中班游戏教案《照镜子》反思

中班游戏教案《照镜子》反思

1、中班游戏教案《照镜子》反思

　　设计背景

　　为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。

　　2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。

　　3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　7、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　重点难点

　　重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。

　　难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。

　　活动准备

　　平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

　　活动过程

　　一、导入：

　　1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”

　　2、让幼儿猜出谜底。

　　3、由谜底引出活动内容。

　　二、探索与发现：

　　1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。

　　2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。

　　3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

　　三、讨论：

　　1、你是怎样照镜子的?

　　2、你发现了什么?

　　3、镜子是用什么做成的?

　　4、你还见过什么样的镜子?

　　四、小游戏：

　　1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。

　　2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)

　　五、活动延伸：

　　除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

　　教学反思

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

2、大班音乐游戏活动教案《照镜子》含反思

活动目标：

　　1、学唱歌曲，尝试根据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。

　　2、初步感受音乐优美、抒情的情绪，尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。

　　3、在结伴表演中进行情感交流，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契配合。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

　　1、音乐活动室(两面墙装有大镜子);哈哈镜3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

　　2、相关音乐CD及CD播放音响。

　　3、康加鼓一个;塑料盘(圆形、椭圆形、方形)8个;纸巾筒16个。

活动过程：

　　一、在欢快的音乐伴奏下，小朋友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。

　　二、节奏游戏"哈哈镜"。

　　1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。

　　2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌："大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念："我是一面怪镜子，把你变成大胖子(高个子、怪样子)"，幼儿停下来做出相应的表情和造型。

　　3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。(启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣)

　　三、体态韵律活动"照镜子"

　　1、照镜子。

　　师："刚才小朋友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢?"(梳妆镜)。"请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。"(幼儿自由回答)

　　2、学唱歌曲。

　　教师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来模仿，然后再请幼儿集体模仿。

　　3、创编歌曲动作。

　　(1)当幼儿很熟悉歌曲旋律后，教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问："谁来帮我想想，还有哪些动作可以做?"请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。

　　(2)请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏，可以和教师教的一样，也可以不一样，教师观察。

　　(3)分别请出2-3组幼儿上来表演。

　　4、配合音乐"照镜子"。

　　(1)播放优美、抒情的音乐，教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作，幼儿集体模仿。

　　(2)请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。(启发幼儿变换不同的动作和姿势，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造)

　　(3)幼儿自由组合表演。(第二次交换角色)

　　四、节奏游戏"会唱歌的镜子"。

　　幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下，A幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击"镜子"，可敲出不同的节奏。(反复数次)

活动反思：

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

3、大班主题教案《照镜子》含反思

　　活动目标：

　　1、学习控制自己的身体，复制镜像动作。

　　2、能注意观察别人的动作，尝试合作表演。

　　活动准备：

　　一面落地镜,音乐磁带,会游戏的歌曲。

　　活动流程：

　　谈话引出——尝试体验——围坐讨论——再次体验——体验镜面示范——再次体验——合作游戏——活动延伸

　　活动过程：

　　(一、)谈话引出：

　　师：前几天我们欣赏了一首《照镜子》的歌曲，还记得吗?那今天我们再来欣赏一次。(放音乐《照镜子》，师幼一起欣赏歌曲。)

　　提问：谁来说说你喜欢这首歌曲中的那一句?(幼儿说出自己喜欢的乐句。)

　　那你们照过镜子吗?是不是像歌曲中唱的那样?"快思老师.教.案网出处"

　　(二、)尝试体验：

　　师：今天老师准备了一面大镜子，我们围上来听着音乐边唱边做一做，看看镜子里的你是怎样的?(师放音乐，幼儿站在镜子前边歌边做动作，师在旁指导。)

　　(三、)围坐讨论：

　　师提问：在照镜子的过程中你发现了什么?(幼儿自由说。)

　　师提问：那你除了歌曲中的动作，还可以做其他的动作，谁来试试?

　　(请几个小朋友来做做动作。)

　　师小结：我发现镜子里出现了一个和我一模一样的人，我做什么镜子里的人也做什么。原来镜子里的人是镜面人。

　　(四、)再次体验：

　　师：现在我们再来试一次，看看镜子里的你会怎样?音乐停，幼儿回坐，讨论镜子里的人在做什么?

　　(五、)体验镜面示范：

　　师：请一个小朋友来做照镜子的人，老师做他的镜面人。

　　(幼儿做动作，师跟着做，老师可以有意做错动作，)提问：老师做得对不对，为什么?应该怎样做?(请幼儿来辨别，等幼儿识别清楚后，再纠正动作。)那我们再请一位小朋友来做照镜子的人，我们大家来做他的镜面人，看哪一个小朋友做得最像。

　　(六、)再次体验：

　　师：刚才老师发现小朋友做的镜面人都很像，现在听着音乐，在镜子里仔细看看镜子里的自己，和镜子里的自己一起玩。

　　师：好，我们休息一下，我发现有好多小朋友做的动作很漂亮。现在我们请他上来做给小朋友看。(请个别幼儿示范。)师跟幼儿讨论应该怎样做镜面人。

　　师小结：现在我们发现了自己和镜子里的人，也就是镜面人所做的动作刚好是相反的，我左边他右边。

　　(七、)合作游戏：

　　师：好，那我们现在听着音乐一起来做《照镜子》的游戏吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照着镜子玩,还可以去找客人老师一起玩。幼儿游戏，师在旁指导。

　　(八、)活动延伸：

　　师：这个游戏好玩吗?那我们回到班级和其他小朋友一起玩吧。

　　活动反思：

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

4、小班游戏教案《照镜子》含反思

活动目标:

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

　　5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

　　2、物质准备：镜子人手一面。

活动过程：

　　1、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是什么样的?

　　2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　3、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

　　5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

活动反思：

　　活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。

5、小班优秀语言教案《照镜子》含反思

内容分析活动目标

　　1.愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。

　　2.注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。

　　3.初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重点与难点

　　1.活动重点：愿意参与游戏，注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。

　　2.活动难点：初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

活动准备

　　1.经验准备：幼儿已知道五官的名称。

　　2.物质准备：镜子人手一面。

活动过程

　　1.幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。

　　⑴幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么?

　　⑵引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。

　　⑶教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

　　2.教师示范游戏玩法及规则，引导游戏。

　　⑴教师示范游戏，引导幼儿观察、讨论游戏规则。

　　提问：游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。

　　⑵教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答;幼儿先说，教师回答。

　　3.幼儿相互游戏，教师巡回指导。

　　⑴鼓励幼儿照照身体的其它地方。

　　⑵请拓展较好的幼儿到前面展示。

　　4.带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。

教学反思：

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

6、小班社会教案《照镜子》含反思

　　活动目标：

　　1.简单的方位知觉。

　　2.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3.体验游戏的快乐。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　镜子、图片。

　　活动过程：

　　1.幼儿站在盥洗室的镜子前，;屈,老师.教案,网出,处!幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。

　　2.教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。

　　3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。

　　活动建议：

　　1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。

　　2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。

　　3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。

　　附儿歌：真是漂亮的好孩子(鸽翔)

　　宝宝有面小镜子，每天用它照自己，

　　小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。

　　活动反思：

　　通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。

7、中班教案《照镜子》含反思

设计背景

　　为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。

活动目标

　　1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。

　　2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。

　　3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

重点难点

　　重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。

　　难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。

活动准备

　　平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

活动过程

　　一、导入：

　　1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”

　　2、让幼儿猜出谜底。

　　3、由谜底引出活动内容。

　　二、探索与发现：

　　1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。

　　2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。

　　3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

　　三、讨论：

　　1、你是怎样照镜子的?

