中班教案《每一次珂皮珂》
中班教案《每一次珂皮珂》
1、中班教案《每一次珂皮珂》
活动目标：
1.仔细观察画面内容，能理解故事主要情节。
2.体验故事中深厚的母子情。
3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
故事课件
活动过程：
一、爱玩游戏的小熊
1.理解图画一的内容
看看画面中有什么?今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事。
2.小熊捉迷藏
(1)欣赏图画故事开心的小熊
出示第二、第三幅图，理解图画内容
出示第四幅图看小熊又躲起来了，还能找到它吗?
出示第六幅图又躲到哪去了?
讨论：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?
小结：小熊不太会把自己藏起来所以它的妈妈总是一下子就把它找到了，小熊又找了更隐秘的地方，看看它走过了哪些地方?躲到哪了?
(2)看图画理解故事第二段孤独的小熊
出示第八、第九幅图理解故事内容
出示第十幅图情感迁移你心里有什么感觉?你想对小熊说些什么?你要出去玩你会对妈妈说些什么?
(3)播放课件画面故事教师讲述故事
讨论：故事里原来小熊想把每一次说几遍的，后来说了几遍?为什么?总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到!我们要做懂事的宝贝，去哪里玩也要告诉爸爸妈妈?我们要说清去哪了，什么时候回来，妈妈在家等你。
二、体验故事
播放课件画面故事分角色表演
这个故事真感人，有的地方让人不由得很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事，你也可以自己来讲讲这个故事。
2、中班教案《春天来了》
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
重点难点
重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
活动过程
活动(一)春天走来了
①出示大挂图，请幼儿看图说话;
教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”
幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”
教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动(二)字宝宝乐园
① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”
活动(三)绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸：
① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。
② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
教学反思
1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、
桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。
2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
3、中班教案《秋游》
目标：
1、培养幼儿的观察力，引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。
2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。
3、通过出游锻炼幼儿的意志力。
4、训练幼儿的绘画能力。
5、掌握秋天的季节特征。
分题活动建议：此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通知：要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。
活动准备：
1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。
2、中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。
活动过程：
1、组织幼儿参观老师准备的组画，让幼儿仔细观察、讨论每一副画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再仔细观察。
2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的假日生活，你都到过什么地方?与谁一起去的?地方好不好?比如：王铁柱小朋友去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上还照相呢!等等，还有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等等。
3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享，同时，把该幼儿家长代写的
幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。
4、让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，老师用圆点表示，如：上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……，让幼儿点数，共去过多少地方?谁去的地方最多?谁去的地方最远?最近?(出示中国地形图)，大家都乘坐什么交通工具?等等。
5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点?乘坐什么交通工具?与谁一起去?孩子一边说，老师一边在地图上做出标志，包括交通工具的粘贴。
6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便提供全园幼儿共同分享的环境。
总结分享：
让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么?
活动评价：
通过此活动真正感受到，家庭的力量是不容忽视的，家园的相互配合，是做好幼儿教育的重要前提条件，及时抓住教育的有效时机，是对幼儿教师最基本的要求，幼儿对自己的亲身经历较感兴趣，同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。
4、中班教案《星星》
活动目标：
1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。
2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。
3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
教具：音乐
座位：围坐一个圆
活动过程：
一、情景激趣，初步感受音乐。
1.回忆：小朋友，你们见过小星星吗?星星是什么样的呢?
2.聆听：夜晚，一群可爱调皮的小星星出来了，让我们一起来听一听。(幼儿边听音乐边听教师讲述)
二、游戏铺垫，学习舞蹈手位。
(一)认识方位，学习手位。
1.提问：谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢?
2.示范：教师手举正上方引导第一句：正上方有一颗星星。(指导幼儿做到位)
还有哪里有一颗星星?(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)
3.练习：我来说方位，你们来表现，看看谁找的又对又快。
(1)教师慢慢地说，幼儿找。
(2)教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位，也为后面的合拍动作铺垫。这次找的是自己喜欢的方位动作。
4.游戏：让我们一起来找找满天的星星。(在音乐中找星星)。
(二)合作游戏,提升经验。
1.第一次合作：一起闪烁。
星星有很多的好朋友，你的好朋友是谁?转个身，和好朋友面对面一起闪烁。
2.第二次合作：交替闪烁。一颗亮完另一颗再亮。(师生互动、生生互动)
刚才我们是一起闪烁，接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁，老师和小朋友先来试试看。两个好朋友再来试一试。
三、完整表演，体验活动乐趣。
1.学习转圈：星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!做的什么游戏?听。
2.创编睡姿：星星会怎么睡觉呢?(幼儿创编动作)
3.完整演绎：转到最后，太阳出来了，星星们玩了一个夜晚也累了。
5、中班教案《消防》
活动目标：
1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。
2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。
3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动过程：
一、导入：
1、直接展示ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)
2、让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)
3、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出"玩具消防车"，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后继续观看ppt，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)
4、出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。
二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)
1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。
2、继续观看ppt，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。
3、表扬消防叔叔真勇敢。
三、游戏活动：我是小小消防员。
玩法规则：
把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
6、中班教案《卫生》
一、活动目标：
1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。
2. 学习并巩固洗手儿歌。
3. 初步了解讲卫生的小常识。
4. 学会保持愉快的心情，做个讲卫生的好孩子。
二、活动准备：
盛有水的两个盆 图片若干 音乐
三、重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
四、活动过程：
1、设入情景，导入活动：出示图片提问：
(1)这位小朋友怎么啦?
(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因)
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病，按时打针吃药)
(3)怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝?
小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。
3、操作活动。
(1)哪我们平时怎么洗手呢?讨论进行
编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。 手心对手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。
出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。(边说儿歌边洗手)
(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗? 我们一起来听听：
小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭, 喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可开心了，没过多久， 喵喵回来了,他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗?他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:"你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦?" 喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开了药,并对他说:"以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗?" 喵喵乖乖地点点头说:"记住了,谢谢医生!"喵喵记住了医生的话，小朋友们记住了吗?好了，让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一起做个健康的好宝贝，好吗?
一、说教材
《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。春季正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样讲究卫生,了解预防生病的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁等,让疾病远离自己。
二、说教法
这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法,在教学过程中,老师主要起一个引导作用。另外,这一课呢,对幼儿来说,有点枯燥,于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则小猫喵喵因为不讲卫生等而生病的童话故事,在有趣的故事中让幼儿掌握预防生病的方法。
7、中班教案《我的家》
活动目标
1.锻炼幼儿的胆量，学会倾听。
2.进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。
3.体验家人间相互关怀的快乐。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
设计背景
中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发， 使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的温暖。
重点难点
难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。
重点：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。
活动准备
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片
活动过程：
1：开始：播放《家族歌》进入活动场地
2：大家齐唱《家族歌》。
3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则：我家住在。。。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。。。。。。(幼儿述说当中让他们自由发挥)
4：让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。
5：活动结束。
教学反思
这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。
8、中班教案《汽车》
活动目标：
1、在了解各种汽车的基础上，重点认识消防车、救护车和警车的特征及作用。
2、培养幼儿遵守交通规则的意识。
3、探索、发现生活中车的多样性及特征。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
汽车幻灯片，音乐磁带，红绿灯标志，停车场标志
活动过程：
一、玩车：请幼儿玩一玩各种各样的车子
师：小朋友们，今天啊老师带来了很多很多车子，还有几位小朋友也带来了自己最喜欢的车子，大家想不想玩一玩啊?(幼儿：想!)
