中班美术教案《抽象画我的梦》反思

中班美术教案《抽象画我的梦》反思

1、中班美术教案《抽象画我的梦》反思

　　教学要求：

　　1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

　　2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

　　教学准备：

　　1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原著，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)

　　2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)

　　3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、师：小朋友们，你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗?

　　2、听音乐，做动作(睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉)

　　3、师：“天亮了，该起床了。”

　　二、基本部分

　　1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

　　2、师(出示抽象画)：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

　　3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么?引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。)

　　哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

　　4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)

　　那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗?

　　5、师示范步骤：

　　1)你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。

　　2)请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色?;.来源快思老师教。案网;怎么画?(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)

　　3)将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。

　　4)拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。

　　5)为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。

　　6)我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。

　　6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试?

　　请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

　　7、幼儿作业，师巡回指导。(放音乐)

　　三、结束部分：

　　1、师让幼儿将作品布置在一块板上

　　2、师：梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有那些梦?

　　教学反思：

　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

2、中班美术教案《画蚂蚁》含反思

活动目标：

　　1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征，对手指印画感兴趣。

　　2、尝试进行想象添画，培养幼儿喜爱小动物的情感。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1、红、黄、蓝等颜料。抹布每组2块，背景图每组一张。

　　2、蚂蚁课件。

　　3、实物展示仪。

活动过程：

　　一、 手指游戏。

　　师：小朋友好，我们都有一双灵巧的手，今天我们一起玩几个手指游戏吧。

　　1、开门。 2、小鸟飞。3、我会变。

　　师：手指游戏真有趣，有一位客人也想过来玩玩呢!

　　二、 看蚂蚁课件，了解蚂蚁的身体构造。

　　提问：看是谁呀?蚂蚁的身体有几部分组成?头上有什么?身体下面有什么?几条腿?

　　再仔细看看蚂蚁身体各部分的大小一样吗?哪部分最大?哪部分最小?

　　三、 欣赏蚂蚁绘画图，找出绘画方法。

　　师：看，一群小蚂蚁走来了，它们要去干什么?(幼儿想象)

　　你们知道这幅蚂蚁的图画是怎么画成的吗?对了，是用我们的手指印画成的。

　　蚂蚁的身体各部分大小不一样，想一想，用哪几个手指印小蚂蚁比较合适。头部用哪个手指、胸部用哪个手指、尾部用哪个手指呢?(根据孩子的回答确定三个手指)最后还要给小蚂蚁添上什么?

　　四、 幼儿示范画。

　　师：来，谁来用你的小手试一试呢?(幼儿一边印，教师一边讲解过程。)看这只小蚂蚁怎么样呀!

　　五、 幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。

　　师：你们想不想也来印小蚂蚁呢?等一会儿，我们就一起来印小蚂蚁，想想在印画时要注意什么?

　　1、印画时颜料不要蘸太多，印完后要檫干净。

　　2、想好用哪几个手指印小蚂蚁。

　　3、印好后手不能抹，大家一起商量你们印的小蚂蚁在干什么?

　　六、评价作品，表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

活动延伸：

　　参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

反思：

　　手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式，小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。此活动选择小蚂蚁为作画对象，因为手指与小蚂蚁的形象结合巧妙，适合点画这一绘画形式。活动过程中，通过引导幼儿观察电脑课件，帮助幼儿了解小蚂蚁的身体结构，并在观察比较身体结构大小的同时，幼儿自己探索出用大拇指、中指和小指来点画的过程，感觉自然、生动。就是在幼儿合作作画时,幼儿的合作性欠佳，有待于老师的积极引导。

3、中班美术教案《有趣的树叶贴画》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。

　　2、掌握树叶贴画的基本方法。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

教学难点

　　1.培养幼儿的动手能力。

　　2.能够完成树叶贴画作品。

活动准备

　　1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。

　　2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。

　　3、白纸、剪刀、乳胶各4;几种彩色卡纸若干。

活动过程

　　一、 谈话引入

　　老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗?(秋季)

　　出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。

　　老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述)

　　二、欣赏树叶贴画作品

　　老师：老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗?

　　出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画)

　　问：我们来看看，叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)

　　这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢?(想)

　　三、认识几种常见的树叶。

　　出示枫叶。请幼儿观察它的特征。

　　问：小朋友，这是什么叶子?(枫树叶)

　　老师：枫树叶是怎么样的?谁来说说?

　　引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。

　　出示柳叶。请幼儿说说它的特征。

　　问：小朋友，这是什么叶子?(柳叶)

　　老师：柳叶又是怎么样的呢?

　　引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。

　　用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。

　　老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗?

　　四、分组制作树叶贴画。

　　1、老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了。

　　2、将幼儿分成四个小组，10个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)。老师巡视指导。

　　五、总结

　　今天，小朋友通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗?其实，美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。

教学反思

　　本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势,再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。不足之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。

4、中班美术优秀教案《画六一》含反思

活动目标

　　1.知道“六一”是儿童节，感受“六一”儿童节的快乐气氛。

　　2.尝试与同伴合作集体组画，表现出小朋友庆祝儿童节的情节。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

　　1.幼儿有画动态人的经验。

　　2.长卷纸、水彩笔。

活动过程

　　1.谈话：请幼儿说说自己过“六一”节快乐的事情，说说小朋友都是怎么度过“六一”儿童节的?都做了哪些开心的事。

　　2.观察了解动态的人物有哪些不同的造型及绘画技巧。

　　(1)先请一名幼儿做拿起球跳舞的动作，大家讨论观察：胳膊应该是怎么样的?跳舞时胳膊和腿应该是怎么样的?

　　(2)再请幼儿做其他各种动态的造型动作，同伴欣赏观察身体、四肢等造型的不同。

　　3.幼儿分组作画，教师巡回指导。

　　(1)讲解长卷作画的组合及布局：今天我们在什么地方绘画，和平时使用的材料有什么不同?

　　提醒幼儿在做长卷画时候，要提前想好在某处画，画多大。

　　(2)幼儿作画，教师提醒幼儿散开，不要挤在一起对于绘画动态人有困难的幼儿，教师可以做出动作，让幼儿观察着画。

　　(3)幼儿根据自己的绘画内容适当添画背景，如房子、花坛、大树等。

　　4.展示和欣赏作品。

　　教师和幼儿一起将长卷在活动室展出，可以分别请幼儿向大家介绍作品，说说自己画的内容。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

5、中班美术教案《我的名片》含反思

活动目标：

　　1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

　　2.激发幼儿自主交往的愿望。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。

活动准备：

　　课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

　　活动重点：初步尝试设计并装扮名片

　　活动流程：进一步了解名片--制作名片--相互交流

活动过程：

　　1.进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。

　　讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。(名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

　　想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。

　　2.制作名片要求：

　　鼓励幼儿制作有个性的名片。

　　名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

　　可以添画花纹等，进行装饰。

　　3.相互交流赠送名片和介绍名片。

教学反思

　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

6、中班美术教案《画春天》含反思

活动目标

　　1.尝试用写生的方法表现春天的景物。

　　2.喜欢用色彩表达对春天的感受，体验写生的乐趣。

　　3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

　　1.选择特征突出、色彩美丽的户外春景。

　　2.材料包每人1个，内放写生板、图画纸、油画棒、旧报纸、湿巾。

活动过程

　　1.实地观察欣赏，引发写生兴趣：喜欢这里的景色吗?喜欢那一部分?能把它们画成一幅画吗?

