中班教案《野兔飞比》反思

中班教案《野兔飞比》反思

1、中班教案《野兔飞比》反思

活动目标：

　　1.体验自己解决困难的喜悦，增强自信心。

　　2.知道字长生活中会遇到许多困难，应充满信心。

　　3.能开动脑筋，想出个方法克服困难、解决困难。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　教师准备大头饰(飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷)

　　故事《森林里的小动物》的五组图片。

活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　小朋友们，你们还记得《野兔飞比》的故事吗?小野兔飞比是靠什么赢得了跑步比赛的冠军的?熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信心?它一边跑一边大声地喊了一句什么话?

　　二、创造性表演

　　1.教师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参与表演的兴趣。

　　2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。鼓励幼儿大胆表演，创编动作及适当加些对白。如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语："熊爷爷，我该怎么办?请你帮帮我吧!"可让幼儿创造性的多说多做。

　　3.分配角色幼儿表演，教师巡回指导。

　　幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰进行表演。教师观察、适时指导。

　　重点：鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。

　　4.可适当表演一次或两次。

　　三、迁移谈话

　　1.你在平时的生活中遇到过困难吗?有过和别人比赛失败的情况吗?你是怎样想的?

　　2.引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?如果发生了，你怎么办?

　　你曾与妈妈走散吗?如果有，你会怎么办?如果这时候有一个你不认识的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做?

　　教师小结：我们的生活中经常会遇到很多困难，只要我们又自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。还是那句话--只要相信自己，总有一天你能做到!

　　四、分组讨论

　　创设故事情景，让幼儿面对困难，充满自信，解决困难。

　　1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。激发幼儿解决困难的信心。

　　小朋友现在都知道了，遇到困难并不可怕!只要相信自己，总有一天你能做到!可是，在茂密的树木里，有许多动物遇到了困难，它们着急了。你们愿意帮助小动物吗?

　　教师有表情地讲述故事，提问：它们都遇到了哪些困难?

　　2.鼓励幼儿分组讨论，动脑筋想办法解决困难。

　　第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

　　第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

　　第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?

　　第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?

　　第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

　　3.交流分享，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

　　你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?困难解决后，你的心情是怎样的?

　　4.教师小结：小朋友们真会动脑筋想办法!我们帮小动物解决了困难，小动物们可真高兴!今后，在我们的生活中也经常会遇到这样那样的困难，只要我们又自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。现在，我们一起说：只要相信自己，总有一天你能做到!

　　五、结束活动

　　师幼共同整理学习物品。

活动建议：

　　1.园内延伸

　　○1完成小图书中的阅读延伸活动"快乐的飞比"。

　　○2幼儿遇到困难时，鼓励幼儿增强自信，自己解决。

　　○3在阅读区角提供头饰，供幼儿分角色进行表演。

　　2.家庭延伸

　　在日常生活中，遇到困难时，家长有意识地培养孩子的自信心，鼓励孩子自己克服和战胜。

教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

2、中班教案《折飞机》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿学习看图折三角，拼插成飞机的方法。

　　2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、教具：飞机范样一架;折纸步骤图和拼插顺序图;蓝天背景图一幅;课件。

　　2、学具：每人一架玩具飞机和两个折好的三角形;彩色正方形折纸若干;每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。

活动过程：

　　一、开始部分--听音乐开飞机进活动室。

　　--师：小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机，今天我们做飞行员开飞机好不好?(听音乐)开起我们的小飞机来了!呜!小朋友自己开起来，自由自在的飞!

　　二、基本部分1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的外形特点。

　　--师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧?(幼儿观察)--小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机，你也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀?

　　幼儿根据自己的生活经验回答。

　　幼1：飞机会飞，飞机有尾巴。

　　幼2：飞机是有翅膀的。

　　--教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾。

　　把飞机安全快速的降到飞机场吧!放好飞机就赶快坐到小椅子上吧!

　　2、观察拼插飞机范例。

　　--师：小朋友们你们这么喜欢小飞机，看!这是老师自己用手折的一架小飞机，你们喜欢吗?小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧!

　　--师：那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的。

　　a、飞机是怎样做成的?

　　幼：插起来的。

　　b、用什么插起来的?

　　幼：折好的三角形插起来的。

　　c、用几个这样的三角形插起来的?

　　幼：5个。

　　3、观察折好的三角形，并试着把两个三角形插结起来。

　　--师：这个三角形一头尖尖的，外面还包着一个三角形，能打开是两层的。上面有许多的小口袋，让幼儿寻找小口袋都在什么地方。

　　幼儿寻找，回答问题。(上面有横着的小口袋，左右有斜着的小口袋，后边有竖着的小口袋，幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋)--师：小朋友观察的真仔细，找到了这么多的小口袋，那小朋友这些小口袋是干什么用的呢?

　　幼：插飞机用的。

　　--让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法。

　　4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。

　　--教师交待要求：

　　a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。

　　b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。

　　c、还可以自己想象设计飞机。

　　三、作品展评，注意环保。

　　--师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好?

　　--师：小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴，所以老师一人给你们准备了一个小奖章。(幼儿粘贴小奖章)--师：小朋友带上小奖章可真神气，真像一个一个的小飞行员，学做飞行员开飞机，到室外参观风景。(听音乐)

教学反思：

　　我首先根据幼儿的年龄特点和实际水平设计了本次活动，活动准备充分，层次清楚。通过活动，既能让幼儿认识飞机的简单构造和功能，同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等;通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看，幼儿在活动中注意力集中，动手操作时积极、投入，最后的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师奖励的小奖章非常高兴。随着熟悉的音乐，跟着做起了动作，充分满足了幼儿的表现欲望。我觉得我在制作课件上还有些欠缺，在以后的工作中我将不断提高自己，不断反思实践，在反思实践中得以成长，这些思考将成为我日后教学工作的一个"关注点"我将努力做到每天"看一点，想一点，写一点"学会读书、看报、学会网上收集，学会观摩后记，在学习中改变观念，在实践中转化行为，做一名创新意识较强的幼儿教师。

3、中班教案《比粗细》含反思

活动设计背景

　　把粗细不一的物体摆在桌面

活动目标

　　通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法

　　引发幼儿学习粗细的兴趣。

　　培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

教学重点、难点

　　分辨物体的粗细

活动准备

　　游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

活动过程

　　(1)认识粗细：1.教师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细;3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证;4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。(二)比较粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物 与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。(三)游戏：找朋友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。

教学反思

　　1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

4、中班教案《跳皮筋》含反思

活动目标：

　　1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣。

　　2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏的快乐。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

　　3米～5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。

活动指导：

　　玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏。

　　玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，“一条边”跳完后，小跑步到“第二条边”，“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。

注意事项：

　　1、在跳的过程中，如果被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。

　　2、必须按儿歌节奏，顺着三角形跳。

附儿歌 ：

　　马莲花，马莲花，马莲花开二十一，

　　二五六，二五七，二八二九三十一，

　　三五六，三五七，三八三九四十一，

　　四五六，四五七，四八四九五十一，

　　五五六，五五七，五八五九六十一，

　　六五六，六五七，六八六九七十一，

　　七五六，七五七，七八七九八十一，

　　八五六，八五七，八八八九九十一，

　　九五六，九五七，九八九九一百零一。

教学反思：

　　“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

5、中班教案《比高矮》含反思

活动目标

　　1、学习比较高矮的正确方法，并能用三个或更多的物体比较高矮。

　　2、能认真地参与活动，培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备

　　1、《我的数学》P11，

　　2、三个不同高度的帽子。

　　3、一个大方块。

活动过程

　　1、玩比高矮的游戏。

　　(1)、两个小朋友上台，引导幼儿观察。

　　"这是谁啊?我让她们都站在这平平的地面上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?

　　(2)、再请一个小朋友上台，引导幼儿比较。

　　"又来一个小朋友，我也让他站在这平平的的地面上，并站在这两个小朋友的中间，这里就有1、2、3三个小朋友。看看她比哪个小朋友高?比哪个小朋友矮?(原来她们是比过以后才能知道高矮)。"

　　(3)请一个小朋友站在一个大方块上，与其他两个小朋友比一比，现在谁高谁矮。

　　(4)请幼儿认真观察、思考：谁最高?谁最矮?为什么?想一想比高矮，怎样比最公平?

　　2、再次尝试比高矮：将幼儿分成几个小组，每组四至五人，幼儿自己练习比高矮，并按高到矮(或矮到高)顺序排队。

　　3、再请三个高矮不同的小朋友，戴着高矮不同的帽子，请其他的小朋友比一比，说一说哪顶帽子高，哪顶帽子矮，怎么比?

