合作，没有做到真正的全员参与，导致一小部分学生在同桌绘画时无所事事。

　　第二，没有很好地研读教本，了解一年级学生自身的美术素养积累，过分注重图案设计的程式化，学生既没有真正了解图案装饰的对称与均衡式，还束缚了孩子的创作想象能力，导致孩子们绘画时间不够，作品效果大打折扣。

　　在教学中，我们精心设计教学环节，琢磨教学语言，注重教学仪态，却往往忽视了学生本身的知识技能掌握程度，出现教师讲得苦口婆心，学生却茫然的情况，在备课时，我们不仅要备自己，更要备学生，这是我在这届公开课中得到的收获!

12、大班美术教案《漂亮的羽毛》含反思

活动目标

　　1.萌发喜欢鸟类、保护鸟类的情感。

　　2.初步尝试用复色涂法表现鸟类的羽毛特征。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备

　　1.材料准备：彩砂纸，油画棒。

　　2.知识经验准备：观察各种鸟类的羽毛。

活动过程

　　一、 图片导入，激发幼儿观察鸟类羽毛的兴趣。

　　1.图片导入，引导幼儿观察各种鸟类的羽毛。

　　2.引导幼儿区分雌雄孔雀。

　　3.引导幼儿说说羽毛的作用(美观、保温、保护身体、帮助鸟儿飞翔等)。

　　二、组织教学

　　1.教师讲解示范复色涂法，并借形想象。

　　2.幼儿画鸟儿的羽毛并添画五官，教师巡回指导。

　　三、欣赏作品

　　幼儿互相欣赏彼此的作品。

　　四、活动延伸

　　家长与幼儿一起观看有关动物的电影、纪录片，了解大自然中动物千姿百态的美。

活动反思

　　主要是以兴趣促进学习活动的，教师上课时应注重激发学生的学习兴趣。因此，本课教学采用鲜活的课件和分角色表演的方法来激发学生的学习兴趣。本课的生字是上节学习过的，因此新课伊始就出示课件复习，然后进行朗读课文的练习。让学生分角色表演，激发他们的表演力、表现力，最后续编课本剧，更是能增加学生的创造能力。多媒体课件带进语文课堂，可以受到图文并茂、动静结合的良好效果。

13、大班美术教案《猴子的动态》含反思

【活动目标】

　　1、观察猴子图片，了解猴子的外形特征。

　　2、学习用双半圆勾画猴子的脸部，根据猴子的不同姿态表现猴子动态。

　　3、用深浅咖啡色进行涂色。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

【活动准备】

　　1、各种姿态的猴子范画;

　　2、幼儿绘画材料人手一份。

【活动过程】

　　一、谜语导入谜语《小猴子》导入，幼儿学学小猴走路的样子，引起学习的兴趣。

　　二、出示猴子范画，了解猴子的外形特征提问：

　　1、猴子的头是什么样子的?

　　2、眼睛是什么样子的?

　　3、耳朵是什么样子的?

　　4、身体是什么样子的?

　　5、四肢是什么样子的?

　　6、身上的毛是什么颜色的?

　　三、出示各种动态的猴子。

　　1、教师引导幼儿观察不同姿态的猴子。

　　2、这些猴子在做什么呢?

　　引导幼儿观察猴子的各种姿态(手、脚、头部动作)讲解画猴子的方法，表现各种猴子的动态。

　　3、用深浅咖啡色给猴子涂色。

　　四、交代要求，幼儿作画。

　　1、幼儿学画猴子，启发幼儿画出各种动态的猴子。

　　2、提醒幼儿涂色时要顺着一个方向轮廓线内来回地涂色，保持画面的整洁。

　　3、引导幼儿进行添画，(画山、桃子等与小猴子生活有关的图形，再用各种线条加密)丰富画面。

　　五、欣赏作品。

　　幼儿选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展示。幼儿评选自己“最喜爱的小猴子”。

【活动反思】

　　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

14、大班美术教案《春天的花》含反思

活动目标：

　　1. 能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。

　　2. 在活动过程中感受相互学习，共同讨论，圆满完成任务的快乐。

　　3.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4. 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　　1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。