　　2、你发现了什么?

　　3、镜子是用什么做成的?

　　4、你还见过什么样的镜子?

　　四、小游戏：

　　1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。

　　2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)

　　五、活动延伸：

　　除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

教学反思

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

8、中班游戏教案《舞龙》含反思

活动目标

　　1、让幼儿知道自己是中国人 是龙的传人。

　　2、了解民间舞龙的来历，培养幼儿团结协作能力和乐于助人情感。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

　　1、饮料瓶 、绸带、 胶棒 两个塑料筐 卡纸 等物品制作的龙一条

　　2. 歌曲磁带 《金蛇狂舞》

活动一：语言活动：故事《耍龙》

　　活动目标：

　　1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。

　　2、 体验舞龙的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 故事《耍龙》

　　2、 舞龙图片若干

　　3、电视机、录音机、磁带《金蛇狂舞》

　　一、 谈话引出课题，激发幼儿兴趣

　　师：出示自制玩具“龙灯”，我们盼望已久的“龙”已经做好了，看看和你看到的有什么不同?让幼儿说说自己印象中看过的舞龙灯。小朋友是不是很想亲自舞一舞?

　　二、 讲述故事《耍龙》 了解中国民间舞龙的来历

　　师：我们平时把舞龙还说成什么?组织幼儿讨论：(跳龙灯、耍龙) 你们知道舞龙是怎么来的吗?这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。教师讲故事《耍龙》。

　　提问：1、故事的名字叫什么?

　　2、故事讲了一件什么事情?

　　3、人们为什么要记住青龙?(因为青龙帮助他们过上了好日子)

　　4、他们用什么方式来记住青龙的呢?(用纸、竹蔑做成青龙敲打鼓、游街串巷)

　　三、 1、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成(龙头、龙身、龙尾)、舞龙的动作(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作)

　　2、 师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆，让我们一起来看看人们是怎么舞龙的。

　　3、播放录像：欣赏舞龙表演

　　(1)、组织幼儿认真观看舞龙队的表演，数一数一般有几个舞一个龙灯?感受舞龙灯带来的热闹气氛，教育幼儿学会尊重别人的劳动成果。

　　( 2)、进一步了解舞龙的方法，知道龙头、龙身、龙尾不能分开，一定要跟着龙头摆动。

　　(3)、教师讲解碟片中的精彩片断：彩龙旋转 灵龙戏珠 首尾合一 神龙转世 蟠龙入海 ，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。

　　4、讲讲你过年过节是看到的舞龙时的场景和大家的穿着打扮?

活动二： 手工 装饰龙

　　活动目标：

　　1、学习用各种彩色纸张交叉装饰的方法。

　　2、提高幼儿的动手能力，体验劳动的快乐。

　　刚才小朋友们看了别人的龙都很漂亮，想不想把我们的龙灯也打扮的更漂亮些呢?

　　提供材料：

　　(1)、教幼儿动手用各种彩色纸张交叉装饰龙灯。

　　(2)、教师对大胆选择自己喜欢的彩色纸张进行装饰的幼儿给予鼓励。

　　(3)、组织幼儿交流自己的想法和看法，体验劳动快乐。

活动三： 体育 体验舞龙的乐趣。

　　活动目标：

　　练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。

　　活动过程：

　　教师组织幼儿到户外：

　　一、练习舞龙灯

　　1、教师先把幼儿分成四个组，讲解练习时的花样动作，并充当龙头给幼儿做示范动作，

　　2、根据自制龙灯，每组为12个人，让幼儿知道龙头要找个强壮点的幼儿来舞，要碎步起跑，一个追着一追跑，小朋友要看着龙头，龙头举高，你们后面的龙人跟着把龙灯举高，龙头放低，你们就蹲下来舞龙，并记住一定要双手握紧胶棒左右舞动180度。

　　3、播放音乐《金蛇狂舞》，组织一个组的幼儿拿起自制龙练习舞龙的动作，重在练习协调地舞起“整条龙”。

　　4、另外三个组的幼儿围成一个大圆圈当观众，活动中教师指挥并给予一定的帮助。这样让每个组的幼儿都轮换着练习舞一次。

　　二、比赛：

　　目标：

　　1、增强竞争意识

　　2、发展动作的灵活性

　　3、培养幼儿团结协作的能力。

　　活动要求：

　　1、能熟练地协调地将整条龙舞起来，并能走出一定的队形。

　　2、跟着龙头舞，不能出现向反方向拉扯的现象 。

　　3、比一比那个组的幼儿最能干。

　　休息并讨论：

　　1、 帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛

　　2、引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化

　　3、理解合作的重要性

　　四、结束活动，收拾并组织幼儿回教室

教学反思

　　松潘县是个多民族聚集的小县城，本班幼儿有藏族、汉族、回族、羌族，但每个民族都一个共同的传统节目“舞龙”特别是每年春节，都能看到大人们舞着龙灯走街串巷，所以幼儿对舞龙灯比较熟悉。活动中教师只要简单说一下游戏规则就行了，其它的就可以放手让幼儿自由发挥、自由想像、自创玩法。整个活动既溶入了语言和体育知识，又渗透了数学和艺术的知识，有机地整合了各种教育因素，让幼儿在游戏活动中学会合作与分享，学会展示表现，从而喜欢上我们的民族文化。

9、中班游戏教案《纸箱游戏》含反思

活动目标：

　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、能遵守规则玩游戏。

活动准备：

　　1、每人一只纸箱(苹果箱)

　　2、地雷(用报纸团成)

　　3、纸篓(4只)

活动过程：

　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

　　1、 师：今天我们就来玩一个“小小jiefangjun”的游戏。

　　2、 幼儿听音乐进行队列训练。

　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

　　二、纸箱游戏的练习

　　1、 背好行李(苹果箱)出去演习。

　　2、 第一次演习(练习爬)。

　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?

　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

　　③幼儿压平纸箱搭成桥。

　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。

　　3、 第二次演习

　　①现在我们又遇到了沼泽地了。

　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。

　　4、 第三次综合演习(排地雷)

　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

　　三、放松活动：

　　1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

　　2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

延伸活动：

　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。

教学反思：

　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

10、中班教案《冰镜子》含反思

活动目标

　　1、 理解作品中的情节发展，能用简单、形象的动作扮演故事中的角色，初步学说故事中的对话。

　　2、 知道生活中的许多物体都能像镜子一样成像。

　　3、 能分析故事情节，培养想象力。

　　4、 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动重难点

　　理解作品中的情节发展，能用简单、形象的动作扮演故事中的角色，初步学说故事中的对话。

活动准备

　　挂图28号;《小朋友的书·我探索 我快乐》;磁带及镜子。

活动过程

　　活动环节

　　预设时间

　　一、引发讨论，唤起原有经验。

　　提问：你们见过冰吗?冰是什么样子的?

