尊重幼儿之我见
时间:2022-10-08 01:48:20
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尊重幼儿之我见
在人们的头脑中,幼儿往往是要吃、要睡、要抱、要哄,时时要照顾,处处离不开教导。谈及他们的需要,想到的也多是生理的需要、安全的需要、爱的需要。然而,除了这些需要外,"推动力"中还有些别的组成部分,尊重的需要便是其中之一。幼儿具有一种对自尊自重和来自他人的尊重的需要。可以说,幼儿的尊重需要是幼儿健康成长的前提和保证。所以作为教师,应该充分尊重孩子,使他们得到和谐健康的发展。
如何才能真正地尊重孩子呢?
一、教师要由衷地热爱孩子
幼儿自出生之时起,就在父母的爱护下成长。进入幼儿园后,他会把自已对父母的依恋,对于父母的期望和要求自发地转移到教师的身上,希望教师能够喜欢他、爱他。热爱是一种特殊的尊重,对学生有着特殊的教育功能。实践表明,当幼儿的言行有误时,教师依旧给予热爱、给予信任,能更有效地保护学生的自尊心。当然,在教师爱幼儿的情感当中又应包含理智的要素,幼儿来自不同的家庭,受不同的家庭氛围影响,先天的遗传素质也各不相同,因而幼儿的性格、兴趣和需要也有所不同。教师要理智地爱每一个孩子,并且把这种爱渗透到日常生活的每一个环节中去,让每一个孩子都能感受到教师的关心和爱护,从而使每一个孩子对教师产生认同和依恋。此外,教师微笑着面对幼儿,用和善的目光鼓励幼儿时,或拥抱幼儿、抚摸幼儿时,
如何才能真正地尊重孩子呢?
一、教师要由衷地热爱孩子
幼儿自出生之时起,就在父母的爱护下成长。进入幼儿园后,他会把自已对父母的依恋,对于父母的期望和要求自发地转移到教师的身上,希望教师能够喜欢他、爱他。热爱是一种特殊的尊重,对学生有着特殊的教育功能。实践表明,当幼儿的言行有误时,教师依旧给予热爱、给予信任,能更有效地保护学生的自尊心。当然,在教师爱幼儿的情感当中又应包含理智的要素,幼儿来自不同的家庭,受不同的家庭氛围影响,先天的遗传素质也各不相同,因而幼儿的性格、兴趣和需要也有所不同。教师要理智地爱每一个孩子,并且把这种爱渗透到日常生活的每一个环节中去,让每一个孩子都能感受到教师的关心和爱护,从而使每一个孩子对教师产生认同和依恋。此外,教师微笑着面对幼儿,用和善的目光鼓励幼儿时,或拥抱幼儿、抚摸幼儿时,
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