　　2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。

活动过程：

　　1. 引出课题。

　　花园的花儿忘了开花，请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。

　　2. 讲解示范。

　　1) 将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最后粘在花枝上。

　　2) 根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝顶上。

　　3) 注意花朵位置上的错落有致。

　　3. 幼儿操作。

　　1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。

　　2) 提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。

　　3) 启发可以互相学习，共同讨论。

　　4. 讲评。

　　将幼儿作品放在花园里展示，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。

　　5. 结束部分。

活动反思：

　　做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。

15、大班美术教案《奇特的脸》含反思

设计意图：

　　在看、画、做、玩中、进行造型活动。这次活动体现出“激发或者对美术的兴趣培养创新精神”的教育理念。

活动目标：

　　1、欣赏各种变形夸张的脸部造型图片，感受其色彩与造型的独特美。

　　2、尝试以废旧薄膜为主要作画工具，运用捏，揉，抹，粘等方式大胆创作奇特的脸。

　　3、感受创意肖像带来的乐趣。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

教学难点：

　　五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。

活动准备：

　　1、物质准备：

　　课件PPT，背景音乐《THE TITLE》，教师作画步骤视频。

　　师幼共同收集废旧纸盒、薄膜等材料;红、黄、蓝、绿、黑等水粉颜料;浆糊;排笔;抹布;护衣等。

　　2、经验准备：

　　幼儿已了解自己的脸型和五官等。

　　在区角活动中，幼儿能大胆地画自己的脸，感受自己五官的特点。

活动过程：

　　1、用脸部变形的照片导入活动，引发幼儿兴趣。

　　1)“你们想看自己变形的脸吗?”

　　引导幼儿观察IPAD变形照相机拍出的脸部照片，感受脸部变形后的独特与夸张。

　　2)“这是谁?你的脸哪里变样了?”

　　2、出示变形夸张的脸部造型图片，拓宽幼儿思路。

　　1)“刚才我们看了自己脸部变形的照片，我这里还有些特别的脸部图片，我们一起来看看。”(引导幼儿观察)

　　2)“看到这些图片你有什么感觉?”

　　3)“你觉得图片上哪一张脸最特别?哪里特别?”(重点引导幼儿观察脸部色彩的对比和造型的夸张。)

　　总结：刚才我们看了这些脸部造型图片，有的脸型变了形，有的五官变了样，颜色也很特别，这些脸给人的感觉非常的奇怪、有趣、独特。

　　3、教师出示创作视频，引导孩子感受立体肖像独特的创作方法。

　　1)“这是什么?如果用它来做一张奇特的脸，怎么做呢?”

　　2)“陶老师刚才是怎么做的呢?”

　　4、幼儿探索和操作。

　　教师介绍薄膜、纸箱等废旧材料，引导幼儿大胆构思自己的创作及材料的选择，并与同伴轻声交流。

　　教师：“请你用这些废旧材料来做一张奇特的脸，你准备做什么?你想怎么做?”

　　5、在背景音乐《 THE TITLE 》下幼儿大胆创作。

　　指导重点：引导幼儿大胆运用捏，揉，抹，粘等方式创作脸部造型并用鲜艳的颜色进行装饰。

　　6、欣赏和评价各自的作品与创作感受。

　　1)展示幼儿作品，师幼整体欣赏所有作品。

　　2)鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。

教学反思：

　　在整节课中,同学们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动,有趣的作品,并通过操作，经历和体验泥塑的过程，掌握泥塑的方法，体会泥塑带来的乐趣和美感，培养发现美和感受美的能力。课堂成为了师生们的乐园。本活动不仅是培养动手操作能力、更重要的是激发创作热情，启发大胆想象、大胆发挥、于奇特之中发现美、创造美

16、大班美术教案《树的朋友》含反思

活动意图：

　　儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我们的孩子处于好奇心和探究欲旺盛的时期，周围的事物、环境，小小的变化即能激发他们什么都想知道，问题也没完没了。所以，开展了此次活动《树的朋友》。引导幼儿探索树的朋友的秘密，让幼儿可以了解和树有密切关系的事物，也增进对树的了解。

活动目标：

　　1、了解和树有关的事物。

　　2、画出树的朋友。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

　　范画一张，油画棒，活动手册美术第9页。

活动过程：

　　一、孤独的大树

　　1、出示活动手册中的大树，给大树找朋友。

　　2、大树有哪些朋友吗?

　　3、互相交流，用简笔画形式在黑板上记录。

　　二、树的朋友真多。

　　1、为什么说它们是树的朋友?

　　2、出示图片，观察树与其他事物的关系，

　　3、了解与树关系密切的事物。讲解示范：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。

　　三、幼儿操作

　　1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完整性)

　　2、分发幼儿活动手册，油画棒。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　4、添画小草、小花、太阳等。

　　5、对幼儿的作品给与肯定。

活动延伸：

　　给大树找到更多的好朋友。

活动反思：

　　幼儿由于年龄特点决定，有意注意的时间较短，为了提升课堂教学的有效性，在活动交流环节有动有静，这样，既满足幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步了解和树有密切关系的事物。

17、大班美术教案《舞动的色彩》含反思

活动目标：

　　1.尝试色彩拓印，学习借形想象，添画变动物。

　　2.初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　　宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁

活动过程：

　　一、导入活动

　　1.今天老师带来了2件东西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?报纸可以干什么?那请你看一下老师要做什么(教师示范将报纸团成团装进塑料袋中)，你们猜这是要干什么?