　　2.引导幼儿选择、确定写生的角度和内容。

　　提问：仔细看一看，你喜欢的景色里都有些什么?它们是什么样子、什么颜色的?是怎样排列的?看到它们还让你想到了什么?

　　3.幼儿尝试写生描绘，教师观察指导。

　　请幼儿面向选择的景色，铺好报纸席地而坐，将写生板放在腿上进行写生。教师重点观察、指导幼儿选景的角度、对景象形象的表现。

　　4.展现幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

　　(1)请幼儿介绍自己的作品，说说画面取景的位置，表现的内容及想法，并请其他幼儿参与评价。

　　(2)集体交流在户外写生画面的感受和想法。

　　5.带领幼儿收拾整理活动材料，清洁自身及写生环境。

活动延伸

　　开展“多彩的春天”幼儿写生作品展览，幼儿、家长、教师共同欣赏，感受幼儿对大自然的审美、创造。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

7、中班优质美术教案《盘子画》含反思

【活动目标】

　　1、引导孩子观察盘子，感受盘子艺术的美。

　　2、尝试运用颜料、简单的图形装饰盘子，初步感知盘子画的特点。

　　3、感受装饰盘子、创作盘子的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

　　各种颜色的颜料、各种盘子图片、塑料盘子。

【活动过程】

　　一、谈话导入活动

　　1、运用谈话“生活中不的盘子”引出各种盘子画。

　　2、幼儿观察盘子，感受盘子的美。

　　问：你见过的盘子长什么样，这些盘子里你最喜欢哪一个?

　　二、欣赏盘子画，感知盘子画的装饰特点。

　　1、出示盘子，了解盘子图案，环形装饰的特点、中间向四周扩散的装饰特点等。

　　2、了解盘子画的作画规律(连续性)。

　　问：这个盘子的中间图画有什么规律?周围盘子边缘图案又有什么规律?

　　3、小结：这些盘子都很漂亮，他们中间都是一个扩散型的图案，周围都是环形的图案。

　　三、教师示范。

　　1、讲解操作步骤。

　　2、引导幼儿掌握正确握笔、下笔的方法，作画中要注意的事项。

　　四、幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　五、将幼儿完成的盘子放在区域内展示。

教学反思：

　　选择盘子作为我们的教学活动，首先考虑到的是盘子来源于我们的生活，幼儿有一定的生活经验，我们想借此让幼儿感受生活中的美，并以此活动来引导幼儿学会发现生活中的美、感受生活中的美，只有提高幼儿对美的欣赏、对美的理解，那么幼儿才能表现美、创造美。

8、中班美术教育教案《棉签画烟花》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。

　　2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。

　　3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸(背景图)、颜料、棉签、小抹布　展示板

　　活动过程：

　　1.欣赏视频，激发幼儿兴趣。

　　教师：看，这是什么?

　　烟花到天空中怎么样?

　　教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。

　　2、观看图片，感受烟花的美。

　　(1)浏览部分图片，整体感受。

　　教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。

　　(2)重点欣赏几幅烟花图片。

　　教师：有那些颜色的烟花?是什么形状的?像什么?(可动作模仿)

　　观看线条组成的烟花。

　　教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大!它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦!有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。

　　观看单个烟花图片。

　　教师：这个烟花是什么样子的?有什么颜色?最里面是什么颜色?然后呢?

　　观看一组烟花图片。

　　教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。

　　3、幼儿创作。

　　(1)出示材料、范画，共同讨论作画方法。

　　教师：我们也来画一画美丽的烟花!烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。

　　(2)师生共同示范，完成范画。

　　(3)交代要求，幼儿作画。

　　4、展示、评价。(大背景图，有城市楼房剪影)

　　教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的真美!

　　教师：说说看，你喜欢哪幅烟花?

　　观摩反思：

　　1、活动来源于孩子生活。《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和审视野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。随着生活水平的提高，烟花已成为城市的一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花，将城市与烟花紧相结合。既有城市的热闹，又有烟花的美丽，通过观看烟花，表现烟花，绘画烟花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的欣赏、对城市的热爱。

　　2、教师的教师策略：空手练习、出示(电子)步骤图的方法，帮助幼儿了解烟花的基本方法，在此基础上，鼓励幼儿进行大胆的想象、组合、创作。

　　建议：

　　1、活动原设计为小班年龄段的活动，在中班进行该活动更加适宜，幼儿能表现出烟花的多层次，线条表现也较为丰富。幼儿在情绪情感上也更为积极、强烈。

　　2、利用ppt做的步骤图可以多样化一些，在单个烟花的构图和画面的整体构图上给予幼儿隐性的提示和范例。

　　3、活动中轻声播放喜庆、欢快的音乐，让孩子多通道感受节日快乐的感觉。

9、中班美术教案《动物纸盘画》含反思

活动目标：

　　1.学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。

　　2.能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　1.纸盘范画。

　　2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。

活动过程：

　　一、提问导入，引出主题。

　　师：小朋友，现在是什么季节啊?秋天是个丰收的季节，农民们忙着收获。小动物们也都很忙碌呢?你们知道它们都在忙什么呢?你们都喜欢哪些动物啊?它们都长什么样呢?

　　二、出示范例，教师讲解。

　　师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色)

　　三、提出要求，幼儿作画。

　　师：在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些，把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。(幼儿作画，教师指导)

　　四、展示作品，共同欣赏。

　　师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢那个纸盘画，为什么?

教学反思：

　　这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

10、中班美术教案《我妈妈》含反思

设计思路：

　　妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈，于是我设计了这个活动，希望孩子在观察图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度，所以我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人——妈妈，激发孩子的兴趣;环节二，观察图片，理解其深刻含义;环节三，大胆讲述，感受母爱的伟大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。

活动目标：

　　1.观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

　　2.感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　课件，背景音乐，录像。

活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、(示爱心图片)这是什么?(爱心)

　　对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢?

　　小结：原来在我们的身边有很多有爱心的人。

　　过渡：今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

　　二、观察图片，理解内容

　　1、第1页(封面)

　　提问：

　　(1)这是一位小朋友的妈妈，她长得什么样?(头发长长卷卷的，穿了一件花衣服)

　　(2)她在干什么?她是怎么做的我们一起来学一学。

　　过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。

　　2、第2页(厨师)

　　提问：

　　(1)妈妈变成了谁?(厨师)

　　(2)大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊?(蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味)

　　小结：哇!她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。

　　(3)你的妈妈会给你做什么好吃的?

　　(4)妈妈在做饭的时候辛苦吗?那妈妈为什么还要这么辛苦?她是为了谁?

　　小结：因为妈妈爱你，所以她不怕辛苦，愿意每天给你做饭。

　　过渡：妈妈又会变成谁呢?(一起说“变变变”)

　　3、第3页(大力士)

　　提问：

　　(1)咦，妈妈又在干什么了?(拿了很多东西)

　　(2)妈妈为什么要拎这么多东西?一下子拎这么多的东西，会怎么样?(累)

　　(3)拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的?

　　小结：因为妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很快乐。

　　4、第4页(沙发)(一起念“变变变”)

　　提问：

　　(1)这是什么?(沙发)

　　(2)那妈妈呢?(妈妈变成了沙发)你是从哪里看出来的?

