中班美术《版画-不一样的拓印》教案反思

中班美术《版画-不一样的拓印》教案反思

1、中班美术《版画-不一样的拓印》教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进行再创作，感受表现方法的多样性。

　　2、巩固吹塑纸油印版画的拓印方法，继续尝试清晰地印制。

　　3、能主动、有序地收拾整理版画工具和材料。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　1、课件：版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。

　　2、宣纸，各种颜色的底板纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　　活动过程：

　　1、欣赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例，感受油印版画的再创造性。

　　(1)教师：这种画面看上去和以往的画面有什么不同?

　　(2)教师小结：在印制好的版面作品上再画上各种色彩，使画面看起来更丰富。

　　2、通过比较宣纸底和色纸底的版画作品，学习在不同材质的版画作品上选用合适的绘画材料再创作。

　　教师：宣纸适合用什么颜料在卜面丽?色纸上适合用什么材料来绘画?

　　3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程，知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个基本程序。

　　教师：我们在吹塑纸上进行印制时需要做哪些事情?怎样才能让画面印制得清晰?

　　4、幼儿创作，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。

　　5、欣赏、评价。

　　(1)引导幼儿重点欣赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。

　　(2)表扬能主动、有序地收拾整理版J面T具和材料的幼儿。

　　活动建议：

　　☆日常活动尝试用胶滚滚压油泥，提高小肌肉的力量和灵活性。

　　☆区角活动提供宣纸、水彩给幼儿涂鸦，进一步感受不同的绘画材质与材料带来的体验。

　　☆家园共育带幼儿参观版画展…或欣赏版画作品，感受版im -F寓的表现形式，拓展幼儿对版画的了解和眼界。

　　【评析】

　　该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展，目的是让幼儿了解多种创作方法，感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进行，便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外，活动中涉及的操作工具、材料很多，在指导和评价过程中，教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳情况，培养幼儿良好的操作习惯。

2、大班数学教案《2-9的相邻数》含反思

活动目标：

　　1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

　　2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。

　　3、进行朋友间团结友爱的教育。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1、1—10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。

　　2、已学会10以内的数字。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

　　二、基本部分：

　　1、游戏：找朋友

　　将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?

　　游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

　　(这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)

　　2、游戏：邻居拍拍手

　　每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。(游戏继续)

　　(这一游戏能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。)

　　三、结束部分：

　　师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

　　(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)

延伸：

　　教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。

活动反思：

　　一、选取符合儿童心理特点的小卡通，引领学生开展活动

　　小学数学活动课，必须注意小学生身心发展的特点，充分保护学生“好奇、好动、好胜”的“童心”。做到这点环境的调控尤其重要。因此我选取了《义务教育课程标准实验教科书》数学课本中富有特色的小青虫——小机灵嘟嘟，带领小朋友参观数学乐园，并展开丰富多彩的数学活动，从而激发学生的学习兴趣，以高昂的情绪投入学习中。

　　二、创设学习情境 增强实际体验

　　为学生创设一个良好的学习情景，达到激发学生对数学的好奇心和求知欲、积极参与数学学习活动的目的，是新课程标准的精神之一。在本节课中，我们创设了参观“野生动物园”的情景，并让部分学生带着小动物头饰置身于“野生动物园”，引导学生通过数一数和说一说等活动，进一步深化对基数、序数、以及左右方位含义的认识。从学生已有经验和兴趣出发，提供丰富的与学生生活背景有关的素材，并通过游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动环境中，增加实际体验，切身地感受数学就在身边，培养学生问题意识。

　　三、联系生活，注意培养学生的应用意识

　　数学与自然及人类社会有密切的联系，数学来源于生活，反过来数学又服务于生活，教学时要注意随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会数学的重要性。本节课通过“买面包”的活动，引导学生用加法解决生活中的问题，进一步体验生活中许多问题要用加法解决，初步培养学生应用数学的意识，同时体验解决问题策略的多样性。

　　四、以探索为主线，确立学生的主体地位

　　在解决问题的过程中，需要学生独立思考、自主探索，教师应该充分尊重学生的自主性，发展学生的创新思维。本节课中设计的“小兔玩游戏”活动，意在通过学生独立地认真观察，以学生自己的理解从不同的角度对小兔进行分类，充分发挥学生的主动性，进而培养学生的观察能力、表达能力和解决问题的能力。我们还提出了“9只小兔关在三个一样大的房子里，有几种关法?”的拓展延伸问题，引导学生先用手中的学具摆一摆，再在小组中讨论交流，说出不同的关法，并试着写出相应的加法算式。学生在摆、说、写的过程中，个个参与，人人受益，不断感受到成功的喜悦和合作交流的力量。

　　为了培养学生的创新意识，引导他们展开想象，我们还设计了让学生用学过的平面图形拼一拼，鼓励学生拼出自己喜欢的图形，让他们在拼摆过程中进一步加深对平面图形的认识。

　　本节课在教学8只小动物的左右方位时有争议，如果教师能在教学时向学生说明：台上学生的左右方向正好与台下学生的相反，那效果就更好了。

3、大班数学公开课教案《6-9的相邻数》含反思

　　幼儿园大班数学教案：6-9的相邻数

　　重点领域：科学、社会

　　活动形式：分组

　　预设目标：

　　1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。

　　2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

　　3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

　　大班数学公开课教案《6-9的相邻数》

　　活动准备：1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1—10的纸牌。

　　不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】

　　活动预设：

　　1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)

　　2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。

　　3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。

　　4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

　　5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

　　(1)请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

　　(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》，幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　6、小结，结束活动。

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　　活动反思：

　　通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。

4、小班健康教案《绳子-鸡妈妈和野猫》含反思

　　活动目标：

　　1.学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。

　　2.形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.幼儿有玩过绳子的经验。

　　2.猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到;扇翅膀(上肢)、磨擦鸡嘴(下蹲)、理羽毛(体侧)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳跃和放松)等运动。

　　二、基本部分：

　　1.取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子(绳子)，要求每个幼儿捉一条虫子。

　　2.玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。

　　(1)幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。(伴音乐)

　　师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。

　　(2)幼儿说说做做自己的玩绳方法。

　　师：请小鸡说说你用绳子做什么?你是怎么玩的?

　　(3)老师总结 绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。

　　3.游戏：战胜野猫

　　(1)另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进行演示。“快思老师.教.案网出处”(野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。)

　　(2)再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。

　　(3)幼儿抛绳表现胜利后的心情，练习抛掷动作。

　　三、结束部分

　　1.表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。

　　2.用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。

　　活动反思：

　　绳子是幼儿比较熟悉的一样东西，但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣，我进行《玩绳》这节活动。让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法，并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣，最大限度的挖掘幼儿创造的潜力;让幼儿敢于创新，增强自信。

5、小班美术优质课教案《冬爷爷礼物--美丽的小雪花》含反思

　　活动目标：

　　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。

　　2、享受撕纸活动带来的快乐。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、活动前已经学会唱《小雪花》;音乐：小雪花

　　2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团(用于滚雪球)

　　3、flash下雪

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?

　　观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的?"教案来自：屈;老师教;案网."(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了)告诉冬爷爷你们怕冷吗?(冬爷爷我们不怕冷。)

　　2、讲解撕纸的要领。

　　今天我们就来撕雪花。?请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼有趣。

6、中班美术教案《拓印树叶》含反思

活动设计背景

　　秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

活动目标

　　1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。

　　2.了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点

　　使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣

活动准备

　　幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。

　　教师：事先做好的挂图

活动过程

　　1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

　　教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。

　　幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。

　　2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。

　　教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小

　　朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。

　　“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到

　　的树叶一样吗?有什么不一样呢?”

　　“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁

　　能告诉我”?

　　小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树

　　妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找

　　妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)

　　3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。

　　教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢?画里

　　面又藏着

　　些什么呢?谁能看出来?

　　4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。

　　教师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对

拓印画的兴趣

　　阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。

　　1> 先选好树叶，可以用一种或者两种.

　　2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。

　　3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。

　　5 幼儿动手尝试拓印画。

教师：

　　大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢?

　　1>幼儿分小组进行版画游戏

　　2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，

　　鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。

　　3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。

　　6.互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。

　　教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗?为什么?

　　小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印

　　出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。

　　7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。

　　8.展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

延伸活动

　　下节课也可以提供不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。

教学反思

　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

7、中班教案《6-10的序数》含反思

活动目标

　　1.能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的位置。

　　2.能正确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的位置。

　　3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4.发展目测力、判断力。

活动设计背景

　　在学习了1到5的序数后，发现小朋友掌握的不够牢固，一来巩固一下所学知识，二来继续学习6到10的数。

教学重点、难点

　　1.灵活运用10以内的序数，正确运用序数词。

　　2. 引导幼儿思考，使幼儿灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。

活动准备

　　教具：数字1～10，图卡，数字挂表

　　学具：图卡，幼儿操作卡，数卡，

活动过程

　　一.导入学习

　　老师向幼儿展示1到5的序数卡片，引导幼儿描述这五个序数。

　　幼儿：1像铅笔能写字 2像天鹅水中游 3像耳朵听声音 4像红旗迎风飘

　　5像鱼钩把鱼钓

　　老师：很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么?(用手指着口哨)

　　幼1：口哨。

　　老师：对了。那么它看起来像什么?

　　幼2：像6.

