大班美术版画教案《版画乐》反思

大班美术版画教案《版画乐》反思

1、大班美术版画教案《版画乐》反思

　　说一说：你心中的机器人是什么样子的?它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)

　　幼儿园大班版画教案：机器人

　　活动目标：

　　1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

　　2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入。

　　(二)

　　1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的?(和人一样有头、身体、四肢、五官等)

　　2、说一说：你心中的机器人是什么样子的?它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物(植物)呢?(头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。)

　　4、幼儿动手作画，教师进行指导。

　　提醒幼儿：

　　1) 我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小;

　　2) 用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁;

　　3) 涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

　　(三)拓印。

　　(四)评价作品。

　　从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。

　　活动反思：

　　这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

2、大班美术版画教案《大轮船》含反思

活动目标：

　　1、了解大轮船的结构，感知纸版画的艺术效果。

　　2、通过教师的示范和讲解，了解纸版画的制作方法和制作程序。

　　3、喜欢纸版画创作活动，并能认真地完成整个操作过程。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

　　2、每张桌子上有：厚纸板、剪刀等材料若干，白纸幼儿人手一张。

　　3、在活动室的前面还有两张桌子，桌子上有底纹笔若干，黑色颜料盘二到四盘，白纸或蓝色纸的数量与幼儿人数相等。

活动过程：

　　1、观察纸版画《大轮船》，感知轮船的结构以及纸版画的特点。

　　◎用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有什么?

　　◎教师：轮船是什么样子的?这个轮船与我们以前见过的轮船有什么不一样?

　　◎引导幼儿从画面的色彩、线条、轮廓等方面进行观察和比较，感知纸版画与其他绘画的不同，告诉幼儿这种绘画的手法叫做：纸版画。

　　2、引导幼儿观察桌子上的操作材料和范例，想象制作纸版画的方法。

　　3、示范讲解制作纸版画的方法。

　　◎教师：轮船的船身是什么形状的?

　　教师用剪刀在厚纸板上剪一个梯形，并贴在白纸的下方。

　　◎教师：轮船的船舱是什么形状的?窗子是什么形状的?

　　教师剪长方形和许多小方形，并贴在白纸的下方。

　　◎用纸板剪一些其他装饰物，例如：救生圈、红旗、烟囱、云朵、铁锚等，贴在画面上。

　　◎在前面的涂色拓印区，用底纹笔蘸上黑色颜料，一笔一笔从左到右、从上到下地给大轮船涂满黑色。

　　◎用一张白纸覆盖在黑色的大轮船纸上，并用手来回的压印纸张，最后轻轻地揭开覆盖在上面的纸。

　　4、幼儿操作活动。

　　讲解操作注意事项：

　　◎在幼儿剪贴一艘大轮船时，提醒幼儿轮船要做大一点。

　　◎在涂色的时候，提醒幼儿涂色要均匀。

　　◎在拓印的时候，不能移动覆盖在上面的纸。

　　5、展示幼儿的作品，注意提醒幼儿不触及画面，并保持画面整洁和自身整洁，同时结合操作过程的要点进行评价，引导幼儿欣赏纸版画的特殊艺术效果。

教学反思

　　通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如在绘画过程中使用的时间过长;在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象。等等。

3、大班美术版画教案《爸爸真神气》含反思

活动目标：

　　1、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点。

　　2、联系爸爸的工作或某个动作状态，表现神气的爸爸。

　　3、能用两种颜色来涂刷，突出对爸爸的喜欢，有自豪感。

　　4、感受色彩对比。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　幼儿人手一支毛笔、吹塑纸、颜料

活动过程：

　　一、通过音乐语言，引出爸爸主题。

　　1、我们小朋友唱过《画妈妈》，妈妈很关心我们，爸爸也很爱我们，让我们一起来唱《画爸爸》。

　　二、引导幼儿谈论《我的爸爸真神气》

　　1、你们的爸爸除了关心你们，爱护你们平时还会做什么?你你的爸爸在哪里上班?你爸爸是做什么工作的?

　　2、幼儿讲述并介绍爸爸的工作情况，使幼儿知道小朋友们的爸爸真厉害，会做这么有意义的工作。

　　三、引导幼儿观察幼儿用书，启发幼儿说说：小朋友的爸爸是什么样子?你知道他们是做什么工作的吗?

　　1、带领幼儿阅读画面上各种各样职业的爸爸，了解人物形象的基本特点，鼓励幼儿在吹塑纸上大胆画一画神气的爸爸。

　　2、幼儿在吹塑纸上进行绘画创作活动，教师重点指导幼儿掌握人物的动作和面部表情。

　　3、在吹塑纸上刻画，注意线条要流畅，

　　4、用两种颜色涂刷，爸爸用一种颜色，背景用另一种颜色，注意要突出主体。

　　请幼儿上来，展示自己的作品，并向大家简单介绍自己的爸爸，表达内心深处的自豪感。

活动反思：

　　本次活动我觉得还欠缺的地方是活动结束以后教师还可以组织幼儿开展人物写生活动，画画老师、朋友、家人，提醒幼儿抓住人物的主要特征进行绘画。

4、大班美术版画教案《太阳娃娃》含反思

活动目标：

　　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒，并能够清晰地刻画出来。

　　2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。

　　3、保持衣物的整洁，并从中体验版画创作的快乐。

　　4、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　版画操作工具人手一份;范画一张。

活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。

　　让幼儿猜出谜底。

　　二、出示范画以及讲解涂色方法要求。

　　1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平时的画画有什么不同?

　　2、教师示范制作过程(着重示范涂色过程)

　　(1)先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案

　　(2)然后用毛笔取了颜料在底版上涂色(教师提供几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料——)

　　(3)然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。

　　三、幼儿尝试版画的制作方法

　　鼓励幼儿大胆尝试制作版画，提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀，拓印时不要移动底版，并按教师的提示有序地进行操作活动。

　　四、展示作品，相互评价(评价的作用是深远的，是对自己的肯定也是向他人学习的一种方式)

　　1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组织幼儿说说自己喜欢的太阳娃娃，为什么?

　　2、表扬画面颜色鲜艳，图案清晰的幼儿。

活动反思：

　　整个活动幼儿参与的兴趣都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光芒，能够大胆的，均匀的给太阳涂色，有自己的构思和见解。在分享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。

5、大班美术活动教案《美丽的蒲扇》含反思

【活动目标】

　　1、认识蒲扇，知道蒲扇的结构和用途。

　　2、观察美丽的扇子，明确自己的装饰想法，学习用自己喜欢的方式装饰蒲扇。(重难点)

　　3、乐于装饰蒲扇，在绘画过程中留意扇面的清洁。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

　　PPT课件一份、范扇3把、展板;人手一把小蒲扇、颜料和笔、小毛巾。

【活动过程】

　　一、欣赏扇子。

　　1、谈话引入。

　　我有一个朋友新开了一家商店，你们想知道里面是卖什么的吗?看，是什么?

　　2、观察、欣赏扇子。

　　各种各样的扇子，你觉得这些扇子怎么样?(很漂亮)擦亮你的小眼睛，仔细看看，你觉得哪一把扇子漂亮，漂亮在哪里?

　　二、认识蒲扇。

　　1、引出蒲扇

　　你们说的真好，这些扇子的图案、形状都很漂亮，各有各的特点，大家都很喜欢。很快，这些漂亮的扇子就卖出去了，可是吖，有一种扇子却没有人买，你们认识这种扇子吗?在哪里看到过?我们的爷爷奶奶就用这样的扇子。

　　2、介绍蒲扇

　　我来告诉你们，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕榈树的叶子做成的，扇起来风特别大，所以吖有时候我们还用它来扇炉子。当然啦，蒲扇也有很多种样子，看，我这里就有一把，它也是蒲扇。这把蒲扇和刚刚的又有什么不同?

　　3、蒲扇的求助

　　你觉得蒲扇和那些卖出去的扇子比起来怎么样?为什么蒲扇没人买呢?(哦，好像没有那么的漂亮)，蒲扇因为没人买很难过，你们能帮帮它吗?有什么办法?变漂亮，那你觉得怎么做才能让蒲扇变漂亮?(画画)

　　三、装饰蒲扇。

　　1、认识已经变美的蒲扇

　　画画，那要画些什么呢?蒲扇们也向我求助了，看，这是我帮助的几把蒲扇，它们现在怎么样了?我是怎么装饰的?(花边，可以画一条弧线做花边，再在其中画上图案，最后加上花纹。)

　　2、你说我画

　　那我们一起来试试吧，你们来说，我来画。先画什么?(花边)可以画什么样子的花边?(半圆形、三角形等)然后?(画图案)最后呢?(画花纹)今天我们要用的工具是颜料，用颜料要注意些什么?(蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、换个颜色换枝笔)

　　3、明确想法

　　现在，开动你们的小脑筋，想一想，你想画些什么?谁来说一说?看来大家都想好了，那我们就来试试吧!记得涂颜色的时候要涂满，不要留下白点点哦，当然，也请你们画的时候小心，不要把白色的扇面弄脏了。

　　四、讨论评价。

　　1、你们都画的好漂亮啊，谁来说说，你喜欢哪一把蒲扇?为什么?

　　2、现在蒲扇们都变漂亮了，它们很高兴，听，它们在谢谢你们呢，让我们把它们带回教室，让其他小朋友也看看。

【活动反思】

　　在美术教学中，材料的选择与运用直接影响着整个活动的效果。材料作为美术活动的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁。《指南》中也要求我们，要用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。因而选择一些特殊的美术操作材料是迫切需要的，它将会使幼儿产生浓烈的创作兴趣。

6、大班美术活动教案《大象找工作》含反思

活动目标：

　　1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。

　　2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。

　　2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

　　3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。

　　4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

活动过程：

　　(一)以故事情景引起幼儿兴趣。

　　1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。

　　师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。

　　2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。

　　师：看，谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!)

　　师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。

　　(二)联想创作

　　1、引导幼儿根据已有的生活经验说说

　　幼儿园老师应该有什么本领。

　　师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。

　　师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。

　　2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢?

　　师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。

　　师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。

　　师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。

　　师：大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。)

　　3.讨论作画方法：

　　师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁?(应该有大象老师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大，我们应该画的怎样?和大象比，小猫应该画的怎样?

　　师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)

　　师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。

　　(三)幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。

　　1、交代要求

　　师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。

　　2、观察指导

　　a.提醒幼儿将大象贝贝画大。

　　b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

　　c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

　　d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。

　　(四)讲评

　　1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

　　师：哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。

　　师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)

　　2、教师选取部分作品续编故事结尾。

　　师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事，好吗?

　　(教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。)

　　师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧!"贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢!大象有工作了，让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗?

