折一只能保护家园的大鸟（大班美术手工课教案反思）

折一只能保护家园的大鸟（大班美术手工课教案反思）

1、折一只能保护家园的大鸟（大班美术手工课教案反思）

　　教学目标：

　　1.培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。

　　2.了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　教学准备：

　　1.知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的裁剪活动等。

　　2.收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)

　　3.卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。

　　教学过程：

　　一、玩魔术游戏

　　1.以魔术游戏导入。 老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。

　　2.幼儿讨论现象出现的原因。 师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?

　　3.幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法——折印，了解这种处理效果——对称。(重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。)

　　4.展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。

　　二、新的折印方法

　　1.提出更新的折印方法：

　　师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。 幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。

　　2.幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。 师：用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?

　　3.幼儿互相欣赏作品。

　　三、生活创造

　　1.利用收集到的资料进行学习。 师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢? 幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。

　　师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?

　　2.游戏：猜猜这是什么? 教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。

　　3.幼儿运用对称手法进行设计比赛。 师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。

　　教学反思：

　　通过向孩子们讲述：北方烈日炎炎，南方洪水不断，这个世界到底怎么了，我们的地球到底怎么了?我想折出一只能保护家园的大鸟，让大鸟的翅膀保护着地球，大鸟的翅膀托起那些洪水，阻挡那些狂风，大鸟的身体遮着太阳，我的大鸟无私的奉献着自己的一切。由此导入教学，孩子们充满使命感，而孩子的动手能力从小就应该培养，别看孩子太小，多练习，动手能力都挺强。通过本次的操作活动，既锻炼了孩子的手工操作能力，又使孩子们更加清醒地认识到， 随着全球工业的不断发展， 环境日益遭到破坏， 由此带来的全球气候异常变化， 正在成为直接威胁人类生存的世界性问题，我们要保护环境，要保护地球。要做优秀的环保小卫士，给予脚下这片星球更多的关爱，来保护我们的家园!

2、科学领域(认识1——5的数字)大班优秀教案

　　活动目标：情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐,喜欢做游戏。认知目标:会认读数字宝宝1-5。能力目标: 能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画.

　　教学重难点：教学重点:幼儿能认读出数字1-5.教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

　　活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片

　　活动过程：

　　开始部分

　　教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

　　基础部分

　　我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。(教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。)数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了 。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。(教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆)

　　结束部分

　　教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。

　　教学反思

　　本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了!这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。

　　活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

3、大班上学期美术教案《冬天（一）》含反思

教材分析：

　　《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。

教学设计思路

　　1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

　　2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。

　　3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。

活动目标：

　　1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

　　2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。

　　3、增强对冬季周围事物关注。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重点：

　　用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

活动难点：

　　能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。

活动准备：

　　水彩笔、画纸、范画

活动过程：

　　1、谈话，导入活动，引出主题。(指向目标1)

　　“小朋友现在是什么季节啊?”“你看到的冬天是什么样子的呢?”幼儿讨论，教师简单小结。

　　2、提出绘画主题，引导幼儿思考。(指向目标2、3)

　　“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢?”幼儿个别说一说，互相说一说。

　　3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。(指向目标1、2、3)

　　“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。”

　　4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。

　　5、活动结束：

　　(指向目标3)

　　请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

4、大班美术公开课教案《冬天（二）》含反思

活动目标：

　　1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

　　2、尝试用水粉作画。

　　3、增强对冬季周围事物关注。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动重点：

　　用水粉的形式表现自己对冬天的认识。

活动难点：

　　能画出冬天里景物、人物的特征。

活动准备：

　　油画棒、画纸、范画、水粉

活动过程：

　　1、谈话，导入活动，引出主题。

　　“小朋友现在是什么季节啊?”“你看到的冬天是什么样子的呢?”幼儿讨论，教师简单小结。

　　2、提出绘画主题，引导幼儿思考。

　　“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢?”幼儿个别说一说，互相说一说。

　　3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。

　　“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅非常漂亮的画面就成现在眼前。尽量不要和别人一样。”

　　4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。

　　5、活动结束：

　　请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。

　　在幼儿美术教学中，我们经常就教学和幼儿发展的关系进行讨论。维果斯基的有关理论给了我们许多有益的启示。维果斯基认为，教学造就了发展，是发展的决定性动力;教学与发展过程既不是两个互不依赖的过程，也不是同一过程，教学与发展之间存在着复杂的关系，只有指向最近发展区的教学才是好的教学。这是一个十分诱人但又很难在教学中解决的理论假设。中班美术活动《冬娃娃》是一个很传统的教学活动。可是，从这一次的教学中，我们可以看到，教师用维果斯基理论进行了许多有益的实践尝试。

　　1 、努力寻找幼儿的大纲。维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是按照成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的……，因此，教师的大纲同时也应该是儿童自己的大纲。”

　　《冬娃娃》的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。这是教师从幼儿原有水平出发提出的教学自标, 是一个教的大纲。本次活动中,教师在引导讨论范例人物小弟弟时,将该目标变得非常具体又非常有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢?在分辨人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比较哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一具体图像中引发了幼儿对已有经验的重现。因此，当教师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。这个有统一答案的问题，给了幼儿创造自己图式最大的安全感。教师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信心百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。

　　2. 将技能与幼儿的经验相联系。

　　幼儿对任何一种美术技能技巧的认识和学习，都与他的生活经验联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的经验时，他们的学习就会因不理解，没兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。

　　《冬娃娃》中，教师示范蜡笔涂色，其实是提高控制手部肌肉动作的能力和协调性的技能演示。但教师没有把这个涂色技能抽象地告诉幼儿.说：“要用力地涂得均匀，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的经验联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、均匀，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关心冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。

　　3.在激发创造中指向最近发展区

　　维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。这就是指向最近发展区的教学。怎样才能找到最近发展区呢?那就是我们的教学不能停留在幼儿已经掌握的知识技能上，必须鼓励幼儿的创活性表现。在本次活动中，教师两次对幼儿直接提出表扬。一次是当一名幼儿说出蓝色和米色配合时，教师立刻表示惊讶地说：“啊!你连米色都知道，这可是许多大人也说不出的呀!” 又一次是教师为手套划分色块时少划了一块，她没有立刻补上，而把表现的机会留给了幼儿。她用一种犹豫的口吻说 ：“呀!少了一块，两块米色要连在一起了!”一位幼儿立刻说：“中间再挤过去—块!”老师说：“真的，你可救了我了!”这两个并不明显的细节，都被教师不失时机地抓住，变成了鼓励幼儿努力超越的契机。教师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战性的建议。在整个作画过程中，教师一直在不断地寻找幼儿创造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像及时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠……，在活动结束的时候，幼儿在教师的引导下又进一步观察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。从而引出了更多的话题。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

5、大班美术优质课教案《花瓶（水彩画）》含反思

教学课题：

　　第四课花瓶(水彩画)

教学目标：

　　1.德育：培养学生懂得感恩;增强团队意识、竞争意识和质量意识。

　　2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。

　　3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。

　　4.实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。

教学方法：

　　运用启发式，边教边画，讲练结合。

教学重点：

　　初步掌握水彩画的基本画法与步骤。

教学难点：

　　正确选色、调色和上色。

教学器材：

　　打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;小塑料桶5个;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

教学过程：

　　1.点名、检查学生到课情况。

　　2.导入课题师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?

　　生：会!

　　师：很好!你们都是好宝宝!

　　生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

　　生：放在有水的花瓶里。

　　师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?

　　生：好!

　　3.认识花瓶形体结构师：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢?

　　生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

　　师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢?

　　生：瓶口是圆形;瓶颈马鞍形，又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

　　师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?

　　生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。

　　师：哪一部分最长?哪一部分最短?

　　生：瓶身最长，瓶底最短。

　　师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点?我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。

　　4.水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。

　　5.画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法：

　　第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图;第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线;第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

　　5.教师示范表演第一步，学生观摩边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。

　　6.学生做第一步实训，教师巡视指导(10分钟)7.教师讲解色彩相关知识师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图)生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……师：其中你最喜欢哪几种颜色?

　　生：……师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大;橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。

　　8.教师示范表演第二步，学生观摩师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。

　　9.学生实训，教师巡视指导(10分钟)

　　10.教师示范表演第三步，学生观摩师：怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始!

　　11.学生上色，教师巡视指导(10分钟)

　　12.评比、总结和表彰

　　13.课后小结师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

6、大班美术教案《向日葵(一)》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

　　2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。

　　3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、经验准备：幼儿观察认识过向日葵，事先参观过向日葵种植园地。

活动过程：

　　一、出示向日葵实物图片。

　　师：小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?

　　小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

　　1、幼儿欣赏作品。

　　师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧!

　　(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。

　　师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉?

　　鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。

　　1、色彩的感受。

　　提问：

　　(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色?

　　(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?

　　(3)哪种最多?(黄色)

　　(4)你们喜欢这种颜色吗?

　　(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴，激动、热情…….)幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。

　　2、构图的感受。

　　提问：

　　(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶)

　　(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。(14朵)

　　(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意?(幼儿操作)

　　3、线条的感受。

　　师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?(跳舞……)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。

　　师：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮?你们喜欢吗?现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗?(幼儿表现)教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧!

　　四、认识梵高。

　　师：你们喜欢这幅画吗?为什么?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，(出示梵高)这个叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

7、大班科学优质课教案《挖野菜（二）》含反思

【活动目标】

　　1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。

　　2、会正确地使用工具挖出野菜。

　　3、体验参与野外活动的快乐。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

【活动准备】

　　1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

　　2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。

【活动过程】

　　1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。

　　2、讨论挖野菜需要注意的问题。

　　师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢?

　　教师引导幼儿注意正确使用工具;(教案出自：快思教案网)不离开同伴;如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。

　　3、组织幼儿进行挖野菜活动。

　　师：每个小组都讨论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。

　　幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。

　　4、回园讨论，对也才进行分类。

　　请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。

　　教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。

　　5、分享野菜。

　　师：你们都吃过哪些野菜食品?(教案出自：快思教案网)我们挖的野菜可以怎样吃?

