藏戏分段与各自然段段意

1、藏戏分段与各自然段段意

藏戏分段与各自然段段意

《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性较强的民俗散文。因此，本设计遵循工具性与人文性相统一的理念，充分发挥学生学习的积极性、主动性，营造充足的读、思、议的空间，促进学生与文本及学生之间的对话，让学生在交流互动中学会合作，在合作中争辩，在争辩中激活思维。

段落大纲：

全文共18个自然段，可以分为四部分。

第一部分（13）：概括介绍藏戏的主要特点。

第二部分（47）：写唐东杰布开创藏戏的传奇故事。

第三部分（817）：具体介绍藏戏的特点。

第四部分（18）：总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。

1.引导学生带着问题读文。初读课文，让学生围绕课文的主要问题读文、思考，帮助学生整体把握课文内容及脉络，这样更容易让学生走进文本中，为细读全篇扫清障碍。

2.在教学中，全程为学生考虑，努力发挥学生自主学习的意识，留给学生充足的读、思、议的空间、时间，促进学生与文本，以及师生间、同伴间的对话。

3.在阅读中能够科学地引导学生释疑解惑，并适时激励点拨，归纳提炼，把培养学生的语文素养落到实处，提高学生的欣赏和评价能力。

2、大小多少分段与各自然段段意

大小多少分段与各自然段段意

主要内容：

本文是一首儿歌，配有四副对比图，形象地呈现了事物间大小多少的关系，告诉我们不同大小、不同数量的事物要运用恰当的量词来表示。

自然段及段落大意：

全文共4个小节。

第1小节：黄牛和猫比大小。

第2小节：一群鸭子和一只鸟比多少。

第3小节：苹果和枣比大小。

第4小节：一堆杏子和一个桃比多少。

3、四季分段与各自然段段意

四季分段与各自然段段意

课文主题：

本文是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征，表达了作者对大自然的热爱之情。

课文分段：

全诗共4个小节。

第1小节：写了草芽说自己是春天。

第2小节：写了荷叶说自己是夏天。

第3小节：写了谷穗说自己是秋天。

第4小节：写了雪人说自己是冬天。

4、一年级第一课的分段与各自然段段意

一年级第一课的分段与各自然段段意

课文主题：

本文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

课文分段：

全文共3个自然段。

第1自然段：写了天气转凉、树叶飘落的景象。

第2自然段：写了蓝、高的天空，大雁飞行的方向和队形变化。

第3自然段：写了作者的感叹。

5、我要的是葫芦分段与各自然段段意

我要的是葫芦分段与各自然段段意

主要内容：

课文讲的是一个人种葫芦，叶子上生了蚜虫他却置之不理，邻居的好心劝告他也不听，后来叶子上的蚜虫越来越多，最后葫芦都落了的故事。告诉我们：事物之间都是有联系的，要重视事物之间的联系，如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。

自然段及段落大意：

全文共4段。

第1段：写有个人种了一棵葫芦，葫芦的长势良好。

第2段：写种葫芦的人发现叶子上有蚜虫，但是一点儿也不在意。

第3段：写邻居劝告种葫芦的人治一治叶子上的蚜虫，但是种葫芦的人并不在意。

第4段：写小葫芦慢慢地变黄了，最后一个一个都落了。

6、二年级第12课的分段与各自然段段意

二年级第12课的分段与各自然段段意

主要内容：

本文是一则寓言，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样不明真相还自以为是。

段落大纲：

全文共7段，可分为四部分。

第一部分（第1段）：交代故事的背景，引出青蛙和小鸟的对话。

第二部分（第2、3段）：小鸟告诉青蛙他来自很远的地方。

第三部分（第4、5段）：青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。

第四部分（第6、7段）：青蛙不相信天很大，小鸟让青蛙跳出井看一看。

7、二年级第六课的分段与各自然段段意

二年级第六课的分段与各自然段段意

课文主题

这篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次信的内容很伤感；第二次在妈妈的感染下，露西在信里告诉爸爸，她们在家生活得很好。两封信都表达了露西对爸爸满满的爱意和浓浓的思念。