　　老师;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

　　幼儿:6像口哨咧嘴笑。

　　接着展示其他四张图片，引发幼儿思考，并得出对7到10的描述：

　　7像锄头能耕地 8像葫芦藤上吊 9像勺子能盛汤 10像铅笔加鸡蛋

　　二.做游戏

　　找10个幼儿来参加游戏

　　将标有1到10的十个数字卡片打乱顺序，翻过来放在桌子上，让10个幼儿分别抽取 一张卡片，并按照上面的数字序数站在正确的顺序。最后看每个幼儿是否都能找对自己的位置。这个任务交给在台下的幼儿来完成。老师负责检验他们是否正确。当每个幼儿都能找对自己的位置时，再让这10个幼儿打乱顺序，两人互换卡片，重新排列顺序，正确排列后把卡片收起来，老师随意叫出一个学生的名字，让台下的幼儿来判断该幼儿处在第几的位置。让其余的幼儿也轮流来参加这个游戏，最终让每个幼儿都能灵活运用序数词。

教学反思

　　通过这节课的教学，我发现：

　　1.根据幼儿的年龄特征来上这节课，让我感到上课很轻松，不知不觉中在快乐声中度过了一节课。但要想上好一节课，需要提前下很多功夫，让我真正体会到了一句话：台上一分钟，台下十年功。

　　2.这节课，每个幼儿都做到了积极快乐地参与，我很开心。我和幼儿配合的这么好，互动性好。幼儿喜欢做游戏，所以我将数学的概念融入游戏中，使幼儿对数学活动的兴趣更为浓厚，对序数更容易理解。幼儿教学要以游戏为基本活动，幼儿是以游戏方式生活的，应寓教育于生活之中。

　　3.要想更好地促进幼儿教育的发展，老师应该花更多精力来了解幼儿的经验水平学习特点和个性特征，这样才能构思更多适合幼儿发展的游戏。

8、中班美术公开课教案《树叶拓印》含反思

活动目标

　　1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

　　2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力，提高幼儿的动手能力。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学准备

　　充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。

活动过程

　　(一)出示树叶，引起幼儿兴趣

　　老师给小朋友带来了一些漂亮的树叶，我们一起来做树叶印画的游戏吧。该怎么印呢?让我们一起来动手试一试吧。

　　(二)引导幼儿探索用树叶拓印，展示作品并讨论

　　1.小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?

　　2.请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?(引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的)。

　　3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?

　　(三)教师示范树叶拓印的方法

　　1.师：看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?

　　首先在树叶的反面涂颜色，我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。(在涂时故意留空白)涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?(不能)那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，要再换个地方印一印!”

　　2.老师印出来的小树叶漂亮吗?我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

　　(四)幼儿再次动手操作，教师指导

　　(五)作品展评

活动延伸

　　和幼儿一起探索用树叶拓印的方法。‍

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

9、中班主题教案《动物-我们的朋友》含反思

活动一 参观野生动物园

　　活动目标：

　　1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。

　　2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗?为什么?为什么要建造野生动物园?

活动二 语言活动 小熊砍树

　　活动目标：

　　1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。

　　2、体验朋友之间友好相处的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。

　　2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。

　　3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。

　　活动过程：

　　1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。

　　2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。

　　3、学习儿歌

　　4、创遍表演儿歌

活动三 环保活动“丹顶鹤”

　　设计意图：

　　动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜!在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么?我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础!让我们的孩子们更加热爱自然、关爱动物!　在这个教育活动中，我运用的网络资源有：

　　1、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料

　　2、活动中所用材料：《一个真实的故事》丹顶鹤图片

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。

　　2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋友，要保护它们。

　　活动准备：音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤图片

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲《一个真实的故事》

　　1、小朋友，今天请你们欣赏一首歌曲，仔细听一听，听了这首歌有什么感觉?

　　2、幼儿倾听

　　3、提问：有什么感觉?你听到这首歌讲了什么吗?

　　二、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。

　　1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。(教师有感情的讲述前半段)

　　2、故事里有谁?(出示丹顶鹤的图片)

　　3、丹顶鹤长什么样?美不美?美在哪里?(引导幼儿有序观察)

　　4、丹顶鹤是怎么生活的呢?(带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段)

　　5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的?他们为什么赶走孩子?小丹顶鹤被赶走后怎样了?它最喜欢做什么?有一天发生了一件什么可怕的事情?最后呢?

　　三、教育幼儿要保护珍稀动物

　　1、提问：小女孩为什么再也回不来了?你喜欢她吗?为什么?

　　2、我们应该怎眼保护丹顶鹤?如果我们不保护，将会怎样?

　　3、教师小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去伤害它们，让我们的大自然越来越美好。

活动四 实践活动“喂小鸟”

　　活动目标：

　　1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。

　　2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。

　　活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。

　　活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录——总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。

　　活动延伸：

　　1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。

　　2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。

活动五 语言故事《小猴进城》

　　活动目标：

　　1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　　2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　　活动准备：

　　1、大森林与城市的背景图。

　　2、插入教具一套。

　　活动流程：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：

　　1、体育游戏：搭救丹顶鹤

　　2、谜语：动物谜语

　　3、音乐游戏：狮子王

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

10、中班教案《1－10读数涂色》含反思

活动目标

　　1.复习数字1~10及其数序。

　　2.按提示,将灯涂上正确的颜色，让幼儿感知数字与颜色对应。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

　　重点是学习给1~10分段数序涂上不同的颜色，难点是，学会看要求独立操作练习。

活动准备

　　1.1~10数字卡,红、黄、蓝色卡，自制“花园”挂图。

　　2.游戏数字挂牌，游戏场地为红、黄、蓝三个方框，油画棒。

活动过程

　　一、复习数字1~10及其数序。

　　1.教师：今天有几位数字宝宝来和我们做游戏，看看，它们是谁呀?它们的队伍有没有按顺序来排?谁来帮它们排好队?

　　2.教师总结幼儿复习过程，帮助幼儿巩固已学知识。

　　二、游戏。

　　1.给幼儿颁发游戏数字牌，教师讲述游戏规则：把这些数字宝宝分成三组，解释图示“1、2、3→蓝色，4、5、6→红色，7、8、9→黄色”，如挂有数字1的幼儿听到鼓声响起时快速找到箭头所指向的蓝色方框场的内，看谁动作快。教师示范游戏一次，然后与幼儿一起游戏。

　　2.更换色卡位置，重复游戏。

　　三、展示自制“花园”挂图。

　　1.引导幼儿观察：这是个花园，但并不美丽，因为这些花朵全是白色的，看调皮的数字宝宝跑到花朵里了，它们是谁?猜猜题目的要求是什么意思?让幼儿学习如何理解题目要求，然后教师再解释。

　　2.教师示范操作，请个别幼儿上台操作演示。

　　四、幼儿操作练习。

　　1.教师提示幼儿认真看作业要求，教师讲解作业要求。

　　2.幼儿做练习，教师巡回指导。

　　3.展示幼儿作业，表扬细心观察、作业整洁的幼儿，结束活动。

教学反思

　　活动时幼儿参与游戏兴趣较浓，并能在教师的引导下，利用原有经验积极进行探索学习，能独立完成练习，达到了预设的活动目标。情境导入起到了事半功倍的效果，幼儿易接受，老师也教得轻松。此次教学活动多处得到了专家肯定及老师们的认同。不足是，没有当场批改幼儿作业，及时给予鼓励。

11、中班数学教案《认识1-5的序数》含反思

活动设计背景

　　在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。

活动目标

　　1、让幼儿能够懂得排序。

　　2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

　　教学的重点：知道什么是序数。

　　教学的难点：区分数字和序数。

活动准备

　　1、 点字卡。

　　2、 标记图

活动过程

　　一、导入活动

　　1、让幼儿闭上眼睛。

　　2、让幼儿观察图片上的动物。

　　3、让幼儿数数有几只……逐个的数。

　　二、在出示图(2)点字卡

　　1、数数点字卡，逐个的数。

　　三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。

　　1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。

　　2、请小朋友来排谁排在第二。

　　3、谁在第三，四，五。

　　四、请小朋友一起和老师说一遍。

　　大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。

　　五、请小朋友来排点字卡(请各位小朋友来排排)

　　1、请小朋友念一念：一个点子排在第一

　　两个点子排在第二

　　六、与数字串联起来： 一只大象， 一个点字卡 用数字1表示

　　两只大象， 两个点字卡 用数字2表示

　　七、1、朋友自己排，(从少到多的排，老师指导，教具要人手一份)。

　　2、与老师对照，自己做正确没有。

　　八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。

　　九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。

教学反思

　　这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。

12、中班美术公开课教案《有趣的拓印》含反思

　　幼儿园中班美术教案：有趣的拓印

　　中班美术活动：有趣的拓印

　　活动目标：

　　1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

　　2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

　　2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术，好吗?

　　2、我手中有张纸，两面都是空白的，(师出示一架风筝)现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的?

　　3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

　　二、实践操作，自主探究

　　1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

　　2、幼儿尝试、操作。

　　三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

　　教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

13、中班数学教案《学习1-10的序数》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　学习1-10的序数

序数（4-5岁）　　目标：

　　学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。

　　体验数学集体游戏的快乐。

　　初步培养观察、比较和反应能力。

过程：

　　(一)小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁?

　　(二)小动物找家

　　1、摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰。

　　2、看一看第几号房子是谁的家?

　　3、"小动物"听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问："你住在第几号房子里?

　　(三)找座位

　　1、玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

　　2、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票，幼儿说出自己是几排几号。

　　(四)住楼房

　　1、老师与幼儿每人带一张照片。

　　2、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。

　　3、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。

　　4、看一看某某住在第几层，第几号。

　　5、看一看第几层，第几号住的是谁?

教学反思：

　　这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来源于生活，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中，仔细倾听他们的想法，尊重孩子们的意见，最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时，不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效，更直观的方法就是让孩子在情境中，真正的参与到活动中，从生活中认识“数”。数学教育生活化，游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。

14、中班数学教案《6-9的相邻数》含反思

设计意图：

　　中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

活动目标：

　　1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

　　2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。

　　3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　掌握6~9的相邻数。

　　活动难点：

　　理解并表达相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

　　1、图片(1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区”)。

　　2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。

活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、游戏--拍手回答，复习5以内各数的相邻数。

　　2、学习6~9的相邻数。

　　⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。

　　---出示小狗的图片，教师：“小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。”----出示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗?我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么?”---小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(教师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。

　　---提问：“小狗后面的邻居会是谁呢?他们家应有几只小动物呢?”----幼儿猜想并说明理由。

　　----翻看7只动物的家，点数验证，----提问：6只小狗的邻居是谁和谁?他们两家各多少只?数字6的相邻数是数字5和数字7。

　　⑵游戏“找邻居”。

　　----教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。

　　----用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。

　　二、游戏“朋友在哪里。”

　　1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。<.本文来源:快思教案.网>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的大朋友。”

　　2、开始游戏，教师巡回指导。

　　三、分组活动。

　　1、画点子或添数。

　　2、举数字卡片找朋友。

　　3、数字排队。

　　四、活动延伸：

　　1、完成幼儿用书P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的数量穿彩色珠子。

活动反思：

　　这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。

15、中班优秀数学教案《6-9的相邻数》含反思

设计意图:

