在主题活动中建构互动的平台,促进师幼共同发展
时间:2022-10-11 18:06:17
A+
在主题活动中建构互动的平台,促进师幼共同发展
随着教育的不断改革,幼儿园的教育也从单一向多元化发展,教师也从教育的主体以及以教师为中心的教育模式中改变出来,逐步向以幼儿为主体,教师为主导的教育模式中迈进,幼儿成为活动的主体,教师在活动中要为幼儿建构一个开放的活动和游戏的环境,在活动中,教师与幼儿成为一体,和他们共同参与活动的内容,在与孩子的互动中共同的发展。结合《纲要》的精神,我尝试利用主题活动对幼儿进行教育,通过开放、互助的活动形式,使孩子和教师共同发展。
一、建立主题活动与环境的互动平台,促进我们共同进步:
(1)、创造宽松的物质环境:
所谓的物质环境就是为幼儿提供开放的活动环境。没有适合幼儿活动的环境则谈不上幼儿的活动。所以在主题活动实施过程中,我们注重发挥环境的教
相关文章
-
老师与幼儿沟通技巧的论文:如何在探索型主题活动中建构积极有效的师生互动
-
幼师经验论文: 在绘画活动中促进幼儿富有个性的发展
-
老师与幼儿沟通技巧的论文:如何在师幼互动中促进幼儿的发展
-
师幼互动研究:在互动关系中共同学习,共同建构
-
在自主体育活动中促进幼儿的全面发展
-
如何在探索型主题活动中建构积极有效的师生互动
-
如何在师幼互动中促进幼儿的发展
-
如何在重要活动中促进幼儿主动学习,提高幼儿学习的主动性
-
在艺术活动中促进幼儿发展 激发幼儿的兴趣
-
在主题活动中发展幼儿交往能力的实践与思考
-
在区角活动中促进幼儿观察力的发展
-
在活动中建构幼儿语言的发展
-
开展“一课三研”活动,促进幼儿教师的专业发展
-
在韵律活动中促进小班幼儿社会性的发展
-
在美术教学活动中促进幼儿创造性思维的发展
推荐文章
-
设计教学是师幼共同成长的有效载体
-
建立和谐的师幼互动关系
-
师幼互动中教师的角色定位
-
在师幼互动中教师角色的成长
-
教师是幼儿活动的催化剂
-
如何创设平等融洽的师幼关系
-
教师在幼儿教育活动中的作用
-
妈妈、老师、朋友
-
自然角中师幼的互动
-
和谐融洽平等互动――师幼互动平等重要性
-
尊重、平等――良好的师幼互动
-
良好的师幼互动―促进幼儿发展
-
关于孩子夏季腹泻与秋季腹泻的区别
-
扛鼎
-
我做合格小公民
-
大班语言活动――添画讲述
-
《延安,我把你追寻》教学设计之五
-
捉老鼠_小学生作文:五年级
-
有趣的句子193句
-
布艺营销朋友圈文案38句
-
健康家电朋友圈文案40句
-
甜蜜幸福情侣名字昵称成对435个
-
四年级上册26课西门豹治邺评课稿教学反思
-
中国美食评课说课稿教学设计及记录