蜗牛
时间：2022-10-11 17:16:46
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蜗牛
一场夏雨过后，我带孩子们到沙地上玩。因为下过一场雨，沙地特别松软，孩子们玩得非常开心，我也不会担心“尘土飞扬”。
“老师，我逮到一只蜗牛！”韩泽坤兴奋地跑过来对我说。
“你在哪儿逮的？”闻讯过来的孩子们焦急地问。
“在那边草丛里。”韩泽坤自豪地朝草丛一指。
“走！我们也去。”本来玩沙子的五、六个小朋友也加入到寻找蜗牛的队伍。
十分钟后，满载而归的孩子们聚集在塑胶操场上。
“啊，我的蜗牛出来了。”只见蜗牛试探性地先把脑袋伸出来，然后再把两只触角伸出来。有的孩子见蜗牛伸出触角，就用小手去碰，结果蜗牛马上把触角缩到脑袋里。孩子们惊喜于这一发现，纷纷去逗弄蜗牛。
“老师，我的蜗牛撒尿了。”我和孩子们一起探过好奇的脑袋去。原来这个孩子把分泌的粘液当作它撒的尿了。
“你摸摸看，有什么感觉？”我提议。
孩子们好奇的摸一摸，“粘粘的”、“很沾手”，孩子们纷纷回答。
我接着说：“等一会儿我们看看，这‘尿’会有什么变化？”
我同孩子们专注地盯着蜗牛爬过去留下的痕迹，生怕一眨眼漏掉什么似的。
“啊！尿变成白的了。”一会儿孩子们纷纷喊道，“好像蜗牛画的画儿。”
“你们可以观察一下，蜗牛爬过去身后是不是一直拖着这条线？”我接着引导孩子。
孩子们又分头观看自己的蜗牛了。一会儿，孩子们又都跑回来报告：“是！蜗牛爬到哪儿身后都湿湿的，慢慢就干了，变成一条白线。”
“你们知道蜗牛为什么爬过去总留下一条线吗？”
“不知道！”
“那你们看，蜗牛爬得快还是慢？”我慢慢引导孩子们。
“慢！”
“因为蜗牛爬得慢，所以身上背着个小房子，爬累了就躲到房子里休息一下。但是它担心时间长了忘记自己去过哪些地方？忘记回家的路怎么办？”
“那它沿着它画的线回家。”有的孩子在我的引导下回答道。
“对呀!因为这条线是蜗牛分泌的粘液，上面有自己的气味，这样一来，它就不担心自己迷路了。”
“噢！”孩子们这才豁然开朗似的点了点头。
我接着又向孩子们提出新的问题：“其实，有好多动物是靠自己的气味回家和辨别自己的领地的。你可以回家问一下爸爸、妈妈，或者自己看动画片、图书寻找答案，咱们来比比哪个小朋友找到的答案多。”
“好！”孩子们齐声回答。
虽然今天让孩子们来认识蜗牛纯属偶然，但我认为，每种昆虫都有许许多多的秘密，我们不能单纯的直接告诉孩子，而应该抓住孩子的兴趣点，让孩子自己去探索、发现。因为我相信，兴趣是孩子学习的最大动力！
“老师，我逮到一只蜗牛！”韩泽坤兴奋地跑过来对我说。
“你在哪儿逮的？”闻讯过来的孩子们焦急地问。
“在那边草丛里。”韩泽坤自豪地朝草丛一指。
“走！我们也去。”本来玩沙子的五、六个小朋友也加入到寻找蜗牛的队伍。
十分钟后，满载而归的孩子们聚集在塑胶操场上。
“啊，我的蜗牛出来了。”只见蜗牛试探性地先把脑袋伸出来，然后再把两只触角伸出来。有的孩子见蜗牛伸出触角，就用小手去碰，结果蜗牛马上把触角缩到脑袋里。孩子们惊喜于这一发现，纷纷去逗弄蜗牛。
“老师，我的蜗牛撒尿了。”我和孩子们一起探过好奇的脑袋去。原来这个孩子把分泌的粘液当作它撒的尿了。
“你摸摸看，有什么感觉？”我提议。
孩子们好奇的摸一摸，“粘粘的”、“很沾手”，孩子们纷纷回答。
我接着说：“等一会儿我们看看，这‘尿’会有什么变化？”
我同孩子们专注地盯着蜗牛爬过去留下的痕迹，生怕一眨眼漏掉什么似的。
“啊！尿变成白的了。”一会儿孩子们纷纷喊道，“好像蜗牛画的画儿。”
“你们可以观察一下，蜗牛爬过去身后是不是一直拖着这条线？”我接着引导孩子。
孩子们又分头观看自己的蜗牛了。一会儿，孩子们又都跑回来报告：“是！蜗牛爬到哪儿身后都湿湿的，慢慢就干了，变成一条白线。”
“你们知道蜗牛为什么爬过去总留下一条线吗？”
“不知道！”
“那你们看，蜗牛爬得快还是慢？”我慢慢引导孩子们。
“慢！”
“因为蜗牛爬得慢，所以身上背着个小房子，爬累了就躲到房子里休息一下。但是它担心时间长了忘记自己去过哪些地方？忘记回家的路怎么办？”
“那它沿着它画的线回家。”有的孩子在我的引导下回答道。
“对呀!因为这条线是蜗牛分泌的粘液，上面有自己的气味，这样一来，它就不担心自己迷路了。”
“噢！”孩子们这才豁然开朗似的点了点头。
我接着又向孩子们提出新的问题：“其实，有好多动物是靠自己的气味回家和辨别自己的领地的。你可以回家问一下爸爸、妈妈，或者自己看动画片、图书寻找答案，咱们来比比哪个小朋友找到的答案多。”
“好！”孩子们齐声回答。
虽然今天让孩子们来认识蜗牛纯属偶然，但我认为，每种昆虫都有许许多多的秘密，我们不能单纯的直接告诉孩子，而应该抓住孩子的兴趣点，让孩子自己去探索、发现。因为我相信，兴趣是孩子学习的最大动力！