中班数学教案《6、7的形成》

中班数学教案《6、7的形成》

1、中班数学教案《6、7的形成》

　　活动目标：

　　1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。

　　2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。

　　3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“数字卡片”;“黑白灰串珠”。

　　2、学具准备：“数字客片”。

　　3、《操作册》第3册第9—10页。

　　活动过程：

　　1、预备活动。

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。!.快思.教案网出处!游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。

　　北风送它下地来，地上、树上一片白。(雪花)

　　2、集体活动。

　　(1)学习6的形成。

　　教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。(多了一颗白色粒珠。)数一数，这一串串珠有几颗。

　　小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

　　(2)幼儿自己操作探索7的形成。

　　幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

　　(3)认读数字6、7.

　　教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子;7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。”

　　3、操作活动

　　完成《操作册》第3册第9——10的活动。

　　活动延伸

　　体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。

　　活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

　　生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。

2、中班数学教案《认识数字7》含反思

活动目标：

　　1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

　　2.能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程：

　　㈠游戏捕鱼

　　1.教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)

　　让我们一起来钓鱼吧!

　　2.个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

　　3.集体送鱼。

　　㈡认识数字7

　　1.教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》

　　2.教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

　　㈢游戏猫捉老鼠

　　1.教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

　　2.幼儿操作

　　㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

教学反思：

　　通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

3、中班数学教案《认识数字6、7》含反思

活动目标：

　　1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。

　　2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

　　3.让孩子们能正确判断数量。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　认识数字6、7，知道数字和数量的关系。

活动难点：

　　理解数字6、7的意义。

活动准备：

　　1.背景图：果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，数字3、4、5、6、7。

　　2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。

活动过程：

　　一、游戏导入：“看数字拍手”

　　数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。

　　二、认识数字6、7

　　1.回忆数字3、4、5

　　师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

　　师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。

　　3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。

　　2.认识数字6

　　师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢?(出示有6个橘子的橘子树。)

　　师：原来是一棵橘子树呀!快来数一数，树上有几个橘子呢?(6个)

　　师：6个橘子可以用数字几表示?(数字6)

　　师：6像什么呀?(口哨)

　　师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢?动脑筋想一想。(6张桌子、6块糖果等等)

　　小结：数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀?

　　3.认识数字7

　　师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了?还是6个吗?

　　师：7个橘子应该用数字几来表示了?(数字7)

　　师：7像什么?(镰刀)

　　师：7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等)

　　小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。

　　三、操作活动

　　1.巩固数字6、7的认识

　　出示图片，请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。

　　2.看数字涂格子

　　老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。

　　四、活动评析

　　师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。

　　五、教师总结

　　今天我们认识了数字6和7，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

　　手指游戏，结束活动。

　　幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果 ，应适时的加以引导。

　　幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子。(快思老师.教案网出处)或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。

活动反思：

　　通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

4、中班数学教案《感知8、9的数量》含反思

活动目标：

　　1引导幼儿正确感知8、9的数量。

　　2培养幼儿注意倾听老师的要求，并按老师的要求进行活动。

　　3培养幼儿比较和判断的能力。

　　4发展幼儿逻辑思维能力。

　　5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　教具：大范例图——数量为5——9的数群卡

　　学具：雪花片

活动过程：

　　一、集体活动

　　1、复习感知7以内的数

　　1)看数字做相应数量的动作。

　　2)说数字举相应数量的数群卡。

　　2、目测数群

　　(出示数群卡)今天都来了哪些小动物?它们都来了多少?你是怎么看，怎么数的?(启发幼儿先看大数再接着数小数)

　　3、给数群卡排队

　　现在请小朋友来给小动物排排队。幼儿讲述，教师操作。“应该把谁排

　　在最前面，为什么?现在谁的数量最多?

　　4、引导幼儿感知8、9的数量

　　1)现在请一个小朋友来给这些小动物，送圆点朋友。(请个别幼儿操作，根据数群卡数量，画出相应数量的圆点。要求其他幼儿在别人操作时，能够安静、认真的看。集体检查他的操作结果)

　　2)做动作，进一步感知8、9的数量

　　教师说数字8或9，幼儿根据要求做出相应数量的动作。(要求幼儿能够安静倾听，并按要求做动作)

　　二、幼儿操作

　　1、听数字，取雪花片

　　2、现在，我们来玩一个游戏，老师说数字几，你们就取几个雪花片。看谁拿的准确。

　　三、结束部分

　　1、表扬能够认真倾听老师讲，并能够安静操作的幼儿。

　　2、组织幼儿收拾用具，结束本次活动。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

5、中班数学教案《复习7以内的数》含反思

活动目标：

　　1、认识数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。

　　2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　1、课件;

　　2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。

活动过程：

　　1、导入课题，激发幼儿的兴趣。

　　(1)放课件，师：小朋友，今天老师带来了几位小动物，请看它们是谁?请你们数一数，一共有几只小动物?今天这4只小动物一起过生日，你知道它们都过几岁生日吗?

　　(2)分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，认识数字4、5、6、7，帮助幼儿进一步理解数的意义。

　　2、制作生日礼物。

　　(1)"小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物?"让幼儿说出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。

　　(2)教师介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物?

　　(3)介绍小动物的礼盒。

　　(4)交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数必须和这个小动物的岁数一样多;每一组必须给每个小动物做一种礼物;选择材料之前，小朋友之间要互相谦让，不能争抢;做礼物时，小朋友要保持安静，快速地做礼物;做完礼物小朋友之间可以互相检查数量对不对;每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。

　　(5)幼儿根据自己的意愿选择活动内容，教师观察幼儿活动并进行个别指导。

　　3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。

　　4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。

　　5、师："咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。"引导幼儿收拾学具。

活动反思：

　　正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

6、中班数学优质课教案《认识数字6、7 》含反思

活动目标：

　　1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

　　2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：

　　感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

活动准备：

　　1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

　　2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

教学过程：

　　一、复习数字1--5游戏："看谁拍得对"师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

　　老师分别出示树叶(背后有数字)，请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。

　　【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】

　　二、认识数字6、7，感知其所代表的数量。

　　(1)认识数字6。

　　秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

　　教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?

　　【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】

　　了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?

　　(2)认识数字7。

　　请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果? 6个苹果是怎么变成7个梨子呢?

　　在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

　　教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?