　　中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

活动目标：

　　1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

　　2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。

　　3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动重点：

　　掌握6~9的相邻数。

活动难点：

　　理解并表达相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

　　1、图片(1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和"森林小区")。

　　2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。

活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、游戏--拍手回答，复习5以内各数的相邻数。

　　2、学习6~9的相邻数。

　　⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。

　　---出示小狗的图片，教师："小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。"----出示6只小狗，提问："小狗家里有几只小狗?我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么?"---小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(教师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。

　　---提问："小狗后面的邻居会是谁呢?他们家应有几只小动物呢?"----幼儿猜想并说明理由。

　　----翻看7只动物的家，点数验证，----提问：6只小狗的邻居是谁和谁?他们两家各多少只?数字6的相邻数是数字5和数字7。

　　⑵游戏"找邻居"。

　　----教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。

　　----用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。

　　二、游戏"朋友在哪里。"1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如："我是7，我是7，我的朋友在哪里?"手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答："我是6，我是6，我是7的小朋友。""我是8，我是8，我是7的大朋友。"2、开始游戏，教师巡回指导。

　　三、分组活动。

　　1、画点子或添数。

　　2、举数字卡片找朋友。

　　3、数字排队。

　　四、活动延伸：

　　1、完成幼儿用书P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的数量穿彩色珠子。

教学反思：

　　在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

16、中班数学优秀教案《学习1-10的序数》含反思

活动目标：

　　1、学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。

　　2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。

　　3、通过游戏活动，训练幼儿良好的观察力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　PPT课件、车票、火车头饰

活动过程：

　　一、小动物排队

　　师：小朋友们，森林里要开运动会了!瞧，小动物们都到了，他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。

　　出示PPT1请小朋友说说看：

　　从左往右数，小猴排在第几个?(箭头表示从左往右的意思)

　　出示ppt2提问：从左往右数，小猪排在第几个?

　　出示PPT3提问：从左往右数，小蜗牛排在第几个?

　　出示PPT4提问：从右往左数，小老鼠排在第几个?

　　出示PPT5提问：从右往左数，小狗排在第几个?

　　二、小动物看比赛

　　瞧!比赛开始了，看看一共有几条跑道?谁是第一跑道?小羊在第几跑道?第十

　　跑道是谁?

　　教师：在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道，那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢?红色的箭头又表示什么意思呢?

　　三、坐火车去旅游。

　　小朋友，今天你们玩的开心吗?现在我们乘着火车去旅游吧，这里有2列火车，你们每人拿一张票，看清楚票上的编号，找找该坐那辆车，赶快行动吧。开着火车出去旅游了。

教学反思：

　　这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来源于生活，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中，仔细倾听他们的想法，尊重孩子们的意见，最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时，不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效，更直观的方法就是让孩子在情境中，真正的参与到活动中，从生活中认识“数”。数学教育生活化，游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。

17、中班数学教案《认识1-9相邻数》含反思

　　设计说明：

　　在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念教学目标：

　　1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1—9各数的相邻数。

　　2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

　　3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　中班数学教案《认识1-9相邻数》

　　教学准备：

　　1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子;小草，小花，用伞做的蘑菇(每个花和蘑菇上有一个数字)，地毯。

　　2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字;数字娃娃的头饰。

　　3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

　　4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

　　教学过程：

　　一、老师、小朋友一起布置数字王国。

　　1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

　　3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字;数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

　　二、小朋友去数字王国做客。

　　师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀?(数字)是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

　　给每个小朋友脸上贴一个数字(1——9)，进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。

　　三、小朋友和数字娃娃见面。

　　师：咦，数字娃娃怎么不见呢?我们一起喊喊吧!

　　1、数字娃娃(2)从布景后跳出来：“我在这里呢!”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

　　2、数字娃娃(2)说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀?”小朋友说对了，数字娃娃(1)就出来。

　　3、老师：数字娃娃(2)还有一个邻居，他的数字比数字娃娃(2)多一个，他是谁呀?(小朋友说对了，数字娃娃(3)就出来)1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数)。

　　4、依照此方法，1—9的数字娃娃有趣的出来。

　　5、给数字娃娃按数序排好队。

　　6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

　　四、观看蝴蝶的时装表演。

　　1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢!最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎!

　　2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

　　3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀?(2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个)现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场!

　　4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。

　　五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

　　1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

　　2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢?(献花)我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧!花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。

　　3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。(把花贴在蝴蝶的身上)

　　六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

　　活动反思：

　　这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。

18、中班数学教案《6-10的序数》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对序数的兴趣。

　　2、学习序数6-10，进一步理解序数的方向性，能正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　活动准备：

　　知识-事先学习1-5的序数。

　　物质-多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、导入

　　幼儿跟教师做开火车动作进教室。

　　二、展开

　　1、看课件，复习1-5的序数。

　　2、学习6-10的序数。

　　3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。;来源;快思老师教案网;

　　4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。教师总结：序数有一定的顺序性和方向性。

　　5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认10以内的序数。

　　6、游戏《排排队》。

　　三、结束

　　幼儿排队开小火车返回。

　　活动反思：

　　孩子们在日常生活中经常接触到序数，为了使幼儿在生活中能够更好的运用，所以创设了本次活动。活动的重点是让幼儿从不同的方向准确辨别出10以内的序数，并能正确使用序数词表述物体的排列次序。活动中通过教师引导幼儿观看课件，让幼儿从不同的方向说出小动物们分别坐在哪一节车厢(或住在哪一层楼)，以此辨别10以内的序数，从而突破活动的重点。活动的难点是让幼儿在准确辨别10以内序数的基础上进一步理解序数的方向性，通过教师重点引导和讲解以及游戏的形式进行突破。

19、中班数学《认识1-10的序数》教案反思

　　活动目标：

　　1、感知1-10的序数。

　　2、能用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。

　　3、增强团队合作精神。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水

　　活动过程：

　　一、话题引入，激发兴趣

　　1、 今天老师请来了一个客人，你们看看是谁?(小熊)

　　2、 你们看小熊的表情怎么样的?(不开心)

　　3、 小熊很不开心，因为他有一个烦恼，他要去给小动物们送信，可是他记不清哪个小动物住在第几间房子里，我们来帮帮他好不好?

　　二、学习1-10的序数

　　1、我们来看看这里一共有几间房子?(事先在黑板上贴好十张房子的图片)

　　2、从左边往右边数，小兔住在第几间房子里?(.来源快思老师教案网)(小猪、小猫、老鼠等)

　　(在最左边的起始端贴一个箭头，指示幼儿是往左边开始数)

　　3、现在我们都已经知道小动物住在第几间房子里了，你们能帮助小熊来送信了吗?

　　4、老师这里有几封信，上面有写着数字，如果上面写着2，那么这封信就是送到第二间房子里的。清楚了吗?

　　5、现在我请几个小朋友上来试一试，把这些信送给小动物们。

　　6、我们来看看这些信送对了没有?

　　7、有几间房子里没有信，我们来看看第几间房子是没有信的?

　　8、现在我们一起来帮小熊把所有的信都送到小动物的家里。

　　9、我们来看看这些信送对了没有?

　　10、现在的小熊很开心，因为小朋友们帮他把所有的信都送出去了，太谢谢你们了。

　　三、幼儿分组操作

　　1、小熊还有一件事情想请小朋友们帮帮忙，他想在小动物的房子周围种一些树，你们愿不愿意再帮帮他?

　　2、每一小组的桌上都有一张画有树坑的图片，还有几棵树，每棵树的上面都写着一个数字，数字是几，就把这棵树贴在第几个树坑里，我们来比一比哪个小组种得又快又好。

　　3、我来看一看你们种树种得怎么样?

　　4、小熊看到你们把树种得这么漂亮，他想请你们吃点心，请小朋友们去洗个手，过来吃点心。

　　活动建议：

　　1、幼儿集体来送信这个环节有点乱了，可以分组来送，按照1-6组的顺序。信事先放好，不要临时分发，避免幼儿发生争抢现象，分组送完信后，可以来比一比哪个小组送得最好，评出名次，这样也是一个序数的练习，环节上也有自然。还可以比一比哪个动物最后欢迎，收到的信最多。信箱可以折一个小纸盒，用塑料筐的时候不够牢固，导致幼儿在送信的时候筐子掉下来，这个环节就显得乱了。

　　2、最后种树的环节节奏拉得太长，给幼儿空闲的时间，他们就容易去做其他的事情，节奏要加快一点，等幼儿操作得差不多的时候就把六组的作品全都贴起来，一起来检验。

　　3、整个活动下来，没有提出一个序数的概念。

　　活动反思：

　　在幼儿集体送信的时候，我也发现这个环节显得乱了，而且哪个塑料筐掉了很多次，在分信的时候也出现了幼儿争抢的情况，这个是我事先考虑欠周全的。种树这个环节其实跟送信在性质上是一样，当时是考虑培养幼儿一种集体合作的品质，可能把种树这个环节改成“凭票坐车”会好一点，这样更贴近生活。整个活动下来，我发现每个幼儿都能送对信，种对树，这个序数的内容会不会对他们来说太简单了点，可能要加深一点，序数如果从不同的方向开始数，他的结果是不一样的，我觉得这个内容可以加进去，使这个活动内容更丰富一些。我想在以后的活动中，活动的节奏是我应该值得重视的问题，节奏拉得太长容易给幼儿空闲时间，这个时候如果注意力分散了，就很难再集中起来，在整个活动中，也有重难点，重点环节时间应该要充足一些，节奏放得慢一些。

20、中班健康优秀教案《绳子-一物多玩》含反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识与能力。

　　2、能创造性地运用多种方法玩绳，发展幼儿的创造性思维。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1、长短、粗细不同的绳子若干。

　　2、布置小河、铁丝网、山崖等场景。

　　活动过程

　　1、今天我们来开飞机，请小朋友让你的螺旋桨转起来。飞高点，飞低点，轻轻降落。

　　2、幼儿成做操队形散开，跳绳操。上肢-----下蹲-----体侧-----体转-----腹背---跳跃。

　　3、我们刚才用绳子开飞机、做绳操、绳子还可以怎么玩?

