情感建立，无声的教育动力

　　幼儿有很多情感需要。父母满足了孩子的各种情感需要，才能使其人格得到健康的发展。

　　被别人爱的需要

　　因为有了爱，才孕育了新生命的诞生；因为有了爱，新生命才展现出无穷的魅力和光彩。所以，孩子需要爱，需要温柔细腻的母爱，也需要粗犷豪放的父爱。只有健全的父母之爱，才能最有效地塑造孩子的完美人格，健康心态。父母要经常给孩子以鼓励、赞扬的表情或亲切、温和的问候，对他提出的正当要求尽可能热情、友好地接受并帮助解决，从而让他感受到：父母喜欢我，希望我能进步。

　　取得好成绩的需要

　　如果幼儿在日常生活中老是体验失败的感受，他就会变得灰心丧气。如果父母能认真地看看孩子画的画，对孩子给予肯定和表扬，哪怕是一个赞许的微笑，都会使孩子感到满足，受到鼓励，从而增强孩子的表现能力和思想欲望，为有效的学习知识和发展创造能力奠定情感基础。因此，父母一方面应注意向幼儿提出的要求不宜过高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫，另一方面，在提要求时要考虑幼儿特长，使他能够在某一方面取得进步或成绩，并享受到由此带来的乐趣。

　　归属集体的需要

　　孩子往往很喜欢和别的小朋友一起玩，一起学习，在集体中得到快乐。“以孩子教育孩子”是教育孩子的最好方法，培养孩子社会性的有效措施。让孩子在与其他孩子的相互交往中得到发展，学会正确处理与他人的关系，培养尊重自己，尊重他人，助人为乐的良好品德。如果长时间独处，孩子的情绪就会受到压抑，产生抑郁情绪。父母应该设法为孩子创造与同伴共同游戏、学习的机会和条件。即使他暂时不得不离开集体（如生病住院、放假回老家等），父母也要设法通过捎口信等多种方途径，让孩子了解到小伙伴对他的思念，从而让他时刻体验到集体的温暖。

　　自尊的需要

　　孩子学什么、怎样学，玩什么、怎样玩等不应由父母硬性规定。父母应多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感兴趣，对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功在父母们看来微不足道。还有要注意给孩子留面子，不要当着别人训斥孩子；不要当着别人的面唠叨孩子曾经说过的话或做过的事，使孩子感到难堪。

　　摆脱过失感的需要

　　有些孩子犯了过错或经历了几次失败，就精神不振，父母此时若再盲目指责，就更容易使其形成压抑的心态。因而，要允许他们犯错误。刚开始的时候也许做得并不好，但不要去批语或指责他们，不要用成人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废，否则，一旦儿女养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就感。父母要心平气和地对待孩子的过失和失败，让他知道，每个人都会犯错误，只要改正了就是好孩子。

　　克服胆怯的需要

　　当孩子对陌生的活动产生胆怯的心理而不愿参加时，父母的任务不是催逼他去做或吓唬他，而是有意识地引导他避免经历不幸和伤害。要扩大孩子的社会生活圈子。例如，鼓励孩子与小朋友一道玩，让孩子接待客人，做一些力所能及的招待活动，比如送茶水、送糖果、抬椅子等，鼓励孩子从事简单的社会交往，到商店买东西时，要孩子自己告诉售货员买的东西名称，让他们问价钱，买好东西后向售货员表示感谢、告别等。
　　当孩子不小心跌倒磕破膝盖，流了血，他会很害怕，这时父母千万不能大惊小怪地制造恐怖气氛，而是安慰他：不要紧张，流出的血还会在身体里长出来的。对孩子害怕的事情，父母要加以科学的解释，以消除他的顾虑。

　　情感的建立会形成一种无声的教育动力，情感过程也是相互影响、相互作用的过程。父母心里有了孩子，孩子就愿意和父母在一起就产生了亲切感，父母尊重、理解、关心孩子，孩子就更加尊敬父母。这样不仅可以促使孩子自觉地接受父母的教诲，还可以使孩子的学习兴趣得以提高，良好的学习习惯得以养成。