　　(1)请小朋友将帽子摘下来，放在桌子上比一比。

　　(2)与小朋友讨论比较高矮的方法：相比较的物体必须都放在同一个面上，也就是说都在桌面上或都在地面上，而且这些地方一定要是平的。

　　4、做练习：《我的数学》P11，比一比谁戴的帽子高，谁的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上画小三角形。后讲评幼儿做练习的情况。

　　5、小朋友们，想不想让自己比别人高呀?那我们要怎么做呢?(鼓励小朋友，多吃饭菜、少吃零食，多运动，才长得高。)

反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

6、中班教案《比快慢》含反思

活动目标

　　1. 通过活动，幼儿知道时钟是时间计时器的一种。

　　2. 知道用时间的多少来衡量速度的快慢。

　　3. 提高幼儿喜欢参与数学活动 的兴趣。

　　4. 发展目测力、判断力。

　　5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

　　1. 幼儿运用时间的长短来说明速度的快慢。

　　2. 时间观念还需加强

活动准备

　　玉米若干 2个盒子时钟挂图

活动过程

　　一、 导入

　　1、 教师请小朋友安静，注意听听是什么声音(闹铃)，出示闹钟，引发幼儿的活动兴趣，并提问闹钟有什么功能，幼儿自由发挥。

　　2、 教师可根据小朋友的回答，引出闹钟的另一个本领——可以比较出速度的快慢。请小朋友进行思考，引出游戏。

　　二、 玩游戏——拾玉米

　　1、 游戏规则：教师请2名小朋友上来拾玉米，分发给他们一样多的玉米，当老师说开始时，他们开始往盒子里面放，方法可以不限，可以一个个的拾也可以一把把的抓，留给幼儿自由发挥，但规定必须用一种方法，并用时钟计时。

　　2、 拾完后老师告诉幼儿他们各自用的时间。先拾完的用了多少时间，后拾完的用了多少时间，让幼儿进行比较，知道用的时间多的速度要慢些，时间用的少的速度快些。

　　三、 观看挂图，老师讲解。

　　1、 教师引导幼儿观察挂图，理解图意：2名幼儿比赛堆积木，其中一名幼儿已经堆完了，另一名幼儿还没有堆完，他们用的时间是一样的，想想谁堆得快点?

　　2、 教师引导幼儿运用时间多少来推算速度的快慢。

　　四、 赛跑比赛

　　教师组织幼儿到户外活动，进行计时赛跑游戏。巩固了解时钟的计时功能。

　　五、活动延伸：日常生活中可以利用多种活动进行比赛，巩固幼儿对时钟计时功能的了解。

教学反思

　　本次活动以游戏贯穿其中，活动气氛比较热烈，师生互动性比较强，幼儿大多数能吸引到活动中来，为争取到玩游戏的机会，小朋友上课很认真。但经过这次活动，让我意识到这次活动在大班开设效果应该会更好。大班幼儿的逻辑思维能力更强，在理解时间与速度的问题上更能理解。例如在拾玉米的环节中，我只有将具体的事情、人与时间上结合起来幼儿才能理解速度快慢，当我总结到：知道用的时间多的速度要慢些，时间用的少的速度快些，让幼儿跟着我慢慢说的时候只有年龄稍大的幼儿能很好的反应过来，还有就是“速度”二字小朋友有点疑惑。上完这次活动，我还有一个更大的感受，那就是小朋友的想象力特别丰富，很庆幸在拾玉米时，我没有硬性规定用什么方法来比赛，给幼儿留下了很大的空间，幼儿在这个环节积极。

7、中班教案《炒豆豆》含反思

活动目标：

　　1、在会唱歌曲的基础上，学习音乐游戏《炒豆豆》，借助语言提示、手腕花学会两两结伴从同一方向翻跟头 。

　　2、尝试创编炒豆豆的动作，共同讨论、制定游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、 已学会歌曲《炒豆豆》。

　　2、一半幼儿右手带红花，一半幼儿左手带黄花。

活动过程：

　　一 、复习歌曲《炒豆豆》

　　教师：“听说你们最近学会了一首歌曲《炒豆豆》，愿意唱给我听吗?”

　　二、 引导幼儿根据歌词内容创编炒豆豆的动作。

　　1、 幼儿创编炒豆豆的动作。

　　(1)教师：“你们唱得真好听，那谁会炒豆豆呢?”引导幼儿自由创编。

　　(2)集体随乐边唱边自由做动作。

　　教师：“我们跟着音乐，一边唱一边做一做你自己喜欢的炒豆豆的动作。

　　(3)创编两人炒豆豆的动作。

　　教师：“那两个小朋友怎么炒豆豆?谁来用动作来做做看?”

　　(4)教师整理动作，“两两手拉手左右摆动”

　　2、创编翻跟头动作。

　　(1)“我们都知道炒豆豆时，豆豆会翻跟头，那是怎样翻跟头的，请你们再看好了。”教师边示范边讲解：手拉着手和同伴一起从带花的手搭成的洞里背靠背钻过去，然后将举起的手放下，最后再炒炒炒还是两个人手拉手一起从带花的的手搭成的洞里面钻过去，变成了原来面对面的位置。

　　教师请戴黄花的小朋友和旁边戴红花的小朋友手拉手站在椅子旁，

　　(2)带黄花的幼儿找带红花的幼儿两两结伴尝试做“翻跟头”的动作。

　　(3)带黄花的幼儿找带红花的幼儿结伴边唱边完整做炒豆豆的动作。(两遍)

　　三、 幼儿在掌握游戏动作的基础上玩游戏。

　　1、 引出“豆豆”角色，共同想象并用身体动作表示“豆豆”在锅被炒时的样子。

　　2、 幼儿三人合作玩“炒豆豆”的游戏。

　　(1) 教师：“这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的游戏，之前你们要商量好谁来当豆豆，谁来当锅。

　　(2)幼儿尝试边炒边玩游戏，当歌曲唱到“一炒炒得翻跟头”时，引导幼儿发现豆豆被炒翻了，从而想出：“去找另一口锅”的办法。

　　(3)幼儿完整地边唱边玩游戏，一遍后，教师：“我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀?”教师唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。”

　　(4)交换同伴玩游戏两遍，

　　四、 结束。

　　教师：“今天我们学会了玩《炒豆豆》这个游戏，你们玩得开不开心?”

活动反思：

　　根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。 本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

　　音乐游戏不仅具有游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲，活泼、风趣，使得游戏更显民间韵味。在活动过程中，游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经验的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能根据歌词内容主动进入游戏情境，充分体验到游戏的乐趣。

　　在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。本次活动的难点是“翻跟头”动作，主要借助手腕花帮助幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就掌握了结伴翻跟头的动作。游戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时，给他们提供了一个自由创编的平台，所以，幼儿的兴趣很高，十分投入，个个都踊跃发言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戏，是本次活动的重点。在掌握“炒豆豆”动作的基础上，添加了“豆豆”角色，先让幼儿尝试三人游戏，从中发现问题从而引出了游戏的玩法和规则。待幼儿完全掌握规则，熟悉玩法后再完整进行了游戏，让幼儿在解决游戏难点的基础上充分享受游戏的乐趣。在快乐的游戏与轻松愉快的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参与音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创造性地表达自己的情感、理解与想像的快乐。特别是游戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”增加了游戏的乐趣，使得游戏达到了**，。活动在**中结束，幼儿沉浸在游戏的快乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而教师既是组织者，又是参加者。

【音 乐】

　　炒 豆 豆

　　1=G 2/4

　　︵ ︵

　　(1 ·2 3 3 ︱ 2 1 2︱ 3· 5 7 6 ︱ 5 3 6 ︱ 5 5)︱ 1 6 3 2

　　金 豆

　　︵ ︵ ︵︵ ︵ ︵ ︵ ︵ ︵

　　︱ 1 1 ︱ 3 7 6 5 ︱ 5 3 3 ︱ 1 6 3 2 ︱ 1 1 2 ︱3 7 6 5 ︱ 5

　　豆 嗨, 银 豆 豆 圆 鼓 溜溜的 红 豆 豆

　　︵

　　3 3 ︱ 1 6 1 ︱ 6 5 3 ︱ 1 ·1 6 1 ︱ 6 5 3 ︱1 6 3︱2 —︱

　　炒呀 炒 炒呀 炒 一 炒炒得 翻跟 头 咿 呀得儿呦,

　　︵ ︵ ︵ ︵

　　1 ·2 3 3 ︱ 2 1 0 2︱ 3· 5 7 6 ︱ 5 3 6 ︱ 5 — ‖

　　一 炒 炒得 翻 跟 头咿呀儿 呦。

游戏玩法：

　　带黄花的幼儿找带红花的幼儿手拉手扮演“锅”， 部分幼儿扮演“豆豆”， “豆豆”数量比“锅”多一个。游戏时扮演“锅”的幼儿边唱歌两手边左右摆动炒豆豆，“豆豆”在“锅”里自由扭动，当唱到“翻跟头”时扮演“锅”的幼儿两两手拉手从带花手腕的方向翻跟头，“豆豆”被吵翻了锅，及时去找另外一个“锅”。当歌曲唱完，没有找到“锅”的“豆豆”就是被炒翻的豆豆，最后老师问：“炒翻的豆豆是谁呀?”幼儿边用手指着被炒翻的“豆豆”边用歌曲的最后一句旋律唱着回答：“炒翻的‘豆豆’就是他，咿呀儿 呦。”游戏再重新开始

8、中班教案《学会谦让》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿知道在生活中要懂得谦让，要遵守一定的规则。

　　2、让幼儿在实验中感知谦让的重要性。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验谦让的快乐。

活动准备：

　　1、广口瓶、带线的乒乓球。

　　2、视频《小羊过桥》。

　　3、课件。

活动过程：

　　一、教师播放视频——《小羊过桥》

　　提问 ：小黑羊和小白羊过桥了吗?他们为什么没有过去呢?(让幼儿带着问题带着反思继续欣赏故事)

　　二、师幼共同做实验——《闪光的小球》，在游戏中了解谦让的重要性。

　　今天，老师和小朋友一起玩一个游戏《闪光的小球》，(教师出示乒乓球，)这个小球为什么闪光呢,小朋友做完游戏就知道了。

　　1、教师介绍游戏规则：

　　(1)、把幼儿分成五组，每组一个广口瓶，每人一个拉好线的乒乓球。

　　(2)每组幼儿听口令，把乒乓球放入和拉出广口瓶，先完成的一组为胜。

　　2、戏实录：教师喊完口令，每组幼儿都争着抢着把球放入和拉出瓶子，导致有些小组往出拽球时，广口瓶摔倒，有 些小组乒乓球的绳子缠绕在了一起，有些小组好几个球拥堵在瓶口，把瓶子悬了起来。

