幼儿期，是让孩子玩？还是让孩子学？
幼儿期，是让孩子玩？还是让孩子学？
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有人说幼儿天生是玩家,玩是幼儿的天性， 幼儿乐意玩、喜欢玩， 幼儿的生活以玩为主，我们不能过早地抹杀幼儿的玩，让他们投入到学习的状态。现在的家长望子成龙，恨不得将所有的知识都灌输给 幼儿，完全将玩与 幼儿隔离，忽视了玩的重要性。我们班虽是小班，可从家长的重视程度看，非常注重各种知识的学习，早已将唐诗宋词、数学、英语教给孩子。当从幼儿口中一句句唐诗、一个个英语单词，家长、老师当然会感到欣慰，但是否问过幼儿：“你高兴吗？你学得开心吗？”陈鹤琴先生指出：“玩”对孩子有四点好处：
（1） 可以发展儿童的想象力。（2） 可以丰富儿童的科学知识。（3） 可以增加儿童的兴趣。（4） 可以（与其他小朋友一起玩的时候）培养儿童做人的高尚品质，什么合作、诚实、勇敢等品质，也可以在“玩”中学到的。
一、“玩”与“学”的关系
玩在传统观念中是贬意的，认为“玩”会耽误“学习”；“学”则是积极的。以往的观念将两者完全割裂，“玩”与“学”是相互抵触的，认为“学”是正规的，课堂形式的；“玩”则是娱乐，是自由形式的。我们班的一位家长是这样向我反映的：我的孩子最近退步了，变得不爱学习了，教他儿歌不理不采。这表明：这位家长衡量孩子的进步与否的标准是是否愿意学习。 幼儿为什么不愿学习，事实是想“玩”，“学”过于枯燥，“玩”才是幼儿真正想做的事。我们应该认识到，玩对幼儿来说是一件非常重要的事，是生活中密不可分的一部分，在玩中幼儿能无意间学到许多，但会出现盲目性，因此注意将“玩”与“学”有机结合，将“玩”有机注入“学”中，尤其对于小班幼儿。陈鹤琴先生指出“儿童是以游戏为生命。”我将各种活动（音乐活动、语言活动、数学