　　(3)坐在沙发上有什么感觉?(软软的，很温暖、舒服)

　　(4)妈妈为什么会变成沙发?(宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温暖舒适)

　　小结：因为妈妈爱你，所以她愿意把自己温暖的怀抱变成孩子的沙发。

　　5、第5页(狮子、猫)(“变变变”)

　　提问：

　　(1)狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么?(张大嘴巴在吼叫)

　　(2)什么时候狮子会这样?(生气，发怒)谁来学学这个狮子?(幼儿模仿动作)

　　(3)这只猫看上去怎么样?(可爱，温柔)

　　(4)你觉得你的妈妈是狮子还是猫?为什么?

　　小结：其实因为妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温柔。

　　6、第6页(最后一页)

　　师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永远爱我!

　　三、大胆讲述，感受母爱

　　1、这位妈妈怎么样?她为自己的孩子都做了些什么?(幼儿边说教师出示图片)

　　2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。

　　3、(出示录像)这是谁的妈妈?她会说些什么呢?

小结：

　　原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永远爱你!”

活动反思：

　　《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲密、最熟悉的人，是无可替代的角色。活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画面对孩子来说并不容易理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子注意观察画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别能力强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采用的是对比的形式同时出现，幼儿刚开始说不出来，我换了一种方式继续提问，“妈妈怎么会变成狮子?”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫?”通过慢慢的引导都能大胆讲述，幼儿本来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的?来让另一部分的孩子来感知妈妈在批评你时其实也是爱你的。最后让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原文的介绍，我选取了其中一部分图片制作成PPT课件，在制作PPT时，我也花了一定的心思，把妈妈的本领一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联想和表达。最后还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。

11、中班美术教案《排水画雪花》含反思

目标

　　体验“排水画”作画的乐趣。

　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

过程

　　在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中，与孩子们的交谈中我发现，孩子们对于“雪”的好奇与喜爱是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飞舞的浪漫，感受到雪花的晶莹剔透与洁白无瑕。

　　今年，可以说是瑞雪兆丰年的一年，我们迎来了三场雪，这样的雪景给我们多年不曾看到的西安小朋友们带来无限的乐趣。

　　孩子们盼望着、盼望着，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戏，近距离地感受雪花的美。当然，我认为好的教育契机来了，就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的话题。

　　一、讨论“我眼中的小雪花”

　　—“见过雪花吗?”“雪花是什么样子的?”

　　—“我见过，有角的.”

　　—“是六角的”

　　—“不对不对，是八角的。”

　　带着孩子们的“争论”与“疑惑”，我们决定一起走进户外，亲身感受、观察小雪花的模样。

　　—“快看、快看，我发现了，雪花是六角的。别用手，很快就会化的。”

　　—“那怎么办?”

　　—“用这片枯树叶吧。”

　　孩子们心中的谜团解开了，我们围坐在一起，说着自己亲眼见到的小雪花。

　　二、如何画“雪花”

　　既然看到了雪花，想不想自己尝试画一画呢? 用什么画?怎么画?

　　—“用水彩笔”

　　—“油画棒也可以”

　　—“我用彩纸撕成纸条，然后粘成雪花的样子。”

　　孩子们实践着自己想法。

　　三、出示排水画

　　—“看看我的雪花，怎么样?”

　　—“哇，就像在天空中一样。”

　　—“像真的雪花一样。”

　　—“这是排水画《雪花》”，我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。

　　首先，用白色油画棒画出大小不同的雪花，其次用蓝色颜料将白纸刷满。

反思

　　其实，排水画的整个创作环节并不难，所以幼儿能很快理解并掌握排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的独特形式十分喜欢，并且易于接纳，转化为自己的能力。在大的主题《冬爷爷的礼物》中，我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题，孩子们通过自己的知识经验、能力发展，在美劳区运用不同的材料制作雪花，发挥了幼儿在美劳区参与的主动性。

12、中班美术教案《牵牛花》水墨画含反思

设计思路：

　　进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

活动目标：

　　1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。

　　2、有良好的执笔、洗笔习惯，

　　3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、观察过各种美丽的花

　　2、每人一张

　　宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅

活动过程：

　　1、引起作画兴趣

　　师导语：这是什么花?回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

　　2、讲解示范：

　　(1)用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

　　(2)用笔尖蘸浓墨画出花托

　　(3)姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

　　(4)浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

　　3、幼儿作画，教师巡回指导

　　注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

　　4、展示幼儿的作品

教学反思：

　　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流画牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

13、中班美术教案《藤蔓画》含反思

活动目标：

　　1、 了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装饰绘画作品。

　　2、 在优美的音乐感染下，欣赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的优美，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品。

　　3、 体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼儿自备一张画有简单图形的作业纸、黑板、粉笔

　　幼儿已有经验

　　认识过藤蔓植物、会画螺旋线。

活动重难点

　　体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。

活动过程：

　　1、引导幼儿欣赏藤蔓。教师随乐现场作画，感受藤蔓的优美。

　　“你认为老师画的是什么?它像什么?这样的画你喜欢吗?为什么?”

　　2、欣赏古斯塔夫的装饰壁画《期待》，感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的优美，了解绘画作品中背景与主体的关系。

　　(1)图一：由局部到整体欣赏作品，“你看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉?它会是画上的什么部分呢?”

　　(2)图二：这幅画的是什么?会是什么部分?

　　3、欣赏藤蔓装饰画，通过对比发现藤蔓除了漩涡的美，还有弯曲的的生长曲线美。师幼一起随着《春之声圆舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

　　4、鼓励幼儿大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背景或者主体，并且在规定时间内完成，养成专心作画的好习惯。

　　5、展示所有幼儿作品，评价自己和同伴的画。“你觉得哪幅画美，为什么?你今天画画时的心情怎么样?”

　　6、欣赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。“在我们生活中，也能发现很多用藤蔓线条装饰的物品。下次我们也试一试，用藤蔓线条装饰我们身边的东西，好吗?”

　　7、展示作品、欣赏评价

　　你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜欢的图案?你觉得有趣吗?大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗?好的，我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。)

活动反思

　　我将这个活动的重点放在学习螺旋线的延伸与变化，难点放在想象、创作由螺旋线绘画装饰上。(文.章出自快思教.案网)活动开始我选择幼儿比较熟悉的物品让幼儿初步感知螺旋线，然后让小朋友欣赏艺术家的螺旋线创作，感受螺旋线变化的美，激发幼儿的创作兴趣和感知螺旋线的美。再出示由幼儿自己创作的螺旋线构图，这样贴近孩子，可以让幼儿大胆说并乐于表达，进一步激起幼儿的创作兴趣。接着给孩子们总结，带领幼儿绘画并给予语言和具体的线条示范，孩子可以从中体会线条的自由、变化，给孩子们自己作画做铺垫。最后在孩子们作画前创设好情境吸引孩子，便于她们更好的想象和创作。

　　在最后我将总结分为孩子们自己总结和老师总结，尽可能的做到以孩子为主体，充分肯定孩子的想象、创作，使她们乐于参与美术活动。

　　不足：

　　在总结时，仍然还是忽视了部分幼儿的作品。在孩子表达时语言不够完整、词汇也不够丰富。

14、中班优秀美术教案《水粉画棒棒糖树》含反思

教学目的：

　　暖色调的认识与运用。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　培养幼儿良好的作画习惯。

教学要点：

　　以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复，同时认识、区分冷暖色彩，及掌握暖色的运用。

教学材料：

　　水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。

教学过程：

　　1、观察与思考：观察图片中的树，树有哪些主要特点?(教师引导学生观察树的特点，树干与树枝的关系)

　　2、认识暖色调：认识与发现暖色调的特点?暖色调有哪些颜色(红、黄、橙等)

　　3、作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。

　　4、作业评赏：对主题突出，构思饱满，色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

15、中班美术教案《我爱我家》含反思

活动的产生：

　　结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目标：

　　1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

欣赏作品：

　　家

活动过程：

　　一、谈话：我爱我家

　　说说自己喜欢家的理由。

　　你的家里有些什么?