　　3、教师组织幼儿讨论：刚才的游戏环节，为什么会出现那样的问题呢?(教师把球抛给幼儿，让幼儿在发现问题后自己动脑筋解决问题)。

　　4、幼儿讨论后重新游戏：经过刚才的讨论，幼儿学会了小组分工合作，大家自觉排好了一定的顺序进球和拉球，游戏进行就顺利了很多。

　　5、教师小结：小朋友第一次游戏时，争着、抢着，球不能顺利进出广口瓶，大家通过想办法，分工后，一个挨一个进球和拉球，就能很快完成游戏。一个挨一个，就是一种游戏规则，就是小朋友之间的谦让，也就是这个游戏为什么叫闪光的小球，它闪着的就是谦让的光。

　　三、共同探讨生活中什么时候什么地方还需要遵守规则，还需要懂得谦让：

　　1、幼儿自由讨论:

　　2、结合课件讲述：

　　小结：谦让是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相谦让，懂得遵守规则。

　　四、情景表演——《小羊过桥》

　　小羊也通过咱们的活动，知道了应该谦让，看，它们又在小桥上相遇了——幼儿分组表演小白羊和小黑羊，演绎新的小羊谦让过桥的故事。

活动反思：

　　这节活动的实验材新颖、直观，幼儿通过前后两次对比操作，能从中体会到谦让的重要性。在活动中，我还注意引导幼儿大胆发言自由讨论，并且自己想办法尝试解决问题 ，把更多学习空间留给了幼儿。

9、中班教案《会飞的纸屑》含反思

教学目标：

　　1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。

　　2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学准备：

　　碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。

教学过程：

　　一、引出探究问题。

　　1、回顾会飞的东西。

　　教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗?

　　这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来?

　　2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。

　　3、介绍操作材料。

　　教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。

　　二、分组探究

　　分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。

　　试着用这些材料让小纸屑飞起来。

　　三、教师演示，幼儿实验与讨论。

　　1、教师演示

　　教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试?

　　2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。

　　这次实验，你们又发现了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。

　　3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。

　　4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。

　　教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。

　　四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。

　　我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

活动总结：

　　原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

活动延伸：

　　在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索

活动反思

　　通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。

10、中班教案《风来了》含反思

活动目标

　　了解风和我们生活的关系;

　　了解风的形成，了解制造风的方法;

　　通过感觉感受风的存在。

　　主动参与实验探索。

　　学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备

　　扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

活动过程

　　1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。

　　2、请幼儿描述风。(风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗;可以听见风的声音;可以感觉风吹在脸上凉凉的)

　　3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的?

　　4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。空气流动得慢，就是微风;空气流动得快，就是强风。

　　5、小朋友制造风。用扇子扇一下，产生了风;用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇周围有风。

　　6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子;风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨;有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

活动延伸

　　到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

教学反思

　　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

11、中班教案《野兔飞比》含反思

活动目标：

　　1.体验自己解决困难的喜悦，增强自信心。

　　2.知道字长生活中会遇到许多困难，应充满信心。

　　3.能开动脑筋，想出个方法克服困难、解决困难。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　教师准备大头饰(飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷)

　　故事《森林里的小动物》的五组图片。

活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　小朋友们，你们还记得《野兔飞比》的故事吗?小野兔飞比是靠什么赢得了跑步比赛的冠军的?熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信心?它一边跑一边大声地喊了一句什么话?

　　二、创造性表演

　　1.教师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参与表演的兴趣。

　　2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。鼓励幼儿大胆表演，创编动作及适当加些对白。如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语："熊爷爷，我该怎么办?请你帮帮我吧!"可让幼儿创造性的多说多做。

　　3.分配角色幼儿表演，教师巡回指导。

　　幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰进行表演。教师观察、适时指导。

　　重点：鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。

　　4.可适当表演一次或两次。

　　三、迁移谈话

　　1.你在平时的生活中遇到过困难吗?有过和别人比赛失败的情况吗?你是怎样想的?

　　2.引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?如果发生了，你怎么办?

　　你曾与妈妈走散吗?如果有，你会怎么办?如果这时候有一个你不认识的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做?

　　教师小结：我们的生活中经常会遇到很多困难，只要我们又自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。还是那句话--只要相信自己，总有一天你能做到!

　　四、分组讨论

　　创设故事情景，让幼儿面对困难，充满自信，解决困难。

　　1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。激发幼儿解决困难的信心。

　　小朋友现在都知道了，遇到困难并不可怕!只要相信自己，总有一天你能做到!可是，在茂密的树木里，有许多动物遇到了困难，它们着急了。你们愿意帮助小动物吗?

　　教师有表情地讲述故事，提问：它们都遇到了哪些困难?

　　2.鼓励幼儿分组讨论，动脑筋想办法解决困难。

　　第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

　　第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

　　第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?

　　第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?

　　第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

　　3.交流分享，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

　　你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?困难解决后，你的心情是怎样的?

　　4.教师小结：小朋友们真会动脑筋想办法!我们帮小动物解决了困难，小动物们可真高兴!今后，在我们的生活中也经常会遇到这样那样的困难，只要我们又自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。现在，我们一起说：只要相信自己，总有一天你能做到!

　　五、结束活动

　　师幼共同整理学习物品。

活动建议：

　　1.园内延伸

　　○1完成小图书中的阅读延伸活动"快乐的飞比"。

　　○2幼儿遇到困难时，鼓励幼儿增强自信，自己解决。

　　○3在阅读区角提供头饰，供幼儿分角色进行表演。

　　2.家庭延伸

　　在日常生活中，遇到困难时，家长有意识地培养孩子的自信心，鼓励孩子自己克服和战胜。

教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

12、中班教案《谁会飞》含反思

【活动目标】

　　1、初步探索、了解各种会飞的东西。

　　2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

【活动准备】

　　1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。

　　2、音乐CD(歌曲P6、P14)，遥控器。

　　3、联系扮演小鸟的幼儿。

　　4、翅膀贴纸人手一份。

　　5、鸟儿头饰一只。

　　6、天空背景图一张。

【活动过程】

　　一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。

　　师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞?’”

　　请出小鸟(幼儿扮演)，(教案出自：快思教案网)边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”

　　师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”

　　小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”

　　师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见!

　　小鸟：再见!

　　二、初步理解，学唱歌曲。

　　1、熟悉歌词，动作表演。

　　师：“谁会飞?”(鸟儿会飞。)

　　师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)

　　教师引导幼儿一起学鸟儿飞。

　　师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒!”

　　2、以问答形式引导幼儿答唱。(教师唱一句，幼儿问一句。)

　　师：“谁会飞?”(鸟儿会飞。)

　　师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)

　　师：“小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”

　　3、完整演唱歌曲一遍。

　　三、谈论各种会飞的东西。

　　1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?”

　　2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。

　　3、说说这些东西是怎样飞的。

　　(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。)

　　四、关于“谁会飞”的问答。

　　1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。

　　师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。老师来问，你们来回答。”

　　2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。

　　如：谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。

　　谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。

　　五、学唱歌曲第二、三段。

　　师：“刚才鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧!”

　　同样方法学唱歌曲第三段。

　　六、仿编、演唱歌曲。

　　1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。

　　2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。

　　师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧!”

　　3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。

　　七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。

　　师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!”

活动反思：

　　这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

13、中班教案《比本领》含反思

活动目标

　　1、理解故事内容，根据故事内容展开想象感受故事情节。

　　2、学习生字“远 快、动 物”，能够认知，掌握。

　　3、能专心倾听，体验故事中小猴子与黄莺、青蛙、小兔比本领的过程。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

教学重点、难点

　　重点：了解故事情节，学会互助、合作、分享，增强自信心。

　　难点：正确认识自己和他人，学会人际交往技能。

活动准备

　　PPT绘本、故事背景音乐、故事图片、苹果、动物头饰、一盆水

活动过程

　　一、引入

　　小朋友们，老师今天给你们带来了一个很好听的故事，是有关动物与动物之间比本领的故事，你们想听吗?想的话要认真听哦!

　　以比本领为线索，播放PPT绘本，观看情节表演，初步了解故事情节。

　　提问：(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里面提到了多少只动物，它们各自的本领是什么?

　　(3)在故事里出现第一只动物是什么?它与谁比本领?

　　二、故事背景音乐进入，老师一边复述故事，一边出示故事图片并配上肢体动作。

　　三、分段讲述故事，表演角色动作。

　　1、黄莺跟小猴比谁唱歌好听;模仿黄莺与小猴唱歌的动作。

　　2、青蛙跟小猴比谁游泳游得远;模仿青蛙游泳的姿势。

　　3、小兔跟小猴比赛跑谁跑得快;模仿它们的跑步动作。

　　4、小猴说自己会演杂技;模仿小猴表演杂技的动作。

　　四、故事表演

　　幼儿分别戴着黄莺、青蛙、小兔的头饰，老师戴着小猴头饰，一起利用创设的场景进行表演，引导孩子说说故事里面的情节，学会用“我会……”来说一句完整的话，能认知生字：远、快、动物。游戏结束。

教学反思

　　一、活动中老师过于包办太多，给幼儿去探索、发现、学习的机会较少。

　　二、故事中间师生互动的情节少。

14、中班教案《吃西瓜》含反思

活动目标：

　　1、认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。

　　2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

　　3、体验音乐活动的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点：

　　活动重点：

　　认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。

　　活动难点：

　　能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

活动准备：

　　1、音乐《大鼓和小鼓》

　　2、自制音乐图谱《吃西瓜》

活动过程：

　　一、活动导入

　　1、师：小朋友，夏天天气很热的时候，你最想吃什么东西呢?(西瓜、冰淇淋、果冻……)

　　2、老师天气热时，最喜欢吃西瓜啦。吃了西瓜很凉爽的!