　　二、拓印示范

　　1.对了今天我要在宣纸上进行拓印，(边示范边介绍过程，让我的拓印工具蘸上颜料，喝饱点在歇一歇，快快地印到纸上)，做出遮挡(这两个色块怎么样了)出穴(这个呢)。

　　2.你们想不想试一试，但是老师有要求，请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块，还要让画面有留白的地方。(老师可以举个例子示范)

　　三、勾画轮廓、添画想象

　　1.拓印完成后请你用一种新材料来勾边，(出示墨汁)这是墨汁是中国画中特有的材料之一。(课前介绍)

　　2.拓印后请用浓墨勾边，看看勾出的轮廓像什么动物?勾画的时候注意线条要拉好手哦。

　　3.如果你找到了动物，请你快快的把它的眼睛添画出来，在画嘴巴和其他五官，最后添画它的花纹。如果找不到怎么办(转动画纸继续找)一定先画出眼睛来。画得不像不要紧。

　　四、评析作品。

　　肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。

整体评价：

　　要选择几幅有代表性的作品

　　——这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些!

　　——还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。

随机点评：

　　找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。

　　请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。

活动反思：

　　这次经过薛老师的指点，我确实发现自己有很多的不足，上课的方向还是局限于把握活动的流程，忽略对于课程本身的价值，忽略要传达的知识点及重难点。总结薛老师的所说的，我觉得有以下几点：

　　首先一节好的活动从一开始构思，就要从情感、知识、技术、创造四大教育价值考虑。第一是情感态度，活动中或多或上要有情感的渲染，让幼儿有情感刺激。二是知识层面，作为教师一定要在设计活动时就思考好这次活动本学科相关的知识点是什么?要留给幼儿自己探究的知识是什么?以我这次的活动为例，相关学科知识点就是让幼儿了解中国水墨画，墨汁、色彩、宣纸、毛笔等等。留给幼儿探究的知识空间就是让幼儿回家探究中国的墨汁有多少种等等。三是技术、技能方面。我觉得在技术技能上老师一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正确方法。只有老师有正确的相关技能，才能传授给幼儿。这次我的活动中失败的原因就是我对材料的把握不准确，作为老师我都不了解重彩不适合用在宣纸上，淡彩才适合。幼儿用毛笔作画，我却没教给幼儿使用毛笔的正确姿势与方法，更没有突出的让幼儿感受用墨沟边时墨的浓淡变化。四是创造想象，注重鼓励原则，让幼儿能够大胆的尝试。

　　其次薛老师指出教师呈现一节好课，教师对教学思路要清晰，一定要从导入、提问、表扬、评价等多方面思考，并且考虑体现活动的重难点。我想如果在设计前向薛老师所说的考虑好活动要具体体现的四大价值，老师在活动流程上的把握就更加的准确了。还有重要的一点是教师自身修养的提高。例如语言的表达准确的性，教学姿态优雅度。这就像对我们提出的一个高标准，自我修养提升再能组织成功的活动。

　　最后薛老师指出美术教学中在幼儿操作时忌讳教师语言的空白，巡视幼儿作画教师要用语言引导幼儿画面中的不足，不要等到问题发生后再说。这一点比较考验老师的随机应变能力，这正是我在教学中所欠缺的。同时我也反思出幼儿作画过程中教师要关注幼儿的画面，及时用反馈给幼儿。

　　这次活动让我明白用心上好一节课，不只局限于设计好教案，更应看到教案背后它所要体现的教育价值，磨课后我又多了一次宝贵的经验，清楚的知道自己的相关理论知识不够充足，需要更多的学习，在以后上课时更要细细琢磨活动自身教育的理念与价值。

18、大班美术教案《漂亮的娃娃》含反思

课题的天生：

　　本次运动的主题是"计划娃娃"，这是一个泉源于幼儿生存的美术运动。

　　泉源一：运动区角中，让幼儿预备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧质料，课余运动中，发明有很多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的爱好很浓。幼儿生存中，娃娃是他们最熟习、最相识的事物。小的时间最爱抱娃娃，家里都有种种百般的娃娃。

　　泉源二：手工是幼儿非常喜好的运动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满意感和乐成感;种种瓶子在我们的生存中，到处可见，做成娃娃当装潢品，轻便又美不雅，实时感觉制造运动带来的乐成和高兴，切合幼儿头脑直不雅征象的生理特色。

　　对付制造娃娃幼儿异常想切身体验，本次运动泉源于幼儿的生存履历，捉住幼儿爱模拟的特色，满意幼儿的欲望。是以，选择这个主题内容。

运动重点、难点：

　　1、重点：引诱幼儿操纵种种质料制造娃娃，感觉运动的兴趣。

　　2、难点：制造出差别头发、帽子、衣服等的娃娃。

运动目的：

　　1、造就幼儿克己玩具的爱好，在运动中体验乐成的兴趣。

　　2、引诱幼儿进修操纵种种质料制造出差别头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、生长幼儿的缔造性头脑和着手制造本领。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

运动预备：

　　1、西席的教具：部署小熊市肆，制造好的娃娃五个，半制品一个。

　　2、幼儿园教育随笔幼儿用的质料：双面胶、铰剪、筐子多少。

　　做头发的质料(毛线、皱纸、布等);做帽子的质料(果冻盒子、蜡光纸);做衣服的质料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的质料(布、钮扣等)

创设情况，引发爱好：

　　进入"小熊市肆"，引诱幼儿自由观赏娃娃，勉励幼儿努力到场不雅察，讨论，发明娃娃的美丽和差别之处。

　　1、师：小熊开了一家娃娃市肆，店里有美丽的娃娃。看看，这些娃娃有什么差别?(幼儿自由评论辩论)

　　2、师：小动物最喜好来买小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少了，怎么办，呢?