　　3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。

活动反思：

　　《大象》是人民教育出版社四年级上册第六单元《音乐中的故事》中的一首表演唱歌曲。本课我首先从学生们喜欢的音乐故事入手，故事的话题一下子拉近我们心灵的距离。整堂课中，我用讲故事的方式创设音乐学习意境，分别从故事的主人公大象、老鼠层层铺开。情境的创设大大调动了学生的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围中很自然的进入到了新课的学习。

　　其次，对于歌曲开头弱起小节的难点节奏结合节拍的音乐知识进行讲解，降低演唱的难度，形象、直观、学生感兴趣，并且能够准确掌握;老鼠的“念白”部分用动作表演形象的巩固强化;歌曲表演环节，运用肢体语言与学生交流，在学生深刻了解故事寓意后，激发学生大胆创编，师生共同在表演中体验歌曲的意境。

　　本次教学后感触很多，由于歌曲较长，用一课时的时间并没有达到预设的效果，教学环节时间的掌控不够好。在教学中对于歌曲的学唱过多的放手，使重点不够突出，歌词记忆不深，“啊” 的部分应该强调控制气息的连贯，注意演唱的技巧。最大的感触是——不能低估了学生的能力。我们老师往往想民主教学，给学生更多自主活动的空间，但又不敢真正做到民主，担心不能收放自如。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在创编歌曲表演环节时，大象小组的学生用大象走路、大象扬起长鼻子、大象扇耳朵等动作来模仿，学生的模仿真是惟妙惟肖、形式多样。因此，为学生提供宽松的氛围，自主的空间，更能激发学生的想象力，创造力，学生也会有超乎想象的表现。当然，这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面。

　　总之，每一次的教学实践都给我带来很多的思考。作为走进新课程的音乐教师，我必须对以往的音乐课堂常规经验和课堂教学模式重新审视，关注自己的教学行为，自觉适应音乐新课程的变化，在和学生共同体验，对教学的不断反思中，我将和新课程一起成长。

7、大班美术课教案《美人鱼穿新衣》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿能用不同的线条，间隔图案来装饰鱼鳞。

　　2、引导幼儿能初步了解左右对称的装饰方法。

　　3、通过活动，引导幼儿能体验相互关心、相互帮助的快乐，并幼儿能在活动中感受成功的喜悦。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已有装饰画的经验。

　　2、物质准备：一张大美人鱼背景图，教师范画(鱼鳞)，水彩笔等绘画工具，半圆形图画纸若干，背景音乐。

【活动过程】

　　一、情景导入。

　　师：“今天，我给小朋友们带来了一个故事，你们想听吗?”

　　师：“我要看看谁听的最认真哦!”

　　故事：海里住着一群可爱的小鱼和漂亮的美人鱼，有一天小鱼们要去参加一场盛大的舞会，可是它们没有漂亮的裙子，美人鱼姐姐便把自己美丽的鳞片送给了它们，小鱼们变得很漂亮，就开心地去参加舞会了，可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了，你们说，怎么办呀?小朋友们，你们有什么好办法吗?”

　　师一边讲故事一边出示图画。

　　师：“小朋友的这些办法都很好，你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心，喜欢帮助别人的好孩子。今天，我们不如用自己能干的小手画一些漂亮的鱼鳞送给美人鱼姐姐，你们觉得好吗?”

　　二、教师出示鱼鳞范画，引导幼儿进行想象。

　　师：“小朋友，瞧，我早就准备了一些鱼鳞，看，这些鱼鳞是什么形状的呢?”教师依次出示三张范画。

　　师：“这些鱼鳞都是半圆形的，你们再用明亮的小眼睛观察一下这些花纹是什么样的呢?”引导幼儿说出这些鱼鳞是用不同的线条，图案间隔来进行装饰的。

　　师：“你们太棒了!我们请了许多不同的线条宝宝和图案宝宝来排队，还用上了许多漂亮的色彩，把鱼鳞装饰得美美的。”

　　师：“瞧，美人鱼姐姐知道小朋友们都在热心地帮她想办法，于是就来到了我们教室里，现在，我要把为美人鱼姐姐装饰好的鳞片给她穿上，你们看看漂亮吗?”教师将鱼鳞图片给美人鱼贴上。

　　幼儿回答。

　　三、幼儿创作，教师指导。

　　师：“美人鱼姐姐也觉得很漂亮，心里可高兴了!可是，你们觉得这样就好了吗?”

　　师：“对了，还没有穿完呢!我发现小朋友们都已经等不及了，很想马上帮美人鱼姐姐穿上新裙子，别急，瞧，老师已经帮你们准备好了半圆形的图画纸，待会我们就来比一比谁装饰的鱼鳞花纹最特别，最美，颜色最鲜艳，好吗?”

　　师：“美人鱼姐姐的裙子还差那么多美丽的鱼鳞，小朋友们，你们一定愿意用自己能干的双手来帮助美人鱼姐姐穿上新衣服吧，瞧，老师已经帮你们准备好了半圆形的图画纸，待会我们就来比一比谁装饰的鱼鳞花纹最特别，最美，颜色最鲜艳，好吗?”

　　幼儿创作，教师巡回指导。

　　四、展示幼儿作品。

　　1、将幼儿作品贴在美人鱼身上，让幼儿感受成功的喜悦。

　　师：“小朋友们真棒，用你们能干的双手为美人鱼姐姐穿上了漂亮的裙子，我们一起来欣赏欣赏吧!”

　　2、幼儿相互欣赏作品，相互学习。

　　3、让幼儿感受集体创作后的喜悦。

【活动反思】

　　当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的情绪达到了高潮，体验到了助人为乐的美好情感，顺利实现了教育目标。

8、大班美术活动教案《纸版乐》含反思

目标：

　　培养幼儿的欣赏纸版画的能力。

　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　体验想象创造各种图像的快乐。

案例：

　　一、 导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

　　师：“呀，今天的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。(听音乐，做开汽车的动作)”

　　“小朋友快看这边在办画展呢，我们下车看看吧。”(幼儿观察范画。)“经过刚才的欣赏，你觉得这些画漂亮吗，你觉得那些地方漂亮?”

　　(通过游戏的形式情景的创设，让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。让孩子在观察中发现线条、形状装饰后的效果，感受范画的美，从而激发孩子参与活动的积极性。)，

　　二、 幼儿操作，并指导幼儿在规定范围内粘贴。

　　(在这里我通过让孩子大胆的玩版，剪剪、贴贴，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式创造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现，每一幅作品都有他们的想法，当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。)

　　三、学习刷色、转印的过程。

　　(在这里我运用小组的作品进行人手一份的转印，在这个过程我给予每个孩子不一样颜色的纸、不一样的色彩刷色，虽然作品的图相似，但每张作品给人的效果又不同，在这个过程中孩子感受到了色彩给我们带来的愉悦，造作带来的快乐。)

　　四、 作品展示。

　　“你们的版画真漂亮啊，我们来布置一个美丽的画展吧。”

　　(把幼儿作品贴在展示墙上，)

　　“我们的画展真漂亮，都是我们小朋友自己设计的。真棒!”

活动反思：

　　这是孩子第一次接触纸版版画，为此在活动中我充分给予孩子自由的空间，让孩子随意的剪、在一定的图案中随意的贴，你可以分开的贴，也可以重叠，而且我也考虑到孩子个人速度较慢，运用小组合作的形式进行，由于随意性较大，活动中孩子没有你贴的不对、你不应该这样贴等意见，他们都在“得意忘形”工作着，向哥哥姐姐一样剪呀、贴呀、印呀!而且当转印后作品呈现在大家面前时，一幅幅抽象的、又充满个性化的作品，正是儿童画的魅力所在，也是儿童对物象的童真、稚拙的感受。儿童认识物象的色彩不可能做到写实，也没有必要要求孩子们去这样做，这会扼杀他们的童性和兴趣。

　　作为我们应该让孩子通过这样的一个活动，激发他们对于版画活动的热情与乐趣，发挥他们的想象力和创造潜能，因此我们应更好的引导幼儿，有目的的开展活动。在每次完成版画作品后，我门应及时地请孩子自己上台讲述自己画面内容，并结合孩子成功之处向其他幼儿介绍有创意的表现，引导幼儿在学习的基础上想象创造，接着引导幼儿乐于观赏，并能在同伴的作品中寻找、发现优点。在评价的过程中我们应对每个幼儿都加以肯定，让幼儿都能体验到参与版画的乐趣，体验到成功的喜悦。

9、大班美术欣赏教案《瓶子穿新衣》含反思

【设计思路】

　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

【活动目标】

　　1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

　　2.通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

【重点难点】

　　利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

【活动准备】

　　1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

　　2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

　　3.欣赏作品。

【活动流程】

　　激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

【活动过程】

　　(一)激发兴趣，导人活动。

　　1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

　　2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

　　3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

　　(二)引导构思，联想组合。

　　1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　　2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　　(三)自主选材，想象制作。

　　1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

　　2.幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

　　(四)相互介绍，欣赏作品。

　　1.介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

　　2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

【教学反思】

　　1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说，而是教师全说了，大班孩子已经有了一定的安全常识，这时可让他们说，这样既可以增强他们的安全意识，又可以活跃课堂气氛。

　　2、引导孩子发挥创作思维时，面有点窄，范围不够广。

10、大班美术优秀教案《竞选狮子王》含反思

【活动设计】

　　《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动，在认识狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》，孩子们非常喜爱小狮子王辛巴，狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。

【活动目标】

　　1、引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威武，激发想象力和创造力。

　　2、培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

【活动准备】

　　1、教学课件2个;

　　2、背景图一幅，大头针若干;

　　3、《狮王》的背景音乐;

　　4、幼儿8K白纸、油画棒、剪刀。

【活动过程】

　　一、课题导入：

　　前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。

　　(评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。)

　　二、欣赏雄狮的图片课件。

　　下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子?

　　1、狮子的头是什么样子的?头的颈部有什么?头上有什么?

　　2、身体是什么形状的?有几条腿?尾巴像什么?

　　小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。

　　(评析：通过欣赏一系列的狮子图片的课件，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深幼儿对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。)

　　三、讨论画狮子的步骤：

　　1、假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画?

　　2、小组讨论后，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。

　　(评析：运用让幼儿自己当小老师，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在欣赏狮子图片的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，体现了让幼儿主动学习的教学理念。)

　　四、设计狮子的鬃毛造型。

　　今天，我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计与众不同的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型?使你的狮子看上去很威武，像个大王的样子。

　　1、组织幼儿小组讨论。

　　2、请幼儿介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想：

　　如：设计心型的狮子鬃毛;像妈妈的卷发一样的狮子鬃毛;像游泳圈一样的狮子鬃毛;像白云一样的狮子;像火苗一样的狮子鬃毛;有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。

　　小结：要设计与众不同的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，一直要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂盛、威严充分地表现出来。

　　画好后，涂上漂亮的颜色，涂色时要注意颜色的搭配，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参加狮子大王的竞选。看看谁能当选为狮子大王。

　　(评析：通过让幼儿当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导幼儿创造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发幼儿的创造积极性。幼儿相互交流狮子鬃毛的造型的设想，有助于幼儿相互学习，互相借鉴，拓展思维。)

　　五、幼儿作画，教师个别辅导。

　　幼儿自由作画，放《狮王》的背景音乐。

　　幼儿画好后，沿轮廓线剪下狮子，将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。

　　六、评选狮子大王，作品讲评。

　　你认为哪只狮子是狮子大王，说说你的理由。

　　引导幼儿从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。

　　最后，教师宣布：每个狮子都以他的自信赢得了成功，因此，我们个个都是“狮子大王”。

　　(评析：用评选狮子大王的形式，引导幼儿欣赏评价同伴的美术作品。教师最后宣布每人都是狮子王，对幼儿进行赏识教育，让幼儿体会成功的愉悦心情。)

【活动反思】

　　教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。

11、大班美术课教案《荷兰的室内》含反思

【活动目标】

　　1、积极参与欣赏活动，体验作品热闹、欢快气氛所带来的快乐。

　　2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。

　　3、了解夸张、变形的表现手法。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、感受作品的美感。

【活动准备】

　　1、彩色画纸、线条笔。

　　2、《荷兰的室内》课件。

　　3、在活动室内展示“米罗”的作品。

【活动过程】

　　一、请幼儿找“哈哈镜”，丰富幼儿对夸张、变形的情感体验。

　　师：老师发现每天在自由活动的时间，总有许多小朋友喜欢去照哈哈镜，在照哈哈镜的时候，也发生了一些有趣的事情。现在我们就来照哈哈镜，看你发现哪些有趣的事。(集中幼儿)

　　提问：刚才你照哈哈镜子的时候，发现了什么有趣的事情呢?(幼：我的头变大了，腿变长了……)

　　师：哦!你的……变了!……

　　小结：原来照哈哈镜时候，镜中的小朋友都“变形”了。

　　二、欣赏《荷兰的室内》。

　　(一)分组欣赏作品(小图)，引导幼儿初步感知画面，大胆描述自己看到的东西。

　　师：老师准备请小朋友欣赏一幅名画，欣赏时你可以与旁边的好朋友一起说一说你在画中看到了什么?它们在干什么?当音乐停了，请你把手中的画轻轻地交给老师，好吗?