　　3、那你们知道怎么样挑选西瓜才好吃呢?请幼儿回答。

　　4、教师根据幼儿的回答进行小结。

　　5、师：小朋友，选好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音)。

　　6、小结：小朋友，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

　　过度语：小朋友，老师这里有一段音乐，请小朋友来听一听音乐，听听音乐里游什么特别的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。

　　二、活动指导

　　(一)欣赏音乐

　　1、教师播放音乐

　　小朋友，现在我们一起来听音乐。(教师跟着音乐把那些特别的声音念出来)

　　2、说一说音乐

　　(1)师：小朋友听了音乐，你们听到了什么特别的声音。请幼儿回答。

　　(2)这些特别的声音告诉我们什么事情呢?(这些声音告诉我们怎么吃西瓜)

　　(3)师小结：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告诉我们是怎么样吃西瓜的。

　　(二)出示图谱，学习吃西瓜

　　小朋友，现在我们也一起来学习吃西瓜。

　　1、看图谱，和幼儿一起来解读图谱。

　　2、讲解“0”在音乐中表示休止。

　　3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起来念图谱的内容。

　　4、请小朋友跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。(可幼儿表演的情况再来一次)

　　(三)创编动作

　　刚才小朋友用嘴巴来表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴来表演外，开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢?

　　1、 引导幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。

　　如：挑西瓜用手拍拍头;切西瓜用手当刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿着西瓜，左边咬一口，右边咬一口;好吃点头来表示。

　　2、使用幼儿示范的动作，按音乐节奏一边念一边做动作。

　　3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。

　　4、做音乐游戏：围成一个大圆圈，把自己当成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

　　三、活动结束

　　师幼一起围成大西瓜，然后吃西瓜。

教学反思：

　　这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。

　　可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。

15、中班数学教案《气球飞了》含反思

【活动目标】

　　1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。

　　2、培养幼儿的观察力和动手能力。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

【活动准备】

　　1、红黄色气球各1只，统计表一张。

　　2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上P.2。

【活动过程】

　　一、游戏数气球--教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

　　--教师拿出气球，让幼儿说出其数量。

　　提问：想一想，怎样才能变成2只气球?

　　启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球，就是2只气球。

　　--引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

　　二、观察画册《气球飞了》

　　--看一看，画面上有谁?他们在做什么?

　　--说一说，天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

　　--教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。

　　--引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字--数一数，黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。

　　--找一找，数字3和4分别隐藏再哪里?

　　--引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

　　三、讨论交流--想一想，数字3和4还可以表示哪些物体?

　　--教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。

　　四、活动结束

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

16、中班教案《板凳游戏》含反思

活动目标

　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　　2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

　　3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

　　1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)

　　2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

　　3、 进行曲音乐、动物模仿操音乐。

　　4、 活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程

　　引题部分

　　1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

　　2、组织幼儿复习小动物模仿操。

　　师：小动物模仿操小朋友还记得吗?

　　幼：记得。

　　幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　师：大家觉得他的主意怎么样?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

　　师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

　　幼：可以再站上来。

　　幼：不能太紧张要不也会掉下来的……

　　幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

　　(教师倾听、微笑、默许……)

　　师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)

　　师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?

　　幼：我很高兴的!

　　幼：我觉得自己又长大了。

　　幼：感觉腿有点酸酸的。

　　幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。

　　幼：我觉得自己比以前高了……

　　基本部分

　　1、 引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

　　师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

　　幼：我让小凳子当我的小舞台。

　　幼：我绕着小凳子转圈玩。

　　幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

　　幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

　　幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

　　幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

　　师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。

　　2、 组织幼儿玩集体的板凳游戏。

　　(1)穿过森林。

　　幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

　　(2)过段桥。

　　幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

　　幼：老师我不敢走。

　　师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

　　(3)乌龟爬。

　　幼儿在连接起来的凳面上爬过。

　　师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

　　幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

　　幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

　　幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

　　(4)小伞兵。(幼儿练习从50——100公分的高度往下跳。)

　　师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

　　幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。

　　幼：我们来试一试。

　　幼：好。大家快搬椅子过来。

　　师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

　　幼：好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

　　师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

　　幼：好。

　　幼：老师我们想试一试。

　　师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

　　幼：好高呀。

　　幼：感觉今天我也很勇敢的

　　幼：呜(哭声)……老师我害怕了。

　　师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

　　结束部分：

　　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教学反思

　　幼儿活动过程中兴趣与积极性。

　　从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

　　在幼儿提出想站上凳面做操时，教师及时的给予支持和满足，能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。

　　基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。

　　游戏目标的达成。

　　幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

　　游戏活动中有引发反思的不足之处：

　　1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。

　　2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。

　　3、注意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。使游戏活动中知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互联系，自然的融为一体。如：游戏“小伞兵”中，教师在注重跳跃技能与勇敢品质的锻炼时没有充分考虑幼儿的情绪、情感与心理体验，导致个别孩子因惧怕哭泣。这使笔者想到：遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。

　　4、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体;扮演“小伞兵”从高处跳下时虽有保护垫，但周围的硬地板也会让孩子产生心理恐惧。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。

17、中班数学教案《比多少》含反思

活动目标：

　　1.运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。

　　2.能够一个接一个地感知集合中的元素。

　　3.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

重点难点：

　　能运用一 一对应的方法比较物体的多少。

活动准备：

　　相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判断”操作卡等。

活动过程：

　　一、经验准备

　　游戏：抢椅子

　　让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。提问：刚才玩抢椅子游戏的时候，一个小朋友坐几张椅子?椅子多还是小朋友多?为什么?你有办法变成一样多吗?

　　二、集体探索

　　1、出示教具：数数，花园里开了几朵花?(4朵)，蝴蝶飞来了，请小朋友帮助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼儿个别操作)蝴蝶多，还是花多?你怎么看出来的?我们给多的放个花片做标记。有办法让蝴蝶和花一样多?

　　2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼?(幼儿个别操作)

　　比一比，小鸭子多还是小鱼多?小花片放在哪里?

　　三、分组操作

　　1、介绍操作材料和操作方法。

　　我们先来玩“比多少”的游戏，小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。

　　玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪两排一样多”的游戏。

　　2、幼儿分组操作，教师巡回指导。

活动反思：

　　此活动的第一次试教，由于材料的准备过于仓促，使活动没有达到预计效果，为了保证幼儿学习数学的效益和更高的兴趣，我就修改了整个活动，包括材料的准备，活动环节的设计我都加以了修改，这次活动我采用了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每个幼儿，实际情况也确实如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度。在操作规则上对幼儿提出了细致的要求，多数幼儿基本能够按照规则操作，但是由于时间的原因和幼儿还不能理解如何换组操作，今天的活动只进行了“比多少”操作。近阶段的活动，可能比较适合同一游戏，提供不同类操作材料的操作形式。

18、中班游戏教案《飞机》含反思

活动目的：

　　1.了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

　　2.能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。

　　3.激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

　　4.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

　　5.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

活动准备：

　　1.知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们观注飞机。

　　2.物质准备：飞机图片若干;玩具飞机若干;花片积塑材料等

活动过程：

　　1.引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦。

　　"大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。"

　　② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论，举手回答)

　　③ 教师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。

　　(幼儿交流，教师提问)

　　④ 教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

　　2.讲解示范。

　　教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼)教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对?

　　然后老师讲解一遍教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?

　　教师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。

　　3.提出要求教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。

　　①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。

　　②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

　　③拼出的飞机要牢固。结实。

　　④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。

　　4.幼儿建构教师指导教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。

　　重点指导：

　　有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

　　5.结束部分

　　①欣赏幼儿拼插作品教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。

　　②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

19、中班美术教案《飞机》含反思

活动目标：

　　1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。

　　2、学习将折好的飞机按大小排序。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、事先折好的大小不同的飞机。

　　2、大小不同的长方形纸若干。

　　3、折飞机步骤图。

活动过程：

　　1、教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。

　　2、幼儿自由探索折飞机的方法。

　　(1) 教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。

　　(2) 教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。

　　(3) 幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。

　　(4) 教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。

　　3、教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。

　　(1) 引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列，也可以按照从大到小的顺序排列。

　　(2) 可以多人合作一起进行排序。

　　4、展示自己的作品。

　　布置飞机展，互相欣赏同伴的飞机。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

20、中班优质语言教案《飞机天上飞》含反思

【活动目标】

　　1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

　　2、理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。

　　3、感受大家共同游戏的乐趣。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

　　“儿歌快乐读”：《飞机飞上天》教学动画(中班下·《交通海陆空》)。

【活动过程】

　　一、谜语导入，激发幼儿的兴趣。

　　——小朋友，一起来猜一个谜语吧!要仔细听哦!不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。(飞机)

　　——小朋友，我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧!

　　二、播放儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。(选择“儿歌”的动画图标)

　　——儿歌里说了什么?(飞机飞行。)——飞机飞行的是时候，它周围的天空会发生什么变化?(有白线)

　　三、播放动画，引导幼儿了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。(选择“介绍”的动画图标)

　　1、播放到“飞机的主要组成部分”时暂停。

　　——小朋友，大多数的飞机是由哪五个部分组成的?(机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。)

　　2、播放到“机翼会产生升力，帮助飞机飞起来”时暂停。

　　——飞机有大有小，它们的机翼有什么作用?(机翼会产生升力，帮助飞机飞。)

　　3、播放到“能够帮助人们快速到达目的地”时暂停。

　　——小朋友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。

　　4、播放到结束。

　　——什么情况下飞机不能飞行?(遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。)

　　——小朋友，你喜欢飞机吗?为什么?