　　二、欣赏与讨论

　　1、这是谁的家?家是怎样的?

　　(这是小鸡的家，地板是平平的……)

　　2、这是谁的家?家里有什么?

　　你们的家里有些什么?

　　三、幼儿创作

　　这是你们的家，把你们的家也画下来。

　　四、指导重点

　　家是什么?(床、电灯、洗衣机……)

　　五、引导评价

　　家是……，有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)

活动反思：

　　活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

16、中班美术优秀教案《我的梦》含反思

【活动目标】

　　1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

　　2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

　　3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

　　1、法国作家奥迪隆。雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原着，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)

　　2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)

　　3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)

【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、师：小朋友们，你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗?

　　2、听音乐，做动作(睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉)

　　3、师：“天亮了，该起床了。”

　　二、基本部分。

　　1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

　　2、师(出示抽象画)：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

　　3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么?引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。)

　　哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

　　4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)

　　那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗?

　　5、师示范步骤：

　　(1)你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。

　　(2)请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色?怎么画?(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)

　　(3)将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。

　　(4)拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。

　　(5)为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。

　　(6)我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。

　　6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试?

　　请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

　　7、幼儿作业，师巡回指导。(放音乐)

　　三、结束部分。

　　1、师让幼儿将作品布置在一块板上。

　　2、师：梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有哪些梦?

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

17、中班美术欣赏教案《年画盗仙草》含反思

【活动目标】

　　1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

　　2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。

　　3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

　　投影、“盗仙草”年画。

【活动过程】

　　一、欣赏年画，了解年画《盗仙草》的构图及要表现的含义。

　　1、欣赏年画的内容。

　　(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。

　　师：这幅画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这年画上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)

　　(2)集中欣赏，请个别讲得较好的幼儿交流。

　　师：你看这幅年画上画了些什么?

　　幼1：我看到画上有个胖娃娃，还有俩个好像仙女的姐姐。

　　幼2：我看到她们好像在打架。

　　幼3：我看到穿白颜色衣服的姐姐手里拿着个像饼干样的东西。

　　2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。

　　(1)老师讲故事，让幼儿了解“白蛇传”的传说。

　　(2)盗仙草也称瑞草图，描述了《白蛇传》的故事，白蛇与小青为救许仙而盗仙草，并与鹤童仙子争斗。画面人物生动优美，是百姓喜爱的年画之一。

　　——“传说中说了一件什么事?里边都有谁?”

　　——“小青和白蛇姐姐为什么去盗仙草?”

　　——“最后怎样有没有盗到仙草?”

　　二、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

　　师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色?

　　幼1：红色最多，还有金黄色

　　幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮

　　师：红色、金黄色给你什么感觉呢?

　　幼1：很热闹、很开心

　　幼2：很快乐

　　幼3：很吉祥

　　三、交代要求，幼儿自由创作。

　　师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么?(幼儿交流)为什么要画这些?

　　幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。

　　幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。

　　幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。

　　师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。

　　四、结束讲评。

　　展示幼儿作品

　　1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思?

　　2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆?为什么?

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

18、中班美术教案《我的面具》含反思

设计意图：

　　动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉浸在自己创编的游戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时，孩子们常常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就方便了!”孩子们的讨论，引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿出发，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热情很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此，这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的认识，还有利于培养幼儿创造性思维和创造能力，满足幼儿动手操作的欲望，充分享受到成功的快乐。

活动目标：

　　1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。

　　2.体验制作的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。

经验准备：

　　对“对称”有初步的了解。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　运用“左右对称”进行装饰。

　　活动难点：

　　运用各种装饰材料进行制作。

活动过程：

　　一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表情等。引导

　　——欣赏教师制作的成品面具。这像什么?是用什么材料做的?

　　——观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

　　——你想拥有这样一个属于自己的面具吗?

　　二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。

　　通过看录象，让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。

　　三、幼儿制作、装饰面具

　　教师提供多种材料供幼儿自由选择制作，鼓励其大胆运用和创作，协助幼儿完成作品。

　　四、面具展示表演

　　在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演，体验其成功的喜悦。

作品赏评。

　　1、向同伴介绍自己的面具。(用了哪些装饰材料?什么地方用了对称的方法?)

　　2、小结

　　我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特别漂亮

活动结束：

　　小朋友一起欣赏。

区域活动

　　《四大发明》 经验;了解祖国的四大发明是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。

指导：

　　1.请幼儿自己阅读幼儿用书。

　　2.讨论科技与生活的关系。

活动反思：

　　在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。

19、中班美术优质教案《渔民画捕蟹去》含反思

活动目标：

　　1、学习利用各种方法创作捕螃蟹。

　　2、培养幼儿的观察力和动手能力。

　　3、感受作品的美感。

　　4、感受色彩对比。

活动准备：

　　捕螃蟹图片、背景音乐磁带、绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)

重点：

　　寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法

活动过程：

　　(一)引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。你知道螃蟹是补上来的么?

　　(二)幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　　请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)

　　(三)幼儿操作出示图片：这里有好多渔民叔叔捕蟹是的样子，请你们看。(幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的捕蟹方法，个别幼儿进行讲述)。

　　幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出捕螃蟹时的主要特征，同时注意画面的整洁。

　　(四)结束活动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

20、中班美术教案《手印想象画》含反思

　　活动目标：

　　1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

　　2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

　　3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　白纸、记号笔、范画、报纸

　　活动过程：

　　一、 引起幼儿兴趣。

　　昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?

　　你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?

　　二、 出示范画引起兴趣。

　　这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

　　三、 教师引导示范。

　　1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

　　2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

　　四、 幼儿作画，教师指导。

　　1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会

　　我们来看看谁的功夫练的最好。

　　2、 幼儿作画。

　　五、 讲评

　　1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?

　　2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。

　　活动反思：

　　活动开始，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发现，部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。

　　于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，如果添上几笔，就会更像的。[本.文来源:快思老.师教案网]大胆的试一试，你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡……，孩子们的想象力非常丰富，并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” ……好极了。

　　但是同时我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。

　　整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。

　　活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

21、中班美术水粉画优秀教案《兔宝宝的气球梦》含反思

【教学目的】

　　对比色的运用练习和点线的装饰练习。

　　在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【教学要点】

　　认识色彩的对比，运用蓝色黄色对比来突出画面的主次关系，并综合练习运用点线面的组合。

【教学材料】

　　黑色卡纸、黄色卡纸、水粉颜料、炫彩棒、金属笔。

【教学过程】

　　1、观察与讨论：

　　①讲述故事，启发想象：“兔宝宝的气球梦”

　　②图片赏析：抓住兔子的特点进行表达。

　　2、想象与表现：欣赏运用点线色表现的作品，认识对比色，尝试用点线色进行表现创作。(运用点线色与绘画语言表现自己心中的事物，激发学习兴趣)

　　3、作画提示：

　　①先用白色水粉表现兔子的造型及动态。

　　②剪出热气球，并用点线面组合的方法装饰画面。

　　③用深浅蓝色添画背景。

　　4、作业评赏：

　　儿童在绘画过程中，努力用明快的色彩和富有稚趣的内容使画面充满了趣味，造型生动活泼，色彩对比强烈。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

22、中班美术课教案《蛋壳画》含反思

　　活动目标：

　　1、运用蛋壳进行装饰画创作。

　　2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。

　　2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分)，浆糊每组一盘，棉签每人一份。

　　3、在活动前，先在桌上铺报纸，以免弄脏桌面;展示板。

　　活动过程：

　　一、欣赏蛋壳画，感受蛋壳画的艺术美。

　　师：(出示背景)小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)

　　师：这几只小动物和你以前看到的一样吗?