　　教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。

　　组织幼儿品尝野菜食品。

【活动反思】

　　今天科学活动的主题是“挖野菜”，这个活动有两课时，3月份科学《挖野菜》教学反思。第一课时是让孩子们认识野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。马兰是野菜的一种，它的外形比较容易辨认孩子们一下就记住了。而荠菜跟一种野草的外形差不多，孩子们很容易混淆。

　　第二课时是让孩子们去挖野菜，这就必须是要小朋友在认识野菜的前提下才能进行，教学反思《3月份科学《挖野菜》教学反思》。有了第一课时的准备，孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都仔细的寻找着。一有发现就招呼同伴们一起去挖。

　　虽说是“挖”野菜，但孩子们都小心翼翼生怕挖断野菜的根。活动的过程中我也发现有一些孩子把草当成了野菜。回到教室后我让孩子们将自己这一组挖到的野菜进行分类，大部分是马兰，只有少数是荠菜，其中还夹杂着一些小草。王欣朵大眼睛问：“这种菜能吃吗?”我笑着说：“能吃，这种菜你可能吃过了。”小朋友都很好奇，于是我给孩子们讲了几种野菜食品：如荠菜馄饨、马兰豆干丝等。

　　孩子们听到后惊奇的说：“我吃过香香的可以炒着吃。”张德程也说;“回家要和妈妈一起挖野菜，尝尝野菜的味道。”面对小朋友的天真可爱，我想上科学活动能从幼儿的兴趣出发，便有坐于激发幼儿主动学习的热情，让幼儿在快乐中探索求知。

8、大班社会优质课教案《交通（红绿灯）》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。

　　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、红绿灯牌子、画有十字路口(有斑马线)图片

　　2、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、

　　3、音乐《去郊游》

　　活动过程：

　　一、随音乐进场，引起幼儿兴趣

　　小朋友们今天我们要出去郊游喽，大家开心吗?

　　哎呀，这里是哪里?小朋友在什么地方见过它?

　　二、在活动中体会交通规则的重要性

　　1、小朋友们，看看我们坐的队行像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。

　　参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?

　　(1)小朋友们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?

　　(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

　　(3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

　　幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。

　　(4)如果没有红绿灯的地方怎么过马路

　　师小结:小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。

　　三、游戏：红灯停、绿灯行

　　玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友当小司机，过马路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

　　教学反思：

　　1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

　　2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

9、大班美术优质课教案《秋天的树林（版画）》含反思

　　活动目标：

　　1、复习巩固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。

　　2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画

　　活动过程：

　　一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。

　　1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。

　　2、你们喜不喜欢秋天的树?

　　二、幼儿尝试摆出造型并固定。

　　1、根据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。

　　师：我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。

　　(1)出示第一幅图。

　　师：看，它们是怎么排队的?

　　它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。"来;自.屈;老师;教.案;那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。(巡回指导)(2)出示第二幅图。

　　师：再来看看下面一幅图是怎样排队的?

　　师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗?(幼儿动手尝试再摆，老师巡回指导)(3)出示第三幅图。

　　师：我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去特别大，在后面的小树就比较小，那么我们应该怎么摆呢?(幼儿回答，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面)老师也请小朋友来尝试摆一下。

　　2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。

　　师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发现在老师的画面上，小树们都是怎样排列的。(有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的)最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。

　　3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式，现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆，好吗?(教师巡回指导)师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。

　　三、涂色印染。

　　师：现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色，请小朋友跟着我一起做。

　　(1)老师涂色印染示范

　　(2)幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。

　　师：小朋友真棒，这么快就掌握了方法。可是啊，老师发现，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些漂亮的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好?

　　(1)教师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。

　　(2)小朋友自己完成作品。

　　五、作品展评。

　　从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的色彩搭配。

　　活动反思：

　　今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

10、大班数学优质课教案《小熊请客（数字5的减法）》含反思

　　目标：

　　1.初步理解剪发的含义。

　　2.掌握5的剪发，认识“-”。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　准备：

　　“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　过程：

　　1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

　　教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?

　　幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.

　　2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

　　教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，“文章.出自快思老.师教.案网."小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

　　教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3

　　理解剪发就是减掉后数量变少了

　　3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?

　　4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

　　建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

　　反思：

　　“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上(最近发展区)更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。

11、小班手指游戏集（13个）教案（优选）

　　在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。如果学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好!

　　几个"宝贝手指谣"

　　俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

　　其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

　　1.一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

　　两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

　　三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

　　四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

　　五个手指拍拍拍(两个手对拍)

　　五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

　　2.小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)

　　手指伸出来，(伸出你的食指)

　　眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)

　　眼睛在这里，(指你的眼睛)

　　用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)

　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

　　3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，

　　小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)

　　爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)

　　耳朵听听(捏捏耳朵)

　　眼睛看看(点点眼睛)

　　鼻子闻闻(点点鼻子)

　　嘴巴尝尝(点点嘴巴)

　　咯吱一下(停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)

　　4.黄老先生有块地

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状)，咿呀咿呀哦，

　　唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，

　　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　5.爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来，向下按)

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷(双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)

　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰(双手中指单伸出来，向上做投篮动作)

　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来，做绕圈动作)

　　个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东(双手小指单伸出来，做敲小鼓动作)

　　6.爸爸瞧瞧(左手从背后伸出，张开手指挥动)

　　妈妈看看(右手从背后伸出，张开手指挥动)

　　宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)

　　爸爸瞧瞧(闭合左手，往背后收)

　　妈妈看看(闭合右手，往背后收)

　　宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)

　　爸爸妈妈快来看

　　宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)

　　7.我(指着自己，表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)

　　小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)

　　请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)

　　要是手脏(用右手食指点着左手手掌)

　　别碰我!(挥动右手表示“不”)

　　8.包饺子

　　小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)

　　擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)

　　和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠)

　　包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指)

　　香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子)

　　(然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边)

　　9.小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)

　　一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)

　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状

　　滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

　　10.一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)

　　二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)

　　三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝)

　　四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打)

　　五小手。抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作)

　　六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)

　　七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏)

　　八****，啪啪啪。(拇指食指做****状，啪啪啪射击)

　　九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩)

　　十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。)

　　每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵

　　11.白色的小幽灵

　　拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。"教.案来自：快思教案网"让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：

　　一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊

　　碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上!

　　这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。

　　12.我有一双小小手，

　　小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

　　小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);

　　小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

　　小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍)

　　我有一双小小脚，

　　小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)

　　小脚藏起来，小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);

　　小脚在哪里，小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

　　小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)

　　13.手指谣

　　手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状)

　　桶上有个盖，盖上有个孔，(右手平盖在桶上，食指与中指稍分开)

　　让我看看有什么，(用眼睛看孔)

　　原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)

　　活动反思：

　　根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。

12、中班数学优秀教案《秋天的果园（学习4的分解与合成）》含反思

　　活动目标：

　　1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　　2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)

　　2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀?”

　　二、学习4的分解。

　　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看!

　　2、师：我们先来看看有些什么好吃的?"出自:屈;老.师"有多少?

　　幼：4只棒棒糖。

　　幼：4个鸡蛋

　　幼：4杯奶。

　　师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。

　　3、我们先来分奶。

　　你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

　　总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。

　　4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。

　　“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

　　幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。

　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。

　　师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?

　　“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

　　幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。

　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。

　　三、教师小结

　　师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

　　四、游戏学习4的合成。

　　师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们4人一组开火车去吧!”(听音乐玩开火车的游戏)

　　咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)

　　听音乐再往前走

　　咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)

　　听音乐继续走

　　“呀，看，这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢?是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!”(教师检查)

　　幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作!

　　师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒!”

　　五、教师小结：

　　3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.

　　听音乐继续走(走出教室)

　　六、活动延伸：

　　在区域活动中练习4的组成。

　　活动反思：

　　本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

13、幼儿园大班科学活动《奇妙的溶解》（糖和盐溶解）教案反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿感知、发现水有溶解的作用。

　　2.使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解，以及溶解的快慢受水温的影响。

　　3.让幼儿喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动重点：感知、发现水有溶解的作用。

　　活动难点：知道不是所有的物体放到水里都能溶解以及溶解的快慢受水温的影响。

　　活动准备：

　　1.玻璃杯、口杯、保温杯、勺子、搅拌棒、盘子。

　　2.白糖、黑豆、冰糖、大米、食盐。

　　活动过程：

　　一、故事导入：《小鸭买东西》。

　　故事内容：有一天，小鸭子去帮妈妈买一袋白糖和一袋大米，回来的途中，经过一条小河，结果，一不小心，白糖和大米都掉到了水里面。于是，小鸭子急忙到河中去寻找，结果只找到了大米，却怎么也找不到白糖。

　　教师：你们知道白糖到哪里去了吗?(幼儿讨论、猜测)

　　二、演示、讨论。

　　实验一：白糖去哪里了?

　　1.先让幼儿观察白糖的颜色和形状。(白色的、颗粒状。)

　　2.尝尝温水的味道，是无味的。再舀一勺白糖倒入温水中，充分搅拌。让幼儿观察白糖有什么变化(白糖不见了)那白糖究竟到哪儿去了呢?(请幼儿猜测)

　　3.尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)

　　4.教师小结：原来，白糖跑到水里面去了。我们称这种现象叫做溶解。原来，小鸭子的白糖溶解到了河水里面。

　　实验二：哪个宝宝不见了?

　　1.演示：教师将黑豆、冰糖、大米分别放到装有水的玻璃杯中，充分搅拌，引导幼儿观察，哪杯水里的宝宝不见了。

　　2.教师小结：对，是冰糖宝宝不见了。原来，不是所有的物体放到水里面都能溶解，有的会(冰糖)，有的不会(黑豆、大米)。

　　实验三：哪杯水里的食盐先不见了?

　　1.演示：两个玻璃杯，一杯里面加入热水，一杯里面加入冷水，分别加入食盐，同时充分搅拌，引导幼儿观察哪杯水里的食盐先不见了。

　　2.教师小结：对，是热水里面的食盐宝宝先不见了。原来，溶解的速度有快也有慢，这和水的温度有关。

　　三、总结应用。

　　教师：今天我们知道了什么是溶解，还知道了不是所有的物体放到水里面都能溶解，并且知道了溶解的速度有快也有慢，这和水的温度有关，水温越高，溶解的速度越快。

　　教师：小朋友们，让我们到生活中再去找一找，看看还有哪些东西放到水里面可以溶解，哪些不可以溶解，让我们自己动起手来试一试吧!

