中班语言教案《秋天的颜色》反思

中班语言教案《秋天的颜色》反思

1、中班语言教案《秋天的颜色》反思

活动目标

　　1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

　　2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

　　3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动难点

　　根据句式进行仿编

　　难点剖析

　　中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。

活动过程

　　1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

　　2.出示菊花的图片(依次类推)

　　师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?　　“菊花说：秋天是黄色的。”

　　师：为什么菊花说秋天是黄色的?

　　3.朗诵诗歌。

　　4.启发幼儿仿编诗歌。

教学反思：

　　秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

2、中班语言教案《夏天的故事》含反思

活动目标：

　　1.学会念儿歌，掌握正确发音。

　　2.了解夏天的一般常识。

　　3.了解小动物和与它们相关的食物。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

　　1.蛋糕，块数与幼儿一样多。

　　2.小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡 片(每组幼儿一套)。

　　3.其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

活动过程：

　　1.教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈!夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物!”说儿歌，边说儿歌边出示图片。

　　2.当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”?

　　3.当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”?

　　4.请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。

活动延伸：

　　1.配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

　　2.区域活动：

　　(1)在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

　　(2)在娃娃家表演小猴请客。

效果分析：

　　在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。

　　小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。

　　小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。

　　小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。

　　小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

3、中班语言教案《贪吃的小猪》含反思

　　活动目标：

　　1.初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。(重点)

　　2.尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。(难点)

　　3.再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。

　　活动准备：小猪、卡片若干(水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类)

　　活动过程：

　　师生问好：小朋友们早上好!

　　一、谈话导入师：今天我们教室里来了一位客人!它有一个好听的名字(噜噜)小朋友跟噜噜打声招呼吧!(小猪噜噜好)

　　二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里?吃过什么东西?身体发生了什么变化?

　　(1)水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。

　　(2)蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。

　　(3)饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。

　　(4)饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。

　　(5)超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。

　　让幼儿了解故事的内容，并通过提问："小猪最后到超市吃了什么?为什么会去医院?通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。

　　三、出示小猪，提问："你觉得噜噜是一只怎样的小猪?(贪吃的小猪)

　　1.想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化

　　2.通过故事的简单讲述引出问题：

　　(1)"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼?

　　(2)"肥皂是用来干什么的?

　　(3)"你还知道哪些东西不能吃?

　　教师小结-在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。

　　四、 小结教师小结

　　- 小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的五、活动结束小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。

　　教学反思：

　　童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。

4、中班语言公开课教案《秋天的颜色》含反思

活动目标

　　1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　　2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动准备

　　1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。

　　2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。

　　3.单调秋天的挂图;各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。

活动过程

　　(一)导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。

　　师：“今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。”

　　师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节?”

　　幼：“秋天。”

　　师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么?”(幼儿发言)

　　师：“秋天是什么颜色?”(幼儿发言)

　　(二)过程

　　1.引出诗歌，完整欣赏。

　　师：“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?”(播放教师资源，幼儿完整的欣赏)

　　师：“小朋友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?”

　　幼：“很美、很舒服……”

　　师：“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢?”

　　幼：“想。”

　　教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”

　　2.分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。

　　师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢?’小朋友还记得他都问了谁吗?”

　　师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗?”

　　幼：“小草。”

　　师：“小草(教师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的呢?”

　　幼：“秋天的黄色的。”

　　师：“小草是用怎样的语气说的呀?”

　　幼：“轻轻地。”

　　师：“小朋友一起来做做怎样是轻轻地?(抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?”(粘贴小脚丫图片。)

　　教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。

　　师：“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”

　　(幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优美的动作。)

　　3.鼓励幼儿创编诗句。

　　师：“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编写美丽的诗句呀。”

　　幼：“想。”

　　师：今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。”(幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。)

　　教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗?”(幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。)

　　4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。

　　师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊?”

　　幼：“想。”

　　师：“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。”(幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教师辅助幼儿装饰。)

　　5.教师总结，结束活动。

　　师：“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创造出许多优美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧?”(播放音乐，带领幼儿离场。)

教学反思：

　　语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

　　总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。

5、中班语言活动教案《秋天的颜色》含反思

活动目标：

　　1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

　　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

　　1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

　　2、多媒体PPT课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程：

　　(一)以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣

　　1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?

　　2、你觉得秋天是什么颜色的?为什么?

　　3、教师为幼儿播放秋天的PPT图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

　　(二)教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容

　　1、出示PPT草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说：“秋天是黄色的”)。

　　2、提问：为什么小草说秋天是黄色的?

　　小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

　　3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话。

　　4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵(播放诗歌录音)。

　　5、谁告诉我们秋天的颜色? 引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说? 枫叶要悄悄地说? 松树要大声地说? 大地要骄傲地说?

　　(三)教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编操作

　　1、教师出示句式(我问__，__地告诉我：“秋天是__。”)让幼儿读出这句话。

　　2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

　　3、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片(课前已打印)，讨论一下，如何运用上面的句式进行创编?

　　4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

　　5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

　　(四)让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩

　　1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

　　2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的?

　　3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩)

总结：

　　秋天的颜色有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。

诗歌：秋天的颜色

　　秋天是一幅美丽的图画，

　　美在哪儿呢?

　　我乘上一片落叶做的小船

　　要去看看美丽的秋天。

　　我问小草，

　　小草轻轻地告诉我：

　　秋天是黄色的。

　　我问枫叶，

　　枫叶沙沙地告诉我：

　　秋天是红色的。

　　我问白菊，

　　白菊微笑地告诉我：

　　秋天是白色的。

　　我问松树，

　　松树大声地告诉我：

　　秋天是绿色的。

　　我问大地，

　　大地骄傲地告诉我：

　　秋天是绚丽多彩的。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

6、中班语言教案《夏天的歌》含反思

活动目标：

　　1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。

　　2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

　　根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。

活动过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

活动观察

　　1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。

　　l 提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢?你喜欢夏天吗?为什么?

　　l 你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。

　　幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识

　　2、朗诵诗歌《夏天的歌》

　　提问：你听到夏天的歌了吗?有趣吗?

　　(1)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

　　提问：夏天的歌是哪些小动物唱的?怎么唱的?

　　(2)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

　　l 提问：小动物们在哪里唱歌的?为什么?还在哪里能听到夏天的 歌?

　　l (根据幼儿的回答摆放图标)

　　l 提问：你喜欢这首诗歌吗?为什么?

　　l 幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。

　　l 幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。

　　l 幼儿第三遍欣赏诗歌。

　　l 重点讲述：动物怎么唱歌的?在哪里唱的?

　　l 再次感受诗歌的情趣。

　　3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》

　　老师逐步收起图标，动作提示

　　幼儿看着图标学习诗歌。

　　幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。

　　4、分配角色、组织表演

　　提问：你想来当诗歌中的小动物吗?

　　幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容

　　5、引导幼儿创编诗歌

　　提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢?让我们去找一找。

　　幼儿继续寻找夏天的歌。

活动反思：

　　1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

　　2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。

　　3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

7、中班语言教案《春天的电话》含反思

　　设计意图

　　《春天的电话》是一则童话故事，故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。

　　1.引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。

　　2.通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

　　3、通过游戏，“打电话”既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

　　4、教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

　　2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

　　3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备

　　1.事先带领幼儿外出找过春天。

　　2.多媒体课件。

　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

　　活动过程

　　一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

　　↗引导观察春天

　　完整欣赏→理解↘报告春天的秘密 →学说对话→掌握进展顺序→表演游戏

　　1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”

　　听开火车音乐进活动室。

　　2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊!春天来啦!”

　　春天是大地有什么变化?(请幼儿回答：春天的特征)

　　3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答：打电话)

　　二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

　　1.提问：“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”

　　小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”

　　2. 提问：小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”

　　小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好!春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你!再见!

　　3. 小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?

　　小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好!春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

　　现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。<文章.出自快思教案网.>好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说…… 小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒!现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。

　　4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?

　　小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!

　　5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?，

　　小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗?春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你!再见!”

　　现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。

　　你们表演的太棒了!(分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)

　　6. 师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!”

　　小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢!”

　　三、教师完整讲述故事，请幼儿欣赏。

　　1、建议教师讲二遍故事。

　　第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、理解掌握故事内容。

　　建议提问：

　　你听到谁打电话了?说了些什么?这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。

　　进一步理解内容建议提问：

　　为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了?

　　为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?

　　为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了

　　着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。

　　听故事学说对话。

　　2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲

　　3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话(自制的或替代品，学说对话)

　　请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么”

　　讨论故事情节发展的顺序。

　　建议讨论：谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事?引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。

　　表演故事：请5位幼儿扮演5种小动物，强化先后顺序。

　　后续活动。

　　①建议教师为幼儿准备头饰，可让幼儿自由结伴，表演游戏。

　　②引导幼儿观察春天的变化，找一找“春天的秘密”，积累经验。

　　③将观察到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培养幼儿大胆、响亮的表达。

　　四、表演

　　幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

　　五、教师小结，对幼儿渗透教育。

　　教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?

　　我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗?你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

　　附故事

　　故事：春天的电话

　　“轰隆隆!打雷了……”。

　　睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了!”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧!”

　　小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!”

　　小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗?春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧!”

　　小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗?春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!”

　　小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗?春天来了，山上的花开了，快出来采花吧!”

　　小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊!是他第一个给我打电话的!”

　　小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

　　活动反思

　　春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

　　在本次活动中我发现孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的语言表达。在活动中，还还是教师说得比较多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

　　中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在区域活动如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解故事的内容。整个活动开展的较成功。

8、中班语言教案《神奇的蛋》含反思

活动名称：

　　最特别的蛋

活动目标：

　　1.根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

　　2.知道每个人的想法不同，各有各的喜欢。

　　3.会用绘画来表达自己的想法。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动过程：

　　今天，我给大家带来了一个非常好听的故事。这个故事的名字叫《最特别的蛋》。

　　一、猜故事角色。

　　1.听声音猜角色。

　　2.看图片猜角色：猜猜谁是圆圆、谁是奇奇、谁是毛毛?

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　3.讨论。

　　谁是最漂亮的母鸡?引导幼儿说说喜欢谁?为什么?

　　小结：他们都很漂亮，小朋友们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节

　　(一)欣赏故事国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

　　那我们来看一看，他们三个会生出什么样的蛋?

　　(二)最漂亮和最大的蛋。

　　1.毛毛生了一个什么样的蛋?

　　2.奇奇生了一个什么样的蛋?

　　3.你觉得奇妙吗?为什么?

　　过渡：你觉的毛毛会生一个什么样的蛋?

　　(三)创作想象

　　1.你可以用桌上的材料去画画你认为特别的蛋。

　　2.幼儿自由创作。(音乐)

　　3.交流展示幼儿作品，互相评价(贴星星)。

　　(四)最不可思议的蛋

　　1.毛毛生下了一个什么蛋?

　　2.讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局国王选了谁做公主?

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑个热闹吧!听音乐结束。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

9、中班语言教案《多彩的颜色》含反思

教学目标：

　　1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

　　2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学过程：

　　一、引入活动，幼儿产生共同兴趣

　　今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

　　二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习<一>幼儿分句学习儿歌

　　1、红，黄颜色的混合

　　引入：你们瞧!老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术

　　首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”

　　提问：有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我，你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

　　2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。

　　现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

　　3、教师小结

　　现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

　　二、幼儿完成的学习

　　1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?