　　幼儿自由探索玩绳的多种方法，教师积极鼓励幼儿探索。并仔细观察，发现有与众不同玩绳方法的幼儿。

　　4、"xx他们的玩法真新颖，与别人不一样，我们来看看。"

　　个别幼儿展示自己与别人合作的新玩法。

　　5、"我们也来试试他们的新方法，自己找好朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。"

　　幼儿继续探索与别人合作玩绳的方法，教师仔细观察，发现玩绳方法有创新的幼儿。

　　6、"谁有更好的方法，来给大家介绍介绍。"

　　请幼儿合作玩绳方法中有创新的幼儿展示。

　　7、"今天，我们的好朋友蓝猫带来了一个消息。它说："外星人就要来了，要来抢占我们的山坡。""本，文来源:屈;老.师教;案网"“我们应该怎么办?"“对了，要把外星人打败。但是，外星人在通往山顶的路上设置了铁丝网等很多障碍，小朋友只有通过这些障碍，才能到达山顶。而且要注意过铁丝网的时候一定要匍匐前进，否则会发生危险。只要小朋友能克服困难，完成任务，就都能得到奖章。准备，开始。”

　　"xx小朋友爬过铁丝网的时候身体碰到了铁丝网，太危险了。谁来示范一下匍匐前进过铁丝网的动作?

　　幼儿示范匍匐前进的动作要领。

　　8、"外星人就要来了，我们要和他们比赛，以最快的速度到达山顶，你们有信心啊!""好，准备，开始。"

　　幼儿进行游戏。

　　幼儿到达山顶寻找奖章。

　　9、放松运动：手里拿绳子摆一摆，身体随着摆动，呼吸放松，就向没有骨头一样，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，头放松(人和绳子一起倒在地上)，由快到慢。

　　活动反思

　　孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。

21、中班美术活动教案《拓印树叶》含反思

　　活动设计背景

　　秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

　　活动目标

　　1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。

　　2.了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣

　　活动准备

　　幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。

　　教师：事先做好的挂图

　　活动过程

　　1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

　　教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。

　　幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。

　　2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。

　　教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。

　　“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?<快思老师.教案网出处>好像什么?与平时我们见到的树叶一样吗?有什么不一样呢?”

　　“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁能告诉我”?

　　小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)

　　3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。

　　教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?

　　4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。

　　教师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。

　　1> 先选好树叶，可以用一种或者两种.

　　2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。

　　3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。

　　5 幼儿动手尝试拓印画。

　　教师：大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢?

　　1>幼儿分小组进行版画游戏

　　2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。

　　3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。

　　6.互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。

　　教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗?为什么?

　　小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。

　　7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。

　　8.展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

　　延伸活动

　　下节课也可以提供不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。

　　教学反思

　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

22、中班美术教案《蔬菜拓印》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试根据蔬菜横切面的自然特征进行拓印画。

　　2、根据自己的想象为蔬菜拓印画进行添画。

　　3、感受使用蔬菜进行拓印画的趣味。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、移动白板。

　　2、切开的藕、甜椒、胡萝卜、土豆若干。

　　3、调好的水粉颜料、蜡笔、吸水性较好的纸。

　　活动过程：

　　1、展示范画，激发幼儿兴趣。

　　师：我们已经认识了很多蔬菜，蔬菜除了可以烧着吃还有什么其他的用途吗?

　　幼：榨汁、和面粉等。

　　师：今天我就带来了几样蔬菜，是什么?(胡萝卜、土豆、甜椒、藕)看看我用这些蔬菜做了什么事情?<文章.出自快思教案网.>(教师出示范画PPT)

　　师：原来蔬菜除了可以吃以外还可以用来画画呢!找一找蔬菜们躲在了画的什么地方?

　　2、教师示范拓印技巧。

　　师：这些蔬菜是怎么画上去的呢?我们用蔬菜蘸一点颜料，然后就像敲图章一样，按在画纸上，按的时候可以一只手托好画纸，一只手按，这样蔬菜的样子能够更完整一些。

　　师：(示范拓印好一个萝卜)这样一个萝卜就印好了，你们觉得像什么?

　　师：除了萝卜，这里还有一些蔬菜，看看他们像什么，你可以把它变成什么(请个别幼儿根据自己的想象为这些拓印画添画。)

　　3、尝试制作一幅蔬菜拓印画。

　　师：还有很多小朋友有许多其他的想法，所以，我也给你们每一组都准备了这些蔬菜。等一下，请你们来选择一到两种蔬菜，也来创作一幅自己的蔬菜拓印画。在画之前先请你们来想一想你想用蔬菜印什么东西?然后再选择桌子上你想要用的那个蔬菜来印画，如果你想要的蔬菜给其他小朋友先拿去用了，怎么办?

　　幼：等一等、先用其他的蔬菜话。

　　师：画完后，你可以用桌上的抹布擦擦手，等画上的颜料干了，再用蜡笔在蔬菜印出来的图案上进行添画。看看谁能变出和别人不一样的东西。

　　4、说说我画的蔬菜拓印画。

　　师：谁来介绍一下你画的是什么?你用的是哪种蔬菜拓印的?你还喜欢哪一幅画?为什么?

　　活动反思：

　　蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

23、中班健康教案《跳绳-一物多玩》含反思

　　活动目标：

　　1.能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

　　2.会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造力。

　　活动准备：

　　1.录音机、磁带，幼儿每人一跟绳子。

　　2.幼儿有跳绳和一物多玩的经验。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1.听老师口令，练习跳跃及上肢动作。

　　(1)师：跳、跳、跳，跟着老师跳、跳、跳，(原地)

　　问：“还可以怎么跳?”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳。

　　(2)师：绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。问：“还可怎样绕?”;来源;快思老师教案网;引导幼儿向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。

　　2.游戏：与我说的相反。

　　玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。

　　二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法

　　1.幼儿自由探索跳绳的各种玩法，体验创造性玩绳的乐趣。

　　2.在教师的引导下，相互交流示范各自的玩法。

　　(1)练习套和跳的玩法。

　　将绳子的两头扣在一起套圈，将绳圈摆在地上练习单、双脚跳圈，或将两根绳子平行摆好练习单、双脚跳过小河。

　　(2)练习走和平衡的玩法。

　　再一跟绳子上走钢丝，在两跟绳子中间走小桥。

　　(3)练习跑的玩法。

　　游戏：揪尾巴、骑马。

　　(4)练习上肢的玩法。

　　单、双手绕绳、手臂举起绕绳，将许多根跳绳连接在一起做舞龙游戏等。

　　3.引导幼儿探索合作玩绳 的方法，培养幼儿的合作意识。

　　(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

　　(2)请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

　　(3)幼儿自愿组合成若干小组，做自己喜欢的游戏。

　　三、随着音乐做“骑马”的放松动作。

　　活动反思：

　　孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。

24、中班主题优秀教案《天空中的云-神奇魔术棒》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏云的变化。

　　2、发挥想象力。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶

　　活动过程：

　　1、提问引起幼儿的兴趣：

　　(1)出去玩时，下面是什么?上面是什么?

　　(2)天空中有什么?

　　2、利用课件观察云的变化

　　老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。

　　3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

　　神奇魔术棒

　　挥动神奇魔术棒，

　　天上云儿变小花，

　　再挥神奇魔术棒，

　　云儿又变小白马，

　　猜猜再挥魔术棒，

　　什么东西会变化。

　　4、给儿歌创编动作并进行续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……

　　5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。

　　6、讨论：云彩还有什么变化?"屈,老师.教案,网出,处!(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)

　　7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

　　活动反思：

　　本次活动前，带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿通过观察、探索，发现不同形状的白云，学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外，教师给幼儿提供表达机会，并鼓励幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

25、幼儿园中班美术教案《叶脉拓印》反思

　　设计意图

　　在秋季来领之际，树叶是幼儿身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶的形状不同，因此树叶叶脉也都不同，以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，去观察和拓印树叶的这一过程，感受大自然，从而体会和认识到大自然的美，培养热爱大自然的情感。

　　在平时的活动中利用自然材料开展的活动不是很多，对幼儿创造力可以得到很好的发展，启发幼儿通过探究的学习，创造出多种树叶的组合拓印。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使幼儿在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

　　活动目标

　　1.了解大树的不同部位和基本组成，通过观察认识树叶的外形和叶脉的不同之处。

　　2.知道拓印的方法，能大胆想象运用拓印创作。

　　3.体验参加在美术活动中的乐趣，快乐。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点

　　教学重点：了解大树的不同部位和基本组成，通过观察认识树叶的外形和叶脉的不同之处。

　　活动难点：知道拓印的方法，能大胆想象运用拓印创作。

　　活动准备

　　1.各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒画笔。

　　2.各种形状、种类的树图片。

　　3.教学电子 ppt。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　(一)图片导入，引起幼儿兴趣。

　　1.出示大树图片：这是什么?

　　师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些?

　　师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下。

　　二、基本部分

　　(一)请幼儿随意说说树是由哪部分组成的，了解他们对于树的前期经验有多少?

　　师：你在哪里看过树?

　　师：树是由哪些部分组成的?

　　师：你喜欢树的什么部位?为什么?

　　(二)教师按照树的组成分别播放 ppt 教学电子资源中的相关照片，引导幼儿对树产生更深入的了解。

　　师：树干是支树的部位。树干的相细、长短都一样吗?树皮的色彩、纹路都一样吗?树干上还会有什么东西?

　　师：你喜欢什么样子的树叶?

　　小结：有的树干粗、有的细;有树枝，有树叶，树叶形状和颜色都有不一样的。

　　(三)出示树叶幼儿观察，讨论，感受树叶，叶脉的奇特之处。

　　1.老师这里有一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。师:看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。

　　师：“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好像什么?

　　师：“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁能告诉我”?

　　2.幼儿说一说观察到的结果。

　　(四)出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。

　　师：这里有一副奇怪的画，从这副画里面，小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?

　　1.引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。

　　师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣。

　　2.了解示范拓印树叶的方法和注意事项。

　　(1)1 先选好树叶，可以用一种或者两种.