　　(出示完整图)

　　提问：你在画中看到了什么?它们在干什么?

　　(二)引导幼儿欣赏画中的主体，感受夸张、变形的表现手法。

　　提问：

　　1、在这幅画中，最显眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

　　师：对了!我们一起来看看这个最显眼的东西吧!

　　(局部出示)

　　2、你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?/为什么说它是……?

　　3、刚才有些小朋友说它是……，跟我们平时看到的……一样吗?

　　4、结合“照哈哈镜”的体验环节进行小结：

　　师：刚才我们在照哈哈镜的时候，镜中的小朋友“变形”了，画中的这个东西也变形了，有小朋友说它是……，有的小朋友说它是……，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。

　　(出示完整画)

　　师：在画中，还有哪些东西也变形了?

　　幼：……变形了。

　　师：你们的小眼睛真厉害，发现画中的东西都“变形”了。

　　(三)色彩上的分析，提问：

　　1、这幅画有哪些颜色?(集体回答)

　　2、画面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么颜色的?

　　3、背景是什么颜色的?

　　4、这些明亮、鲜艳的颜色和绿色、褐色的背景色搭配一起，给你怎样的感觉?

　　小结：这些颜色搭配在一起，使画面变得更明亮、欢快，充满动感，洋溢着快乐和热闹的气氛。

　　(四)出示PPT，讨论整幅画给人的感觉。

　　师：画中有这么多有趣的东西，你们猜猜它们在什么地方?在干什么呢?

　　(随音乐逐一出示动画)

　　故事：这是lala的房间，每天lala都喜欢趴在窗台眺望远处的景色。窗外有一条清澈的小河，小房子耸立在绿绿葱葱的树林中，小鱼、小天鹅在河里嬉戏着，多么美丽的景色呀!

　　这天，lala睡着了，房间里发生了一件有趣的事情!一位乐师拿着一把琴弹奏着动听的音乐，身子也随着音乐节奏扭动起来;在一边，一只小狗正滋味地啃着骨头;小猫正在玩线球;小蛤蟆真追逐着一条小虫;瞧!就连餐刀也会自己动起来，为苹果削皮呢!它们在房间里快乐地跳舞、游戏，热闹极了!

　　三、鼓励幼儿给作品起名字。

　　师：你们觉得这幅画有趣吗?请小朋友为这幅画起个好听的名字吧!

　　1、你是根据画的内容来起名字的。

　　2、你是根据自己的感受起名字的。

　　3、你是根据画中的东西来起名字的。

　　四、介绍作品名称和画家。

　　师：小朋友起的名字都很好听，其实这幅画的名字叫《荷兰的室内》。

　　(出示作品名称)

　　师：你知道这幅画是谁画得吗?

　　(出示作者照片)

　　师：这幅画是一位西班牙画家“米罗爷爷”画的。同时，“米罗爷爷”是一位超现实主义美术的代表人物。这幅画就是他在荷兰居住的时候创作出来的。

　　五、介绍画家的绘画风格。

　　(出示完整画)

　　师：你喜欢这幅画吗?为什么?(幼：这幅画很漂亮、感觉很高兴、很热闹、画中的东西都变形了……)

　　师：老师也很喜欢这幅画，因为米罗爷爷用了各种夸张、变形的手法来作画，他的作品总会带给我们一个充满想象的空间。

　　六、请幼儿欣赏米罗的作品。

　　师：米罗爷爷还用了这种夸张、变形的手法创作了许多的作品，请大家欣赏一下吧!

　　(出示米罗的作品)

　　七、幼儿创作。

　　师：今天我们也来做“小米罗”，向米罗爷爷学习，用夸张、变形的手法创作一幅画，让别人看到你的作品，也会感受好玩和有趣。

　　八、评价幼儿的作品。

　　1、请个别幼儿出来介绍自己组的作品。

　　师：你画了什么?哪里也像米罗爷爷那样，用了夸张、变形的方法表现出来的?这幅画给你怎样的感觉?

　　2、小结：小朋友都很棒，能向米罗爷爷那样用夸张、变形的手法来画画。其实，在我们的日常生活中，我们也要向米罗爷爷那样敢于想象、敢于创作、敢于表现，让我们的生活变得更精彩、更美好!

【活动反思】

　　在日常的美术欣赏活动中，我们通过不断反思自己的教育行为和教育理念，知道了以往从“线——色——形”三方面进行对作品形式分析，缺乏了启发性的语言提问，出现了一个“牵着孩子走”的现象，不能起到承上启下的作用，使得整个活动变得“机械化”，缺乏灵活性。

　　因此，我们吸取了以往的活动经验，通过借助“多媒体”和电脑剪接技术的运用，把活动中的重点和难点以局部图像出现的形式，突出解决活动中的重、难点，与孩子一同走进《荷兰的室内》的意境中，并用大量启发性、鼓励性的语言或提问，引导孩子大胆地把自己的内心感受与想法进行表现、表达。如：“你在画中看到了什么?它们在干什么?在这幅画中，最显眼、最突出的是什么地方?你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?在画中，还有哪些东西也变形了?”通过提问与小结，把“体验”与“欣赏”相结合。如：“刚才有些小朋友说它是……，跟我们平时看到的……一样吗?”“刚才我们在照哈哈镜的时候，镜中的小朋友‘变形’了，画中的这个东西也变形了，有小朋友说它是……，有的小朋友说它是……，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。”

　　另外，在解释阶段中，为了能帮助孩子更好地理解、感受《荷兰的室内》这幅作品和画家的绘画风格，我们又一次运用电脑多媒体丰富的动画和音响效果和创编优美、动听的故事内容相结合，使孩子走进了富有幻想的意识境界，给予了孩子充满想象的空间，从而从多方面更好地感受作品，欣赏作品。

　　通过本次美术欣赏活动，我们知道：没有“实践”，就谈不上“反思”;没有“反思”，又怎能获得“发展”!其实，在开展美术欣赏活动的过程中，我们不断研讨、不断调整的过程中，也就是一个自我学习的过程。我作为一名“研究型”的老师，不断地在别人的反馈意见中吸取她人的宝贵意见，并在不断的实践、反思中调整自己的教育行为与方法，特别表现在语言简练、及时捕捉孩子富有启发性的语言等方面，使我从这个“教研活动的真实实习场”上得到磨练，促进成长。同时，通过这次的美术欣赏活动，让我感受到：在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学，能更好地激发孩子对美术欣赏活动的兴趣，帮助孩子从多个层面上感受作品，理解作品及画家的绘画风格大大地提高美术欣赏活动的质量。

12、大班美术优质教案《拓色印画》含反思

活动目标：

　　1、尝试用拓色的方法表现瓶花。

　　2、能大胆用色，体验作画的乐趣。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　拓色底版、水粉颜料(每组六色)、水粉笔(每组7支)、铅画纸。范画、多媒体课件。

活动过程：

　　1、引出主题：

　　幼儿进入活动室，参观展示台及多媒体的瓶花。

　　活动室里发现了什么?

　　你觉得美吗?美在什么地方?

　　你还在什么地方见过?有什么用?

　　出示范画，你们知道这幅画是怎么画的?

　　2、讲解示范：

　　①出示绘画用品，观察画板，找出与以往不同。

　　②你喜欢怎样的花瓶?(示范花瓶)、喜欢怎样的花(示范花)、(示范叶子)。提示用色和用笔的要求。

　　③拓印：强调放上后不能移动，再用力压。

　　④欣赏成品。

　　3、幼儿印画：

　　①要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。

　　②幼儿作画，教师巡回。

　　4、讲评、延伸。

　　你觉得哪幅画最美?为什么?

　　生活中有更多的美等着我们去发现。

活动反思：

　　一、选择的教学内容与幼儿的知识经验不相适宜。

　　“体验、探索、创作”是我上这节课的设想。课前我虽然认真准备了教案、教具，但我忽略备“学生”，忽略了我所执教的对象只是大班的幼儿。他们从来没有接触过水粉工具，也不理解“印画”和“对折”这两个词的含义，对于成人来讲这是再简单不过的词，可对五岁左右的幼儿却是从未接触过的，我的教学内容没有与幼儿的知识经验联系起来，幼儿面对一些听不懂的词，感到既没兴趣又无法引起他们积极地思考。

　　二、教师的教学用语缺乏艺术性。

　　在本节课中，除了教学内容偏难导致教学效果不理想之外，还有一个原因那就是教师的教学用语缺乏艺术性。

　　1、教师提问的教学用语方向不够明确。

　　对于任何年龄段的人来说，有具体、明确的要求都是很重要。对幼儿更有必要。他们年龄小、目标意识弱，在做事之前很难清楚地知道自己做什么。这时，教师的语言指导显得尤为重要。

　　“请小朋友仔细观察，你发现了什么?”结果幼儿的回答都是与本堂课无关的发现，幼儿始终没有关注对印画每一幅画的左边、右边都是相似的这一关键性问题。这是因为教师的教学指导用语不够具体、明确。

　　“你发现了什么?”是开放性的语言，没有方向，幼儿没有明确的目的。因而迷失了探索的方向。如果改为“请小朋友仔细看看，这些画的左边、右边长得是不是一样?”会更好，更能引发幼儿的思考。

　　2、 教师的教学用语没有“儿童化”。

　　幼儿园的课堂教学更要求老师的教学用语“儿童化”。教师要焕发童心，进入角色，用纯真的语言，天真的表情，吸引幼儿的注意力，开启他们的好奇心，本堂课，这一点我是非常缺乏的。

　　有人说：“有行为，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提高”，通过这一堂课的教学，我积极地作了反思，发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的幼儿美术教学中该注意、该重视的问题，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力!

