《爸爸和书》教学设计

《爸爸和书》教学设计之四
佚名

　
　　教学目标：
　　1 认会7个生字，会写10个生字。掌握“悲哀、珍贵、清晰”等词。
　　2 学习课文，老街爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事，体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人，同时体会作者对读书的热爱之情。
　　3 了解课文内容，理清课文思路，体会倒叙的写法所产生的效果。
　　4 能抓住重点词句理解课文内容，积累词汇。
　　5 有感情地朗读课文。
　　课时安排：二课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标：
　　1 初读课文，认识本课生字。
　　2 学习课文，感受父亲买书的艰辛，以及读书给我们带来的快乐。
　　3 能抓住重点次与理解课文内容。
　　导学过程：

　　一激趣，导课。
　　学习了《小小的书橱》一课，老师了解到，同学们都有许多课外书籍，那你们这些课外书是怎么买的呢？今天，我们学习一篇新课文《爸爸和书》，让我们一起到文中去看看作者的书是怎么买到的？
　　二初读课文，认识生字。
　　1 自由读课文，画出不认识的生字，想办法认识它。
　　2 师检测生字。，重点指导多音字“薄”，并口头组词。
　　三学习课文，，感悟课文内容。
　　1 仔细读课文，说说课文讲了一件什么事？
　　2 把文中描写父亲买书时艰辛的词句画出来。
　　抓住文中父亲和我的对话，指导学生分角色朗读―评价―再读。体会它们生活的艰辛和读书给他们带来的乐趣。（指导学生读，读出真实感受）
　　3 思考讨论：
　　书给我们带来了那些乐趣？你是怎么体会到的？
　　4 引导学生想像：
　　为了使我和姐姐成为热爱学习的人，爸爸还为我们做了些什么？
　　四拓展练习
　　1 在学习上，你的父母都为你们做了些什么？他们对你有哪些希望？
　　2 我们应该如何回报父母？
　　五小结布置作业。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　课时目标：
　　1 进一步学习课文，理清文章思路，体会倒叙的写法所产生的效果。
　　2 有感情地朗读课文。
　　3 会写本课生字。
　　导学过程：

　　一激趣导课
　　本节课我们继续学习《爸爸和书》这一课，再了解课文内容的基础上，让我们一起看看，本课在结构上与以前所学的课文有什么不同之处？
　　二再读课文，理清文章思路。
　　1 认真读课文，看看第一段和最后一段有什么相同之处？（首尾照应）
　　2 在叙述爸爸买书的经过时，作者运用了什么方法进行写的？（倒叙）
　　3 说说“倒叙”在文中所起的作用。（突出表现和赞美父亲纯朴的爱）
　　4试着按你的理解给给课文分段。
　　2 概括段意并说明分段的理由。
　　三情感朗读，联系自己进行拓展练习
　　1 有感情地朗读课文。
　　2 你体会到读书的乐趣了吗？
　　3 结合自己平时读书，说说读书有哪些乐趣。
　　四指导写字
　　1 观察生字，说说那些字难写或易写错。
　　2 重点指导写：薄、哀、刺、概
　　3 生练习写字，师巡视
　　五布置作业

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