　　小老鼠们也得到了一块冰，它们会把冰当成什么呢?听听故事，你就知道啦。

　　二、出示挂图，倾听故事，理解故事第一部分。

　　1、教师讲述故事。从开始至“因为他们从来没有用过镜子”。

　　提问：小老鼠们得到了一块怎么的冰?

　　你猜，小老鼠们得到冰时的心情是怎样的?

　　你能学一学他们惊喜的样子吗?

　　鼠老大想用冰做什么?鼠老二是怎么说的?鼠小小想用冰做什么?

　　2、学一学小老鼠们的话。

　　3、讨论：如果是你，你怎么用冰做成一面镜子呢?

　　三、出示挂图2，理解冰镜子的制作方法。

　　1、教师讲述故事，至“做成可好大的一面冰镜子”。

　　提问：小老鼠们是怎么做冰镜子的?

　　四、出示挂图3，教师讲述故事至“大家都排着队，来小老鼠家照镜子”。

　　提问：哪些小动物到小老鼠家里来照镜子?小花猫(小兔子、蛤蟆大姐)是怎样照镜子的?

　　1、请幼儿学学小动物照镜子的样子。

　　2、讨论：如果是你，你会用镜子做什么?

　　五、出示挂图4，倾听故事至结尾，了解冰的特性。

　　1、猜测：晚上，小老鼠们睡觉了，“滴答，滴答………”咦?是什么声音?

　　2、教师讲述故事至结尾。

　　提问：为什么冰镜子不见了，到哪里去了?

　　小老鼠们发现冰镜子不见了，会是什么表情?你能学一学吗?

　　除了用冰做镜子，你觉得还可以用什么材料做镜子?

　　六、完整欣赏故事录音，给故事取名字。

　　1、幼儿边听故事边看书“冰镜子”。

　　师幼一起讲述故事。

　　我们一起再来看看、讲讲这个故事吧。请幼儿扮演小老鼠，说说小老鼠的话。

　　2、给故事取名字。

　　提问：我们来给故事去个名字吧。

　　教师根据幼儿的回答作出相应回应，引导幼儿了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。

活动反思

　　整个故事，内容比较简单，幼儿能够轻而易举的理解故事的内容，并且能够说出镜子最后为什么不见了，我想，可能幼儿的现有经验已经超过了故事的内容。使得这个活动变得异常的简单，但是在一些讨论的环节上幼儿的思维还是受到了某些局限，比如说如果是你，你怎么用冰做成一面镜子呢?如果是你，你会用镜子做什么?在这些问题上，幼儿只是围着一些故事里的经验进行思考，思维没有发散开来。这是这个活

11、中班游戏教案《影子游戏》含反思

活动目标

　　1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

　　2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备

　　选择一个晴朗的天气

活动过程

　　一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

　　1.请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?

　　2.找自己的影子。

　　3.相互交流。

　　二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

　　1.教师不断变化方位，<来.源快思教.案网>请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

　　2.提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢?

　　3.小结。

　　三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

　　1.幼儿自己探索。

　　2.交流、小结。

　　3.集体玩游戏：让你的影子在你的前面(后面、旁边)。

　　四、藏影子，探索影子与光的关系。

　　1.幼儿藏影子。

　　2.相互交流。

　　3.总结：光照射到物体，物体就有影子。

活动延伸

　　物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

教学反思：

　　影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

12、中班优秀音乐教案《镜子游戏》含反思

设计意图

　　现今社会不管是哪个场所都会有一样东西--镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品，在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。

活动目标：

　　1.当别人在发言时会尊重他人。

　　2.会遵守游戏规则。

　　3.凡事能踊跃参与。

　　4.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　5.在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动过程：

　　团体讨论：哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?

　　主要活动：镜子游戏当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。

　　(1)老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。

　　(2)静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……

　　(3)2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。

　　综合活动：律动-全身运动(健康歌)

　　(1)播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

　　(2)随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势(可强调：每次不同，和别人不同)。

　　(3)接着变化玩法，当歌词唱到"左三圈"时，"三圈"不唱出歌词改换成拍手，"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭，"扭扭"改成不动渐进，变化玩法规则。

　　活动延伸

　　1.科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩"看镜子走迷宫"的游戏。

　　2."健康歌"录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。

教学反思

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

13、中班游戏教案《飞机》含反思

活动目的：

　　1.了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

　　2.能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。

　　3.激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

　　4.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

　　5.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

活动准备：

　　1.知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们观注飞机。

　　2.物质准备：飞机图片若干;玩具飞机若干;花片积塑材料等

活动过程：

　　1.引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦。

　　"大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。"

　　② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论，举手回答)

　　③ 教师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。

　　(幼儿交流，教师提问)

　　④ 教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

　　2.讲解示范。

　　教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼)教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对?

　　然后老师讲解一遍教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?

　　教师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。

　　3.提出要求教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。

　　①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。

　　②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

　　③拼出的飞机要牢固。结实。

　　④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。

　　4.幼儿建构教师指导教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。

　　重点指导：

　　有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

　　5.结束部分

　　①欣赏幼儿拼插作品教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。

　　②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

14、中班游戏教案《小木匠》含反思

幼儿园中班游戏教案：

　　小木匠

环境材料：

　　木头、钉、锤、乳胶、刷子

游戏目标：

　　1、喜欢参加各种木工活动。

　　2、学会一些简单的木工技巧(刷、钉、涂)等。

　　3、发展小肌肉群。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

游戏指导：

　　1、提示使用锤、钉、木块的安全事项及一些简单钉装技巧。

　　2、可使用乳胶来贴木块，但要注意贴合后不能立刻移动，要将其风干。

　　3、引导孩子提出更多好玩的木工区建议，鼓励孩子创造出各种多样的方法。

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

15、中班游戏教案《积木》含反思

活动目标：

　　1.尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

　　2.发展幼儿的动手能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5.学习游戏的玩法及规则。

活动准备：

　　积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

活动过程：

　　一、自由搭建

　　1.回忆与交流：你用积木搭过什么?

　　2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。

　　3.欣赏作品。

　　教师分析

　　从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。

　　二、搭毛毛虫

　　(一)游戏一：搭一条毛毛虫

　　1.(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

　　2.(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

　　(二)游戏二：毛毛虫变长了

　　1.(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)

　　2.(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。

　　3.(幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?

　　小结

　　积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。

　　(三)游戏三：会扭动的毛毛虫

　　1.(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?

　　小结

　　积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。

　　2.(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。

　　3.(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?

　　小结

　　两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。

　　教师分析

　　先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。!来自快思老师教案.!