　　2、请幼儿完整的朗诵。

　　3、请幼儿自由的朗诵。

　　4、请小朋友分角色朗诵

　　三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。

　　1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)

　　2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

　　3、请个别幼儿完成创编。

　　四、延伸活动

　　今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

教学反思：

　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。

10、中班语言教案《快乐的夏天》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　　3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　PPT课件、幼儿用书每人一本

　　活动过

　　一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

　　师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)

　　幼：幼儿讲述。

　　师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

　　幼：夏天

　　二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，[文.章出自快思教.案网]知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

　　师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。)于是，蟋蟀开始出发啦!

　　2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》

　　(1)教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?

　　(2)幼儿自由翻阅小书。

　　(3)教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵;

　　三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　　1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。

　　提问：你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?

　　(1)蝉先生的家

　　师：他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)

　　师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热)

　　教师小结：蟋蟀觉得好快乐!

　　(2)荷花池里的青蛙

　　师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池)

　　师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

　　(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”)

　　教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

　　(3)萤火虫

　　蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

　　师：蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

　　教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

　　2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　　师：你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论，在集体讲述。)

　　四、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　1、完整欣赏故事

　　师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)

　　2、幼儿讲述

　　提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的?

　　你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热?

　　如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情?

　　3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)

　　活动延伸：

　　你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗?

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

11、中班语言教案《冰的魔术》含反思

预设目标：

　　1、知道冰的变化。

　　2、有积极探索冰的兴趣。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

教具准备：

　　1、事先准备一些干净的冰块。

　　2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

　　3、"好玩的冰"记录表。

活动过程：

　　1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

　　师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!

　　师：你听到水宝宝说什么了?

　　师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。

　　(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?

　　(2)初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

　　(3)提问：你们用了哪些方法玩冰?

　　(4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

　　3、讨论、了解冰的物理特性。

　　(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?

　　(2)小结冰的特性师：原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

　　4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

　　师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样?

教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

12、中班语言优秀教案《秋天的果实》含反思

　　设计意图：

　　多彩的秋天， 喷香的秋天， 你看，那红红的苹果， 黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。

　　活动目标：

　　1.初步感受秋天水果丰收的景象;

　　2.知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动重点：

　　1.学习儿歌，理解儿歌的内容。

　　2.知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征。

　　活动难点：

　　学习一些形容词如：红红的、黄澄澄。

　　活动准备：

　　课件《秋天的果实》，一些果实的卡片。

　　活动过程：

　　一、 引入

　　1.教师引导幼儿讨论秋天大家可以吃到哪些水果?;来源;快思老师教案网;并欣赏【图片欣赏一】。

　　2.教师播放【果实视频】，一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。

　　二、 学念儿歌《秋天的果实》。

　　1.出示苹果和梨子的卡片，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。

　　2.教师播放【儿歌欣赏】，整体欣赏。

　　3.教师再次播放【儿歌欣赏】，在出现形容词的句子时，暂停播放，引导幼儿理解、学念形容词。

　　4.整体播放【儿歌欣赏】，让幼儿一起跟着念，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。

　　5.教师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动有趣。

　　三、结束活动。

　　活动延伸：

　　1.在语言区投放各种各样的水果模型，让幼儿用如：红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。

　　2.创设"水果超市"区域活动：投放各种各样的水果模型，让幼儿学会购物和收钱，积累生活经验。

　　活动反思：

　　在活动中，我利用带领幼儿户外散步时，跟小朋友一边观察一边讨论秋天到了以后发生了什么变化?我们感觉到了什么?小朋友们说自己了解到有关秋天的特点 。通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天，认识身边不同的农作物和水果，所以学起儿歌来就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

13、中班语言教案《想飞的小猫》含反思

活动目标

　　1 、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

　　2 、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　3 、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

　　让孩子完整的讲出故事，激发孩子们的想象力。

活动准备

　　1 、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

　　2 、认识小猫的特征及习性。

　　3 、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

活动过程

　　1 、聆听音乐，导入活动。

　　师：用你的耳朵听一听，这是什么声音?我们一起动起来。

　　幼：有小象，还有小鸟啊!

　　(学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。)

　　2 、通过谈话，引出活动。

　　师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀?

　　幼：小鸟会飞，小象不会飞。

　　师：你们说说还有谁会飞呢?

　　幼：飞机、热气球、大雁……

　　师：那你们说，小猫会飞吗?

　　幼：不会。

　　师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

　　3 、幼儿看挂图;老师讲述故事。

　　师：小朋友们看看图上有谁呀?

　　幼：小猫、小鸟、草地、小河。

　　师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!

　　师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的?

　　幼：它也想飞，它想有一对翅膀。

　　师：它怎么跟妈妈说的呢?

　　幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　师：它又遇到谁啦?快看一看。

　　4 、幼儿看结构字词，完整讲述故事。

　　师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗?老师相信你们讲的非常棒!

　　5 、识字游戏。

　　①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

　　师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。

　　②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

　　6 、续编故事《我帮小猫飞上天》

　　①师(出示猫头)：小朋友们听一听，谁在说话?

　　“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧!”

　　“哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗?”

　　②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。

　　③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天(鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)

　　幼： A 帮小猫做一对大翅膀

　　B 坐上热气球

　　C 坐上直升飞机

　　D 坐在飞艇上

　　E 让小猫坐上宇宙飞船

　　F 让小猫坐火箭

　　7、结束活动

　　师：哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?

　　幼：幼儿画报，还有彩色故事书。

　　师：那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……

　　幼：想飞的小猫

　　师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样?

　　师：现在，大家随我出动活动一下吧!

　　(放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。)

　　8、活动延伸

　　艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子

　　美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀

教学反思

　　本节课虽然在上课前对课本内容有了一定的理解，备课自以为很认真了，但是，却忽略了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣，但是，思维不够灵活，而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导，致使活动过程出现了短暂的冷场。今后的活动中，一定要充分考虑到孩子们的认知特点，准确定位教学目标，精心策划活动过程，力争上好每一堂课。

14、中班语言教案《秋天来了》含反思

　　活动设计背景

　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

　　活动目标

　　1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

　　2、创编散文内容并加上相对应的动作。

　　3、发展幼儿的想象创造思维。

　　4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

　　活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

　　活动准备

　　秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

　　活动过程

　　一、 教师出示秋天风景图，引出下文

　　1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)

　　2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?

　　二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

　　三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

　　1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?

　　2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?

　　3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?

　　4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?

　　四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

　　五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

　　如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

　　六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

　　七、活动延伸

　　游戏：儿歌复习

　　目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

　　教学反思

　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

　　在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。!出自:快思老.师!师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

15、中班语言游戏教案《秋天的颜色》含反思

活动目标

　　1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

　　2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

　　1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

　　2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。

活动过程

　　一、分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。

　　1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?

　　2.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

　　二、欣赏散文诗，学习朗诵散文诗

　　1.完整欣赏散文诗一遍，理解散文诗内容。

　　提问： 是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?

　　小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听!

　　2.结合挂图，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。

　　教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：

　　(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是……)

　　(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

　　(秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……)

　　3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

　　4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

　　三、根据散文诗句式，仿编单句散文诗

　　1.启发幼儿思考：秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。”

　　2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

　　3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。

活动延伸：

　　鼓励幼儿画画秋天的颜色。

教学反思：

　　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

16、中班语言教案《田鼠的新家》含反思

【活动目标】

　　1、通过仔细观察画面，来理解故事中的内容。(重点)

　　2、能体会到朋友之间互相帮助的友好情感。

　　3、了解各种动物的生活习性。(难点)

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】

　　PPT。

【活动过程】

　　一、导入

　　小朋友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗?那我们一起看看。

　　二、出示PPT

　　1、你们知道小鱼的家在哪里吗?(在大海里)那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢?

　　2、这又是谁的家?田鼠在山脚下也有一个特别温馨的家，有一天，你听?突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它伤心的哭了，它的好朋友小狗看到了，对田鼠说："你到我们家来住吧，"田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得乱七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠说："小狗，对不起。"它又伤心的哭了这时，它的好朋友小松鼠过来了，对田鼠说："田鼠还是来我家吧。"

　　3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又伤心的哭了，小松鼠说："没关系"，这时它的好朋友青蛙过来对松鼠说："你还是来我家住吧。"

　　4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情?

　　你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么样的?

　　5、田鼠最后还是决定自己重新建一个家，它的好朋友也都来帮忙，你们看小动物们在做什么?

　　三、活动延伸：

　　你们知道田鼠的家是什么样子的吗?又会发生什么故事?请你把它画下来。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

17、中班语言优质课教案《秋天的颜色》含反思

　　活动设计背景

　　通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。

　　活动目标

　　1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。

　　2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。

　　3、喜爱环境，保护我们的环境。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作

　　教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出

　　活动准备

　　写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　导入：教师带幼儿到外面操场上去发现，寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论，之后教师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。

　　二、基本环节

　　1幼儿欣赏：请幼儿欣赏诗歌

　　2师幼互动：教师提问，幼儿回答。教师：你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?

　　3强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。<快思老师.教案网出处>教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。

　　4跟随教师朗诵诗歌：请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。

　　5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。

　　6分小组朗诵并表演诗歌：(1)全班幼儿

　　(2)小组幼儿

　　(3)个别幼儿

　　三、结束环节

　　游戏：排排坐，吃果果

　　四、延伸环节

　　幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色?以《秋天的颜色》为题画一幅画。

　　教学反思

　　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

18、中班语言优秀教案《秋天落叶》含反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　2、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　落叶头饰人手一个，落叶等。

　　活动过程：

　　1、引入

　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊?

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

　　树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天，叶子都落下来了)

　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

　　(幼儿讨论)

　　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的?"来;自.屈;老师;教.案;(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)

　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。(放录音2遍)

　　师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

　　6、再次模仿动作。(放录音1遍)

　　师：秋天了秋风一吹，树叶。

　　宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?

　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、小结：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!

　　教学反思：

　　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

　　一、找准时机，开展活动。

　　孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

　　二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

　　散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

　　三、适度延伸，深入感受。

　　为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

　　当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

19、中班语言优秀教案《秋天的颜色》含反思

　　(一)教材内容分析

　　大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

　　儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

　　(二)幼儿情况分析

　　在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事"快思老师.教.案网出处"物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。

　　(三)活动目标

　　1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2、按照散文诗中的内容仿编句子。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　(四)活动准备

　　为了顺利完成以上教学目标。我做了以下准备

　　1、 收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

　　2、 提供散文诗磁带。

　　3、 准备幼儿用书。

　　(五)活动教法

　　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

　　为什么要采用这些方法?

　　1、 讨论法：

　　因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

　　2、 联系法：

　　图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。

　　3、 游戏法：

　　游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。

　　(六)说学法

　　在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。

　　(七)活动过程

　　本次活动，以新《纲要》为指导，从"理解--感受--体验"三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，样让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分。

　　第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解散文诗的内容。

　　第二部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。

　　具体安排如下：

　　第一环节：提问导入：秋天是什么颜色的?让幼儿进讨论。目的是让幼儿说出自己知道的颜色和事物，并进行必要的联系。

　　第二环节：欣赏散文诗，目的是让幼儿对文章有了解。

　　第三环节：根据散文内容进行提问，目的是让幼儿初步理解散文内容。

　　第四环节：教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。

　　第五环节：欣赏录音，感受秋天的绚丽多彩。

　　--设计提问：小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的?

　　--讨论：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?

　　第六环节：幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。目的，感受散文诗的意境。

　　第七环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。可设计提问：还有谁会告诉我们?它会说秋天是什么颜色的呢?

