《白公鹅》教学设计,教案
《白公鹅》教学设计,教案
《白公鹅》教学设计之一
水月无边供稿
学习目标
① 正确、流利、有感情的朗读课文。
② 了解作者笔下动物的特点,体会作者的思想感情。
③ 能与前篇课文的描写方法作些比较,学习作者的观察与表达方法。
④ 读记好词好句,积累语言。
课前准备
① 预习课文,自学生字词。
② 课文插图(或制作课件)。
创设情境,导入新课
① 出示课文插图(或多媒体可见)
② 观察、说话:这是一只什么样的白鹅?
③ 导入新课:叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的?两位作家的描写有哪些相同和不同的地方?
检查预习,初读课文
① 同桌或4人小组互教互查生字词的读音,要求借助拼音读准确。
② 指名分段试读课文,注意正音,要求读准,读通顺。
对比阅读,领悟方法
① 设计表格(或课件),引导对比阅读。
A、 先出示(点击)旧课内容,再读新课,划出重点词句,进行对比阅读和交流。
白鹅 白公鹅
①姿态
②叫声
③步态
④吃相
⑤玩相
B、 从表中你发现什么?(相同点、不同点)
② 抓片段,进行对比阅读。同样是写“步态”,两段的相同点是什么?不同点是什么?(同:傲慢、派头;异:一个从容不迫、大模大样;另一个慢条斯理,仔细掂量。一个通过对比,一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。)
③ 抓重点段,进行对比阅读。
A、 丰子恺怎样写鹅的吃相?(食料简单、吃法有板有眼,需要等候)
B、 叶?诺索夫怎样写鹅的“玩相”?(戏水、抢占地盘、主宰一切)
C、 讨论:两位作者为什么要把这两部分写的这么详细?你从中体会到什么?
品读词句,体会感情
① 找出自己最喜欢的词、句。读一读。
② 两位作者对白鹅有什么样的感情?
作业
抄写课文中生动有趣的句子。
课后小节:
我采用了对比的方法,一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣,通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型事物,语言各具特色,通过比较也培养了学生的阅读能力,对文章的写法也有所感悟。
《白公鹅》教学设计,教案
相关文章
-
《白鹅》教学设计,教案
-
《白鹅》第一课时教学设计,教案
-
《文成公主进西藏》第一课时教学设计,教案
-
英语课文《Iwantahotdog,please.》教学设计
-
英语课文《He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.》教学设计
-
英语课文《Lesson16Again,Please!》教学设计
-
英语课文 《Wherearethebooksaboutcomputers,please》教学设计
-
英语课文《Lesson32:Again,Please!》教学设计
-
英语课文《lesson24.Again,please》教学设计
-
英语课文《Lesson16:Again,Please》教学设计
-
英语课文《Lesson8:Again,Please》教学设计
-
英语课文《Lesson2:Aunts,UnclesandCousins》教学设计
-
英语课文 《Lesson8Again,Please!》教学设计
-
英语课文 《Lesson32Again,please》教学设计
-
英语课文 《Lesson10Open,Close》的教案 教学资料教学设计
推荐文章
-
丑菊 - 小学四年级语文教案
-
语文四年级下学期 第六单元测试题 - 小学四年级语文教案
-
语文四年级下学期 第七单元测试题 - 小学四年级语文教案
-
科利亚的木匣 - 小学四年级语文教案
-
科利亚的木匣 - 小学四年级语文教案
-
《钓鱼的启示》第二课时教学设计
-
长城砖 - 小学四年级语文教案
-
28《2030年的一天》
-
《新型玻璃》第二课时教学设计
-
《长城砖》教学设计
-
《绝句》教学设计
-
《早发白帝城》第二课时教学设计
-
怎样选一双漂亮的孕妇鞋
-
环保工作
-
Why Are Bicycles So Commonly Used in China-为什么中国大量使用自行车
-
一场足球队对游泳队的较量
-
我的感悟
-
流星花(语言)
-
投保须知
-
城市广场一站式购物中心朋友圈文案37句
-
好听又高级的昵称373个