做中学――哪个轻、哪个重（大班）
时间：2022-10-07 19:51:29
A+
做中学――哪个轻、哪个重（大班）
活动目标：
通过操作实验活动，让幼儿初步感知物体的轻重。并尝试用感官及借助物体测量等办法，区分物体的轻重。
通过实验活动，发展幼儿观察、思考、动手解决问题的能力。
设计思路：
书包、玩具……轻重在孩子的生活中元处不在。“我的包比你的重”，“不对，我的包比你的重” ……不知谁说了一句：“称一称就知道了”。于是孩子们开始了“哪个轻、哪个重？”的探索与研究。在实验角里，教师有意投放了天平秤、平衡器等称量工具，并为孩子提供了大量的材料，如：各种材料不同的小球、圆片，大小不同的砝码……，孩子们自己动手进行了一一比较，并对每一次的称量结果做了记录。在纸片与塑料片的比较中，孩子发现：塑料片重纸片轻；在砝码的比较中，孩子发现：大的重，小的轻；在各类小球的比较中，孩子发现：铁球最重。当孩子们感知积累了有关轻重的经验之后，教师设计了这个活动，让孩子尝试借助各种材料，运用多种办法，进行物体的轻重比较。
活动准备：
各类实验用品：橡皮筋、水缸、沙盘、绳子、塑料袋、天平秤、人体秤、弹簧秤、平衡器、箩筐、别针、一次性口杯、一次性纸盘、铁丝、夹子、钩子、积木、双面胶、玻璃胶、记录纸、水彩笔……
轻重不等的密封罐数个（内存沙、谷、大米、豆类等）
活动流程：
提出问题→幼儿讨论，提出假设→动手实验→交流验证
一、老师出示两只密封罐提出问题：两只罐子里都有东西，你能用什么办法比出哪只轻、哪只重？
二、幼儿讨论，提出各类假设。
幼儿可能回答：掂一掂、称一称、放在水中、放入沙中，用平衡器……
教师介绍实验用具，提醒幼儿做好实验的观察记录。
三、幼儿动手实验，教师观察指导。
当幼儿一次实验成功后，及时引导幼儿运用其他方法继续尝试验证。
如发现孩子不满足时，
相关文章
-
大班智力训练――那是哪只手（方位、创造、观察、语言）
-
2003――2004下班学期个人总结（一）
-
大班数学教案《哪个轻？哪个重？》反思
-
北师大三年级数学上册《二 观察物体》看一看（二）练一练 2.右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的?把位置的编号填在括号里。
-
幼师观察实录-幼师要灵活多变：学习活动“小动物冬眠”中的一个片断（原创）
-
培养幼儿探究思维的教案：水到哪里去了（中班科学活动）
-
游戏中学数学――1－6岁孩子从玩中进入数学天地的几个过程
-
水到哪里去了（中班科学活动）
-
中班数学（下）圆外有七个小朋友
-
教师在学习和实践中获得专业成长――学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》的体会
-
不幸又怀孕，药流人流哪个好，是否上环――郁凯明回答
-
小班智力训练――请做好准备（联想、判断、做事习惯、语言）
-
中班智力训练――代号记录真方便（理解、创造、注意、记忆、语言）
-
中班智力训练――分类放东西（分类、判断、习惯、记忆）