　　(2)引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印。

　　(3)再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印树叶。

　　(五)自主探索，幼儿作画

　　1.幼儿动手尝试拓印画。

　　2.教师巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥创造力设计出新颖的拓印画。

　　三、结束部分

　　1.作品赏析，展览、分享各自拓印画的作品。

　　2.幼儿谈一谈树叶的不同，叶脉的特点。

　　3.幼儿收拾材料和整理桌面。

　　活动总结

　　本次活动整体情况完成得还是挺好的，活动目标和重难点也基本达成了，幼儿们的参与性都是很强的，从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，在活动中给了幼儿足够选择的机会，每个环节设计得也很合理为了更好的达成和支撑我们的目标的完成而设计的，幼儿掌握一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

　　在活动中孩子们对活动的兴趣是很浓，因为孩子们在平时的活动中我们老师都很少运用这类的材料来作画。中班幼儿的逻辑思维开始发展起来，能基本想象和知道自己想要的是什么，想创作怎样的作品。

　　存在的不足，幼儿之前对于蜡笔拓印的前期基本没有，在技巧的掌握熟练上存在着一点问题，幼儿在操作上完成度上有点欠缺，但整体还是不错的。

26、中班美术《有趣的手指印画》教案反思

　　一、教学目标:

　　1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

　　2、幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

　　3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　二、教学重点:

　　愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

　　三、教学难点:

　　幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

　　四、教学方法：

　　讲授法、演示法

　　五、教学对象：中班幼儿及家长

　　六、教学准备:

　　1、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)

　　2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。

　　(一)开始部分:

　　1、以猜谜游戏,导入活动。

　　教师:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?

　　教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)

　　2、教师出示一只小手的图片

　　教师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?

　　教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)

　　教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么?

　　(二)基础部分：

　　1、展示手指印画作品，教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。

　　2、出示准备材料

　　白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。

　　3、示范与讲解:

　　教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

　　步骤:

　　(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。

　　(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚)

　　(2)待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。

　　(3)小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。

　　(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

　　(三)结束部分

　　回顾手指印画作品。

　　(四)延伸活动:

　　1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。

　　2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。

　　3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

27、中班美术《树叶》教案反思

　　通过回忆秋叶的特征，让小朋友能用不同的点、线、面学会绘画树叶和树干，培养他们的操作能力及审美情趣。

　　活动目标：

　　1.欣赏美丽的树林，感知色彩和线条装饰的美，学画各种形状的树叶。

　　2.了解各种装饰的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

　　3.在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.感受作品的美感。

　　6.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　7.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　黑色勾线笔人手一支;线描画作品《农家小院》;半成品范例《树干》彩色纸若干;剪刀人手一把，不干胶等。

　　重点难点：

　　学画各种形状的树叶，并用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

　　活动过程：

　　一、出示线描画作品：《农家小院》，引导幼儿观察

　　师：今天老师带来一幅画，我们一起来欣赏一下。

　　提问：这幅画上画的什么?它是运用什么方法画的?

　　画面上画了那些物体?这些物体用什么图案装饰的?

　　(引导幼儿说出装饰的线条和图案)

　　小结：这样的画我们叫做线描画。原来不仅彩色的画面好看，用线条、图案装饰的画也很好看，那么今天我们就用线描画的方式画一幅树林

　　二、出示画好的树干图，激发幼儿装饰的欲望

　　师：老师这儿画了一幅的树林，可是你们瞧，这些树怎么了?为什么呢?

　　对，大树的身上什么也没有，你会怎样装饰呢?

　　(讨论装饰的线条和图案，并请个别幼儿回答，幼儿回答时，老师将幼儿的设想画下来)

　　三、引导幼儿回忆秋叶的特征。

　　师：我们已经帮大树穿上了漂亮的衣服，可是它还是不高兴，你们知道为什么吗?

　　师：是的，大树的头上光秃秃的，心里也非常难过，老师知道我们班的小朋友都是有爱心的孩子，你们能动动小脑筋想想办法来帮帮大树吗?

　　师：小朋友真聪明，想出了用图画的方法来给大树送树叶头发，前一段时间，小朋友都去看了树叶，谁来说说你看到的树叶是什么样子的?

　　树叶的上面有什么?叶面上的叶脉是怎样分布的?

　　你能把它画下来吗?

　　(个别幼儿回答所看到的叶子的形状、颜色等特征，并请他试着带大家学画叶子，老师给予指导)

　　教师小结：刚才小朋友讲了很多，秋天的叶子有黄色，有绿色，有红色。大小不一样，形状不一样，有的圆圆的，长长的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小针，秋天的叶子真美呀!

　　四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。

　　师：今天老师也给大树带来了几片树叶做头发，你们看看老师是用什么方法装扮的?

　　老师示范操作步骤：先用彩色纸画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子粘贴到装饰好的大树上。

　　五、幼儿操作活动，教师观察并给予适当的指导。

　　师：小朋友，你们会给大树送上树叶头发吗?

　　好，请小朋友们先在画纸上画出树林，再给大树穿上漂亮的衣裳，然后给大树送上树叶宝宝。

　　幼儿操作，老师给予适当的指导。

　　六、展示作品。

　　师：“小朋友，把你们装饰的叶子送给大树，和大树再讲悄悄话。”

　　教师小结：小朋友，你们给大树穿上了漂亮的衣服又送来了这么多的漂亮叶子做头发，你们看它现在多高兴呀!它说谢谢你们，它还要请你们和它合个影呢，你们愿意吗?

　　小百科：树林通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

　　活动反思：

　　“看，天空非常大，有一颗流星‘唰——’的飞过，留下了长长的一条线。(大树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑热闹了，看，它出发了，它走到线的那头，又返回来了。(树叶画完)咦，天空里留下了一片大大的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让很多的人看到你们的画呀?”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀，都是特别向往的，在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的，平时当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在游戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话，他们想画小都难了。

　　在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了，你们觉得，这片树叶神奇吗?神奇在什么地方?(引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案)。孩子们的情绪非常高涨。

　　一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大，或者说不符合孩子的特点，不能改变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看，果然不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，焦急的问我怎么办?我鼓励着说，我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够大，下次让你们在更大天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇，有着许许多多的图案。

28、幼儿园大班艺术美术《喷画---叶子画》教案反思

　　一、活动设计

　　大班幼儿对于美术技能的掌握达到了一定的高度，能够自由想象绘画一些简单的事物，例如，各种花朵、小鱼、简单的小动物等。另外，大班幼儿同伴之间初步开始形成简单的合作。在此基础上，我设计了《叶子画》这一活动，让幼儿在已学绘画内容的基础上，学习相互合作，利用颜料、水粉纸、喷壶、叶子等来进行合作喷画。

　　二、活动目标

　　1、尝试用颜料、喷壶等材料作画，初步感知喷画。

　　2、通过美术活动，培养良好的同伴合作能力与习惯。

　　3、体验喷画的奇妙乐趣。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　三、活动重难点：

　　重点:让幼儿认识不同树叶不同造型的设计及制作培养动手动脑能力。

　　难点：在树叶喷画制作中，培养幼儿画面的设计及创新能力。

　　四、活动准备:

　　树叶、水粉纸、喷壶、矿泉水瓶，颜料，水、调色盘、画笔。

　　活动过程

　　一、通过魔术导入活动。

　　1、师：今天，老师要给小朋友们变一个魔术，看!这是什么?(一张白纸)

　　2、师：老师要将这张白纸变成一副漂亮的画，你们相信吗?(不相信、相信)

　　3、(出示喷壶)小眼睛看好了，这个喷壶里面装了魔术水，看，老师朝着白纸喷魔术水会出现什么呢?(一副漂亮的画)

　　4、这个魔术好玩吗?猜猜看，这个魔术是怎么变的呀?(幼儿自由讲述)

　　二、教师示范，幼儿学习喷画。

　　1、师：第一步:制作喷绘用的材料，首先在矿泉水瓶中加入一部分水，用画笔沾取自己喜欢的颜色放入矿泉水瓶中，摇晃均匀之倒入喷壶中

　　第二步:第二步，选取树叶，放在水粉纸上，摆出自己喜欢的造型。尽量不要让叶子叠加的面积过多，不然出来的效果会差一些。

　　第三步:第三步，喷绘。拿起调好颜色的小喷壶，在画面正上方呈90度夹角进行喷绘。在喷绘前，为了防止颜料喷到衣服上，我们可以穿围裙，进行预防。 还有一点请大家注意，在喷绘过程中，不要喷的过密，我们要保留这种雪花点，这样效果会更好一点

　　第四步，将已完成的作品进行晾晒

　　2、哪个小朋友也想来试一试呢?

　　3、请小朋友上来试一试，老师在旁边讲解操作

　　三、讨论合作绘画内容。

　　1、这个魔术你们学会了吗?(学会了)

　　师：第一步怎么做?(先调制颜色)

　　师：第二步干什么?(选取树叶)

　　师:第三步呢?(喷绘)

　　师:最后一步要干什么?(晾晒)

　　2、老师想请你们一组上的小朋友一起来合作变一幅很大的叶子喷画。现在请你们商量一下，你们组想要变什么?准备怎样分工合作?

　　2、每组请一个小朋友来说一说，你们组想要变什么?准备怎样分工合作?

　　(例如，画春天的小朋友XX负责画地上的事物，XX负责天上的事物等等)

　　3、现在我们开始变魔术吧。变魔术的时候要注意：

　　( 1 )树叶一定要清洗干净

　　( 2 )喷头与画面成90°夹角

　　( 3 )喷的次数不可过多。

　　四、幼儿操作。

　　1、幼儿开始喷绘，教师巡回指导，要求幼儿将树叶摆的稀疏一些。

　　2、喷绘的时候注意，在画面上方的位置。

　　3、喷绘完成后，组织幼儿进行晾晒。

　　五、展示作品，并评价。

　　1、每组找一个小朋友说一说，你们变得是什么?是怎样变出来的?

　　2、小朋友你们变的漂亮吗?我们去把这个本领分享给其他小朋友，好不好?