　　四、教师引导幼儿朗诵儿歌。

　　1、教师引导幼儿分句朗诵儿歌。

　　——小朋友，一起一句一句的读儿歌吧!

　　2、教师引导幼儿完整的朗诵儿歌。

　　提示：教师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。

　　五、组装大飞机，引导幼儿边念儿歌边游戏。

　　组装飞机：一个幼儿扮演飞机头，两个幼儿扮演机身，向外举出两只小手作为机翼，一个幼儿扮演机尾，向后面伸出双手作为尾翼。

游戏规则：

　　几架大飞机同时出发，比一比哪一架大飞机最先到达终点。

活动评估

　　1、能够流畅地朗诵儿歌。

　　2、能说出飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

活动延伸

　　一、日常活动

　　1、教师播放《飞机飞上天》的教学动画，与幼儿一起朗读这首儿歌。

　　2、教师引导幼儿观察身边其他的交通工具，了解其作用。

　　二、区域活动

　　——语言区：教师提供玩具飞机，引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌。

　　——美工区：教师提供彩色纸、颜料、橡皮泥等，引导幼儿折纸飞机、画飞机等。

　　家园共育

亲子活动建议

　　1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌《飞机天上飞》，并用身体动作把儿歌表现出来。

　　2、家长有机会可带幼儿到飞机场，观察真的飞机。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

21、中班教案《比耳朵》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。

　　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　　3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，提高幼儿语言表达能力及理解力。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点：

　　对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

活动准备：

　　1、兔子、松鼠、公鸡头饰

　　2、《比耳朵》相关课件

　　3、儿童歌曲《谁的耳朵长》、钢琴曲《秋日私语》

活动过程：

　　一、激趣导入，引入活动：

　　1、老师和幼儿互相问好。

　　2、师和幼儿一起唱《对歌》

　　3、师：

　　(1)小朋友们，刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们都是谁?(幼儿回答)

　　(2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵)

　　(3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由交流)

　　4、(教师故作神秘)小朋友，竖起你们的小耳朵仔细听，你们听没听见有谁在说话?噢，原来是老虎大王。(出示老虎手偶)

　　我们一起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦，原来今天呀，森林王国里要举行一场比耳朵的比赛，它想请我们小朋友一起去当评委，大家愿意吗?(愿意)

　　二、模拟比赛，学习儿歌

　　1、我说你猜，认识参赛动物

　　(1)耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。——兔子

　　(2)树上跳，吃松果，睡觉尾巴当被子。——松鼠

　　(3)头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。

　　——公鸡

　　2、说耳朵，知特征。(播放课件，教师引导幼儿尝试用自己语言说说这三种动物耳朵的样子)

　　3、师：小动物们的耳朵大不一样，现在让我们以热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场。(播放课件)

　　4、今天小动物们的比赛马上就要开始了，谁来试一试当一名“小播音员”，响亮地把参赛选手的名字报一报。

　　幼：参加比赛的有……

　　5、师：小动物都到齐了，它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵，小朋友们现在都是评委了，我当裁判，评委们可要坐直了，今天的比赛一共有三项，第一项比赛是“谁的耳朵长?”你们能像我一样报报比赛的项目吗?(引导幼儿学说：谁的耳朵长/短/看不见?)

　　6、这三个项目比赛的冠军已经产生了，是哪些小动物获得呢?接下来，老师来报项目，小朋友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌的第二部分：兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。)

　　7、比赛结束了，小朋友你们知道吗?比耳朵的这场比赛中藏了一首好听的儿歌。小朋友们想不想听呀?

　　8、师朗诵儿歌。

　　9、女孩拍手问，男孩做相应动物的动作来回答。

　　10、小游戏：《谁的反应快》

　　(1)为幼儿分发头饰，播放音乐。

　　(2)组织游戏:游戏幼儿站成一排，一名幼儿问，戴相应头饰的幼儿必须做着动物的样子向前跳一步回答，并接着问，游戏如此反复，说错者出局，反应慢者出局。

　　三、迁移经验，学习创编。

　　1、以上是儿歌中提到的几种动物的耳朵，你还见过哪些动物的耳朵，比如猫、猴子、大象的耳朵长什么样?你能学着刚才我们学的这首儿歌的样子自已编一编吗?

　　2、播放课件，引导幼儿仿编。

　　3、组织幼儿交流自己仿编的儿歌。

　　4、延伸：小朋友，你们还知道其它动物的耳朵长什么样，回去问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起编成儿歌，明天说给老师听，好吗?

　　四、结束活动：

　　小朋友，就在刚才呀，老虎大王告诉我，比耳朵的颁奖典礼马上就要开始了，想请我们小朋友一起去参加，分享小动物的快乐，大家想不想去呀?好了，让我们一起听着歌，学着你喜欢的小动物的样子一起去参加吧!

活动反思：

　　在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。中班幼儿对模仿有着一种特殊的感情，无论什么地方，什么时候都会表现出莫大的关心和好奇。同时《新纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。那么如何为幼儿创设积极的语言表达环境，让幼儿在游戏中无压力地轻松地学习语言，迁移语言经验，发展幼儿的语言能力呢?于是，我结合本园 “354游戏教学模式”组织了一堂中班语言活动。

　　在活动中，我惊奇地发现孩子们对这次的活动非常感兴趣，也较好地完成了我预期的活动目标。不过，也引起了我的一些反思：

　　活动设计与执教过程中的可取之处是：

　　1、能够较好地为幼儿创设积极的语言环境。在活动中，切合教材特点，我主要通过“比”的游戏来组织活动，为幼儿创设老虎大王想邀请小朋友为森林王国举行的比耳朵比赛当评委的情境，孩子们欣喜万分，跃跃欲试，自然而然进入了活动。

　　2、能够较为成功地引导幼儿迁移语言经验，创编儿歌。

　　在第三环节“迁移经验，创编儿歌”时，我为幼儿提供素材，请孩子们来根据自己儿歌学习环节中获得语言经验来创编儿歌时，整个教室都沸腾了，大家都争先恐后的举手想说自已创编的儿歌。我请一位幼儿上来说“谁的耳朵_?孩子们都会迫不及待地争着说出下半句：_的耳朵_。这样既让幼儿进一步巩固了对重点句式的掌握，又迁移了幼儿的语言经验，自主创编儿歌，发展了幼儿的语言能力。

　　3、整个活动教师注意难易适度、层次清晰。上课伊始，我通过创设情境，让幼儿自然而然地进入到比耳朵的活动中，接着我又通过模拟比耳朵比赛现场，让幼儿通过报比赛选手，报比赛项目，宣布比赛结果等环节让幼儿在不知不觉中熟悉语言，学习儿歌。紧接着我又通过小游戏——谁的反应快，帮助幼儿巩固儿歌内容，获得语言经验。活动进行到这里，孩子们意犹未尽，产生了创编儿歌的欲望，此时我趁热打铁，为幼儿提供素材，迁移语言经验，创编儿歌。最后我以老虎大王邀请我们一起去森林中参加比耳朵比赛的颁奖典礼来结束活动。整节活动组织层次清楚，有始有终。

　　4、游戏环节的设计既注意了动静交替，避免孩子过于疲劳，又迎合了幼儿爱玩的天性，很好发挥了游戏这种魅力经久不衰的手段，将游戏纯粹的“娱乐”功能提升到了“教育功能”，有效地巩固了儿歌的内容。

　　但从总的活动设计与过程来看，却也存在不少实际问题：

　　1、部分环节如“模拟比赛，学习儿歌”这一环节，略显粗糙。给予孩子思维、体验、感悟的时间和空间还不够多，而是在“教师一问，幼儿一答”草草收场。

　　2、游戏环节可以加重手笔。整个活动最精彩、最能调动孩子兴趣的最后创编环节，太一闪而过，可以提供幼儿更多教具与时间用来创编。同时在小游戏――《谁的反应快》的组织也略显仓促，可以为幼儿提供更多的头饰，增加游戏幼儿的人数，来调动广大幼儿参与活动的积极性，进一步拓展活动内容。

　　总之，幼儿园语言教材十分具有灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。本次公开教学活动给我带来一些新的思考与启迪，我坚信这将是一个美好的开始。在我以后的幼儿教育生涯中，我立志做一名学习型研究型的教师，在活动中反思，在反思中成长，在幼儿教育的广阔天地中找到人生的快乐!

22、中班教案《石子路》含反思

【活动目标】

　　1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。

　　2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。

　　3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。

　　2、画有草地小路的画纸一张(适合15位孩子作画)。

　　3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。

【活动过程】

　　1、引导幼儿观察石头，引出主题

　　(事先把小石子藏好)宝宝们!听这是什么声音?(教师两手碰撞小石子发出声音)(请幼儿说一说：石头、麻将、……)啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么样的呢?(我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的?(请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的?)(请幼儿说：石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的……并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的;小石子放地板上踩一下硬硬的)

　　2、知道石子能铺成石子路

　　嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦!让我来听听看，小石子在说什么?(教师做听小石子说话样，激发幼儿的好奇心)

　　小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢?(想)

　　(教师出示有石子路的图片)你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀?(一条路)这条路是用什么做成的呀?(小石子)原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊!

