我是男孩还是女孩?
我是男孩还是女孩?
我是男孩还是女孩？
――谈幼儿性别意识的教育
邹平县明集镇中心幼儿园 张丽丽
案例1 自去年五月份我们搬进了新建的幼儿园，整个幼儿园设计的非常漂亮，每个教室都有配备的活动室、休息室、教师办公室以及洗手间等。孩子们和我们一样带着乔迁的喜悦，每天高高兴兴的上幼儿园。但是随着日子一天天的过去出现了新的问题---男女同厕的问题。经常孩子们几个人“躲在”厕所里唧唧喳喳的说着什么，并且经常出现这样的现象：一个小朋友在上厕所，几个人站在一边看，而且一个个一脸的诡秘。
案例2 在以往的户外活动时间我总是让幼儿站好队一起跑步，时间长了我发现幼儿更喜欢自己跑，更喜欢“比比谁跑得快”。为了调动幼儿参加活动的积极性，我决定让幼儿分男、女两组跑步。“来，小朋友们！男孩子先跑一圈！”我指着活动场地说。反应比较快的小朋友立刻跑了起来，有几个男孩一脸的茫然“我是男生吗？”
班里大部分孩子已经四周岁多了，我想应该让孩子知道一些性别方面的知识，但又不知道应该从何说起，以怎样的方式告诉孩子。为此我查阅了大量的文章。
心理学上讲性别意识是自我意识的重要内容之一。儿童的性别意识包括性别辨认、性别角色和性别概念三部分，我们上面谈到的孩子的通常表现就属于性别辨认，即意识到并承认自己或他人所属的性别，自己是男是女，别人是男是女。意识到自己或别人属于何种性别，可导致儿童按一定的性别角色做事；性别角色是指孩子通过做事，说话，能对自己或对他人说明自己是男孩还是女孩。他们能渐渐懂得，男孩有什么样的行为才会得到人们的赞许，女孩怎样做才讨人喜欢，从而渐渐地使自己的行为比较符合社会承认的性别角色；性别概念则是对具体的行为方式的抽象认识，它的形成需较长的历程。
一般来说，3周岁以前的幼儿性别意识模糊，但五六岁的孩子，已经知道了男女之间的差别。幼儿时期是孩子个性、气质、性别意识养成的一