　　可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象，回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到散文诗中，让幼儿朗诵，使散文内容升华!

　　活动延伸：

　　提供幼儿更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行散文仿编练习。在日常生活 中，我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色!

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

20、幼儿中班语言教案《秋天的颜色》含反思

　　设计意图：

　　在秋色迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标：

　　1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

　　活动过程：

　　一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。

　　二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩

　　1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)

　　2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

　　3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

　　三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

　　1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?“本文来源:屈,老;师教案.网”它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)

　　5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

　　四、请幼儿一起朗诵散文诗。

　　(1) 教师带读，幼儿跟读。

　　(2)问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。'"

　　(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

　　教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

　　五、仿编诗歌

　　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)，你觉得苹果会说什么呢?

　　2、鼓励幼儿进行仿编。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　活动延伸：

　　小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧.

　　教学反思：

　　秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

21、中班科学教案《秋天的菊花》含反思

　　活动目标：

　　1、运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。

　　2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。

　　3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、菊花课件。

　　2、每组一盆菊花。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　运用各种感官去观察认识菊花。

　　活动难点：

　　能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：现在是什么季节?你看到的秋天是什么样子的?(树叶变黄、掉下来、有好多水果)

　　师：秋天里还有漂亮的花。

　　二、播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。

　　师出示PPT课件这是什么花?(菊花)

　　这些菊花一样吗?都有些什么颜色，菊花长什么样子呢?

　　三、幼儿自由感知、观察菊花。

　　1、师：老师也为你们准备了菊花，我们一起来看看。

　　让幼儿自由地观赏菊花盆景，并与同伴互相交流。

　　2、师：菊花漂亮吗?你最喜欢哪一种?菊花有哪些颜色?菊花长什么样，和你的好朋友说一说。

　　3、让幼儿交流之后，请个别幼儿说一说自己喜欢的菊花。

　　四、教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。

　　1、师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色?(各种各样)

　　2、师：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等)我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢?

　　3、教师请幼儿闻一闻。

　　4、师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么?(叶子)

　　5、师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色?是什么样的?!出自:快思老.师!(叶子的边缘有锯齿)

　　6、请幼儿观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。

　　7、教师：教师总结幼儿的观察发现。

　　五、给幼儿介绍菊花的用途。

　　教师：菊花除了好看之外，还有什么用呢?

　　可以用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料

　　六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。

　　教师：菊花美不美?我们该怎么去保护它呢?(花儿好看我不摘)

　　延伸活动：用纸杯剪菊花。

　　活动反思：

　　一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。

　　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。

　　查找：中班科学教案及教学反思《秋天的菊花》PPT课件

22、中班语言优秀教案《秋天到》含反思

　　儿歌：

　　秋天到秋风起，天气凉，大雁南飞回故乡，柿树高举红灯盏，菊花金桂竟飘香。

　　葡萄紫，香蕉黄，谷穗弯弯闪金光，丰收景象到处是，农民伯伯收获忙。

　　活动目标：

　　1.学念儿歌《秋天到》，感受季节的变化。

　　2.了解秋天的一些美丽景象。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　课件《秋天到》。

　　活动过程：

　　一、讨论

　　1.教师播放课件【图片欣赏】，引入让幼儿讨论秋天来了有哪些变化，比如，秋天小朋友们都换上了毛衣等秋装，有些树的树叶变黄了等。

　　2.教师播放课件【视频欣赏一】和【视频欣赏二】，和幼儿一起看秋天的变化。

　　二、理解并学念儿歌《秋天到》。

　　1.教师播放课件【儿歌欣赏】，!来源:屈,老，师教.案网"教一起欣赏儿歌中描绘的美好景象。

　　2.教师播放课件【儿歌教学】，分别点击问题，让幼儿讨论"大雁为什么要飞回故乡"，"秋天有哪些丰收的景象"，可点击"看儿歌"让幼儿根据儿歌理解上述问题。

　　3.播放课件【第一段】、【第二段】分段欣赏儿歌，引导幼儿理解儿歌的内容， 了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天丰收的景象。

　　4.分段学念儿歌《秋天到》，再次整体欣赏。

　　三、 寻找秋天的一些特殊景象教师播放【游戏】，让幼儿选择属于秋天的礼物。

　　活动延伸：

　　请幼儿和家长一起收集有关秋天的图片，或者自己和爸爸妈妈去秋游的相片，投放到"秋天多么美"主题墙去。

　　活动反思：

　　上课前，我让幼儿自己观察发现，幼儿园里的小草变黄了，树叶也变黄了，风一吹，叶子就落下来了;菊花开了，让幼儿走进大自然，不仅在寻找中获取相关知识，更在寻找中与大自然亲近，从而激发他们对大自然的热爱。在本活动中，我主要运用观察法，从一系列的图片和课件视频让幼儿了解秋季的基本特征，感受季节的变化，激发学生热爱大自然的情感。

23、中班语言教案《春雨的色彩》含反思

　　一、活动背景：

　　设计意图：生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在小班，孩子们欣赏过儿童诗《下小雨了》，滴答，滴答下小雨了，种子说“下吧，下吧，我要发芽……春雨像跳跃的音符，让幼儿带着丰富的想象，用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的成长变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想的世界。春天万物复苏，到处呈现一片勃勃生机：柳树绿了;小草发芽了;各种颜色的花开了……在认识春天的主题活动的时候，请家长利用休息日带孩子去踏春，放风筝、找小草、柳树等亲身体验春天的美好，幼儿对于春天的到来也有着无限的雀跃和惊喜。高尔基说：“文学创作的技巧首先在于研究语言，因为语言是一切著作、特别是文学作品的基本材料。”于是，我就选择了《春雨的色彩》这个教学活动。这篇散文意境优美，语言生动活泼，富有童话色彩，很适合中班幼儿欣赏，我根据这篇散文制作了相应的课件，通过欣赏散文诗，引导幼儿感受春天到来时大自然的变化以及与春雨的关系，激发幼儿热爱大自然的情感以及欣赏美的情趣。

　　二、活动目标：

　　1、欣赏和朗诵散文诗，感受春雨的美丽。

　　2、初步尝试通过绘画、仿编、大胆地想象的方式，加深对散文诗的理解。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、《春雨的色彩》ppt(演示文稿)、

　　2、知识准备：幼儿已学会歌曲《雪花和雨滴》、《小雨和花》并认识麻雀、燕子和黄莺。活动室四周布置成春天的景色(四周垂挂柳树条、燕子、黄莺、麻雀、花、草等。)

　　3、油画棒、水彩笔、画纸人手一份4、幼儿随意坐在中间的地毯上。

　　四、活动过程：

　　一、开始部分创设情境：歌曲 “雪花和雨滴”律动，进入活动室。

　　二、基础部分

　　1、提问导入，引起幼儿的兴趣。

　　(1)我们刚才表演了什么?(雪花、春雨)雪花什么季节?(冬季，轻轻地飘下来。)，!来源:屈,老，师教.案网"春雨什么季节?你们见过春雨?是什么样子的?好!我们一起来看看这里的春雨吧。跟你们说的一样吗?(播放课件场景“春雨沙沙”)

　　(2)幼儿观看后提问：春雨是什么样子的?春雨落在地上会发出什么样的声音?

　　(3)老师带幼儿边看ppt边朗诵：春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。(评析：伴随着欢快的音乐，让幼儿在发现中学习，在探索中学习，有助于培养幼儿的创新能力，并从中感受自然地散文诗的春雨的美。用ppt播放春雨的画面和春雨声：沙沙沙，沙沙沙!让幼儿形象的感受到春雨像春姑娘纺出的线一样。)

　　2、教师边演示ppt“小鸟的叫声”，进一步引导幼儿讨论春雨的色彩。

　　(1)完整欣赏文学作品，(边演示ppt,边朗诵)师：小朋友们听，是谁在说话?好一起看大屏幕，原来是小鸟啊，有哪些小鸟?它们叽叽喳喳的在讨论什么有趣的问题呢?我们一起来听听小鸟们是怎么说的吧。(小白鸽、燕子、麻雀与黄莺)(春雨到底是什么颜色的?)

　　(2)提问：小白鸽说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表达)小燕子为什么说春雨是绿色的呢?教师小结：因为春雨落到草地上，草地绿了;春雨落到柳树上，柳树绿了。所以，小燕子说春雨是绿色的。师：麻雀为什么说春雨是红颜色的呢?教师小结：春天来了，天气暖和了，桃树上的桃花开了，海棠花开花了，露出红红的花苞，麻雀告诉大家春雨……(引导幼儿接下去说)师：小黄莺说春雨是什么颜色的? 为什么?教师小结：对，春天来了，油菜花、蒲公英花开了许多黄色的花。所以小黄莺告诉大家，春雨是…… (让幼儿接)

　　(3)共同讨论：大家知道了，原来春雨颜色为无色、绿色、红色、还有黄色。可春雨说还不全面，那么，春雨还有什么色彩呢?(紫色、白色、蓝色……)(评析：在幼儿大胆表达时，有的幼儿说“小燕子说春天是绿色的，春雨落在草地上、柳树上，草地绿了，柳枝绿了。”有的幼儿说：“ 小麻雀说春天是红色的，春雨洒在红色的桃花上;春雨滴在红色的杜鹃花了。”有的幼儿说：“小黄莺说春天是黄色的，春雨落在油菜花、蒲公英上，因为它们都是开黄花。”……当幼儿说到一种色彩的春雨时，教师便出示相应的ppt演示文稿，并配上轻轻地配乐朗诵，引导幼儿用散文诗中的句式慢慢地表达出来。如“小燕子说不对，不对，春天是绿色的，春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了。”通过多媒体把声音、图像、文字、动画等有机的结合起来，激发幼儿的学习的兴趣。)

　　3、鼓励大胆绘画，表现春雨的色彩。

　　(1)师：小朋友刚才说了那么多的春雨的色彩，我们现在当小画家，去帮春雨画幅画好吗?

　　(2)幼儿作画，教师巡回指导并轻轻地播放散文的录音，为幼儿提供联想的空间，鼓励幼儿画出不同色彩的春雨。

　　4、幼儿交流作品，尝试创编散文。

　　(1)画好的作品粘贴到主题墙“春雨的色彩”

　　(2)教师：我们看到的、听到的、感受到的春雨的色彩有这么多，能不能把它们仿编成散文诗呢?怎样编呢?

　　(3)师与幼儿共同欣赏幼儿的绘画作品，请幼儿根据画面的内容，大胆的进行散文诗仿编。

　　(4)如作品1：教师指着幼儿作品——小河里游来游去的小鱼，请画的小主人在集体面前大胆讲述：小鱼说“不对，不对，春雨是蓝色的，你们瞧!春雨落在小河里，河水蓝了……作品2：春雨落在土壤里，土壤变成巧克力的颜色了;作品3：春雨落在葡萄上，葡萄紫了;作品4：春雨落在蝴蝶上，蝴蝶翅膀五颜六色……(评析：引导幼儿展开自己的想象，大胆的创作画出心中最美的春雨，积极和同伴、老师交流，并粘贴到主题墙“春雨的色彩”上，老师鼓励幼儿在仿编散文诗活动中有表情地朗诵自己心中最美丽的春雨。)

　　故事：

　　春雨象春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的?”

　　小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧!”

　　小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。”

　　麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了，春雨落到杏树上，杏花红了。”

　　小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

　　春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。”

　　教学反思：

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材内容分析：

　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

　　2、幼儿情况分析：

　　中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

　　3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。

　　师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好?

