《浮浮沉沉》活动随笔
时间：2022-10-11 17:17:17
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《浮浮沉沉》活动随笔
小班幼儿动手能力差，但好奇心强，参与科学实验的机会较少，针对这一特点，我组织了科学实验活动《浮浮沉沉》，收到了意想不到的效果。
当我把一大盆水端进活动室里，孩子们个个都睁大了眼睛好奇的问：老师，你想干什么呀？“老师今天要和你们做一个游戏，看看哪些东西能浮在水中，哪些东西能沉入水中好不好？”“好”！听了我的话，孩子们都兴高采烈的拍起手来。我先给每个孩子一人发一只纸船，告诉他们在水里放纸船的时候，用嘴吹一吹，看看纸船有什么变化。不一会儿，孟祥雪小朋友就大声喊：“老师，我的纸船能浮在水上，用嘴一吹，它还会动呢，像小鱼一样还会在水里游！”其他的孩子也纷纷说起来：“我的船也动了，真好玩！”“咱们来比赛，看谁的船游得快！”看着孩子们的兴趣这么好，我趁机又问：“咱们把石头、铁块、纸杯、放进水里，看看它们有什么变化。”我的话音刚落，董家会就喊起来：“老师，石头、铁块都沉入水里了，纸杯浮在水上！＂
＂我的也是，我的也是！＂孩子们都随声附和者，脸上个个都洋溢着自豪的微笑．忽然，王子豪大声说：＂老师，我的纸船湿了，也沉在水里了，老师，我的纸杯也湿了，沉入水中了！＂是吗，那这是怎么回事呀？＂＂我故作惊讶得问．聪明的郑智宇说：＂老师，我知道，纸杯纸船不湿的时候很轻，浮在水中，湿了以后变重了，就沉入水里了．＂那为什么石头和铁块不能浮在水中呢？＂因为他们比纸杯纸船重！＂孩子们齐声说到．＂你们真棒，那老师带你们出去做划船的游戏好吗？＂＂好！＂
一节科学实验活动在轻松愉快的气氛中结束了，孩子们通过亲自动手操作，知道了物体的沉和浮的概念，好奇心得到了满足，开阔了视野，使幼儿勇于探索，对科学实验活动充满了浓厚的兴趣，＜多元智能创意课程＞让孩子的成长更有创意！
当我把一大盆水端进活动室里，孩子们个个都睁大了眼睛好奇的问：老师，你想干什么呀？“老师今天要和你们做一个游戏，看看哪些东西能浮在水中，哪些东西能沉入水中好不好？”“好”！听了我的话，孩子们都兴高采烈的拍起手来。我先给每个孩子一人发一只纸船，告诉他们在水里放纸船的时候，用嘴吹一吹，看看纸船有什么变化。不一会儿，孟祥雪小朋友就大声喊：“老师，我的纸船能浮在水上，用嘴一吹，它还会动呢，像小鱼一样还会在水里游！”其他的孩子也纷纷说起来：“我的船也动了，真好玩！”“咱们来比赛，看谁的船游得快！”看着孩子们的兴趣这么好，我趁机又问：“咱们把石头、铁块、纸杯、放进水里，看看它们有什么变化。”我的话音刚落，董家会就喊起来：“老师，石头、铁块都沉入水里了，纸杯浮在水上！＂
＂我的也是，我的也是！＂孩子们都随声附和者，脸上个个都洋溢着自豪的微笑．忽然，王子豪大声说：＂老师，我的纸船湿了，也沉在水里了，老师，我的纸杯也湿了，沉入水中了！＂是吗，那这是怎么回事呀？＂＂我故作惊讶得问．聪明的郑智宇说：＂老师，我知道，纸杯纸船不湿的时候很轻，浮在水中，湿了以后变重了，就沉入水里了．＂那为什么石头和铁块不能浮在水中呢？＂因为他们比纸杯纸船重！＂孩子们齐声说到．＂你们真棒，那老师带你们出去做划船的游戏好吗？＂＂好！＂
一节科学实验活动在轻松愉快的气氛中结束了，孩子们通过亲自动手操作，知道了物体的沉和浮的概念，好奇心得到了满足，开阔了视野，使幼儿勇于探索，对科学实验活动充满了浓厚的兴趣，＜多元智能创意课程＞让孩子的成长更有创意！