　　允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受(蛋壳)

　　二、对蛋壳装饰画的分析

　　(1)师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么?(师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮)

　　(2)师：熊猫(师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮)

　　(3)师：螃蟹(师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心)

　　三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图)

　　师：那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)

　　1、让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程：

　　1)用记号笔画出线条图案;

　　2)小心的捏碎蛋壳;

　　3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;

　　4)最后贴上打碎的蛋壳。

　　2、请2~3名幼儿上前示范操作。

　　师：张老师这里啊有一幅没有装饰的图画，请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服，谁愿意来尝试?

　　四、幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿

　　师：我们小朋友真棒，都知道怎样来制作蛋壳画了，现在想不想来试试啊?(想)

　　在桌子上已经帮你们准备好了材料，选一张你喜欢的图案，开始吧。

　　提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。

　　五、展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

　　师：请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。

　　还有许多小朋友也想来介绍自己的作品，你们现在可以把你的作品介绍给好朋友，说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的?

　　教学反思：

　　《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

　　在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

23、中班美术优秀教案《粘贴画―小路》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培养幼儿手眼协调的能力，体验粘贴活动的乐趣。

　　2、鼓励幼儿遇到困难敢于求助，在讨论过程中相互学习。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同准备。

　　活动过程：

　　1、导入活动 教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高高兴兴地来到学前班，请你告诉大家，你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路?

　　2、了解活动内容 教师出示准备好的粘贴材料，提出活动内容：今天，老师请小朋友用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。

　　3、学习制作方法 引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。

　　(1)引导幼儿观察幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。

　　(2)激发幼儿已有经验，互相讨论粘贴步骤。(先在"路"上涂胶水，撒上细沙。)

　　(3)交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路;文章出自.快思老师.教,案网'"上，但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。

　　4、幼儿操作，教师指导

　　教师提醒幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后，压和抖落多余的细沙时,动作要轻，便于收拾。

　　5、欣赏评价作品

　　请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮流欣赏评价同伴的作品。

　　活动反思：

　　1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。

　　2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。

24、中班美术活动教案《画一盘螃蟹》含反思

【活动目标】

　　1、了解螃蟹的外形，学习用手指印画及用彩色笔添画的方法表现螃蟹的特征。

　　2、通过活动激发幼儿对手指印画的兴趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】

　　1、视频、背景音乐。

　　2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。

　　3、转换仪、黑板。

【活动过程】

　　一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的基本特征。

　　1、今天，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?(播放视频。)

　　2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的?

　　二、教师出示范画并讲解。

　　1、看，今天老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?

　　2、想不想看看老师是怎么画的?

　　(1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。

　　(2)幼儿跟老师徒手练习。

　　(3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。

　　3、好玩吧?那我们再来画一只吧!

　　(1)把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。

　　(2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。

　　1、鼓励幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

　　2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。

　　3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

　　四、欣赏作品。

　　我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜欢哪一盘螃蟹?为什么?

　　谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看，他画得怎么样?

　　五、螃蟹舞退场。

　　师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

25、中班美术优秀教案《水粉画向日葵》含反思

　　活动目标：

　　1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。

　　2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

　　活动准备：

　　1、向日葵图片

　　2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

　　活动过程：

　　一、通过对话引起作画兴趣

　　1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。

　　2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨(花瓣)，还有细细长长的身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。

　　今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

　　二、教师示范

　　先画向日葵的大脸盘――然后画周围的发辨(花瓣)――向日葵的身体(茎)――向日葵的手(叶片)。"教案来自：屈;老师教;案网."教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)

　　三、幼儿创作，教师巡回指导。

　　提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

　　四、作品欣赏与交流：

　　幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。

　　活动反思：

　　《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

26、中班美术教案《有趣的线条画》含反思

　　活动目标：

　　1.学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。

　　2.学画流畅的长线条，提高幼儿借形想象和创造的能力。

　　3.发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　教学重难点：

　　幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。

　　活动准备：

　　花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;

　　活动过程：

　　一、故事导入，示范画出线路图

　　1.教师出示花蝴蝶 这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。

　　2.教师讲述故事：(导 春天来了，草绿了，花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去，有一天，入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿，而且画得都很棒，它也想过来看一看。于部分 是，它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀，飞呀飞呀，看到黑板上有一张雪白雪白的纸，它在纸上绕呀绕呀，转呀转呀，变出了一副美丽的图画。(教师边讲述故事边在白纸上画出 蝴蝶飞过的线路图)

　　二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。

　　1.看看，花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?

　　2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋 友们看一看，它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。

　　三、引导幼儿想象。

　　看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么?能够变出什么样 的图案?鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了美丽的线路图，请小朋友们想一想，该怎样让它变得更漂亮?看一看基本 这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?

　　四、教师示范一部分，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线 条和图案。

　　1.张老师觉得这儿像个小帽子，我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。(快思老师.教案网出处)请小朋友认 真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。

　　2.我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。

　　3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想，看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图 案?争取画的比老师的还要漂亮。

　　五、幼儿自己操作，教师巡视幼儿，观察指导，并随时点评。

　　六、集体欣赏作品，进行评价活动。

　　将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。部分活动

　　七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么?下课后，也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。

　　活动反思：

　　在幼儿的眼中，每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学，不但可以培养幼儿的绘 画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 学画流畅的长线条是我定的其中一条目标，为了吸引幼儿的兴趣，我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后，教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图，让幼儿知道这条长线条的特点，弯弯曲曲的，有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力，教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么，可以把 他变成什么更加漂亮的图案，活动中，教师启发幼儿想象更多的图案，比如气球，帽子， 鱼儿，乌龟等。过程中，教师根据幼儿的回答示范绘画，这样，教师不必用更多的语言解释该如何操作，幼儿通过观察就可以知道。 活动中有很多不足的地方，课后，通过反思还有老教师的意见，总结。

27、中班美术优秀教案《种子贴画》含反思

　　设计意图：

　　艺术源于自然，种子贴画是一种自然的艺术，也是一种美的艺术。通过这样的操作活动不仅锻炼了幼儿动手动脑能力而且在操作中也认识了各种种子。

　　活动目标：

　　1.尝试用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等，进行种子贴画。

　　2.体验创作的快乐。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.每桌绿豆、赤豆等种子各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。

　　2.背景音乐。

　　活动过程：

　　1.欣赏"种子贴画"范例。

　　师："你喜欢哪幅画?"屈,老师.教,案,网"它用了哪些豆豆?"了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用不同颜色的豆表现。

　　(通过范例，激发兴趣，为下一步的操作环节做好铺垫，同时利用谈话形式，让幼儿初步感受艺术的美，从而产生表现美、创作美的欲望。通过欣赏、观察，让幼儿掌握初步的操作技巧。)

　　2.教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大，尽量和别人不一样。

　　(鼓励幼儿在勾画轮廓的环节时，要有个性、有创造性地作画，培养孩子个性化发展。)

　　3.教师提出要求：

　　(1)可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。

　　(2)粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。

　　(3)全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。

　　(教给孩子操作的细节，根据孩子们的发展状况和需要对技能技巧给予适时适当的指导，确保活动的基本成功。)

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到白胶上，以免粘不住。

　　5.展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。

　　(给幼儿展示作品的机会，让孩子间互相交流、欣赏以达到共同提高的效果。)

　　6、教师与幼儿一起布置种子贴画主题墙。

　　7、教师与幼儿一起参观种子贴画主题墙。

　　活动反思：

　　原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

28、中班美术优秀教案《画鸽子》含反思

　　活动目标：

　　1.区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。

　　2.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　彩色水笔，蜡笔，水彩色(粉红、粉蓝、粉黄)。

　　活动过程：

　　1.观赏与演示：

　　伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指?。本.文来源：快思老.师教案网;让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上，变成了什么?