师：但是老师啊不知道这些车子的名字什么，小朋友们能不能在玩的时候想一想，你玩的车叫什么名字，是用来干什么的啊?(幼儿选择自己喜欢的车，开始玩车)
二、说车
1、介绍一下你玩的汽车的名字，说说它们的作用是什么
教师：好了好了，汽车开了很久，要休息了，小朋友们把他们开回停车场好不好啊?(让幼儿将汽车放回有停车场标志的课桌)
师：我们刚刚玩的是什么啊?(幼儿：汽车)放映汽车识字幻灯片：汽车(car)
师：刚刚啊，小朋友们都玩的很开心，那么现在可不可以告诉老师，你玩的车子叫什么名字啊?有什么用呢?(根据幼儿提到的车子放映幻灯片。)
2、消防车(名字，外形特征，作用，模仿声音，呜—呜—呜—)
师：(放映火灾图片)哎呀，小朋友们，这里怎么着火了啊，我们赶快打个电话喊消防车来救火吧!可是老师不知道电话号码是什么，哪位小朋友能帮帮老师啊?(119)
师小结：消防车呢是红色的，上面有很高的很高的梯子，叫做云梯，是用来爬到高楼上救火的。车顶上还有警灯，开的时候会发出呜—呜—呜—的声音，如果有哪里着火了啊，我们小朋友可以打119报警。
3、救护车(名字，外形特征，作用，模仿声音，呜滴呜滴呜滴…)
师：老师昨天在马路上看到一辆救护车，开的很快很快，其他的车子都让它先开，连看到红灯都可以不停，有没有小朋友知道这是为什么啊?
师：那么我们刚刚消防车是打119，那么救护车应该打什么号码啊?(120)
师：昨天老师的奶奶感冒了，老师可不可以打120喊救护车啊?(:幼儿不可以)为什么不可以呢?因为120啊是抢救那些生了很急很急很严重的病人的，一般的感冒啊咳嗽啊，是不用喊救护车的。
师小结：救护车啊是白色的，车子上面呢有一个像医院里一样的红十字，而且门是开在后面的，这是为了抢救病人的时候方便一点，如果有人生急病了呢，我们可以打120来喊救护车。因为救护车是用来救命的，所以和消防车一样，其他车子也会为它让行。
4、警车(名字，外形特征，作用，模仿声音，呜哇呜哇呜哇…)
师：如果要抓小偷的话，是不是需要警车啊?那么警车的电话号码是多少有没有小朋友知道呀?(110，如果救护车消防车119和120打不通的话呢也可以打110报警)
师：警车的车头上啊还写着警察两个字，还有一个英语单词叫police，也就是警察的意思，我们小朋友记住了哦!(放映识字幻灯片：警察----police )
师小结：警车啊和消防车、救护车一样，都是有特别的作用的，所以在马路上其他车辆也会让它先开，而且车顶上啊也有警灯，抓坏人的时候会发出呜哇呜哇呜哇…的声音。
三、互动游戏：红绿灯(背景音乐《小汽车》)
1、师：(放映撞车幻灯片)哎呀，这辆车怎么变成这样了啊?有没有小朋友知道这辆车怎么会变成这样的啊?(幼儿：撞车了，出车祸了，不遵守交通规则)
师：那么小朋友走路的时候要不要遵守交通规则呢?(幼儿：要)哪位小朋友可以告诉大家交通规则呢?(幼儿：红灯停，绿灯行，走路要走人行道，过马路要走横道线)
教师：那么接下来我们就来做一个游戏，小朋友们可以扮演自己喜欢的车子，老师扮演红绿灯，绿灯的时候车子可以开来开去，但是也要遵守交通规则哦!红灯的时候车子就要停下来啦，如果哪辆车子没有停呢，边上的汽车请提醒一下它，好不好?黄灯呢就是准备发动了，小朋友们，准备好了吗?
教师：小汽车们开累啦，我们回停车场休息了好不好啊?
9、中班教案《打靶》
教学目标
乐意参与游戏，体验打靶的乐趣。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学过程
一、游戏准备：
在地上划一条投掷线，距线前8米的地方并排放三个手榴弹，相互间隔2米。小沙包(或垒球)每人一个。
二、游戏方法：
把游戏者分成人数相等的3个队，面对手榴弹成纵队站在投掷线后，手拿小沙包。游戏开始，各队第一人用沙包(或垒球)投掷自己前面的手榴弹，击倒者得1分，把手榴弹竖起，第二人接着投，如未击倒第二人接着投击，如此依次进行，在规定时间内，最后以得分多的队为胜。
三、游戏规则：
1.要听口令进行投击和捡包(球)。
2.击倒别人的手榴弹的不计分。
四、教法建议：
1.人数多可每人打靶一次，轮换进行。人数少可每人打靶三次。
2，有条件的可分两个场地进行游戏。
10、中班教案《小皮球》含反思
活动目标：
1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律。
2、尝试用肢体动作表现皮球的，滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
重难点：
重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律;
难点：用肢体动作表现滚动与跳跃;
活动准备
1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个;
2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律;
活动过程：
一)听音乐，进活动室
听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手;
二)准备活动
1、 安静旋律
2、 律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作;
三)、熟悉音乐
师：小朋友们，你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎!是一个皮球，那平时小朋友们经常玩皮球，今天许老师也想要来玩一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗?
1、 幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球; B段：拍接球)
提问：刚才老师是怎么玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是怎么样的?(有力的、跳跃的)
三)感受连贯与跳跃的音乐旋律
师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗?(出示图谱)下朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作)
提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。那我们的身体上还有很多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)。
幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。(可换一下肢体部位再次表现)
四)皮球游戏
1、介绍游戏玩法
师：小朋友表现的真棒!为了奖励小朋友，老师带来了一个游戏——皮球游戏。等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。2、幼儿游戏，可进行两次，第二次可请幼儿来当拍皮球的人，教师也扮演成皮球，与幼儿一起玩;
3、游戏过程中，根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度及趣味性，如：轻轻拍，跳的低;重重拍，跳的高;
在音乐旋律下，带领幼儿做相应动作有序的出活动室，结束;
活动反思与评析：
选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强，其中活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动。那活动一开始教师用音乐带进场，还做了一些律动，幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时，教师的导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意)，想法很不错，幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的引入到了活动中去;在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分，对活动流程也很熟悉，每个环节间过度的也很流畅，都会有过渡语;教师的语气语调也还可以，在游戏时教师能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应，不错!当然，在活动中也存在着一些不足或可提高的部分，听过课的老师也都给予了对课的评价，给我提了不少意见，那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很好，因专门选一个老师来放音乐，这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照，赶不来及;此外，在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时，由于教师没有很好的引导，导致有些幼儿没有很好理解老师的意思，说了几遍，幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广，肢体部位的动作不是很多，就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现，其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法，会跟着其他幼儿去做动作表现;因此，教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后，在进行拍皮球游戏时，由于教师没有组织、分配好，集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去，有些乱，我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面，一部分在椅子前面，这样可能就会避免这个问题了。
当选幼儿当拍皮球的人时，可以分男、女轮流进行，不游戏的来拍节奏跟着音乐，这样就不会使他们傻乎乎的坐着了，分批进行也可以避免以上的一些挤、乱的现象;此外，感觉像是健康活动，这是因为教师让幼儿欣赏、感受的不够，都是老师在提醒幼儿做什么动作，可让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作。不过，整体来说活动目标还是基本上完成的，开展的还可以
11、中班教案《医生》
活动目标
1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性
2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐
3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人，要及时看医生
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己
活动准备
1、多媒体课件“看病”
2、一名医生教育资源
3、“娃娃医院”的材料
活动过程
1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”(医生)
2、提问：
医生是干什么的?你在什么地方看过医生?你们喜欢医生吗?
师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧!她来了!”
3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。
师：“小朋友，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么?医生，我们班上有的小朋友总是生病，那我们应该怎样做才不容易生病呢?
4、播放课件“看病”，幼儿观看。
师：“小朋友，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢?前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢?是谁接待了她?她又是怎么对医生说的?
提问：美子老师先到了什么地方?在到了什么地方?
5、播放流程图片，幼儿观看。
提问：你们去过医院吗?你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的?在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗?对了，我们要做一个勇敢的孩子，那我们平时应该怎样做才不会容易生病呢?
6、游戏“看病”
带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍;请幼儿自由选择角色;老师和幼儿共同游戏
12、中班教案《家乡》
活动目标：
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
4、培养幼儿清楚表述和大胆的介绍自己家乡的能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、自制PPT(名胜古迹、特产等)
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言儿歌音频《常熟好地方》
活动过程：
一、图片导入活动
1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?
2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)
二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。
1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)
2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)
沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!
尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?
三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。
1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)
2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
3、师：你还知道常熟其他的特产吗?