　　3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧!

提出题目，引诱评论辩论：

　　1、幼儿不雅察评论辩论质料，勉励幼儿勇敢利用种种质料。

　　师：

　　(1)做娃娃的质料真多，有些什么质料?(幼儿自由说)

　　(2)你想用什么质料做娃娃的头发、帽子、衣服?

　　2、引诱树模。

　　师：

　　(1)先生帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么?(头发)找找看，哪些质料像娃娃的头发?

　　(2)谁来教我做娃娃的头发呢?怎么做快一点?

　　(3)你们猜猜看，孙先生做娃娃的时间，先做什么，再做什么?

　　勉励独创，制造娃娃：

　　师：(开导幼儿当小计划师)我们来当小计划师，比比谁计划的娃娃最美丽，小熊最喜好。小熊还说，我们每个小朋侪做的娃娃要纷歧样。

　　1、提出请求：

　　(1)请求幼儿操纵多种质料，制造出差别头发、幼儿园教案帽子、衣服等的娃娃。

　　(2)引诱行动快的幼儿资助能力衰的幼儿。

　　(3)坚持桌面、地面的清洁，学会摒挡清算。

　　2、引导请求：

　　(1)西席实时发明、勉励幼儿在质料利用、造型、色彩匹配等方面的新创意。

　　(2)资助引导个体能力衰的幼儿装潢造型。

　　(3)开导幼儿给娃娃取个名字。

活动反思：

　　活动一开始我用手托着“漂亮娃娃”在音乐声中起舞，孩子们一看眼前一亮，注意力一下就集中到我这儿来，然后我用平常的导入语：“小朋友们，你们看漂亮娃娃在开舞会呢，可是没有很多的娃娃参加她的舞会，请你们帮帮忙，给她请一些‘娃娃’来参加好吗?”孩子们都兴奋地说：“好!”示范讲解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大胆想象制作出和他人不一样的娃娃。还要养成良好的习惯。接着，孩子们就动手制作起来了。他们有的做了个大头儿子、有的做长发飘飘的小姑娘、星娃娃、动物娃娃……富有创意的作品层出不穷，但是个别小朋友看到别人的作品漂亮，就刻意地抄袭、摹拟。

　　这次活动的导入，能以漂亮娃娃开舞会邀请舞伴的形式导入活动，幼儿较感兴趣。在孩子的注意力高度集中时，进行讲解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前还能提出“让幼儿可以大胆想象制作出和他人不一样的娃娃”拓展了幼儿的思维，放飞想象的翅膀，以致幼儿创作出与众不同的作品。但是，个别幼儿的定式思维较明显，喜欢抄袭、摹拟。

　　在美术活动中，想象力是最主要的，特别是大班的小朋友，更应注重这方面能力的培养，在制作中应提醒幼儿大胆想象、大胆创作，不要禁锢孩子的创意。对于抄袭他人的幼儿，可以先引导他对他人的作品的某一个地方进行变动，有所创新，哪怕只是一点点，并及时肯定他的创新让作品变得和别人的不一样或者更美，持之以恒引导，循序渐进，然后引导他完全靠自己创作出与众不同的作品。

19、大班美术教案《船的故事》含反思

活动目标：

　　1.通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。

　　2.能根据船的外形，画出它的基本结构。

　　3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　　船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

活动过程：

　　一、出示船的图片，认识各种形状的船。

　　1.回忆自己看过的船。

　　教师：小朋友们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?

　　教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。

　　2.通过看图片，认识各种形状的船。

　　教师：这些船你认识吗?叫什么名字呢?它是什么样的?

