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测量物体的轻重（数学）

时间：2022-10-07 19:36:51 A+

测量物体的轻重（数学）

测量物体的轻重（数学）

  

　　一、 活动目标


　　1． 学习用天平测量物体的轻重。


　　2． 理解物体的轻重是相对的。


　　3． 知道物体的大小与轻重不一定成正比。


　　二、 重点与难点


　　1． 理解物体轻重的相对性。


　　2． 理解物体大小与轻重不一定成正比。


　　三、 材料与环境创设


　　1． 材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。


　　2． 环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。


　　四、 设计思路


　　本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。


　　第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。


　　五、 活动流程


　　分类―>讨论―>分类―>游戏―>排序


　　1． 通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。


　　（1）在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。


　　（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。


　　2．通过讨论确定区别轻重的方法。


　　（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？


　　（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。


　　3．通过分类活动理解物体轻重的相对性。


　　（1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。


　　（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。

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