课文分段

全文共14段，可分为三部分。

第一部分（第1段）：露西想给爸爸写一封信的原因。

第二部分（第25段）：第一次写信，露西给爸爸报告了家里的坏消息后觉得自己写得不好，将信揉成一团。

第三部分（第614段）：在妈妈的提醒下，露西重新写信，她给爸爸报告了家里的好消息，并抒发了对爸爸的思念之情。

8、葡萄沟分段与各自然段段意

葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中重点介绍了葡萄的品种多、产量高，制成的葡萄干颜色鲜、味道甜非常有名。表达了作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情。

课文分段：

全文共4段。

第1段：写葡萄沟出产水果，其中人们最喜爱的是葡萄。

第2段：写葡萄沟不但出产的葡萄数量、品种多，而且那里的人们非常热情好客。

第3段：写葡萄干的制作方法及特点。

第4段：总结全文，点明葡萄沟是个好地方。

9、三年级第14课的分段与各自然段段意

三年级第14课的分段与各自然段段意

主要内容：

本文写了一只不会叫的小狗来到一个没有狗的国家，大家一致认为不会叫是很大的缺陷。于是，小狗向小公鸡和杜鹃学叫，结果却引起了很大的误会。

段落大纲：

全文共52个自然段，可以分为四部分。

第一部分（19）：孤零零的小狗不会叫，收到了指责。

第二部分(1024)：小狗终于学会了像公鸡那样叫，结果，受到了狐理的取笑。

第三部分(2537)：小狗向杜鹃学叫，差点儿被猎人打中，小狗吓得拔腿就跑。

第四部分（3852）：小狗三种不同的结局。

10、在牛肚子里旅行分段与各自然段段意

在牛肚子里旅行本文写青头在好朋友红头被牛吃到嘴里以后，运用牛反刍的知识奋不顾身地救出红头的故事，从中可以看出青头不仅知识丰富，而且珍惜友谊，勇敢无畏。

课文分段：

第一部分（1-6）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。

第二部分（7-19）：写红头在青头的鼓励和帮助下，经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来。

第三部分（20-21）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头。

11、卖火柴的小女孩分段与各自然段段意

卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。

课文分段

第一段（1-4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。

第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。

第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。

12、普罗米修斯分段与各自然段段意

普罗米修斯分段与各自然段段意

主要内容：

本文写的是普罗米修斯为了改变人类没有火的悲惨生活，不惜触犯天规，勇敢地盗取火种，从而给人类带来光明和幸福，并与宙斯进行不屈不挠的斗争的动人故事，颂扬了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神。

脉络梳理：

全文共9段，可分为四部分。

第一部分（第1、2自然段）：写天神普罗米修斯冒着生命危险从太阳神阿波罗那里盗取火种，给人类带来了好处。 第二部分（第38自然段）：写普罗米修斯盗取火种后受到残酷的惩罚，但他没有屈服。

第三部分（第9自然段）：写普罗米修斯被大力神所救，重获自由。

13、四年级第12课的分段与各自然段段意

四年级第12课的分段与各自然段段意

主要内容：

课文通过描写盘古开天辟地及创造万物，赞颂了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格。

脉络梳理：

全文共6段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。

第二部分（第24自然段）：写盘古开天辟地的过程。

第三部分（第5、6自然段）：写盘古用身体创造了美丽的世界。

14、蟋蟀的住宅分段与各自然段段意

蟋蟀的住宅分段与各自然段段意

课文主题

本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表现了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。

课文分段

第一段（1）：讲蟋蟀由于它的歌唱和住宅而有名。蟋蟀出名有两个原因：一是唱歌，二是住宅。前者人们都很熟悉，后者则不甚了解。下文着重介绍蟋蟀的住宅为什么有名。

第二段（2-6）：主要写蟋蟀住宅的特点，简朴、清洁、干燥，很卫生。

第三段（7-9）：讲蟋蟀的住宅是怎样建成的。通过写建造过程，说明蟋蟀建筑住宅非常认真，一点儿也不随遇而安。可见蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断整修，认真、辛勤的劳动换来的，这也正是我们学习这篇课文的收获。

