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谈话活动――我们和老师（小班）

时间：2022-10-07 18:26:24 A+

谈话活动――我们和老师（小班）

谈话活动――我们和老师（小班）

  

设计思路：

最近，我的搭档邓老师生病了，园内的许多老师放弃休息来我班带班，可我们的孩子却并不领情，有的来园时哭了，有的则表现出闷闷不乐，一脸的不高兴。但老师们不断地努力着，用自己的爱心去感染孩子、打动孩子，渐渐地，孩子熟悉了这些老师，常会说“某某老师喜欢我”“某某老师真漂亮”“某某老师什么时候再来”------可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。

《课程指南》告诉我们：小班的孩子已经能用简单的言语表达自己的感受，能感受老师的关心，但常带有很大的情景性。所以在活动设计时，我通过录像创设一定的情境，给孩子提供一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时，孩子便会活泼可爱、勇敢开朗；而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。

当然，在充分沐浴师爱的同时，也应该让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理，所以在最后的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是快乐，爱别人也是快乐的”这一积极情感------

愿我们的孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的师生关系中健康、快乐。

活动目标：

活动准备：

活动过程：

一、播放过新年的录像

师：孩子们，过新年开心吗？你有什么开心的事告诉我们，让我们大家一起开心开心！

二、边看边讲：录像――老师关心我们的开心事

师：过新年是开心的事，其实在我们桃园幼儿园、在我们菠萝班天天象过年一样，有许许多多开心的事呢！有些什么开心的事，来看录像。

l        镜头一：老师和孩子做游戏

l        镜头二：老师带孩子看金鱼

l        镜头三：老师和孩子一起唱歌

l        镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫

l        镜头五：老师陪孩子们午睡

(以上镜头教师以聊天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真开心。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)

看完录像，师：还有哪些老师也关心、帮助过我们？

教师小结。

二、说说：我们想念邓老师

师：怎么会有那么多老师来到我们班呢？

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