四、学念方言儿歌《常熟好地方》
1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!
播放音频，带领幼儿学念儿歌。
13、中班教案《迷宫》
活动目标
1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦
2. 掌握走迷宫的一般方法，学会检查
3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
4. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望
教学重点、难点
1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张
活动准备
1.让幼儿复习数数
2.将幼儿进行分组
活动过程
一.感知了解
<一>.接示课题。引发兴趣
< 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法
1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路
2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫
3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求
4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择
5.根据方法检查幼儿是否走正确
<三>，分组操作
1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法
2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组
二.交流归纳
1.展示结果，小组间相互交流检查
2.展示个别幼儿的作业。
3.集体讨论修正
三.讨论归纳走迷宫的方法
教学反思
在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高
如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查
14、中班教案《同行》
活动目标：
1、能够认真倾听，大胆交流，愿意在同伴面前表达自己的想法。
2、能用不同的肢体动作表现故事内容。
3、感知、理解故事内容，理解“同行”的含义。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
感知理解故事内容，学习阅读图画的细节
理解“同行”的含义
活动准备：
1、火车、太阳的图片
2、教师在黑板上画出山、山洞，创设情境
3、故事大书《同行》
活动过程：
一、导入故事，引出主角
1、出示火车、太阳的图片，激发幼儿的兴趣。
——小朋友你们去旅行过吗?你在旅行的途中，见到的风景是什么样子的?
——小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢?
二、操作图片，引导幼儿说出火车走过的路线。
(山脚-山腰-山顶-山腰-山脚)
三、欣赏故事PPT，初步理解故事内容。
1、逐页欣赏PPT
——火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢?
——火车和太阳带小朋友来到了哪里?(山脚)这里有些什么风景呢?
——我们又来到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了?我们接着走下去。
——现在我们到了哪里啊?(山顶)你们猜它们会说什么?
——告别了山顶，小火车和太阳在干什么?小火车停了，太阳怎么变颜色了呀?它会和太阳说什么?
——什么是同行呢?(一起活动的意思，如一起回家、一起游戏等)
四、完整欣赏故事，加深对故事内容的理解。
1、教师完整地播放DVD，幼儿欣赏。
2、幼儿边听MP3，边阅读小书。
延伸活动：
欣赏照片，迁移经验。
1、出示小朋友同行的照片，幼儿欣赏。
——你们有没有和谁同行过啊?你们同行去干什么呢?
15、中班教案《买菜》
目标
1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。
2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。
3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。
教学重点、难点
重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。
难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。
活动准备
1、 根据歌词画的图谱一张
2、 节奏卡
3、 菜市场图片一张
4、音乐《买菜》
活动过程
一、 律动《去买菜》
幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐：买菜)
师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗?
1、发声练习(这是什么菜)
卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗?
1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜
2、游戏(买菜)
买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)
幼儿用接诵的方式说出菜名。
二、歌唱《买菜》
(1) 出示图三
巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。
(2) 教师示范唱歌曲《买菜》
示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜?
示范唱第二次 (幼儿带着问题听：买的菜的顺序) 出示图二
示范唱第三次(幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。
示范唱第四次(幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事?)。出示图四
幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一
三、幼儿学唱歌曲《买菜》
幼儿跟着琴声一起唱。
老师遮挡一种菜，幼儿学唱。
幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。
完全遮挡，幼儿记忆唱。
四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。
现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗?
教学反思
1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。
2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。
3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。
4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。
16、中班教案《沉浮》
活动目标：
1.知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。
2.在感知物体在水中沉浮的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。
3.初步学会做科学小实验，体验操作的乐趣。
4.初步了解沉浮特性。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
物质准备：
课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾;雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份;记录本每2人一份。
活动过程：
一、情景导入
1.今天的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一块儿来到河边。
2.小乌龟说：呀!这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧。
3.小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的。
4.小乌龟说：那可怎么办呢?(请幼儿想办法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。)哎!有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮助你浮起来。
二、认识沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮。
师：小乌龟的篮子里出现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起来，哪个标记表示沉下去。(幼儿说一说)
师：你能用身体动作来表示沉和浮吗?
三、出示记录表，课件演示记录步骤。
师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢?我们一起来看看。(请幼儿说一说)
师：(出现了“?”)请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。能浮起来的物品下面打↑，会沉下去的物品下面打↓。接下来，再请小朋友们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里，另一个人把实验结果记录下来。
四、幼儿操作。
教师巡回指导。
五、展示幼儿记录结果。
找出有异议的瓶子进行重点讲解。
六、探索使沉下去的物体浮起来。
师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了，因为它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁在水面上游玩，怎么办呢?
七、幼儿尝试操作，师小结。
师：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。沉的东西也可以帮助浮的东西沉下去。
活动延伸：
师：在我们的生活中，也有很大的沉浮现象，我们一起来看看吧。
活动反思：
针对《纲要》提出的：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》，探索身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析判断，尝试用简单的标记符号记录观察和探索的结果，在这类活动中培养他们从小爱观察和发现的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。
本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作 、大胆尝试、观察、 探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。
我在活动前让幼儿猜想，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最后环节：探索改变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。
自主的科学活动离不开丰富的操作材料，但是在本次活动中，幼儿的探究材料不是很多，这里面主要有两个原因：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对“沉”“浮”现象探究的一个起点，一盏“沉”“浮”现象的指明灯，还有更多的探究材料，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。
17、中班教案《狮子》
目标：
1、 能抓住狮子的明显特征(大鼻子，长鬣毛)，用大小不同的圆画出狮子的基本形态，并会用不同的线条和色彩表现狮子威武的神态。
2、 培养幼儿根据情境创设背景能力。
3、 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4、 感受作品狮子的美感。
准备：
油画棒。画纸。
过程：
(一)、导课。
教师：小朋友们，我们看过一部好看的动画片《狮子王》。在动画片里，小狮子经过种种艰难困苦，终于成为森林之王。你们还记得它的叫声吗?(幼儿学一学狮子的叫声)森林之王的声音真的很大，今天，我们一起;就来画森林大王——狮子。
(二)、讲解示范。
1、用铅笔勾画出狮子的轮廓：圆圆的大脑袋，椭圆形的身体，大大的鼻子，大大的嘴巴，两只小眼睛，再画一胡子。别忘了头上的鬣毛，一根一根又长又密，好威风!狮子的身体上有四条腿，后面画上一条又细又长的尾巴，上面还有一个小球。
2、幼儿用黄色笔再次色画狮子的轮廓，教师强调狮子的整体色彩以黄色为主。
3、狮子的皮毛虽然都是黄色，但是要注意有深浅变化。
4、画面要有力度，头部用红色做叠加，增加画面的体积感。
5、添加简单的背景。
18、中班教案《芽》
活动目标：
1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。
2、理解散文，感受散文的语言并会运用。
3、在集体面前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。
2、与散文内容相关的课件及设备。
3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。
活动过程：
一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。
1、幼儿自由观察：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变化?我们一起过来瞧瞧!
2、鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么
样子的?(麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像方便面;大蒜发的芽像剪刀……)
二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。教师提问：你听到散文里说到了些什么?
三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。
1、播放课件，欣赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来?(从土地妈妈的怀里出来。)它来到什么地方?(不熟悉，很陌生的地方，不认识的地方，新的天地。)假如你是这个芽，这时候你会感到怎样?(害怕，不敢看，还会哭。孤单，很寂寞，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很开心，因为我来到新的地方，会感到好奇。)谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒服的?(太阳、春风、雨露)。
2、继续播放课件，欣赏第二段散文，提问：太阳对芽说了什么话?什么是健康?(幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要锻炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康)春风又是怎样对芽说的?你在什么时候会表现得很坚强?(打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露说了什么话来鼓励小芽的?欢畅是什么意思?(很高兴、很舒服)你在什么时候会觉得很欢畅?请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。(口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头)
3、继续播放课件，欣赏第三段散文，提问：芽儿现在还害怕吗?它是怎么做的呢?在太阳的照耀下，春风的抚摸下，雨露的滋润下，芽儿变得怎样?