　　1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

　　2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

　　4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。

24、中班科学教案《多变的颜色》含反思

　　活动分析：

　　我班幼儿探索欲望较强，对动手操作、变魔术之类的活动比较感兴趣，为满足幼儿的这一兴趣，特设计此活动，让幼儿乐在其中，自然而然习得知识。此活动通过以下几部曲让幼儿了解到红、黄、蓝三原色中，任何两种颜色相混合都会产生一种新颜色。一、以幼儿熟悉的动画片人物“海绵宝宝”的求助，引出课题;二、围绕“海绵宝宝”的求助，教师引导幼儿通过尝试、实践操作，了解到三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色;三、幼儿练习配色涂画，为“海绵宝宝”解难题。

　　活动目标：

　　1、通过“魔术”，使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色。

　　2、幼儿通过实验用蜡笔配色、涂画，探求颜色的变化。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三种颜色的蜡笔若干;幼儿人数的白色画纸及画有一盘水果轮廓的画纸;一些透明杯、水、红黄蓝三色广告颜料等。

　　活动过程：

　　(一)、以“海绵宝宝”的求助引出课题

　　昨晚我做了一个“海绵宝宝”的梦，海绵宝宝在梦里告诉我说：蟹老板要他完成一项工作，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海绵宝宝听说我们中一班的小朋友特别聪明，于是就请章鱼哥帮忙送了一个橙色的神秘口袋来我们班。(让我们来找找这个神秘口袋在那里，哦!在这里“神秘口袋”。)让我们来看看口袋里到底装了些什么，(有红、黄、蓝三种广告色、蜡笔、水彩笔，还有纸条裹好的一些轮廓画。)哟!还有一张纸条。纸条上说：中一班的小朋友，我是海绵宝宝，蟹老板拿了这些颜料给我，要我把这些水果涂上颜色发给顾客们，蟹老板说了顾客最喜欢橙色的橘子、紫色的葡萄、绿色的西瓜，你们愿意帮我的忙吗?

　　1、复习三原色。

　　2、个别幼儿大胆尝试配色

　　(二)、做变色游戏

　　1、教师：“今天老师给小朋友们变一个魔术，看看我面前的三杯水会变成什么颜色?”

　　教师：将红和黄混在一起，变成橙色。

　　将红和蓝混在一起，变成紫色。

　　将黄和蓝混在一起，变成绿色。

　　(教师操作完毕后，由幼儿口述教师如何配色的，同时在杯上贴上相应的三原色颜色圆片。需要的颜色已经变出来了，那我们能不能用水彩笔来配色涂画呢?)

　　2、幼儿口述配色方法，教师用水彩笔进行范涂。。教案来.自:屈;老师教.案网，

　　(要求轻涂，不超过轮廓线。)

　　(三)、幼儿实验配色，并涂画

　　1、幼儿在白纸上尝试用蜡笔配色。

　　2、个别配好的幼儿口述，教师示范用蜡笔配色涂画。(要求涂抹均匀，不要超过轮廓线。)

　　3、幼儿继续练习配色并涂画，教师随机指导。(发现问题及时指出!)

　　4、幼儿作品欣赏

　　(四)教师小结，结束活动

　　今天，我们通过帮“海绵宝宝”的忙，学会了用三原色红黄蓝配出颜色橙紫绿，并帮海绵宝宝完成了工作，海绵宝宝非常感谢你们，他希望中一班的小朋友变得更聪明、更漂亮，你们高不高兴呀!看这是什么?海绵宝宝带给你们的礼物，哇!美人志!(好下边请小朋友们把蜡笔和海绵宝宝的画带上来，送到他的神秘口袋里，因为蟹老板已经叫海绵宝宝交画了，顾客们马上就要来了。交了的小朋友，领着美人志就可以出去看看我们幼儿园里除了红黄蓝橙紫绿还有些什么颜色?呆会儿告诉我![好!现在第一组的上来交-----])

　　活动反思：

　　色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

25、中班语言教案《有趣的小猫》含反思

　　活动设计背景

　　幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

　　活动目标

　　1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

　　2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

　　4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿敢于表现自己，喜欢在集体面前讲述。

　　难点：能认真听取他人。的讲述

　　活动准备

　　1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

　　2、认识小猫的特征及习性。

　　3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、聆听音乐，导入活动。

　　2、通过谈话，引出活动。

　　二、基本部分

　　1、幼幼儿看结构字词，完整讲述故事。

　　2、幼儿看挂图;老师讲述故事。

　　3、 识字游戏。

　　①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。<来.源快思教.案网>

　　师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。

　　②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

　　4、续编故事《我帮小猫飞上天》

　　三、结束活动

　　四、活动延伸

　　艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子

　　活动反思：

　　故事情节简单、有趣，适合中班幼儿的年龄特点，活动中大部分幼儿能积极参与，课件的使用使得活动效果更加完美，量词的学习是一个难点，幼儿在存在一点困难，还需在生活中进一步的熟练。

26、中班语言教案《迷路的丫丫》含反思

　　活动目标：

　　1、通过活动，让孩子学会在迷路时的情况下如何安全的自救。

　　2、学习用语言来描述迷路时焦急、害怕的心理感受。

　　活动过程：

　　一、谈话：引起幼儿的注意力。

　　1、 最喜欢爸爸妈妈带自己到什么地方去玩?

　　2、 为什么喜欢公园?

　　引导幼儿描述公园中热闹的场景和游乐园。

　　二、欣赏故事“迷路的丫丫”。

　　故事后提问：

　　1、丫丫怎么哭了?猜猜看她为什么哭了?

　　2、后来丫丫怎么样了?“本文来源:屈,老;师教案.网”他会清谁帮忙呢?

　　3、阿姨听了怎么说?她是怎么帮助丫丫的?

　　4、丫丫是怎么做的?她找到爸爸妈妈了吗?

　　三、想一想、说一说：如果你在公园里迷路了，你会怎么办呢?

　　有儿子又讲述，教师随时注意肯定好的方法。以及请幼儿共同讲讲为什么这个方法好。

　　1、 站在原地不动，爸爸妈妈一定会来找你。

　　2、 求助于广播找人、或帮你打通爸爸妈妈的电话。

　　3、 求助于游客、请他们帮你想办法，但应选择带孩子的爸爸妈妈或老人，避免被拐骗。

　　活动反思：

　　有了“找路”的经验，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的，是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找答案。

27、中班语言教案《夸夸我的家人》含反思

　　小朋友们你们家里都有几口人?都有谁呢?你知道他们都有什么优点吗?通过活动让幼儿知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。更多优秀教案，公开课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。

幼儿园中班语言教案：夸夸我的家人

活动目标

　　1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。

　　2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。

　　3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

　　用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书

活动过程

　　一、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣。

　　1、提示语：我是《夸夸我家人》的栏目主持人。

　　今天我请来了中二班的小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎!

　　2、同龄班的幼儿夸自己的家人，幼儿凝神欣赏。

　　3、提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人呢?

　　4、根据幼儿的回答，教师适时梳理。

　　二、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。

　　1、自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说明：

　　(1)自己叫什么

　　名字?家里都有谁?他们有什么本领?会做些什么?家人在一起喜欢干什么?

　　(2)今天带来了谁的奖状?奖状是在什么活动中获得的?

　　看到自己的家人得到了荣誉和奖状，心里有什么想法?愿意为自己的家庭做些什么?

　　2、幼儿上台介绍。

　　三、教师与幼儿分享自己的家庭。

　　四、教师小结：

　　我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩，

　　我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。

活动建议与提示：

　　1、如果幼儿比较拘谨的话，可将第二和第三环节对换，教师先示范，幼儿在模仿，

　　如果幼儿比较活跃，则可以请幼儿先讲。

　　2、请幼儿把"我家的趣事"画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情感。

　　3、建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。

　　活动反思：

　　通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

28、幼儿园中班语言教案《神奇的树》反思

　　一、活动目标

　　1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。

　　2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。

　　3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。

　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　二、活动准备

　　课件、土豆、牙签、

　　三、活动过程

　　1、教师出示课件，导入主题。

　　(1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)

　　(2)请孩子将季节的变化按照顺序排队。

　　(3)教师小结：季节的变化真奇妙!可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的事情。

　　2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。

　　(1)教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：

　　刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?

　　(2)幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：

　　小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想?怎么做呢?

　　3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。

　　教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。

　　4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。

　　提问：刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?

　　活动反思：

　　老师的语言魅力感染幼儿，让幼儿深深地感受到了语言美、意境美。

　　老师的声音很动听、悦耳，富有感染力，加上优美的配乐有感情地朗诵，在短短的几分钟内，就让孩子“穿越”了整个春夏秋冬，把孩子带入到美妙的意境中，孩子完全与“神奇的树”融合在一起了。吴老师创造了一个抒情、优美、温馨的语言氛围，充分感受到了语言的意境美，感受到了小刺猬关心他人的快乐。老师是引导者，通过各种问题激发幼儿发挥想象力，在活动中我们发现孩子能够积极踊跃地回答问题，能够大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

29、幼儿园中班语言教案《漂亮的巨人》反思

　　活动目标:

　　1、通过理解故事,感知故事主人公乔治的乐观与善良个性,体验帮助别人的快乐。

　　2、在和乔治一起帮助朋友的过程中,学习根据朋友的需要选择合适的物品。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备:

　　故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

　　活动过程:

　　一、引出人物

　　1、有一个巨人,他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”?

　　2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人,他会想什么办法呢?引出故事。

　　二、讲讲议议故事

　　(一)讲述故事开始部分并讨论

　　1、乔治买了哪些东西,他穿戴怎样?

　　2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?

　　3、用巨人的话总结,学着装进新句:“我是城里最漂亮的巨人。”

　　(二)出示巨人遇见长颈鹿画面

　　1、巨人得意地往前走,他碰到了长颈鹿,长颈鹿不停地打喷嚏,长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说:“还不是因为我的脖子!”)

　　2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了,巨人会用什么来帮助它呢?

　　3、巨人少了围巾,却高兴地唱起歌来,听一听,巨人唱了什么呢?

　　4、跟着巨人一起唱一唱。

　　(三)出示巨人遇见小老鼠画面

　　1、巨人高兴地往前走,这次他碰到了谁?发生了什么事?

　　2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?

　　3、乔治又唱起了歌,这次他会唱什么呢?

　　4、帮助梳理,巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢?

　　(四)出示其余三个角色画面

　　1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗,它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物,到后面的图片中去找答案,看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?

　　2、幼儿分组观察图片,寻找答案。

　　3、幼儿介绍各自的办法。

　　4、乔治又唱起了歌,他唱了什么歌? 5.歌曲小结,可是这下巨人感觉有点冷,于是他想到了他换下的那套旧衣服,于是他又穿了上去,这回他看上去,又……出示“邋遢”。

　　(五)出示礼物画面

　　1、巨人回到家,听到有人敲门,会是谁呢?他看到了礼物,是什么礼物呢?

　　2、是顶纸做的金冠,为什么小动物要送他金冠呢?

　　3、里面好像还有一封信,我们来看看信上是怎么说的?

　　三、出示故事绘本,引发阅读欲望

　　1、刚才我们听的故事,就是这本书里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。

　　2、我们下次(回到教室里、图书角)再来读一读这个有趣的故事,再来看看这个城里最漂亮的巨人!

