1-2岁宝宝玩具选择宝典
1-2岁宝宝玩具选择宝典
宝宝刚过完1岁生日，妈妈的感觉就大不一样了。他占的“地儿”可比以前大多了，家里的每一个角落都能触及。牵着妈妈的一只手，他走得比较稳，会起步、停步、转弯、蹲下、站起来，他还会往后退。宝宝喜欢拖着小鸭子走来走去的那种感觉，也喜欢坐滑梯往下溜的感觉，更追求被爸爸假装追逐时那种兴奋的体验。这些充满乐趣的运动使宝宝体会到自己成功的喜悦，获得情绪上的满足。
宝宝手的动作也有了相当的发展，他开始喜欢玩盖瓶盖，并抓着笔学着大人的样子煞有其事地在爸爸妈妈的文件上乱涂乱点，看着自己的心血毁于一旦，看着宝宝得意的样子，真是让人哭笑不得。宝宝还特别喜欢撕纸、把手插到洞里、从高的地方丢东西、把柔软的东西捏碎、把收好的东西拿出来等等。就是在这些手的抓、摸、拿过程中，宝宝手指的功能和技巧都得到了极好地锻炼。
| 能发出声音的拖拉玩具 | 随意推拉，增强行走的乐趣 | 行走能力 |
| 把一个球当成目标，让宝宝试着用玩具撞球 | 有意行为，对身体的控制 | |
| 球类 | 滚球、扔球、踢球，在活动中感知圆的特征，球的活动对宝宝永远充满了吸引和刺激 | 手眼协调能力 大运动技能 形状概念 |
| 积木 | 搭高楼、搭火车，再打乱、推倒 | 手眼协调能力 因果关系 |
| 说出积木的颜色、认识积木的形状 | 颜色、形状概念 | |
| 把积木放到一个盒子里 | 里外概念 | |
| 套装玩具(套杯等) | 根据大小套起来（3个左右） | 大小概念 |
| 认识颜色 | 颜色概念 | |
| 作为玩沙、玩水的容器 | 体积、容积概念 | |
| 锤盒 | 把球敲入箱子里，问宝宝球去哪了 | 手眼协调能力 因果关系 |
| 木钉板 | 把木钉插到板上，并说出颜色 | 手眼协调能力，颜色概念 |
| 儿童图画书 或彩色图片 | 翻页 | 精细动作技能 |
| 认识物品、讲故事 | 认知能力 语言能力 | |
| 毛绒玩具 | 假装喂食、哄睡 | 精细动作技能 想象力和社会行为 |
| 指认五官 | 语言、认知能力 | |
| 玩具电话 | 学习给别人打电话 | 语言能力 社会交往能力 |
| 学习认识数字 | 数概念 | |
| 电子玩具 | 向宝宝展示玩具的功能，让他自己按按钮、探索 | 手眼协调能力 因果关系 |
他已经走得很稳了，偶尔也会打个趔趄，吓自己一大跳。他可以踮着脚尖够东西，够不着的东西也难不倒他，踩个凳子就行了。宝宝的小手更是闲不住，各种东西他都喜欢摆弄。他最喜欢把东西塞到小洞里，给他一个小口瓶子和一些珠子，他就会一个一个地把珠子塞进瓶子里，然后再倒出来。宝宝的“画画”水平也提高了，能模仿妈妈画道道。现在，宝宝已经知道用锤子敲打球、敲打钉子，不再把什么东西都拿来敲敲打打了。他非常热衷用手去探索世界，在这些探索和发现中，宝宝最初的独立倾向也悄悄地萌芽了。
积木是宝宝喜欢的玩具，他很快能搭出个小火车，在妈妈的指导和鼓励下，他还能搭出一座高楼，然后推倒再来。有一次，妈妈教他按墙上的灯开关，宝宝发现了其中的奥秘，反复地开、关、开、关，每做一个动作，他都抬头去看灯光的变化。电视机、录音机的开关都不能幸免，这时他已经意识到自己的动作能引起东西的变化，理解这种因果关系。
| 大型推动玩具 | 随意推动，增加行走的乐趣 | 行走能力 |
| 在车里放满玩具或食品，让宝宝送到屋子里的不同地方 | 行为的有意性想象力 | |
| 适合宝宝抓握的沙包 要注意缝合紧密，不易破损，轻重适宜 | 指定一个目标--室内的盒子或室外的一块大石头，让宝宝用沙包击中目标 | 手眼协调能力行为的有意性 |
| 让宝宝认识沙包的形状、颜色和数量 | 形状、颜色、数量概念 | |
| 和宝宝一起玩投掷，借此来说明轮流的概念 | 社会规范 | |
| 钥匙 废弃的钥匙，要注意卫生 | 让宝宝用钥匙假装打开房门或箱子 | 想象力 |
| 把钥匙当作乐器使用，随着音乐打节奏 | 节奏能力 | |
| 在钥匙上贴上有颜色的标签，在纸板上剪出几个钥匙孔，并标记与钥匙相对应的颜色，让宝宝对号入座 | 手眼协调能力颜色概念一一对应 | |
| 油画棒 无毒，易拿 | 随意涂画 | 颜色概念 |
| 认识油画棒的颜色 | 形状概念 | |
| 形状盒 先用圆形、方形和三角形三种形状 | 把不同的形状放到相应洞穴里，并说出形状名称 | 形状概念 |
| 说出形状的颜色，数出数量 | 颜色概念和数概念 | |
| 洒水玩具 | 浇花或把水洒在适宜的地方 | 手眼协调能力 |
| 把水倒入其它容器，先倒在一个大容器，再倒入一个小容器 | 手眼协调能力容积概念 | |
| 烹饪玩具 | 假装做饭 | 精细动作、想象力 |