四、完整地播放课件，整体欣赏散文，提问：芽儿还需要那些帮助，才能长大?(土壤、空气，治虫，人类)小朋友的长大，需要那些帮助?(妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，警察，邮局的帮助)
五、表演散文，加深对散文的理解。
分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。
活动延伸：
在表演区，幼儿自由结伴表演散文。
活动反思：
活动的设计应与幼儿的实践活动相结合，在种植的实践过程中，幼儿学会了观察、发现、记录植物的生长过程。在幼儿感知经验的基础上，教师引导、鼓励幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表达自己的想法。幼儿的表达欲望较强，能将自己的发现与生活经验结合，大胆的表达自己的想法，且想象力很丰富。
完整地欣赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验出发，理解散文内容。如提问：“自己是这个芽，会感到怎样?”让幼儿换位思考，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的知识。活动中，幼儿都能结合自身的经历和体验来进行讲述。这样的活动方式，体现了幼儿的主体性，幼儿能从自身的实际经验出发，自主地建构知识，加深对文学作品的理解。
开放式的提问：什么是健康?幼儿能根据自己的理解，用简单的语言，各诉己见，表达健康的含义。在此基础上，可以设计判断幼儿行为图片内容的活动，巩固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作出地选择。
由春风让芽儿变得坚强，迁移讲述经验，引导幼儿讲述自己是如何表现得很坚强，让幼儿理解并学会运用词语。
在让幼儿讲述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做准备，也可以加深幼儿对词语的理解。
分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考，让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。
总之，此篇散文具有一定的可表演性，在活动过程中，教师又充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的经验、情感、体验出发，注重书面语言、口语、及肢体语言的相互交融，动静交替，师幼共同学习欣赏散文。幼儿的表现欲望较强，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程达到高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。
附散文： 芽
一个嫩芽儿，从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。 春风抚慰她，雨露滋润她，她感到温暖、亲切、舒服，同时也有些害怕。
太阳说：“别怕，我把你一晒，你就会变得健康的!”
春风说：“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强的!”
雨露说：“别怕，我把你一洒，你就会觉得欢畅的!”
于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双臂，迎向阳光，迎向春风，迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得青翠可爱了，就像一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。
19、中班教案《稻草人》
教学目标：
激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
选用材料：
废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。
制作方法：
1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托;
2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心;
3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上;
4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张;
5、把塑料小棍和卡片粘在一起;
6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里;
教育功能：
主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。
20、中班教案《蜻蜓》
活动目标：
1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
3、发展幼儿的对蜻蜓的观察和比较能力。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动准备：
教具：谜语、蜻蜓图片。
学具：画纸、油画棒、铅笔。
活动过程：
一、出示谜语，猜猜我是谁：
身体细细长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。(蜻蜓)
二、观察蜻蜓，并说说它有些什么特征。
身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹
翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多
眼睛：有两对，复眼大又圆
颜色：很丰富
三、 欣赏图片
欣赏了图片，大家能把蜻蜓的美丽，说的再详细些吗。
教师小结：身体是对称的。教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。
四、出示作业要求：
1、学会用线条描绘来绘画蜻蜓。
2、将蜻蜓的特征表现出来。
五、幼儿作画，教师巡回指导并及时评价。
21、中班教案《扇子》
活动目标：
1、用画、剪、贴制作团扇和折扇。
2、知道名称和用途。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4、感受作品扇子的美感。
活动准备：
PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等。
活动重难点：
自己设计装饰扇面。
活动过程：
一、 导入部分
播放幻灯片，是什么季节?
开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……
播放各种扇子的图片。
二、基本部分
欣赏各种各样的扇子 ，说一说扇子的名称和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么图案，幼儿讨论。
(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)
这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?
欣赏装饰好的工艺扇。
试一试装饰漂亮的扇子?
教师巡回指导
三、结束部分
相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里?
活动反思：
美术活动中，比较注重孩子的自主发挥。本活动就是想通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。体验到了成功的快乐。
22、中班教案《龟兔赛跑》
活动意图：
《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：
1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5：喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
课件图片 音乐 小小瓶(瓶子里装有沙子)
活动过程：
一：以故事形式引入主题
二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑
师：今天的比赛谁会得第一名呢?
幼儿：小兔子 小乌龟
三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段
(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：
(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?
幼儿：好
每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶
(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?
幼儿：小乌龟 小兔子
师：出示图片，让幼儿欣赏
(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一
(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一
六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
活动反思：
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。
23、中班教案《电》
活动目标：
1、认识“有电危险”的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。
活动过程：
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
(1)故事里有谁?
(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)
(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?
(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?
2、认识“有电危险”的标志：
师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对
(1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)
(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
24、中班教案《小青蛙》
活动目标：
1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿(休止符)，对音乐中的休止产生了解的兴趣。
2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3.在学会歌曲的基础上初步掌握小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
多媒体 电子琴音乐 小青蛙图片 休止符图片
活动过程：
一、逍遥的小青蛙
T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦?(小青蛙)
T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊?(两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍)
二、参加森林音乐会
1、四分音符的节奏练习
T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙?
T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀?
T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的节奏练习
T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱?
3、节奏中的休止
T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱?
T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。
T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符?(出示多媒体，第几行的第几个)
T：我们一起来请它出来(叫名字)
T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢?
T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
T：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。(跟音乐练习)
4、小乐器来试一试
T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。
T：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢?
三、森林音乐会演出喽
T：让我们一起来完整的演奏吧。
四、活动延伸：合奏
T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗?
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
25、中班教案《礼物》
教学目标：
1、喜欢阅读这个读本，愿意主动和他人分享。
2、能发现礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预测故事情节。
3、了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
物质准备：大书，事先包装准备好的礼物
知识准备：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物
教学过程：
一、导入活动
将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼物，直接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么?看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。
(我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的兴趣。)
二、阅读读本
出示大书
请你仔细看看这个封面，你看到了什么?小猴子在什么地方?他的表情怎么样?他的动作又是怎么样的呢?猜一猜他准备去干什么呢?
(这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子的表情、动作等，发现猴子身后有许多份礼物。)
第一页：
猜猜这份礼物是送给谁的?为什么?
小猴子的动作是怎么样的?他手中的礼物是什么颜色、什么形状的?
(这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子手中的礼物的颜色、形状去猜测是老虎)。
第二页：
一翻开大书，孩子可能马上就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的回答继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样?猜一猜它们会说些什么呢?引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，并通过猜测小猴子和老虎之间的对话，学说送礼物时相关的礼貌用语。接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的尾巴······
第三页：
看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。猜猜这份礼物小猴子打算送给谁呢?(提醒幼儿观察右上角)
第四页：
原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么样?他们的动作又是怎么样的?想想为什么小猴子要这么做?
第五页：
在这幅画面上你看到了什么?(重点突出这份礼物的大)，请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢?孩子们再次想到了大象。
第六页：
这次我们的小朋友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象和小猴子的表情，猜猜它们之间会说些什么呢?
第七页：
你看到了什么?小猴子的动作怎么样?看看他手中的礼物，猜猜它们会说些什么呢?你还看到了什么?大象去干嘛了?
出示这一页，孩子们马上说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的包装上有卷卷的花朵装饰，孩子们根据原有的经验，联想到了这份礼物是送给狮子的。有眼尖的孩子观察到了画面右上角的大象，我引导幼儿观察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了?可是无论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着离开的。我就留着这个问题，继续接下去的教学。
第八页：
小猴子把礼物送给了谁?狮子的表情怎么样的?猜猜看狮子会对小猴子说些什么呢?再次让幼儿学说对话。
第九页：
你看到了什么?大象的鼻子上挂着的会是什么?那么多的小动物它们准备去干什么呢?看一看它们的表情怎么样?猜一猜接下来会发生什么事情呢?
出示画面时，孩子们发现了大象鼻子上钩挂着的礼物，很多小朋友都说大象去送礼物了······是大象送给小猴子的。
第十页：
你看到了什么?小猴子在干什么呀?他的表情怎么样?猜一猜现在小猴子的心情怎么样的?他收到礼物以后会说些什么呢?你觉得这份礼物是谁送的呢?
