幼儿教师的需要特点及管理策略
时间:2022-10-07 20:57:54
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幼儿教师的需要特点及管理策略
【内容摘要】
学前教育作为我国基础教育的有机组成部分,是全面提高我国人口素质的关键环节之一,而幼儿教师做为幼儿园的主体,是有目的、有计划促进幼儿全面发展教育的实施者,对于幼儿园保教质量的提高起着决定性的作用。做为管理者,要想建立一支高素质的教师队伍,就应抓住人和人的积极性这个核心。而需要正是人的积极性的原动力,因此本文分析指出了幼儿教师的需要主要有:归属和爱的需要、尊重的需要、创造的需要、求知的需要、成就的需要等。通过分析幼儿教师的心理需要,提出了相应的管理策略:优化幼儿园的人际环境;尊重个体,团结合作;用“成就”来调节、指导教师的行为;实施“培训”工程等。
【关键词】幼儿教师 需要 管理策略
【正文】
幼儿教师是幼儿园的主力军,对于幼儿园的发展和保教质量的提高起着非常重要的作用。因此,管理者必须树立“以人为本”的现代管理意识,以教师的主体性发展作为教师管理工作的的核心目标。对于教师群体而言,需要是一种内在的动力是激发积极性的原动力或动机“有欲而后有为”。所以管理者的每一项管理措施都应在充分尊重、充分了解管理的对象―广大教师需求的前提下实施,尊重教师的需求,通过有效的管理手段满足她们的这些需要,创设一个能充分调动
学前教育作为我国基础教育的有机组成部分,是全面提高我国人口素质的关键环节之一,而幼儿教师做为幼儿园的主体,是有目的、有计划促进幼儿全面发展教育的实施者,对于幼儿园保教质量的提高起着决定性的作用。做为管理者,要想建立一支高素质的教师队伍,就应抓住人和人的积极性这个核心。而需要正是人的积极性的原动力,因此本文分析指出了幼儿教师的需要主要有:归属和爱的需要、尊重的需要、创造的需要、求知的需要、成就的需要等。通过分析幼儿教师的心理需要,提出了相应的管理策略:优化幼儿园的人际环境;尊重个体,团结合作;用“成就”来调节、指导教师的行为;实施“培训”工程等。
【关键词】幼儿教师 需要 管理策略
【正文】
幼儿教师是幼儿园的主力军,对于幼儿园的发展和保教质量的提高起着非常重要的作用。因此,管理者必须树立“以人为本”的现代管理意识,以教师的主体性发展作为教师管理工作的的核心目标。对于教师群体而言,需要是一种内在的动力是激发积极性的原动力或动机“有欲而后有为”。所以管理者的每一项管理措施都应在充分尊重、充分了解管理的对象―广大教师需求的前提下实施,尊重教师的需求,通过有效的管理手段满足她们的这些需要,创设一个能充分调动
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