　　活动延伸：

　　1.自己动手尝试用不同的材料(如沙子、石子、油、洗衣粉、红糖、果汁粉、大豆等)进行溶解实验，并做好记录。

　　2.了解泡泡水的原理，并尝试制作。

　　课后反思：

　　在活动的过程中，孩子们的积极性一直很高，出乐于参与活动，并把自己的收获能够和同伴分享，但也存在一些问题，如有的孩子喜欢去动别人的实验，小组规则意识不强等现象。

14、大班健康教案《不许摸》（保护隐私）教案反思

　　一、设计意图

　　随着社会的日益开放,儿童与社会的接触也日益广泛,近年来儿童性骚扰这个问题已逐渐浮出水面,女孩会遇到,男孩也可能遇到。据专家介绍,各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”幼儿身体隐私部位的自我保护,是典型的幼儿安全、健康教育问题。如何在大班开展相应的活动,让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位,如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办,经过认真思考,我设计了这一健康教育活动。

　　二、活动目标

　　1.了解身体的隐私部位分别是哪里。

　　2.掌握保护隐私部位的方法。

　　3.增强自我保护意识并知道要尊重别人的隐私。

　　4.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　三、活动重点

　　了解身体的隐私部位并知道不能乱摸。

　　四、活动难点

　　掌握保护隐私部位的其它方法及尊重别人的隐私。

　　五、活动准备

　　1.多媒体课件:故事动画《不许摸》、相关图片。

　　2.男、女孩卡通人体图，“禁止摸”标志等。

　　六、活动过程

　　(一)创设游戏,激发兴趣

　　1.师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。

　　老师:小朋友,老师带来一个“碰一碰”的游戏，我们一起来玩吧。

　　2.引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。

　　老师:刚才这个游戏，你和好朋友都碰过身体的哪些部位?(碰了小手，额头，脸蛋等)

　　(二)感知理解,实际操作

　　1.说一说。

　　老师引导幼儿与旁边的伙伴自由交流,想一想、说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。

　　老师:刚才那些身体部位是可以和别人做碰一碰，摸一摸的游戏的。但是小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人触碰和随便摸的,请你们想想看是哪些部位?

　　2.看一看

　　借助多媒体,展示遮盖的身体部位。

　　小结:PPT上图片遮盖起来的像胸部、屁股等部位,都是不能随便露出来,让别人看到和触碰的,否则小朋友会很难为情，还会受到欺负。这些被小背心和短裤包住的部位(胸部，屁股，生殖器等)就是小朋友的隐私部位，需要好好保护。

　　(三)亲身体验，拓展经验

　　老师:小朋友都知道了身体的隐私部位是哪些,那我们应该怎样保护它们呢?(衣服遮盖、大胆拒绝、寻求帮助等)

　　1.引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法，例如夏天海边游泳必须穿泳衣遮挡，有坏人要抱自己摸自己赶紧喊救命等。

　　2.播放动画《不许摸》,了解故事中小朋友是如何保护小熊的隐私部位的。

　　3.进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。

　　老师:小朋友都知道了要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢?可以从哪些方面做到?

　　小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服;在上公共卫生间时要关好门。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不能故意去看，随便乱摸。

　　4.只有自己生病和特殊情况下，自己的隐私部位可能会被医生看到和触碰，但必须是在父母的陪伴下，而且这是没有恶意的只是为了治疗。

　　(四)迁移经验,巩固提升

　　老师:最后有一首儿歌送给小朋友“我是身体的主人，隐私部位要留心。背心短裤都穿好，里面不许别人摸。男孩女孩要知道，齐来做个小卫士。”希望小朋友们都能做个保卫自己身体的小卫士!

　　七、活动延伸

　　在区域活动中，引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方式记录下来，并自制《自我保护小画册》。

　　活动反思

　　活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。

　　顺水推舟 本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚, 中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时, 有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。

　　将错就错 心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。

　　抛砖引玉 在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。

　　点石成金 通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。

15、大班艺术手工《不一样的小动物（衍纸画）》教案反思

　　设计意图

　　衍纸也称卷纸，是一种简单而实用的生活艺术。以专用的工具将细长的线条一圈圈的卷起来，成为一个个小零件，运用卷，捏，拼贴，组合这些复杂样式，形状各不同的零件儿来进行创作。在一次教师手工艺术展活动中，孩子们对衍纸艺术充满了探究的欲望，于是，我就根据幼儿的年龄特点及相应的发展水平，尝试借助“小动物”这样的一个形态各异的载体，截取衍纸艺术中其中一种相对简单的小零件作为主要元素，鼓励幼儿大胆创作，帮助幼儿体验创作与成功的快乐。

　　教学目标

　　1、通过欣赏衍纸作品，了解衍纸。

　　2、学会卷纸的基本方法，尝试运用卷、捏、折等不同方法，创作完成不同的小动物。

　　3、学会细心观察，树立节约和环保意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动重难点

　　重点：通过衍纸制作小动物。

　　难点：卷纸的不同造型。

　　教学准备

　　物质准备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧纸板、抹布等。

　　知识准备：幼儿有变废为宝手工制作的经验。

　　教学过程

　　一、导入活动：作品欣赏(3分钟)

　　作品展示，激发兴趣。出示衍纸作品图片，观察内容。

　　教师：小朋友们，今天老师带来了一幅艺术作品(出示衍纸作品)。

　　我请小朋友仔细观察：“这些画和我们平时画的有什么不一样?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

　　(作品分析：鹿头，用彩色纸条卷出来的。)

　　教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。

　　二、幼儿探索衍纸的卷曲特性(示范讲解)

　　教师：小朋友们猜猜看，在它没有变成这样之前，是什么样子的呢?(都是由纸条卷起来)

　　(幼儿积极讨论。请幼儿回答)

　　1、卷纸(5分钟)

　　出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。(分析用各种材料，粗细不同的方法，卷出不同的效果)(用筷子卷，用棉签棒卷等)

　　(教师指导幼儿进行卷纸)

　　2、百变卷型(5分钟)

　　这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型?请你们去试一试。

　　请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难?”

　　(教师指导幼儿进行捏不同的造型)

　　3、组合(2分钟)

　　“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一只可爱的动物”师出示范例，“这些小动物是由哪些部分组成的?有些小动物我们还要自己动手给它画腿。

　　三、幼儿创作，教师指导(培养幼儿设计能力、动手制作能力、创新能力和审美能力)(15分钟)

　　1、要求：

　　本次活动的主题是《不一样的小动物》，我们用蛋糕盒纸板做底板，完成之后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把纸板有图案的一面朝下，衍纸画制作时，粘贴部位比较细的地方可以用白胶。

　　2、幼儿制作，教师指导：

　　能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型，能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。

　　四、作品展示评价

　　请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，你最喜欢哪一个小动物?为什么?

　　教学反思

　　在这次的活动中，孩子们体验到衍纸艺术进行创作的一个乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆合理地运用材料进行装饰，可以说，孩子们还是较好的达到了我预定的一个活动目标。

　　除此之外，我觉得开展这节活动的时候，教育价值取向还是比较确定的。因为这节美工活动的教育取向，从两个方面来看，一是从技能方面来看，幼儿对衍纸基本型掌握的比较好，在这个基础上，利用彩色纸条来完整整个作品;二是孩子们的合作意识有了明显的进步。有一些动手能力较差的幼儿，我会让他和能力较强的在一起组合，这样他们通过组合完成一个作品的时候，大大增强了他们的自信心，但这里孩子们的合作意识还是比较高。

　　整个活动中，幼儿的想象力，创造力是得到了较好的发挥啊，孩子们在这次活动中有许多的创新之处，另外还有个别孩子对颜色搭配观察非常仔细，他能够发挥他的想象力来创作，制作出来的作品也是比较有颜色的层次感，这让我非常感到欣慰但是总体来说，本节课活动能够调动幼儿的动手积极性，使每每个幼儿都能参与到其中，分享彼此的一个快乐，有了对同伴之间的一个合作意识，让个别幼儿在集体完成作品时能够体会到成功后的喜悦心情。

　　但是在活动用时把握上还是不够准确，因为真的孩子进入到的创作的时候，孩子们是非常沉浸其中的，所以在这堂活动实际开展的时候，这个时间是比我预估的时间要超长将近30分钟，因为在最后的幼儿进行大胆的制作这个环节，孩子们的各种想象思维太丰富，作为老师也是实在不忍打断。虽然有些严重超时，但从孩子们的表现来讲，这堂手工活动还是十分成功的。

16、大班数学《图形变变变》（形状等分）教案反思

　　活动名称：《图形变变变》

　　活动目标：

　　情感目标：能够乐于参加数学活动

　　知识目标：学习形状等分并且初步感受等分的意义

　　能力目标：能够自己在规定的时间内完成等分游戏

　　通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性

　　喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性

　　活动重难点：

　　学习形状等分的同时初步感受等分的意义

　　活动准备：

　　各种等分的图形

　　活动过程：

　　一、导入(故事导入)

　　今天图图的妈妈去超市里买了很多的饼干，有各种图形的。每一种图形都是不同的口味。小怪和图图每种都想吃，他们两和想吃完全一样的。可是他们分完之后自己觉得不公平，小朋友们看一看他们分的相等吗?

　　二、引导幼儿感知等分

　　1.教师引导幼儿比一比

　　2.请幼儿帮助他们分一分

　　(鼓励幼儿说出自己的原因)

　　教师小结：

　　1.我们刚把一个物品分成完全相等的部分，把它叫等分等分的小秘密，谁要分 的完全相等

　　2.判断是激动分的小秘密是分成完全相等的几部分就是几等分

17、我和椅子做游戏（大班体育）教案课程反思

　　椅子陪伴着大班幼儿走过年头，是小朋友离不开的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢玩些椅子游戏，游戏是幼儿最喜欢的活动，可以增强幼儿参与活动的兴趣。活动以“椅子游戏”为主线，开始部分(热身运动)——“椅子操”。基本部分——尝试椅子的各种玩法。高潮部分——营救小动物。根据孩子的身体发展水平，选择合适的椅子游戏，并逐渐增强游戏难度，让椅子游戏变得具有挑战性和趣味性。

　　▲【课程分析】

　　椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲密接触，是孩子们离不了的好伙伴。在平时的活动中，孩子们喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当山洞等，但这些游戏往往因空间小、噪音大、不安全等原因而被限制。

　　我根据大班孩子的发展水平，结合本阶段主题活动，满足孩子们好玩的心理而设计本次活动。让孩子们自由探索椅子玩法，通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。

　　在活动设计中,我增添了“营救小动物”游戏环节，通过情境游戏激发孩子们玩椅子游戏的兴趣，使椅子游戏更加具有趣味性和挑战性，同时还培养了孩子们团结协作、互帮互助的精神。活动既可以锻炼孩子们的四肢协调能力，又可以激发勇敢尝试、战胜困难的自信心，体验椅子游戏的快乐。

　　▲【活动目标】

　　1.探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨、钻、爬等动作，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　3.培养幼儿克服困难的精神以及与团结互助的意识和能力。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　▲【活动准备】

　　1.小椅子若干、泡沫垫8块。

　　2.扩音器，音乐《兔子舞》、《欢快乐曲》。

　　3.收纳箱2个，动物毛绒玩具12个。

　　▲【活动过程】

　　■1.活动导入。

　　师：小朋友们，今天老师要带你们做一个有趣的游戏，和谁做游戏呢?就是我们的好朋友“小椅子”，小椅子是我们的好朋友吗?为什么?