　　3、教师示范引出——纸团印画

　　真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧!、

　　(教师出示画有草地小路的画纸)变出来了，变出来了，可是为什么我的石子路没有小石子变的好看呀，我的怎么没有颜色啊，呜……呜……呜……。

　　宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢?

　　(引导幼儿试着说出纸团印画)哦，用纸团蘸上喜欢的颜料在路上找相应的颜色做朋友，穿上漂亮的衣服，这样我的石子路就漂亮了，那我来试试。

　　(教师示范)你们看(老师用正确的方法示范，边示范边讲解)哇!石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试?(请个别幼儿试一试)

　　提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦!那样小石子会伤心的哦。(教师观察，提醒宝宝在不规则的图形内压印)

　　4、幼儿操作：

　　教师和孩子一起玩找朋友的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，所有的颜色宝宝都找到了自己的朋友，　　　哇!我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗?(幼儿压印，教师放背景音乐，同时观察，鼓励幼儿大胆作画)

　　5、展示并欣赏作品

　　我们漂亮的石子路终于完成啦!赶快去请后面的老师一起来参观吧!(教师和幼儿一起欣赏石子路)

教学反思

　　通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。

23、中班游戏教案《建飞机》含反思

幼儿园中班游戏教案：

　　建飞机

环境材料：

　　各种建构区的材料

游戏目标：

　　1、培养幼儿的动手操作能力。

　　2、发展空间意识。

　　3、发挥幼儿的创造力。

　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

游戏规则：

　　1、可以用老师所提供的各种各样的材料来搭建飞机。

　　2、飞机的形状可以由幼儿自由想象。

　　3、会按收拿玩具的规则进行。

游戏指导：

　　1、创造性地使用材料。

　　2、启发幼儿为飞机增设多种部件、功能。

　　3、友好地合作。

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

24、中班教案《蚂蚁飞上天了》含反思

活动目标：

　　在讲述的基础上,能大胆 想象各种让蚂蚁飞上天的方法,并能运用已有经验连贯讲述。

　　乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　　通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　萌发对文学作品的兴趣。

重难点：

　　理解故事内容，学习对话。

　　大胆地表述自己的想法，能运用已有经验连贯讲述。

活动准备：

　　背景图片一张 贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子)

活动过程：

　　一、谈话引出课题：

　　1、小朋友们，今天老师带来了一位新朋友看这是谁?(出示小蚂蚁)

　　2、小蚂蚁住在什么地方?(花丛中)

　　二、利用图片进行讲述，理解故事内容。

　　1、在花丛中住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，这该怎么办呢?(幼儿进行猜测)

　　2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。

　　3、小结：小朋友可真会动脑筋，想了那么多好办法。

　　4、(出示蒲公英)小蚂蚁在和谁说话?它们在说什么?(学习对话)

　　三、完整讲述故事

　　幼儿根据图片将故事完整的讲述。

　　教师表扬讲得好的幼儿。

　　3、请能干的幼儿进行讲述，其他幼儿进行点评。

　　四、课外延伸活动

　　1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞，终于飞出了地球。哇，小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样，有一个伟大的理想，去地球外面看看!你会怎么去呢?

　　2、教师小结：老师相信只要小朋友们学好本领，将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗!

　　以谈话的方式引出课题，充分激发幼儿参与活动的兴趣，为导入活动做好铺垫。

　　利用图片让幼儿初步感知故事的情节，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　通过讲故事加深故事的印象，以及锻炼幼儿大胆、自信。

　　激发幼儿对科学产生兴趣。

《蚂蚁飞上天了》活动反思

　　我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。

　　成功之处：首先在出示图片过程中，我改变了以往老师提问幼儿答的模式，而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图，留给幼儿思考与相象的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想象得到提高;其次在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说，幼儿的心理压力大，害怕说错。本活动中，我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，为了打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，我特别强调“你觉得”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度出发，用自己的眼光去审视，不追求标准答案，从而尊重幼儿的人格，保护好幼儿的自尊心，如有些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些说在森林里，一些说在花丛里;在说情节时，一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不乐意，小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能及时予以点拨，并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。

　　不足之处：由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述;在词汇应用方面我做得还不够，没有教给幼儿更多的词语;同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字，这可是不应该犯的错误啊。

　　通过这次活动的反思，我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。继续加油!

25、中班教案《会飞的圆》含反思

活动目标：

　　1、尝试用线条、图形、色彩将圆圈添画成“会飞的东西”。

　　2、大胆想象并表达，和同伴交流自己的想法

　　3、体验想象画的乐趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　1、蓝天大背景图一幅，圆圈添画：气球、蜜蜂、小鸟等。

　　2、幼儿每人一份画有圆圈的画纸、绘画材料、胶水。

活动过程：

　　一、谈话打入，激发兴趣。

　　1、想象天空中会飞翔的东西。

　　——教师(出示蓝天背景图)：好美的天空啊，谁会在这儿飞翔呢?

　　——教师根据幼儿的回答，将实现准备好的用圆圈添画出来的东西贴在背景图上。

　　2、设想让圆圈飞起来的方法。

　　——教师：看大家在天空上自由的飞来飞去，有一个小圆圈可羡慕了，他使劲的扭动身体像飞起来，可怎么努力也做不到，圆圈可着急了。你们说，有什么办法可以让他飞起来呢?

　　——鼓励幼儿说出自己的想法。

　　二、学习运用线条、图案将圆圈添画成“会飞的东西”。

　　1、圆圈变变变

　　——教师：小朋友想出了各种各样的方法，老师也有个好办法。圆圈变变变，他变成什么了?(教师边说，边将画有圆圈的纸片翻转转至画有小鸟的一面)现在他能飞上天了吗?

　　2、引导幼儿观察圆圈与小鸟的不同。

　　——教师：老师是怎样将圆圈变成小鸟的?在圆圈上添画了什么?

　　——教师(边小结边示范添画)：在圆圈上画上眼睛和嘴巴，在圆圈后面添上半圆形的身体，身体后面添上三角形的尾巴，在身体上面和下面分别画上三角形的翅膀，圆圈就变成了一只可爱的小鸟。想飞多高就飞多高，想飞多远就飞多远。

　　3、大胆想象，将圆圈变成“会飞的东西”

　　——教师(出示大小不同的圆圈)：想飞上天的圆圈可多了，他们还可以变成什么呢?你是怎么变的?在圆圈上添画什么呢?(引导幼儿说出不同的想法)。

　　——教师：原来在圆圈的身上添上一些线条或者图形，在涂上漂亮的颜色，圆圈就变成了会飞的东西，就可以在天空自由飞翔了。

　　三、鼓励幼儿积极尝试“圆圈变变变”。

　　——教师：请你们也来当小小魔法师，将圆圈变成各种各样会飞的东西。看谁变得又多又好。

　　——幼儿尝试为圆圈添画，教师巡回指导。

　　——教师：你们变成了什么?怎么变得?让他们飞上天吧。

　　——教师边评价边指导幼儿将画好的图画剪下来，张贴在蓝天背景图上。

活动延伸：

　　将作品放在美术角，幼儿相互交流自己的想法，或者继续想象，添画出更多“会飞的东西”。

活动反思：

　　整个活动我基本是按照教案进行的：这个活动的任务主要是让小朋友把圆变成会飞的东西。

　　在上课过程有很多不足的地方。

　　1、我在第一个环节出示用圆添画出来的东西的时候，只出示了小鸟。教师在上这类的美术活动的主要任务是帮小朋友搭建支架让小朋友达到老师的要求。我可以出示图片帮助小朋友归类：动物类、昆虫类(蜜蜂、苍蝇、蝴蝶、蜻蜓……)、飞行器类(飞碟、火箭、飞机)气球类(气球。热气球、降落伞、滑翔机…….)我只出示了小鸟，小朋友的思维被局限了。

　　2、当我请小朋友回答让圆飞起来的方法的时候，可以先询问小朋友飞起来需要什么东西?发散孩子的思维。另外，当小朋友回答：“飞碟。画一个小圆，再在它外面个大圆，再把两个圆连接起来。”的时候我可以请小朋友上台画一下，或者是我示范，来告诉小朋友画画的技巧。这样，小朋友可以更加理解任务。整个过程中，有小朋友回答出了——天使、飞碟、气球、蝴蝶???但是，我没有帮助他们梳理，使得提问的效果大大降低。

　　正因为有上面的两个不足的地方，最终小朋友画出来的大多是课上提到过的东西，只有一个小朋友画出了热气球。

　　3、在老师示范的时候也没有讲清楚要求，小朋友没有理解真正的任务——给圆添上线条或者图形，使它飞。有很多小朋友是在圆里面画蝴蝶。这样，就没有达到这个活动的要求。

26、中班教案《鸡毛飞》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿积极思考，主动探索多种材料使鸡毛飞起来及用力大小和鸡毛飞起来的关系。

　　2、引导幼儿大胆尝试，让幼儿运用各种感官，动脑、动手，在操作中体验到探索的乐趣。

　　3、能在游戏中体验感受与同伴合作愉快心情。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

　　知识准备：幼儿有吹鸡毛操作经验。

　　物质准备：鸡毛若干、吸管、扇子、书、硬纸板、塑料袋等.

　　场地准备：为幼儿开辟游戏区和交流区两块地。

活动过程：

　　一、听音乐《小飞机》入场，以吹鸡毛游戏激发幼儿的探索兴趣。

　　幼儿学小飞机的样子进入场地，咦，草地上有什么?(鸡毛)，你们玩过吹鸡毛的游戏吗?

　　大家一起玩吹鸡毛游戏。

　　你们愿意和鸡毛宝宝做朋友吗?