　　三、师幼交流分享游戏感受

活动反思

　　在设计“百变积木”活动前，我主要考虑以下三个问题：

　　一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰，本身就说明积木的魅力。但事实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此，选择幼儿所熟悉的材料――积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。

　　二是目标的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建;通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。

　　三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上，这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣。

16、中班游戏教案《跳绳绳》含反思

活动设计背景

　　为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进孩子之间情感交流，检测和考验宝宝的身体素质与协调能力，设计了此活动。在跳绳绳活动中感受跳绳绳的快乐。

活动目标

　　1、手脚协调，动作跳动有节奏，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作不断熟悉，可以加快节奏，多跳时间和个数，考验宝宝的反应与执行能力。

　　2、在跳绳过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

教学重点、难点

　　重点：让幼儿熟记跳绳绳的动作要领;在做动作的时候强调先慢慢跳，手与脚协调好，两手紧握绳索，先轻后快，让幼儿在表演的时候感受到快乐。

　　难点：动作的时候力求身体与绳索等动作的协调。

活动准备

　　“跳绳绳”的绳索， 可用“找朋友”的音乐。

活动过程：

　　先讲解跳绳绳的活动要领，温习老师以前教过的儿歌“找朋友”。然后让小朋友自己手拿绳，单脚双脚分别练习，也可组织其它的小朋友一起跳，可单人跳可双人跳，还可以一边一人甩，中间一个人跳，还可多人到中间跳，并且可跳进跳出。跳完之后，孩子们就站成多排同时跳，享受集体跳绳绳的快乐，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉就到了下课时间，结束本课。

教学反思

　　1、跳绳绳这个活动，在我与学生一起做的时候，开始自己也跳得不太好，有点僵硬，因此，自己要先多训练，活动的效果才会很好。

　　2、教学形式上有点生硬，如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段跳绳绳的比赛视频，那孩子们的热情会一下子调动起来。

　　3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏，孩子们在与老师跟同伴之间的中掌握了跳绳的技巧，增进了友情。

　　4、孩子们跳绳绳感觉很开心，愉快。看到他们高兴我也很开心。自己对这次活动有了更深的了解和体会，对以后开展类似活动积累了经验。

17、中班游戏教案《套圈》含反思

幼儿园中班游戏教案：

　　套圈

游戏目标：

　　1、练习快跑。

　　2、学习套圈的方法。

　　3、发展腿部肌肉。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、学习游戏的玩法及规则。

环境材料：

　　胶圈8个

游戏规则：

　　(1)、幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出，然后再把胶圈放到身体一侧。

　　(2)、赛跑的时候必须被拍到手后才能跑出。

游戏指导：

　　(1)、套胶圈时脚要先踩进圈里，然后用双手把胶圈套出来。

　　(2)、跑到终点时立刻拍对方的手，然后站到队伍的最后。

教学反思：

　　爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。

18、中班科学优质课教案《照镜子》含反思

活动目标：

　　1、了解镜子的基本特征和用途。

　　2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

　　3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

　　月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

活动过程：

　　1、了解镜子的特征及用途

　　(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?

　　(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

　　(3)(出示镜子)这是什么呀?

　　(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

　　(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

　　2、探索发现生活中的镜子

　　(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

　　(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

　　(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

　　(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)

　　3、游戏：照镜子

　　(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)

　　(2)随音乐做照镜子的游戏。

教学反思：

　　本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

19、中班游戏教案《颜色分类》含反思

活动设计背景

　　学前中班的孩子，对颜色已有了一定的敏感，比如他们穿的衣服、吃的东西，生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色，他们都能大致说出来。在上课的时候老师可以教一些简单的简笔画，引导他们去涂色，这时候就需要用到颜色;讲看图说话描述一个小动物的外形特点时，也需要用到颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。

活动目标

　　1、在认知方面，通过对基本的颜色的认识，能够确定开是蓝的，树是绿的，花是红的这些基本的与生活密切相关的常识。

　　2、在情感方面，通过对这些颜色的了解，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情。

　　3、在技能方面，通过对颜色的认识---了解---学习，使幼儿能够给颜色进行分类。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

　　重点：学会简单的颜色分类

　　难点：较浅的颜色和较重的颜色该怎么分。

活动准备

　　树叶卡片 红旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等

　　红、黄、绿、白四个颜色的筐

　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、学习按颜色分类

　　发给每名幼儿一套卡片，请幼儿观察并说出自己手中的彩色卡片有几种颜色，各是什么颜色的。

　　把红、黄、绿、白四个筐拿出来，<.本文来源:快思教案.网>请幼儿按筐的颜色，将手中的彩色卡片放到相应的筐里。

　　二、游戏“找朋友”，在生活中按颜色分类

　　教师引导幼儿找到自己的好朋友，要求必须是在穿着的衣物上有相同的颜色，才能成为好朋友，站在一起。

　　请幼儿说出为什么找某位小朋友做朋友。

　　三、给自己家的小动物做件衣服

　　请幼儿说说自己家里有什么小动物，冬天来了，小动物也怕冷，我们给它们做件衣服吧。

　　请你用些彩色卡片做件衣服给自己家的小动物吧。让幼儿说一说为什么用些颜色，你喜欢这件衣服吗?你认为你家的小动物会喜欢这件衣服吗?

教学反思

　　本节活动的主要目标是促进幼儿比较、辨别能力的发展并学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。孩子们是非常喜欢分类的，并且孩子们能有了一个正确的判断力，这节活动我主要是让孩子们对熟悉的物品进行分类，四组物品都有红、黄、白、绿四种颜色，先是对每一组的不同颜色进行分类，平时不爱说话的孩子也把手举的高高的，并且上来后他分的很好，孩子们都给了他大拇指以此来给他更多的自信，经过四轮的分类我发现孩子们掌握的非常好，于是我就加深了知识点，不仅让幼儿分类还要让幼儿能够明白对应，于是我让孩子们去找与他得到的物品所对应的，最后他们都给自己的物品配上了对，非常容易，本节活动目标孩子们能够轻松掌握。

20、中班健康公开课教案《照镜子》含反思

活动目标：

　　1.学习保持衣着整齐的方法。

　　2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。

　　3.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4.知道检查身体的重要性。

活动重点：

　　学习保持衣着整齐的方法。

活动难点：

　　知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦

活动准备：

　　1.每个幼儿准备

　　2.1面小镜子2.幼儿用书

　　3.故事《照镜子》

活动过程：

　　(一)开始部分：

　　欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。

　　1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和裤子是怎么穿的?后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的?

　　2.教师：外出前小朋友应该做什么?引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

　　(二)基本部分：

　　1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐?引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。

　　2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题?可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。

　　3.教师：怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

　　4.听儿歌做整理衣服的练习。

　　(三)结束部分：

　　玩游戏"照镜子"

　　1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。

　　2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。

　　3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。

教学反思：

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。

21、中班教案《照镜子》

活动目标

　　1、了解镜子的基本特征和用途。

　　2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

　　3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

　　月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

活动过程

　　一、了解镜子的特征及用途

　　1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?