　　总结：因为小椅子每天陪伴我们很长时间，所以是我们的好朋友。

　　■2.热身运动：椅子操。

　　师：老师带着你们做一个有趣的椅子操，好不好?

　　播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做椅子操。听音乐借助椅子做扩胸、体侧、压腿、跳跃，下蹲、转圈等动作。

　　■3.我和椅子做游戏。

　　(1)设置问题。

　　师：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩?老师给你们一分钟的时间，请你们开动脑筋，自由探索，看谁探索的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一块玩。

　　(2)幼儿自由探索椅子的各种玩法。

　　播放音乐《欢快乐曲》，幼儿自由探索椅子的各种玩法。

　　(3)汇总椅子的各种玩法。

　　师：请小朋友们说一说椅子有哪些有趣的玩法。

　　幼儿：可以抢椅子、当马骑、开火车、钻山洞、过小桥……

　　总结：原来呀小椅子有这么多的玩法，今天，老师就从其中挑出几种玩法和小朋友们一起游戏。

　　(4)共同体验椅子游戏。(分两组进行)

　　游戏一：翻小山。(椅子纵放，从椅背上跨过去。)

　　游戏二：走独木桥。(椅背着地摆成一排，从椅腿上走过去。

　　师：怎样走独木桥才能走得稳呢?

　　幼儿总结：身体要保持平衡。

　　游戏三：跳枞木。(椅背侧倒，从椅背上跳过去)

　　游戏四：钻山洞。(两个椅背相对，朝上放倒，从椅背下钻过去)

　　强调规则：身体的任何一个部位都不能碰到山洞(椅子)，不然会受伤。可请动作规范的幼儿来做示范。

　　■4.游戏：营救小动物。

　　(1)情景设置：有一个坏人在森林里抓了很多可爱的小动物，要伤害它们。我们都知道要爱护小动物，不可以伤害它们，今天我们趁坏人不在家，去营救小动物，把它们送回森林，好吗?

　　(2)讲解游戏玩法，强调游戏规则。

　　玩法：分成2组营救小动物，看哪一种营救小动物的速度最快。

　　规则：每组第一个幼儿钻过山洞、跳过枞木，来到坏人房子里营救出一只小动物，然后翻过小山，走过独木桥，回到原点与第二个幼儿击掌，接着第二个月在开始营救小动物。

　　(3)两组开始游戏。

　　(4)游戏点评。

　　■5..放松运动：送小动物回家。

　　播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做放松运动，送小动物回家。

　　▲【课程反思】

　　活动从幼儿的兴趣入手，精心设计。椅子陪伴着大班幼儿走过年头，是小朋友离不开的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢玩些椅子游戏，根据幼儿的兴趣设计活动，满足幼儿的需求。

　　用多种教学方法来开展活动，而游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，可以增强幼儿参与活动的兴趣。

　　活动抓住重点、游戏难度层层递进。活动以“椅子游戏”为主线，开始部分(热身运动)——“椅子操”。基本部分——尝试椅子的各种玩法。高潮部分——营救小动物。根据孩子的身体发展水平，选择合适的椅子游戏，并逐渐增强游戏难度，让椅子游戏变得具有挑战性和趣味性。

　　在整个活动设计中，我希望给予幼儿更多的放手机会，希望孩子成为活动的主人。然而，在实际教学中，没有很好地给予幼儿更多的自主性。集体教学活动的时间是短暂的，幼儿在活动中得自主性没有得到充分体现，希望在今后的教学中，与幼儿不断的合作探索，寻求更加适宜的教学模式。

18、我的理想（幼儿美术教案设计）

　　我的理想(美术)

　　活动目标：

　　1、用连贯地语言表达自己长大后想做的工作。

　　2、学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、不同职业的人工作时的部分录像

　　2、幼儿认识各种职业人们的劳动，知道各种各样的工作为大家的生活带来了方便。

　　3、各种职业的人物图片若干。

　　4、纸、笔。

　　活动过程：

　　1、观看录像，了解不同职业的人的工作特点和性质

　　2、朗诵诗歌《长大了做什么》，引起幼儿活动兴趣，

　　3、开展“我的理想”交流活动，请幼儿说说自己长大了想做什么?想做些什么事?

　　(1)小组内交流。

　　(2)全班交流。

　　4、启发幼儿用绘画的方式表达自己“长大了想做什么”的愿望。

　　启发幼儿画出相应的职业特征和工作环境的特点，画出人物的动态。

　　5、幼儿创作，教师巡回指导。

　　6、作品展览及交流。

　　活动延伸：

　　布置“我的理想”专栏，鼓励幼儿向同伴介绍自己的愿望。

19、大班活动优质课教案：动物的自我保护（综合）反思

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，了解一些动物自我保护的方法。

　　2、懂得在遇到危险的时候要用适当的办法保护自己，增强自我保护意识。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　教学准备：

　　1、《幼儿画册》、课件《小鹿历险记》。

　　2、知道一些动物自我保护的方法。

　　教学过程：

　　1、猜谜导入：

　　师：老师知道我们班的小朋友最爱动脑筋了，今天我想考考大家，看谁的小脑袋最聪明。

　　“身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。”(幼儿先猜，然后多媒体出示小鹿)

　　师：瞧，小鹿来到我们身边了，谁来跟它打个招呼。大家真有礼貌，小鹿也很懂礼貌，不信，你听。(多媒体：小朋友们好。)

　　2、谈话活动，导入主题。

　　师：嘘，小鹿刚才跟我说要来考考你们呢，我们一起来听听小鹿的问题。(多媒体：小朋友们请听题，如果你遇到了危险，你会怎么办?)

　　(幼儿思考、讨论、回答。)

　　3、故事(以故事引起幼儿的兴趣)

　　师：小朋友有许多保护自己的方法，动物们也有许多保护自己的方法，下面我们来听一个发生在小鹿身上的故事，听听故事中的动物们是怎样保护自己的。

　　(分段欣赏故事)

　　(1)师：小鹿遇到了什么危险?遇到灰太狼，小鹿怎么办?

　　(边看边讲，了解动物保护自己的本领)

　　(2)师：小鹿在逃跑的路上，先遇到了谁?

　　师：当小壁虎遇到危险时，会用什么办法保护自己?逃避危险?

　　师：小壁虎帮小鹿出了什么主意?这个办法行不行?

　　(3)师：小鹿又遇上了谁?黄鼠狼他有什么独特的本领?黄鼠狼帮忙小鹿想办法，放个臭屁，成功了吗?为什么?你能帮忙小鹿躲开灰太狼吗?说说你的办法。

　　(4)师：小鹿又遇上了谁?我们一起来学学吧，请个别幼儿表演对话。

　　师：小鹿学小狐狸装死，你觉得这个办法会成功吗?为什么?因为花狐狸有装死的功能，而小鹿没有。

　　(5)师：哎呀，这个办法还是不行，那小鹿怎么办呢?

　　师：这回遇上谁啦?小青蛙的办法是什么?那小鹿飞快的跑入树林，小鹿说明白了，小朋友们明白了吗?小为什么要跑入树林呢?(原来小鹿学的是小青蛙利用自己的保护色保护自己)。

　　(6)师：小鹿是利用了自己的“保护色”。故事中有哪些动物和小鹿一样是用保护色来保护自己的?

　　师：小鹿没有被大灰狼抓住，你们开心吗?这个故事的题目就叫《小鹿历险记》。

　　4、了解其它小动物保护自己的办法。

　　师：你们知道还有其它小动物是怎么保护自己的吗?(请幼儿讲述或讨论)

　　【出示图片交流：

　　如出示蜗牛：小蜗牛遇到了敌人是怎么做的?(幼儿猜测)

　　小蜗牛遇到敌人就把自己的身体缩进壳里，这个壳就象它的盔甲一样。

　　师：还有哪些小动物遇到敌人也会缩进盔甲里呢?(乌龟、河蚌、田螺)

　　师：这是谁?蚯蚓会怎样保护自己呢?蚯蚓也会断肢体的本领，它遇到敌人时会弄断自己的身体，它的身体可以再生。

　　师：看，这个动物你们认识吗?它会怎么保护自己?小刺猬身上有什么?(有硬硬的刺)小刺猬会用自己的硬刺保护自己，当它遇到敌人时就缩成一团，敌人就不敢伤害它了。豪猪也是用硬刺来保护自己的。

　　师：北极熊：它是谁?它身上毛的颜色和雪地的颜色一样的，它是用什么方法保护自己的呢?北极熊也是用身上的保护色把自己藏在雪地里，敌人就发现不了它了。】

　　5、小结。

　　师：今天我们认识几种小动物保护自己的办法，其实每一种动物都有保护自己的办法，小朋友可以回家和爸爸妈妈一起在书上、网上找找看，找到后来告诉小朋友和老师。

　　6、延伸(出示幼儿自己画的遇上危险时的事情和方法)(三块黑板上、幼儿彩色纸作的画)

　　师：小动物会用自己的方法来保护自己，你在生活中遇到过什么危险或困难的事情吗?如果你遇到危险时会有什么办法来保护自己呢?