13、大班美术教案《窗花乐》含反思

教材分析：

　　窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗等地方，体现喜庆的气氛，它是千百年来劳动人民智慧的结晶。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。因此我设计了《窗花乐》这一活动，除了让孩子动手实践剪窗花外，更重要的是引导孩子欣赏各种精美的窗花，了解对称的特点，知道窗花的形状各异，题材不限，但多为烘托喜庆、快乐的氛围。

学情分析：

　　大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等可以给幼儿带来很多的乐趣。再说大班幼儿已具备一定的审美经验和手工剪的技能，为他们本次进一步深入地学剪窗花奠定了良好的基础。

活动目标：

　　1、了解剪纸是中国传统的民间工艺之一，能积极参与欣赏活动的兴趣，有审美能力。

　　2、能用折剪的方法剪出对称图案的窗花。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

　　1、视频：剪窗花，网上剪窗花软件，自制PPT剪窗花

　　2、正方形的彩纸，剪刀，折纸步骤范例

重点难点：

　　尝试用折剪的方法剪出对称图案的剪纸。

活动过程：

　　一、观看视频了解中国的过年的风俗：剪窗花。

　　播放PPT课件，欣赏窗花的图案，激发幼儿剪窗花的兴趣。

　　了解剪纸是我们中国人发明的。是中国传统民间艺术之一，每逢过年、有喜事时，人们用红色的纸剪出好看的图案贴在自己的家中。剪纸反映出人们吉祥、喜庆的心愿。窗花就是剪纸的一种。

　　二、教师讲解窗花的方法。

　　A观看网上剪窗花软件，了解剪窗花的步骤。

　　B出示窗花的折叠图，帮助幼儿记忆和理解折叠的步骤剪的时候注意：

　　1、剪最长的边和打不开的短边会使窗花的中间变得很漂亮

　　2、剪能打开的短边会使窗花的边缘变得很漂亮

　　3、剪另外两个角会使正方形窗花变成各种其他形状

　　4、把能打开的短边剪成弧形，窗花就变成了圆形。

　　5、注意不能剪断，不能从一头边一直剪到另一条边。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　注意幼儿剪的部位和方法，鼓励幼儿大胆有创新地折剪四、评价活动选出有创造性、层次分明的窗花展览。

教学反思：

　　本次活动以了解窗花这一习俗进行导入，引起幼儿兴趣。然后我引导孩子欣赏各种各样的窗花(都是从网上下载了各种类型的民俗窗花制作成PPT)，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

　　欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我运用了网络资源，给他们展现了一个全新的指导方法。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

　　展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。

　　通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

14、大班美术教育教案《西瓜的联想》含反思

【活动目标】

　　1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

【活动准备】

　　1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

　　2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

【活动过程】

　　1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

　　——今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

　　——这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

　　2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

　　——西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　——听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

　　——小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

　　——幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

　　——请个别幼儿讲述

　　幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

　　幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

　　幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

　　幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

　　——请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

　　3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

　　——老师出示背景图，示范编故事：

　　有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

　　——幼儿分组创编故事

　　每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)

【活动结束】

　　——请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

【活动反思】

　　这个有趣的情境为主线，利用直观图形建立直观表象，通过操作，亲身感受到整个探索过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形的依赖，使学生能够直接进行同分母加减运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。但这节课还存在几个不足之处：

　　1、对新教材的内容和学生的学情把握得还是不够准确，所以教学内容安排过多，导致后面没有练习的时间。

　　2、利用图形进行操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所以学生在交流时只能在教师反复引导后才能说出同分母分数的算理。

　　3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题教师就没能做出很好的处理。应该乘机板书出来，并有针对性地选择几个重要问题进行研究。

15、大班美术活动教案《太阳也跳舞》含反思

　　设计背景：

　　升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜欢把看到的动画形象画下来，他们喜欢请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想，他们喜欢……这些都表明，大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力，而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。

　　《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观察视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比如，米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等。这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》(图片附后)，他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色彩和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模仿作品中的图形符号进行绘画创作。

　　2、在默画、比画的过程中，发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。

　　3、在欣赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：PPT，幼儿绘画工具。

　　活动过程：

　　一、默画，初步欣赏作品。

　　1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。

　　提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么?

　　2、再次欣赏作品，初步感受作品的形美、色美。

　　提问：画里都有什么?(色彩、图案、线条)

　　画里的造型像什么?

　　3、帮画起名。

　　提问：你想帮这幅画起个什么名字?为什么?

　　介绍画家给这幅画的命名。

　　4、情感体验。

　　提问：看了这幅画，心里有什么感觉?心情是什么样的?

　　5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。

　　二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。

　　1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。

　　提问：你发现了什么?

　　有什么不一样?

　　通过比较，引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案、色彩上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。

　　2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。

　　3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。

　　三、添画，按照米罗作品的特点，幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。

　　课后反思：

　　以往的美术欣赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不浓厚。因此，本次活动我设计了默画--比画--添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。

　　这一完整的教学流程，在具体实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，鼓励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述;活动中尤其注重细致观察能力的培养，观察色彩，观察造型，等等。

16、大班美术版画教案《机器人》

　　活动目标：

　　1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

　　2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入。

　　(二)

　　1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的?(和人一样有头、身体、四肢、五官等)

　　2、说一说：你心中的机器人是什么样子的?它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物(植物)呢?(头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。)

　　4、幼儿动手作画，教师进行指导。

　　提醒幼儿：

　　1) 我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小;

　　2) 用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁;

　　3) 涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

　　(三)拓印。

　　(四)评价作品。

　　从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。

17、大班美术活动教案反思《大苹果》

　　活动目标：

　　1、 通过美术活动的进行学习运用手部肌肉进行“撕贴”活动。

　　2、 巩固对绿色、红色的学习。

　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　白纸、红、绿色彩纸，固体胶、篮子、准备好的范画

　　活动过程：

　　一、 引发兴趣，导入课题

　　1、 出示苹果画。教师：小朋友们看，这是什么?那我们平时看到的苹果是什么样子的?[文.章出自快思教.案网]那这张纸上的苹果是什么颜色的?你们吃过这样的苹果吗。

　　2、 那我们来帮助这个苹果穿上漂亮的衣服吧!

　　二、 示范

　　教师示范，撕纸完成范画

　　三、 幼儿操作，教师指导

　　四、 展示作品，活动结束

　　课后反思：

　　小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中，遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处，在活动时孩子对活动很有兴趣，但是教师没有给予一定的表扬，教育教学 目标基本达到。

18、大班美术教育教案《眼镜乐》含反思

　　活动背景：

　　一次机会，很荣幸去参加了一个省示范公开展示的观摩活动，听了一位教师的美术活动《眼睛乐》，听后颇有收获。正好我们幼儿园教科课题是：将环保教育融入到幼儿一日活动中。我想利用一次性纸杯来制作眼镜，既让幼儿更多的了解眼镜的用处，懂得保护眼睛，还能感受手工制作带来的快乐，又符合教研课题环保教育的理念以及创新的精神。

　　活动目标：

　　1、学会用剪、卷、画等技能进行眼镜的制作，提高动手能力。

　　2、鼓励幼儿大胆参与活动，体验环保创新的乐趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　1、课件、配乐。

　　2、一次性纸杯、剪刀、蜡笔、毛根、双面胶等。

　　活动过程：

　　一、认识眼镜。

　　1.师："小朋友看，今天老师给你们带来了什么呀?"(眼镜)，"前几天我们认识了眼镜，一副眼镜最基本有镜框、镜桥、镜脚等几部分组成的。"

　　2、师："眼镜在生活中有什么用处"(档太阳、老花镜、近视眼……)师小结：小朋友们要保护视力，预防近视眼哦。

　　二、出示制作好的眼镜，幼儿仔细观察。

　　1、师："来看看这几副眼镜是用什么材料做成的呢?"(纸杯)需要用到哪些材料呢?(纸杯、扭扭棒、剪刀、双面胶、蜡笔、彩色圆片等。)幼儿边说教师边出示课件。

　　2、师出示一副制作好的眼镜提问："谁发现了我做的眼镜是用了什么方法?(挖空、剪、卷、涂色、粘贴五种方法。)

　　3、请幼儿说一说自己想做一副什么样的眼镜。

　　师："现在请小朋友想一想你准备做一副什么样的眼镜，想好了来说一说。)

　　三、出示步骤图，教师示范重难点，幼儿观看。

　　师："你们想不想来学一学做纸杯眼镜?"(想)

　　教师示范讲解四个步骤：第一步挖空：沿着边线剪一剪。用同样的方法完成第二个纸杯。

　　第二步找镜桥：留一个手指宽度，用同样的方法完成第二个纸杯。

　　第三步装饰：凌老师喜欢花，你们喜不喜欢?请出小剪刀，根据你需要的大小来剪(出示完成的眼镜)

　　第四步装镜脚：看看还缺什么呢?镜脚装哪里，扭扭棒，钻一钻，钻出一个小头来，好朋友，握握手，用力帮他扭一扭。根据耳朵间距大小，把他弯一弯。

　　四、师交代要求，幼儿制眼镜。

　　1、出示图片，和幼儿一起回顾一下步骤。

　　2、幼儿分组操作，教师观察指导帮助能力稍差的幼儿一起完成。

　　五、活动评价。

　　幼儿戴上自制的眼镜，随着迪斯科的音乐走秀，并请客人老师评价一下你制作的眼镜。

　　师："小朋友，把你们做好的眼镜戴起来吧，我们一起来表演走秀，走到客人老师那里，请客人老师看看你的眼镜做的漂不漂亮。

　　反思

　　1、第一个环节是老师拿出一副眼镜，问幼儿是什么?(眼镜)再问眼镜的外形有什么特点?这里是让幼儿通过观察后说出眼镜有两个镜框，这两个镜框的形状和大小都是一样的，然后老师总结：眼镜有两个镜框，这两个镜框是一样大小的，对折一下可以完全重合，说明眼镜是对称的。通过老师对折纸纸眼镜，让幼儿直观地理解什么是对称。(这个环节也是为下一步的教学活动做好铺垫)。

　　2、问幼儿如果要用剪纸的方式来剪一个眼镜，你会吗?请幼儿思考一下，然后回答，并请两个幼儿来试试剪眼镜。

　　这个环节的设计没有顾及到全面，因为只请两个幼儿剪眼镜，等于就是他两人实践和探索了，那其他的孩子在等待了。顾及的面不够。这里我原先的设计是想让全体幼儿都试剪，但怕课程时间过长，会超时，采取了保守的做法。还是因该让全体幼儿都试剪，让孩子们都对用对称的方法剪眼镜有一个自己探索的认识。

　　3、第三个环节是针对幼儿的问题来讲解示范。应该有两个问题：一是不是用对称的方式来剪眼镜的(老师示范如何用对称的方式来剪眼镜，从简单到复杂：如先剪一个单对称就能剪的眼镜如：蝴蝶眼镜、不规则眼镜，再剪需要对称再对称才能剪的眼镜如心形眼镜、圆形眼镜);二是眼镜的外形问题(打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念，启发幼儿眼镜可以是很多形状，只要保证镜片上有两个洞可以向外看就可以了)。并激发幼儿装饰眼镜的兴趣，示范镜框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、叶子、小动物、机器人等等。

　　4、第四个环节是欣赏各种造型的眼镜。这里主要是激发幼儿的想象力，拓宽幼儿的设计思路。幼儿欣赏后会想原来眼镜可以这样设计呀，那么我也有更大胆的设计……

　　5、请幼儿制作：老师巡回指导，及时帮助幼儿。

　　6、幼儿作品展示：小朋友的眼镜制作好了后，告诉他们，你们制作的眼镜真漂亮、有创意，有可能会流行哦，现在我们来开一个眼镜秀，来秀一秀自己的作品吧!播放音乐，让幼儿拿着眼镜走秀。

　　“眼镜秀”这个环节幼儿兴致很高，因为自己设计的眼镜向大家展示，秀出自己的设计灵感和灵巧的小手，所以小朋友的兴致很高，表演起来也很有感觉哦!

19、大班美术活动教案《纸箱玩色乐》含反思

　　活动目标：

　　1、能用颜色绘画各种图案对大纸箱进行装饰。

　　2、体验在大纸箱上玩颜色的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动重难点：

　　有色彩绘制图案对纸箱进行装饰

　　活动准备：

　　经验准备 幼儿已过色彩装饰活动。

　　材料准备 大纸箱、报纸、浆糊、大刷子、颜料、画笔等。

　　活动流程：

　　谈话引题→学习装饰过程→设计并进行装饰→欣赏并点评

　　活动过程：

　　一、谈话引题

　　1、今天，我们班来了很多客人，它们想请小朋友帮忙想个办法，让它们变漂亮。

　　2、怎么让这些大纸箱穿上漂亮的花衣服呢?