结合画面，所有的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，原来是一个好大好大的溜溜球，小猴子开心的表情，让孩子们猜测大家的对话，了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。
26、中班教案《梅花》
活动目标：
1.学习用手指点画梅花。
2.体验点画的快乐。
3.培养观察能力和审美能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
梅花，范画，颜料，白纸。
活动过程：
一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。
(1)小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友，看看梅花什么样子的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)
(2)老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿："是。")那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!
二、幼儿操作，老师指导。
(1)老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!
(2)幼儿动手制作，教师巡回指导。
活动结束成果展示。
27、中班教案《咏柳》
活动目标：
1、 培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意
2、 引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。
3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
4、 愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片
活动过程：
一、谈话：柳树
1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色
2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么?
3、你觉得春天的柳树像什么?鼓励幼儿自由想象，回答问题
二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书
三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述
看图片上是什么季节?什么地方?近处有什么?什么样子的?远处有什么?什么样子的?
四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题
1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求
2、提问：这首古诗的名字是什么?请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答
3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗?鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树
4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，
5、再次欣赏古诗一遍。
28、中班教案《毛毛虫》
活动目标：
1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。
2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动重点：
尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。
活动难点：
在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。
活动准备：
知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》
物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
活动过程：
一、封面导入，激发幼儿兴趣。
1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的?
幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚……。
(评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。)
二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。
(一)观察毛毛虫的多种形态
1、毛毛虫的身上有哪些颜色?
毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。
红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?
幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜明的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。
评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。
2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?
星期一，它啃穿了一苹果。
星期二，它啃穿了两个梨。
星期三，它啃穿了三个李子。
星期四，它啃穿了四颗草莓。
星期五，它啃穿了五个橘子。
星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。
3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀?(引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。(重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)
(评析：在提供毛毛虫的范例时我注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满足不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法，帮助幼儿掌握美工创造的各种技能。)
幼儿讲述时，教师与幼儿进行互动式的小结：
毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。
有时毛毛虫在做体侧运动，调皮得把身体扭来扭去，像座拱桥。
有时在做头部运动，上下左右扭动头部。
4、交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。
(评析：让幼儿用身体动作来模仿毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简单的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观察得仔仔细细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。)
(二)讲解示范制作毛毛虫的方法
1、毛毛虫可爱吗?今天我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?
幼儿讲述：色纸、双面胶等。
2、先做什么呢?
幼儿讲述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆
3、今天我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?
(1)教师与幼儿进行互动式的示范：
A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。
两只手分别做小孔雀(用食指和大拇指分别捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。
B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。
(3)想一想有没有不同的撕法?
幼儿：折一折撕成半圆再展开就是一个圆。
(4)用同样的方法继续撕9或10个圆，教师直接出示事先撕好的几个圆。
(5)教师与幼儿一起进行互动式的黏贴。
提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。
黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。
(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌握圆形连接的方法。)
(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫
1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。
2、幼儿制作，教师巡视指导。
3、选择毛毛虫一天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?
(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
(2)幼儿自由发挥想象添画场景。
三、展示作品，进行讲评。
1、将幼儿的作品分组一一进行展示。
2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。
(1)它找到了什么好吃的?
(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?
四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》
在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。
与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。
活动反思：
一、以幼儿的兴趣为基点
从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导，注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感” 。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。
二、生动形象，关注细节
在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀?来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。
三、快乐的情感体验
整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者;激情的参与者;成功的体验者;快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。
29、中班教案《蚂蚁》
活动目标：
1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。
3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、ppt课件：蚂蚁的特征
2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。
活动过程：
一、导入
观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。
教师：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢?
二、展开
1、课件演示：
幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。
2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子?
幼儿在集体中进行交流。
3、提问：
(1)头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)
(2)蚂蚁的触角有什么用呢?
(3)蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)
(4)蚂蚁有几条腿?长在哪里?
4、教师小结蚂蚁的外形特征。
蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。
三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。
1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿?
2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。
四、拓展经验
观察各种各样的蚂蚁，比较不同。(大小、颜色、花纹)
教师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。
它们有什么不一样呢?
(引导幼儿根据已有经验自由讨论。)
30、中班教案《小鸡》
活动目标
1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。
2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、感受作品小鸡的美感。
教学重点、难点
教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。
教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。
活动准备
1.实物小鸡
2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富，幼儿喜欢。
3、彩色蜡笔、绘画纸。
4小鸡的头饰若干。
5、录音机、磁带。
1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。
师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)
2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。
3、听故事，引入绘画活动。
师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到、、、、、、”
师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀?
幼：帮。
提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)
师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。(老师一边说儿歌，一边绘画)
师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗?
幼：漂亮。
师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手)
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀?哦、、、、、、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。
“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。
小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。
师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗?
幼：好。
4、结束部分：
师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗?
幼：开心。
师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)
教学反思
这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
31、中班教案《小鸟》
活动目标：
1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握大致的结构关系。
2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。
3、培养观察鸟，比较能力。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动准备：
1、小鸟的图片(示范画)
2、小鸟的步骤图
3、试画的纸
4、完整画的纸
活动过程：
一、图片导入
老师：今天啊我们中四班来了一群可爱的小朋友，一起来看看是谁呀?
二、引出活动内容
1、老师：对了，是小鸟。那你们只不知道小鸟的全身是哪几个部分组成啊?(根据幼儿的回答把小鸟的头、身体、眼睛、嘴巴、尾巴分别把步骤图展示在黑板上)
2、老师：那我们小朋友想不想学学，这样来画我们的小鸟呢?
3、老师：我们可以先画小鸟的头和身体，那你们来看看，我们可以把小鸟的头和身体看作说明形状啊?
4、老师：我们啊可以把大圆当做头，小圆做身体，是不是呀?
5、老师：小鸟的翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时候只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体给挡住了。
6、老师：你们来看看，小鸟的头上还有些什么啊?
对了，小鸟的头上还有眼睛和嘴巴。
我们把嘴巴放高一点，感觉小鸟的头就怎么样啦?
对了，小鸟的头就仰起来了。
那把嘴巴放低一点呢?是不是感觉小鸟的头就低下来了?
7、老师：现在小鸟还缺什么呀?
对了，是小鸟的尾巴。
8、老师：这样小鸟就画好了，你们想不想也来试一试呀?
(幼儿在小纸片上尝试画小鸟)
三、讲评初试画
1、老师：我请小朋友来说说看，你是怎么来画小鸟的?(在投影上展示幼儿的画)
2、老师：那你们来看看，老师是怎样来画小鸟的。
你们觉得小鸟的头上仰着的，还是低着的啊?