　　教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，因为船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有黑色半圆形的篷。

　　所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。

　　今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。

　　二、在KT板上画船。

　　教师详细讲述作画要求。

　　教师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。

　　画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一下(播放课件)

　　刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。

　　教师师范操作。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1.鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。

　　2.指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。

　　四、评价：展示幼儿的作品。

　　教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。

活动反思：

　　活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。在第二环节示范部分大部分我讲的不是很详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，教师应该将方法和过程详细讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展，平时幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。

20、大班美术教案《漂亮的脸谱》含反思

活动目标：

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点与难点：

　　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动过程：

　　(一)观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)讨论：

　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　(二)联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　(三)引导讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

活动反思：

　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

　　脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

　　因此，活动设计《漂亮的脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

21、大班美术教案《漂亮的浮水画》含反思

活动目标：

　　1、在轻松、愉悦的氛围下，初步学会浮水画的基本制作方法。

　　2、感受浮水画的美，大胆想象并进行适当的添画。

　　3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动重点：

　　1、积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐

　　2、能对画面大胆地想象，按自己的想法大胆地表达。

　　3、感受美术活动带来的乐趣，培养合作意识。

活动准备：

　　每组一盆清水、抹布、墨水、棉签、宣纸、玻璃台板、电吹风。

活动过程：

　　一、活动导入，引导观察

　　1、谈话导入

　　老师：小朋友们平时都用什么画画?

　　幼儿自由回答(彩笔、油画棒、勾线笔等)

　　老师：今天老师带来了几张画，但不是用笔画出来的，小朋友来猜猜我是用什么方法画出来的?

　　2、出示做好的浮水画，幼儿进行观察。

　　3、出示材料，介绍这种画的名称叫"浮水画"。

　　老师：这些画就是用桌子上的这些东西画出来的，小朋友们想不想试试?

　　幼儿：想

　　二、介绍方法，幼儿操作

　　1、老师演示

　　(1)用棉签蘸上墨水在水面上轻轻点一下，水面上出现了墨水水晕，是因为水分子和墨水分子是好朋友，它们合在了一起;

　　(2)再用一根棉签在头上摩擦几下，在墨水晕上轻轻点一下，出现了一处空白，是油分子将水分子推走了;

　　(3)就这样不断地交替着点，水面上就出现了各种漂亮的图案，怎么把图案留下来呢?

　　(4)用一张会吸水水的宣纸轻轻盖在水面上，将吸到图案的纸放到玻璃台板上用电吹风吹干，一张漂亮的浮水画就制作好了。

　　2、幼儿操作，老师巡回指导。

　　在活动过程中注意操作卫生。

　　3、幼儿讲讲自己的浮水画像什么?大胆想象，适当添画。

　　幼儿根据自己的浮水画，大胆想象进行添画。

　　三、作品展示，师幼共评

　　选几个小朋友的浮水画让小朋友说说像什么，做点评。

　　四、活动延伸：

　　1、布置画展，让幼儿互相观赏漂亮的浮水画，体验作画的乐趣。

　　2、区域活动中，继续浮水画添画，增强幼儿的表现力。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

22、大班美术教案《漂亮的路》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。

　　2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。

　　3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　欣赏各种各样路的图案和颜色美。

　　活动难点：

　　感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。

　　活动准备：

　　前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。

　　其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊

　　活动过程：

　　一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。

　　师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上，你的心情怎么样?

　　幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。

　　幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。

　　幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。

　　幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。

　　老师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。

　　通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。

　　二、欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)

　　师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起来看看。

　　自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。

　　三、打开手动《教师找路一》

　　1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?

　　幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。

　　幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。

　　幼：我喜欢第5条路，像光盘。

　　……

　　教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。

　　2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?

　　师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?

　　幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激

　　师：你呢?

　　幼：我喜欢第3条路。

　　师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?

　　幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。

　　师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?

　　幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。

　　师：这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?

　　幼：走在这样的路上心情很好。

　　幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。

　　幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。

　　……

　　此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。

　　当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)

　　当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时，教师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。

　　随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。

　　师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。

　　四、欣赏课件——自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)

　　师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?

　　将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。

　　五、打开手动《教师找路二》

　　1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?

　　幼：第1条红色的路很美。

　　幼：第3条彩色的路也很美。

　　幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。

　　……

　　2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?

　　师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?

　　幼：我喜欢第1条路，它是红色的。

　　师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。

　　幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。

　　幼：也很像去领奖台的路。

　　幼：实验小学操场的跑道也是红色的

　　师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样?

　　幼：走在红色的路上心情会很高兴。

　　幼：走在这样的路上，人们心情很激动。

　　师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?

　　幼：走在这样的路上，我想跑步，因为我很激动。

　　幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，因为我很高兴。

　　……

　　师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?……

　　幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。

　　……

　　师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?

　　此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。

　　六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经验。

　　1.激发创作欲望

　　师：听说××地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。

　　借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

　　2.幼儿创作，教师针对幼儿的创作情况进行指导。

　　3.作品展示

　　师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?