　　二、学习装饰过程

　　1、先要给大纸箱穿上报纸的贴身衣服，防止它们着凉。

　　2、加水将浆糊稀释，用大刷子在纸箱上刷上大量的稀释浆糊，再将报纸贴在纸箱表面。

　　3、小心将大纸箱的贴身衣服晾干。(文.章出自快思教.案网)

　　三、设计并进行装饰。

　　1、请你为大纸箱设计一件漂亮的花衣服。

　　2、要求，先在纸箱上画一个图案，然后围绕图案进行装饰。

　　3、教师指导：中心图案要明显，引导幼儿运用各种线条，色块装饰图案周围。

　　四、欣赏并点评

　　1、说说你认为哪个大纸箱的衣服最漂亮。

　　2、从哪些方面认为它这件衣服漂亮。

　　活动反思：

　　活动中成功之处是：选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。

20、大班美术活动教案反思《扎染手帕》

　　活动目标：

　　1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

　　2.能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。

　　3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

　　2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。

　　3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

　　4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。

　　活动过程：

　　1.欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。

　　(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?

　　幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。

　　幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

　　幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。

　　幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。

　　师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。

　　(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?

　　幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

　　幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

　　幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

　　幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

　　(教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。)

　　2.回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。

　　(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。

　　师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?

　　幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。

　　师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?

　　幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。

　　幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。

　　幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。

　　师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?

　　幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。

　　师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?

　　幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

　　3.设计、扎染。

　　(1)共同讨论制作要求。

　　师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。

　　(2)设计图稿并制作。

　　(教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)

　　(3)染色。

　　(教师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)

　　4.欣赏作品。

　　(1)展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏(见图3、图4)。

　　(2)将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方。

　　师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?<教案来.自:快思教案网>你是怎么扎的?

　　幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。

　　幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。

　　师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?

　　幼：我发现这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。

　　幼：我发现这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。

　　(教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。)

　　(3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。

　　师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的手帕。老师还带了一样东西，你们看看是什么?

　　幼：是根小棒。

　　师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗?

　　活动反思：

　　活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。

　　为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法;然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。

　　虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。

21、大班美术活动教案反思《新年心愿》

　　活动目标：

　　1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。(.教案来自:快思教.案网)

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　重点难点：

　　将心愿绘画在心愿卡上。

　　活动准备：

　　1、新年心愿树

　　2、心愿卡

　　3、记号笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏重现

　　1、讨论回忆

　　师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的?2008年。

　　师：今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。

　　师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过2009年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。

　　师：符老师和褚老师在2009年有个心愿，看看!出示爱心卡。

　　猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。

　　师：褚老师，猜对了吗?老师回应。

　　师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。

　　师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。

　　小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!

　　2、幼儿和同伴讨论

　　师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。

　　师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

　　二、联想创作

　　1、感知联想

　　师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

　　2、绘画创作

　　师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

　　幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

　　三、展现、交流播放背景音乐《新年好》

　　师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?

　　师：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。

　　在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇!要过年了，好开心啊!在音乐声中和客人老师说再见。

　　活动反思：

　　整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。

　　不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。

　　活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

　　在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

22、大班美术优质课教案《百老汇爵士乐》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块领略格子画得特点和含义。

　　2、能注意到画面的基本构图是画家所特有的垂直线和水平线，色彩组成是红、黄、蓝三色。

　　活动准备：

　　蒙德里安代表作(课件)、爵士音乐、油画棒、水粉笔、广告色等。

　　活动过程：

　　一、出示蒙德里安作品，引导幼儿观察画中的线条和色彩。

　　1、出示第一幅画《红、黄、蓝构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　师：今天老师带来了几幅非常特别的画，请小朋友看一看。

　　提问：你从这幅画上看到了什么?(有哪些形状?，!来源:屈,老，师教.案网"哪些颜色?) 这幅画用了什么线条和颜色?

　　小结：这幅画用了红黄蓝色块和黑色线条。

　　2、出示第二幅画《伦敦构成》，引导幼儿观察这幅画上的线条，说说与第一幅作品的区别。

　　提问：这幅画上有什么?它与第一幅画哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么?

　　小结：这幅画以黑色线条为主，不同的是只点缀了很少的几个红黄蓝色块。

　　3、出示第三幅画《构成C》引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅图的区别。

　　提问：这幅画上又有什么?与前面图的区别是什么?

　　小结：这幅画上也有黑色线条，还有大量的色块组成。

　　4、比较这三幅画的共同点。

　　师：这三幅画中有些地方非常相似，说能说一说?你在生活中见过这样的图案吗?在什么上面见过?

　　小结：这三幅画上都有黑色线条和红黄蓝色块。他的图案就像我们生活中的格布。

　　二、出示名画：《百老汇爵士乐》

　　师：你们知道这位用格子作画的人是谁吗?他就是荷兰的大画家：蒙德里安(出示蒙德里安画像)。

　　蒙德里安爷爷还有一幅非常有名的画，我们来看看：

　　提问：1、你从这幅画中看到了什么?

　　2、你看到这幅画想到了什么?

　　小结：这些画虽然只用了一些线条和简单的一些色块，但是能让我们联想到许多的东西，真是太神奇了啊!

　　3、对比观察：这幅画和前面的画有什么不同和相同的地方?

　　小结：前面的画都用了很明显的黑色线条和红黄蓝色块;而这幅画使用的是明亮的黄色线条，但是画家仍然用红黄蓝表现画面。

　　4、播放百老汇爵士乐和视频《繁华的大街》，提问：你从视频上看见了什么?你觉得这是在什么地方?

　　小结：这是画家蒙德里安爷爷晚年在纽约时创作的，名字叫《百老汇爵士乐》。这些像铜管乐器一样明亮的黄色线在霓虹灯般的红色、蓝色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐般的节奏感。站在这幅画前，我们几乎能直接感受到纽约夜晚的华丽和那纵横交错的百老汇街的道路。

　　三、了解蒙德里安画风在生活中的运用

　　人们都喜欢蒙德里安得画，就把这个绘画风格运用到了生活中的各个地方，我们一起来看看吧。

　　出示一些服饰，建筑，标志等图片。引导幼儿了解美术作品的实用价值，激发幼儿创作兴趣。

　　四、提供一些半成品材料，让幼儿用蒙德里安得作品形式来装饰我们生活中的物品(如：衣服 手套 帽子 )

　　1、师出示装饰好的作品。

　　引导幼儿说出什么地方像蒙德里安设计的风格。

　　2、教师播放《百老汇爵士乐》音乐，幼儿自己选择喜欢的物品进行装饰美术活动。

　　3、互相欣赏同伴创作的作品。

　　活动反思：

　　这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰著名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合这个年龄段的幼儿欣赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣，关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想来设计自己喜欢的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，有些孩子创作欲望不强，我想这与幼儿的已有经验有关系，幼儿经验越丰富，表现创作的就越丰富。但是孩子对欣赏作品是感兴趣的，也乐意参与到创作活动之中去。

23、大班美术优秀教案《彩色的花》含反思

　　活动目标：

　　1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作各种形态的花朵。

　　2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，拼出花、茎、叶。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一本。橡皮泥，泥工板

　　活动过程：

　　1、打开幼儿用书，引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。

　　教师：瞧!这里的花多美丽呀!您知道它是用什么表现出来的吗?

　　2、教师和幼儿共同探索不同形象花朵的技法。

　　教师：你最喜欢哪一朵花?;来源;快思老师教案网;这朵花是什么样子的?怎样做呢?

　　可以让幼儿上来边讲解边示范做花的基本方法，也可以由幼儿说教师示范，让幼儿了解制作花朵的基本方法和步骤。

　　3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的花朵。

　　教师：你最喜欢哪一朵花，可以做哪一朵花。

　　教师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，并进行个别辅导，鼓励幼儿积极动脑，大胆操作，勇敢克服困难。

　　4、幼儿花卉展览。

　　教师：我们小朋友真能干，做出了这么多漂亮的花，我们来举办一个"美丽的花卉展览"!

　　展示幼儿在泥工板上制作的花卉，表扬有创意的幼儿作品。

　　教学反思

　　在这节课上，幼儿对“五颜六色”有了初步的认识，但有些幼儿理解不是很好，在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象，在以后我将把颜色的认识作为美术活动中的一个必要环节，加深幼儿对颜色的感知。

24、大班美术优秀教案反思《大轮船》

　　活动目标：

　　1.能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。

　　2.大胆发挥想象，设计自己喜欢的轮船。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　课件，绘画操作工具。

　　活动过程：

　　一、回忆讨论

　　1.猜谜语激发兴趣：

　　你们喜欢猜谜语吗?下面老师说个谜语给你们猜，请大家仔细听、认真想!谜面就是不着地，不腾空，一座高楼在水中。"教.案来自：快思教案网"打一交通工具。(船)你们坐过大轮船吗?

　　2.大轮船和一般的船有什么不一样吗?

　　二、教师和幼儿一起讨论，并示范画大轮船。

　　1.了解轮船师：小朋友你们乘过大轮船吗?

　　师：小朋友坐的一定是旅行客船，轮船根据她们的用途可以分为轮好多种呢!你知道有什么船吗?(幼：有载重货物的货船)

　　2.讲解船的结构教师：今天我们就来画《大轮船》这幅画，小朋友不仅要画一艘美观的大轮船，还要体现它的功能。然后添画上适合的环境，构成一幅完整的画面。下面我们先简单了解一下轮船的外部结构，轮船通常上有一个倒梯形的船身，船身有船舱，桅杆，救生圈，接收器，锚，栏杆等等，在装饰轮船的时候，可以把名称或代号画在船身上，然后再添画上简单的花纹。

　　4.欣赏儿童作品课件师：下面我们先欣赏几幅小朋友的作品，看他们是怎么描绘《大轮船》这幅画的。

　　5.教师示范绘画教师：欣赏完小朋友的作品 你想好要画什么样的情节了吗?其实还可以添画上主人公，那样画面会跟生动有趣，下面让我们一起来学习作画方法吧!

　　教师边示范边讲解教师：

　　1.画船身。先用一条长线画出大轮船的船身，上宽下窄，前高后低，画出海面，船周围泛起的浪花，上面的栏杆，船的甲板上有很多的船舱，船舱顶部有卫星接收器。

　　2.画小动物。穿上有一些小动物往船下观看，这些小动物有谁呢?有熊猫。。。，只画出他们的头就可以了，船头有只大熊猫和一只小兔子，她们手扶栏杆往这边看，第一次坐船航行感觉真是不一样啊!

　　3.对船身进行装饰。画出挂在船边的锚，用点将船身进行装饰，画面中的线条要丰富，在画出桅杆，这升起一面旗，旗迎风飘动。

　　4.画背景。用长短不同的线 画出是浪花，水珠等。还可以画海鸥，太阳，云朵等。

　　涂色时要注意，轮船的颜色尽量要鲜艳，要有一个主色调，海水的颜色可以适当的夸张，我们来看看涂好颜色的大轮船。

　　6.欣赏成品画。

　　三、幼儿作画

　　1.大胆想象设计自己喜欢的轮船。

　　2.丰富画面四、幼儿作品展示。

　　教学反思：

　　通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如：1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象。等等。

25、大班美术活动教案《我的牙》含反思

　　【活动目标】

　　1、认真观察自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

　　2、借助镜子，学会用简单的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征。

　　3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　1、人手一支勾线笔，一面镜子。

　　2、幼儿对自己的牙齿有一定的了解。

　　3、幼儿会玩刷牙游戏。

　　【活动过程】

　　一、音乐活动《生活模仿动作》，引出主题。

　　1、教师带领幼儿随着音乐表演：睡觉——起床——刷牙——洗脸——散步等。

　　2、师：刚才我看见小朋友睡觉起来都很认真地在刷牙，你看，牙齿都刷干净了吗?

　　二、照镜子观察自己的牙齿，进一步了解自己牙齿的特征。

　　师：照镜子看看镜子里的自己脸上是怎样的?

　　师：请小朋友张大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齿是什么样子的?

　　三、观看教师示范，感知绘画“我的牙”的基本方法。

　　1、教师请个别幼儿上来，让大家看一看，说一说，他的脸上是什么样子的?头发是什么样子的?嘴巴是什么样子的?