3、老师：如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴动一动就行了。
4、老师：刚刚我们试画了一只小鸟，现在啊，我们用桌上的大纸来画一群可爱的小鸟，你们可以换他们在空中自由飞翔，也可以在树林中，都可以。
四、展示优秀作品
老师：我们一起来看看刚刚小朋友们画的小鸟，有没有什么问题啊?我请小朋友来说说看。
32、中班教案《水果》
活动目标：
1、能大胆使用各种颜色橡皮泥，制作各种水果。
2、独立运用团、搓、捏、拉等技能，初步尝试表现各种水果的特征。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作水果的乐趣。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：
实物苹果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小树叶、泥工板若干。
活动过程：
一、出示实物水果，引导幼儿观察水果的特征。
教师：这些水果是什么形状的?我们来比较它们的相同和不同之处。
二、引导幼儿讨论怎样用橡皮泥塑造水果。
幼儿讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下有小坑，可以用团圆、压坑的方法去做;香蕉是弯弯的，可以搓长后弯曲做成;梨子可以团圆后再捏长一头;橘子可以用团圆、压坑、捏的方法做。另外还可以用小棒点出梨子上的小点，用小树叶做苹果、橘子的叶做苹果、橘子的叶子，小棒还可以用来做水果的蒂。
三、交待作业要求。
请幼儿想一想：看过、吃过哪些水果?它们是什么形状?用什么方法来做?看谁想得多，谁的水果做得好。
四、幼儿作业，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆思考和创作，捏出自己喜爱的水果。
五、将幼儿做的水果摆成排，让幼儿互相说说自己做了什么水果，是用什么方法做的，表扬大胆创作的幼儿。
33、中班教案《小鹿》
活动目标：
1、掌握"跨垫子"、"疯狂的小鹿"、"小鹿勇闯鳄鱼岛"三个助跑跨跳的游戏玩法。
2、幼儿能逐步掌握助跑跨跳动作，发展跨跳动作和协调性。
3、能努力挑战自我并积极开动脑筋思考方法。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备：
1、物质准备：20*20厘米的软垫子50张。
2、经验准备：拼垫子和垫子上游戏，掌握原地跨跳动作。
活动过程：
一、热身准备
跨跑障碍物，老师带领幼儿快速通过事先设置的障碍物，并要求是跑跨过去。
热身游戏："看谁反应快"
二、游戏"跨垫子"
1、将三张垫子拼成直线形状，幼儿分组练习从垫子上方跨过去。
2、请出用助跑跨跳方法的幼儿展示，引出本节课学习内容。
3、再次按老师教的方法分组练习，增加垫子宽度跨跳、摆成"田"字形，练习跨跳。
4、请幼儿示范，师幼一起总结动作要领：助跑和起跨点的位置。
5、再次用老师告知的动作练习。
三、游戏"疯狂的小鹿"
游戏玩法：老师设计两排、三排垫子，幼儿必须在用正确方法跳过前一种障碍物成功之后才可以进入下一关练习，挑战失败回到上一关，最后鹿王展示最高难度。
游戏要求：遵守游戏规则，自觉排队，挑战成功才能升级，失败则降级。
四、游戏"小鹿勇闯鳄鱼岛"
游戏玩法：幼儿四人一组，用手中的垫子拼成障碍物，组成一个环形的练习场地，老师扮作"鳄鱼"
躺在某处，幼儿用助跑跨条的方法跨过每一个障碍物和"鳄鱼"，玩两次。
游戏要求：勇于挑战，不怕困难。
五、结束活动
1、集中放松，拉伸练习。
2、重点回顾，复习本节课的重点和难点。
34、中班教案《草》
活动目标：
1、运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。
2、感知小草与人类生活的关系。
3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现草，并能以实证研究科学现象。
活动准备：
请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。
活动过程：
一、了解小草的特征。
1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的?
2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。
幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。
幼C：这是一种可以吃的草(荠菜)，可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。
幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉?再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找出你自己不认识的草去请叫别人。
4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉?
有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。
5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。
评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。
二、了解小草的作用与人类时候的关系。
1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。
2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪?
幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。
幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。
评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用
3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。
评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。
三、了解小草的害处。
师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢?
幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。
幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。
小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。
四、对小草进行创作活动。
1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。
2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。
3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。
评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。
课后反思：
1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
35、中班教案《笑》
活动目标：
1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人
2、培养幼儿从小学会尊重他人，愿意给别人带去快乐。
3、培养幼儿一定的审美观。
4、让幼儿表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、学会微笑，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
物质准备：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。
经验准备：教师丰富的表情表演。
活动过程：
一、由教师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。
1、教师表演各种表情。
老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。
2、提问，引出微笑的话题，。
刚才老师表演了那么多的表情，你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看?你们最喜欢老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁?
二、教师有表情的讲述故事。
故事讲完后提问：
1、是谁把微笑送给了别人啊 ?(小蜗牛)刚开始的时候小蜗牛很着急，为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀?朋友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人，可他好像不知道自己能帮助别人做什么，你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿讨论)
2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送给了小动物们)他的朋友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊?他是怎么样送的呢?
3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起，我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。
三、小结活动。
小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力量大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很喜欢帮助别人)小朋友们你们的个子高不高，你们的力量大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。)
四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道如何去帮助别人。
问：公交车上人狠多，突然来了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?
效果分析：
36、中班教案《香蕉皮的故事》含反思
活动目标
1.认识乱丢垃圾是不良行为。
2.讲究卫生，人人有责。
3.意外受伤时，懂得打120急救电话。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
重点难点
强调说明了乱丢垃圾给社会和环境带来严重后果。
活动准备
课前准备各种动物图片，每人一张。
活动过程
老师以讲故事的形式开始了：森林里动物的大聚会，邀请了各种动物们来参加聚会。老师边讲故事边和幼儿互动。小朋友拿着各自的图片：有小鸟，有松鼠，有小白兔，有长颈鹿......都陆陆续续来到指定的会场，欢快唱着歌，跳起舞。这时，一个调皮的小猴子出现了，手里拿着一串香蕉，一边走路，一边吃。把剩下的香蕉皮随意丢在路中间。走在猴子后面的小动物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小猪伤了小手，小马伤到了脚。看到地上的香蕉皮。他们很气愤，心里想道：;是谁那么缺德，把垃圾乱丢在地上，让我们受伤!;看看周围，正见到小猴正在美美的吃着他的香蕉，他俩走过去想跟小猴评评理。小猴看见自己做错事，很害怕，急忙往回跑。结果在他刚才丢香蕉皮的路上摔了一个大大的跟头，昏迷在路旁。小马见状马上报告大会主持：狮子王。所有的动物都来到了小猴子的身旁，看到这样的情景，个个都不知所措。这时百灵鸟出现了，对着大家喊：;快点，快点打120急救电话，让医生来救小猴。不一会，狐狸先生开着120救护车来到了现场。羊医生和孔雀护士把小猴抬上了救护车，送往医院救治。随着远去的救护车，聚会也就不欢而散了。
游戏也就结束了，老师总结游戏内容和过程中表扬了在游戏中表现突出的小朋友，鼓励不够大胆的小朋友要加油，让幼儿能够理解到乱丢垃圾的危害性。培养幼儿在日常生活中讲究卫生的习惯，意外受伤时，懂得打急救电话，求助。
教学反思
本次游戏中通过小猴乱丢香蕉皮害人害己的故事，从而使幼儿在故事中学到了东西。全班小朋友都积极地参加了本次活动，热情很高。虽然游戏中现场有点乱，但基本能控制得住，从而达到了教学目的。
37、中班教案《有趣的西瓜皮》含反思
活动目标：
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。
2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
4、 理解故事内容，丰富相关词汇。
5、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1、 实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
活动过程：
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
……
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮 》故事吧!
幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再 讲述)
请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
《有趣的西瓜皮》反思：
通过西瓜皮，这一物件的想象、发展了幼儿的语言表达能力，在活动过程中我能利用他们的想象，让幼儿在平时的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲，都能变成有趣的东西!并且我又进一步发展了幼儿的语言表达能力。
整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。我为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣!
以上这些是我的一点收获，但在活动中如果我一开始让幼儿说“红红的帽子，圆圆灯泡，”我应该让他们学一学，这里我没有很好的引用，如我提一提的话孩子在创编时用的词语会更丰富。同伴之间的交流时间过长，幼儿创编的时间太少，以后在活动中我应该随机一点。
38、中班教案《折射》
活动目标
1、简单了解折射现象中光路是可逆的。
2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备
1、课件-图示：光的折射
2、科学发现室光学区域
活动指导
1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形
讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。
2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：
第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用; 第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。
第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。
第四，队伍对齐："向右看齐!"
3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。
(1)课件演示：光的折射
通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。
(2)实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。 (空气和水就是两种不同的介质)
(3)指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4)教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿 。让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?
39、中班教案《衣服》
活动目标：
1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。
2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.乐于探索、交流与分享。
活动重难点：
活动重点：
学习间接穿插编织的方法。
活动难点：
两条纸条交替间接穿插编织。
活动准备：
纸条、衣服图片、毛绒玩具
活动过程：
一、漂亮的衣服
1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀?你觉得漂亮吗?它哪里很漂亮?
2.引导幼儿充分说出感受。
二、编织衣服
1.这件衣服是怎样打扮的?
2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。
3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。
三、幼儿操作
1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧!
2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
四、作品欣赏
小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。
活动反思：
在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。
40、中班教案《半个西瓜皮》含反思
活动目标：
1.能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆的表现自己的想法。
2.在活动中充分体验创作的快乐。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.能简单复述故事。
活动准备：
1.实物：半个西瓜皮。
2.小动物卡片;画有西瓜皮的背景图。
活动过程：
一.引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么?
