钢琴为镜伴我施教
时间：2022-10-11 17:17:18
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钢琴为镜伴我施教
我们班的活动室比较小，钢琴只能放在墙角，老师弹琴时必须扭转身才能看到孩子们。这样以来，到老师弹琴时，少数调皮的孩子往往“乘机捣乱”，使我无可奈何，无计可施。一天，当我打开琴盖，忽然眼前一亮，孩子们的一举一动清晰的显现在琴盖上面。顿时，我想这不就是一面镜子吗？为 什么不让这么镜子祝我一臂之力呢？
于是，我故作神秘的把孩子叫到面前，说“我刚才发现了一面镜子，这面镜子可神奇了，老师弹琴时，小朋友表演，老师不用转身回头就能从镜子里知道谁的动作最优美，谁的表情最漂亮。”
孩子们一下子就说：“钢琴就是镜子！”然后争先恐后的照。我马上说：“镜子最喜欢遵守纪律的小朋友。”经我这么一说，孩子们很快就自觉的站的整整齐齐的。
现在，每次活动前，我都轻声的说一句：“别忘了咱们的钢琴镜子。”这招还真灵，不但使孩子们参加活动的积极性提高了，而且更重要的使老师在组织活动时七轻松了很多。
从这件小事，我得到一个经验：教师要做有心人，实施教育活动要随机应变。运用活泼有趣的形式和语言，使我们的教育“事半功倍”。
于是，我故作神秘的把孩子叫到面前，说“我刚才发现了一面镜子，这面镜子可神奇了，老师弹琴时，小朋友表演，老师不用转身回头就能从镜子里知道谁的动作最优美，谁的表情最漂亮。”
孩子们一下子就说：“钢琴就是镜子！”然后争先恐后的照。我马上说：“镜子最喜欢遵守纪律的小朋友。”经我这么一说，孩子们很快就自觉的站的整整齐齐的。
现在，每次活动前，我都轻声的说一句：“别忘了咱们的钢琴镜子。”这招还真灵，不但使孩子们参加活动的积极性提高了，而且更重要的使老师在组织活动时七轻松了很多。
从这件小事，我得到一个经验：教师要做有心人，实施教育活动要随机应变。运用活泼有趣的形式和语言，使我们的教育“事半功倍”。
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