　　二、探索用不同材料使鸡毛飞起来

　　1、认识各种材料宝宝、扇子、书……

　　2、试一试，你是怎样使鸡毛宝宝飞起来的?为什么鸡毛宝宝能飞起来呢?

　　请幼儿演示

　　小结：有风才能使鸡毛飞起来，风大鸡毛飞得高，风小鸡毛飞得低。

　　三、探索怎样才能使鸡毛飞得高，飞得久

　　1、请小朋友选择一种材料尽力吹或扇使鸡毛飞起来。

　　2、要使鸡毛飞得高，就要用力吹，用力扇。

　　小结:小朋友用了这么多材料宝宝是使鸡毛飞起来,而且知道怎样是鸡毛飞得更高更久,其实在我们日常生活中也有很多东西使鸡毛飞起来的,请小朋友去找一找,好吗?

　　四、游戏：鸡毛抗争赛

　　幼儿分两组，分别站在两边的草地上，分红、蓝两组。同一边的人合作把鸡毛飞到对方的草地上，并使对方飞来的鸡毛不落下，让鸡毛在对方先落地的一组赢得胜利，幼儿可以选择喜欢的工具比赛。

活动反思：

　　本次活动成功之处还在于四次的体验学习。第一次，体验是游戏， 通过“吹鸡毛”看谁吹得高亲身体验吹起鸡毛需要力气和方法，同时 激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。第二次体验通过试一试、想一想、 孩子们通过手动操作用多种材料使鸡毛飞起来。第三次体验，同一工 具用力的大小，鸡毛飞得高、飞得久，不断用力吹、扇，鸡毛才不会 落地。最后环节以游戏“鸡毛抗争赛”为契机，孩子们选择自己喜欢 的工具，分成两组进行比赛，体验胜利的喜悦，同时体验感受到与同 伴合作的愉快心情。这四次体验学习，由浅深入，层层递进，整节课 以感知体验贯穿始终。

27、中班游戏教案《比一比》含反思

【活动目标】

　　数学区--比较7以内的两数关系

目标：

　　1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

　　2.学会按照数量的多少排序。

　　3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

【活动准备】

　　会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。

【指导要点】

　　一、1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。

　　2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。

　　问题：点卡上有几个点子?比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几?

　　3.按数量多少排点卡或数卡。

　　二、介绍开设区域

　　1.科学区(各种各样的杯子(一))：提供各种不同形状、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。

　　2.语言区(借你一把伞)：提供借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片内容，理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

　　提供木偶、卡片、图书，引导幼儿说："请把……借给我，好吗?等句式。

　　3.绘画区(繁华的街头)：继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料，大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。

　　4.操作区(筛花生、绿豆、米)：继续提供筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。

　　5.手工区(我设计的船)：提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创造力。

　　6.运动区(轮胎)：继续提供轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。

　　三、幼儿游戏、教师指导。

　　四、收拾材料、集中讲评。

　　角色游戏：饮食店

　　(一)理发店娃娃家医院游戏总目标：

　　1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。

　　2.积极参与游戏表现各角色的行为、活动，逐步拓展游戏主题和情节。

　　3.能与同伴友好协商、合作，尝试解决游戏中遇到的问题。

　　4.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。

　　饮食店一游戏目标：

　　1.了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。

　　2.积极参与游戏环境的布置，感受快乐。

　　游戏准备：

　　1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐，观察了解小吃店的人员及环境。

　　2.物质准备：餐具(一次性纸盘、汤匙、叉子等)，材料(饺子、面条、扁食、等食物)小吃店PPT。

　　3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。

　　游戏过程：

　　1.谈话引入师：你们有吃过小吃吗?(引导孩子们回忆)师：你们去过的小吃店是什么样子的?

　　师：你们吃过什么小吃呢?我们尤溪有什么小吃?

　　(引导幼儿说出清汤面、筷子面、白粿、鱼丸、粉干等)

　　2.交流经验师：小吃店里有什么?工作人员是怎么工作的?

　　3.教师播放PPT教师过程讲解一边做动作。

　　4.提出规则(1)工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。

　　(2)顾客要明确自己的身份。

　　(3)游戏结束后要把玩具送回家。

　　5.幼儿自由选择游戏教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，(教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)

　　6.幼儿游戏，教师巡视指导。

　　7.游戏评价

　　(1)让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流"小吃店"里游戏开展的情况。

　　(2)教师针对营业员的服务表现和顾客的表现进行评价。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

28、中班音乐教案《雁儿飞》含反思

　　活动目标：

　　1.了解大雁的迁徙现象，理解歌词，学习用优美连贯的声音演唱。

　　2.学习用动作表示三拍子歌曲的优美。

　　3.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.根据歌曲内容的动画

　　2.CD

　　活动过程：

　　1.边观看动画边欣赏音乐《雁儿飞》感受乐曲优美，轻柔的旋律。

　　教师：你知道关于大雁的一些有趣的事情吗?大雁是一种候鸟，他们像飞机一样编对飞行，秋天飞向南方，春天飞回北方。[教案来自：快思教案网.]大雁飞来飞去就是一年。

　　2.熟悉理解歌词，感受歌词悠远的意境

　　(1)通过提问初步熟悉歌词。

　　(2)教师边指图边按节奏朗读歌词。

　　(3)教师配乐完整朗诵，幼儿看图朗诵。

　　3.将歌词与旋律匹配，学习完整演唱歌曲。

　　4.根据歌词内容，引导幼儿创编动作。教师与幼儿玩“大雁飞”的游戏。复习巩固歌词。

29、中班语言公开课教案《野兔飞比》含反思

　　活动目标：

　　1.体验自己解决困难的喜悦，增强自信心。

　　2.知道字长生活中会遇到许多困难，应充满信心。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　教师准备 大头饰(飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷)

　　故事《森林里的小动物》的五组图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　小朋友们，你们还记得《野兔飞比》的故事吗?小野兔飞比是靠什么赢得了跑步比赛的冠军的?"教.案来自：快思教案网"熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信心?它一边跑一边大声地喊了一句什么话?

　　二、创造性表演

　　1.教师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参与表演的兴趣。

　　2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。鼓励幼儿大胆表演，创编动作及适当加些对白。如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语："熊爷爷，我该怎么办?请你帮帮我吧!"可让幼儿创造性的多说多做。

　　3.分配角色幼儿表演，教师巡回指导。

　　幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰进行表演。教师观察、适时指导。重点：鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。

　　4.可适当表演一次或两次。

　　三、迁移谈话

　　1.你在平时的生活中遇到过困难吗?有过和别人比赛失败的情况吗?你是怎样想的?

　　2.引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?如果发生了，你怎么办?

　　你曾与妈妈走散吗?如果有，你会怎么办?如果这时候有一个你不认识的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做?

　　教师小结：我们的生活中经常会遇到很多困难，只要我们又自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。还是那句话--只要相信自己，总有一天你能做到!

　　四、分组讨论

　　创设故事情景，让幼儿面对困难，充满自信，解决困难。

　　1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。激发幼儿解决困难的信心。

　　小朋友现在都知道了，遇到困难并不可怕!只要相信自己，总有一天你能做到!可是，在茂密的树木里，有许多动物遇到了困难，它们着急了。你们愿意帮助小动物吗?

　　教师有表情地讲述故事，提问：它们都遇到了哪些困难?

　　2.鼓励幼儿分组讨论，动脑筋想办法解决困难。

　　第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

　　第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

　　第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?

　　第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?

　　第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

　　3.交流分享，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

　　你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?困难解决后，你的心情是怎样的?

　　4.教师小结：小朋友们真会动脑筋想办法!我们帮小动物解决了困难，小动物们可真高兴!今后，在我们的生活中也经常会遇到这样那样的困难，只要我们又自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。现在，我们一起说：只要相信自己，总有一天你能做到!

　　五、结束活动

　　师幼共同整理学习物品。

　　活动建议：

　　1.园内延伸

　　○1完成小图书中的阅读延伸活动"快乐的飞比"。

　　○2幼儿遇到困难时，鼓励幼儿增强自信，自己解决。

　　○3在阅读区角提供头饰，供幼儿分角色进行表演。

　　2.家庭延伸

　　在日常生活中，遇到困难时，家长有意识地培养孩子的自信心，鼓励孩子自己克服和战胜。

　　活动反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

30、中班数学教案《比粗细》含反思

　　设计意图：

　　中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

　　活动目标：

　　1、知识与技能: 引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。

　　2、过程与方法：通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

　　3、情感态度与价值观：提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知物体的粗细。

　　活动难点：

　　用语言准确的表达物体的粗细。

　　活动准备：

　　1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

　　2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

　　活动过程：

　　一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题，初步感知物体的粗细。

　　1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。

　　师：它们有什么不同呢? (一个粗一个细。)

　　2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

　　(1)出示纸盒，请幼儿观察。

　　师：小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门?

　　(2)介绍活动规则。

　　(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

　　请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)

　　二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

　　1.出示所比较的物体的图片。

　　2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。

　　师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有

　　什么不同?(一根粗，一根细。)

　　师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。)

　　3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

　　师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢?