　　教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?

　　【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】

　　三、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

　　【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】

　　教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

　　【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。

活动反思：

　　通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

7、中班数学教案《认识数学6》含反思

活动目标

　　1. 在游戏活动中认识数字6.理解6的含义，练习数数。

　　2. 激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。

　　3. 发展目测力、判断力。

　　4. 让幼儿懂得简单的数学道理。

重点难点

　　重点：认识数字6，理解6的含义

　　难点：了解数字具体数量的对应关系。

活动准备

　　角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

　　房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)

活动过程

　　一.情景引入：

　　手绢游戏：________回家歌。复习数字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

　　二.进行部分：

　　出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

　　认识数字6.

　　1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

　　2. 出示数字卡片6.教师：用数字6来表示?

　　3. 引导幼儿观察6像什么?

　　4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小动物住房子，巩固对数量6的理解。

　　教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

　　5. 幼儿点数后贴在数字卡片6。

　　6. 为房子贴上门牌号。(123456)

　　游戏----找朋友。巩固对数字的认识。

　　方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

　　2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。

　　三.结束部分：

　　幼儿和数字宝宝说再见。

　　四.延伸活动：

　　1. 在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

　　2. 游戏：夺红旗

　　方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。

教学反思

　　活动前 没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。

　　教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。

8、中班数学教案《7的守恒》含反思

活动目标：

　　1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。

　　2.掌握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力。

　　3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。

　　活动难点：

　　理解数量7的守恒。

活动准备：

　　PPT课件，幼儿操作图片人手一份。

活动过程：

　　一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣。

　　你们看谁来了?小海豚告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一小动物们要组队参加，第二每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

　　二、利用PPT，学习7的守恒。

　　1.数量多少与大小无关

　　大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们能不能参加呢?

　　小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。

　　2. 数量多少与颜色无关

　　下一个入场的是谁呢?有多少水母?能参加吗?水母说：我们是按要求来的。小朋友仔细看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?

　　小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。

　　3.数量多少与形状无关

　　小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼?它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?能参加吗?长长的小鱼有几条?(六条)能参加吗?原来还有一条小鱼掉队了，现在是几条了?他们一样多吗? 。

　　小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。

　　4.数量多少与排列方式无关

　　音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只? 小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。

　　三、操作小动物图片，巩固7的守恒。

　　1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?

　　2.现在请你打开信封，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?

　　3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形? 每一种小动物有几个?

　　小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。

　　四、活动结束

　　小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。

教学反思：

　　在本次教学活动中，利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。

　　不足之处：

　　1.在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。

　　2.在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。

　　3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。

　　4.由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。

9、中班数学教案《5的形成》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道4添上1 是5，5可以表示所有数量为5的物体。

　　2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　教具：水果图片、树叶图片若干

　　学具：树叶

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、拍手游戏：现在请小朋友跟着肖老师来玩拍手游戏

　　2、师：小朋友，肖老师问你，1添上1 是几?

　　幼：肖老师，我告诉你，1添上1是2.

　　师：小朋友，肖老师问你，2添上1是几?

　　、、、、、、

　　3、看数字做动作：教师出示数字1——4，幼儿根据数字做相应数量的

　　动作)

　　4、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去，如：教师说1，幼儿

　　接着说2、3、4

　　二、学习5的形成

　　1、小朋友，秋天到了，看看都发生了什么变化。

　　2、苹果树上的果实成熟了，今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了

　　几个苹果，是怎么摘的/

　　教师扮演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。

　　小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果?[.来源快思老师教案网]

　　小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧!

　　教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。

　　小黄狗一共摘了5个苹果。

　　3、秋天来了，树上的叶子也慢慢地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去，成了落叶。

　　教师演示一棵树上落下来了4片树叶。

　　接着又落下来了一片。

　　引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。

　　4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。

　　5、小朋友，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上1是5.

　　三、拾落叶

　　1、小朋友，秋天到了，你们也想去拾落叶吗?

　　2、教师为每张桌子发放好一定的落叶。

　　3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧，但是老师有一个要求就是要小朋友听老师的指挥，老师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还要边操作边说你是怎么做的。

　　四、结束部分

　　小结

　　今天我们学习了4添上1是5。

　　请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5。

10、中班数学教案《7的形成》含反思

活动目标：

　　1、通过操作，引导幼儿初步掌握7的形成，以及多1少1的关系。

　　2、体验数学操作和探索的乐趣。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

　　一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒。

活动重点、难点：

　　重点：通过操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。

　　难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1;7个1合起来是7。

活动过程：

　　(一)导入游戏：《老鼠和猫》

　　老鼠要去买蛋糕，路上遇到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫出现?

　　请幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师边说儿歌边用手一个一个的指。

　　儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。(指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。)

　　例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清晰，反应最快。

　　(二)讲解操作：

　　1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。

　　教师讲述：刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(一个一个的指)我们现在一只一只的把老鼠请出来吧!

　　提问幼儿：几只老鼠?我们一起点数。

　　教师小结：6老鼠又来了一只猫，现在是几只动物?

　　6只老鼠添上一只猫是7只动物，6添1是7。

　　2、教师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。

　　提问幼儿：(1)有几个盘子。(2)比较动物和盘子一样多吗?谁多谁少?多几个?少几个?

　　教师讲述：我们给老鼠盘子，猫不高兴了，怎么使6个盘子变成7个盘子?

　　教师总结：对!6个盘子再添上1个盘子(彩色)是7个盘子，6添1是7。

　　3、发蛋糕。

　　教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好)。

　　提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。

　　教师讲述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它一份蛋糕吧!原来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份?

　　量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列 。

　　教师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

　　4、发叉子。

　　请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢?(本文.来源：快思.教案网)(7个1)请幼儿点数，并说出总数。

　　(三)幼儿操作智慧盒自己插出7的形成过程。

　　教师讲述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再准备一些吃的吧!你们想给它们再准备什么?

　　1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果，如果再给猫1个绿苹果，你会怎么做呢?

　　教师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7。

　　2、请幼儿在第二行插好6块奶酪，与绿苹果比较多少后，再提问如果再添上1块奶酪是几块了?

　　教师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。

　　3、幼儿在第三行插出6块红色糖果，与奶酪比较多几少几后，提问：如果再添上1块糖果是几块?