| 帮助宝宝把不同的食物分类，例如水果、蔬菜等 | 分类能力 | |
| 玩具卡车 | 让宝宝往卡车上装货物，推着卡车前进 | 大运动、精细动作 |
| 编故事，给宝宝描述卡车经过的地方、遇到的人和事情 | 语言能力 想象力 |
19-21个月
宝宝用手玩玩具的机会多了，把玩具放到嘴里的时候少了。翻书的时候，每次翻的页数越来越少，偶尔也能翻过一页。他能挑出自己喜欢的书要妈妈讲，能用积木搭成简单的物体，还会用笔在纸上画道道。每当在纸上画出一道一道，他就拿着给爸爸妈妈看，炫耀的自己的成就。得到妈妈的夸奖后，宝宝会兴致勃勃地画上一大篇纸。
| 名 称 | 建 议 活 动 | 所培养的技能 |
| 凹凸的塑料积木及操作板 | 拼搭成各种物品 | 精细动作、想象力 |
| 在操作板上玩积木配对的游戏 | 精细动作、观察力 | |
| 简单拼图（不超过5个部件） | 演示后让宝宝拼起来 | 观察力、精细动作 |
| 根据拼图编故事，讲给宝宝听 | 语言能力 | |
| 在组合好完整的拼图后，拿走其中的一个部件，问宝宝哪个不见了 | 观察力、记忆力 | |
| 玩具录音机（耐用，经得起摔，最好有录音功能） | 逐步让宝宝自己操作录音机，放喜欢的磁带 | 精细动作 因果关系 音乐能力 |
| 帮助宝宝录下自己的声音，回放给宝宝听，让他认识自己的声音 | 自我概念 | |
| 录下一些熟悉的声音，如风吹树叶的声音、洗衣机工作的声音等，让宝宝辨认 | 记忆力、辨别力 | |
| 玩具手电筒 | 开、关手电筒，寻找光源 | 精细动作 因果关系 |
| 对黑暗的地方用手电筒的亮光做探索 | 认知、 因果关系 | |
| 在手电筒的镜片前贴上不同颜色的玻璃纸，观察灯光颜色的变化，并说出每一种颜色。 | 因果关系 颜色概念 | |
| 打击乐器（鼓、响铃、沙锤等） | 先做示范，让宝宝即兴演奏 | 因果关系 音乐能力 |
| 准备一段节奏鲜明、欢快的音乐，让宝宝跟着音乐打节奏 | 因果关系 音乐能力 | |
| 每个人拿一个乐器，组成一个打击乐队，一起为一首乐曲打节奏 | 因果关系 音乐能力 | |
| 万花筒 | 拧动万花筒，体验视觉的变化 | 精细动作 因果关系 |
| 让宝宝说出看到的是什么 | 语言能力、观察力 | |
| 给宝宝解释万花筒的原理 | 科学概念 | |
| 排序玩具 | 根据颜色把玩具分类 | 分类能力 颜色概念 |
| 根据大小给玩具排队 | 大小概念 排序能力 | |
| 给小动物们编一个故事，讲给宝宝听 | 语言能力 |
22-24个月
他的小手也越来越灵活了，他会用珠子穿成一串项链让妈妈戴上；宝宝喜欢用笔涂涂抹抹，即兴画一堆"面条"；宝宝也尝试学着妈妈的样子画鸡蛋，不管画出的是什么，他都高兴地叫“鸡蛋、鸡蛋”。家里的每一样东西，他都要翻一翻、动一动，总没有安安生生、老老实实呆一会儿的时候。宝宝就是这样通过手脚不停地摆弄各种东西来逐渐了解客观世界。
| 4轮自行车 | 学习骑车 | 身体的协调能力 腿部力量 |
| 学习前进、后退、转弯等技巧 | 对身体的控制能力、 认识方向 | |
| 过家家，扮演邮递员送信 | 想象力、语言能力 | |
| 滑梯 | 爬上去，滑下来 | 大肌肉动作 |
| 理解“上、下”“高、矮”的概念 | 空间关系、语言能力 | |
| 秋千 | 荡秋千 | 大肌肉动作、愉悦情绪 |
| 理解"高、低"的概念 | 空间关系 | |
| 串珠 | 串成项链 | 双手协调能力 想象力 |
| 认识颜色、形状 | 颜色、形状概念 | |
| 橡皮泥 | 随意捏出各种形状和物品 | 精细动作、想象力 |
| 认识颜色 | 颜色概念 | |
| 利用捏出的各种物品过家家 | 想像力、社会行为 | |
| 手偶 | 学习用手控制手偶 | 精细动作、因果关系 |
| 利用手偶编故事、对话 | 想像力、语言能力 | |
| 配对卡片（采用宝宝熟悉、感兴趣的图案） | 观察卡片的相同与不同之处，学习配对 | 观察力、分类 |
| 用卡片编排一个简单的图形，如一张红色、一张绿色、一张黄色等 | 排序 | |
| 清洁玩具（大小适合宝宝使用的簸箕、刷子、笤帚、海绵等） | 鼓励宝宝自己扫地、擦桌子等 | 自理能力、精细动作 |
| 学习清洁物品的顺序，例如，先用扫帚扫地，再用小刷子和簸箕把垃圾盛起，最后倒入垃圾箱 | 排序、语言能力、精细动作 | |
| 适合搂抱的玩具动物或玩具娃娃 | 过家家 | 社会行为、想像力 |
| 编故事：小动物有点感冒，需要照顾 | 语言能力、社会行为 |
0-1岁宝宝，玩具选择宝典
好孩子育儿网采编整理
来源：东方爱婴丛书