游戏中的发现
时间：2022-10-11 17:49:09
A+
游戏中的发现
实录：
由于材料琳琅满目，孩子们一看到这些东西都很高兴地摆弄各种材料。但是大部分孩子只看到材料外表美丽的装饰，而是忽略了材料上的物体或是花纹的排列。女孩对拨浪鼓和玩具伞特别有兴趣，她们边转边玩，使它发出好听的节奏声。男孩子不停地转空罐子，兴致盎然地看上面的头像。倪灿光边转动盘子边数着贴在盘子上的花朵，刘洋急着对他说：“不对，不对，数到这儿应该停下……” 倪灿光没有明白他的意思，换了个位置又开始数起来。
反思：
活动中大多数幼儿只是按照自己的游戏方法在进行着，并没有发现该学具中蕴含的数意义。刘洋的话表明了该年龄阶段的孩子对封闭排列物体数数能力刚萌芽；而倪灿光有数数的意识，但缺乏经验，因此找不到数数物体的起点和终点。为了推动幼儿新经验的产生，使学具能真正为孩子的发展服务，老师对原来的材料进行了调整：在每一份材料中添加了一张被数物体或花纹的图样；在封闭状排列的学具上留出一个空格，使幼儿能够利用数字卡将数数的结果贴在上面。
相关文章
-
幼儿园科学发现区活动《小蝌蚪的变化》中班游戏方案反思
-
幼儿园科学发现区《可爱的蚕宝宝》中班游戏教案反思
-
幼儿园中班幼儿的角色游戏：发展身心，健康游戏
-
怎样和幼儿玩游戏：浅谈民间游戏在幼儿全面发展中的作用
-
让幼儿开开心心的玩:充分发挥游戏在教育教学中的作用
-
怎么教好幼儿园游戏课：浅谈游戏中如何发挥幼儿的自主性
-
浅谈在民间游戏中发展幼儿的社会性
-
幼儿游戏课怎么教：在游戏中发展幼儿的创造力
-
如何在游戏中激发幼儿的想象力
-
在游戏中发展幼儿的创造力
-
谈谈托班幼儿在游戏中的协作能力发展
-
在角色游戏中促进小班幼儿肢体语言的发展
-
在体育游戏中促进幼儿的健康发展
-
在游戏中促进幼儿主体性的发展
-
在结构游戏中引导幼儿主体性发展的几点策略
-
科学游戏中幼儿主体性的发挥