　　教师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7。

　　4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓，如果再添上1个蓝莓是几个?

　　教师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓，6添1是7。

　　幼儿一个个将棋子收起来，然后点数说：“7里面有7个1。”将棋子摆好到智慧盒指定位置。

　　(四)放松游戏：(丰富幼儿的生活常识)

　　让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做一个不同的蛋糕吧!说出蛋糕

　　名字，并用身体表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活动反思：

　　从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以游戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义，并在实际的操作中进行巩固学习。根据本主题的大目标和本活动的内容，我为教育活动制定了三个目标：

　　一、老鼠和猫的游戏导入，理解7的实际意义。

　　二、以吃蛋糕的情景导入，让幼儿初步掌握7的形成。

　　三、培养幼儿动手操作的能力。在操作中我采取了二个步骤：

　　(一)是通过故事图片的操作，让幼儿在表象认知中，初步感知7的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。

　　(二)通过操作智慧盒，让幼儿亲自操作，在实物认知中理解7的形成及数数，知道6、7之间的关系。我觉得游戏、故事以及操作，让幼儿在抽象符号的认知中形成对7的数概念的理解，幼儿学习起来会很轻松。

　　通过这次活动，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，操作过程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再丰富些，达到每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多渗透的一些数学的概念。让数学来源于生活，如果在活动中再渗透一些情景游戏，效果会更好。

　　以上是我个人对这节活动的自评，由于个人水平有限，恳请各位园长、主任以及老师们多多指导，我会虚心接受，以解答自己活动中的困惑与困难。谢谢!

教学反思：

　　在设计“7的形成”活动中，考虑到能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的幼儿熟悉和喜爱的动物、人物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。我依据《纲要》的要求，遵循中班幼儿的认知发展学习规律，将数学活动与有效的故事情景互为整合，让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。

11、中班数学教案《6以内的序数》含反思

　　活动设计背景

　　数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。

　　活动目标

　　1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。

　　2、会从不同方向确定物体的排列顺序。

　　3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：学习从左到右，确认物体的排列次序

　　难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。

　　活动准备

　　1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。

　　2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

　　3、楼房画一张。

　　活动过程

　　1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。

　　(1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。

　　导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”

　　提问：①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)

　　②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?(.来源快思老师教案网)黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?

　　(2)教师边出示小动物图片边提问：

　　①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?

　　②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对)

　　③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对)

　　④请小朋友把剩下的小动物都送上车。

　　⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数)

　　2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

　　①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?”

　　小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。

　　②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?

　　③强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。

　　3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

　　(1)出示楼房

　　提问：①楼房一共有几层?

　　②第一层在哪里?(下面)

　　③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)

　　教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

　　④引导小朋友数一遍楼层。

　　(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

　　引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗?

　　(3)小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。

　　(4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。

　　(5)小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。

　　(6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。

　　(7)请幼儿上来把其他小动物送回家。

　　活动延伸：

　　1、 在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

　　2、 在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

　　教学反思

　　本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

　　第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

12、中班数学教案《6、7的形成》

　　活动目标：

　　1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。

　　2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。

　　3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“数字卡片”;“黑白灰串珠”。

　　2、学具准备：“数字客片”。

　　3、《操作册》第3册第9—10页。

　　活动过程：

　　1、预备活动。

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。!.快思.教案网出处!游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。

　　北风送它下地来，地上、树上一片白。(雪花)

　　2、集体活动。

　　(1)学习6的形成。

　　教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。(多了一颗白色粒珠。)数一数，这一串串珠有几颗。

　　小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

　　(2)幼儿自己操作探索7的形成。

　　幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

　　(3)认读数字6、7.

　　教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子;7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。”

　　3、操作活动

　　完成《操作册》第3册第9——10的活动。

　　活动延伸

　　体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。

　　活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

　　生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。

13、中班数学教案《7的加法》含反思

【活动目标】

　　1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

　　2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

　　3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动准备】

　　1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。

　　2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

【活动过程】

　　一、开火车：复习7的组成

　　师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

　　师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开?

　　幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。

　　二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

　　1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?

　　2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀?

　　国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

　　3、幼儿操作

　　师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

　　4、总结：

　　师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

　　请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?“

　　师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

　　师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…

　　三、内化迁移——游戏：买水果

　　1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。

　　2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?

　　3、幼儿操作

　　4、讲评：你有几种方法?买的是什么?

　　5、师：如果7元钱买三样水果呢?

　　四、结束：

　　好，我们一起去水果店选购吧。

教学反思

　　本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。 反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

14、中班数学教案《学习6的形成》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿通过5添上1是6的规律，学习6的形成。

　　2、运用数的形成规律，引导幼儿理解6的数量。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　【活动准备】

　　1、塑料夹子每个幼儿6个。

　　2、松鼠图片6张、圆圈6个。

　　3、数字卡片1～6，每个幼儿1套。

　　【活动过程】

　　(一)小游戏：“摇铃夹夹子”。

　　教师摇铃，请幼儿往身上夹夹子，铃声停就停，请幼儿数一数夹了几个夹子，说出总数，并举出相应的形成。

　　(二)学习6的形成

　　1.教师出示5张松鼠图片，引导幼儿想想如何使松鼠图片变成6张。

　　2.引导幼儿理解5张松鼠图片添上1张松鼠图片是6张松鼠图片，5添上1是6。

　　(三)小松鼠画圆圈。

　　1.教师出示圆圈，请幼儿想一想、说一说，如何使圆圈和松鼠一样多。

　　2.引导幼儿先数松鼠是几个，再数出和松鼠一样多的圆圈。

　　3.松鼠和圆圈对应排列，请幼儿数出圆圈的总数。

　　4.引导幼儿理解6个圆圈可以表示6只松鼠。

　　(四)引导幼儿完成幼儿用书中的相应操作活动。

　　活动反思：

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

15、中班数学教案《6的组成》含反思

活动设计背景

　　小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识，而且反应不灵活。

活动目标

　　1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。

　　2、培养幼儿的观察能力。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

教学重点、难点

　　重点：通过形象有趣的活动让小朋友理解6的组成。

　　难点：如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。

活动准备

　　背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。

　　学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活动过程

　　在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。

　　师：(出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好)小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢?现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉大家。呵呵，我们要开始了。。。。。。

　　师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小朋友给大家说一说。

　　生：老师，好像是糖果呢，对吗?