　　拇指是鸽子的什么部分?四个手指是什么?鸽子的身体又是什么印成的?

　　学一学小鸽子飞，请三位幼儿飞到空中来演示。

　　――第一位幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各个部位。

　　――第二位启发幼儿变换一个位置描画，注意描画时手不移动。

　　――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。

　　小朋友你们平时看见过什么颜色的鸽子?但我们可以给小鸽子画上更多的颜色，小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更漂亮。

　　2.把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞翔。

　　3.幼儿作画，教师指导：

　　启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。

　　大胆地在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。

　　小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。

　　4.展示作品

　　活动反思：

　　通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

29、中班美术优秀教案《画房子》含反思

　　活动目标：

　　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重难点：

　　尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：

　　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)

　　2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

　　二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的?“本文来源:屈,老;师教案.网”(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。

　　2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?

　　3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　　你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引导创作及指导

　　1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子?

　　2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　　3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

　　反思：

　　幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

　　每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

30、中班美术教案《大家来添画》含反思

　　活动背景：

　　圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真仔细观察画面，尝试理解画面内容并较清楚地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴交流分享自己对圆圈的添画创想。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感知汉字“圆”，通过文本阅读，了解故事的角色、内容和情节。

　　2、结合生活经验和文本信息，体验圆形变化的乐趣。

　　3、学习按书页顺序翻看阅读故事书，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

　　4、会用完整、清晰地语言讲述故事，提高语言运用能力。

　　5、大胆地进行圆形添画，体验变形画的乐趣，发展想象力，培养动手能力。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿对圆已有初步的认知，在生活中接触过圆的物品。

　　物质准备：

　　1、故事书每人一本。

　　2、动物图卡：小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一张;

　　圆形轮廓图卡兼圆形物体图卡：太阳、苹果、闹钟、滚铁环、镜子、足球各一张;

　　自制的《圆圈变变变》图册;

　　3、舒缓音乐碟一盘。

　　活动过程：

　　一、组织教学：游戏《手指变变变》

　　二、魔术激趣，初步感知故事

　　①师：小朋友们，刚才我们用手指变出了好多可爱的动物，现在老师手里有一本神奇的魔法书，你们想看吗?(想)

　　师出示《圆圈变变变》图册)。看，这是什么?(圆)师张贴汉字“圆”，幼儿以和新的字宝宝打招呼的方式初步认识汉字“圆”。好，老师的魔法书要变魔术了，小朋友们的眼睛可要看清楚，圆圈变成了什么哟!(老师翻开图册，师引导幼儿边看边说完整的话：圆圈变成了XX)

　　②师：今天，熊阿姨带着几位动物朋友到我们中班来了，他们就藏在老师的故事书里，我们把他们一个个找出来好吗?(好)

　　师翻故事书，幼儿说，师相机张贴小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿图卡并引导幼儿和动物朋友打招呼，了解故事中的角色。

　　三、观察文本、阅读理解故事

　　①出示故事书，翻开第一页，老师讲述第一页的内容，并提出阅读要求。

　　师：熊阿姨带来的这几位动物朋友可能干了，他们会画会说，现在熊阿姨要当着大家的面来考考他们，看，熊阿姨给每个小动物发了什么?(一张画有圆圈的纸)师相机在每个动物后面分别张贴圆圈轮廓图卡。

　　师：告诉你们，熊阿姨是请小动物们把圆圈添上几笔，变成一样圆的东西，再说一句话。那么，小动物们是怎样变的?又是怎样说的?请小朋友们在故事书中去找找吧。

　　②播放舒缓的音乐，幼儿带着问题自由阅读故事书，教师一旁指导。

　　③教师根据故事提问，并逐一将圆圈轮廓卡翻面为对应的圆形物体图卡，引导幼儿句式说话：XX添了几笔，圆圈变成了XX。他说：“......”。帮助幼儿了解故事内容和情节。

　　④教师完整地讲述一遍故事。

　　⑤师生一起对照图卡讲述故事。

　　四、游戏“圆圆歌”，渗透主题教育

　　1、师幼采用一问一答的方式进行游戏，巩固对圆形物体经验的回忆和运用。

　　2、师：小朋友们，你们喜欢这些圆形的东西吗?为什么?[文.章出自快思教.案网]师引导幼儿通过简单描述这些物体的功能，教育孩子养成守时、讲卫生、锻炼身体的好习惯。

　　五、体验操作：大家来添画

　　1、找：小朋友们，生活中圆形的东西到处都是，现在我们就找找我们的教室里有哪些东西是圆的。幼儿说，师评价。

　　2、画：小朋友们，你们想试试把圆圈变一变吗?请小朋友们在故事书的第12页开始圆形添画吧。画得好就可以编进老师的魔法书中。

　　3、说：说一句话描述一下自己画的物体。

　　六、活动延伸：走向生活

　　1、将幼儿创作汇编到魔法书《圆圈变变变》中。

　　2、带领幼儿到户外继续寻找圆形的物体。

　　附：《圆圆歌》

　　问：什么圆圆上了天? 答：太阳圆圆上了天，

　　什么圆圆香又甜? 苹果圆圆香又甜，

　　什么圆圆看时间? 闹钟圆圆看时间，

　　什么圆圆地上跑? 铁环圆圆地上跑，

　　什么圆圆照我脸? 镜子圆圆照我脸，

　　什么圆圆踢着玩? 足球圆圆踢着玩。

31、中班美术教案《我的好朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

　　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料?

　　3、幼儿制作，老师巡回指导。

　　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。[教案来自：快思教案网.]鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

　　活动反思：

　　在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

32、中班美术优秀教案《画妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1、学习画人物半身像。

　　2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

　　活动过程：

　　1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

　　2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

　　3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

　　4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

　　5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。"教案来自：屈;老师教;案网."如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等;

　　6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

　　活动反思：

　　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

　　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

33、中班美术教案《花瓶刮画》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试刮出自己喜欢的、对称的花瓶造型以及花和叶子。

　　2、运用各种线条装饰花瓶、花、叶子。

　　活动准备：

　　刮画底色纸、刮画工具、油画棒、图片

　　活动过程：

　　1、欣赏各种插花花瓶图片(瓶的型及花纹)

　　提问：你喜欢什么样的花瓶?为什么?(请个别幼儿示范画一下)"屈;老师.教，案网出处"

