我教幼儿认颜色 （邓春红随笔三篇）
时间：2022-10-08 01:46:33
A+
我教幼儿认颜色 （邓春红随笔三篇）
一、我教幼儿认颜色
我们本月的活动主题是“颜色世界”，主要是认识颜色，但有少部分幼儿对颜色的认识不感兴趣，总是辨别不清。于是我便设计了一系列认识颜色的游戏，供幼儿在游戏中认识。
1、利用杏核染上不同的颜色，让幼儿喂娃娃，边喂边说，娃娃我请你吃红果、黄果……
2、利用杏核玩投球游戏，每投一球便说出自己投的是什么颜色的，如黄球进、红球进等等。
3、饮料瓶装上不同颜色的水，制成不同颜色的饮料投放在超市，幼儿每买一瓶饮料需要说出其颜色才能买到。
4、利用吃蛋糕的小盘，夹上不同颜色的皱纹纸做成的飞盘，教师每抛出一个，幼儿边追边说出飘带的颜色。
5、利用不同颜色的呼啦圈，做小动物的幼儿听教师的颜色指令，进入不同颜色的呼啦圈内等等。
6、在玩玩具时，先让幼儿听指令，拿出不同颜色的玩具等等。
通过以上这些有趣的游戏，幼儿对颜色有了深刻的了解，并非常感兴趣，在日常活动中经常出奇不意找出不同颜色的东西个给我看，效果确实好极了。因而融教育内容于游戏中，幼儿不知不觉中认识了颜色。
二、“对不起、没关系”的反思
今天宫云翰小朋友哭着“告状”，“老师，隋行云打我了。”隋行云小朋友也急切地跟在后面解释说：“老师，我都说对不起了，他还哭”……
两个孩子的话使我不得不反思自己的教育方法，平时在处理幼儿纠纷时，我一般先是了解原因，让失理的一方给人家道歉说“对不起”，风波就先平息。
事实上，许多幼儿在说“对不起”时都很平淡，甚至觉得不管干什么伤害别人的事，不要讲了对不起就理应得到谅解。久而久之，就像隋行云小朋友一样，将“对不起”当做是自己不良行为的保护伞。
于是我认真地了解了发生争执的原因，原来是隋行云小朋友喜欢宫云翰小朋友搭楼房的一块桥型积木，就去拿，宫云翰不让，行云就打了云翰，并推倒了云翰的积木。当云翰哭了，行云便立刻道歉，结果，云翰不谅解他。于是，我进一步引导行云应该怎样做才能弥补对云翰的伤害或损失，行云想了想“我给他擦擦泪”，“那你把他的积木推倒应该怎么做才能得到别人的原谅？”在我的引导下，行云给云翰搭好了积木，云翰终于原谅了行云。
由此可见，当类似纠纷发生时，让侵犯者去赔偿损失，祢补伤害很重要，如给被打的
我们本月的活动主题是“颜色世界”，主要是认识颜色，但有少部分幼儿对颜色的认识不感兴趣，总是辨别不清。于是我便设计了一系列认识颜色的游戏，供幼儿在游戏中认识。
1、利用杏核染上不同的颜色，让幼儿喂娃娃，边喂边说，娃娃我请你吃红果、黄果……
2、利用杏核玩投球游戏，每投一球便说出自己投的是什么颜色的，如黄球进、红球进等等。
3、饮料瓶装上不同颜色的水，制成不同颜色的饮料投放在超市，幼儿每买一瓶饮料需要说出其颜色才能买到。
4、利用吃蛋糕的小盘，夹上不同颜色的皱纹纸做成的飞盘，教师每抛出一个，幼儿边追边说出飘带的颜色。
5、利用不同颜色的呼啦圈，做小动物的幼儿听教师的颜色指令，进入不同颜色的呼啦圈内等等。
6、在玩玩具时，先让幼儿听指令，拿出不同颜色的玩具等等。
通过以上这些有趣的游戏，幼儿对颜色有了深刻的了解，并非常感兴趣，在日常活动中经常出奇不意找出不同颜色的东西个给我看，效果确实好极了。因而融教育内容于游戏中，幼儿不知不觉中认识了颜色。
二、“对不起、没关系”的反思
今天宫云翰小朋友哭着“告状”，“老师，隋行云打我了。”隋行云小朋友也急切地跟在后面解释说：“老师，我都说对不起了，他还哭”……
两个孩子的话使我不得不反思自己的教育方法，平时在处理幼儿纠纷时，我一般先是了解原因，让失理的一方给人家道歉说“对不起”，风波就先平息。
事实上，许多幼儿在说“对不起”时都很平淡，甚至觉得不管干什么伤害别人的事，不要讲了对不起就理应得到谅解。久而久之，就像隋行云小朋友一样，将“对不起”当做是自己不良行为的保护伞。
于是我认真地了解了发生争执的原因，原来是隋行云小朋友喜欢宫云翰小朋友搭楼房的一块桥型积木，就去拿，宫云翰不让，行云就打了云翰，并推倒了云翰的积木。当云翰哭了，行云便立刻道歉，结果，云翰不谅解他。于是，我进一步引导行云应该怎样做才能弥补对云翰的伤害或损失，行云想了想“我给他擦擦泪”，“那你把他的积木推倒应该怎么做才能得到别人的原谅？”在我的引导下，行云给云翰搭好了积木，云翰终于原谅了行云。
由此可见，当类似纠纷发生时，让侵犯者去赔偿损失，祢补伤害很重要，如给被打的