　　师：大家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们，每人6个糖果哦。现在我们一起来做游戏!

　　师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法(强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦)，大家都来试一试，看谁拿得最快最棒!

　　请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的?老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。

　　教师小结“6”的五种分解结果。然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。

巩固练习

　　喜羊羊说：中班的小朋友真聪明啊，我好喜欢你们，想和小朋友们一起玩游戏。

　　游戏1：“对口令”。羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成 6”。依次交换。

　　游戏2：“玩手指”。羊羊们伸出一个手指，请小朋友们伸出5个手指，依次玩伸手指的游戏。

　　小朋友们自己独立玩，老师巡回看看大家掌握的情况，并给与指导。

　　今天，喜羊羊说和小朋友玩的非常开心，可是它该回家了，让我们一起开汽车送它回家吧。在《开汽车》的音乐声中， 结束此次课程

教学反思

　　此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和游戏，在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。这些设计是根据小朋友们生理成长的特点来决定的——智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜欢玩耍，游戏，注意力不集中。因此，我抓住小朋友们喜欢的动画主人公——喜羊羊来吸引小朋友的注意力，提高大家的学习兴趣，而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、积极性和参与性，使课堂取得了不错的效果。

　　第二，我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法，将糖果奖励给小朋友们，并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖，带动小朋友们的参与热情!因为，在我的认知中，每个小朋友都有自己的特点，都是非常聪明，[.来源快思老师教案网]可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓励、赞扬，乃至适当的奖励，则能促进孩子更健康、快乐、智慧地成长。而且更能激发孩子们对生活的热情与动力，积极地参与进来。我常以此句话自律——作为一名人民老师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽视你那最心底的良知，可能由于您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，遗憾终生!

　　不足：第一，由于自己刚刚来到工作岗位，教学的经验和阅历不是很丰富，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧张，就容易遗漏;第二，由于自己是非学前专业的老师，缺乏必要的教育幼儿的理论知识和指导思想，这些都需要以后努力学习进步。

16、中班数学教案《复习6以内数数、认数》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　复习6以内数数、认数

活动目的：

　　1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

　　2、培养幼儿的观察力和思维力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动重点：

　　能手口一致点数;知道数字代表的实际数量

活动难点：

　　会按数取物

活动准备：

　　教具：小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只

学具：

　　印有数字、点子的篮子每人一只;糖、西瓜、苹果等图片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片

活动流程：

　　感知复习——操作探索——游戏巩固——活动延伸

活动过程：

　　一 、复习感知

　　1 、出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗?因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕

　　2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛，过6岁生日

　　小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。

　　1) “喵喵”是谁来了?小猫。小猫送给小猪的是什么礼物?有几个?可用数字几来表示?

　　小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。

　　2) “汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。

　　3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物?数量是多少?

　　二、操作探索

　　1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

　　4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

　　5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

　　三、游戏巩固

　　1、小猪他在想什么呢?让我来问问他，他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。

　　2、幼儿操作，教师指导

　　3、检查幼儿操作情况

　　四、活动延伸

　　1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。

　　2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

17、中班数学优质课教案《5的形成》

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示所有数量为5的物体。

　　2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　教具：水果图片、树叶图片若干学具：树叶

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、拍手游戏：现在请小朋友跟着马老师来玩拍手游戏

　　2、师：小朋友，马老师问你，1添上1是几?

　　幼：马老师，我告诉你，1添上1是2.

　　师：小朋友，马老师问你，2添上1是几?

　　、、、、、、

　　3、看数字做动作：教师出示数字1--4，幼儿根据数字做相应数量的动作)

　　4、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去，如：教师说1，幼儿接着说2、3、4

　　二、学习5的形成

　　1、小朋友，秋天到了，看看都发生了什么变化。

　　2、苹果树上的果实成熟了，;.教.案来自:快思老.师教.案网;今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了几个苹果，是怎么摘的教师扮演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。

　　小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果?

　　小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧!

　　教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。

　　小黄狗一共摘了5个苹果。

　　3、秋天来了，树上的叶子也慢慢地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去，成了落叶。

　　教师演示一棵树上落下来了4片树叶。

　　接着又落下来了一片。

　　引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。

　　4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。

　　5、小朋友，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上1是5.

　　三、拾落叶

　　1、小朋友，秋天到了，你们也想去拾落叶吗?

　　2、教师为每张桌子发放好一定的落叶。

　　3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧，但是老师有一个要求就是要小朋友听老师的指挥，老师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还要边操作边说你是怎么做的。

　　四、结束部分今天我们学习了4添上1是5。

　　请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5。

18、幼儿园中班数学教案《6的组成》含反思

　　设计思路：

　　二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新&;lt lt;纲要&;gt gt;要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。 幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

　　目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　准备：

　　花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

　　过程：

　　一、凑数游戏《苹果和生梨》

　　请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

　　春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

　　二、幼儿分组操作

　　1、根据自己的能力选择游戏。

　　2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

　　三、幼儿交流讨论

　　1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?

　　2、幼儿各自介绍自己的发现。

　　四、学习6的组成

　　1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?.来源快思老师教案网;看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

　　2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法?

　　3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。 我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作) 数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

　　活动反思：

　　本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

19、中班数学教案《比较6以内数量》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在活动中感受6以内数量，比较多少。

　　2、学习按数量来分配，感知6以内数量的相应物品的排列顺序。

　　活动准备：

　　动物图片、雪花片若干

　　配套课件：中班数学课件《比较6以内的数》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2584.html

　　活动过程：

　　(一)、用游戏的口吻导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”

　　(二)感受6以内数量并比较多少

　　1、出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。

　　中班数学教案及反思《比较6以内数量》含PPT课件

　　(三)幼儿作业。

　　结束活动。

　　活动反思：

　　一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。

　　认知心理学和建构主义认为，当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的知识、经验和认知方法对其进行创造。爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置教育情景小动物去秋游，导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”让孩子对小动物的行为引起共鸣，因为前两天我们刚刚组织幼儿出去秋游，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。

　　二、灵活处理教材，根据孩子特点层层深入。

　　从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。活动刚开始教师出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队“小动物就像我们小朋友一样出去秋游都要排好队。”以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意，接着仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少?”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，教师在.出,自：qu,老师教.案网一旁鼓励孩子回答完整就可以了，因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的教案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度，许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答，合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点，让幼儿易于理解与接受。