　　展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。

　　活动反思：

　　一、选材生活化。

　　《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

　　二、注重幼儿的审美体验。

　　在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验。

　　三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。

　　《幼儿教育指导纲要》强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。

　　四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。

　　引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

23、大班美术教案《美丽的伞面》含反思

活动目标：

　　1、学习在八边形纸的中心和边缘，用简单的花纹和图案装饰伞面。

　　2、学会用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面。

　　3、体验装饰画的色彩美、对称美、均衡美。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、不同图案的伞3～4把。

　　2、伞面装饰画2～3张。

　　3、幼儿用书人手一册，彩色笔或油画棒人手一盒。

活动过程：

　　1、出示伞，引导幼儿观察欣赏伞面。

　　教师：这几把伞上面有什么样的图案?在伞的什么位置?它们是怎么排列的?是什么颜色?怎么搭配的?待幼儿回答后，教师总结。

　　2、欣赏范例，学习装饰伞面的方法。

　　(1)教师出示范例，请幼儿仔细观察后讨论：伞面上有哪些图案?色彩是怎么搭配的?

　　引导幼儿初步了解装饰的方法。带领幼儿认识中心和边缘花纹，了解花纹的特点，知道可以用点、线(直线、曲线)、圈、小花朵、小叶子、小太阳等图形装饰伞面，可以上下、左右花纹对称装饰，也可以伞面上的花纹都一样。

　　(2)引导幼儿认识八边形，知道装饰花伞时，首先找出中心点装饰中心花纹，再用简单的图案装饰边缘花纹。告诉幼儿除了用上述的方法装饰伞面外，还可以在伞面上画你喜欢的小动物。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　打开幼儿用书，观察画面，鼓励幼儿在八边形上装饰伞面。重点提醒和帮助幼儿注意色彩的搭配和掌握对称的手法。

　　4、总结评价，结束活动。

　　举办伞面展览，幼儿相互欣赏，请幼儿说说：你最喜欢哪一个伞面，为什么?启发幼儿从色彩和图案的对称性方面进行评价。

　　一、导入

　　师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，你们想不想看看呀?(出示装饰好的雨伞)

　　二、欣赏伞，引导幼儿从伞的颜色、图案、分割的方法说说自己的看法。

　　师：这把伞漂亮吗?它和我们平常见过的伞有什么不一样啊?伞上有什么图案，有什么颜色?

　　总结：小朋友观察的真仔细，老师这里还装饰了几张伞面的图片呢，我们一起来看看吧!(引导幼儿观察伞面：图案、颜色、分割的方法、对称)

　　老师小结：这几把伞装饰的办法不一样，有的是从中心向外发射性装饰，有的是伞的一边一个简单的图案，有的是把伞分成的八块面，画商了连续相同的图案，还有的从中心开始画圈圈，在圈圈里画连续的图案，也可以用点、线、面来装饰……

　　三、提出作画要求。

　　师：看了这么多漂亮的伞，小朋友都很想自己来设计一把漂亮的伞吧?但在画之前，老师有几个要求：

　　1、先想好用哪一种装饰的方法，进行分割。

　　2、 图案要大一些(因为我们要在伞上画画，所以小朋友在画图案时要画大一些)。

　　3、颜色的选择(有的伞颜色深，那我们就要选择亮、淡的颜色，例如黄色、蓝色等。有的伞颜色淡淡的，那我们应该选择什么颜色啊?小朋友画了之后，要一下子就能看清楚。)。

　　四、幼儿分组操作(深颜色伞一组;淡颜色伞一组)。教师轮回指导。

　　五、音乐游戏(小兔捉迷藏)。

活动反思：

　　活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。

24、大班美术欣赏教案《漂亮的裙子》含反思

活动目标：

　　1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

　　2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。

　　3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

　　4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、音乐磁带。

　　3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

活动过程：

　　一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、选择1-2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

　　三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

　　提问：

　　1、你想在裙子上装饰哪些图案?

　　2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。)知道在图案上的色彩上要对称的要领。

　　四、交代装饰要求。交代装饰要求。教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

　　五、幼儿装饰、教师指导。幼儿装饰、教师指导。带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。

　　六、总结评价。总结评价。带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

教学反思：

　　由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。

25、大班美术教案《漂亮的名字画》含反思

　　活动目标：

　　1.体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

　　2.尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿能够书写自己的名字;

　　2 . 艺术家的装饰“字”几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件;

　　3 . 幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

　　活动过程：

　　一、观察欣赏、激发兴趣。

　　1 . 出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。

　　师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗?

　　教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀!

　　(反思：这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。)

　　2 . 出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。

　　师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容?

　　根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。

　　(反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。)

　　二、介绍自己名字的意义

　　师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?

　　小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。

　　(反思：通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。)

　　三、拓展思维、激发创作欲望。

　　1 . 出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗?这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)

　　小结：

　　(1)颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美;

　　(2)通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状;

　　(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。

　　(4)装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。

　　(反思：这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。)

　　2、 引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧!(在电子白板上演示)

　　(反思：这个环节鼓励幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。[本.文来源:快思老.师教案网]利用电子白板自身资源库的优势，里面的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。)

　　四、建立自信、激发创作。

　　1 .师:小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也来开打扮自己的名字,让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。

　　2 .幼儿创作,教师巡回指导。

　　老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，“你的想法很好”，“我喜欢你设计的颜色”，“衬底很有创意”、“颜色搭配再鲜艳些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,教师可以用简单地提问来帮助他, 如:你喜欢什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?