　　教学反思

　　初次尝试颜料喷画，孩子们的兴趣是很浓厚的，在活动的同时也能够体验喷画成功的快乐。但是，在喷画过程中，还是会出现一些问题，例如，有的小朋友力气比较小，喷壶按不出水;还有的小朋友拿喷壶的方法不对，导致喷出来的效果不是很好，这些细节值得推敲。

　　喷画是一种适合幼儿来进行的绘画活动，各种各样的喷画可以让幼儿学会体验不同的工具进行绘画，通过美术活动，培养幼儿的审美观，让幼儿体验到美术课的乐趣。

29、幼儿园大班美术《泡泡泥-小章鱼》教案反思

　　活动目标：

　　1.了解小章鱼的结构，学会分泥、揉球、小刀切块、点小洞洞等制作方法。

　　2.在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.橡皮泥、泥工操作台、工具小刀和小球棒

　　2.PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们大家好!介绍小章鱼，激发幼儿兴趣。二、播放视频，幼儿根据微视频一起动手学习制作小章鱼。(章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)

　　三、与幼儿一起回忆最简单的小章鱼的制作方法。

　　1.分泥——先分成两块大小相同的泥，其中一块揉成球，另一块搓成条。

　　2.切块——把搓成条的泡泡泥用塑料小刀切八块，并揉成一样大小的球做小章鱼的触手。

　　3.小球拼在一起成圈，把大球放到上面。

　　4.最后一个小球压扁，用小球棒工具点出小洞洞，做成小章鱼的嘴巴，用水彩笔把小章鱼的眼睛轻轻地画出来。

　　5.装扮章鱼——大胆想象、创作。

　　四、作品展示，启发幼儿。

　　教学活动反思

　　通过此次微课教学，幼儿初步掌握泡泡泥制作的基本方法，学会制作简单的小章鱼。但很多幼儿在创作上很是欠缺，不敢尝试新的造型或不会制作新的形状，一直停留在小帽子、小水果的造型上。动手操作是幼儿学习、发展的重要途径。幼儿可以根据自己的水平与爱好，用自己的方式来进行美术操作活动，我再引导幼儿在自身的原有水平上进行大胆的操作和尝试，让幼儿的创造力得以发展。

30、幼儿园中班美术《神奇的油水分离》教案反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿知道“油水分离”是用油画棒绘画，然后用水粉颜料覆盖图色的一种绘画方式。

　　2.学习油水分离的绘画方法，能均匀的用水粉涂色。

　　3.感受“油水分离”画的神奇效果，体验用不同方式绘画的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动准备：

　　1.水粉纸2.油画棒3.排刷

　　4.调色盘5.范画6.调好的水粉颜料

　　活动重点：

　　学习油水分离画的绘画方法，初步了解油水分离作品的特点。

　　活动难点：

　　排刷的使用方法及操作技巧。

　　活动过程：

　　1.情境导入。以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　师：“小朋友们看看，我是谁啊?告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”“那你们先看看老师这是什么?”(好多小鱼)“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”

　　师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在这幅画上一涂，哇，小鱼吐泡泡了。

　　师：怎么变出来的?”

　　幼儿讨论，猜测。

　　师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张纸。

　　2.探讨作画方法

　　教师出示一支白色的油画棒。

　　师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。

　　师:你们想画个什么呢?

　　教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。

　　3.再次讨论，寻找答案

　　教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。

　　4.幼儿尝试

　　你们想成为魔术师嘛?你们想不想也来变一变呢?”老师将幼儿提前用油画棒涂好色的画准备好了，请你们也来变一变，为他们刷上背景色。

　　教师讲解操作时注意事项。

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上，并且颜色要刷的均匀。

　　幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。

　　5.教师介绍

　　这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。

　　6.欣赏各自的作品

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

31、幼儿园中班美术教案《吹塑纸版画》教案反思

　　教学目标：

　　1.认知目标：学习、了解吹塑纸版画的相关知识 。

　　2.能力目标：运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。

　　3.情感目标：培养幼儿学习版画的兴趣，学会动脑动手。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学准备：

　　课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。

　　教学过程：

　　一、课程导入

　　1、教师出示吹塑纸，让幼儿摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性。

　　2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。

　　3、提问。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比，请幼儿回答)

　　过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。

　　二、讲授新知

　　1、什么是吹塑纸版画?(出示课件，并请幼儿回答)

　　用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。

　　2、版画的种类

　　木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

　　3、吹塑纸版画的特点

　　吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。

　　4、引入吹塑纸版画的印制方法。

　　水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画

　　5、制作吹塑纸版画的工具材料。

　　吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。

　　三、演示制作步骤

　　1.起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。

　　2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。

　　C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。

　　五、课堂小结

　　针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。

　　教学反思：

　　《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课，幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，幼儿对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。

　　1.引导幼儿认识新画种

　　教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。

　　版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

　　幼儿对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具

　　本课教学对幼儿的动手能力要求很强，因此如何调动幼儿学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验：

　　1、观察讨论法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。

　　这些材料通过幼儿的观察讨论，说出这些工具的作用及用途，做出怎样的效果。

　　2、讨论实践法。

　　幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤，然后根据教师提示，有参照的进行尝试，在小的吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高，不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

　　这两个活动幼儿的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。

32、幼儿园中班美术《有趣的白菜》教案反思

　　教材分析：

　　本次活动选自未来出版社出版的《多彩的世界》中班上册一书，《有趣的白菜》属于其中的艺术领域。

　　设计思路(结合《纲要》)结合中班幼儿的身心发展水平，以及《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在艺术领域要求的目标：

　　1.能初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美;

　　2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。同时在支持幼儿创造性表达的基础上，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　认知目标：能观察出大白菜的基本结构特征，并把看到的想到的大白菜画下来。

　　技能目标：可以大胆创想白菜的各种造型并尝试用过渡色表现白菜的颜色。

　　情感目标：能够感受线条和颜色构成图画的乐趣，喜欢本次绘画白菜活动。

　　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重难点：

　　活动重点：观察大白菜的基本结构特征，并能自主画出来。

　　活动难点：创想白菜的各种造型，尝试用过渡色表现白菜的颜色。

　　物质准备PPT课件、白纸、油画棒、白菜教具。

　　经验准备幼儿有见过、尝过白菜的生活经验。

　　活动方法谈话法、观察法、示范法、操作练习法。

　　活动过程

　　活动环节教师活动幼儿活动设计意图

　　开始部分一、谈话导入

　　(1).教师提问小朋友平时喜欢吃的蔬菜，引出今天蔬菜王国要举办画像展的故事。1.幼儿回答老师的提问，并聆听故事。结合实际生活，和幼儿谈话，增进师幼关系。

　　基本部分一、观察总结白菜的特征

　　(1).教师讲述蔬菜王国要举办画像展的小故事，引出活动的主题：帮白菜宝宝画肖像。

　　(2).教师引导幼儿观察并总结白菜的特征。

　　二、学习画白菜

　　(1).教师先示范，边画边说引导幼儿说步骤。

　　(绘画白菜小口诀：一个曲罐罐，没呀没盖盖，再添两条线，白菜肚肚圆。波浪圈，画菜叶，右一圈，左一圈，还有许多树杈杈，菜叶层次全靠它。画菜根、穿绿衣，白菜宝宝乐开怀!)

　　(2).教师引导幼儿学习用过渡色表现白菜的颜色。

　　(3).请小朋友按照白菜特征进行创意想象，画出白菜并涂色。

　　三、展示自己的画

　　(1).教师请画完的幼儿分别展示自己的画并把画送给白菜宝宝。

　　(2).教师以白菜宝宝的口吻感谢小朋友并为小朋友们展示大白菜儿歌。一、

　　(1).幼儿听故事明确要帮白菜宝宝画像。

　　(2).幼儿回忆并观察白菜的轮廓试着说出白菜的组成部分及特征。

　　二、

　　(1).幼儿在老师的引导下一起说画白菜的步骤。

　　(2).幼儿观察学习用过渡色给白菜上色。

　　(3).幼儿自己动手给白菜宝宝画创意画像并涂色。

　　三、

　　(1).幼儿互相分享展示自己的作品并送给白菜宝宝。

　　(2).幼儿聆听儿歌并明白多吃白菜对身体好。在本次活动中，我为幼儿创设了一个故事情境，让幼儿带着兴趣愉快地参与整个美术活动并能够大胆创意表现，激发他们对绘画活动的乐趣、丰富幼儿对绘画活动的感受与体验。

　　结束部分教师以白菜宝宝的口吻感谢幼儿并邀请大家去蔬菜王国参观，看看最近又发生了什么热闹事。幼儿在老师的音乐声中排好队，准备出发去蔬菜王国。再次营造机会，支持幼儿的艺术表现和创造力、想象力。

　　延伸活动活动结束后，请幼儿到表演区，将蔬菜王国发生的故事创意表演出来。幼儿在老师的引导下进入表演区，发挥想象力，合理创编，把蔬菜王国发生的故事创意表演出来。延伸活动结合设计到了表演区，创造条件让幼儿接触多种艺术形式。

　　板书设计

　　活动反思在活动中要提醒幼儿明确白菜的三部分，在三部分的基础上合理展开想象并创作;鼓励幼儿尝试不同颜料的创作;对一些不够大胆的幼儿给予鼓励;对一些领悟能力强，创作的比较好的幼儿及时给予表扬。

　　微反思

　　本微课的内容是幼儿园中班艺术领域绘画活动《有趣的白菜》。《有趣的白菜》选自未来出版社出版的《多彩的世界》中班上册一书，属于艺术领域里的一节简笔画课程，简笔画是幼儿教师在教学活动中常用的一种形象化教学手段。在本节绘画活动中，首先创设了一个蔬菜王国将举办蔬菜画像展的情境，将白菜拟人化变为白菜宝宝，引导幼儿观察白菜宝宝的基本结构，激发幼儿绘画白菜的兴趣;再引导幼儿欣赏白菜宝宝日常生活照片的基础上启发幼儿大胆创想白菜宝宝的各种有趣的造型;接着在教师示范绘画的同时指导幼儿创意绘画，感受线条和颜色构成图画的乐趣，让幼儿能够从心底里喜欢本次绘画白菜的活动。

　　个人认为，作为微型教学视频，本微课的亮点在于利用创设情境的形式，把幼儿引入蔬菜王国的故事情境中，让幼儿自主的创意绘画，突破本次活动的重难点。在活动中，引起了幼儿讨论的巨大热情，不但激发了幼儿绘画的兴趣，并且通过课件中白菜卡通图片的反复播放，帮助幼儿牢牢记住本次绘画的主要内容，也达到了启发幼儿的目的。总的来说，本次微课教学效果较好，基本能达到相应的教学目标和教学效果。

　　这节微课不足之处则主要有以下几点，一是微课设计上，要更科学。作为一节启发式教学，引导幼儿自主绘画，应先提出问题，而后讨论，最后给出解决方法。带着问题去学习，效果会更好;二是要在制作上多学习，多下功夫，制作精美的微课，符合幼儿特点的微课;三是要注意录制微课时语言规范，注意措辞和语气，达到既传授知识技能，又“接地气”，符合教学要求;四是尝试教学不同环节微课的实践。

　　以上就是我对本次活动的微反思，有不足之处敬请批评指正，谢谢!