15、爬山虎的脚分段与各自然段段意

爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

课文分段

第一段（1）：家里和学校都有爬山虎，引起作者的观察兴致，引出下文。

第二段（2）：主要写爬山虎叶子的特点。

第三段（3-5）写了爬山虎脚的样子以及时怎样一步步向上爬的。

16、少年中国说（节选）分段与各自然段段意

少年中国说（节选）分段与各自然段段意

主要内容：

文章运用比喻、排比等修辞，用对仗的语言论述了中国少年责任重大，以及中国少年和少年中国的前途无量，饱含着作者振兴中华的迫切愿望，洋溢着热爱祖国的激越之情，表现出强烈的民族自豪感。

脉络梳理：

全文共3段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：强调了少年责任的重大。

第二部分（第2自然段）：通过大量的比喻，写出了少年中国的前途无量。

第三部分（第3自然段）：进一步赞美和祝愿少年中国和中国少年。

17、五年级第九课的分段与各自然段段意

五年级第九课的分段与各自然段段意

课文主题

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

课文分段

第一段（第1自然段）：交代故事流传的地点。

第二段（第2-6自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。

第三段（第7-10自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息。并为了拯救乡亲们牺牲了自己。

第四段（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。

18、金色的鱼钩分段与各自然段段意

金色的鱼钩分段与各自然段段意

主要内容：

本文满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

段落大纲：

全文共34个自然段，按照事情发展顺序可以分为四部分。

第一部分（1、2）：写1935年秋天，我和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。

第二部分（322）：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。

第三部分（2333）：写走到草地边缘，老班长牺牲了。

第四部分（34）：写我把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

19、六年级第14课的分段与各自然段段意

六年级第14课的分段与各自然段段意

主要内容：

本文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。

本文是按照事情发展的顺序来写的。

段落大纲：

全文共27个自然段，可以分为三部分。

第一部分（第1、2）：在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待出海捕鱼的丈夫归来。

第二部分（第311）：桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的两个孩子抱回自己的家。

第三部分（第1227）：渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的两个孩子。

20、桥分段与各自然段段意

桥分段与各自然段段意

主要内容：

本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

段落大纲：

全文共27个自然段，可以分为四部分。

第一部分(14)：写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。

第二部分(513)：写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。

第三部分(1423)：写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。

第四部分(2427)：写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。

21、故宫博物院分段与各自然段段意

故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。

课文分段

第一部分（第1段），概括介绍故宫博物院，交代故宫的位置及历史沿革。

第二部分（第2段），统观故宫全局，介绍故宫的总体布局和艺术风格。

第三部分（3～15段），以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别介绍。

第一层（第3段），介绍紫禁城的正门午门，和汉白玉石桥。

第二层（4～10段），介绍三大殿，重点介绍太和殿的方位、外观、内部装饰及功用。

第三层（第11段），过渡段承上启下。

第四层（12～14段），略写后三宫，突出它以凤为主的宫殿图案。

第五层(第15段)，介绍御花园。

第四部分（第16段），登临景山俯瞰故宫全景，再次突出故宫建筑群的宏伟壮丽、和谐统一。

22、宇宙生命之谜分段与各自然段段意

宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。

课文分段

第一部分（1）：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。

第二部分（2-8）：先概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，然后具体地介绍了科学家探索的历程。

第三部分（9-10）：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。

23、赵州桥分段与各自然段段意

赵州桥分段与各自然段段意

1.认识县、拱等11个生字，读准多音字爪，会写赵、县等６个字。2.正确流利地朗读课文，掌握课文内容。3.结合图文，能初步了解赵州桥，知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。

段落大纲：

全文共4个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：总写赵州桥世界闻名，历史悠久。

第二部分（2、3）：写了赵州桥的雄伟坚固和美观。

第三部分（4）：总结赵州桥的历史价值。

24、怎么都快乐分段与各自然段段意

怎么都快乐分段与各自然段段意

1.认识块、捉等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写他、也、地3个字。2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文第二自然段，读准不字的变调。读好第二自然段，初步感受小伙伴的友情。3.联系上下文，了解吃得很欢、急得直哭等词语的意思，并积累。

自然段及段落大意：

全文共4个小节。

第1小节：写一个人可以独自玩哪些游戏。

　　第2小节：写两个人可以合作玩的游戏。

　　第3小节：写三个人合作玩游戏也很快乐。

　 第4小节：写许多人合作可以玩各种游戏。

25、在天晴了的时候分段与各自然段段意

在天晴了的时候分段与各自然段段意

1. 有感情地朗读诗歌，学习诗歌朗读的方法，感 受朗读的乐趣。2. 联系生活，想象画面，读出诗的韵味，理解生 命的活力。3. 搜集、整理资料，了解戴望舒诗歌的特点，用 小诗的形式写一写雨过天晴的景物。