　　附故事: 城里最漂亮的巨人

　　乔治是个巨人,城里最邋遢的巨人。“哎,我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。

　　这天,乔治发现城里开了家新商店,里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里,买了一件漂亮的衬衫,一条漂亮的条纹领带,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一双漂亮的袜子,上面还绣着菱形花纹,还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。“现在我是城里最漂亮的巨人了。”

　　他得意地往前走,这时他碰到了长颈鹿,它正呼哧呼哧地喘着气,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的脖子!”长颈鹿说,“它太长了,太冷了。”“别担心!”乔治说着解下了他的条纹领带,一圈一圈围在长颈鹿的脖子上,“谢谢你”,长颈鹿说。

　　乔治一边走,一边唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　这时乔治碰到了老鼠一家,它们都在伤心地吱吱叫,“你们怎么啦?”乔治问。“还不是因为我们的房子,”鼠妈妈说,“大火把它烧掉了。”“别担心!”乔治说着脱下了一只皮鞋给老鼠做房子。

　　乔治一边走,一边又唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　乔治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的船帆,”山羊说,“暴风雨把它吹走了。”“别担心!”乔治说着脱下了他的新衬衫给山羊做船帆。

　　“谢谢你”,山羊说。

　　乔治心里美滋滋,一边走,一边唱:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,衬衫给山羊的小船做船帆,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　乔治又碰到了狐狸,它站在帐篷边,正呜呜地哭着,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的睡袋,,’狐狸说,“它掉到水坑里去了。”“别担心!”乔治说着脱下了一只袜子给狐狸做睡袋。

　　“谢谢你”,狐狸说。

　　他又开心地唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,衬衫给山羊的小船做船帆,袜子给狐狸做睡袋,可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人!” 乔治走过一片沼泽地,一只小狗在沼泽地旁边汪汪叫,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为这片沼泽地,”小狗说,“我想走过去,可是烂泥粘住了我的脚,这可怎么办呢?…“别担心!”乔治说着解下了他漂亮的新皮带,把它放在沼泽地里,铺成了一条干燥的小路!“谢谢你”,小狗说。

　　乔治又唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,衬衫给山羊的小船做船帆,袜子给狐狸做睡袋,皮带帮小狗过沼泽地,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　这时乔治发现有点冷了,他突然想到了他的那套旧衣服,于是又回家穿了上去。“咚咚咚”有人敲门,乔治打开门看见一个大礼盒,原来是小动物们送来的。乔治解开盒子上的缎带:里面是一顶用金纸做的美丽王冠,还有一张卡片。卡片上写着:你把领带给长颈鹿做了围巾.,你把皮鞋给老鼠一家做了房子,你把衬衫给山羊做了船帆,你把袜子给狐狸做了睡袋,你用皮带帮小狗过了沼泽地,现在,我们要送你一顶美丽的金冠,因为你是城里心眼最好的巨人。这顶金冠跟你的凉鞋最相配!我们觉得你是城里最漂亮的巨人!

　　通过理解故事,感知故事主人公乔治的乐观与善良个性,体验帮助别人的快乐。在和乔治一起帮助朋友的过程中,学习根据朋友的需要选择合适的物品。

　　这节优质课视频和课件将会上传本网站，如果需要可以联系客服

　　活动目标:

　　1、通过理解故事,感知故事主人公乔治的乐观与善良个性,体验帮助别人的快乐。

　　2、在和乔治一起帮助朋友的过程中,学习根据朋友的需要选择合适的物品。

　　活动准备:

　　故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

　　活动过程:

　　一、引出人物

　　1、有一个巨人,他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”?

　　2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人,他会想什么办法呢?引出故事。

　　二、讲讲议议故事

　　(一)讲述故事开始部分并讨论

　　1、乔治买了哪些东西,他穿戴怎样?

　　2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?

　　3、用巨人的话总结,学着装进新句:“我是城里最漂亮的巨人。”

　　(二)出示巨人遇见长颈鹿画面

　　1、巨人得意地往前走,他碰到了长颈鹿,长颈鹿不停地打喷嚏,长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说:“还不是因为我的脖子!”)

　　2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了,巨人会用什么来帮助它呢?

　　3、巨人少了围巾,却高兴地唱起歌来,听一听,巨人唱了什么呢?

　　4、跟着巨人一起唱一唱。

　　(三)出示巨人遇见小老鼠画面

　　1、巨人高兴地往前走,这次他碰到了谁?发生了什么事?

　　2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?

　　3、乔治又唱起了歌,这次他会唱什么呢?

　　4、帮助梳理,巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢?

　　(四)出示其余三个角色画面

　　1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗,它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物,到后面的图片中去找答案,看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?

　　2、幼儿分组观察图片,寻找答案。

　　3、幼儿介绍各自的办法。

　　4、乔治又唱起了歌,他唱了什么歌? 5.歌曲小结,可是这下巨人感觉有点冷,于是他想到了他换下的那套旧衣服,于是他又穿了上去,这回他看上去,又……出示“邋遢”。

　　(五)出示礼物画面

　　1、巨人回到家,听到有人敲门,会是谁呢?他看到了礼物,是什么礼物呢?

　　2、是顶纸做的金冠,为什么小动物要送他金冠呢?

　　3、里面好像还有一封信,我们来看看信上是怎么说的?

　　三、出示故事绘本,引发阅读欲望

　　1、刚才我们听的故事,就是这本书里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。

　　2、我们下次(回到教室里、图书角)再来读一读这个有趣的故事,再来看看这个城里最漂亮的巨人!

　　附故事: 城里最漂亮的巨人

　　乔治是个巨人,城里最邋遢的巨人。“哎,我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。

　　这天,乔治发现城里开了家新商店,里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里,买了一件漂亮的衬衫,一条漂亮的条纹领带,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一双漂亮的袜子,上面还绣着菱形花纹,还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。“现在我是城里最漂亮的巨人了。”

　　他得意地往前走,这时他碰到了长颈鹿,它正呼哧呼哧地喘着气,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的脖子!”长颈鹿说,“它太长了,太冷了。”“别担心!”乔治说着解下了他的条纹领带,一圈一圈围在长颈鹿的脖子上,“谢谢你”,长颈鹿说。

　　乔治一边走,一边唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　这时乔治碰到了老鼠一家,它们都在伤心地吱吱叫,“你们怎么啦?”乔治问。“还不是因为我们的房子,”鼠妈妈说,“大火把它烧掉了。”“别担心!”乔治说着脱下了一只皮鞋给老鼠做房子。

　　乔治一边走,一边又唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　乔治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的船帆,”山羊说,“暴风雨把它吹走了。”“别担心!”乔治说着脱下了他的新衬衫给山羊做船帆。

　　“谢谢你”,山羊说。

　　乔治心里美滋滋,一边走,一边唱:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,衬衫给山羊的小船做船帆,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　乔治又碰到了狐狸,它站在帐篷边,正呜呜地哭着,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的睡袋,,’狐狸说,“它掉到水坑里去了。”“别担心!”乔治说着脱下了一只袜子给狐狸做睡袋。

　　“谢谢你”,狐狸说。

　　他又开心地唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,衬衫给山羊的小船做船帆,袜子给狐狸做睡袋,可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人!” 乔治走过一片沼泽地,一只小狗在沼泽地旁边汪汪叫,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为这片沼泽地,”小狗说,“我想走过去,可是烂泥粘住了我的脚,这可怎么办呢?…“别担心!”乔治说着解下了他漂亮的新皮带,把它放在沼泽地里,铺成了一条干燥的小路!“谢谢你”,小狗说。

　　乔治又唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,衬衫给山羊的小船做船帆,袜子给狐狸做睡袋,皮带帮小狗过沼泽地,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　这时乔治发现有点冷了,他突然想到了他的那套旧衣服,于是又回家穿了上去。“咚咚咚”有人敲门,乔治打开门看见一个大礼盒,原来是小动物们送来的。乔治解开盒子上的缎带:里面是一顶用金纸做的美丽王冠,还有一张卡片。卡片上写着:你把领带给长颈鹿做了围巾.,你把皮鞋给老鼠一家做了房子,你把衬衫给山羊做了船帆,你把袜子给狐狸做了睡袋,你用皮带帮小狗过了沼泽地,现在,我们要送你一顶美丽的金冠,因为你是城里心眼最好的巨人。这顶金冠跟你的凉鞋最相配!我们觉得你是城里最漂亮的巨人!

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

30、幼儿园中班语言教案《恐龙博览会》反思

　　《恐龙博览会》就是这个主题活动中的一个小活动。在恐龙博览会中，我们号召小朋友一起收集了许多的恐龙模型，大家可以在了解恐龙的基础上通过完整的语言向同伴介绍自己感兴趣的恐龙，并通过符号记录的方式帮助恐龙设计自己的名片。

　　活动目标

　　1.愿意与同伴分享自己了解的关于恐龙的内容。

　　2.理解并能说出符号的含义，尝试用“我是。。。我长得。。。我会。。。”的句式介绍恐龙。

　　3.尝试在组内采用轮流推举的方式帮助博物馆完成恐龙名片收集。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.能分析故事情节，培养想象力。

　　重点难点

　　1.尝试用“我是。。。我长得。。。我会”的句式介绍恐龙。

　　2.小组内轮流讲述并进行投票选择。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿之前了解过关于恐龙的小知识，知道几种常见恐龙的特点及习性。物质材料准备：恐龙模型、空白恐龙名片、勾线笔、PPT、背景音乐

　　活动过程

　　一、情境导入：恐龙博览会。

　　1.教师带领幼儿入场：欢迎来到恐龙博览会，这里展览了许多的恐龙，大家可以自由的参观，和小伙伴找一找，你认识这些恐龙吗，你最喜欢谁?

　　2.请小朋友自由结伴参观恐龙博览会。(播放背景音乐)

　　3.博览会结束了，请大家回到座位。提问：你们都看到了哪些恐龙，你最喜欢哪一只，为什么?

　　二、明确任务：我是恐龙代言人。

　　1.提出任务 1：恐龙博览会想要招揽更多的小客人来参观，可是现在的恐龙名片丢失了，馆长想请我们帮助恐龙重新制作新的名片，我们一起来帮帮它吧!

　　2.观看任务 PPT：咦，名片上的这些符号说明了什么?(我是谁?我长什么样?我有哪些本领?)我们可以怎样介绍恐龙?(请1-2名小朋友进行表述)

　　3.展览会上还有许多恐龙需要制作名片，请大家选择自己喜欢的恐龙名牌粘贴到名片上，用简单的符号记录下你们的想法吧!(先做好的小朋友可以和旁边的小朋友互相交流自己的想法)

　　4.提出任务 2：恐龙代言人。

　　(1)馆长看到你们帮了他这么大的忙，非常感谢你们，想要邀请最会介绍的小朋友成为恐龙代言人，你们想当代言人吗?当代言人需要哪些要求?

　　(2)我们一起看看馆长怎么说?(出示小组投票板)

　　小结：原来代言人要声音洪亮、表述连贯、还要注意语音语调的变幻。我们 6 个人一组，在小组里轮流讲述，讲述完后，每人有两票，把票投给讲得最好的代言人参加最后的角逐。

　　(3)小朋友们组内轮流讲述，讲述完后评选出最佳代言人。

　　(4)请每组评选出来的最佳代言人代表全组进行讲述，全体小朋友评选出最优代言人。

　　三、结束部分：为恐龙博览会上的恐龙粘贴新名片，发放邀请卡，请更多的小朋友来参观博览会。

　　活动总结

　　通过《恐龙博览会》的活动，小朋友大胆地向同伴介绍了自己设计的恐龙名片，学会了在小组里轮流进行讲述，并尝试着用粘贴的方式评价同伴的讲述内容，活动充分考虑到了每个孩子交流的机会，给予孩子充分自主选择、自主交流的欲望与机会，并通过名片的设计给予孩子完整表述的支撑，使得孩子可以完整的用语言描述自己喜爱的恐龙。

31、幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》反思

　　活动目标：

　　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　〈1〉已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的原理。

　　〈2〉已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

　　〈3〉生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

　　物质准备：多媒体电脑软件〈或实物投影仪、图片〉、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

　　活动过程：

　　活动一：观察发现活动--会飞的……

　　指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

　　活动二：看图联想--蚂蚁怎么啦?