　　2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

　　3、(出示镜子)这是什么呀?

　　4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

　　5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

　　二、探索发现生活中的镜子

　　1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

　　2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

　　3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

　　4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)

　　三、游戏：照镜子

　　1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)

　　2、随音乐做照镜子的游戏。

22、中班游戏教案《跑步比赛》含反思

　　活动目标

　　1.发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。

　　2.培养幼儿团结合作的精神。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备

　　在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

　　活动玩法

　　老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿

　　将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，<教案来.自:快思教案网>直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

　　活动要求

　　跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。

　　注意事项

　　跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

23、中班游戏教案《飞盘》含反思

　　活动目标：

　　1、发展跑、跳、投的技能，增强上下肢力量。

　　2、提高身体动作的协调性和平衡能力。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1、彩色塑料飞盘(人手一个)。

　　2、较宽敞、无物体摆放的长方形场地，以长10~15米、宽6米左右为宜。或较为空旷的圆形场地，如操场。

　　游戏玩法：

　　1、幼儿手拿飞盘分散站在场地上。教师发出口令：“把飞盘放在头上，松开手慢慢地向前方走!”幼儿立即将手中的飞盘顶在头上，双手侧平举在场地上慢慢地走。!出自:快思老.师!片刻后，教师发出口令：“停—!向后慢步走!”幼儿立即慢慢移动脚步向自己后方走。片刻后，教师发出口令：“停—!向左侧方向走!”幼儿立即慢慢地移动脚步向左侧方向走。片刻后，教师发出口令：“停—!向右侧方向走!”幼儿立即慢慢移动脚步向自己的右侧方向走。

　　2、幼儿手持飞盘分成4组，分别站在场地四周(一个小组站在场地的一边)。教师发出口令：“右手握飞盘，向场地中间掷飞盘!”各组幼儿立即将右手中的飞盘掷向场地中间。然后教师发出口令：“男小朋友入场捡飞盘，回原位!”待男幼儿全部都站回原位后，教师再发出口令：“女小朋友捡回飞盘，回原位!”女幼儿全部回原位后，教师又发出口令：“左手握飞盘，向场地中间掷飞盘!”如此反复，幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘多次。

　　游戏规则：

　　1、头顶飞盘走时，手不能扶着飞盘。

　　2、投掷飞盘时要左右手交替进行。

　　3、跳跃场地上的飞盘时，要按要求双脚、单脚起跳。

　　注意事项：

　　1、头顶飞盘走时，幼儿动作不要太大、太快，以免飞盘落下。

　　2、捡回飞盘环节要分组进行，以免场地上人数过多而发生争抢。

　　3、游戏结束后教师要对活动进行点评，表扬表现好的幼儿。

　　教学反思

　　在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探索飞盘的玩法的多样性，然后进行交流，分享好的有趣的玩法，然后教师对幼儿的玩法进行梳理，并且提供场地让幼儿进一步探索玩法，最后以特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。整个活动体现了幼儿的自主性，在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力，符合大班幼儿的年龄特点，同时，飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育 器材，才玩得过程中，我以游戏的情境特种兵练打靶，更激发了幼儿的兴趣。

24、中班游戏教案《小鸡问路》含反思

　　【活动目标】

　　1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

　　2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

　　3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容

　　2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

　　【活动过程】

　　1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣

　　——师：小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?

　　你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?

　　——师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

　　2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

　　3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

　　——三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么说的?

　　——小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?

　　——哪只小鸡做的对?为什么?

　　结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

　　4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做?

　　5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

　　【活动延伸】

　　在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容。

　　教学反思

　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

25、中班游戏详案教案及教学反思《照镜子》

　　设计背景

　　为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。

　　2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。

　　3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点

　　重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。

　　难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。

　　活动准备

　　平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

　　活动过程

　　一、导入：

　　1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”

　　2、让幼儿猜出谜底。

　　3、由谜底引出活动内容。

　　二、探索与发现：

　　1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。

　　2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。

　　3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

　　三、讨论：

　　1、你是怎样照镜子的?

　　2、你发现了什么?

　　3、镜子是用什么做成的?

　　4、你还见过什么样的镜子?

　　四、小游戏：

　　1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。

　　2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。[.来源快思老师教案网](提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)

　　五、活动延伸：

　　除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

　　教学反思

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

26、中班健康活动教案《照镜子》含反思

　　教学目标

　　1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。

　　2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。

　　3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备

　　1、一面大墙镜，磁带，录音机

　　2、人体大挂图(各器官可以取下)

　　3、动物头饰和漂亮小贴图

　　活动过程

　　1、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。

　　照镜子

　　1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。

　　2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿模仿说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图

　　3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。

　　4、引导幼儿针对

　　教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，(.来源快思老师教案网)并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。

　　化装舞会

　　1、发给每个幼儿一个头饰

　　2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，******这是我的******”

　　3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY

　　活动延伸

　　1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等)

　　2、让幼画自画像

　　教学反思：

　　在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在探索发现生活中的镜子时，增强了孩子们的想象力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子了解了镜子的基本特征和用途，从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。

27、中班游戏教案《椅子游戏》含反思

　　设计意图：

　　椅子是孩子们最熟悉的玩具，我们运用椅子的方便、简单等各种特性，根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由来设计各种适合幼儿发展的体能游戏。锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、加强幼儿的平衡能力。

　　2、让幼儿懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

　　师：请小朋友们每人端一个凳子跟随老师一起到操场上去!

　　2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

　　师：孩子们，今天天气真好，我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐)，(快思老师.教案网出处)伸伸腿，弯弯腰，抖抖脚，蹦蹦跳······

　　二、游戏活动

　　师：我们每人都有一把椅子，椅子是用来干什么的呢?

　　幼儿：坐的呀!

　　师：那除了坐，我们还可以用他来干什么呢?

　　杜镇瀚：还可以站。

　　师：小朋友们说得都不错，今天我们就要用这凳子来玩游戏!

