大一班的来信（大一班）
大一班的来信（大一班）
活动：大一班的来信
目标：
1、幼儿能根据信提供的信息作出判断，理解信的含义。
2、激起幼儿关爱他人，帮助他人的情感。
准备：
纸、笔、录象、照片、信
过程：
一、 导入。
（门卫李师傅送信）是谁给我们大一班送的信呀，让我们一起来看看。
二、 读信。
1、提问获取信息：
（1） 谁给我们的信？
（2） 告诉我们什么？
2、幼儿自由观察并讨论。
3、交流。
（1） 自我介绍
（2） 爱好
（3） 写信目的
三、 了解他。
1、你们想不想再看看这个小朋友的家。
2、看录象、照片。
3、交流
小结：虽然他住的、穿的、吃的不好，但是他学习很刻苦，取得了很多奖状。哥哥学本领很棒，我们想想办法，让哥哥其他方面过得更好。
四、 想办法帮助他。
和爸爸妈妈一起动脑筋，想一想，画一画。
反思：
由于前阶段开展了“信息的传递”这一主题，从给爸爸妈妈写信，到这一次给董昱华哥哥写信。
说起董昱华这位同学，也是通过家长资源――顾辰林妈妈（川沙中学南校教师）联系到的。我们原本打算找一家境贫困，学习上进的孩子。经家访了解到这位孩子父母离异，平时妈妈在工地上工作很忙。面对这种家境，孩子表现出学习很刻苦，很懂事。我们觉得现在的孩子身上缺少的就是这些。
于是设计了“大一班的来信”这一活动，从一封超级大信引出，让孩子们观察信获取信息，当他们对于“口风琴”、“毽子”不怎么了解时，我进一步给予孩子观看录象，从录象中找答案。
给予孩子时间，更给予自己时间。我不再急着把答案告诉他们，而是等待孩子的发现。结果起到了很好的效果，孩子在给董昱华哥哥写信时，都真情流露：要向哥哥学习，学习哥哥刻苦学习，懂事，爱妈妈；有的小朋友还把自己家的电话号码告诉哥哥，希望经常和哥哥手拉手；有的小朋友说：哥哥爱踢球，我也爱踢球……
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