　　指导语：老师利用实物投影仪，出示立体小蚂蚁;引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?〈鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子。〉

　　活动三：故事欣赏--蚂蚁飞上天

　　提问语：

　　〈1〉花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

　　〈2〉谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　　〈3〉蚂蚁在天上看见了什么?来;自.大;考吧;幼.师网;它有什么感觉。

　　活动四：创造性迁移创编故事--我帮蚂蚁飞上天

　　指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。〈表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿〉

　　活动延伸：

　　音乐律动--我要飞往天上

　　指导语：请幼儿听着旋律，展开想象，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。

　　各领域渗透：

　　艺术领域：

　　音乐活动--歌曲"小飞机""我是一只会飞得鹰"

　　美术活动--想象画"假如我会飞"。

　　健康领域：体育游戏--小伞兵科学领域：

　　〈1〉认识小蚂蚁

　　〈2〉参观航天奇观，了解高科技产物能飞上天的原因。如：卫星为什会飞?飞机是怎样飞上天的?等等。

　　生活中的渗透：

　　〈1〉 日常生活中有意识地引导幼儿观察我们周围有什么是能飞的、有什么是不能飞的。

　　环境中的渗透：收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

　　家庭中的渗透：家长和孩子一起查阅书刊，寻找有那些物体是会飞的。以及它们会飞的原理。

　　活动反思：

　　我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。

　　成功之处：首先在出示图片过程中，我改变了以往老师提问幼儿答的模式，而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图，留给幼儿思考与相象的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想象得到提高;其次在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说，幼儿的心理压力大，害怕说错。本活动中，我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，为了打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，我特别强调“你觉得”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度出发，用自己的眼光去审视，不追求标准答案，从而尊重幼儿的人格，保护好幼儿的自尊心，如有些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些说在森林里，一些说在花丛里;在说情节时，一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不乐意，小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能及时予以点拨，并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。

　　不足之处：由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述;在词汇应用方面我做得还不够，没有教给幼儿更多的词语;同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字，这可是不应该犯的错误啊。

　　通过这次活动的反思，我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。继续加油!

32、幼儿园中班语言教案《风在哪里》反思

　　教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁，作为一名教学工作者开展活动之前就会用到教案。本活动帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力，鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。

　　一、活动目标

　　1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。

　　2、指导幼儿了解诗中“翩翩起舞”、“频频点头”、“凉爽”等词语的意思。

　　3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。

　　2、知识准备：幼儿已知道什么是空气;已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。

　　三、活动过程

　　活动一：风从哪里来?

　　1.请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。

　　2.让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。

　　3.引导幼儿相互交流：“怎样才能产生风?”。鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。

　　活动二：诗歌欣赏——风在哪里

　　1.请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。

　　2.老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。

　　3.用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。

　　(1)风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题。

　　(2)风在树上，它的枝叶是怎样的?(让幼儿说出“翩翩起舞”“摇来摇去”……)

　　(3)风吹过花朵，花会怎样?(频频点头)

　　(4)风吹过小草，小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬……)

　　(5)风来了，它给春夏秋冬带来了什么?

　　4.请幼儿讨论：风还会和谁做朋友? (帆船、风筝、风车、花裙、云……)

　　5.请幼儿操作图片，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。

　　高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。

　　中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。

　　低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。

　　活动三：诗歌表演

　　1、指导：请老师做“风”，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。 .

　　2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。

　　四、各领域渗透

　　艺术：教幼儿学习舞蹈“风车转转”，帮助幼儿用身体语言来感

　　受空气的流动;想像画“风吹来的时候”。

　　科学：做有关空气流动的小实验。

　　五、生活中渗透

　　多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。

　　六、环境中渗透

　　张贴风吹动物体有所变化的对比图片。

　　七、家庭中渗透

　　让家长引导幼儿观察有风时，家里事物所发生的变化，并和父母

　　一起做“风”流动的实验。

　　附教材：风在哪里(诗歌)

　　风在哪里?/树儿说：/当我的枝叶翩翩起舞，/那是风在吹过。//风在哪里?/花儿说：/当我的花朵频频点头，/那是风在吹过。//风在哪里?/草儿说：/当我的身体轻轻晃动，/那是风在吹过。/风在哪里?/风就在我们身边。/春天，它吹绿了大地;/夏天，它送来了凉爽;/秋天，它飘来了果香;/冬天，它带来了银装。

　　活动反思：

　　这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

33、优秀教案中班语言教案《我想帮忙》反思

　　活动目标：

　　1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

　　2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?

　　3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　6、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　7、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动重、难点：

　　1、帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

　　2、能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

　　活动准备：

　　课件、动物头饰、字卡“帮忙”

　　活动过程：

　　一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

　　1、谈话导入：

　　(教师神秘地说)告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗?可是，小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

　　(出示幻灯一)引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

　　(出示幻灯二)猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

　　(这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。)

　　2、(出示幻灯三——六)在展示画面的过程中，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，并使幼儿养成注意倾听的好习惯。

　　3、认读词语：帮忙。利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语，再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。(此环节不但培养了幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，而且使幼儿能够在轻松、愉快的学习氛围中实现活动目标1)

　　4、以启发、提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节，如：河马帮助了谁?(河马帮助了小兔。)河马是怎么帮忙的?(河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。)要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，告诉幼儿也可以用动作、肢体语言来表达。

　　(此环节既突破了重难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。又着重体现了活动目标2。)

　　5、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

　　教师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣。提问： 大家都喜欢爱帮忙的河马，如果你是河马，你会怎么帮助这些小动物们呢?我们一起来表演一下吧!

　　延伸活动：

　　引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，做一个爱帮忙的人。

　　活动反思：

　　本次活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想行为活动为主线展开情节讲述。在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，在愉快的表演中，不但培养了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的自信，并学习帮助他人。

34、幼儿园中班语言教案《鼠太太请客》反思

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，在理解故事的基础上，感知动物体型的差别。

　　2、仔细观察画面，能用完整的语言表述所看到的内容。

　　3、体验和朋友在一起的快乐。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　6、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　7、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、故事PPT

　　2、鼠太太图片

　　3、背景音乐《夜的钢琴曲一》

　　活动过程：

　　一、由谈话：说说请客，引出主题

　　教师：请客的时候，你们会准备些什么来招待客人?客人来的时候，你是怎么样和客人打招呼的?我们班请来了一位客人，认识它吗?(幼答)它是鼠太太。咱们一起给它打个招呼吧!它呀，今天要做一件有意义的事，请客。我们一起来看看。

　　二、仔细观察画面，了解故事内容

　　(一)观察图片，初步了解故事内容

　　出示ppt1：

　　1、教师：鼠太太在干什么?

　　幼儿：为客人准备好吃的饭菜。

　　教师：它准备了哪些好吃的东西?

　　幼儿：有……有……还有……

　　教师：它的心情是怎么样的? (开心)

　　2、小结：鼠太太非常高兴地在为客人准备好吃的饭菜。看来，请客真是一件快乐的事情啊!

　　出示ppt2、3：

　　1、教师：一大早，谁来了?猜猜这个影子会是谁?(幼答)它到底是谁呢?

　　2、教师：原来是青蛙先生。

　　教师：鼠太太见客人来了，它们是怎样打招呼的?

　　集体练习角色对话(青蛙先生：老鼠太太，你好!老鼠太太：青蛙先生，你好!欢迎你来我家作客，快请进!)

　　(二)了解故事内容，感知动物体型的差别

　　出示ppt4、5：

　　1、教师：第二个客人是谁呢?我们来看看。(兔子小姐)

　　2、教师：咦，这里发生什么事了?

　　教师：为什么进不去?

　　幼儿：兔子很大，鼠太太家的门太小了。(比较动物体型)

　　教师：为什么鼠太太和青蛙先生可以进去?

　　幼儿：因为XX和XX比兔子小，小兔子比门大。

　　3、教师：兔子小姐进不去，鼠太太是怎么帮助它的?你从哪里看出来?

　　(从鼠太太的脚的姿势、头上的汗、露出的牙齿、翘起的尾巴)

　　4、教师：鼠太太是怎样推的?谁来学一学。

　　幼儿说说学学动作。(一二三，一二三，终于进去了)

　　小结：兔子小姐终于挤进了鼠太太的家门。

　　出示图ppt6、7：

　　1、教师：我们一起来看看第三个客人是谁?

　　教师：熊大哥能进去吗?为什么进不去呢?(熊大哥太大了，房子太小了。)

　　2、教师：进不去，怎么办呢?看熊大哥是怎么做的?它用头来钻，进去了吗?

　　3、教师：请的客人不能进去，老鼠太太好着急呀，该怎么办呀?(教师模仿老鼠太太着急的动作)小朋友帮它想个办法吧?

　　幼儿交流、讨论(幼儿自由想象，自愿发言，想出办法来帮助小动物，体验助人为乐的快乐心情)

　　出示图ppt8:

　　1、教师：小朋友帮它想到了好多办法，咱们看熊大哥的想法和小朋友的一样不，这次它换了什么方法?

　　幼儿：把熊大哥的尾巴塞进去……

　　2、教师：鼠太太是怎么帮助它的?

　　幼儿：使劲推它。

　　教师：鼠太太是怎样推它的?来，小朋友一起来学一学，用力推。幼儿学动作。

　　3、教师：它进去了吗?(没有)为什么小兔子能挤进去?熊大哥进不去，也就吃不到好吃的饭菜了，怎么办呢?

　　出示图ppt9：

　　1、教师：鼠太太是怎么做的?

　　2、教师：熊大哥一个人在外面吃，心情怎么样?你怎么知道的?

　　3、教师：你有什么好主意?让小熊和大家一起吃到这些好吃的东西呢?

　　幼儿交流、讨论。

　　出示ppt10：

　　1、 教师：孩子们太会想办法了，你们的办法都很好，咱们看鼠太太想出了一个什么好办法?

　　幼儿：大家把饭菜都搬到外面大草地上吃。

　　2、小结：鼠太太为了让熊大哥和大家一起吃到美味的饭菜，就和客人一起把点心搬到外面来，请大家一起吃。

　　出示PPT11：

　　1、教师：现在，熊大哥开心了吗? (开心)大家的心情是怎样的?从哪里发现?

　　小结：小动物在一起吃饭非常的开心!这个请客变成了一次快乐的野餐。

　　2、教师：你吃过这样的野餐吗?周末了，可以让家人带着你去郊外、公园玩，吃一次野餐，也感受一下这快乐的心情。

　　三、完整欣赏故事

　　1、师幼共同看图讲述故事

　　2、教师：我们的故事讲完了，小朋友开心吗?(开心)小动物开心吗?它们为什么很开心?

　　小结：它们跟好朋友在一起，所以很开心。

　　教师：小动物在遇到困难的时候，是怎么做的?你在遇到困难的时候，该怎么办?