　　2、幼儿刮画

　　①瓶子应尽量放在纸的中下部位。

　　②花和花瓶尽量画大一点，注意画面的重心。

　　③教师巡回指导，观察幼儿刮画的表现。

　　3、评析 以目标来评价幼儿的画。

　　活动反思：

　　首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。

34、中班美术优秀教案《画河豚》含反思

　　活动目标：

　　1、根据已有经验，能看图画出受到威胁时的河豚鱼。

　　2、能大胆想像进行添画，表现河豚鱼的不同形态，以河豚为主的水底世界。

　　活动准备：

　　勾线笔、河草底稿画

　　活动过程：

　　一、谈话唤醒经验，导入活动。

　　1、师：上次我们去郊游去了哪里?"屈;老师.教，案网出处"看了什么?(河豚鱼村、河豚)

　　2、引导幼儿说一说你看到的河豚是什么样子的，有什么特征。

　　3、拓展知识：河豚鱼在收到威胁时，肚子会鼓起了。

　　二、出示受威胁肚子鼓起来的河豚鱼，进一步观察河豚鱼的特征。

　　1、(出示图片)师：这条河豚鱼怎么了?(肚子鼓着，受到了威胁。)

　　2、引导幼儿仔细观察图片。

　　师：它是什么样子的?身上有什么?(肚子鼓鼓的，上面还有小刺;身上有斑纹;鱼鳍;嘴巴、尾巴、眼睛等。)

　　三、教师示范画

　　1、师：河豚鱼呀真可爱，在水中游啊游得真开心。老师啊想变成一条河豚鱼，到水里去和河豚鱼宝宝做游戏!老师请来了勾线笔来帮助我!

　　2、师：我们先画哪里?哪里最可爱?(鱼肚子)先画半圆形的鱼肚子。

　　再画弯弯的背部;嘟嘟的小嘴;长长的尾巴;圆圆的眼睛;鱼鳍;黑色的斑纹;圆肚皮上的小刺。

　　3、回顾画河豚鱼步骤。

　　四、幼儿作画

　　1、师：想想看，河豚鱼除了这样子游，还会怎样游?水里除了河豚鱼还会有谁?

　　2、师：嗯!真开心!你们也来变河豚鱼到水里去找鱼宝宝们玩吧!

　　五、活动评价

　　六、延伸拓展：

　　学习各种游泳姿势。

　　活动反思：

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。因为前段时间朱老师向家长开放日时上了一节《小精灵的魔法汤》小朋友们对这个魔法都很感兴趣，从此爱上了变魔术，只要是与魔法有关的小朋友们都很感兴趣，所以在活动的一开始部分我就以魔术的形式引出调动了孩子学习的积极性。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了《鱼儿、变变变》这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果、鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的'想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

35、中班美术教案《抽象画我的梦》含反思

　　教学要求：

　　1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

　　2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

　　教学准备：

　　1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原著，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)

　　2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)

　　3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、师：小朋友们，你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗?

　　2、听音乐，做动作(睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉)

　　3、师：“天亮了，该起床了。”

　　二、基本部分

　　1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

　　2、师(出示抽象画)：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

　　3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么?引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。)

　　哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

　　4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)

　　那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗?

　　5、师示范步骤：

　　1)你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。

　　2)请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色?;.来源快思老师教。案网;怎么画?(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)

　　3)将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。

　　4)拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。

　　5)为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。

　　6)我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。

　　6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试?

　　请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

　　7、幼儿作业，师巡回指导。(放音乐)

　　三、结束部分：

　　1、师让幼儿将作品布置在一块板上

　　2、师：梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有那些梦?

　　教学反思：

　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

36、中班美术优质课教案《抽象画―我的梦》含反思

　　教学目标：

　　1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

　　2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学准备：

　　1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原著，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)

　　2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)

　　3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、师：小朋友们，你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗?

　　2、听音乐，做动作(睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉)

　　3、师：“天亮了，该起床了。”

　　二、基本部分

　　1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

　　2、师(出示抽象画)：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

　　3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么?引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。)

　　哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

　　4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)

　　那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗?

　　5、师示范步骤：

　　1)你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。

　　2)请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色?"教案来自：屈;老师教;案网."怎么画?(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)

　　3)将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。

　　4)拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。

　　5)为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。

　　6)我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。

　　6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试?

　　请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

　　7、幼儿作业，师巡回指导。(放音乐)

　　三、结束部分：

　　1、师让幼儿将作品布置在一块板上

　　2、师：梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有那些梦?

　　教学反思：

　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

37、幼儿园中班美术教案《美丽的湿拓画》反思

　　设计意图：

　　在历史悠久的土耳其，有一种具有六百多年历史的民间绘画技法—湿拓画，也就是水上作画，这种画法表现出来的画面不仅色彩华丽鲜艳，内容动感十足，而且独一无二，不可复制，幼儿园的小朋友们用过水彩笔、毛笔、油画棒、水粉、水彩颜料作画。但没有见过油水分离画(湿拓画)，原理进行创作的一种绘画艺术，所以我设计了《美丽的湿拓画》。这节课让幼儿通过课程了解，这种绘画艺术的原理材料及制作过程。

　　活动名称：美丽的湿拓画

　　活动目标：

　　1.让幼儿通过课程了解湿拓画的名称基本原理、技法等。

　　2.让幼儿在绘画过程中感受湿拓画色彩，形状的变化，感受画中之美。

　　3.通过滴一滴，刮一刮，吹一吹，画一画，印一印，变成一幅神奇的五彩斑斓的图画。体验了水中作画的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：按幼儿人数3人一组，准备托盘，需要用到的颜料，绘画 纸，画液，吸管，搅拌棒，塑料梳子。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.小朋友们好，今天老师带了一个问题想问问小朋友们，你们画过画吗?

　　2.你们都用什么材料制作绘画作品呢?

　　3.小朋友们都很棒呢!用的材料也是很丰富呢!

　　二、基本部分

　　1.今天老师带来了一张纸，这张纸你们看上去怎么样?什么也没有，想请小朋友们帮它们穿上漂亮的衣服。

　　2.但是纸有要求了，不要我们刚才所说的水彩笔、油画棒等常用的材料，我们今天学习一个特别的绘画方式，帮助纸宝宝穿上漂亮的衣服。

　　3.观看教学流程视频

　　1)播放第一段，提问你都看到了什么?有什么东西?托盘里是什么?

　　2)播放第二段，视频里又在做什么?他为什么会把颜料滴在托盘的“水里”?

　　教师小结：滴了一滴颜料在“水”中，静待它晕染开，然后滴一滴颜料，再晕染开这样几经反复。

　　3)播放第三段，在托盘里的颜料，会变成什么呢?怎么样变?

　　教师小结：用一只纤细的搅拌棒，顺着水纹流动的方向回旋，分拨出了一朵小花。

　　4)播放第四段，视频中出现了什么?一张什么也没有的白纸，怎么样才可让托盘中的小花变到白纸上，小朋友快快想想办法吧?