　　三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。

　　教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探索，进一步巩固新学的知识。教师在黑板上摆放4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查，操作活动鼓励孩子积极探索，接着教师拿出5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。在操作活动中加上了一些游戏的情节，把摆放材料变为有趣的手脑并用活动，使幼儿的各个器官都能积极参与到学习活动中，反复操作而不感到枯燥与乏味，提高学习的兴趣与效果。

　　四、巧用家长资源，鼓励幼儿独立完整作业

　　活动的最后一个环节，幼儿做数学练习，目的检查活动的效果与幼儿的掌握情况。教师鼓励家长关注孩子做练习的表现，提醒家长耐心观察，不急于代替孩子完成练习，培养孩子遇到困难出,自：qu.lao.shi教,案网独立思考，独立做作业的习惯。家长在关注自己孩子时了解孩子的学习状况、学习习惯，同时也看到了其他孩子的表现，有利于家长正确的看待自己的孩子。

　　整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：幼儿围坐成半圆形，教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。

20、中班数学教案《6以内的点数》含反思

　　活动目标

　　1.乐意参加6以内的点数活动，愿意争当点数大王。

　　2.能够按要求拿取、摆放6以内不等数量的材料并主动思考、专心进行操作。

　　3.学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数，会按数取物。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　幼儿操作材料：水果和动物卡片;小石头、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;带圆点和三角形标志的卡片每人一张;数字卡片每人一套。

　　课件、环境布置(6张桌子、6个气球、7把椅子)

　　活动重点：学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数。

　　活动难点：了解6以内的数可以表示不同物品的数量，会按数取物。

　　活动过程

　　一、由“点数大王争夺赛”导入活动

　　师：现在我们都是中班的小朋友了，学了好多的本领。今天我们要举行“点数大王争夺赛”，有信心参加吗?

　　那我要考考大家了，我这里有好多草莓，小朋友会数吗?伸出右手的食指，我们一起来数一数?

　　二、 利用实物图片(水果和动物)，尝试点数

　　1.取出3张苹果图片在桌子上摆成一排，伸出小手数一数。

　　2.取出5张桃子的图片摆在苹果的下面，伸出食指数一数。

　　3.再取出6张蜜蜂的图片放在桌子上排成一排，伸出手指一起数一数。

　　4.第一关顺利过关，请大家边数边将图片送回。

　　三、利用圆点卡片，对应点数

　　1.根据圆点的数量，取出相应的雪糕棒

　　2.根据圆点的数量，取出相应的棋子

　　小结：数量是6的物品都可以用6个圆点来表示。

　　四、利用数字卡片，按数取物

　　接下来是“挑战点数大王”的最后一关，也是最难的一关，孩子们还有信心吗?(banzhuren.cn)认识这个数字吗?

　　1.请小朋友找出数字6放在自己的面前，然后从刚才没有用到的材料中取出和它数量一样多的物品放在旁边。

　　小结：数字6不仅可以表示6个棋子、6根玩具棒，还可以表示6片雪花片、6块小石头，所有数量为6的物品都可以用数字6来表示。

　　2.请小朋友再选一种自己喜欢的材料，也取出与数字6相同的数量。

　　小结：小朋友还把刚才取的6样物品摆成了不同的形状，但一定要数仔细，不漏数也不重复数，尤其是点数环形上的物品时，要记住从那一个开始的，数准确。恭喜今天参赛的所有小朋友都是今天的“点数大王”。

　　五、生活渗透，解决问题

　　1.找一找、数一数房间里的物品。

　　2.颁发“点数大王”的奖品。

　　活动延伸：

　　点数生活中的其他物品，并尝试用符号来记录。

　　活动反思：

　　每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够达到这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子们也笑得更加灿烂。

21、中班数学教案《认识数字6》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

　　活动准备：

　　1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

　　2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图) 另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

　　3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的 的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

　　活动过程：

　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)

　　(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

　　(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

　　(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

　　(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

　　2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上。"出自:屈;老.师"

　　3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

　　幼儿操作，老师巡回指导

　　活动反思：

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

22、中班数学优质课教案《7的形成和数数》含反思

　　【活动目标】

　　1、体验在玩中学的快乐。

　　2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。

　　3、学习7的形成，认读数字7。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动重点】知道7的形成，正确点数7以内的物体。

　　【活动难点】理解7的实际意义。

　　【活动准备】

　　白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。

　　2、复习6的形成和数数师：瞧!小矮人真的来了!

　　出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人?(5个)又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?(6个)问：5添1是几?一起数一数。

　　二、新授7的形成和数数。

　　1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示?

　　出示相应的圆点。

　　又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?

　　6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个)，后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。

　　6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几?

　　小结：6添1是7。

　　2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘了几个苹果(6个)齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果?

　　6添1是几?

　　3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!

　　每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。

　　可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀?请小朋友再送一朵花，现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几?

　　小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。

　　4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友请小朋友取出苹果卡片，有几个红苹果?

　　6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?

　　三、理解7的实际意义，认读数字7。

　　1、师：7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示?出示数字卡片7，7象什么?

　　2、还有什么东西可以用数字7来表示?

　　小结：凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。

　　3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示，集体验证。

　　四、活动延伸：和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，结束活动。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

23、中班数学优秀教案《认识数字6、7》含反思

　　一、教材简析：

　　在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量 ,正确判断物体的数量是一项重要内容。认识数字在数学活动中是比较枯燥的，于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该活动的辅助，让幼儿通过操作感知认识数字"6""7"，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的加减积累经验。

　　二、活动目标：

　　1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

　　2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

　　三、活动准备：

　　1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

　　2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

　　四、设计理念：

　　幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

　　本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。。本.文来源：快思老.师教案网;本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

　　五、设计思路：

　　复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量

　　六、教学过程:

　　一、复习数字1--5

　　游戏："看谁拍得对"

　　师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

　　老师分别出示树叶(背后有数字)，请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。

　　【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】

　　二、认识数字6、7，感知其所代表的数量。

　　(1)认识数字6。

　　秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

　　教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?

　　【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】

　　了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?

　　(2)认识数字7。

　　请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果? 6个苹果是怎么变成7个梨子呢?

　　在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

　　教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?

　　教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?