这半个西瓜皮看上去象什么?
二.对西瓜皮进行想象，尝试用句子描述。
师：西瓜皮还会变魔术呢?瞧，它变出了什么?谁会在上面玩呢?
小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?
例：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上。
西瓜皮，变篮子，小兔帮妈妈去买菜。
三.引导幼儿再次对西瓜皮展开想象并创编故事。
1.老师出示背景图，示范创编故事。
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：让我来做个跷跷板吧!它还找来了小猫、小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!
师：小朋友，西瓜皮还有很多，别的小动物用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说呢?请你们也来编个故事吧!
2.幼儿分组创编故事(提供背景图、小动物等)
3.请个别幼儿讲述自己创编的故事。
教学反思
本人利用了背景图及小动物的卡片，为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，很能吸引幼儿的兴趣，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。在活动中，孩子们能根据自己的想象，大胆的表述自己的想法。在整个活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主人。
41、中班教案《取皮球》含反思
活动目标：
1、迁移生活经验，引导幼儿参与论讨讲述出小朋友们用各种办法取皮球的情节。
2、学习词：取、拨、钩、浮;词组：又深又窄。
3、注意倾听同伴的讲述，并大胆想象发表自己的见解，教育幼儿遇事要多动脑筋。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
图片一套。
活动过程：
一、出示图片引出活动，集体谈话。
提问：这是在什么地方?你发现了什么?皮球怎么滚进了洞里?猜猜这里发生了什么事?
二、组织观察，进行小组讨论。
启发：皮球滚进了洞里，大家有什么好办法吗?(请幼儿仔细观察图片，分组与同伴交流讲述)三、请幼儿分组进行讲述，教师帮助幼儿整理思路并指导。
重点思考：哪种办法又快又好。
四、教师示范讲述。
五、师生一起看图讲述。
活动延伸：
1、将图片放进于语言角，幼儿自主讲述。
2、与美劳区结合，通过绘画、泥塑表现故事的场景活某些情节。
教学反思：
应多准备一些教具，把幼儿分组作实验。参与的机会多，他们的印象会更深。
总之幼儿之所以有高涨的情绪、积极的态度、热烈的表达，与教师的态度和行为有关。蹲下来和孩子们交谈，没有师生间的距离，没有说教的痕迹，幼儿在十分轻松和谐的环境中畅想、畅谈。他们不仅在语言上得到锻炼和发展，而且获得了自信，这种自信将伴随着他们获得更多的成功。
42、中班教案《尾巴》
活动目标
1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用
2、知道不同动物的尾巴是不同的
3、培养幼儿对动物尾巴的探索兴趣
4、引导幼儿积极与材料互动，体验尾巴的乐趣
5、使幼儿掌握一些动物尾巴的基本常识
重点难点
1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用
2、知道不同动物的尾巴是不同的
活动准备
1、自制动物尾巴与身体分解图片; 2、创编的儿歌《你问我答》、儿歌挂图一幅
3、浆糊、幼儿人手一套动物尾巴与身体分解的图片
活动过程 (
1、引题部分
以坐公交车去动物园看动物、并说儿歌《司机》来引出本节主题。
2、引导幼儿观察动物园(黑板上)都有什么动物?这些动物都没有什么?(尾巴)
3、请个别幼儿分别上板为小动物找尾巴，并引导幼儿观察小动物的尾巴像什么?时长时短、是粗还是细。(幼儿发挥想象)
(1)、幼儿上板为小动物找尾巴
(2)、教师讲解各种动物尾巴的特征、用途
A、小猪：细而粗，象绳子，小猪的尾巴的用途是|：将抗的小猪尾巴是翘起来的;而生病的小猪的尾巴是耷拉的。
B、 大公鸡：漂亮、像扇子一样，打工鸡的尾巴是用来保持平衡的;如果大公鸡没有尾巴，它走路摇摇晃晃，就会摔倒在地
C、壁虎：壁虎的尾巴细而长，象绳子，小壁虎的尾巴是用来逃命的，如果小壁虎在墙角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以挣断尾巴跑掉、过几天，还会重新长出一条新尾巴
D、鳄鱼：鳄鱼的尾巴长硬，而且又长又粗，看上去很(向棍子、象大刀)，它的尾巴几乎和自己的身体一样长，当它看到有小动物到河边喝水时，它就会用力甩动自己的大尾巴，把小动物打到水里，然后饱餐一顿，它的尾巴可以帮助它扑食猎物
E、包子的尾巴长长的、粗粗的，(象老师拔河时用的大绳),豹子的尾巴也是用来保持平衡的
F、小样：粗粗的、短短的、(象小弯刀)，它的尾巴是用来储藏养料的，当小羊看到有青草时，小样就会使劲地吃、吃的饱饱的，把吃到的养料藏到尾巴里，再没有东西吃时，它也不会饿了。
G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的(象弯刀、像月亮一样)小狗的尾巴能表达喜怒哀乐情绪，。我们小朋友高兴的时候从脸上就能看出来，而小狗则从尾巴上来看，看见主人来啦，就会把尾巴翘起啦，不停的摆动
H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象伞、象毛笔)松树的尾巴有什么用途呢?松鼠喜欢在(树上)所以就很容易从树上掉下来，有了这条大尾巴就起到了平衡作用，掉下来的时候，大尾巴上的毛就会蓬松开，好像降落伞一样，慢慢的落在地上，就不会受伤;冬天得时候冷不冷，小朋友晚上睡觉的时候要盖上厚厚的被子来取暖，那小松鼠没有被子咋办呢?就会把自己的大尾巴当成被子盖在身上
II、 鲸鱼的尾巴像什么，(剪刀、叉子)鲸鱼如果没有尾巴，就不能在水里面游来游去，鲸鱼在水里游动的时候会用力摆动尾巴，是自己游得更快、还能控制方向
J、斑马的尾巴像什么(小朋友扎的马尾辫)、我们看到的马会不停地甩动长尾巴，如果有苍蝇之类的小虫子飞来，就会用尾巴把讨厌的小虫子赶走，跑的时候，它的尾巴还能保持平衡
4、小朋友们都能说出小动物的尾巴像什么?知道它们尾巴的用途。老师呢给这些小动物编了一首儿歌，(出示事先编的儿歌挂图)教师问、幼儿答
附儿歌：
谁的尾巴细而短，小猪的尾巴细而短
--------象把扇，公鸡------像把扇
----------剪刀，鲸鱼--------剪刀
----------把伞，松鼠--------把伞
--------硬而粗，鳄鱼-------硬而粗
--------象弯刀，小狗-------象弯刀
--------细而长，壁虎-------细而长
--------象大绳，豹子-------象大绳
--------象小刀，山羊-------象小刀
--------会打蝇，斑马-------会打蝇
5、幼儿动手粘贴《为小动物找尾巴》
6、游戏：《揪尾巴》
教学反思
本节课准备充足，幼儿感兴趣，通过本节课的学习，幼儿认识了各种动物尾巴及其外观特点和作用，知道各种动物的尾巴是不同的，进而培养幼儿对动物尾巴的探索兴趣，能说出各种动物尾巴的特点和作用，利用创编儿歌，找尾巴、使幼儿对本节课得到进一步加深巩固，幼儿对儿歌感兴趣，幼儿结束时玩揪尾巴游戏开心，目的达到，效果明显。
43、中班教案《电线》
活动目标:
1、通过捏、绕、弯、扭等方法,创造性的塑造各种电线造型。
2、通过玩电线了解电线可以弯曲的特点。
3、体验创造性的乐趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:
彩色胶皮电线若干、范作若干
活动过程:
1、激发活动兴趣,引导观察想象
师:今天老师带来一根线,谁知道它叫什么名字?(出示电线)
幼:电线
师:对,它是电线宝宝
(评析:看一看,说一说的形式导入,激发孩子的兴趣,使孩子情绪振奋,精神集中起来。幼儿有了兴趣,才会主动参与学习过程。另外在幼儿原有知识经验的基础上,师做了知识的提升。)
2、了解电线的特点
师:电线宝宝想和小朋友玩游戏,请你们玩一玩,然后告诉大家你发现了什么?你把电线宝宝变成了什么?是怎样变的?
