“打”出的问题
时间：2022-10-11 17:16:00
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“打”出的问题
“老师，硕硕哭了！”“老师，是津津打他了。”“我亲眼看见了” ……周一早晨刚入园不久，孩子们就七嘴八舌的告状。硕硕在哭，津津也委屈的要掉眼泪。
硕硕与津津平日里是很要好的朋友，周一刚入园怎么会出现这种情况呢？我示意孩子们不要乱讲，让硕硕和津津讲一讲事情的起因。硕硕边抹眼泪边说：“津津打我，我还下来，他又打我。”津津分辨说：“没，我没打他。”看两个人的样子，都不象说谎。到底谁错了呢？“我知道津津不是有心要打人的，津津，你能告诉我是怎么回事吗？”“我想跟他玩儿！”哦，原来是孩子想找朋友，由于表达的方式不恰当，而引起了小朋友之间的不愉快。原因找到了，问题也就解决了。
幼儿园里，孩子之间的小摩擦是不可避免的，并且有许多摩擦是由于孩子的表达方式不恰当引起的。倘若孩子缺乏一定的知识经验，不会解决问题，就会给进一步交往带来困难。这就要求老师平时注意丰富孩子的生活经验，培养孩子解决问题的能力；老师还可以利用幼儿之间发生冲突或争执的机会，启发幼儿提出许多不同的解决问题的方法；老师还应时常引导幼儿对可能发生的冲突进行讨论，提出不同的解决问题的方法，并鼓励他们自己想办法，自己去解决冲突。
幼儿也是在矛盾、挫折、挑战中成长的。带孩子自己去解决问题，孩子具有一定的解决问题的能力，就能在交往过程中得心应手。
硕硕与津津平日里是很要好的朋友，周一刚入园怎么会出现这种情况呢？我示意孩子们不要乱讲，让硕硕和津津讲一讲事情的起因。硕硕边抹眼泪边说：“津津打我，我还下来，他又打我。”津津分辨说：“没，我没打他。”看两个人的样子，都不象说谎。到底谁错了呢？“我知道津津不是有心要打人的，津津，你能告诉我是怎么回事吗？”“我想跟他玩儿！”哦，原来是孩子想找朋友，由于表达的方式不恰当，而引起了小朋友之间的不愉快。原因找到了，问题也就解决了。
幼儿园里，孩子之间的小摩擦是不可避免的，并且有许多摩擦是由于孩子的表达方式不恰当引起的。倘若孩子缺乏一定的知识经验，不会解决问题，就会给进一步交往带来困难。这就要求老师平时注意丰富孩子的生活经验，培养孩子解决问题的能力；老师还可以利用幼儿之间发生冲突或争执的机会，启发幼儿提出许多不同的解决问题的方法；老师还应时常引导幼儿对可能发生的冲突进行讨论，提出不同的解决问题的方法，并鼓励他们自己想办法，自己去解决冲突。
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