《精彩的马戏》第二课时教学设计之二

教学目的：
　　　1 通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
　　　2 培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
　　　3 有感情的读课文，背诵第四段。
　　教学过程：

　　一．过度
　　　　小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢？让我们先去看一看猴子的表演。
　　二．新授
　　（一）教学第二小节。
　　　1 多媒体出示图一。
　　　　（1）说说谁在干什么？
　　　　（2）再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
　　　2 翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
　　　　（1）自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
　　　　（2）一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
　　　　（3）观众看了猴子的表演，有什么反映？为什么哈哈大笑。
　　　　　　看图指导：猴子表情怎样？什么是“好奇”？什么是“瞅”？什么是“倒竖蜻蜓”？“圆溜溜”有是什么意思？
　　　3 你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来？
　　　4 学生齐读这一小节。
　　　5 你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~线划出。
　　　6 读这写句子和词语。
　　　7 总结学法。
　　（二）教学第三小节。
　　　1．看图。（1）图上画了什么动物，他在干什么？
　　　　　 　　（2）黑熊怎么表演，观众反应如何？
　　　2．学生按照方法自学。
　　　3．老师检查作业。
　　　　（1）谁表演的什么节目？
　　　　（2）怎么表演？请一学生朗读，其余学生看图理解。
　　　　（3）看了黑熊的表演，观众又有什么反应？什么是哄笑？这儿为什么用哄笑？
　　　4．这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
　　　5．从哪儿可以看出这个节目很精彩？根据学生的回答板书：直立，小心移动。
　　（三）教学第四小节。
　　　1 按自学要求学生自己自学。
　　　2 教师检查学习效果。
　　　　（1）看图说说赡养表演了几个节目？怎么表演的？你最喜欢哪一个？
　　　　（2）这个节目的名字叫什么？
　　　　（3）第一个节目是怎样表演的？什么市“稳稳当当”？请一个学生上台来表演一下动作。
　　　　（4）山羊还表演了什么节目？请一个学生来朗读。
　　　　（5）比较句子1 身子很弯。2身子弯得像一座拱桥。请学生说说看那一句句子好，，哪儿好？（第二句比第一句好，好在它告诉我们山羊身子弯的程度。
　　　　（6）这个动作表演是独一无二的？告诉我们山羊身子弯得程度。
　　　　（7）观众看了这样的绝技，有什么反应？什么是喝彩？为什么用“喝彩”？
　　　　（8）你认为这一小节要用什么语气来读？
　　　　（9）有感情的读这一小节。
　　　　（10）找一找精彩的句子。老师根据学生的回答板书：稳稳当当，婶子像拱桥。
　　　　（11）学生背诵这一小节。
　　四、复习巩固
　　　　出示填空练习。