　　2、选择牙齿有特点(例缺一个门牙，牙齿上有蛀牙)的一男一女两个孩子上来，(教案出自：快思.教案网)并根据幼儿的脸部特征，在黑板上示范画一个男孩子和一个女孩子的头像以及大嘴巴里的牙齿(画脸部的轮廓→头发、耳朵→画眼睛、鼻子→画张大的嘴巴和牙齿)，让幼儿了解画脸和牙齿的基本步骤和手法。

　　四、幼儿照镜子画自画像《我的牙》。

　　1、幼儿边照镜子边画出自己的五官特征和嘴巴里的牙齿，提醒幼儿头像一定要大，张开的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齿。

　　2、幼儿画自画像，教师巡回指导，并进行个别指导和帮助。

　　五、展示幼儿的作品，请幼儿自己上来介绍自己的自画像《我的牙》，重点讲述自己牙齿的特点。

　　六、游戏活动：刷牙。

　　幼儿扮演牙齿，教师带领幼儿随着音乐玩刷牙游戏，感知游戏活动的快乐。

　　活动反思：

　　幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，因为牙齿的经验，生活知识幼儿都有一定的经验积累，在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在讨论中不断的发现问题，在观察活动中幼儿也十分的认真，里里外外照的十分仔细，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画，有的是边观察边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清楚地反映了出来。

26、大班美术欣赏教案《忧愁的国王》含反思

　　【活动目标】

　　1.欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》，初步感受作品中色块的分布及组合所传递的快乐和忧伤的情感。

　　2.能大胆的表达自己对作品的认识和感觉，体验欣赏活动的乐趣。

　　3.利用色纸，尝试小组合作，完成一幅剪纸作品，体验合作动手的力量。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　经验准备：已有欣赏儿童画充分感受色彩的经验。

　　材料准备：《忧愁的国王》图片、马蒂斯正在剪纸的照片。

　　重点：感受作品绚丽的色彩，简洁流畅的线条以及不同色块构成的整体美。

　　难点：体会色彩传递的情感、尝试小组合作。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿初步欣赏作品。(描述阶段：整体感受，自由的谈论对作品的第一印象)

　　1.出示图片，教师和幼儿共同欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》。

　　师：“你觉得这幅画怎么样?你是从哪儿看出来的?”

　　幼：这幅画有很多漂亮的颜色。

　　师：“在画面上有哪些颜色?他们在画面什么位置?”

　　2.师：在这幅画上你看到了什么?它是什么样的?

　　二、引导幼儿想象、理解作品表现的主题内容

　　(一)引导幼儿感受画面中三大色块构成的三个主体形象特点。(由对作品的分析得来的切入点)

　　提问：画面前面有什么?

　　1.引导幼儿观察画面左下脚的主体形象特点。

　　师：“这块绿色你感觉是什么?”

　　师：“他是个怎样的人?”(从头、手、腿、身体等状态感受人的活动和情感)

　　如：“这是他身体的什么地方?”“他是怎样待着的?”“他在干什么?”“请你学着做一做。”

　　“他的心情是怎样的?”

　　2.引导幼儿观察、分析画面中黑色倾斜部分主体形象的特点。

　　师：“这块大大的黑色在画面的什么位置?”“你感觉它是什么?”

　　“在这块黑色上有什么?”(教案出自：快思.教案网)“你感觉这块绿色是什么?”

　　师：“这个人在做什么?”

　　师：“这个姿势怎样?人在什么情况下会有这种姿势?”(可引导幼儿模仿做一做)

　　3.引导幼儿观察画面右面的人物形象特点。

　　(1)师：“画面中还藏着一个人，看看在哪里?”

　　(2)用遮挡的方法引导幼儿观察：“这两块黑色象什么?”“它是怎样的?”

　　师：“在做什么时候脚会这样待着?你试一试?”

　　师：“跳舞的时候除了脚在动，身体会做哪些动作?”“我们来看一看这个跳舞的人，他的身体在做什么动作?”

　　师：“你感觉这个跳舞的人是个男人还是女人?”“你从哪看出来的?”

　　师：这个跳舞的人心情是怎样的?

　　小结：小朋友的眼睛真是厉害，从画面里找出了三个人，这三个人都在做一件什么事情?(庆祝，表演，，，，)(梳理概括画面主题)

　　(二)引导幼儿对背景进行观察想象：除了这三个人，我们看看画面上还有什么?他们是在什么地方表演和庆祝呢?(进一步梳理对主题的认识)

　　画面下面和后面色块外形想象：这个地方像什么?背景有哪些颜色?你感觉这是一个什么地方?

　　结合讨论进一步联想和想象：他们在这个地方会为什么事情庆祝呢?“他们此时的心情是怎样的?”

　　三、引导幼儿进一步感受画面色彩所传递的情感。(形势分析)

　　师：“画家爷爷在这幅画中用的哪个颜色最多呢，把哪个颜色放在了画面的主要位置呢?”

　　“这样画你看了后有什么感觉?”

　　四、请幼儿为作品取名字。(解释阶段：较深入的讨论作品给人的感觉)

　　“请你为这幅画取一个名字，你会取什么样的名字?为什么?”

　　(起名字的过程，教师能够了解幼儿对作品的理解程度，也是检验自己教学实效的重要一环)

　　五、教师介绍作品资料：“画家爷爷为这幅画起了一个名字叫《忧愁的国王》”这个画家的名字叫“马蒂斯”，是法国一个非常有名的画家，这幅画他是怎么完成的?简单介绍剪纸(利用一些彩色的纸进行剪贴，表达自己的思想)，当然，他除了剪纸非常出色以外，他的绘画、雕塑等同样很棒!

　　六、尝试小组合作完成剪纸作品

　　1.师：你们想学马蒂斯爷爷来做一幅剪纸作品吗?老师给每组小朋友准备了一张白色的背景纸，还有一些色纸和剪刀、胶棒等，等会儿每组小朋友商量一下，想要做一件什么主题的作品，集体通过以后就可以动手来剪贴了。

　　2.教师可以适当帮助能力稍弱的小组，帮助他们确定主题，明确分工等。

　　3.帮助部分幼儿把握他们想要塑造的造型。

　　4.给组上的作品取一个合适的名字。

　　5.向同伴介绍自己组上的作品。

　　活动反思：

　　美术欣赏教学活动是我一直以来的困扰，它不仅要求教师要有丰富的美术知识，而且要求教师懂得如何引导，如何抓住关键性的问题进行提问等，同时教师要善于将复杂的内容、情感等简单化，使幼儿易于接受和理解。

　　此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

27、大班美术实物版画教案《瓶花》

　　【活动目标】

　　1、学习用树叶、瓦楞纸制作实物版画的方法。

　　2、能用多种颜色的油墨拓印出瓶花。

　　3、体验用各种树叶拼、印瓶花活动的乐趣。

　　4、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的整洁。

　　【活动准备】

　　1、各种纹路各种造型的树叶、油墨、磙子、瓦楞纸、拓印纸、剪刀等。

　　2、范画一幅。

　　【活动过程】

　　一、欣赏范画，交代课题

　　今天老师给小朋友们带来了一幅非漂亮的瓶花画，这幅画不是画出来的，你们能猜出它是怎么制作出来的吗?老师告诉你们：这叫实物版画，花瓶是用瓦楞纸、花是用不同的树叶拼成，再磙上油墨印出来的。下面，我们一起来学习制作实物版画——瓶花。

　　二、讲解示范制作过程。

　　1、构思定稿和制版

　　“怎样制作花瓶呢?”——在瓦楞纸上画出自己喜欢花瓶的形状，用剪刀沿着外形轮廓剪下。然后再选择自己喜欢的树叶拼在花瓶上，拼出自己想要的画面。

　　2、拓印

　　(1)在瓦楞纸有楞的一面推上油墨，推得时候可以上下推、还可以左右推，每个地方都均匀的推上颜色;(来源：快思教案网)然后将选好的树叶选取自己喜欢的颜色再推上油墨，注意在树叶纹路清晰的一面推上油墨，注意颜色的搭配，最后把推好油墨的树叶和瓦楞纸按照刚才构思好的画面重新摆好。

　　(2)之后端正地盖上拓印纸，用平底茶杯或手掌用力均匀的磨压，打开就是一幅漂亮的实物版画-瓶花。

　　3、幼儿操作。

　　(1)介绍材料：老师给小朋友们准备了各种形状的树叶和瓦楞纸，有的叶子可以适当修剪。

　　(2)鼓励幼儿拼不同造型的瓶花。

　　(3)提醒幼儿要注意卫生，不乱丢垃圾，拓印时保持衣服和画面的整洁。

　　4、作品展评。

　　(1)现场及时抓拍孩子制作的作品。

　　(2)通过视频展示现场抓拍的孩子作品，教师和幼儿共同欣赏、交流、评析，幼儿相互参观、学习，说说是怎么印的?好不好?好在哪里?加深对实物版画制作方法的理解，体验成功的快乐，激发孩子再学习的兴趣。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿课后继续观察、寻找，还有哪些实物可以拼印瓶花。

　　2、在美工区投放印制实物版画的材料，供幼儿自主探索实物版画的制作方法。

28、大班美术活动教案《美丽的花》含反思

　　设计意图：

　　折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。最近学习的主题是美丽的花卉，我和钱老师在准备一些区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，很多孩子对折纸表现出了浓厚的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了满足孩子的探索欲望，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1.学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。

　　2.发展幼儿的动手能力。

　　3.体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.三角形白纸彩纸若干(幼儿至少每人一张)。

　　2.范画一幅。

　　3.折叠步骤实例。

　　4.白纸若干。

　　活动过程：

　　一、 导入活动。

　　1. 出示范画。

　　师：小朋友们，还记得这幅画吗?什么时候见过它的?

　　有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊?

　　嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊?

　　哦，是折出来的!(突出折纸)它还有个好听的名字，叫三瓣花。(文章出自.快思教案网)你们想不想来学一学折这个三瓣花啊?

　　2. 出示三角形的操作纸

　　简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸

　　二、 初次示范折叠三瓣花。

　　1. 边示范折叠边讲解步骤。

　　2. 提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：

　　先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

　　三、 再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。

　　1. 师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊?请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣花。

　　2. 幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。

　　(1)提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。

　　(2)个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。

　　3.师：好，小朋友们折好三瓣花了吗?

　　请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。

　　嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗?

　　四、 幼儿再次尝试，自主折叠。

　　1. 师：都折好了吗?还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊?

　　好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。

　　2. 幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

　　五、 活动延伸

　　在美工区提供白纸，幼儿添画。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：

　　1. 应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。

　　2. 活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板上。

　　3. 课堂常规还需要进一步的加强。

　　以上不足之处，在以后的类似活动中我要注意改进和完善。

29、大班美术课教案《蔬菜造型讲述》含反思

　　设计意图：

　　《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一活动的设计初衷。

　　教学目标：

　　1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

　　2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

　　3、启迪幼儿从生活中发现美。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点：根据蔬菜的形态、色彩制作与同伴不同的作品。

　　教学难度：利用蔬菜的自然形态、色彩发挥想象进行创作。

　　教学准备：

　　1、活动前准备：

　　(1)游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述。

　　(2)将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、毛豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好准备。

　　2、教具准备：

　　(1)准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

　　(2)塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

　　(3)投影仪一部。

　　教学过程：

　　1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中，经过观察后大家讨论制作的土豆刺狷，激发大家的制作热情。

　　2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。

　　老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作)

　　3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

　　4、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

　　5、期待想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。

　　经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。

　　活动反思：

　　我们老师去上课，往往预设得很多，每个环节都巧妙安排，精心设计。然而正是这种课前设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是很巧妙，其实，这时候就容易发生一些不足和遗憾的地方。在课堂上，课程的资源是随时生成变化的，这是你在课前是无法预设的。一个老师如果没有善于捕捉和运用这种及时生成的课程资源进行教学，而一味地把学生们领引进你课前预设的安排。你就会错过很多可以精彩的片段，你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永远是学习的主人，课堂的主体，每一个都是活生生的个体。做得如此完美和简约，又是多么富有神奇的想象力。可是为了课堂的事先预设的延续下去。我并没有过多地关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓励，而是让其他孩子去去给他建议如何添加，让作品更美。我觉得这里的处理，我太注重课堂的预设了。

30、大班美术优秀教案反思《静物》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，了解写生画的特点。

　　2.感知画面丰富的色彩、均衡的构图以及形与色的完美结合。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1.塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。

　　2.幼儿创作的范例作品。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入

　　教师：你们喜欢画画吗?姚老师和小朋友一样，不但喜欢画画，还喜欢看画呢!我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。

　　(二)出示塞尚作品《静物苹果篮子》，引导幼儿初步观察。

　　1.教师：在画面中你看到了什么?你看了之后有什么感觉?

