美丽的谎言（李桂兰随笔三篇）

  一、美丽的谎言

　　我班的孩子比较多,每次户外活动时,就需要老师放亮眼睛,细心观察每个孩子,又要和他们一起游戏,可是往往做不到两全其美,总会减少每组幼儿游戏的时间,可是怎样去拒绝孩子们的邀请呢?今天上午户外游戏时,由一帮女孩在玩“做蛋糕”的游戏，几个人一起分工明确，像真的一样，我看见他们已经做成了，又好像在商量着什么，过了一会，若愚跑过来，高兴的对我说：“老师，请到我家里吃蛋糕吧！”我说:“好啊！走吧！”吃完蛋糕后，我又回到原地方看另一组小朋友游戏，又过了一会儿，梦婷又来请我吃蛋糕，我想我可不能这样继续吃下去了，于是就说：“哎呀，我刚吃完，肚子饱着呢，下次再吃吧！”可梦婷说什么也不行，我也再三推辞，这时，梦婷和她身边一起来的小朋友说：“我又办法了！”我想难道是打我的主意不成？啊，说来就来，梦婷又跑过来，气喘吁吁的说:“老师！若愚哭了，明颐欺负她，你过去看看吧，你不会不管吧？”我很明白他们在骗我过去“吃”，可是梦婷想出这个鬼点子，我不想打破这个美丽的谎言，就跟着过去，接着若愚哇的一把把我抓住，边喊：“我抓住了，老师快过来吃吧！哈哈！”

　　从孩子们的笑声中我知道，这时他们对我做的一个美丽的谎言，顺之而去，开开心心，如果拒绝呢，可想而知。

　　二、坦诚

　　早晨刚进园时,田婉宁的爷爷找我单独谈话.看着他那坦诚的样子,我就知道他肯定要向我解释什么……

　　果然,婉宁的爷爷从口袋里掏出一盒彩笔.我正要说话,婉宁的爷爷立刻对我说:“老师，你先听我把话说完。”事情原来是这样的：婉宁在幼儿园画完画后，把一盒彩笔带回了家。当时，谁也不知道，是爷爷往她的口袋里装好吃的东西时才发现的。当时爷爷就问她彩笔是哪来的，婉宁回答说：“是因为自己画的画好，老师奖励的.”爷爷感到半信半疑就又问：“好孩子跟爷爷说实话，是老师真的奖励给你的吗？”在爷爷的正确教育下，婉宁终于说出了实话。

　　听完爷爷的解释后，我非常感动。感谢婉宁爷爷的坦诚，感谢他对我们教师工作的支持和信任。家长的密切配合，就是我们教师工作中最好的财富。

　　的确，幼儿说谎并不可怕，关键是成人为幼儿树立诚实、实事求是的好榜样，具体分析说谎的原因，然后进行耐心教育，才能使幼儿养成良好的行为习惯和道德品质。

　　三、善待孩子

　　在任何教育中都有奖惩两种手段,儿童教育自然也不例外.从某种意义上来说,由于儿童年纪小阅历浅,奖惩的教育效果一般更为明显.但是,也正由于儿童不成熟,才更应以正面表扬为主,运用惩罚手段要慎之又慎。

　　儿童时期是犯错误最多的时期。与成人的明知故犯不同,儿童犯错误往往是出于好奇或无知,有些时候也与控制不住自己有关。

　　对待儿童的错误,轻易的采取惩罚的手段,往往不会取得理想的效果,因为你没有给他希望而是使其绝望。教育工作中发现,孩子犯错误的时候常常是教育最有效果的时候。既然一切手段都是为了教育,自然应当选择最佳手段,争取最佳效果。我在处理儿童错误时,首先给幼儿以申诉权,让他从容的讲明错误是怎样发生的。其次,帮助儿童认清错误的性质及其危害.这个过程有时会创造奇迹。

　　当然,不可避免的也有沾染劣迹的儿童,他们不如一般孩子那么单纯,是否应该一律采取宽容的态度呢?老师一般不应机