　　小结：鼠太太真聪明，能这么快就解决了，原来遇到困难只要我们肯多动脑筋，都有办法来解决的。

　　3、在舞曲中表达快乐的心情

　　教师：你们今天表现的非常棒，咱们一起跳支舞，来表达一下我们快乐的心情吧!

　　活动反思：

　　《老鼠太太请客》是选自中班上册早期阅读上的一个故事，以老鼠太太请客为线索，通过富有情节、形象的画面展现了老鼠太太请客的全过程，一个比一个庞大的动物往小小的门里挤，到底能挤进去吗?有趣的情节能触动孩子的感情，扣住孩子的心弦，激发孩子对阅读的兴趣。

35、中班语言教案《小鸡看世界》反思

　　活动目标：

　　1、欣赏散文内容，理解词：五彩缤纷。

　　2、借助图片情景、绘画、经验迁移感受、表达作品，并大胆表现自己的想象。

　　3、体验、感受世界五彩缤纷的美。

　　4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　6、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　7、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　小鸡装束(头饰、外衣) 背景图(蓝天草地小屋小花) 磁铁教具：小鸡、蛋壳、白云、大树、小鸟、太阳。背景音乐

　　活动过程：

　　一、欣赏散文，理解内容

　　1.导入：出示蛋宝宝：“你们看，它是谁呀?”(蛋宝宝)“蛋宝宝好想从蛋壳里出来，你们猜会发生什么事?” 我们一起来欣赏一篇散文“小鸡看世界”。

　　2.欣赏散文

　　提问：小鸡看见外面的世界了吗?大家都告诉它什么?

　　3.配乐、操作教具欣赏散文

　　“为什么它们这么说呢?我们再来听一遍。”

　　提问：它们都告诉小鸡世界是什么颜色的?为什么大树认为世界是绿色的?小鸟认为世界是蓝色的?……

　　二、借助绘画，表达感受

　　1.我们的生活中还有哪些颜色呢?

　　2.请你们画一样你喜欢的东西，来告诉小鸡它是什么颜色的? 3.幼儿用水彩笔简单勾画出自己所喜欢的东西。

　　三、迁移经验，想象表达

　　1.师：小鸡还在蛋壳里，我们来把自己画的东西告诉它，好吗? 幼儿依次来告诉小鸡自己绘画的内容。“仔细听一听别人眼中的世界是什么颜色的。”

　　2.揭示散文的结尾

　　提问：小鸡看到的世界是什么颜色的?什么是五彩缤纷?

　　四、完整欣赏散文

　　师：这么美的散文，你们想不想再欣赏一遍?你们可以跟着老师一起来朗诵。

　　附散文：小鸡看世界

　　一只还在蛋壳里的小鸡很想出来看一看外面的世界，它自言自语道：“外面的世界是什么颜色的?”大树爷爷弯下腰说：“小鸡小鸡，世界是绿色的。”“不对不对”小鸟说：“外面的世界是蓝色的，我在蓝色的世界里飞翔真开心。”小鸡听了很奇怪：“为什么他们说的不一样?”白云姐姐轻轻地对小鸡说：“小鸡小鸡，世界是白色的。”太阳公公笑眯眯地过来对小鸡说：“小鸡小鸡，世界是红色的。”小鸡越听越糊涂了，为什么有的说是绿色的，有的说是蓝色的，有的说是白色的，还有的说是红色的，外面的世界到底是什么颜色的呢?

　　小鸡更加渴望知道外面的世界是什么颜色，它用力的挤呀挤，终于冲出了蛋壳，小鸡东看西瞧瞧，说：“哇世界上有绿、有蓝、有白、有红、还有紫、有黄，原来这个世界是五颜六色、五彩缤纷的呀!”

　　活动反思：

　　本次活动我主要采用了直观教学方法，通过多媒体动画，生动形象地展示了散文诗的内容，帮助幼儿更好地感受了散文诗优美的意境。并采用游戏法，鼓励幼儿大胆想象，发展其发散性思维。

36、幼儿园中班语言《秋天的颜色》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。

　　2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。

　　3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　活动重点：

　　学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　　活动难点：

　　能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。

　　活动准备：

　　幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT 课件。

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　出示图片，提问：小朋友，这是什么季节呀?你觉得秋天是什么颜色的?从哪里找到的?

　　小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。

　　2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。

　　(1)教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。

　　师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的?

　　提问：诗歌的名字是什么?诗歌里说秋天是什么颜色?

　　小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的?让我们再听一遍诗歌。

　　(2)教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。

　　提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色?①小草说秋天是什么颜色的?为什么是黄色的?小草是用什么语气跟我们说话的?为什么?

　　②枫叶是怎样说的?为什么枫叶说秋天是红色的?枫叶说话的语气是什么样子的?为什么?

　　③白菊花说秋天是什么颜色的?白菊花的语气是什么样子的?为什么?

　　④松树是怎样说的?为什么松树说秋天是绿色的?它用什么样的语气?为什么?

　　⑤这是谁?大地说秋天是什么颜色的?为什么是绚丽多彩的?大地是什么样的语气?

　　小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。

　　(3)师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。

　　(4)教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。

　　3.根据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。

　　(1)提问：秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法，仿编诗歌。

　　(2)出示葡萄、天空的图片，鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。

　　4.活动延伸。

　　请小朋友在家或活动区的时候，把自己心中美丽的秋天画下来，并组织幼儿交流、分享自己的作品。

37、幼儿园中班语言教案《秋天，风来了》教案反思

　　设计意图：

　　秋天是落叶的季节，孩子们喜欢捡拾落叶，又好奇的的说落叶像什么，基于这一现象，我设计了本节课《风来了》，让幼儿发挥自己的想象，发展自己的语言，说出落叶像什么，让孩子们知道落叶的季节，就是秋天，并感受秋天落叶的美景。

　　活动目标：

　　1、学说儿歌《风来了》。

　　2、感知落叶的不同样子，知道落叶掉下，秋天来了;尝试用“像……”说句子。

　　3、感受秋天落叶的美，培养幼儿对大自然的喜爱之情。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动重点：

　　学说儿歌《风来了》

　　活动难点：

　　让幼儿尝试用“像……”说句子，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　风声音乐树叶图片PPT课件

　　活动过程：

　　一、幼儿律动《点豆豆》

　　二、听风的声音引入主题。《风来了》

　　1、出示课件，让幼儿观察，风来了，什么样的落叶掉下来了。(小小的)(红红的)引导幼儿说句子。

　　2、风来了，又有什么落叶掉下来了呢?幼儿观察图片，一名幼儿说，其余幼儿跟读句子。

　　3、呼……风来了，落叶掉下来，它像什么呢?(引导幼儿说,像裙子、大树、)教师可指导幼儿用简单的动作来表示像裙子，大树。

　　4、幼儿尝试用像说第三幅图，(小鸭的脚印、小手)。并用完整的句子表示，落叶像什么?

　　5、小朋友，快看，有这么多的落叶掉下来了，它们有什么不同呢?(颜色，形状)引出句子，(风来了，五颜六色的落叶掉下来了。风来了，各种形状的落叶掉下来了。)

　　6、是啊，这么多的落叶掉下来了，是告诉我们秋天来了。引出句子(风来了，秋天来了)。

　　三、巩固阶段：

　　1、幼儿看PPT说儿歌。

　　2、男女幼儿一问一答式说儿歌。

　　3、播放音乐、PPT带律动做《风来了》。

　　四、教师出示落叶实物图片，幼儿说句子。(小朋友，这么多的落叶随风掉下来，漂亮吗?老师在今天来的路上也捡到了一些漂亮的叶子，你们想看吗，(想)，那你们在盒子里找你们自己喜欢的，看谁能用我们今天学的落叶像什么说句话吗?)小朋友说的太棒了。

　　五、结束活动

　　落叶不但这样神奇，还有更好玩的。出示树叶拼图，让幼儿观察，提问小朋友想不想自己也试试，那我们一起去美工室拼一拼吧。

　　《风来了》活动反思

　　通过《风来了》这节活动课的教学，让幼儿学会倾听，学说儿歌学会用像说句子，在整活动中个别幼儿的语言表述很清楚，句子说得很好，他用像说出了，落叶像鸡妈妈的脚印。但有的幼儿还不能完整的表达清楚句子，其实幼儿眼中所看到的远远比我们想象的要多，而我在设计本节课提问时，问题有些单一，没有能很好的将幼儿的语言创造性挖掘出来。在以后的教学活动中，我应该在多了解幼儿，走进幼儿，做好与幼儿的沟通，设计题问时应该灵活多样，鼓励让幼儿，发展自己的语言，学会注意倾听，抓住幼儿的个性特点，发现每一位幼儿的特点，发挥每一位幼儿的个性。

38、幼儿园中班语言教案《豆豆生气了》反思

　　活动目标：

　　观察画面、描述故事主人公的生气情景。

　　了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

　　通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。

　　活动过程：

　　一、你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?

　　1.我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。

　　2.豆豆为什么生气?他说了什么，他的哪些动作表现了生气?

　　3.你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗?

　　二、分段进行理解

　　1.教师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。

　　2.引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。

　　3.豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?

　　4.豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗?

　　5.豆豆把枕头踢到了谁的身上?

　　6.枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗?

　　三、豆豆怎样不生气

　　1.结合《豆豆生气了》后三页画面，教师讲述故事。

　　2.教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。

　　3.引导幼儿模仿教师的动作与言语。

　　4.豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。

　　教师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。

　　四、我的豆豆

　　如果你是豆豆，你觉得这样做好吗?你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢?

　　活动反思：

　　日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心，这些不良的情绪往往影响孩子间的友好交往。《豆豆生气了》这个故事，借助豆豆这一主人公故事告诉了幼儿生气这一不良的情绪会让伙伴都害怕他，不敢与他亲近。活动将重点放在让孩子来调节自己的情绪，引导幼儿正确对待自己的负面情绪，摆脱愤怒情绪，使自己快乐起来。活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。

39、幼儿园中班语言教案《能干的小兔》反思

　　【活动目标】

　　1、学会认真地观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事，学说小白兔对朋友说的话。

　　2、通过教师的提问，学会按原故事发展的线索想象故事内容。

　　3、能大胆地在集体面前讲述。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　【活动准备】

　　1、每位幼儿一张白纸、正方形。

　　2、图片，折好的飞机、轮船、汽车。

　　【活动过程】

　　(一)出示白纸，引出主题。

　　师：小朋友，这是什么?(正方形的纸)正方形的纸可以干什么?如果你有一张纸，你想用纸折什么?小白兔也有一张纸，我们来听听小白兔用纸做了什么?

　　(二)教师出示图片让幼儿观察，并通过提问的方式帮助幼儿初步了解画面的内容。

　　提问：小白兔用纸做了什么?(飞机、轮船、汽车)

　　(三)引导幼儿进一步理解画面的内容，学习有表情地讲述。

　　教师连贯完整地讲述图片内容，再用提问的方法，帮助幼儿归纳出讲述思路：

　　(1)小白兔学会折纸后，遇到了谁?

　　(2)它对小鸟、蚂蚁、蜗牛说些什么?(幼儿一起学学小白兔说的话。)

　　(3)小白兔帮助别人后心理感觉怎样?