　　(三)引导幼儿细致欣赏作品，感受作品中的造型美、色彩美和构图美。

　　1.教师：这些苹果是什么样子的?苹果的颜色都一样吗?有哪些颜色呢?咦?为什么这个苹果上有好几种颜色呢?(教师总结：因为太阳照在这个苹果上，所以它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被挡住了，出现了影子，所以呀这边的颜色是黑色的)，(幼儿举例)你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗?为什么?

　　2.教师：装水果的篮子是什么样的?(是怎么摆放的)旁边的瓶子又是怎么摆放的?它是靠在哪里的?篮子里的苹果有什么不一样的地方?(大小、颜色)那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)

　　3.教师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗?哪里不一样?(大小、颜色)那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)

　　4.教师：请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的?白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了?(半圆形、椭圆形)

　　教师总结：噢!原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。

　　(四)引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象，再次表达对作品的整体感受。

　　1.教师：你喜欢这幅画吗?"教案来自：屈;老师教;案网."为什么?

　　2.教师介绍画家及作品。

　　教师：你能给这幅画取个好听的名字吗?画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画，是法国著名的大画家塞尚所画。(出示画家自画像)。这就是画家塞尚，他喜欢真实的描绘自然，他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法，这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。

　　3.欣赏幼儿作品。

　　教师：老师这边还收集了很多其他小朋友的作品我们一起来看一看吧!

　　3.教师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗?那我们下次美术课的时候再来画一画吧!

　　活动反思：

　　本次美术活动欣赏的是塞尚的作品：《静物苹果篮子》，这一作品中有许多的地方值得细细欣赏，比如画家仔细地安排了倾斜的苹果篮子和酒瓶，把另外的苹果洒落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美术活动中，这样的欣赏课有很多，但是有的都有时间或者形状、背景的限制，而本次的活动幼儿能够从各方面来欣赏各种各样的美。但是考虑到幼儿的水平有限，我的目标中主要引导幼儿从物体的摆放、物体前后的遮挡以及光照在物体上形成的颜色渐变方面来初步欣赏这幅作品，并且在此基础上引导幼儿学习画这样的静物画。

　　在活动的第一个环节，我直接出示画，让幼儿自由地观看画面并且说说看到了什么，和我们平时看到的物体有什么不同。幼儿积极举手，都能将自己的观点说出来，头头是道。由于我班幼儿早已接触过物体的前后左右遮挡关系，所以这一环节我只是粗粗地一带而过，直接将重点放在由于光线的照射而产生不同颜色的物体身上。我班有的幼儿已有经验较丰富，他们一下就能辨别出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他们的影子，于是我就再多举几个例子让幼儿来辨别。

　　最后，孩子们开始自由作画，他们自由选取喜欢的水果来将光线与影子表达出来。然而在孩子们画画的时候，我发现我对于这次的重点讲得还不够，一部分幼儿只知道光线照的地方亮，没有光线的是暗的，他们对于这两种颜色之间的过度还存在不足，让作品看上去不自然。还有的幼儿只知道有影子，却不知道影子应该在什么地方，这都是我在欣赏的时候没有重点解释的地方，却让孩子要一步到位写下来，可见欣赏与理解对实践的重要性。为了减少幼儿的负担，我只指定了一个水果让幼儿作画，而有的幼儿由于能力较强，早已画好。在画画之前，我不应该早早地为幼儿设定好一些东西，应该让幼儿自由地来选择画什么，画多少，只要提醒他们保持画面整洁，让孩子们自主探索，这样孩子们才能积累出更多地经验!

31、大班美术优秀教案《灵动的扇子》含反思

　　教学目标：

　　1、欣赏扇子，掌握毛笔的握笔姿势以及初步学会毛笔绘画的三种方法。

　　2、初步了解水墨画并在扇面上进行大胆创作。

　　教学准备：

　　PPT、扇子半成品、毛笔、墨汁、纸杯若干、纸碗、扇子舞《茉莉花》欣赏视频

　　教学过程：

　　(一)导入活动

　　师：今天郑老师第一次和大家见面，为小朋友们带来一样见面礼，看看这是什么?那你们知道扇子是用来干什么的呢?

　　(二)欣赏扇子

　　1、出示各种扇子的PPT：羽扇、蒲扇(阳澄湖特有的扇子)、绢扇、折扇。其中绢扇和折扇非常的漂亮，可以在上面进行装饰。

　　师：接下来就让我们看看人们怎样用水墨画在扇面上进行装饰。

　　2、出示画有水墨画的扇面。

　　师：看了这么多漂亮的扇子，你们想不想也设计一把属于自己的水乡扇子呢?"屈,老师.教案,网出,处!

　　(三)介绍毛笔

　　1、出示毛笔，师：小朋友们看一看，这是什么?(毛笔)我们在幼儿园很少接触毛笔，今天就让我们来试试看用毛笔在扇面上画出美丽的图画。首先我们来看一看毛笔的正确握笔姿势。出示握笔姿势图片，并让幼儿在空中进行练习。

　　2、绘画方法，教师介绍毛笔的三种绘画方法：

　　(1)笔尖绘画：用笔尖沾取墨汁在宣纸上直接绘画;

　　(2)侧峰(笔肚)绘画：将毛笔横过来，用笔肚接触纸面进行绘画;

　　(3)泼墨画：将毛笔沾取大量水与墨汁，将毛笔反过来，用手指弹笔根，使墨水弹到纸上，形成泼墨效果。

　　(四)幼儿绘画

　　请幼儿来到操作桌边，用毛笔和刚刚介绍的方法进行创作。在进行过程中注意提醒幼儿不要沾取过多的墨汁和水，以免画面晕染。

　　(五)欣赏视频

　　师：小朋友们都画好了吗?那么请把你们设计的扇子举起来给郑老师和客人老师看看。幼儿举起扇子。

　　师：接下来我们来休息一下，郑老师为你们带来了一段好看的扇子舞《茉莉花》，请小朋友们欣赏一下。

　　(六)结束部分

　　视频欣赏结束，师：小朋友们，我们的舞蹈好看吗?你们想不想拿着你们自己的扇子来学一学好看的扇子舞?(想)

　　那现在请你们那好自己漂亮的扇子，来到郑老师的身边，來和我一起跳一支美丽的扇子舞吧。带领幼儿跳舞，并慢慢退出教室。

　　教学反思：

　　在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

32、大班美术优秀教案《面具舞会》反思

　　设计意图：

　　让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，商场、电视节目中、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。

　　活动目标

　　1、能够用各种线条装饰面具。

　　2、能够用鲜艳的色彩大胆的绘画面具。

　　3、体验戴上面具跳舞的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。

　　活动难点：能设计、制作有特色的假面面具。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿初步了解面具的意义;有使用水粉创作的经验。

　　2.材料准备：假面舞会PPT、背景音乐《花仙子》;不同造型的空白面具多张;羽毛、固体水粉颜料，水粉笔、双面胶，剪刀等美工材料。

　　活动过程

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　叮铃铃......叮铃铃(音频模拟电话铃声响)，咦?小朋友们是谁打来的电话呢?我们一起来听一听。

　　喂你好，(小丑说话音频)大一班的小朋友你们好，我是小丑，今天我要举办一场假面舞会，想邀请你们来参加，想要参加舞会的小朋友必须要戴上亲手装饰的面具，欢迎你们的加入。

　　二、观看课件，探索装饰面具的方法欣赏装饰不同的面具。

　　1、小朋友们刚刚是谁打来的电话呀?(小丑)他想邀请我们一起去参加假面舞会呢，你们感兴趣吗?想要参加舞会必须要亲手设计装饰一个面具，那你想设计一个什么样的面具去参加舞会呢?

　　2、引导幼儿学习装饰面具，感受课件中假面面具的美，并发现它们的不同。

　　小丑还给我们带来了一个大快递，里面装着进入舞会的秘密，我们来看看里面有什么，第一样是一个教我们怎么装饰面具的视频我们一起来看看吧。(播放视频)小朋友们观看完视频你们知道怎样来装饰你的面具了吗?

　　第二样是小丑准备了一些面具，让小朋友们欣赏，看到这些面具，你有什么样的感觉?面具中最吸引你的是什么?(教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流)

　　师幼共同梳理假面面具的不同特点。指导语：当你带上不同的面具时，会让你感到与平时完全不一样的感觉，每一种面具都是不一样的，很特别。

　　三、自主运用线条、图案和固体水粉、羽毛等装饰面具。

　　1、熟悉各类操作材料

　　指导语：小丑给我们准备了了许多装饰材料，有面具底板、羽毛、黑线笔、亮片、双面胶。请你们大胆动手制作，做一个属于自己的面具，看谁做的面具最特别、最有趣。

　　要求：用黑线笔绘画后，上颜色时注意水粉笔沾了水之后要在桶边轻轻刮一下，再在颜料盘色块上沾取色料，要均匀的涂抹。

　　2、幼儿制作面具，教师巡回指导。

　　四、相互欣赏并一起玩表演游戏：《假面舞会真有趣》。

　　1、幼儿带上面具，相互欣赏。

　　指导语：你做了一个什么样的面具?(引导幼儿观察欣赏同伴的面具)

　　2、师幼跟随音乐一起舞蹈。

　　指导语：假面舞会马上要开始了，我们戴上自己的面具一起跳起来吧，可以找一个或者几个好朋友一起跳喔!

　　五、活动延伸。

　　指导语：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品!

　　活动反思

　　亮点：

　　本堂活动设想来源于孩子们的发现，在每日的美工区活动中，孩子们用纸盘来画画。为了让孩子们更加感兴趣，我用剪刀剪出各种形状，让孩子们自由的去添画，有个小朋友就画了一个面具，形象夸张有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，结合我们的主题活动我设计了本堂活动《面具舞会》，进而升华为创造性的思维和实践。

　　在“假面面具”活动的中，注重幼儿综合能力及突出学科间融会贯通的特点，有机的融合音乐领域。开展假面舞会，老师和幼儿一起跳舞，体验假面舞会的有趣。整个活动充满活力和生机，让幼儿美术教育真正成为孩子们创新的摇篮!

　　活动之后，巧妙的设计延伸环节：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品!