　　①骑马。

　　师：“今天我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作”，在场地内来回行时2-3次，老师在旁边指导不会的幼儿。

　　师：“现在请孩子们模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”，鼓励幼儿合作游戏。

　　②爬山。

　　师：现在我发现了一个新的玩法，请小朋友们把两个椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。

　　师：请小朋友们翻过小山后跳着经过沼泽地，回到起点排队。(提醒幼儿遵守游戏规则)

　　③走独木桥。

　　师：“我们小朋友真能干，成功的翻过了这么多小山，现在我们要过独木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

　　三、结束活动

　　教师带领幼儿进行放松活动。师：“我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)，下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

　　情景再现：

　　1.用椅子当马骑时，班上有好几个孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能骑几步就骑不走了;而在难度最大的“爬小山”的活动中，孩子们小心翼翼的走着，几乎没有人摔倒。

　　2.在“爬小山”的游戏中不时听到有几个孩子说“老师，这个好难呀”，但他们仍然高高兴兴的继续玩，整个活动中都井然有序，以前推拉、打闹的情况也少了。

　　活动反思：

　　1.虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些能力弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓励幼儿参加体育活动的积极性。

　　2.在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。

　　3.在活动中注重游戏难度的循序渐进，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。

28、中班游戏教案《采蘑菇》含反思

　　活动目标：

　　1.要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培养孩子完成任务的基本能力。

　　2.通过游戏的形式，让孩子知道完成任务的乐趣。

　　3.锻炼孩子的抗挫折能力，培养面对困难自己解决的精神。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子，在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇，小玩具之间间隔一定距离。

　　2.把孩子有序带领到室外场地。

　　活动过程：

　　1.引导游戏：老师说：“兔子妈妈让小兔子去采蘑菇，可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了，小兔子这样做对吗?我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好?” (孩子的情绪非常高，都吵着要帮助小白兔。)“老师把小朋友分成两队比赛，比一比哪队小朋友的速度最快!每队小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍第二个小朋友的手，下一个小朋友才能出发。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最后去。老师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采，不能走和跑。”

　　2.示范游戏：教师为幼儿边示范，边讲解游戏，让孩子明白游戏的规则，还有要完成的任务。

　　3.开始游戏：老师在旁边引导孩子一个接一个的进行游戏。

　　4结束游戏，总结游戏：老师：“小朋友们帮助小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了，大家高兴吗?”!.快思.教案网出处!(孩子都很高兴，在欢呼，鼓掌)“完成任务真让人高兴!老师相信小朋友们这么能干，老师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成，我们都不当懒惰的小兔子，好不好!(孩子在老师的鼓励下情绪非常高)老师还要表扬赵梓同小朋友，他在兔子跳的时候摔倒了，但是他没有哭，没有停而是很快爬起来继续完成任务，大家给赵梓同鼓掌!游戏结束了我们回班级去进行下一个任务吧!”

　　活动反思：

　　这个游戏是为了培养孩子良好的完成的基本能力，逐步形成认真负责的完成任务的责任意识所进行的。孩子在游戏中帮助小白兔完成了妈妈交待的任务，通过老师的鼓励增强了完成任务的自信，在碰到困难的时候也能不依赖老师自己解决。在教师的“放”与“适时引导”下，幼儿的主体性得到充分的发挥，他们在游戏中获得了充分的愉悦感，感受到了完成任务，解决困难的乐趣。

29、中班游戏教案《板凳游戏》含反思

　　活动目标：

　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　　2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)。

　　2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

　　3、 进行曲音乐、动物模仿操音乐。

　　4、 活动得到本班其他配班老师的支持。

　　活动过程：

　　1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

　　2、组织幼儿复习小动物模仿操。

　　师：小动物模仿操小朋友还记得吗?

　　幼：记得。

　　幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　师：大家觉得他的主意怎么样?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

　　师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

　　幼：可以再站上来。

　　幼：不能太紧张要不也会掉下来的……

　　幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

　　(教师倾听、微笑、默许……)

　　师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)

　　师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?

　　幼：我很高兴的!

　　幼：我觉得自己又长大了。

　　幼：感觉腿有点酸酸的。

　　幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。

　　幼：我觉得自己比以前高了…

　　3、 引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

　　师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

　　幼：我让小凳子当我的小舞台。

　　幼：我绕着小凳子转圈玩。

　　幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

　　幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

　　幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

　　幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

　　师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。

　　4、 组织幼儿玩集体的板凳游戏。

　　(1)穿过森林。

　　幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路线穿梭。

　　(2)过段桥。

　　幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

　　幼：老师我不敢走。

　　师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

　　(3)乌龟爬。

　　幼儿在连接起来的凳面上爬过。

　　师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

　　幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

　　幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

　　幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

　　(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)

　　师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

　　幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。

　　幼：我们来试一试。

　　幼：好。大家快搬椅子过来。

　　师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

　　幼：好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

　　师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?;本文.来源：屈，老，师.教案网;

　　幼：好。

　　幼：老师我们想试一试。

　　师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

　　幼：好高呀。

　　幼：感觉今天我也很勇敢的幼：呜(哭声)……老师我害怕了。

　　师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

　　活动结束：

　　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　活动反思：

　　从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。在幼儿提出想站上凳面做操时，教师及时的给予支持和满足，能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。

　　基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。但却有一两个小朋友不愿意参与进来，于是我过去问他们为什么不愿意和小伙伴们一起玩呢，两个小家伙看了我一眼怯怯的说：“老师，我怕摔倒。”我意识到孩子可能是缺乏自信心了，然后就发动全班的小朋友们一起为他们两个鼓励打气的喊“加油”，终于在我的“保护”和小伙伴们的“助威”下，完成了“跳伞”活动，每一个孩子真的很棒。

　　幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验"刺激"、挑战自我的好机会。

30、中班健康优质课教案《照镜子》含反思

　　活动目标：

　　1.学习保持衣着整齐的方法。

　　2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动重点：

　　学习保持衣着整齐的方法。

　　活动难点：

　　知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦

　　活动准备：

　　1.每个幼儿准备2.1面小镜子2.幼儿用书3故事《照镜子》

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。

　　1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和裤子是怎么穿的?后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的?

　　2.教师：外出前小朋友应该做什么?"文.章出自屈a老师教.案网".引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

　　(二)基本部分：

　　1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐?引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。

　　2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题?可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。

　　3.教师：怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

　　3.听儿歌做整理衣服的练习。

　　(三)结束部分：

　　玩游戏"照镜子"

　　1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。

　　2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。

　　3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。

　　教学反思：

　　在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在探索发现生活中的镜子时，增强了孩子们的想象力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子了解了镜子的基本特征和用途，从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。

31、中班游戏教案《照镜子》含反思

　　设计背景

　　为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。

　　2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。

　　3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。

　　难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。

　　活动准备

　　平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

　　活动过程

　　一、导入：

　　1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”

　　2、让幼儿猜出谜底。

　　3、由谜底引出活动内容。

　　二、探索与发现：

　　1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。

　　2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。

　　3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

　　三、讨论：

　　1、你是怎样照镜子的?

　　2、你发现了什么?(本文.来源：快思.教案网)

　　3、镜子是用什么做成的?

　　4、你还见过什么样的镜子?