　　(反思：在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。)

　　五、评价幼儿作品

　　1 . 先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。

　　2 . 把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。

　　3 . 通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

　　师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。

　　生：(说出自己最喜欢的部分)

　　师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。

　　生：(提出一些建议)

　　(反思：教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以肯定，给每一个幼儿极大的精神满足和自信心。而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，鼓励，装饰的三重功效。)

　　活动延伸：

　　把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。

　　教学反思：

　　我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

　　活动中也存在一些需要改进的地方：

　　1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好;

　　2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。

26、大班美术教案《未来的汽车》含反思

　　活动目标：

　　1.认识常见的车，了解车的基本外形和构造。

　　2.根据生活经验大胆设计未来的车，尝试表现未来车的多功能和独创性。

　　3.体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　物质准备：教师用材料：挂图"未来的车"，各种汽车图片。勾线笔、油画棒等。

　　经验准备：幼儿有乘汽车的经验，了解常见车的作用和特性。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　谈话：未来的汽车

　　指导语：今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?幼儿讨论，回答。

　　二、探索发现。

　　1.教师出示挂图"未来的车"，引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。

　　2.引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领。<文章.出自快思教案网.>

　　3.翻开《创意美术 绘画篇》第11页，引导幼儿欣赏"艺术角的作品"，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，以及多样的表现形式。

　　三、创作表现。

　　教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。

　　1.要求：

　　(1)将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作。

　　(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

　　(3)提醒幼儿为作品添画相应的背景。

　　四、欣赏评议，展示幼儿作画结果并布置墙饰

　　1.幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。集中展示作品，并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

　　2.布置墙饰：未来的汽车。 结束活动，师幼共同收拾整理 材料。

　　活动延

　　继续观察汽车的种类和本领，在美工区提供废旧物品，鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车。

　　活动反思：

　　1、本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车。教师物质准备和知识准备都比较充分，图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的车。

　　2、对活动过程反思

　　⑴对幼儿发展的反思：幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来，大胆的说出自己喜欢设计的车，在小组活动时，个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比较好的，在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。

　　⑵对教师专业发展的反思：由于是从小学的教师转到幼儿园，所以对幼儿的一些认知掌握度不够。但是，我基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思：在活动中，教师能关注每个幼儿，在幼儿表现好时，教师及时给予评价，使幼儿在活动中感觉到快乐。教师能依据幼儿的需要调整教学。

　　⑷如果让我重新上这节课，我会把主动权交给幼儿，让幼儿在活动中自由的翱翔，设计出与众不同的车，让幼儿无限度的发挥自己的想象能力，让幼儿得到更好的锻炼。

27、大班美术活动教案《漂亮的毛衣》含反思

　　设计意图

　　《漂亮的毛衣》这个活动来源于《幼儿园渗透式领域课程》。毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观察比较，发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。 我班孩子能剪会粘，爱动脑会思考，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规则排列的方法，积累了丰富的手工操作经验。基于孩子原有的能力水平，本活动旨在引导孩子通过有目的欣赏，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移经验设计毛衣。结合本人的微型课题研究，我为幼儿准备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓励幼儿在宽松自由、积极向上的氛围中大胆发挥想象，设计出漂亮的毛衣。

　　活动目标

　　1.欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。

　　2.看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。

　　2.各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。

　　3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

　　4.剪纸图示(附一)，范例若干(附二)。

　　活动过程

　　一、欣赏毛衣，关注图案纹样

　　——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服?

　　——“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)

　　——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”[.来源快思老师教案网](胸前、袋子、领子、袖口、底边)

　　——“这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个，有的图案不一样)

　　总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。

　　二、观察图片，丰富装饰经验

　　——巩固知识，发现纹样： “老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样?”

　　——逐一观察，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?”

　　三、学看图示，尝试折剪连续纹样

　　1.出示范例，观察发现

　　——“这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?”

　　2.猜测方法，提问讨论

　　——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?”

　　3.魔术导入，见证奇迹

　　——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么?看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么?”

　　4.出示图样，揭示方法

　　——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次，是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)

　　——““第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)

　　——“最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?

　　5..幼儿尝试，初次探索 幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

　　——“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”

　　6.分享经验，交流困难

　　——“你成功了吗?你在操作时遇到了什么困难?”

　　7.分析原因，解决问题 通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。

　　——“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?”

　　——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”

　　——“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”

　　教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。

　　四、继续探索，掌握折剪方法

　　1.出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。

　　——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗?”

　　2.幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。

　　——“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

　　3.幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。

　　五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣

　　1.观察材料 ——“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣?领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢?如果要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放?

　　2.设计毛衣

　　——“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”

　　教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。

　　六、幼儿相互欣赏设计的毛衣

　　——展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。

　　活动反思

　　一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。

　　但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。

　　当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好像在完成一件艺术品。

　　当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生!