　　(请小朋友们将自己遇到的危险，及解决的方法画出来)

　　(师也准备了一些图片看一看如果你遇上这些危险会怎样呢?如：过马路时、玩火时、玩电时、放鞭炮时、倒热水时、遇到陌生人时……)

　　教学反思：

　　整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论、交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。

20、大班语言教案《摇篮（诗歌）》教案反思

　　设计意图：

　　本首儿童诗句式整齐，音律和谐，语言清新优美，运用了比喻的手法，大班幼儿在具有形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，具有一定的想象、迁移能力。他们喜欢仿编活动，而儿歌《摇篮》正是一篇适合大班幼儿欣赏的作品。《纲要》语言实施细则中提出，幼儿能够喜欢文学作品，较好的理解文学作品的内容，初步感知不同类型文学作品的特点，并培养对艺术语言的敏感性。

　　活动目标：

　　1.感知、理解诗歌，学习用柔美、优美的声音朗诵诗歌。

　　2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

　　3.体验参与仿编的成就感。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动重点感知、理解诗歌，学习用柔美、优美的声音朗诵诗歌

　　活动难点尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

　　活动准备经验准备：朗诵诗歌的方法 物质准备：音乐、PPT、图片(星星、小鱼、花朵)

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　(一)观看图片，引出“摇篮”

　　小结：这是摇篮，人们用它来哄小宝宝睡觉。

　　二、基本部分

　　(一)教师引导幼儿双手圈起，做摇篮的样子，并且假装哄小宝宝睡觉。“你也来当一回妈妈，哄你的小宝宝睡觉吧。”

　　提问：“刚才妈妈的手变成了什么?摇着谁?”引出句式：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。”

　　(二)理解儿歌结构，欣赏是个诗歌前半段。

　　1、教师依次出示星星、小鱼、花朵图片，提问：“星星、小鱼和小花也想有自己的摇篮，请你来帮它们找找自己的摇篮吧。”(引导幼儿发挥想象)

　　幼儿自由发挥，并引导幼儿说说：“xx是摇篮，摇着xxx。”

　　2、教师出示天空，大海，花园的图片，教师朗诵请幼儿欣赏。

　　3、“其实今天我们要学习的是一首儿童诗”，请幼儿说说在朗诵儿童诗与你讲其他的东西有什么不一样的地方?你应该怎样去去朗读?请全体幼儿看着图片朗诵。

　　(三)引导幼儿学习完整儿童诗，理解儿童诗感情

　　1、教师提出需要帮助的想法，请幼儿想办法哄宝宝睡觉。(鼓励幼儿想办法：唱歌、讲故事、玩玩具等)

　　2、师幼共同轻唱摇篮曲，宝宝渐渐睡着了。

　　教师：“她睡着了么?她是怎么睡着的?对，我们给她轻轻唱了一首摇篮曲，她就睡着了。”教师引出句式：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。”(出示句型)

　　3、教师：“星宝宝、鱼宝宝和花宝宝也睡不着，你能想到什么办法让它们睡着呢?”

　　教师出示PPT，请幼儿看着课件进行创编(发现图中的变化，云朵、浪花、微风的出现。)

　　4.完整感受儿歌

　　教师朗诵儿歌，幼儿完整感受儿歌内容。

　　三、结束部分

　　尝试创编：

　　1、教师：“我这里还有一些图片，请你们按照儿歌中的句式继续编一编。”

　　2、幼儿拿着创编图片单独创编，教师请创编的好的幼儿为大家展示。

　　活动反思：

　　《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明了的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。

21、数学活动《不一样的水果》大班教案（认识10以内的序数）反思

　　活动目标：

　　1.认识序数，能确定物体在序列中的位置。

　　2.掌握序数词，会口述物体在序列中的正确位置。

　　3.通过活动，提高观察力和判断力。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：数字卡片(1—10)、水果图片、小火车

　　活动过程：

　　1.儿歌导入。

　　教师和幼儿一起朗诵儿歌：

　　什么1，棍子1，

　　什么2，鸭子2，

　　什么3，耳朵3，

　　什么4，帆船4，

　　什么5，钩钩5，

　　什么6，大肚6，

　　什么7，拐杖7，

　　什么8，眼镜8，

　　什么9，汽球9，

　　什么10，1个棍子打棒球;

　　会数数的宝宝就是我。

　　2.认识序数1—10。

　　(1)师：果园里的小火车来啦!请数一数有几节车厢?(10节)你们是怎样数的?(从左向右)水果都要装上火车了，请你来把水果放在车厢里吧。

　　(2)苹果放在第几节车厢?(幼：第1节)你是从哪里开始数的?(从左到右)那苹果放在1节车厢，应该用数字几来表示呢?(幼：数字1)依次提问：什么放在第几节车厢，用数字几表示。并利用箭头指示数数的方向。

　　小结：像这种排列顺序的数，称为序数。

　　3.感知序数。

　　(1)师：水果被小火车拉到水果店，老板把水果整齐的放在架子上了，请你认真观察一下老板摆放的水果，你有什么发现?

　　(2)师：每排都有一个水果与其他几个不太一样，刚才小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向，从右向左数，请你顺着箭头的方向数一数，苹果摆在第几个?依次请幼儿按从右向做的方向说说水果的排列。

　　小结：序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。

　　4.完成幼儿用书p7页作业，请幼儿从右至左的方向数一数，找到不同的那个水果把答案写在对应的( )里，自主完成练习。

　　活动延伸

　　指令游戏。

　　教师扮演火车头带领幼儿围成一个大圆圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车出发了，火车火车我问你，你到哪里去，带着我的小朋友一起玩游戏。火车到站了，师问：我后面的第4个小朋友是谁，喊出他的名字。我前面的第3个小朋友是谁，请他跳一跳。

　　游戏反复进行3次，活动过程中教师要变化自己的位置。

　　教学反思

　　本活动的主要目标是认识1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

　　1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

　　2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

　　3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

　　4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

22、中班数学《给小动物的信(感知5-10的数)》教案反思

　　活动目标

　　1.能不受物体的影响，正确感知5-10的数。

　　2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

　　3.在操作中体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　6.让幼儿学习简单的数学题目。

　　7.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备

　　数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5-10)

　　活动过程

　　一、启发谈话，导入活动

　　师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴?那请小朋友 想一想带什么礼物给它们呢?

　　春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友，前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。

　　师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)

　　二、引导幼儿主动探索数与实物的配对

　　这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)

　　请一幼儿到前面来操作。

　　2.我们再来看这个信封,上面是数字,里面放了许多实物,它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)

　　3.吆，这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。

　　三、幼儿分组操作

　　1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一信封，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。

　　2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)

　　3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几)

　　4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作的对不对，若不对则帮助纠正)

　　5.奖励每人一颗五角星。

　　四、游戏：送信

　　1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿到上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。

　　2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。

　　3.教师与幼儿共同检查信送的是否正确

　　4.全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。

　　活动延伸

　　在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿积极去探索。

　　活动反思

　　整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

23、小班美术活动《漂亮的花衣服（手印画）》教案反思

　　教学目标：

　　1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

　　2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　　3、学习使用颜料的良好常规。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　教学重难点：

　　教学重点：尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

　　教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　　重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。

　　教学准备：

　　花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。

　　教学过程：

　　1、欣赏和讨论 黄老师做了一件衣服(出示衣服)，你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊，手指点印花瓣)

　　2、演示与思考 教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换?

　　3、创作要求 还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服，商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼儿作画，教师指导要求

　　(1) 提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

　　(2) 启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

　　(3) 提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。

　　(4) 注意保持画面、衣服的干净。

　　5、引导评价 现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

　　教学反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

24、唐装韵（大班社会活动优质课教案设计）

　　一、设计意图

　　唐装是我们中国特有的服饰，它有着独特的款式，亮丽的颜色。它代表着我们中国，代表着我们民族的传统文化，蕴藏着特有的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走向了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。为了让孩子们能够继续传承我们中国特有的文化特色，我们在大班特别开设了“唐装韵”这一课程，通过在唐装的外在了解，深入到更多的中国元素。让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱民族的情感。

　　二、活动目标：

　　1、从立领、布料、图案、盘扣上了解唐装，并能根据基本特征分辨出唐装。

　　2、通过对唐装的探究和了解，知道唐装是中国传统的服饰，萌发爱祖国爱民族的自豪感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、唐装的轮廓图

　　3、盘扣、团花图案若干

　　四、活动过程：

　　(一)让幼儿大胆猜想，引出主题，激发幼儿民族自豪感。。

　　1.师：今天张老师给小朋友带来了一个好朋友，你们看是谁?(汤姆)

　　2.师：汤姆马上要来中国了，他想选一件特别的衣服，你们来看看衣橱里有哪些衣服

　　让幼儿讲述这些衣服适合谁穿?穿起来感觉怎样?(此处可以让幼儿大胆随意讲述)

　　运动装————舒适、(幼：宽松，适合运动员)

　　西装————帅气、(幼：有气质，适合隆重、正规的场合，老板穿……)

　　卡通装——可爱(幼：适合小孩子穿，因为小朋友喜欢小动物)

　　红色的衣服——喜庆(师：老师告诉小朋友这种喜庆的红色的衣服，有一个名字叫“唐装”，这种衣服是我们中国特有的，只有中国有，别的国家都没有。孩子们，汤姆现在要到我们中国来，你觉得他应该穿哪件衣服合适呢?为什么呢?说出你的理由)

　　3.揭晓答案，激发幼儿民族自豪感。

　　师：那汤姆到底选择了哪件衣服呢，我们一起来看一看。

　　汤姆为什么会选择这件衣服?我们一起来听听他怎么说。(播放录音)

　　师：他怎么说?听他这么说你有什么感觉?

　　教师小结：唐装是我们中国特有的一种服装，它富贵漂亮，我们中国人都喜欢穿，现在呀，我们的唐装已经走向世界，许多的外国朋友也都喜欢穿我们的唐装。作为中国人的我们，真是太自豪、太骄傲了，你们有没有这样的感觉呢。

　　(二)了解唐装的基本元素，学习分辨唐装。

　　(引导幼儿自主观察，从立领、布料、图案、盘扣等4个方面探索唐装与普通服饰的不同之处。)

　　1、幼儿观看唐装展，探索唐装与普通服饰的不同之处。

　　师：唐装和我们平时穿的衣服有什么不同?

　　(教师根据幼儿回答的先后顺序逐一讲解。)

　　2、了解团花的寓意

　　师：有没有你认识的图案?他们代表什么意思?

　　师：团花有的是图案，有的是字，每个都有不同的吉祥寓意。用莲花、鱼的谐音和图形组成“年年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活;蝙蝠取音“福” 石榴取意“多子” ; “万”字纹“万”字纹排列起来组成的连续性图案,称“万字不断头”有长长久久的意思;福、禄、寿、喜用于表示对幸福、富有、长寿和喜庆的向往。

　　师：不同的图案、颜色代表不同的人。龙是中国人的图腾，我们经常说是龙的传人，他有神圣、勇猛、吉祥的意义，在古代，黄色的龙袍是只有皇帝才能穿的，其它的人是不能穿的;

　　3、了解盘扣的制作过程、种类、和对称美。

　　(1)观看唐装的照片，重点感受盘扣的对称美。

　　(2)欣赏各种造型的盘扣图片。师：盘扣可以做成各种各样的造型，你们看……

　　这些盘扣是专门为唐装设计的扣子，扣子由扭结和扭袢两部分组成，花的造型象征着吉祥和祝福。

　　(3)观看盘扣制作的视频.师：这些漂亮的盘扣是怎么制作的呢，我们一起来看一看。

　　师小结：刚才我们看了很多不同的盘扣，它不仅有实用的作用，还可以美化唐装，使唐装更漂亮。我们中国人真是很能干，很了不起呢。

　　4、欣赏不同颜色、花样的锦缎

　　师：这种摸起来滑滑的，表面有彩色花纹，可做服装和装饰品的丝织品，我们就叫它锦缎。

　　师：唐装为什么要用锦缎来做呢?锦缎是我国丝绸当中最具有代表的一种。它的花纹精致，色彩绚丽，质地紧密厚实，表面平整光泽，所以人们都很喜欢使用这种面料。

　　5、欣赏立领图片

　　师：唐装的领子很特别，我们平时的衣服的领子是翻过来的，唐装的领子是立起来的。像这样向上竖起紧贴脖子的领子我们叫它立领。立领是对称的，左边和右边是一样的。

　　欣赏各种立领的图片。

　　6、了解对襟和斜襟款式

　　7、教师小结：

　　我们发现唐装和我们平时穿的衣服的领子、扣子、图案、面料不同。现在我们知道了，像这样有立领、盘扣、团花、锦缎的衣服，我们称它为“唐装”，唐装有的是对襟有的是斜襟，你们都知道了吗?