　　四、小游戏：

　　1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。

　　2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)

　　五、活动延伸：

　　除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

　　教学反思

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

32、中班游戏教案《抱树》含反思

　　活动目标

　　1.能掌握行进间跳的方法。

　　2.能听到信号后快速做出反应。

　　3.能积极参与游戏活动，与同伴合作游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4.参加游戏活动并学会自我保护。

　　5.能遵守规则玩游戏。

　　活动重难点

　　能掌握行进间跳的方法

　　能听到信号后快速做出反应

　　活动准备

　　物质准备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴经验准备：儿歌《抱树》

　　活动过程

　　一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动

　　二、基本部分

　　1.教师请出树朋友，引出活动主题师："小朋友们现在是什么季节"(春天)师："春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊"(树、花、小鸟、小蝴蝶等等)师："今天火老师为小朋友们带来了一个朋友，小朋友们看看是谁啊?"(大树)"小朋友们喜不喜欢树啊!"(喜欢)"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，现在请小朋友们给客人老师读一下。

　　2.玩游戏《抱树》

　　(1)教师示范怎样抱树师：小朋友我们的前面有许多的树朋友，现在老师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法：教师将小椅子(树)围成一个圆圈，根据树的棵树确定参与幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。(本文.来源：快思.教案网)游戏开始，教师让参与活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿迅速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。

　　游戏规则：

　　a.幼儿必须要在最后一句儿歌念完后才可以去抱树。

　　b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。

　　(2)分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏，让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。

　　教师总结

　　三、结束活动幼儿和教师随音乐做放松运动，将幼儿带离游戏场地。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

33、中班游戏教案《蜻蜓飞》含反思

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿蹲下，站起的动作及迅速反应的能力，体验团结合作乐趣。

　　2、让幼儿学会儿歌，并能在游戏中灵活应用。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1 、《蜻蜓飞》儿歌磁带及挂图。

　　2 、教师设计“S”形和“W‘形路线，让“小蜻蜓”在游戏过程中在老师设定的路线上来穿梭。

　　3、 “小蜻蜓”头饰若干，教师用柳条编成的草帽。

　　4、 每组5-8名幼儿。

　　5、 教师在游戏过程中提醒幼儿注意安全。

　　活动过程：

　　1、 教师先教会幼儿儿歌：

　　蜻蜓蜻蜓飞，前面有草堆;

　　蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。

　　2、 一名幼儿戴上“小蜻蜓”头饰，其余的幼儿则戴上草帽。<文章.出自快思教案网.>“小蜻蜓”边说儿歌，边沿着老师既定的路线，做小蜻蜓低飞状，当说到“前面有草堆”时，戴草帽的幼儿迅速蹲下;然后小蜻蜓“飞”走，当说到“前面有草垛”时，这组小朋友围成一个圈，双手高举向中间并拢，作“草垛”状。

　　3、 游戏可以反复几次，并让小朋友轮流做“小蜻蜓”。

　　4、 让幼儿体验传统游戏的乐趣。

　　活动反思：

　　这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力，团结协作能力和反应能力。也勾起了老师对自己童年时代的回忆。

34、中班科学优秀教案《照镜子》含反思

　　活动目标：

　　1、了解镜子的基本特征和用途。

　　2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等

　　活动过程：

　　1、了解镜子的特征及用途

　　(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?

　　(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

　　(3)(出示镜子)这是什么呀?

　　(4)它可以用来干什么?。屈，老师.教案.网出处。你还在哪些地方见过镜子?

　　(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

　　2、探索发现生活中的镜子

　　(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

　　(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

　　(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

　　(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)

　　3、游戏：照镜子

　　(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)

　　(2)随音乐做照镜子的游戏。

　　教学反思：

　　本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

35、幼儿园中班游戏教案《躲猫猫》反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。

　　2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　7、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　1、插入材料：小兔躲猫猫。

　　2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。

　　3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。

　　4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。

　　活动过程：

　　一、找小兔

　　1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)

　　2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边……

　　二、扮小兔

　　1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?

　　2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。

　　三、躲猫猫

　　1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么形状?

　　2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了**形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。

　　3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

　　4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。

　　(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

　　(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。

　　活动反思：

　　这个活动从刚开始的设计到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以体现我对这个活动的用心及努力。我想借这个活动来激发我对音乐活动的兴趣，从而将更多的心思放在音乐活动的创新上。

　　这个活动我试上了一次之后，师傅表示活动的环节很清晰，但是在细节上不能很好地根据幼儿的反应进行引导。这个问题一直都是我长时间开展音乐活动下来一直争持不下的难题。怎么样的语言既能让孩子们自然而然去完成这个动作或者是目标，也能让自己觉得“赏心悦目呢”?我也一直很佩服师傅，我一直都认为师傅所运用的语言就是非常地恰到好处，一点都不觉得突兀，在活动中运用的非常的顺耳和连贯，这点也是我一直努力向师傅迈进的方向。

　　这一次正式开展这个活动后，我已经反思过了，整个活动都出在我的问题上，我没有把情绪调动起来，还没有试上的时候好呢。其中部分原因也有身体上的因素，最大部分的原因就是心态和对活动细节的把握上吧。我在细节上的确还是没能做到该放的时候放，该收的时候收，话么啰里吧嗦的。

36、幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》反思

　　怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

　　幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》

　　活动内容：照镜子

　　活动目标：

　　1.学习保持衣着整齐的方法。

　　2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。

　　3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点：学习保持衣着整齐的方法。

　　活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦

　　活动准备：

　　1.每个幼儿准备

　　2.1面小镜子2.幼儿用书

　　3.故事《照镜子》

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。

　　1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和裤子是怎么穿的?后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的?

　　2.教师：外出前小朋友应该做什么?引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

　　(二)基本部分：

　　1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐?引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。

　　2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题?可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。

　　3.教师：怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

　　4.听儿歌做整理衣服的练习。

　　(三)结束部分：

　　玩游戏"照镜子"

　　1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。

　　2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。

　　3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。

　　教学反思：

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。

37、幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

　　2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

　　3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

　　活动过程：

　　一、变魔术

　　1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。

　　2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

　　二、猜猜会有什么变化。

　　1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

　　2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。(幼儿自由讲述)

　　三、幼儿进行第一次尝试活动。

　　1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。

　　2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

　　四、集中交流：我的发现。

　　1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

　　2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

　　五、幼儿再次进行尝试活动。

　　1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

　　2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

　　六、集中讨论。

　　1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

　　2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

　　活动延伸：

　　引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

　　活动反思：

　　我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

38、幼儿园中班游戏教案《连体人》反思

　　在幼儿园里有很多的报纸，为了物尽其用小编设计了本次活动，利用废旧报纸玩游戏鼓励幼儿积极大胆的参加游戏。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏，培养幼儿互相团结的精神。

活动设计背景

　　园里订阅了很多报纸，但没有充分利用它，而且孩子到了中班对于4岁的孩子来说，老师想让孩子知道大家共同努力，可以做出许多事情，并且团结的力量是无穷的。

活动目标

　　1、利用废旧报纸玩游戏，懂得游戏规则。

　　2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏。

　　3、培养幼儿互相团结的精神。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

　　两人共同努力完成比赛，两人要团结一致不让报纸破

活动准备

　　废报纸、栅栏

活动过程

　　1、开始部分

　　(1)活动准备：听音乐活动身体，重点活动颈部

　　(2)导入活动：出示报纸引起幼儿兴趣

　　2、游戏部分

　　(1)连体游戏

　　老师：小朋友你们知道报纸不但可以了解新闻，还可以干什么吗?

