入园须知
时间：2022-10-07 21:05:50
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入园须知
三岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用语言表达自己的意见、愿望、情感，并和别人交谈。他们无论从生理上还是心理上都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他们过集体生活，接受初步的全面发展教育。
幼儿从家庭到幼儿园，经历了教育生态环境的变迁。幼儿园是幼儿进入的第一个专门教育机构，也是幼儿第一次接受正规机构教育。家庭中幼儿的活动虽有父母指导，但绝大部分家庭计划性不够，目的性消费品，方式方法不一定得当，幼儿更多的是自发探索或游戏，而幼儿园中教师对幼儿进行有目的、有计划的组织和引导，活动内容更为丰富，并且与内容相结合创设了特定的环境，配备了特定的材料，活动的目的性非常明确。在家庭中，由于家庭结构、关系及父母素质不同，幼儿的角色状况各异，有的处于绝对中心地位，是“小皇帝”，有的则处于被严格控制的状态。在幼儿园中，一向倡导良好的相互尊重的师生关系，除了师生关系外，幼儿还享有同其他儿童平等相处的权利，并且大部分的时间是在与其他儿童平等相处的过程中度过的。在这种相处的过程中，儿童学会尊重、服从同伴，这是建立良好人际关系的基础。在幼儿园中，幼儿可以多层面地体验人际关系，多层面地了解自己的角色。在与教师的关系中，自己是学生，是集体中的一员，在与别人相处中，自己是朋友、伙伴，正是在这种多层面的体验中，形成了儿童的自我意识和自我概念。、，进而形成了儿童的责任感、荣誉感及集体意识。在家庭中，幼儿与同伴相处对于儿童来说并不十分迫切，而更多的是一种对成人的依恋感。3岁后，同伴关系变得越来越重要，儿童有建立密切的同伴关系的愿望，幼儿园中的同伴关系对于儿童社会性的发展，对于儿童心理成长十分重要。
幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径。儿童进入幼儿园时面临着双重任务：第一，他必须乐意来园，愿意和幼儿园里的人来往，并喜欢使用那里的物质材料；第二，他必须克服一些矛盾心情，即减少对父母或其他抚养者的依赖才能愉快的、地在幼儿园为他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的满足。他必须适应与亲人分离，自由行动，高高兴兴地去探索那些可能成为他快乐源泉的新的人与人之间的关系。幼儿离开家庭进入幼儿园的新环境，他对自己的自信心就会加强，对大多数儿童来说，上幼儿园可以巩固他们在家庭和邻里中已经培养起来的信任感。而对某些儿童来说，入园也提供了宝贵的机会，可以使他们通过设法解决以前的难题，而逐步重建信任感。
这里我们要谈谈埃立克森对发展任务的看法，按照他的观念，信任感的发展是健全人格的首要任务。儿童的信任感是在父母无微不至的关怀下逐渐发展起来，和父母在一起有安全感的儿童可以发展到与其他人在一起时也有安全感。如某个儿童缺乏安全感可能是因为搬家频繁，儿童心目中没有一定的、熟悉的物质环境，或者经常离开父母，或者在发展的关键时刻远离父母等因素造成的。因为安全感对健全人格的发展意义很大，所以减少儿童入园时的紧张情绪是很重要的，减少紧张情绪可以增加孩子的安全感，而不是恐惧感。根据弗洛伊德的早期经验理论，成人的发展取决于他伯早期经验，幼儿入园即是早期经验中的关键一环。
所以，尽快地帮助幼儿适应新环境，是每个老师和家长义不容辞的责任。
为了让幼儿尽快地适应幼儿园的集体生活，我们的父母应该团结一致，积极配合，共同努力，做好幼儿的入园引导工作。
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孩子到了陌生的环境会很不适应，心里也比较紧张，为减轻和消除这种紧张情绪，家长要为他们做好物质和精神上的准备。
在孩子入园前家长可缝制小花被、
除物质上必要的准备外，家长还应该做好孩子入园的心理准备工作，使孩子在入园前就消除恐惧心理。比如，家长可以按入园后的生活习惯训练孩子，主动向老师介绍孩子的个性特点，帮助老师掌握孩子的情况。也可以带孩子上门拜访一下老师或两三个同时入园的小朋友，使孩子入园后就有熟悉的“阿姨”和小朋友一起玩，减少陌生感。
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幼儿到了一个生疏的地方，当家长离开时就会感到害怕、紧张和不安全，因此，哭是难免的。这时，如果时间允许，家长可以多陪孩子一会儿，老师也可趁此机会积极想办法把孩子的注意力引到别的孩子的活动中去。但是，如果家长的工作很忙，时间也比较紧张，不能留下来陪孩子，那么，离开幼儿园时不管孩子哭得多凶，也不能“一步三回头”，让孩子看出你的犹豫不决，而助长哭的行为。走，也要干净，以行动告诉孩子，爸妈有工作要做，他需要学习，必须上幼儿园，同时，爸妈也没有抛弃孩子，欢迎他回家。通常幼儿和爸爸“分离”的成功率较高，因此，初入园的几天送孩子的任务最好由爸爸来担任。接孩子时也要准时或稍早个把钟头，免得孩子在其他幼儿都被接走后产生孤独感。
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幼儿初入园时，家长要经常和老师交换意见，如果发现了什么问题，家长也要和教师共同商量解决的办法，取得教育观点的一致，力求和幼儿园配合共同搞好基础教育。另外家长也要经常和孩子谈话，了解他在幼儿园的一天表现和活动情况，不断以正面教导来强化孩子的入园意识。幼儿园是理想的集体，那里有教师、小朋友，有活动的场地和较多的玩具。在幼儿园里的孩子，所受的待遇是平等的，不能以自我为中心，处处都要想着同龄伙伴，这是训练幼儿为他人着想的绝好机会。这种环境能使孩子们相互交往，从而养成友爱合群、助人谦让、遵守纪律的品德。但是这并不是在瞬间完成的，这种适应过程时间较长，需要父母和教师的陪伴一度时间才能安然度过。