28、大班美术优秀教案《漂亮的围巾》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试用浸染法创作染纸图案。

　　2.学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。

　　2.了解并学习染纸的基本折叠方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。

　　3.正方形、三角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。

　　活动过程：

　　一、展示染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。

　　师：天气寒冷，小朋友们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们准备一些围巾，它想请小朋友为它制作一些漂亮的围巾。

　　二、与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法。

　　1.折叠：主要折叠法有米字折、;来源;快思老师教案网;田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

　　2.浸染：把需要染色部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。

　　3.平晾：将浸染好的纸漫漫打开，平放在旧报纸上晾干。

　　三、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。

　　1.提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。

　　2.染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。

　　3.幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

　　4.举办小熊商店"围巾展览会"，组织幼儿欣赏，进一步激发关心小动物的情感，培养审美情趣。

　　活动反思：

　　喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

29、大班美术活动教案《漂亮的娃娃》含反思

　　设计背景

　　活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。

　　活动目标

　　1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。

　　2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点

　　1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。

　　2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　活动准备

　　1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。

　　2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)

　　活动过程

　　一、创设环境：

　　激发兴趣：进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨论，发现娃娃的漂亮和不同之处。

　　提出问题，引导讨论：

　　1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

　　2、你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服?

　　3、引导示范。

　　4、提出要求：

　　(1) 要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　(2)引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿

　　(3)保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。!出自:快思老.师!

　　5、指导要求：

　　(1)教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

　　(2)帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。

　　(3)启发幼儿给娃娃取个名字。

　　二、展示评价：

　　1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

　　2、欣赏同伴的作品，学习评价。

　　3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。

　　三、延伸活动：

　　教学反思

　　本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。教师在收集材料时，可以让幼儿共同参与收集(如废旧物品等)，让幼儿在动手收集的过程中，了解材料的性质、特点等。如：了解哪些是坚固的、柔软的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的细的;那些材料是有弹性的，等等。幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。

30、大班美术教案《有趣的蚕》含反思

　　设计思路：

　　春天来了，天气渐渐转暖，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出，要让孩子们学会关心小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中，他们和蚕建立起亲密的关系，蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动，旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。

　　(一)活动目标：

　　1、初步了解蚕一生的主要成长阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)及其外形特征，体验生命的多样性。

　　2、喜欢蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　(二)材料提供：

　　1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品

　　2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具、彩泥、餐巾纸等

　　(三)指导过程：

　　1、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》

　　和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激发孩子创作的欲望

　　2、师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真有趣，我们今天来做做蚕宝宝，好吗?

　　探讨交流：用什么方法做蚕宝宝好呢?

　　在幼儿自由讨论的基础上，请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑，和幼儿一起商量解决活动前的有关事项，如需要哪些材料等等

　　3、师介绍准备的材料，鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导，了解幼儿活动情况，对于好的表现及时肯定和表扬。

　　4、请幼儿欣赏好的表现方法。;.来源快思老师教。案网;

　　活动反思：

　　虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和快乐的。在活动中，每一位小朋友都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝，每个小朋友都去观察、探索蚕宝宝成长的过程了，在最后的过程中，老师让孩子带着成功的喜悦而结束人生第一次与小动物的亲密接触，不让孩子幼小的心灵留下遗憾。

31、大班美术优质课教案《漂亮的围巾》教学反思

　　活动目标

　　1.尝试用浸染法创作染纸图案。

　　2.学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。

　　3.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。

　　2.了解并学习染纸的基本折叠方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。

　　3.正方形、三角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。

　　活动过程

　　一、展示染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。

　　师：天气寒冷，小朋友们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们准备一些围巾，它想请小朋友为它制作一些漂亮的围巾。

　　二、与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法。

　　1.折叠：主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

　　2.浸染：把需要染色部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。

　　3.平晾：将浸染好的纸漫漫打开，平放在旧报纸上晾干。

　　三、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。

　　1.提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。

　　2.染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。

　　3.幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

　　4.举办小熊商店"围巾展览会"，组织幼儿欣赏，进一步激发关心小动物的情感，培养审美情趣。

　　活动反思

　　喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

32、大班美术优质课教案《漂亮的梅花》教学反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备

　　知识经验准备：了解梅花的有关知识。

　　物质准备：棕色、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。

　　活动过程

　　一、导入

　　以冬天为主题，谈话引出课题。

　　二、展开

　　1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形状、颜色。

　　师：冬天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画梅花。

　　2、引导幼儿学习吹画的方法。

　　教师出示并分析范例：这棵梅花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上梅花。

　　教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：

　　(1)先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

　　(2)吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上红色颜料，在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。

　　3、交待要求，幼儿操作，教师指导。

　　下面请小朋友在画纸上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

　　活动延伸

　　1、每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成梅花林，供大家欣赏。

　　2、教师评价，结束活动。

　　活动反思

　　这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

　　如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。