　　【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】

　　三、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量

　　1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

　　【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】

　　教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

　　【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】

　　活动反思：

　　通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

24、中班数学教案《6以内数的守恒》

　　设计意图：

　　中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。另外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。

　　活动目标：

　　(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。

　　(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。

　　(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。

　　活动准备：

　　多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐

　　配套课件：中班数学课件《6以内数的守恒》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2595.html

　　活动过程：

　　(一)活动前导语

　　小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?<教案来.自:快思教案网>(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!

　　(二)活动中

　　1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

　　兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。

　　中班数学教案《6以内数的守恒》含PPT课件

　　3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)

　　它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?

　　教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。

　　4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树，大小、排列各异、小白、小灰)

　　“哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多， 还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题，它请小朋友帮助回答。(幼儿回答)

　　教师小结：虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。

　　5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰)

　　小白、小灰提着满满一篮子食物准备回家了。它们在路上看见五颜六色的鲜花。“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈一定很高兴!”于是，它们采了一些鲜花。

　　6、出示课件6(小白和红花、小灰和黄花)

　　请小朋友比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，还是一样多?为什么?

　　教师小结：虽然红花和黄花的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6朵，所以它们一样多。

　　7、出示课件7(兔妈妈、小白、小灰)

　　小白、小灰高高兴兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关心自己、体贴自己，高兴得病都好了。

　　8、随音乐进行歌表演《和你在一起》，出示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。

　　教师总结：小朋友，你们在生活中也会关心别人吗?老师来,源:qu,laoshi教案.网相信你们只要心中有他人，处处为他人着想，你就一定会成为和小白、小灰一样的好孩子!

　　延伸活动：

　　上机进行电脑操作练习。

　　教师示范一道电脑操作题，并演示进行游戏的方法，幼儿有序地上机操作，教师巡回指导。

25、中班数学教案《7的形成和数数》含反思

　　活动目标：

　　1、体验在玩中学的快乐。

　　2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。

　　3、学习7的形成，认读数字7。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。

　　活动难点：理解7的实际意义。

　　活动准备：

　　白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。

　　2、复习6的形成和数数

　　师：瞧!小矮人真的来了!

　　出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人?(5个)

　　又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?(6个)

　　问：5添1是几?一起数一数。<来.源快思教.案网>

　　二、新授7的形成和数数

　　1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示 ?

　　出示相应的圆点。

　　又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?

　　6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个)，后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。

　　6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几?

　　小结：6添1是7。

　　2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果

　　问：摘了几个苹果(6个)齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果?

　　6添1是几?

　　3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!

　　每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。

　　可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀?请小朋友再送一朵花，现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几?

　　小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。

　　4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友

　　请小朋友取出苹果卡片，有几个红苹果?

　　6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?

　　三、理解7的实际意义，认读数字7

　　1、师：7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示?出示数字卡片7，7象什么?

　　2、还有什么东西可以用数字7来表示?

　　小结：凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。

　　3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示，集体验证。

　　四、活动延伸

　　和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，结束活动。

26、中班数学游戏教案《5的形成》

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示所有数量为5的物体。

　　2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　教具：水果图片、树叶图片若干

　　学具：树叶

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、拍手游戏：现在请小朋友跟着马老师来玩拍手游戏2、师：小朋友，马老师问你，1添上1是几?

　　幼：马老师，我告诉你，1添上1是2.

　　师：小朋友，马老师问你，2添上1是几?

　　、、、、、、

　　3、看数字做动作：教师出示数字1--4，幼儿根据数字做相应数量的动作)

　　4、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去，如：教师说1，幼儿接着说2、3、4

　　二、学习5的形成二、学习5的形成

　　1、小朋友，秋天到了，看看都发生了什么变化。

　　2、苹果树上的果实成熟了，今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了几个苹果，是怎么摘的教师扮演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。

　　小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果?

　　小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，(教案.出自：快思.教案网)于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧!

　　教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。

　　小黄狗一共摘了5个苹果。

　　3、秋天来了，树上的叶子也慢慢地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去，成了落叶。

　　教师演示一棵树上落下来了4片树叶。

　　接着又落下来了一片。

　　引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。

　　4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。

　　5、小朋友，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上1是5.

　　三、拾落叶

　　1、小朋友，秋天到了，你们也想去拾落叶吗?

　　2、教师为每张桌子发放好一定的落叶。

　　3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧，但是老师有一个要求就是要小朋友听老师的指挥，老师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还要边操作边说你是怎么做的。

　　四、结束部分今天我们学习了4添上1是5。

　　请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5。

27、中班数学教案《比较7、8两数的关系》

　　活动目标：

　　1.培养幼儿参与计算活动的兴趣。

　　2.引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较。

　　3. 引导幼儿初步感知6与7两数的关系，学习用添1的方法使两组数量一样多。

　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。(快思老师.教案网出处)

　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿初步感知6与7两数的关系，学习用添1的方法使两组数量一样多。

　　活动难点：

　　引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较。

　　活动准备：

　　小花若干、树叶若干、幼儿操作材料用书

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师击铃，幼儿听铃声，并取出相应数量的树叶、小花。

　　二、基本部分

　　1.请幼儿将这两种物体摆成两排进行比较。

　　(1)“数一数，数叶和小花各有多少?树叶和小花相比，那个少?那个多?为什么?”引导幼儿说出比较结果。

　　(2).教师：怎样使树叶和小花一样多?

　　2.看图片，排除大小、形状等干扰，进行6、7两数的比较。

　　(1)教师出示图片，引导幼儿比较，说说：哪些图片中物体的数量是一样多的?

　　(2)教师调换图片位置，引导幼儿观察比较：图片中两种物体哪个多?哪个少?多几个?少几个?怎样使它们一样多?

　　3. 游戏：找朋友。

　　(1)幼儿每人一张点卡。点数数字卡圆点的数量后，在音乐伴奏下走步，音乐一停，幼儿就要找到一个朋友，两人拿出自己的点卡比一比，看看谁多谁少?多几个?少几个?

　　三、结束部分

　　使用幼儿用书，引导幼儿数出物体的数量，然后找出和小动物数量一样多的那盘食物，并用线连起来。

28、中班数学教案《15只老鼠的礼物》教案反思

　　老师讲述故事十五只老鼠送礼物，然后提问，通过提问，理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。

　　【活动目标】

　　1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。

　　2、体验帮助他人的快乐。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　【活动重点】

　　阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。

　　【活动准备】

　　PPT、幼儿操作材料(统计表、数字卡片、贴纸若干)

　　【活动过程】

　　一、故事导入

　　十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)

　　谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了?你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么?

