《国旗和太阳一同升起》教学设计之二

《国旗和太阳一同升起》教学设计之二
佚名

　　
　　教学目标：
　　　1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
　　　2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。
　　　3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
　　　4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。
　　教学重点、难点：
　　继续用单元提示中读懂长句子的方法，理解文中的长句子。文中最后一个自然段的理解。
　　教具准备：
　　录音、录象、小黑板
　　课前预习：
　　1、熟练地朗读课文。
　　2、查字典：晨曦、炽热、凝神注视、鲜为人知
　　3、找资料：国旗护卫队　　天安门广场上每天的升旗仪式

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标：
　　1、初读课文，大致了解主要内容。
　　2、再读课文，理清文章脉络。
　　3、学习体会第一自然段，理解有关长句子的意思，并指导有感情地朗读。
　　4、感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。
　　教学过程：

　　一、看录象，激情并揭题。
　　1、看录象。
　　2、说说你有什么体会。
　　3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第5课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。
　　二、初读课文，了解大意。
　　1、听录音，思考：课文写了些什么？
　　2、反馈，集体讨论课文的主要内容。
　　三、学习字词。
　　1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
　　2、指名轮读课文，正音。（注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿
　　四、再读课文，理清文章脉络。
　　1、指名读课后题2。
　　2、默读课文，依据课后练习2给课文分段。
　　3、反馈分段结果，说说分段理由。
　　五、学习第一段
　　1、回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句子。）其学习步骤是怎样的？
　　2、默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。并用读懂长句子的方法自学。
　　3、反馈交流自学情况。
　　（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。
　　①目光注视着天安门。
　　②结合课后1（1），体会附加成分的含义。
　　“群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）
　　③指导读这一句子。
　　（2）掌旗手擎着五星红旗，34名……正步向旗杆基座行进。
　　①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
　　②结合课后1（2），体会其他一些词语的含义。整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。
　　③知道读句。
　　3、指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？
　　4、讨论，并齐读这一自然段。
　　六、作业。
　　作业本第3、6题。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　课时目标：
　　1、阅读体会课文第2、3段，理解长句子的意思，并指导有感情地朗读。
　　2、能背诵并且默写第7自然段。
　　3、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。
　　教学过程：

　　一、复习回忆
　　听写词语
　　二、学习课文第二段。
　　1、回忆：我们是怎样学习第一段的？
　　读文――划句――自学――朗读。
　　2、按照这样的方法自学第二段。
　　3、小组交流。
　　4、提出小组学习时没弄懂的问题。
　　5、齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。
　　三、学习第三段。
　　1、指名读第6自然段，其余划出这一自然段中的反义词。
　　2、这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国的利益。不怕苦，不怕累。）
　　3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？
　　4、过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
　　5、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
　　形象――纪念碑――高大
　　心灵――汉白玉――纯洁
　　胸怀――广场――开阔
　　6、指导感情朗读并背诵。
　　7、填空练习，辅助默写。
　　战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。
　　四、简单了解书名号的用法。
　　1、找找课文中有书名号的句子。
　　2、说说它的用法。
　　五、小结。
　　学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？
　　六、、有感情地朗读第三段。
　　七、课堂作业：
　　作业本第4、5、7题。