　　(三)“找唐装”游戏，根据基本特征分辨出唐装。

　　(要求幼儿说出，为什么是唐装)

　　(四)、教师引导幼儿用盘扣、团花分组装饰唐装

　　(1)师：今天我们也来当一名小小设计师，为自己设计一件唐装，教师示范。

　　(2)幼儿进行设计和制作，教师指导。

　　(3)将幼儿的作品进行展示。

　　(五)了解唐装元素在其它领域的应用，自己设计唐装。

　　1、出示用盘扣装饰的鞋子

　　师：这是什么?鞋子上面有什么?(引导幼儿说出“盘扣”)

　　因为人们都很喜欢唐装的特别之处，所以现在的设计师们，把唐装的元素用到了其它的东西上面，我们一起来欣赏一下吧!

　　2、播放ppt，幼儿观赏。

　　3、结束语：我们聪明的中国人把唐装的元素用到了那么多东西上面，今天请聪明的小朋友想一想，唐装的元素还能应用到哪些方面。

25、耳朵上的绿星星（中班语言公开课教案）

　　教育活动目标：

　　1、引导幼儿爱护花草树木，发展幼儿的保护意识。

　　2、培养幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的秘密。

　　3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。

　　2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。

　　活动过程：

　　一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的兴趣。

　　师：小朋友，你们好!(引导幼儿主动和小松鼠打招呼。)

　　师：小松鼠，你怎么了，好象不高兴啊?

　　教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演，可是没有不知道怎么打扮自己。(引导幼儿想办法为为小松鼠打扮，鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。)

　　师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢?

　　二、教师有感情的讲述故事第一遍。

　　提问：

　　1、故事的名称是什么?

　　2、小松鼠那天晚上漂亮吗?是谁打扮了它?

　　3、耳朵上的绿星星是谁啊?

　　师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧?

　　三、播放课件，提问。

　　1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么办法打扮自己?

　　2、它有没有用这些办法打扮自己呢，为什么没有呢?

　　3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说?

　　4、事情被谁看到了?

　　5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢?

　　6、你喜欢小松鼠吗，为什么?

　　7、晚上，小松鼠去参加音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮?

　　8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊?

　　四、师幼讨论：如果你是小松鼠，你会怎么做?

　　师小结：也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠，但是花园里如果没有了它们，就变得不漂亮了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样，真能干!

　　五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。

　　1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。

　　2、教师小结幼儿表演的情况，表扬幼儿，激发幼儿活动的兴趣。

　　六、结束活动，教师颁发奖品。

26、小树叶回家——实物归类(小班活动展示课教案及评析)

　　活动目标

　　1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

　　2.能够讲述操作过程。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1.经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。

　　2.教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

　　3.学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

　　活动过程

　　1.学习按树叶的形状归类

　　请幼儿拎着篮子入场地。

　　(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

　　老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)

　　老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”

　　(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

　　老师：“听，谁在哭?”

　　教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”

　　教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”

　　2.幼儿操作

　　请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。

　　(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

　　老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”

　　教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

　　(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

　　活动讲评

　　引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。

　　活动延伸

　　在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

27、按物体的颜色分类（小班数学活动公开课优秀教案）反思

　　按物体的颜色分类(小班数学活动)

　　一、活动目标。

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　二、活动准备。

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　一、活动过程。

　　(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三)引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请

　　幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1)教师讲解游戏玩法，

　　玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想颜色对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识颜色，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

28、聪明的小鸭子（幼儿语言优秀教案设计材料）

　　目标：

　　提高幼儿对语言的理解能力。

　　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　准备：

　　画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。

　　过程：

　　1.发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。

　　例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。

　　2.教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。

　　例如：请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。

　　3.幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。

　　例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。

　　建议

　　1.为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。

　　2.无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。

29、会滚动的轮子（大班科学活动教案及评价）

　　会滚动的轮子(大班)

　　活动目标：

　　1.幼儿通过观察、测量等操作活动，了解我们的周围世界有各种轮子。它们大小不同，所用的材料也不同，但都有相同的形状(圆形)，使得轮子能滚动，并能使物体移动。

　　2.学习测量技能，发展幼儿观察、操作能力，扩展幼儿的思路，培养幼儿探索科学的兴趣。

　　3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1.请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。

　　2.教师准备有轮子和少一个或两个轮子的玩具几个，短绳子若干根。

　　活动过程：

　　一、自由活动。

　　师：“请小朋友把带来的轮子或玩具在桌面上移动，然后告诉老师，是什么使你们的玩具移动?”。

　　幼：“轮子”。

　　二、观察与测量。

　　师：“请你们观察一下轮子是什么样的，它是用什么材料做成的?”幼儿相互观察玩具。

　　师：“你们还可以用短绳量量它有多长。”老师示范用绳量轮子的周长和直径，讲述量的方法，幼儿相互测量玩具。让幼儿谈谈观察和测量轮子的结果。

　　小结：有的轮子大，有的轮子小，它们的大小不一样。有的用塑料，有的用橡胶，有的用木头，有的用铁做的，它们做的材料都不一样，但它们的形状是相同的，都是圆形的。

　　三、观察与比较。

　　师：“你们再想一想，为什么轮子都是圆形的呢?”。“你们现在可以再玩玩，观察你的玩具，然后拿一个其他形状的东西来玩玩，比较一下，有什么感觉，有什么发现，请告诉大家，为什么轮子是圆形的?”

　　小结：圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。

　　师：“你们在幼儿园里、大街上、家里还看到过哪些东西有轮子?”。“如果，这些东西没有轮子将会怎么样?轮子坏了又会怎么样?老师拿出缺少一个或两个轮子的玩具，请幼儿试着玩，感受轮子的作用。”

　　活动延伸。

　　请你们在幼儿园里、马路上、家里……各个地方观察观察有轮子的车子、机器……它们是怎么工作的?下次请你们再来讨论。

　　评价：

　　本节课是幼儿所喜爱的探索型科学教育活动。探索型活动是幼儿在老师的指导下围绕着某个主题，带着问题对材料进行摆弄和操作，在操作中发现问题、解决问题、提出新问题，以获得直接经验和体验的活动。

　　活动中，组织幼儿围绕“滚动”一主题，为幼儿提供了宽松、开放的探索气氛和充足的探索时间和空间，让幼儿自由探索，在探索中思考和解决问题，如：“是什么使你们的玩具移动?”、“为什么轮子都是圆型的呢?”、“轮子坏了又会怎么样?”等。从而获得圆形的轮子能滚动，能使物体移动的感性经验，在活动结束时，老师进一步提问：“请你们观察有轮子的车子、机器……它们是怎样工作的?”激发幼儿对轮子滚动原理再探索的愿望。

　　在活动中还利用幼儿熟悉的材料引导幼儿观察探索，并为幼儿提供了多层次的观察探索指导，在幼儿直接感知的基础上帮助幼儿归纳总结，使幼儿形成系统的、科学的理性知识。

30、大自然的语言（幼儿园语言优质课教案）反思

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌， 初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

　　2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

　　3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步结累了一些经验。

　　2、配乐磁带。

　　3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。

　　4、拍摄的大自然景象图一套。

　　5、数码相机、录音机。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。

　　师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对!

　　小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗?靠什么发现呢?我们一起来探索大自然的奥秘!

　　(二)基本部分

　　1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。

　　师：这儿有一幅画，画上有什么?(花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉)这就是大自然。大自然会说话吗?我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么?

　　2、欣赏诗歌。

　　a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗?诗歌里说了些什么?

　　过渡语：你们听懂大自然的话了吗?我们再来欣赏一遍!

　　b、教师有表情地朗诵一遍。

　　C、帮助幼儿理解诗歌内容。

　　①诗歌里说了大自然中谁在说话?怎么说话的?(逐一揭开相关的诗歌形象图谱(白云、蚂蚁和树桩…)为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天?树桩上的一道道圈圈说明什么?怎么知道的?这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言)

　　②大自然的语言与人的语言有什么不同? (人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。)

　　d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

　　过渡语：大自然的语言真是五

　　彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

　　引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

　　过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段?为什么?好在哪里?(揭开诗歌外的形象图谱)

　　小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象(白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈)紧接着写人们看到这种现象后想到了什么?(晴天、雨伞、一圈就是一年)最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么?人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，

　　e、组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。

　　3、幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。

　　a、幼儿交流自己发现的大自然的话。

　　过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗?有没有发现感受到大自然的话?和你的好朋友说一说!

　　b、组织幼儿看拍摄的图片录象。

　　过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗?

　　c、幼儿进行仿编。

　　师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗?

　　小结：真棒!你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗?

　　(三)结束部分

　　【活动反思】

　　在教学中应该大胆尝试，应用好的教学媒体，确实能够起到直观的效果，而且也是提高教学效果的必要辅助手段，在今后的教学中应该多研究学生，教材，课标，将课堂的教学质量再次提升，不断进步。

31、未来的房子（幼儿园美术优秀教案）反思

　　活动目标：

　　1、根据观察到的房屋结构想象设计新的房屋建筑，用绘画表现未来的房子的特征和结构关系。

　　2、大胆的想象，有创意的设计房子。

　　3、继续学习表现建筑物与背景之间的层次关系。

　　4、发展幼儿观察力、想象力和表现力。

　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　6、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。

　　2、彩色笔、画纸等。

　　3、幼儿用书《未来的房子》

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　2、教师与幼儿一起讨论“未来”。

　　教师：“未来”是什么意思?我们未来的生活是怎么样的呢?

　　幼儿自由讨论。

　　3、教师引导幼儿想象未来的房子，并讨论怎样画未来的房子。

　　教师：我们未来的房子是怎么样的呢?房顶会变成什么样?墙壁会有什么变化?门和窗呢?跟现在的房子有什么不同?会变成什么样子?