　　教师小结：将纸轻轻地覆盖在水表面避免纸张与水面之间有空气，然后吧纸从水中轻轻提出，就会看到刚才的水中画安全托染在纸上，咱们把画纸放在干燥平整处，晾干即成为我们的绘画作品。

　　4.教师简单讲解颜料及托盘中“水”的材质。

　　刚才盛满的托盘里，不是普通的水，而是一种混合了粘稠剂(食物胶粉)的混合液体其作用是把水和油质颜料分层，让他们相互之间无法相融湿拓画还是利用水油分离原理进行创作的一种绘画艺术。

　　5.欣赏湿拓画作品，让幼儿从中感受湿拓画的美感。

　　6.教师介绍绘画所需要用到的工具，搅拌棒，塑料梳子。幼儿可根据自己的需要来进行选择工具。

　　三.幼儿操作，教师巡回指导

　　教师将幼儿分成三人一组，进行合作绘画，两名幼儿负责滴颜料，一名幼儿负责制作花纹、图案等。

　　四.教师进行作品点评

　　教师从作品颜色的搭，、图案、花纹等出来的效果点评。

　　活动反思：

　　本次教学活动《美丽的湿拓画》，从让幼儿观看教学视频，欣赏湿拓画作品，介绍工具与湿拓画所需要用到的材料等方面进行详细的讲解，并通过视频播放及现场示范操作，调动了幼儿对湿拓画艺术浓厚的制作兴趣，他们根据自己的需要尝试着用不同的工具，不同的颜色画出不同花纹，并对自己画出的花纹进行想像。他们非常专注于自己的工作，绘画的极为尽兴。活动结束以后，孩子们都跑来激动地请我去欣赏他们的作品。教师与幼儿共同体验创作之乐，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教师没有讲清楚湿拓画的制作原理，为什么颜料会浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教师在上课的语气应在轻松一些就像与幼儿在聊天一样，气氛，效果会更好。

　　成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。

　　通过本次教学活动，不仅让幼儿了解了湿拓画这种新型的绘画形式，更让幼儿及湿拓画中感受到了古老艺术所特有的文化内涵。

　　活动反思：

　　本次教学活动《美丽的湿拓画》，从让幼儿观看教学视频，欣赏湿拓画作品，介绍工具与湿拓画所需要用到的材料等方面进行详细的讲解，并通过视频播放及现场示范操作，调动了幼儿对湿拓画艺术浓厚的制作兴趣，他们根据自己的需要尝试着用不同的工具，不同的颜色画出不同花纹，并对自己画出的花纹进行想像。他们非常专注于自己的工作，绘画的极为尽兴。活动结束以后，孩子们都跑来激动地请我去欣赏他们的作品。教师与幼儿共同体验创作之乐，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教师没有讲清楚湿拓画的制作原理，为什么颜料会浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教师在上课的语气应在轻松一些就像与幼儿在聊天一样，气氛，效果会更好。

　　成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。

　　通过本次教学活动，不仅让幼儿了解了湿拓画这种新型的绘画形式，更让幼儿及湿拓画中感受到了古老艺术所特有的文化内涵。

38、幼儿园中班美术教案《吹塑纸版画》教案反思

　　教学目标：

　　1.认知目标：学习、了解吹塑纸版画的相关知识 。

　　2.能力目标：运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。

　　3.情感目标：培养幼儿学习版画的兴趣，学会动脑动手。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学准备：

　　课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。

　　教学过程：

　　一、课程导入

　　1、教师出示吹塑纸，让幼儿摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性。

　　2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。

　　3、提问。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比，请幼儿回答)

　　过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。

　　二、讲授新知

　　1、什么是吹塑纸版画?(出示课件，并请幼儿回答)

　　用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。

　　2、版画的种类

　　木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

　　3、吹塑纸版画的特点

　　吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。

　　4、引入吹塑纸版画的印制方法。

　　水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画

　　5、制作吹塑纸版画的工具材料。

　　吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。

　　三、演示制作步骤

　　1.起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。

　　2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。

　　C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。

　　五、课堂小结

　　针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。

　　教学反思：

　　《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课，幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，幼儿对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。

　　1.引导幼儿认识新画种

　　教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。

　　版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

　　幼儿对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具

　　本课教学对幼儿的动手能力要求很强，因此如何调动幼儿学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验：

　　1、观察讨论法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。

　　这些材料通过幼儿的观察讨论，说出这些工具的作用及用途，做出怎样的效果。

　　2、讨论实践法。

　　幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤，然后根据教师提示，有参照的进行尝试，在小的吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高，不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

　　这两个活动幼儿的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。

39、幼儿园中班美术教案《手形想象画》反思

　　幼儿园中班美术公开课教案《手形想象画》

　　【活动目标】

　　1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动准备】

　　教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。

　　【活动过程】

　　一、情境导入：

　　小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

　　二、玩一玩、变一变。

　　1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

　　2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?

　　3、展示手形一：

　　想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)

　　4、展示手形二：

　　这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树)

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿不断变化手形，(快思 )大胆表现自己所要表现的画面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　边相互欣赏与交流自己的手形画。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

40、幼儿园中班美术教案《沙滩上的小画家》教案反思

　　活动内容:

　　沙滩上的小画家(图案想象)

　　设计思路：

　　本节课通过幼儿熟悉喜欢的沙滩环境进行活动，先观看教学PPT或者教学微课视频，鼓励幼儿大胆想象和表达。

　　活动目标:

　　1.体验在沙滩上创作的快乐，开发幼儿的思维。

　　2.通过创作沙画，可以锻炼幼儿对造型的敏感度。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备1.经验准备：贝壳。

　　2.教师准备：提前观看教学视频和教学PPT。

　　活动过程活动反思

　　一、图片导入：教师分享幼儿海滩玩耍。

　　二、教师引导孩子观看教学视频和PPT，鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

　　三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

　　1、通过游戏，让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹，可以脚印手印，身体躺下都可以;

　　2、再鼓励幼儿发挥想象，畅所欲言表达留下的印子像什么;

　　3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

　　4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子，创作不同的沙画。

　　活动反思

　　一、图片导入：教师分享幼儿海滩玩耍。

　　二、教师引导孩子观看教学视频和PPT，鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

　　三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

　　1、通过游戏，让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹，可以脚印手印，身体躺下都可以;

　　2、再鼓励幼儿发挥想象，畅所欲言表达留下的印子像什么;

　　3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

　　4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子，创作不同的沙画。

41、中班美术教案《版画-大河奔流》反思

　　活动目标：

　　1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力量感和韵律美。

　　2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。

　　3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。

　　2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　　活动过程：

　　◎第一步：创作、制版

　　1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力量感。

　　(1)教师：画面上是什么?看上去有怎样的感觉?这条大河是怎样的?它从哪里流向哪里?河水是怎样流的?从哪里看出来的?

　　(2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。

　　(1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的线条密?什么地方的线条空?有怎样的感觉?

　　(2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力量的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急;有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　(1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出"小沟"来。

　　(2)提醒幼儿注意画面的疏密变化;在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。

　　(3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。

　　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　互相交流，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。

　　◎第二步：拓印

　　1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。

　　教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的?

　　2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。

　　(1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰?

　　(2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨.在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。

　　3、请个别幼儿示范拓印的方法。

　　4、欣赏、交流、评价。

　　重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。

　　活动建议：

　　☆日常活动欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审美体验。

　　☆区角活动提供吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟悉不同的工具材料在吹塑纸上的效果。

　　☆家园共育共同收集相关的图片资料。

　　【评析】

　　要体验大河奔流的力量感和韵律美，教师应注意选择的欣赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的线条变化，便于教师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作经验，推测新型版画的印制方法。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

42、幼儿园中班美术绘画教案《星空》反思

　　一、活动目标

　　1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识。

　　2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

　　3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

　　二、活动准备

　　视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

　　三、活动过程

　　1.对话交流

　　师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

　　2.欣赏教师与名家的作品

　　①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

　　②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

　　3.创作与交流

　　①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

　　②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

　　4.作品评议

　　面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

　　活动结束。

　　活动评析：

　　此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。

　　首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。

　　第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

　　第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

　　第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验;注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美;提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

　　第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

　　总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。