美国学前教育发展水平较高的历史分析及其对中国的启示
美国学前教育发展水平较高的历史分析及其对中国的启示
美国是世界上学前教育最发达的国家之一,其学前教育机构类型多种多样.这其中的奥秘是什么呢?本文结合美国的学前教育发展史及其世界学前教育的理论发展史,提出以下几个观点：
一、国家政府的高度重视与财政支持对美国学前教育的发展具有重要作用
自1860年美国妇女伊丽莎白.皮博迪建立了第一所真正意义上的美国是民族化的幼儿园以来,美国的学前脚前进发展过程中的每一次台阶似的提升都离不开国家政府的重视和支持.从19世纪末到20世纪初,美国有30个州建立了4500所幼儿园.
1、大胆的创新-----将教育的基点定在学前教育上
在20世纪50年代末60年代初,由于前苏联在航天技术中取得了发射第一颗人造卫星的成功后,美国人开始反思自己的教育,他们发现自己培养出来的青年一代不能适应迅速发展的科学技术的需要.这种落后于其他国家的状况是美国人感到忧虑不安.于是他们积极分析自己的教育,寻找对策.由于各种事实不断证明,儿童早期所受的教育与以后的学习和发展有着很大的关系,科学技术的革新和智力的开发必须重视早期教育.为了迅速提高科学教育的水平,1958年美国政府颁布了<<国防教育法>>,拨款10亿美元进行教育改革和加强科研工作.1965年夏天开始实施一项由联邦政府拨款施行的补偿教育计划”幼教优先方案”,普遍设立公立幼儿园,主要受托家庭收入低微的4―5岁的儿童.据统计,当年夏天就有1.1万所儿童中心收托了56.1万名儿童.1966年全美教育协会教育政策委员会又建议事实”普遍性幼儿教育机会的计划”,主张幼儿4岁开始,无论其家庭环境如何,都应该接受学前教育,能够有机会进入公费的教育机构.
美国政府将教育的基点定在学前教育上,这在全世界范围内都是一个伟大的创新个伟大的创新使得美国开始拔地而起,科学技术和经济各方面得到了飞速的发展.
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