幼:……
介绍弯一弯(折一折、绕一绕、扭一扭),做一做弯一弯(折一折、绕一绕、扭一扭)的动作(依次出示弯的造型、折的造型、绕的造型和扭的造型)
师小结:电线宝宝真好玩,通过弯一弯、折一折、绕一绕、扭一扭可以变出很多东西。
(评析:通过师语言的暗示,激起幼儿想要继续探索的兴趣。幼儿通过观察、语言的描述,更为主体的进行活动,师起的作用只是一个引导者。)
3、玩一玩,自由发挥想象
师:现在请你们用折一折、弯一弯、绕一绕的方法,再来变一变,变出你喜欢的东西,看看你变出了什么?
幼儿自由探索,师做巡回指导。
师:你把电线宝宝变成了什么,用了哪几种方法?
幼:……
(重点介绍:xx小朋友真聪明,他用电线宝宝变出了可以站起来的造型,看看他用了什么方法?)
介绍方法,师幼重复方法
(评析:幼儿根据生活经验,大胆、愉快地创编不同的造型,表现出浓厚的兴趣。教师及时发现、鼓励富于想象力的孩子。对他们的成果给予充分的肯定,为下一环节的活动作铺垫。)
4、动一动,站起来
师:刚刚我们小朋友通过弯一弯、折一折、绕一绕的动作,变出了很多东西。老师这里也很多电线造型,看看都有些什么?
幼:……
(评析:为幼儿提供自由表现的机会,引导幼儿大胆表达自己的想法,在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。)
师:电线宝宝说小朋友的手真巧可是它还有个小要求想要站起来,请你动动小手做个站起来的电线宝宝吧,要和老师做的不一样哦!
幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。
师小结:小朋友们真棒,都让电线宝宝站起来了,瞧,它们多开心呀,它要谢谢我们小朋友呢。
(评析:幼儿在一次次探索中主动感知,获得经验,充分发挥了幼儿的主体性,并给予了幼儿与同伴交流情感的机会,让每个幼儿都尝到了成功的快乐,身心得到了发展。)
5、安全教育
师:刚刚我们和电线宝宝玩了游戏,那你知道电线有什么用处吗?
幼:看电视(有了电线宝宝我们可以看电视)
幼:有了电线宝宝可以让电风扇动起来
幼:……
师小结:电线可以传电,有了电线小朋友可以看到精彩的动画片,它的作用可大了。
师:我们刚刚玩的电线都是老师准备的安全的电线,那平时生活中我们能不能和电线宝宝玩游戏啊?
幼:不能
师:我们应该怎样做?
幼:……
44、中班教案《盲女》
活动目标：
1、 欣赏作品《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。
2、 在音乐与环境的艺术氛围创设中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
3、 能对盲女的处境产生深切的同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。
4、 培养幼儿良好的作画习惯。
5、 体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1、 柔美的音乐，眼罩人手一份
2、 水粉、水粉笔、操作纸，各色彩纸，剪刀、胶水
3、 教学挂图：《盲女》
活动过程：
1、 出示教学挂图《盲女》，播放音乐，教师和幼儿一起欣赏。
·引导幼儿观察画面
教师：你看到了什么?地上有什么?远处有什么?画面带给你什么感觉?
·引导幼儿讨论画面中人物的关系。
教师：她们是谁?他们在干什么?
·引导幼儿观察人物表情，体验盲女的用心感受。
教师：看看她们的眼睛有什么不一样?为什么这么美的景色她却不看?她能感觉到自然的美吗?除了听，她还可以感受什么呢?她会摸到什么?他会闻到什么?
·鼓励幼儿给画面起名字
教师：你喜欢这幅画吗?请你为它起一个名字。
2、 教师创设环境的艺术氛围，引导幼儿用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
·教师：你见过盲人吗?他们是什么样子的?
·请幼儿用双手蒙住双眼或闭上眼睛，听着音乐，静静地听教师讲述画面中美丽的自然风光，感受作品的意境与人物的情感。
教师：亲爱的盲姑娘，轻轻地做到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的小草了吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗?你听到了牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到…...还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美…… (省略号处教师可以自由创编)
·让幼儿闭上眼睛感受周围的环境，激发幼儿的爱心。
教师：当盲人你有什么感觉?你愿意帮助盲人吗?
3、 幼儿操作，教师鼓励幼儿自由选择操作材料，用心去创作一幅自然美景。
·教师：你可以选择水粉，也可以选择剪贴方式来创作一幅美丽的画面。
4、 展览幼儿作品，幼儿在参观中互相交流。
教师：你的画面上画了什么?为什么要这么画?
45、中班教案《每一次珂皮珂》
活动目标：
1.仔细观察画面内容，能理解故事主要情节。
2.体验故事中深厚的母子情。
3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
故事课件
活动过程：
一、爱玩游戏的小熊
1.理解图画一的内容
看看画面中有什么?今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事。
2.小熊捉迷藏
(1)欣赏图画故事开心的小熊
出示第二、第三幅图，理解图画内容
出示第四幅图看小熊又躲起来了，还能找到它吗?
出示第六幅图又躲到哪去了?
讨论：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?
小结：小熊不太会把自己藏起来所以它的妈妈总是一下子就把它找到了，小熊又找了更隐秘的地方，看看它走过了哪些地方?躲到哪了?
(2)看图画理解故事第二段孤独的小熊
出示第八、第九幅图理解故事内容
出示第十幅图情感迁移你心里有什么感觉?你想对小熊说些什么?你要出去玩你会对妈妈说些什么?
(3)播放课件画面故事教师讲述故事
讨论：故事里原来小熊想把每一次说几遍的，后来说了几遍?为什么?总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到!我们要做懂事的宝贝，去哪里玩也要告诉爸爸妈妈?我们要说清去哪了，什么时候回来，妈妈在家等你。
二、体验故事
播放课件画面故事分角色表演
这个故事真感人，有的地方让人不由得很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事，你也可以自己来讲讲这个故事。
46、中班健康教案《好玩的皮球》含反思
活动设计背景
球是每个幼儿都喜欢的物体，它能够让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。
活动目标
1.认识皮球的特性，尝试多种玩皮球的方法。
2.学习连续拍球，提高手、眼、动作的协调性。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点
重点：培养幼儿的想象力和发展思维能力，使幼儿懂得皮球是有多种玩法的。
难点：引导幼儿连续拍球，使其体验拍球的乐趣
活动准备
皮球若干，布置好场地的起点线和重点线。
活动过程
1准备活动。
首先老师带领幼儿一个跟一个围成一个大圆圈，模访给皮球充气(体侧、腹背)，拍皮球(跳跃运动)，滚皮球(原地转圈)等动作。
2探索皮球的多种玩法。
(1)引导幼儿想办法让皮球动起来。(.本文来源：快思老.师教案网)如拍球、滚球、踢球、抛球等。
(2)鼓励幼儿自己想办法或者与同伴合作把球从起点线运到终点线，引导幼儿比一比哪种方法最快。
3.学习连续拍球。
(1)让幼儿自由练习拍球，看最拍得最多。
(2)请个别小朋友表演拍球，老师引导幼儿发现连续拍球的方法，手掌打开，
用合适的力往下拍球，等球弹起来再接着往下拍。
(3)让幼儿听老师引导的口令开始按要求的数量拍球，口令停了报告自己的拍球数量。
(4)请幼儿观察老师如何控制不同的高度，不同方向的球，让拍球的时间更久、数量更多。
(5)鼓励幼儿找一个圆圈和同伴一起练习在规定范围内拍球，帮助幼儿感受控制球的方法。
4.游戏：拍球接力。
玩法：将幼儿分成4组，每组的第一个幼儿在起点线原地拍球3次，然后抱球跑回场地中的圈里，按照圈内的数拍相应次数的球，然后到达终点，拍球3次后抱球跑回起点，第二个幼儿接着拍球。依次进行，以速度快的组为胜。
5.放松活动。
幼儿听老师的指令把皮球放在身体的相应部位滚动，放松运动。
教学反思
通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。