　　幼儿：……

　　老师：老师把一张完整的报纸左右各剪一个洞请两位幼儿分别把头钻进洞里，即：形成连体人

　　(2)幼儿感受游戏的快乐

　　两两幼儿结合，进行游戏

　　要求：两个人在前进的时候，报纸不能破，配合要默契，并从中找到游戏的技巧

　　3、比赛游戏“连体人”

　　(1)通过比赛让幼儿感知只有互相团结，齐心协力才能获取胜利

　　(2)幼儿分成两组，每组5对，从起点出发中途跨过栏杆，返回起点并且报纸完好无损就是胜利

　　4、活动结束部分

　　(1)经验分享：互相介绍是怎么胜利的

　　(2)放松全身，自然结束。

　　延伸：让孩子回家和爸爸妈妈一起探索，除了可以钻洞以为还可以怎么做?

教学反思

　　1、 在游戏时，老师指令性的语言，孩子并没有完全理解，所以在游戏时老师要给孩子一个一个找规律。

　　2、 在这节课里，孩子们知道了报纸的多种用途，除了可以看还可以做游戏，增加了生活兴趣。

　　3、 在这节课里，孩子们的兴趣很高，体现出了大家的团结协作精神。

39、中班游戏教案《颜色分类》反思

　　中班的孩子对颜色有一定的认识，为了加深孩子对颜色的认识，小编设计了本次活动，主要目标是让幼儿通过游戏使幼儿能够给颜色进行分类，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情，关注教案网获取更多幼儿园免费资源

活动设计背景

　　学前中班的孩子，对颜色已有了一定的敏感，比如他们穿的衣服、吃的东西，生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色，他们都能大致说出来。在上课的时候老师可以教一些简单的简笔画，引导他们去涂色，这时候就需要用到颜色;讲看图说话描述一个小动物的外形特点时，也需要用到颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。

活动目标

　　1、在认知方面，通过对基本的颜色的认识，能够确定开是蓝的，树是绿的，花是红的这些基本的与生活密切相关的常识。

　　2、在情感方面，通过对这些颜色的了解，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情。

　　3、在技能方面，通过对颜色的认识---了解---学习，使幼儿能够给颜色进行分类。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：学会简单的颜色分类

　　难点：较浅的颜色和较重的颜色该怎么分。

活动准备

　　树叶卡片 红旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等

　　红、黄、绿、白四个颜色的筐

　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、学习按颜色分类

　　发给每名幼儿一套卡片，请幼儿观察并说出自己手中的彩色卡片有几种颜色，各是什么颜色的。

　　把红、黄、绿、白四个筐拿出来，请幼儿按筐的颜色，将手中的彩色卡片放到相应的筐里。

　　二、游戏“找朋友”，在生活中按颜色分类

　　教师引导幼儿找到自己的好朋友，要求必须是在穿着的衣物上有相同的颜色，才能成为好朋友，站在一起。

　　请幼儿说出为什么找某位小朋友做朋友。

　　三、给自己家的小动物做件衣服

　　请幼儿说说自己家里有什么小动物，冬天来了，小动物也怕冷，我们给它们做件衣服吧。

　　请你用些彩色卡片做件衣服给自己家的小动物吧。让幼儿说一说为什么用些颜色，你喜欢这件衣服吗?你认为你家的小动物会喜欢这件衣服吗?

教学反思

　　本节活动的主要目标是促进幼儿比较、辨别能力的发展并学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。孩子们是非常喜欢分类的，并且孩子们能有了一个正确的判断力，这节活动我主要是让孩子们对熟悉的物品进行分类，四组物品都有红、黄、白、绿四种颜色，先是对每一组的不同颜色进行分类，平时不爱说话的孩子也把手举的高高的，并且上来后他分的很好，孩子们都给了他大拇指以此来给他更多的自信，经过四轮的分类我发现孩子们掌握的非常好，于是我就加深了知识点，不仅让幼儿分类还要让幼儿能够明白对应，于是我让孩子们去找与他得到的物品所对应的，最后他们都给自己的物品配上了对，非常容易，本节活动目标孩子们能够轻松掌握。

40、幼儿园中班游戏教案《亲子游戏》反思

　　亲子游戏可以增进幼儿与家长之间的感情，设计本次活动主要目标是通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏，详情请看教案

　　中班游戏《亲子游戏》教案(附反思)

　　设计背景

　　我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能让孩子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候举行了一次幼儿亲子活动游戏。

活动目标

　　1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

　　2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

　　3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

　　4、培养人与人之间的一些合作精神。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

　　1、培养人与人之间的一些合作精神。

　　2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

活动准备

　　1、道具的准备

　　2、场地的准备

　　3、活动规则的准备

　　活动过程

　　一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

　　二、用纸箱做游戏

　　告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

　　1、游戏:小鸡出壳了(让幼儿体验躲藏的快乐)

　　(1)教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。”

　　(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。

　　2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解一些城市名)

　　请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去?开到北京(上海、天津等)去，呜——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引导幼儿把纸箱变成坐垫(培养幼儿关心长辈)。

　　孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有点凉，怎么办呢?(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿)。

　　4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

　　(1)与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好?看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。

　　(家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。)

　　(2)各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

　　a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。

　　b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。

　　c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。

　　三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好?(开着车轮在音乐声中结束

教学反思

　　1、通过这节亲子游戏活动，孩子与父母之间的感情得到进一步加深。

　　2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重，有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师一起配合玩，也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。

41、中班游戏教案《找朋友》反思

　　设计背景

　　刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。

　　活动目标

　　1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

　　2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点

　　重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。

　　活动准备

　　1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳!

　　2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。

　　活动过程

　　1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

　　2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。

　　3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

　　4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】

　　5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】

　　结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

　　教学反思

　　本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

42、幼儿园教学设计中班游戏教案《照镜子》反思

　　设计背景

　　为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。

　　2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。

　　3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　7、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　重点难点

　　重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。

　　难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。

　　活动准备

　　平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

　　活动过程

　　一、导入：

　　1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”

　　2、让幼儿猜出谜底。

　　3、由谜底引出活动内容。

　　二、探索与发现：

　　1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。

　　2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。

　　3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

　　三、讨论：

　　1、你是怎样照镜子的?

　　2、你发现了什么?

　　3、镜子是用什么做成的?

　　4、你还见过什么样的镜子?

　　四、小游戏：

　　1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。

　　2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)

　　五、活动延伸：

　　除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

　　教学反思

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

43、幼儿园中班主题教案游戏教案《纸箱游戏》反思

　　设计意图：

　　孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、每人一只纸箱(苹果箱)

　　2、地雷(用报纸团成)

　　3、纸篓(4只)

　　活动过程：

　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

　　1、 师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。

　　2、 幼儿听音乐进行队列训练。

　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

　　二、纸箱游戏的练习

　　1、 背好行李(苹果箱)出去演习。

　　2、 第一次演习(练习爬)。

　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?

　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

　　③幼儿压平纸箱搭成桥。

　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。

　　3、 第二次演习

　　①现在我们又遇到了沼泽地了。

　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。

　　4、 第三次综合演习(排地雷)

　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

　　三、放松活动：

　　1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

　　2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

　　延伸活动：

　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。

　　教学反思：

　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。