　　二、感知统计

　　1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢?”“不行，挂重的。”

　　“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。

　　提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

　　出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

　　幼儿举手表决。

　　2、小朋友们认为挂轻的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

　　小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

　　三、尝试统计。

　　1、幼儿投票：

　　重点提问：

　　(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

　　(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

　　小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道;电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味;哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。好像都有道理，可是到底选择什么呢?

　　(3)小朋友们，如果是你们，你们会送什么给猫?

　　(出示表格)请幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么?

　　2、统计记录：

　　(1)重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体?

　　(2)尝试统计

　　这一次小老鼠是以什么来投票的?(栗子)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

　　(3)集体验证幼儿的统计表。

　　小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。

　　四、经验迁移。

　　1、谁能把铃铛送给猫呢?什么时候送?(幼儿选择并讲述理由)

　　2、小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只?

　　3、教师讲述故事：小老鼠决定在中午，老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来。第二天中午，农场主人家的门铃响起来。叮咚叮咚!

　　女主人一开门就看到脚边的礼物盒。“给聪明帅气的猫咪?哎哟，猫咪，给你的礼物耶!”女主人把铃铛挂在猫脖子上。从那天开始，老鼠们听到当啷当啷的响声就藏到院子里，田野里，就这样，十五只老鼠欣喜若狂，顿顿饱餐度过了。

　　教学反思：

　　我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。

29、中班数学《学习7的形成》教案反思

　　一、 活动目标

　　知识目标：掌握 7 的形成，知道 6 和 7 之间多 1 少 1 的关系，理解 7 的实际意义。(重点)

　　能力目标：能灵活运用比较多少的多种方法比较 6.7 两数。(难点)

　　情感目标：在故事、游戏中体验学习数学的乐趣。

　　激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　让幼儿懂得简单的数学道理。

　　二、活动准备

　　经验准备：请家长与幼儿复习巩固 1-6 的形成物质准备：

　　1、7 只小兔 7 只小猴子 7 根胡萝卜 7 根香蕉实物图片2、点数卡 12 张(点数 1-6)、数字卡(1-6)12 张、3、实物卡片每位幼儿 7 张(数量为 7 的卡片 4 张)

　　三、活动过程

　　(一)情景导入，激发兴趣

　　师：今天老师要带小朋友去森林观看小动物的演唱会，你们想去吗?请仔细数一数卡片上有几个圆点，静悄悄的去找相应数字的的座位，尽快坐好。

　　(小朋友找座位这个环节让孩子们轻松的复习了 1-6 的数物对应。)

　　师：瞧!小动物们要出场了。

　　(二)正确感知 7 的数量及形成

　　1、通过直观地演示教具 6 只小兔子变成 7 只小兔子的过程，帮助幼儿初步理解“6 添上 1 是 7”

　　师：看，首先出场的是谁?我们一起来数一数有几只小兔子?

　　师：哟!又来了一只小兔子，现在一共有几只小兔子?

　　我们一起来数一数。是怎样从 6 只小白兔变成了 7 只小白兔呢?(6 添上 1 是 7)用数字几表示?

　　小结：本来有 6 只小兔子，又来了 1 只小兔子，变成 7 只小兔子，我们就可以说：“6 添上 1 是 7”(幼儿跟说)

　　2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数 6 与数字 7 之间的关系，理解 6 与 7 之间多 1 少 1 的规律。

　　师：小兔子表演太精彩了，我们送给它最喜欢的胡萝卜好不好?(请 6 名幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子)师：我们数一数，有几个胡萝卜?几只小兔子?

　　小兔子多还是胡萝卜多?多几?少几?(引导幼儿说出 6 比 7 少 1，7 比 6 多 1)

　　怎样才能将胡萝卜与小白兔变成一样多?我们再来送一个胡萝卜(不一样的萝卜)((6 添上 1 是 7)

　　3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对 7 的形成的认识。

　　接下来出场的小动物是谁呢?原来是调皮的小猴子呢。

　　有几只小猴子为我们表演呢?又来了一只，现在一共有多少只小猴子呢?(6 添上 1 是 7)

　　幼儿为小猴送香蕉(6 与 7 多一少一的关系)

　　(三)巩固 7 的形成

　　(1)师：小动物们的演唱太精彩了，森林之王——老虎对老师说，小朋友在观看演唱会的时候表现的都非常棒，给每个小朋友都准备了 4 份礼物，礼物就藏在桌子上的百宝箱里，

　　只有找到礼物数量为 7 的卡片，你就可以得到上面的小礼物。比一比，谁能又快又对的找到小礼物。

　　幼儿互相进行交流，将找到的礼物摆在桌子上。

　　师：你找到了哪些礼物?它们的数量是几?并用语言表达(我收到的礼物是 7 个……)

　　(2)认读数字"7"，并大胆想象，积极思考。

　　师：我们看看无论这些礼物怎样排列，它们的数量都是几?可以用数字几来表示?

　　数字 7 像什么?(鼓励幼儿大胆想象)

　　师：7 除了可以表示 7 只小兔子，7 只小猴子，7 根胡萝卜，7 根香蕉，还可以表示 7 个什么?

　　生活中还有哪些物品可以用 7 来表示?

　　小结：原来数字 7 可以表示数量为 7 的任何物体。

　　四、活动延伸

　　现在，我们一起到幼儿园中去找一找还有哪些是数量为 7 的物体。

　　课后反思：

　　《纲要》指出：活动内容要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”，这节数学活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来。为了更好地实现这个宗旨，我以游戏“找座位“”和情景故事“动物狂欢节”为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知 7 的形成和实际意义。

　　活动一开始通过创设“找座位”的小游戏，让幼儿在有趣的游戏中巧妙地复习了 1-6 的数物对应。以“动物狂欢会”的情境导入，激发了幼儿的学习兴趣。

　　基本环节通过直观地演示教具 6 只小兔子变成 7 只小兔子的过程，帮助幼儿初步理解“6 添上 1 是 7”; 请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数 6 与数字 7 之间的关系，理解 6 与 7 之间多 1 少 1 的规律。《指南》中要求“利用生活和游戏的实际情境，引导幼儿理解数的概念”。活动以“小动物表演”与“为小动物送礼物”为游戏主线，通过此游戏，引导幼儿学习 7 的形成。在此基础上，我利用知识迁移的理论，运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对 7 的形成的认识。

　　本次教育活动环节层层递进，难度不断升级，活动的最后让幼儿再次巩固了 7 的形成，加深了印象。

　　通过这次活动，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢游戏与有

　　趣的情境，我认为幼儿数学教育以各种情境和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，在今后的工作中会继续努力。

30、中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》

　　活动目标：

　　1. 感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序。

　　2.乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。

　　3. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4. 让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子

　　活动过程：

　　一、角色引题，激发兴趣

　　1.看!今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们好!”