33、中班美术教案《版画-大河奔流》反思

　　活动目标：

　　1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力量感和韵律美。

　　2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。

　　3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。

　　2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　　活动过程：

　　◎第一步：创作、制版

　　1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力量感。

　　(1)教师：画面上是什么?看上去有怎样的感觉?这条大河是怎样的?它从哪里流向哪里?河水是怎样流的?从哪里看出来的?

　　(2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。

　　(1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的线条密?什么地方的线条空?有怎样的感觉?

　　(2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力量的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急;有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　(1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出"小沟"来。

　　(2)提醒幼儿注意画面的疏密变化;在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。

　　(3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。

　　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　互相交流，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。

　　◎第二步：拓印

　　1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。

　　教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的?

　　2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。

　　(1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰?

　　(2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨.在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。

　　3、请个别幼儿示范拓印的方法。

　　4、欣赏、交流、评价。

　　重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。

　　活动建议：

　　☆日常活动欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审美体验。

　　☆区角活动提供吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟悉不同的工具材料在吹塑纸上的效果。

　　☆家园共育共同收集相关的图片资料。

　　【评析】

　　要体验大河奔流的力量感和韵律美，教师应注意选择的欣赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的线条变化，便于教师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作经验，推测新型版画的印制方法。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

34、中班美术《版画-不一样的拓印》教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进行再创作，感受表现方法的多样性。

　　2、巩固吹塑纸油印版画的拓印方法，继续尝试清晰地印制。

　　3、能主动、有序地收拾整理版画工具和材料。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　1、课件：版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。

　　2、宣纸，各种颜色的底板纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　　活动过程：

　　1、欣赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例，感受油印版画的再创造性。

　　(1)教师：这种画面看上去和以往的画面有什么不同?

　　(2)教师小结：在印制好的版面作品上再画上各种色彩，使画面看起来更丰富。

　　2、通过比较宣纸底和色纸底的版画作品，学习在不同材质的版画作品上选用合适的绘画材料再创作。

　　教师：宣纸适合用什么颜料在卜面丽?色纸上适合用什么材料来绘画?

　　3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程，知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个基本程序。

　　教师：我们在吹塑纸上进行印制时需要做哪些事情?怎样才能让画面印制得清晰?

　　4、幼儿创作，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。

　　5、欣赏、评价。

　　(1)引导幼儿重点欣赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。

　　(2)表扬能主动、有序地收拾整理版J面T具和材料的幼儿。

　　活动建议：

　　☆日常活动尝试用胶滚滚压油泥，提高小肌肉的力量和灵活性。

　　☆区角活动提供宣纸、水彩给幼儿涂鸦，进一步感受不同的绘画材质与材料带来的体验。

　　☆家园共育带幼儿参观版画展…或欣赏版画作品，感受版im -F寓的表现形式，拓展幼儿对版画的了解和眼界。

　　【评析】

　　该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展，目的是让幼儿了解多种创作方法，感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进行，便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外，活动中涉及的操作工具、材料很多，在指导和评价过程中，教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳情况，培养幼儿良好的操作习惯。

35、中班数学优秀活动《逛逛动物园-序数》教案反思

　　活动目标：

　　1.在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。

　　2.喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。

　　活动过程：

　　一、乘汽车(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。)

　　师：看一看，停车场的汽车是怎么样的? (有四辆不同颜色的汽车)

　　师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。

　　(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。)

　　师：开始检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)

　　师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……(通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)

　　二.、逛逛动物园师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放PPT，幼儿观察看到的动物)

　　师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。

　　(分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。)

　　师：(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?

　　师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?

　　(分析：教师通过PPT同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。)

　　三、分组看动物师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。

　　师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢?

　　(分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小朋友开始数起，按照次序，数一数“我是第几个”。)

　　师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。

　　师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。

　　(分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会出现错误，因此教师要多提供几套数字卡，同时教师可以让幼儿相互之间发现问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。)

　　活动反思：

　　为了增加活动的趣味性，我们将本次活动与主题活动“可爱的动物”联系起来，创设了幼儿在生活中非常熟悉的“逛逛动物园”的游戏情境，并设计了“乘汽车”“找座位号”“分小组”等活动环节，让幼儿始终在游戏中初步感知序数的概念。

　　整个活动我们紧扣活动目标展开，让幼儿在“乘汽车找座位”中感知序数，在“逛逛动物园”时理解序数，在“给汽车座位贴新座位号”时运用序数，整个活动过程循序渐进，逐步深入。

　　在设计活动时，我们还非常注重“同中求异”，如在验证座位号时，我们通过不同的提问方式——红色汽车的第1个位子上坐着的是谁?黄色汽车上第3个位子上是谁?通过不同的提问方式，给予幼儿不同的思考角度，使他们能不断地观察、比较和讨论，激发幼儿学习的积极性。

　　在活动过程中，我们为幼儿创设了多个互动环节，如讨论在动物园中看到动物的出现顺序，幼儿之间相互验证座位号等，这些互动环节的设计，不仅可以让教师及时关注幼儿的个体差异，而且同伴之间的相互学习更能激发幼儿的参与兴趣，使序数的学习活动变得更有趣、更有效。

　　活动反思：

　　成功之处：

　　1、选材符合幼儿当下的兴趣。

　　整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。

　　2、导入游戏调动幼儿的积极性。

　　在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。

　　不足之处：

　　1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。

　　首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。

　　改进措施：

　　将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。

　　其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。

　　改进措施：

　　将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。

　　2、讲评环节，追求操作结果。

　　在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么?”随后，就急匆匆地进行了小结。

　　改进措施：

　　让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。

36、中班数学《给小动物的信(感知5-10的数)》教案反思

　　活动目标

　　1.能不受物体的影响，正确感知5-10的数。

　　2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

　　3.在操作中体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　6.让幼儿学习简单的数学题目。

　　7.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备

　　数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5-10)

　　活动过程

　　一、启发谈话，导入活动

　　师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴?那请小朋友 想一想带什么礼物给它们呢?

　　春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友，前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。

　　师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)

　　二、引导幼儿主动探索数与实物的配对

　　这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)

　　请一幼儿到前面来操作。

　　2.我们再来看这个信封,上面是数字,里面放了许多实物,它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)

　　3.吆，这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。

　　三、幼儿分组操作

　　1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一信封，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。

　　2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)

　　3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几)

　　4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作的对不对，若不对则帮助纠正)

　　5.奖励每人一颗五角星。

　　四、游戏：送信

　　1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿到上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。

　　2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。

　　3.教师与幼儿共同检查信送的是否正确

　　4.全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。

　　活动延伸

　　在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿积极去探索。

　　活动反思

　　整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

37、中班科学《人体支架------骨骼》教案反思

　　设计意图：

　　对于中班幼儿来说，他们知道人体有骨头，但骨头的具体作用，他们一无所知。为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼，从而去保护骨骼，我设计了这节活动。

　　活动目标：

　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。

　　2、掌握初浅的保护骨骼的办法。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　6、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　7、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　人体骨骼图、情景

　　活动过程：

　　一、情景表演。

　　“一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。”

　　引导幼儿认真观看表演。

　　-------“小朋友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么原因?

　　1)、引导幼儿相互交流、讨论。

　　2)、总结幼儿的观念------他可能是腿摔断了。

　　二、了解人体的骨骼。 幼儿讨论感知人体的骨骼：

　　-----“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?”

　　1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼

　　2)、出示人体骨骼图，引导幼儿观察，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。

　　-----“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能保护人体器官。如头骨保护脑，脊椎能支撑身体.”

　　三、保护骨骼。

　　1)幼儿自由讨论。

　　------刚才那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想办法，怎样来保护自己的骨骼呢?

　　2)总结：我们要多锻炼，多晒太阳，注意营养，不玩危险游戏，防止骨骼受伤。

　　活动反思：

　　通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头具体作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨保护骨头的方法，从而让幼儿有一种去保护自己骨骼的意识。

　　活动中，因为没有更形象的骨头吸引幼儿的注意力，光凭教师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。

　　活动结束后，我发现部分幼儿有了一种保护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。 第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么原因小朋友的骨头会断的。这样做为不危险第二环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，如果有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应该怎样保护它，幼儿们一起讨论出各种不同的方法。

38、中班美术活动优质课教案-----太阳娃娃美发厅反思

　　设计意图：

　　幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。

　　活动目标：

　　1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

　　2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动准备：

　　1、挂图

　　2、幼儿操作材料，水彩笔。

　　活动过程：

　　1、太阳娃娃美发厅。

　　——太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

　　——你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢?

　　2、有趣的发型。

　　——你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发型?(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢?

　　——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?

　　3、设计发型。

　　——教师出示范画，让幼儿观察。

　　——请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

　　4、我当美发师。

　　——打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。

　　5、重点指导。

　　——鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化

　　——给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

　　6、发型专栏。

　　——一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿参与的兴趣都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光芒，能够大胆的，均匀的给太阳涂色，有自己的构思和见解。在分享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。

39、中班教学设计与反思《艺术-----来跳舞》

　　活动领域：艺术

　　活动名称：来跳舞

　　设计思路：中班的儿童喜欢和同伴一起玩，喜欢和家人及同伴一起交谈。但是，随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心，不愿与人交往;有的害怕与人讲话;更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。根据这一情况，本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往，初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上，进行商量、合作、统一，把共同编的动作放进音乐里，来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。

　　活动目标：

　　1.在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏。

　　2.初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。

　　3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动流程：

　　1.律动《快乐舞》

　　2.让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧!