　　请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。<来.源快思教.案网>

　　三、幼儿集体操作。

　　师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

　　四、游戏：说相反。

　　幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。

　　五、活动小结。

　　小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。

　　活动延伸：

　　请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

　　活动反思：

　　本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题 ，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

31、中班社会教案《空中飞舞》含反思

　　活动目标：

　　1、动作协调地快跑及障碍无跑。

　　2、知道轻柔的物体在风的作用下会飘动或转动起来。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、提供可在风中飘动的材料，如：沙巾、丝带、彩色皱纸等。

　　2、不能在风中飘动的材料，如：羽毛球拍、纸棒等。

　　3、在场地上布置障碍物，如："小木桩"绳子、沙瓶等。

　　4、自备一段音乐。

　　活动过程：

　　●谁会飞舞。

　　-----我们要在蓝蓝的天空开一个很美的舞会。。教案来.自:屈;老师教.案网，沙巾、丝带、和许多东西都想在风中飞舞，你们有办法实现这个美好的愿望吗?

　　-----幼儿讨论使这些物品飞舞起来的方法。(抛、扔、牵着跑动等)----幼儿分散尝试，交流哪种方法能使物品物品不停地在空中飞舞。(将它们拿在手上跑)-----幼儿自己选择一种物品拿在手上练习快跑，体验这些物品在风中飘动或转动的感觉。

　　-----是谁帮助这些物品飞起来的?(空气)-----尝试让纸棒、羽毛球拍等飞舞，说说它们为什么飞不起来。

　　●尽情起舞。

　　----舞会开始了，让我们手中的东西尽情飘起来、转起来吧!注意不要碰到场地上的障碍物。

　　-----听着音乐，幼儿练习绕障碍物跑，让手中的物品不断地在空中"舞动"。

　　-----幼儿分成两组，一组幼儿手拿物品在前面跑，另一组幼儿在后面追。后一组追上前一组的幼儿或碰到飞舞的物品，就算赢。两组幼儿可交换玩。

　　●风车转转。

　　----沙巾、丝带等都在天上玩累了，让它们休息休息。大风车还不累，让我们来跳个大风车舞吧。

　　----两个幼儿一组，伸出右手，手拉手朝顺时针方向跑动。

　　----游戏：听信号搭风车。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

32、幼儿园中班桌面游戏教案《拼插飞机》教案反思

　　教学目标

　　1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

　　2、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　7、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　教学过程

　　1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦：大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。

　　② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的?它有什么作用?老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

　　2、讲解示范。

　　师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对?

　　老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。

　　3、提出要求

　　在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。拼出的飞机要牢固。结实。看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。

　　4、幼儿建构教师指导

　　教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

　　5、 结束部分

　　欣赏幼儿拼插作品，老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

　　教学反思

　　我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。但是，我还是忽略了一点，虽然孩子有自己的一些想法，但是他们还是不能有一个更全面的认知，在搭飞机的时候应该多给那些后进的孩子一些指导，我和孩子们的互动还是少了一点。如果在让我上这一堂课，我会在孩子对飞机的认知上再加深一些，多给予一些想象的空间和动手操作等方面的引导和帮助。

33、幼儿园中班教案《动物的伞》反思

　　[活动目标]

　　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

　　2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　[活动准备]

　　能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。教学挂图《动物的伞》、幼儿用书《动物的伞》

　　[活动步骤]

　　一、谈话引出

　　下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢?

　　二、为动物朋友找伞

　　1、激起帮助动物的愿望

　　师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗?。(出示各种小动物的贴绒)

　　2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

　　三、学习儿歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目)

　　2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

　　5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家!

　　附：《动物的伞》 作者：陆蔚

　　哗啦，哗啦，下雨了;

　　燕子飞到树枝上，大树伞!

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

　　小动物们有了伞，再也不怕被雨淋!

　　活动反思：

　　《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

　　从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

　　中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

　　在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

34、中班数学教案《比一比》教学反思

　　活动目标

　　1.感知和区分物体的长短特点，并能用相应的词语表达比较的结果。

　　2.能够通过直接比较与自然测量的方法比较物体的长短,在自主操作中探索比较长短的方法。

　　3.在自己动手操作中体验比长短的乐趣。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　重点难点

　　活动重点：感知和区分物体的长短特点，并能用相应的词语表达比较的结果。

　　活动难点:能够通过直接比较与自然测量的方法比较物体的长短,在自主操作中探索比较长短的方法。

　　活动准备

　　教具：Ppt 课件，扭扭棒若干，图谱，大树图片。学具：雪花片、吸管、图谱、彩色笔若干。

　　活动过程

　　(一)情景导入：森林比赛

　　师：小朋友们，欢迎来到森林比赛的现场!我是这场比赛的主持人张老师。今天，张老师邀请你们来到森林，和我一起来当裁判员!

　　(二)基本部分

　　1、第一场比赛：直接比较长短

　　师：欢迎来到第一场比赛：比尾巴。请小小裁判员迅速判断，谁的尾巴长。

　　(1)出示兔子、小猫的尾巴

　　师：谁的尾巴长?你是怎么看出来的?

　　(2)继续出示猴子的尾巴

　　师：谁的尾巴长?那谁是这场比赛的冠军?谁的尾巴最长，谁的尾巴最短? 师小结：在长短差距很大的时候，我们用小眼睛仔细观察就能发现，最长和最短。

　　2、第二场比赛：探索直接比较长短的方法

　　师：多亏了我们的小裁判员，第一场比赛这么快就分出了胜负!现在，欢迎来到第二场比赛：手工大赛。森林里的巧手妈妈们做了很多好看手工作品，请你们来看一看!

　　(1) 扭扭棒比长短

　　蜘蛛妈妈们编织了很多颜色鲜艳的扭扭棒，请你们来比一比，谁的更长? 教师拿出三根扭扭棒，遮住末端部分，请幼儿比长短。

　　教师展示末端部分，师：请你们仔细观察，现在他们是一样长的吗?看来， 要比较长短，

　　光是眼睛看到的结果，还不够准确。有什么办法来比较长短呢?我请小朋友们自己来试一试。并在图谱中，最长打√，最短打 X。

　　(2)彩色吸管比长短

　　师：我的小裁判员们。长颈鹿妈妈送来了彩虹吸管，请你们用刚刚的方法来比一比，哪一根最长?哪一根最短?并告诉我答案。

　　(3)幼儿分享结果与比较方法。

　　3、第三场比赛：自然测量比长短

　　师：恭喜小裁判员们，我们顺利到达了第三场比赛!这次可不容易，森林的小动物们，想知道我们哪一组的小裁判员最厉害。这是我们小小裁判员之间的比赛! 小动物们给我们出了 4 个问题，让我们来看一看。

　　(1)浅棕色和深棕色的木头，他们想要比一比，谁更长?

　　师：现在可麻烦了，我们要怎么测量呢?仔细思考，我们身边有什么可以利用的测量工具?

　　师：我想到了!可以用我们常常玩到的雪花片来测量! 展示结果：哪个用到的雪花片更多?并在图谱上画√

　　(2)幼儿自主操作

　　教师讲解规则，鼓励幼儿进行小组操作。

　　①蓝色的鱼和橙色色的鱼，谁更长?

　　②黄色的毛毛虫和绿色的毛毛虫，谁更长?

　　③绿色的叶子和红色的叶子，谁更长?

　　(3)教师验证结果

　　小结：我们发现，在无法使用末端对齐的方法比长短时，我们可以借助工具来测量。

　　(三)教师总结，结束活动

　　师：感谢我的小裁判员们，因为有你们，森林比赛圆满结束啦!小动物们希望你们能够把今天学到的本领用在生活当中，想一想，在生活中我们还有什么东西可以拿来比一比?怎么样比呢?嘘，把这个问题带回家，和爸爸妈妈一起去探索一下!

　　六、活动延伸：家园联系

　　师：把学到的比长短的方法带回家，和爸爸妈妈一起探索。

　　活动总结

　　1.情景化教学：情景贯穿始终。以森林比赛的情景贯穿了活动始终，引导幼儿扮演小小裁判员进行游戏操作，比较能够吸引幼儿兴趣。

　　2.目标达成度较高：通过本次活动开展，幼儿对于长短概念掌握程度高，能够通过眼睛直接比较、末端对齐比较、用雪花片进行自然测量的方法比较长短，并用完整清晰的语言说出比较的结果。

　　3.环节设置层次分明，遵从了从易到难的顺序。

35、幼教中班语文教案《飞呀飞》反思

　　目标：

　　1.理解故事内容，体验小动物想飞的心情。

　　2.大胆想象、表达自己的想法。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　准备：草地背景;小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片;蒲公英、气球、风筝实物音乐

　　过程：

　　1.出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁?猜猜他们在干什么?

　　2.出示小鸟，看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天，你们觉得他们能飞上天吗?为什么?

　　3.启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物

　　4.出示蒲公英、气球、风筝等实物，引导幼儿思考

　　这些东西是否可以帮小动物飞上天?他们可以帮谁飞上天?为什么?

　　5.讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”

　　这些小动物是怎么让自己飞上天的?

　　6.引导幼儿讨论：现在地上只剩下谁了?怎么才能让河马飞上天?

　　7.继续讲故事至结束：河马是怎样飞上天的?

　　8.动物们通过自己的智慧都飞上了天，你想飞上天吗?为什么?你有什么办法/

　　9.在音乐声中，幼儿用肢体动作表现飞翔的样子

　　飞呀飞

　　看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕。

　　乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远飞不起来!”

　　“我偏要飞!”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。

　　“飞起来了!”小蚂蚁高兴得叫起来。

　　“我也要试试看!”小青蛙吹了一个大气球。

　　“飞起来了”小青蛙好快乐。

　　三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。他们乘着风筝也飞上了天空。

　　“咦?这是什么?”乌鸦奶奶戴上老花镜。

　　胖小猪说：“这是我造的飞机。”胖小猪开着飞机上了天。

　　地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你太重……”

　　河马造了一艘飞船，他一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞上了天。

　　乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来!”

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。