　　2.嘟嘟：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多脚。你们知道是谁嘛?”

　　3.这是一只怎么样的蜈蚣呢?

　　二、逐页阅读，了解排序

　　1.蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。

　　2.他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢?(漂亮、整洁)

　　3.你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊?(衣服整洁、袜子五彩缤纷)袜子里有什么秘密呢?

　　4.嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都耷拉下来)

　　5.“蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复!”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。“谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来!对了，你可以帮我一个忙吗 ?一会有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗?(愿意)你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗?(愿意)你们真是太棒了。对了，小嘟嘟和 你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看!蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。”

　　6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的?(红袜子排成一排，黄袜子排成一排…..)

　　三、尝试排序

　　1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢?嘟嘟有了好办法，一、二、三看----已经传好了。(出示穿好无规律袜子的蜈蚣)

　　你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔满意吗?

　　蜈蚣叔叔说：“谢谢嘟嘟，可是这样就不帅!”

　　2.蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。”(ppt1蓝绿蓝绿)原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片，请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。

　　幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢?

　　集中：大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢?蜈蚣叔叔：谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好!谢谢!(一次操作)

　　3.孩子们，我特开心的时候我还会这样穿(ppt2穿一半红红绿红红…..)你们快帮我穿穿好吧!请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。(二次操作)

　　幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢?

　　集中：大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下，你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢?

　　蜈蚣叔叔：谢谢你们!穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心!谢谢大家!

　　4.蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子，特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢?(请3名小朋友提问语：你是怎么穿的，心情怎么样?谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法!)(三次操作)请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这，大家一起看看谁穿的更有创意。

　　幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢?

　　集中：大家都设计了这么多的方法，我们一起欣赏一下。对了，这个是谁设计的呢?(幼儿)你来介绍一下一按照什么规律穿的呢?这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢!谢谢你!

　　四、经验迁移

　　1.孩子们有了你们设计的各种穿法，蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。“叩叩叩”谁来了?他们身上有什么秘密呢?(蜜蜂黄黑黄黑)蜈蚣：希望你能早点康复!蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂!”

　　2.“叩叩叩”这一次又是谁呢?他们身上有什么秘密呢?蜈蚣：希望你能早点康复!蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂!”

　　3.蜈蚣叔叔有好朋友，生病的时候都很关心他，蜈蚣叔叔可感动了!孩子们你们有自己的好朋友吗?你是怎么关心自己的朋友的?(好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他)看来你们都是一位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗?

　　4.蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物，觉得自己越来越有力气了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起来!

　　5.蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们!大家纷纷说：“不用谢!希望你早日康复!”天黑了，大家都回家了。再见!蜈蚣叔叔!

31、幼儿园中班数学教案《7的形成和数数》反思

　　可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀?请小朋友再送一朵花，现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几?小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。

　　幼儿园中班上学期数学教案《7的形成和数数》

　　活动目标：

　　1、体验在玩中学的快乐。

　　2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。

　　3、学习7的形成，认读数字7。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。

　　活动难点：理解7的实际意义。

　　活动准备：白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。

　　2、复习6的形成和数数

　　师：瞧!小矮人真的来了!

　　出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人?(5个)

　　又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?(6个)

　　问：5添1是几?一起数一数。

　　二、新授7的形成和数数

　　1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示?

　　出示相应的圆点。

　　又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?

　　6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个)，后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。

　　6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几?

　　小结：6添1是7。

　　2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果

　　问：摘了几个苹果(6个)齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果?

　　6添1是几?

　　3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!

　　每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。

　　可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀?请小朋友再送一朵花，现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几?

　　小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。

　　4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友

　　请小朋友取出苹果卡片，有几个红苹果?

　　6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?

　　三、理解7的实际意义，认读数字7

　　1、师：7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示?出示数字卡片7，7象什么?

　　2、还有什么东西可以用数字7来表示?

　　小结：凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。

　　3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示，集体验证。

　　四、活动延伸

　　和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，结束活动。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

32、幼儿园中班数学教案《得数是6的加法》反思

　　一、教学目标分析

　　1、 认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。

　　2、 能力目标：通过幼儿自主探究学习，培养他们观察、思维、运算能力。

　　3、 情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现、积极交流的良好习惯。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　二、教学要点

　　1、教学重点：本课重点是根据6的组成进行加法运算。

　　2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。

　　三、教法

　　采用尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。

　　四、学法

　　以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。

　　按照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课一开始进行复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了

　　很多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干，(点出复习题)最先做出老师出的这些题，好吗?在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减;这是复习6的组成。

　　在新课学习中，通过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探索得数是6的加法。这是引导幼儿观察动物图片，发现数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数;然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮助通过组成计算得数;最后直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。 本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知具体事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。

　　本课通过图片和实物的观察和操作，来感知得数是6的加法;然后通过数的组成来理解得数是6的加法;最后通过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习成功的喜悦。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

33、幼儿园中班数学教案《生活中的数字》反思

　　活动目标：

　　(1)初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

　　(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

　　(3)激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　(4)了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　(5)发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动重点：

　　初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

　　活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

　　活动准备：

　　(1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

　　(2)教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。

　　(3)录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------

　　活动过程;

　　(一).参观数字展览区

　　1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

　　2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

　　3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样?

　　(二).了解数字的用途

　　1、这些物品上的数字有什么用呢?

　　2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)

　　3、观看录象，了解生活中常见的数字。

　　(三)数字游戏(找座位)

　　要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

　　(四)延伸活动：

　　你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)

　　(五)小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

　　教学反思：

　　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。