　　本堂活动我想通过面具的设计制作活动，让幼儿初步了解面具的文化，“在广泛的文化情景中认识美术”，并能进行大胆创作，提高审美能力、创新能力和综合表现能力，使幼儿对民间传统艺术的热爱得到进一步的升华。首先利用多媒体课件让幼儿欣赏假面舞会的有趣，激发幼儿对面具的学习兴趣，并让他们探究装饰面具的方法与材料。为了激发幼儿的创新意识，再让幼儿欣赏多样的的面具图片，组织幼儿交流讨论，激发幼儿大胆设计。接下来引导幼儿自主学习，构思设计装饰面具。然后幼儿独立制作面具，老师巡回指导，最后展示、评价作品。为了让幼儿体验成功的喜悦，带领幼儿参加假面舞会，给他们充分展现自我的舞台。

　　整个活动组织下来，通过对孩子们在活动中的表现以及作品的观察，活动重难点达成较好。

　　不足：

　　面具设计微课中出示过多的演示，局限了幼儿的创造力，幼儿可以在制作过程中运用更多自己的想法方法，更好的创作。

　　引导孩子们观察多样的假面面具时，应该注意引导幼儿进行

33、大班美术活动教案《美丽的秋天》反思

　　活动目标

　　1.能够认识简单的色彩搭配。

　　2.能运用拓印的形式表现秋天的美景，能够大胆的运用拓印描绘秋天。利用拓印的形式，创造出自己的作品。

　　3.体验拓印活动的乐趣，能积极参与绘画活动，感受秋天的色彩，热爱大自然。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　重点难点

　　1.掌握简单的拓印技巧。(难点)

　　2.感受秋天的色彩，热爱大自然。(重点)

　　活动准备

　　1.物质准备：儿歌、示范画、画笔、颜料、白纸、涮笔筒、收集5～10片树叶

　　2.经验准备：感受过秋天

　　活动过程

　　一、音乐导入，引出主题

　　听一听秋天

　　教师：大家仔细听，儿歌里都讲了什么?(教师播放儿歌《秋天到》，幼儿自由回答，教师评价。)那请小朋友想一想，秋天是什么颜色的?(随机提问幼儿，鼓励评价。)

　　二、积极讨论，深入探究

　　看一看秋天

　　教师：现在请小朋友们把自己收集的树叶拿出来吧。大家来观察一下手中树叶。

　　(幼儿自由发言，教师及时给予适当回应。通过描述树叶的形状,激发幼儿想象力。)

　　小结：银杏叶像一把小扇子，枫叶像鸭爪一样;银杏树叶是黄色的，枫叶是红色的......

　　教师：小朋友们，你们看红色、橙色、黄色时，有没有觉得暖暖的，很热情?能让你感觉到这些感觉的颜色就是暖色系，那相反你们看蓝色、绿色、黑色时，是不是感觉有点冷冷的?这种颜色呢就叫做冷色系。(提升幼儿对色彩的认知，并从固有色的基础上有一个提升。)

　　教师：再仔细观察一下，叶子上还有什么?

　　(幼儿自由回答，教师及时肯定评价)

　　小结：叶子上的细线叫叶脉，它长得像网子一样，是叶子的血管，是用来把营养运输到身体里的。(拓展幼儿科学知识)

　　教师：秋天的叶子是不是很好看呀?但是你们看枯了的叶子很难保存，一碰就碎了，是不是呀?(教师拿出枯叶轻轻掰碎)

　　教师：那我们怎么把它保存下来呢?

　　幼儿：自由回答(教师及时给予回应)

　　教师：你们看!这是什么呀?好不好看呀?(教师出示提前准备的图画)

　　教师：那我们一起画一画好吗?哪个小朋友可以把叶子借给我呀?

　　(调动幼儿积极性)

　　找几个小朋友，拿几片不同的叶子。用画笔蘸取颜料，刷在叶子上，做示范画。

　　教师：你们看这是画笔，我们先用画笔在叶子上涂上你喜欢的颜色，当你换下一个颜色时，要把画笔在涮笔筒里涮干净，然后设计一个你想表达的秋天图案，取出一张白纸，把上颜料的叶子按照你的设计放在相应的位置，用手轻轻按压，就可以得到你想要的图案了!

　　教师：小朋友们，你们看老师拓印的样子代表了老师心目中的秋天，小朋友们你们拿出你的小手创造你们心目中的秋天吧!

　　三、自主想象，发挥创作

　　画一画秋天

　　教师分发画笔、颜料、白纸等

　　教师：请小朋友们，拿起画笔，把你想到的秋天画在叶子上吧!

　　(幼儿动手操作教师巡视，并及时指导)

　　分享作品(教师及时肯定评价)

　　教师准备一张长长的白纸，将幼儿的画作，拼接在一起，进行展览。

　　活动总结

　　美丽的秋天是一个有趣的美术活动，在活动中运用多领域融合，它发展了幼儿的想象力，尊重幼儿自主发挥，幼儿在交流合作中也发展了其社会性。教师在巡视指导中，注意对幼儿习惯的培养，对于用完的树叶用该如何处理，要进行及时指导，对于个体差异较大的，要调整教学方法。

34、幼儿园大班美术版画公开课教案《版画乐》反思

　　(游戏情景的创设，让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。)师：“呀，今天的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。(听音乐，做开汽车的动作)”

　　大班美术版画公开课教案《版画乐》

　　幼儿园大班版画教案：版画乐

　　活动目标：

　　1、激发幼儿以浓厚的兴趣学习版画。

　　2、引导幼儿从自己的生活出发，发展幼儿的独特的创造性思维。

　　3、体验版画活动的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：绘画用纸、笔、范画等。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

　　(游戏情景的创设，让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。)

　　师：“呀，今天的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。(听音乐，做开汽车的动作)”

　　“小朋友快看这边在办画展呢，我们下车看看吧。”

　　(幼儿观察范画。)

　　“经过刚才的欣赏，你觉得这些画漂亮么。”

　　引导幼儿从颜色、形状等方面说。(提问)

　　“刚才小朋友观察的真仔细，这些版画是大班的哥哥姐姐画的，你们想不想也来试试。”

　　二、激发幼儿作画兴趣。

　　(通过范画，让幼儿对版画有一个直观、形象的了解，同时，也能对幼儿的创作提供一定的技能基础。)

　　“孩子们，我想你们也能办一个画展的，现在老师做指挥员，你们要听好指挥哦!”

　　三、教师师范

　　讲解做版画的要求以及步骤

　　先将硬纸版剪出你所要的图形，然后拼贴组合图形，最后上颜色，转版。

　　四、幼儿做画，教师巡回指导。每组幼儿完成一幅画。

　　五、作品展示。

　　“你们的版画真漂亮啊，我们来布置一个美丽的画展吧。”

　　(把幼儿作品贴在展示墙上，)

　　“我们的画展真漂亮，都是我们小朋友自己设计的。真棒!”

　　教学反思

　　通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如在绘画过程中使用的时间过长。

35、幼儿园大班美术版画教案设计《爸爸真神气》反思

　　幼儿讲述并介绍爸爸的工作情况，使幼儿知道小朋友们的爸爸真厉害，会做这么有意义的工作。

　　大班美术版画教案《爸爸真神气》

　　活动目标：

　　1、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点。

　　2、联系爸爸的工作或某个动作状态，表现神气的爸爸。

　　3、能用两种颜色来涂刷，突出对爸爸的喜欢，有自豪感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：幼儿人手一支毛笔、吹塑纸、颜料

　　活动过程：

　　一、通过音乐语言，引出爸爸主题。

　　1、我们小朋友唱过《画妈妈》，妈妈很关心我们，爸爸也很爱我们，让我们一起来唱《画爸爸》。

　　二、引导幼儿谈论《我的爸爸真神气》

　　1、你们的爸爸除了关心你们，爱护你们平时还会做什么?你你的爸爸在哪里上班?你爸爸是做什么工作的?

　　2、幼儿讲述并介绍爸爸的工作情况，使幼儿知道小朋友们的爸爸真厉害，会做这么有意义的工作。

　　三、引导幼儿观察幼儿用书，启发幼儿说说：小朋友的爸爸是什么样子?你知道他们是做什么工作的吗?

　　1、带领幼儿阅读画面上各种各样职业的爸爸，了解人物形象的基本特点，鼓励幼儿在吹塑纸上大胆画一画神气的爸爸。

　　2、幼儿在吹塑纸上进行绘画创作活动，教师重点指导幼儿掌握人物的动作和面部表情。

　　3、在吹塑纸上刻画，注意线条要流畅，

　　4、用两种颜色涂刷，爸爸用一种颜色，背景用另一种颜色，注意要突出主体。

　　请幼儿上来，展示自己的作品，并向大家简单介绍自己的爸爸，表达内心深处的自豪感。

　　活动反思：

　　本次活动我觉得还欠缺的地方是活动结束以后教师还可以组织幼儿开展人物写生活动，画画老师、朋友、家人，提醒幼儿抓住人物的主要特征进行绘画。

36、幼儿园大班美术版画教案《狮子》反思

　　幼儿园大班美术版画教案：狮子

　　背景：

　　版画《狮子》是在绘画活动《狮子》的基础上再进行的，幼儿对此活动非常感兴趣。由于幼儿的年龄特点，他们对动物非常喜欢，尤其是百兽之王的狮子，尤其喜欢，所以活动中也特别认真。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿看范画，导入活动

　　师：“小朋友，这是谁啊?狮子是百兽之王。它代表着威武、吉利。人们都很喜欢它。今天，我们就要用版画的方式来表现狮子。把狮子的威武画出来。”

　　二、引导幼儿观察狮子的身体结构

　　1、引导幼儿看范画和幼儿共同分析狮子的特征。

　　师：“狮子长的是什么样子的?是什么颜色的?它喜欢吃什么?生活在那里?”

　　2、幼儿自由讨论交流。

　　小结：“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，最主要的是它那满头的毛看上去很威武，圆圆的身体，四条粗壮的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，尾巴末还有一小团毛。”

　　(华令玲说：老师我在电视里看见狮子是金黄色的，它分身体圆鼓鼓的，很大。华楚楚说：狮子满身是毛，眼睛很凶。刘梦静说：狮子有胡子的，它的毛很长……)

　　幼儿对狮子比较熟悉，平时在图书、电视里经常能够接触到狮子，所以对于它的样子能够比较熟悉的描述出来。

　　三、交代要求，幼儿制版，教师指导

　　1、教师示范狮子，讲清狮子的头的作画步骤。

　　2、想想你在那里见过狮子，她生在什么地方?会做些什么事?这样我们可以将狮子画出来以后，再添画一些和狮子有关的东西。”

　　3、幼儿制版，教师巡回指导。

　　四、拓印。

　　1、师：“狮子这么威严，我们用哪些颜色来表现呢?”

　　2、幼儿讨论。

　　3、拓印《狮子》，注意颜料的取舍，服装的整洁。

　　(葛军伟说：我要用金黄色、红色来表现狮子很威严，顾正铮说：我要用桔黄色来图，狮子的颜色本来就是这样的……)

　　大部分幼儿在用色上还不太会配色，想到用什么颜色就用什么颜色，有少数幼儿会根据动物形象进行选色。

　　五、评价作品。

　　师：“说说哪幅画比较好?为什么?”

　　幼儿互相评价作品。

　　教学反思：

　　在整个活动中幼儿的兴趣都是非常高的，在制版时他们知道与绘画时有所区别，装饰时不用太细小，拓印的作品也比较清晰，且幼儿用了手指点画的方式做底版效果非常好，但在配色方面还应该加强指导学习。

37、大班美术版画教案《机器人》反思

　　说一说：你心中的机器人是什么样子的?它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)

　　幼儿园大班版画教案：机器人

　　活动目标：

　　1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

　　2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入。

　　(二)

　　1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的?(和人一样有头、身体、四肢、五官等)

　　2、说一说：你心中的机器人是什么样子的?它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物(植物)呢?(头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。)

　　4、幼儿动手作画，教师进行指导。

　　提醒幼儿：

　　1) 我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小;

　　2) 用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁;

　　3) 涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

　　(三)拓印。

　　(四)评价作品。

　　从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。

　　活动反思：

　　这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。