　　(四)组织幼儿讨论：小白兔为什么要折飞机送给小鸟?为什么折船给蚂蚁以及折小车给蜗牛?帮助幼儿理解被帮助人的实际需要。

　　(五)出示其它小动物的图片，动物王国里还有许多小动物需要帮助，假如你是小白兔，你想折什么帮助谁呢?为什么要折这样东西送给他?(幼儿讨论)

　　(六)引导幼儿将自己的想法折出来，并贴在背景图上，再讲给大家听，提醒幼儿运用新的讲述经验进行连贯、完整的讲述。

　　活动延伸：

　　把幼儿的画装订成书，让大家共同阅读。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

40、幼儿园中班语言教案《秋叶的奇遇》秋天主题教案反思

　　《秋叶飘飘》结合了季节特征与幼儿的生活经验，这个故事以简洁、优美的语言向我们展现了秋叶的奇遇，充满了童趣和无尽的想象，很适合幼儿阅读。在生活中，各种各样的落叶随处可见，幼儿常常接触到落叶，也就自然而然地萌生了对落叶的兴趣;

　　活动目标

　　1.欣赏故事，了解秋叶的奇遇。

　　2.充分发挥想象力，尝试用较完整的语言创编故事。

　　3.在玩玩、想想、说说的游戏中，体会想象与表达的快乐。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点难点

　　活动重点：充分发挥想象力、多角度思考，大胆的尝试创编故事。活动难点：幼儿能够较完整的表达自己的创编想法。

　　活动准备

　　物质准备：PPT，头饰，音乐，树叶片。

　　经验准备：幼儿认识秋叶，对秋叶感兴趣。

　　活动过程

　　一、导入部分：音乐律动游戏导入，营造秋天落叶的情境

　　师：“今天，老师带来了一首音乐想和大家一起做游戏，我们一起来听一听吧!”

　　播放音乐《风儿你带什么来?》，教师和幼儿一起随音乐做律动游戏。

　　(引导幼儿仔细倾听音乐，通过律动的形式帮助幼儿感知秋叶从树上飘落这一动态过程。)

　　启发提问：“在音乐里你听到了什么?什么东西掉下来了?”

　　小结：原来是秋天到了，树叶一片片从树上飘落下来，我们一起来看看树叶落在了哪里?

　　二、基本部分

　　1.逐页播放图片，引导幼儿仔细观察画面,了解秋叶的奇遇。师:“树叶落在了哪里?树叶遇到了谁?”

　　(利用 ppt 中的动画效果，呈现动物将树叶当小屋、小船、小伞、书信的动态过程，帮助幼儿多角度思考和想象)

　　师:“小虫对树叶说了什么?”

　　(鼓励并引导幼儿较完整复述的动物与树叶之间的对话，便于幼儿之后的创编)

　　2.幼儿完整欣赏配乐故事，帮助幼儿梳理、理解故事内容。师：“小动物们对树叶说了什么?”

　　(在音乐情境中，幼儿完整欣赏故事，帮助幼儿回顾故事情节，理解故事内容)

　　3.开展游戏，尝试创编故事情节。

　　(1)出示树叶掉落的图片，引导幼儿想象。

　　师：“小树叶还会遇见谁?他们会对树叶说什么?”

　　(鼓励幼儿大胆表达自己的创编内容，教师充分给予肯定并积极回应， 同时帮助幼儿扩展词语词汇，教师还可在在回应中用书面语言代替幼儿部分口头语)

　　(2)介绍幼儿规则，引导幼儿在游戏中创编故事。

　　师：“小树叶还要继续旅行，谁想和小树叶一起游戏呢?”引导幼儿选择并佩戴好自己喜欢的动物头饰，随音乐参与游戏，游戏可先试玩一轮。

　　(游戏规则：教师身上贴树叶，幼儿戴动物头饰，随音乐围圈舞蹈，音乐停时，教师摘下树叶，抛向幼儿，请接到树叶的幼儿进行创编)

　　师：“树叶飘到了哪个小动物那里呢?”“你想对树叶说什么?”“树叶还可以当你的什么呢?”

　　(鼓励幼儿完整的讲述自己的创编内容，引导幼儿用不同的视角来看待事物)

　　三、结束部分，提供各种树叶掉落图片，请幼儿自由选择，继续创编故事。

　　师：“小树叶还会遇见谁?他们还会对树叶说什么?”

　　活动延伸

　　本次活还可以从两个方面进行延伸：

　　1.在区角游戏中，幼儿可以利用图卡，在语言区继续进行创编;幼儿可以在美工区制作树叶装饰画，种子画等，体会秋叶的颜色和形状上的美;也可以在科探区进行认识大树，树叶标本，种子笔记等活动。

　　2.在一日活动中，还可以利用餐前、离园前等零散时间鼓励幼儿大胆分享自己的创编。

　　3.在家园共育中，可以鼓励家长与幼儿一起收集身边的树叶，观察落叶的叶脉、颜色、形态、脱水程度等等，家长可以与幼儿一起制作树叶收集册， 鼓励幼儿带到幼儿园来分享。

　　附录：故事《秋叶飘飘》

　　秋风起，天气凉，一片片树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小虫躺在树叶下面，好舒服啊!

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗?”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊!

　　树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊!

　　树叶落在院子里，小燕子看见了高兴地说：“树叶，你当我的帽子，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小燕子把树叶戴在头上，飞走了。

　　活动总结

　　《秋叶飘飘》这一活动，结合了季节特征与幼儿的生活经验，在活动中， 我运用音乐游戏、情境游戏等方法帮助幼儿阅读、感受故事，引导幼儿在脑海中展开了关于落叶的一系列奇思妙想，鼓励幼儿充分发展想象力，从而拥有更开发的想法。同时鼓励孩子们大胆的表达并积极回应幼儿关于落叶的想象。本次活动的重要意义还在于：在活动中，我着重注意充分运用游戏的方法积极引导幼儿用不同的视角来看待事物，帮助幼儿发展多角度的思考的“创造力”这一学习品质。

　　当然，本次活动中，也有部分幼儿怯于表达自己的创编想法，有想法却不敢说出口;也有个别幼儿在游戏中较为兴奋，还不能较完整的讲述自己的创编内容，这些也都需要教师在区域游戏、生活活动、以及师幼互动，家园沟通中给予幼儿更多的关注和支持。

41、中班语言教案《可爱的动物宝宝》反思

　　活动将通过小动物情境扮演游戏，使幼儿体验游戏的快乐，并能够同大家一起表现自己，增强幼儿的语言表达能力，中班是幼儿语言发展的关键期，在生活中对周围的一切事物都很好奇，特别是小朋友们都特别喜欢可爱的小动物。

　　活动目标

　　1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音，并能协调的模仿小动物动作。

　　2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　　3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　重点难点

　　活动重点：小朋友认识这些动物，并想知道这些动物的叫声

　　活动难点：在认识的基础上根据这些动物的特性学会扮演这些小动物

　　【活动准备】

　　1.背景图(画有草地、蓝天、白天) PPT

　　2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子

　　3.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

　　4.可爱的小动物歌曲

　　活动过程

　　1. 导入活动出示 PPT，创设情境，吸引小朋友兴趣

　　教师:(播放太阳公公升起的视频)小朋友们快看，太阳公公从东边升起来了，怎么样啦有，对呀天亮了，太阳公公都晒屁股了，森林里面的小动物们打着哈欠睁开眼睛伸着懒腰一个一个都起床了 ，这些小动物还说要到我们班作客呢，小朋友们仔细听听看都有哪些小动物，看看它们是谁?

　　2.教师一一出示小动物教具以及播放 PPT

　　(1)根据故事情节引出小动物

　　师：咕咕咕，小朋友们听是谁在叫呀，哦是小鸡妈妈呢 ，看小鸡妈妈带着鸡宝宝们在草地里面抓虫子呢，它们是怎么抓虫子的呢?小鸡的嘴巴是什么样子的呀(尖尖的)它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)小朋友们，你们知道小鸭的嘴巴是什么样子的呢小鸭是怎么叫的呢?

　　师：嘎嘎嘎，小朋友们快看是谁来了，小鸭对小鸡说：我们一起玩吧，

　　师：小鸭子身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);

　　(2)引出后面的小动物，引导小朋友学习它们的动作和发声师：小朋友们你们猜猜还会有谁来，分别引出小鸽子，小黄狗， 小猫咪，小白兔，

　　小鸽子:小朋友们看这个是谁呀，是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)快看谁又来了

　　小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)这么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。下面我们来学一首歌曲吧

　　3.引导小朋友边演唱边模仿小动物

　　教师;播放儿歌《可爱的小动物》，小小鸡，叽叽叽小鸭子， 嘎嘎嘎小鸽子，咕咕咕小花猫，喵喵喵小黄狗，汪汪汪小青蛙，呱呱呱

　　(1)知道小动物的名字、叫声和动作。

　　教师:小朋友们我们一起来听听这首儿歌吧，学一学这些小动物都是怎么发声的呢，老师先示范儿歌中小动物走路姿势，和动物发声，让幼儿通过听和看的方式，学习儿歌，并知道咕、汪、喵、呷、叽发音。幼儿边念儿歌边学习老师的动作。

　　(2)选择一块绿色不织布当草地，出示手工制作的儿歌中动物的头饰，问:小朋友们我们现在也来到了草地上面，你们都想变成那个小动物呢，老师手里面有这么多小动物你们想变成谁呢。(教师分发幼儿喜欢的头饰)

　　(3)小朋友们分组表演，扮演相同动物的小朋友戴头饰来表演

　　师:现在我们先请小鸭子宝宝出来吧，小鸭子怎么走路的呀， 小鸭子怎么叫的那看看那个小朋友演得最好，等会老师奖励每一组最好的小红花

　　师:现在我们依次请小鸡宝宝，小青蛙宝宝，小鸽子宝宝，小黄狗宝宝小花猫宝宝出来走走演演吧

　　4.游戏活动小动物变变变

　　(1)老师说小动物变变变，变成小鸡咕咕咕，小朋友模仿小鸡走路，边走边学小鸡的声音。待幼儿熟悉玩法后，适当加速， 要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　　请小朋友自己来说下一次小朋友需要模仿的小动物，小动物变变变，变成小鸭嘎嘎嘎，请个别幼儿上台做小朋友说小动物的名字，并模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮， 吐字要清晰。

　　(2)延伸小朋友们还可以变成那些小动物呢

　　师：小动物变变变，变变变变成老虎，小朋友模仿老虎走路， 发出老虎的叫声，小动物变变变，变变变，变成大象长鼻子， 小朋友来模仿大象

　　请小朋友自己来说还可以变成那些动物

　　活动反思

　　本次活动从小朋友很喜欢的小动物出发，在有趣的故事情境中带领小朋友们认识一些基本常见的小动物，通过游戏活动小朋友们模仿了小动物们的发声和动作，并通过头饰的扮演让小朋友们更好的展现自己，通过这些活动可以锻炼小朋友们的观察能力想象力，语言表达能力，让小朋友们在欢快的活动中收获更多的惊喜与成长。

42、幼儿园中班语言教案《鱼妈妈搬家》反思

　　【活动目标】

　　1、通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

　　2、学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。

　　3、培养幼儿的口语表达能力及观察力。

　　4、教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　6、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　【活动准备】

　　1、幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。

　　2、课前参观附近河流。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

　　2、师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

　　二、基本部分

　　1、(出示幻灯图片一)提问：

　　(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?

　　(2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸)

　　2、教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

　　3、为什么这条河的水这么脏?(出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

　　4、鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?.(出示幻灯片二)

　　5、鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?

　　6、教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三)

　　7、鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

　　(1) 个别幼儿完整讲述，为图片取名。

　　(2) 教师规范地讲述一遍内容。

　　8、刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小朋友注意。

　　9、每个幼儿一本图书，分别简述一遍。

　　三、结束部分

　　1、学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)

　　2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。

　　活动反思

　　通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。