　　教师：房子除了在外形上有变化，它的颜色会有什么变化?可能有什么变化呢?它的作用会有什么变化?怎么表现这些变化?

　　教师：你想画什么样的房子?房子的色彩是怎样的?怎样才能让别人知道你画的房子是未来的房子?房子在什么地方?怎样表现周围的事物?

　　4、教师知道幼儿在幼儿用书上作画。

　　教师先画主体建筑，再画周围的环境。注意有高有底、有前有后地表现画面。

　　5、幼儿互相欣赏并评价作品。

　　教师：谁愿意来介绍自己未来的房子?说说你作品中最特别的地方。

　　教学反思：

　　本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。

32、大班美术优质课教学设计：美丽的影子造型（附反思）

　　影子天天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。

　　活动目标

　　1.通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣;

　　2.能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型;

　　3.充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐;

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流;

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1.布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，

　　将液晶投影灯投射在白色大布上;

　　2.黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干;

　　3.音乐《梁祝》。

　　活动过程

　　1.赏析影子造型舞。

　　(1)激趣导人。

　　师：小朋友，老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗?

　　幼：想。

　　师：让我们一起来欣赏吧!

　　(2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)

　　(3)组织幼儿交流。(此时，白布上的影子造型定格不动)

　　师：你们刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?

　　幼1：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……

　　幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……

　　师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化)

　　●点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参与表演的热情和兴趣。

　　2.表演影子造型舞。

　　(1)第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。(音乐结束，幼儿将自己的造型摆好)

　　师：你们想表演吗?

　　幼：想。

　　师：我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗?

　　(2)组织交流。

　　师：你最喜欢哪个造型，为什么?

　　幼1：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美。

　　幼2：我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。

　　幼3：我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……

　　(3)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

　　(4)第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。

　　(5)组织幼儿交流，并问幼儿：你们喜欢哪个造型?

　　(6)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

　　点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参与活动的积极性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型变化的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。

　　3.创作影子造型画。

　　(1)教师示范作画。

　　师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。

　　教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。

　　◇点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，还为幼儿提供了恰当的作画方法。

　　(2)幼儿作画。

　　师：小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)

　　点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥笔画出千姿百态的影子造型。

　　4.评价影子造型画。

　　师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?

　　幼1：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美：

　　幼2：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……

　　师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧!

　　●点评：这是一幅长长的、非常不同于以往的作品。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法.让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐

　　活动反思

　　该活动来源于幼儿的生活，体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受.也体验了美术活动带来的乐趣。

33、可爱的小蝴蝶（小班美术优秀教案）活动设计与反思

　　目标：

　　1、培养幼儿大胆撕画、粘画的手工技能。

　　2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的快乐。

　　3、培养幼儿的动手能力。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动准备：

　　1、画好蝴蝶(没有涂色)的图画纸若干;

　　2、各种色彩的蜡光纸，胶棒。

　　活动过程：

　　(一)创设情境，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友们，今天咱们班来了一位特殊的小客人，我们看看它是谁呀?请全体幼儿观看课件《蝴蝶》

　　师：你们认识它吗?它是谁呀?

　　(二)引导幼儿说出小蝴蝶的特征

　　师：它长得什么样子呀?

　　(教师引导幼儿说出有它有头、身体、翅膀，重点引导幼儿观察翅膀上边的花纹)

　　师：请小朋友告诉我小蝴蝶的翅膀是什么颜色的?

　　师：小朋友说的真好，蝴蝶穿上了花衣裳真美丽。

　　师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?那她们的花衣裳颜色多不多?那花衣裳是怎样变成的呢?

　　师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。今天呀，有很多没有花衣服的小蝴蝶，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们装饰花衣服，你们愿意吗?

　　(三)教师讲解示范

　　师：我用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块的。小朋友们一起来撕一撕。然后均匀的抹上胶水贴在蝴蝶的翅膀上。

　　(出示装饰好的蝴蝶图片作范画)

　　(四)幼儿动手操作，教师巡回指导

　　师：小朋友们，小蝴蝶之间最爱互相帮助了。小朋友们在粘贴的时候，也可以互相帮忙装饰乌蝴蝶的花衣裳。

　　师：小朋友们在装饰花衣服的时候，可要记住小蝴蝶特别爱讲卫生，我们小朋友也要做个讲卫生的好宝宝，把撕下的废纸放到纸篓里。

　　幼儿装饰小蝴蝶的翅膀。

　　教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰小蝴蝶。

　　(五)展示作品，相互欣赏

　　1、幼儿讲一讲自己的作品。

　　2、鼓励幼儿相互欣赏作品。

　　3、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。

　　(六)结束部分

　　师：今天，小朋友们真棒，帮助小蝴蝶们装饰了漂亮的花衣裳。现在，我们和小蝴蝶们一起到外边做游戏，好吗。

　　学习小蝴蝶飞的样子，飞出室外。

　　活动反思：

　　从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，活动中，幼儿通过用撕、粘的方法来装饰小蝴蝶的翅膀，提高了幼儿手部动作控制和协调能力。

　　幼儿在合理撕画、粘面的基础上，也充分显示出了自己的想法与创造，有的幼儿在小蝴蝶的翅膀上只粘了一种红颜色，他说：“小蝴蝶不喜欢花衣服，它只喜欢红颜色的衣服。”有的幼儿把小蝴蝶的翅膀上画了好多小圈圈，她说：“这是小蝴蝶翅膀上的泡泡”……可见幼儿的想象也是非常丰富的。

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的作品，大部分幼儿都能大胆地说出来，讲述能力得到了进一步提高。

34、幼儿园大班美术活动教案设计：有趣的石头画(附课后反思)

　　活动目标：1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备： 1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

　　2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

　　3、各组一块抹布。

　　活动过程

　　(一)教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。

　　问题：1、他们是什么做的呀?

　　2、你们觉得这块小石头象**吗?

　　3、**和**有什么不一样的呀?

　　(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

　　要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?

　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

　　3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么?

　　(三)教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

　　(四)教师提出活动要求

　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

　　2、要用上各种好看的颜色。

　　3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

　　(五)幼儿创作石头画，教师指导

　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　(六)创编故事

　　教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

　　区域活动

　　各种石头、广告画颜料、面签、玻璃胶

　　指导幼儿在老师的帮助下创作立体的石头画

　　艺术纺

　　纸盒、塑料花、各色纸、白乳胶

　　鼓励有兴趣的幼儿继续创作石头画

　　结构角

　　各种结构材料、石头

　　指导幼儿里通外国石头来搭建小公园

　　游戏角

　　提供各种形状的石头、钓鱼玩具、台球玩具

　　指导幼儿自定游戏规则，与同伴协商、愉快的游戏

　　语言角

　　提供小房子、小树及幼儿的石头作品

　　利用石头及各种辅助材料来创编故事，发展幼儿的口语表达能力

　　探索角

　　提供放大镜、石臼、锤子、石头

　　引导幼儿发现石头的秘密(内部构造等)

　　美工活动《有趣的石头》课后反思

　　(一)本次活动的成功之处

　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。众所周知，我们泉州是盛产石头的地方，是石头的“故乡”。孩子们家中都有一两件石头工艺品，石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画;二是从生活化的纲要精神来看，具体的就是我上述的内容。

　　(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

　　在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

　　3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

　　(三)幼儿的创新之处

　　在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如，腾祥小朋友用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;予晴小朋友用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。

　　总之，作为一名刚刚毕业工作一年的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。

35、有趣的圆圈（幼儿园综合活动教案）反思

　　设计意图：

　　在开展主题活动《开心宝宝》时，我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小朋友看见了都很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　1、实物：一个圆圈的图片人手一张。

　　2、实物投影仪

　　活动过程：

　　一、引导经幼儿对圆圈进行初步想象。

　　师：今天老师带来了什么?(一个圈圈)

　　这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

　　二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

　　师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)

　　听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

　　师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

　　幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

　　请个别幼儿讲述

　　幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。

　　幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。

　　幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。

　　……

　　三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事

　　师：现在我要请你们每人

　　找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、教师简单小结

　　请个别小组讲述

　　鼓励小组间相互讲述。

　　活动反思：

　　在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

36、不认输的小火车(大班音乐教案及反思）

　　活动目标：

　　1、感受歌曲流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。

　　2、体验歌曲中蕴含的克服困难、不服输的精神，知道面对困难，要树立信心、勇于克服。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：磁带图片

　　活动过程：

　　一、《小火车》第一段的学习

　　1、教师出示愁眉苦脸的小火车

　　“小火车怎么了?他遇到什么困难?”(小朋友讲述自己的理解)

　　教师小结：“山坡那边开来一辆小火车，它来到山坡面前停下了脚步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了。”

　　2、教师演唱歌曲第一段。

　　“你听到了什么?”“现在我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出‘呜’的声音，同意吗?”(交换练习，还可以幼儿分两小组练习)

　　二、《小火车》第二段的学习

　　1、教师出示眉开眼笑的小火车

　　“小火车遇到困难就放弃了吗?小火车笑了，为什么?”(讲述)

　　“小火车想：我是一辆不认输的小火车，再大的困难我一定不认输，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我一定能克服它!这辆小火车敢于克服困难、不服输，它的名字叫‘不认输的小火车’。”、

　　2、教师演唱歌曲第二段

　　“你听到了什么?”“现在我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出‘呜’的声音，同意吗?”(交换练习，还可以幼儿分两小组练习)。

　　3、完整演唱歌曲“不认输的小火车”

　　三、有表情的演唱

　　1、引导幼儿说出第一段犹豫、担心和第二段坚定、有信心的不同情绪。

　　“小火车在遇到山坡的时候，心情怎么样?我们可以用什么样的声音演唱?”

　　“后来小火车不认输不怕困难，我们应该用什么样的声音演唱?”(引导幼儿用渐强的方式演唱，火车越唱越响，显得越来越有信心的样子。)

　　2、幼儿完整演唱歌曲。

　　四、渗透

　　小朋友如果遇到困难你会怎么办?引导幼儿能克服困难，不怕困难!

　　活动反思：

　　学唱歌曲是幼儿非常喜欢的活动。但一节课准确的记住歌词，对幼儿来说有一定的难度。正因为这样，让幼儿在新学歌曲的环节，幼儿反而显得不感兴趣，却在复习歌曲时到是兴趣昂然。针对这一点，我在教学的过程中，也经常采用多种教学方法，目的是希望能改掉教学中的薄弱环节。

　　在进行教学活动时，在教唱歌曲《不认输的小火车》。首先，我请幼儿阅读幼儿用书，请幼儿自由发挥，说说在书上看到了什么?小火车遇到了什么困难?小朋友们各抒己见。待到这时。我把歌词以故事的形式讲给幼儿听。然后，请幼儿说说这是一辆怎样的小火车?有什么值得我们学习?