　　3.和好朋友一起想个动作放到快乐舞里，音乐结束也想好了。

　　4.把你和好朋友想的动作跳一跳。(个别组合示范，集体学一学)

　　5.把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。

　　6.练声《大雨和小雨》

　　冬天又干又冷，让我们下起雨来给植物喝喝水吧!(提醒幼儿小雨的声音也是有力气的)找个小指挥，幼儿分两组看指挥动作演唱(指挥动作要清晰)

　　音乐游戏《来跳舞》

　　今天真高兴，我们用好听的声音唱歌吧。

　　小朋友唱得真好听，我也想来跳舞了，你们来邀请我好吗?(学习对唱)

　　这次我来邀请你好吗?(练习对唱)

　　这次我真的来请你跳舞了!(老师示范游戏规则：找到朋友后一起再去邀请别人)

　　老师与幼儿一起去邀请别人，游戏反复进行，直到幼儿全部投入其中。

　　鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。

　　反思：本活动适合幼儿的年龄特点，充满了童趣，充分以幼儿为主体开展，积极参与的幼儿也很开心，不足的是部分幼儿不能自主得进行游戏，还需要进一步的指导。

40、中班美术《花裙子》教案反思

　　【活动目标】

　　1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。

　　2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。

　　3、步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　6、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　7、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　【活动准备】

　　1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

　　2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。

　　3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

　　4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。

　　5、节奏明快的音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、引起兴趣，导入课题。

　　教师说：“今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片)，你们想知道为什么吗?(想)，哦!原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们去参加动物狂欢节，好吗?”

　　二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。

　　1、欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。

　　2、教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙?是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。

　　3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么?

　　三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。

　　1、师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗?”

　　2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子，然后按款式自由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选择各种材料，合作制作花裙子。

　　四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。

　　1、幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。

　　2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。

　　活动延伸：

　　1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样，鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。

　　2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

　　教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈。

41、中班美术《夏天的树》教案反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。

　　2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。

　　3、帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习掌握画大树的技能。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动重难点：

　　活动重点：引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。

　　活动难点：帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习掌握画大树的技能。

　　活动准备：

　　1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、挺拔。

　　2、画纸、油画棒。

　　3、示范画、夏天大树的图片。

　　活动过程：

　　一、谈话活动。

　　1、教师：你见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树是什么样的?(请小朋友来说说.)

　　2、教师：夏天的大树是什么样的?我们来看看(出示夏天的大树图片)

　　3、请个别幼儿说一说。

　　4、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗的两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼那么高。树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。

　　二、出示示范画引导幼儿观察。

　　1、教师：老师这里画了一棵夏天的大树，老师画的夏天的大树是什么样的?画中都有什么?

　　2、教师小结：夏天的大树下，有小朋友们在乘凉，还有小朋友在放风筝，有两个小朋友抱住了大树，一片欢乐的景象。

　　三、引导小朋友画夏天的大树。

　　1、教师：如果你来画夏天的大树，你会画什么?大树是怎么样画的?

　　2、交代绘画要求。

　　教师：请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近，树干就细;距离远，树干就粗;树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的线稍微有些弯曲，就会显得更活泼、可爱。画好后涂上颜色。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰富作品。

　　四、展示并评价幼儿的作品。

　　与幼儿一起欣赏作品，找一找谁的树最大，长得最好。

　　活动反思：

　　《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

42、幼儿园中班语言教案《故事-空气变新鲜了》含反思

　　幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。通过活动让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。更多优秀教案，公开课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。

设计思路：

　　环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进中小学的课堂。作为基础教育的有机组成部分的幼儿教育，也有必要尽早让幼儿—— 21 世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。故事“空气变新鲜了”通过形象地描述了一只猴子从森林来到大城市，由于大城市的空气污染，而出现了身体上的一系列的不舒服，从而让幼儿知道造成空气污染的一些原因，更激发幼儿保护环境的意识，从小懂得保护环境，热爱自然。《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。

活动目标：

　　1 、 能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　　2 、 让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　　3 、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4 、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5 、 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　6、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重难点：

　　1 、 引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。

　　2 、 了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。

活动准备：

　　1 、 大森林与城市的背景图。

　　2 、 插入教具一套。

活动过程：

　　(一)、创设情境：师：(出示城市背景图)有一只猴子，从森林来到大城市，小猴非常开心，它为什么很开心?)

　　(二)、讲述故事、启发设问、讨论：

　　1 、师讲述第一、二段。

　　提问：( 1 )、小猴为什么会得这种病?(辅：小猴在大森林里从来不生这种病)

　　( 2 )、医生说最好的药是什么?

　　2 、继续讲述。

　　提问：( 1 )、小猴会想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气?

　　( 2 )、生病的那些人想怎么样让城里的空气也变新鲜?(启发幼儿讨论，想各种办法)

　　(辅：大烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城里的人还是这么拥挤怎么办?)

　　(三)、完整讲述：师：城里的人到底怎样让空气变新鲜呢?让我们来完整听一遍。

　　(四)、迁移：师：大家让城里的空气变得清清的、香香的，生活在这样的环境里，大家生活愉快，身体一定也会更好。现在，我们一起到幼儿园找找，看看哪些地方还可以添些什么?怎样使我们幼儿园的空气更新鲜、更美丽。

活动反思

　　：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

43、幼儿园大班艺术《小手电大探密-神奇的海底世界》教案反思

　　一、作品介绍

　　对于孩子而言，海洋里的每一样生物都有着神奇的魅力，为了给孩子们一次身临其境的认知体验，营造一个情趣盎然的探索空间，拥有一次超乎寻常的学习收获。由此，本次微课以一种特别的形式，来引导孩子们通过晃动纸制“小电筒”，去发现塑胶片中丰富多彩的海洋世界。希望这次海洋探索，开拓了孩子的新的思路、新的视野。在为他们带来探索的乐趣同时，也开启了快乐的学习之旅。

　　二、活动目标

　　1.激发幼儿对作品的关注和创作兴趣，愿意动手探索、并体验制作带来的乐趣。

　　2.通过图片、动作演示和讲解，帮助幼儿了解胶片画和纸质手电筒的程序，并学习制作的基本技能。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　三、活动准备

　　1. 美工作品所需材料：

　　一张A4纸;两张塑胶纸;一张黑卡纸;一张白卡纸

　　一张铜版纸;一把美工剪刀;一卷双面胶;一套马克笔

　　2.视频录制：佳能 EOS80D

　　3.音频录制：手机

　　4.视频剪辑软件：Adobe premiere

　　四、活动过程：

　　(一)视频导入，萌发探索兴趣

　　师：我们的地球大部分都是水，现在让我们深入波涛，进入叹为观止的海底世界!

　　师：黑夜中的海底世界会是什么样的呢?今天，老师用另一种方式带领大家探索黑夜中的海洋世界!

　　(二)创作演示，了解制作方法

　　1.展示成品效果，引起幼儿制作兴趣。

　　2.介绍制作材料，了解材料的多样性。

　　一张A4纸;两张塑胶纸;一张黑卡纸;一张白卡纸

　　一张铜版纸;一把美工剪;一卷双面胶;一套马克笔

　　3.展示制作方法，学习制作技巧。

　　(1)步骤一：绘画

　　师：用黑色马克笔画出你心目中的海底世界

　　(2)步骤二：描画

　　师：拿出一张塑胶纸，放到绘画作品上方，与它对齐，接着进行描画。

　　(3)步骤三：涂色

　　师：把描画好的塑胶纸翻转过来进行涂色，取出一只你喜欢的颜色的马克笔进行涂色，避免与黑边混色。在涂色过程中，先勾轮廓，再向内涂色，颜色涂均匀。

　　(4)步骤四：涂背景色

　　师：将涂好色的塑胶纸翻转过来，取出另外一张塑胶纸，重叠对齐，取出蓝色的马克笔将空白处填满

　　(5)步骤五：排序

　　师：画好两张塑胶纸后，取出一张黑卡纸，将它们按照图案、背景色、黑卡纸的顺序重叠对齐，注意顺序一定不要错哦~

　　(6)步骤六：纸质手电筒

　　师：首先在白卡纸上画出手电筒，并涂色;接下来，取出手工剪刀，沿着轮廓将手电筒剪下来，注意一定不要剪到黑边，也要注意安全不要被剪到手;之后，取出铜版纸，将剪好的手电筒放在铜版纸的对角线的位置，画出光束，并用剪刀将它剪下来，注意一定要把黑边剪掉;最后，我们取出双面胶，将手电筒与光束像粘贴好。

　　(7)再次进行成品展示。

　　展示前强调纸质手电筒放到黑板纸的上一层，并进行作品操作演示。(师：接下来让我们一起探索神秘的海底世界吧!海洋里真是一个五彩缤纷的世界，有可爱的小螃蟹，有奇异的海星、贝壳，漫游在海中的小鱼，悠闲自在的海龟!)

　　(三)激发创作兴趣，愿意探索体验

　　师：这个神奇的美工制作你学会了吗?让我们一起动动小手，作出你心中的海底世界吧~

　　(四)活动延伸

　　师：你们还可以用这种方法创作出有关“神秘的太空”“陆地上的夜行动物”“草丛里的昆虫”等等更有趣的胶片画吗?如果可以，就用纸质手电筒去一一探索吧!

　　一、微课选题

　　幼儿对海洋世界有着浓厚的兴趣，而通过纸质“手电筒”在“黑夜中”探索海洋生物这一创新形式，更能萌发幼儿对此次微课内容学习的兴趣，同时帮助幼儿了解、掌握胶片画创作的方法与技能。

　　二、优点分析

　　本次微课制作具有情境性、趣味性、教学性、目的性、适用性，结构完整等优点，具体如下：

　　(1)有趣的情景引入

　　微课一开始，以较有带入感的“海洋世界”视频吸引幼儿，使幼儿对活动内容产生浓厚的学习兴趣。

　　(2)有趣的成品展示

　　有趣的成品展示，将引起幼儿浓厚的好奇心——“哇，好神奇哦!”“是怎么做的呢?”

　　(3)详细的步骤介绍

　　从材料名称、种类到制作方法的展示，直观、详细地为幼儿讲解了作品创作的过程，充分展示了教学性强、目的性强的特点。

　　(4)适宜的语音讲解

　　微课中教师语调抑扬顿挫，语速慢，另一方面素材适宜，视频配色与情境的设计符合幼儿学习特点，音画同步适于大班幼儿学习。

　　三、问题分析

　　1.延伸活动的加入

　　微课最后可以引导幼儿通过同样的创作形式，根据不同内容进行创作，如“神秘的太空”“陆地上的夜行动物”“草丛里的昆虫”等等。不同内容的胶片画制作，更能激发幼儿发散性思维及创作思路，在不断进行适宜挑战的同时，促进幼儿想象力、创作力、操作力等各方面的发展。

　　2.录制质量的提升，录音效果有忽大忽小的情况，应增强稳定性和统一性。

　　四、努力方向

　　还需加强微课制作技术方面的学习，提高技术操作性。