找找哪里不一样
时间：2022-10-07 19:37:25
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找找哪里不一样
找找哪里不一样（大班 ）
――智力活动区域指导
一、 活动目标：
1、 学习仔细观察两幅图，比较两 幅图的不同点，并学会记录。
2、 引导幼儿讨论：怎 样观察才能找得多找得对。
二、 活动准备：
教具：四幅有差异的大图 统计材料、图表两张。
学具：人手一张两 幅有差异的图、水彩笔。
活动角提供3种有差异的图。
三、 活动过程：
（一） 介绍幼儿桌上的材料，提出操作要求，请幼儿找出两幅图上不同的地方，并用水彩笔作记录。
（二） 幼儿操作活动材料，教师指导幼儿按要求操作 并统计操作情况。
（三） 评价操作结果，并讨论怎样观察才能找得多找得对
1、 请个别幼儿在大图上标出自己的操作记录，并说说自己是怎么看的。
2、 引导幼儿讨论，谁的方法看得多看得对？他是怎么看的？
3、 检查幼儿的操作情况并小结：看两幅图有什么不一样时，要仔细看，比着看，最后要检查，这样才能找得多找得对。
（四） 幼儿到活动角操作几种材料，找出两幅图的不同并记录，教师统计第二次的操作情况。
（五） 简单评价幼儿第二次的操作情况。
――智力活动区域指导
一、 活动目标：
1、 学习仔细观察两幅图，比较两 幅图的不同点，并学会记录。
2、 引导幼儿讨论：怎 样观察才能找得多找得对。
二、 活动准备：
教具：四幅有差异的大图 统计材料、图表两张。
学具：人手一张两 幅有差异的图、水彩笔。
活动角提供3种有差异的图。
三、 活动过程：
（一） 介绍幼儿桌上的材料，提出操作要求，请幼儿找出两幅图上不同的地方，并用水彩笔作记录。
（二） 幼儿操作活动材料，教师指导幼儿按要求操作 并统计操作情况。
（三） 评价操作结果，并讨论怎样观察才能找得多找得对
1、 请个别幼儿在大图上标出自己的操作记录，并说说自己是怎么看的。
2、 引导幼儿讨论，谁的方法看得多看得对？他是怎么看的？
3、 检查幼儿的操作情况并小结：看两幅图有什么不一样时，要仔细看，比着看，最后要检查，这样才能找得多找得对。
（四） 幼儿到活动角操作几种材料，找出两幅图的不同并记录，教师统计第二次的操作情况。
（五） 简单评价幼儿第二次的操作情况。
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