　　正因为有课前的铺垫，当我告诉小朋友们。《不认输的小火车》的小火车还有一首歌。幼儿学习的兴趣马上被调动起来。于是，根据歌曲教唱的方法，幼儿轻松的记住了歌词。而且整个活动中幼儿积极性高，课堂效果也很好。

　　我觉得，在教唱歌曲前，教师有意识的渗透歌曲的知识，待到教学时，似曾相识的知识更能激发孩子学习的欲望。正所谓“跳一跳摘到果子”。适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。

37、我和彩绳一起玩（大班健康活动教案及教学反思）

　　我和彩绳一起玩(大班健康)

　　活动目标：

　　1、通过彩绳游戏发展钻爬、跳跃等能力。

　　2、能听口令和信号做出相应的动作，并积极参加活动。

　　3、体验与同伴轮流、合作游戏的愉悦。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　彩带若干条(幼儿人数的一半)、音乐一段

　　活动过程：

　　1、出示彩绳，激发兴趣。

　　T：大家看我带来了什么东西?你们想要吗?请你们每人拿住彩绳的一头回到原来的位置!

　　T：这么多彩绳举起来象什么呢?

　　2、幼儿手拉彩绳一头听口令进行各种动作。

　　T：你们愿意跟彩绳一起玩吗?现在请你们站起来变成一个大太阳，怎么变?(幼儿拉直彩绳围成圆圈，教师抓住彩绳的中间并上举。)

　　围着圆圈听口令走一走，跑一跑，跳一跳，学矮人走一走，学高人走一走，再走到中间来，跑回原地去。

　　3、游戏“转陀螺”

　　T：刚才好玩吗?现在我们来玩一个更好玩的游戏——转陀螺，请你先看好我是怎么玩的!(一边说“陀螺陀螺转起来”一边让彩绳往自己身上裹，再让“陀螺陀螺转回去”)

　　T：你们想玩吗?请大家听好我的口令，开始啦——(节奏由慢变快)

　　4、彩绳网下游戏

　　T：现在我要放手，我在下面玩罗!(在彩绳网下自由爬)你们想玩吗?那谁来拉彩绳呢?

　　T：我有个建议：男孩子让女孩子先玩，等会交换，男孩子两个手各拉一根彩绳，好吗?

　　T：女孩子去玩吧——

　　T：男孩子们立正——拿好彩绳，看好谁玩的花样多。

　　游戏结束请个别幼儿展示自己的玩法，再换男孩子玩。

　　5、彩绳网上游戏

　　T：男孩子们——，到我这来，请女孩子拿好彩绳跪下来。

　　T：你们看在彩绳上面可以怎么玩呢?去试试吧——

　　后换女孩子玩

　　6、跳跃触碰彩绳

　　请一半孩子把彩绳举到最高，引导其他孩子想办法用手去触碰彩绳。

　　7、放松活动

　　T：你们今天玩得开心吗?我们的彩绳也很高兴，想翩翩起舞了，就让我们一起舞动手中的彩绳(音乐起)——

　　T：真好!你们累吗?我们的彩绳也累了，把他们放地上让他们休息吧，你们可以和旁边的小朋友互相敲敲背，揉揉腿。

　　反思：

　　体育活动深受孩子们的喜爱，但由于各方面的原因导致活动不容易组织好。作为一名新教师，组织好一次体育活动更是难上加难，但是我们应该发扬知难而上的精神，不断地去思考、去实践，力求幼儿能在健康领域有更好的发展。本次活动实施下来，孩子们很开心，但是我总感觉他们从中获得的技能技巧方面的发展不多。难道我们的活动就纯粹为了孩子们获得一些快乐的精神体验?答案是否定的。每个活动都应该能促进每一个孩子的某方面有所发展，特别是大班孩子，随着他们的身心快速发展，他们的求知欲望很高，同时他们的潜力也很大，所以我疑惑活动中一些动作要求是否嫌低，为了提高动作难度，以促进幼儿更大的发展

38、小蝌蚪找妈妈（学前班美术教案及反思）

　　活动目标：

　　1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　2.训练幼儿细致的观察力。

　　3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

　　2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

　　3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　　活动过程：

　　1.教师引导幼儿观察：

　　(1)从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　　(2)教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。 小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

　　2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

　　(1)教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢?”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

　　(2)请画的好的幼儿到前面画一画。

　　(3)教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法： 先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　　(4)幼儿再次作画：教师指导。 A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。 B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。 C 蝌蚪尾巴不宜太长。 D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

　　4.活动延伸： 幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

　　小蝌蚪找妈妈(活动反思)

　　活动虽然结束了,但是我们的孩子们仍然沉浸在快乐中。在活动中我发现每一个孩子的脸上都洋溢着激动和兴奋。轻松愉悦的活动氛围也感染了在座所有的老师。这些都体现了我们这次活动由始至终都贯穿了一个理念“快乐”。作为这次活动的参与者,下面就由我和大家共同来交流和探讨这次活动的一些想法和体会。

　　这堂课的整体感觉是自然、流畅、轻松活泼的，从现场教学效果来看，预设的教学内容符合了孩子们的年龄特点和认知方式。在活动当中，通过以下几个亮点部分有效的促使了我们教育目标的达成。

　　首先，是材料的准备和使用。根据小班幼儿年龄小,动手操作能力差这一特点，我们在为孩子们准备的颜料中放有海绵。大家都知道调制好的颜料是液体的，如果孩子们在操作过程中一不小心，把颜料弄在衣服或者身上，那就会影响活动的进行。而放入海绵后，海绵把水分全部吸入其中，幼儿操作时就安全多了，这样保证了我们的活动得以顺利进行。

　　其次，我们在教学过程中巧妙的运用了多媒体教学，生动形象的课件使孩子们兴致盎然。课件以好看的图画导入，这不仅集中了幼儿的注意力，更让幼儿有了一个丰富的想象空间。

　　“小蝌蚪找妈妈”的故事贯穿于整个美术活动之中，使孩子们更细致的观察了小蝌蚪的外形特征和游动姿态。 小班幼儿年龄小，不会合理运用工具。 教师在作画时，引导幼儿先用“手指点画”把小蝌蚪的脑袋都画好，再用水彩笔添画。这样做避免了时间的隐性浪费，从小培养了幼儿学会统筹安排的好习惯。这是本次活动的第三大亮点。

　　给我印象最为深刻的是教法上的创新。教师先让幼儿自主探索，再请画得好的孩子谈论自己的作画方法，最后教师再进行讲解。这样做,符合了《纲要》中提出的：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感、理想和想象。让幼儿真正成为了活动的主体。这是本次活动的第四大亮点。

　　在活动中，我们可以看出，孩子们对操作活动有着浓厚的兴趣。老师在课堂上的组织能力也是非常的强、收放自如，活动的步骤设计更是环环相扣。正是因为以上这几点，我们的活动得以成功的开展，孩子们在活动中也始终保持着高涨的活动热情。在幼儿自主操作探索中,通过自己的表达,孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解,并知道用什么方法改变小蝌蚪的游动方向,突出了本次活动的重点。

　　俗话说“教学是一门遗憾的艺术”，因为预设的教学和现场的教学往往难以达到一致和同步。现场教学是生动灵活的，有时会出现一些意想不到的惊喜和困惑。在这次活动中也出现了一些问题，引发了我们思考，也需要我们进一步地调整和改进。 …………

　　一堂好的有意义的教学活动，除了有些亮点之外，还应当是有待于进一步的改进的，正是因为有了这些遗憾，才使我们的教学活动变得更有生命力、也更有价值了。所以恳请各位园长和老师给我们的活动提出宝贵的意见。

39、你好，夏天（中班综合活动公开课教案）反思

　　一、设计意图

　　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是

　　小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。

　　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。

　　二、活动目标

　　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

　　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

　　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　三、活动准备

　　长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

　　四、活动过程

　　(一)寻找夏天

　　1、集体演唱《知了》。

　　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化?今天，我们就一起去外面找找夏天。

　　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

　　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

　　4、集中交流自己的观察所得。

　　(二)观察夏日天空的变化

　　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

　　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么?

　　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

　　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化?

　　2、感觉夏天的气味和声音。

　　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道?

　　师：那夏天有什么声音呢?

　　(三)和风娃娃做游戏

　　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

　　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

　　(四)制作天空

　　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

　　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢?

　　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?

　　2、和幼儿讨论做云的方法。

　　A、展示材料。

　　B、用这些材料如何做云呢?

　　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

　　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

　　教学反思：

　　(一)活动特色

　　1、内容整合，和谐发展

　　本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

　　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围

　　《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

　　3、以幼儿为本，强调主动性

　　任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

40、折一只能保护家园的大鸟（幼儿园大班美术手工课教案及反思）

　　教学目标：

　　1.培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。

　　2.了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　教学准备：

　　1.知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的裁剪活动等。

　　2.收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)

　　3.卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。

　　教学过程：

　　一、玩魔术游戏

　　1.以魔术游戏导入。 老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。

　　2.幼儿讨论现象出现的原因。 师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?

　　3.幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法——折印，了解这种处理效果——对称。(重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。)

　　4.展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。

　　二、新的折印方法

　　1.提出更新的折印方法：

　　师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。 幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。

　　2.幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。 师：用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?

　　3.幼儿互相欣赏作品。

　　三、生活创造

　　1.利用收集到的资料进行学习。 师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢? 幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。

　　师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?

　　2.游戏：猜猜这是什么? 教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。

　　3.幼儿运用对称手法进行设计比赛。 师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。

　　教学反思：

　　通过向孩子们讲述：北方烈日炎炎，南方洪水不断，这个世界到底怎么了，我们的地球到底怎么了?我想折出一只能保护家园的大鸟，让大鸟的翅膀保护着地球，大鸟的翅膀托起那些洪水，阻挡那些狂风，大鸟的身体遮着太阳，我的大鸟无私的奉献着自己的一切。由此导入教学，孩子们充满使命感，而孩子的动手能力从小就应该培养，别看孩子太小，多练习，动手能力都挺强。通过本次的操作活动，既锻炼了孩子的手工操作能力，又使孩子们更加清醒地认识到， 随着全球工业的不断发展， 环境日益遭到破坏， 由此带来的全球气候异常变化， 正在成为直接威胁人类生存的世界性问题，我们要保护环境，要保护地球。要做优秀的环保小卫士，给予脚下这片星球更多的关爱，来保护我们的家园!