脉络梳理：

全文共4小节，可分为两部分。

第一部分（第1小节）：写天晴了的时候到小径中走走，会看到泥路、小草、小白菊和凤蝶儿。

第二部分（第2、3小节）：写和朋友家人在天晴了的时候携着手一同出游，享受雨后清新的空气和美好的事物。

26、月是故乡明分段与各自然段段意

月是故乡明分段与各自然段段意

1.认识渺、篝等13个生字,读准多音字燕。2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。3.理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。4.再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。

脉络梳理：

全文共7段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：总写人们都爱自己故乡的月亮，从而引出下文。

第二部分（第24自然段）：回忆在故乡看月亮的感受。

第三部分（第5、6自然段）：写我在他乡看月亮的感受。

第四部分（第7自然段）：抒发对故乡月亮以及对故乡的思念之情。

本课是一篇略读课文,所以在教学过程中,重在让学生自主探究,教师仅起到辅助作用,引导学生理解文章内容,体会作者情感,真正意义上把课堂还给学生。但是由于时间有限,故文章一些诗句来源不能一一点出,只能留给学生课后探究学习。

27、一年级识字二的分段与各自然段段意

一年级识字二的分段与各自然段段意

这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。1.认识姓、氏、李、张、吴、赵、钱等12个生字，会写姓什么方。2.认识弓字旁、走字旁、金字旁。3.通顺流利地朗读韵文，背诵课文第一小节。

自然段及段落大意：

全文共2个小节。

第1小节：通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法。

第2小节：列举了一些中国姓氏。

28、雪孩子分段与各自然段段意

雪孩子分段与各自然段段意

1.认识累、添等15个生字，会写汽旁两个字。 2.学习默读，试着不出声，大致了解课文的内容。3.能读出不同角色的不同语气、语调，知道故事的由来。

自然段及段落大意：

全文共14段。

第13段：大雪过后，兔妈妈为了不让小白兔跟自己出门，便给小白兔堆了个雪孩子。

第46段：小白兔和雪孩子一起玩，玩累了。他添了柴便睡着了，结果旁边的柴堆被烧着了。

第712段：雪孩子看见小白兔家着火，他一边喊，一边向小白兔家奔去，并救出了小白兔。兔妈妈向前来帮忙的小动物们大家表示感谢，却不知是谁救了小白兔。

第1314段：雪孩子化成了水，变成了水汽，飞上天空，变成了白云。

29、小蜗牛分段与各自然段段意

小蜗牛分段与各自然段段意

1.会写全回2个字。2.结合课文的语言环境和生活情景，理解、运用爬呀，爬呀已经等词语。3.借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。

自然段及段落大意：

全文共7个自然段，可以分为4个部分。

第1部分：写了春天，蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里去玩。

第2部分：写了小蜗牛爬回来已经是夏天了，妈妈又让它去摘几颗草莓回来。

第3部分：写了小蜗牛爬回来已经是秋天了，妈妈又让它去采几个蘑菇回来。

第4部分：写了小蜗牛爬回来已经是冬天了，妈妈让它待在家里过冬。

30、为人民服务分段与各自然段段意

为人民服务分段与各自然段段意

1.学会革、彻、迁等10个生字。2.联系上下文并结合你知道的事例，说说对人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛这句话的理解和体会。3.理解课文内容，让学生受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生观。4.初步了解议论文的表达方式。5.概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。背诵第2、4自然段。

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：写中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。

第二部分（24）：结合当前实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务，怎样才能更好地为人民服务。

第三部分（5）：写开追悼会的目的寄托哀思，团结人民。

31、天窗分段与各自然段段意

天窗分段与各自然段段意

1.认识慰、藉等3个生字,会写慰、藉等10个字,会写慰藉、扫荡等13个词语。2.默读课文,抓住小小的天窗是你唯一的慰藉,理解课文内容,感受天窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.发挥想象,和同学交流孩子们透过天窗还会看到什么,想到什么。

脉络梳理：

全文共8段，可分为三部分。

第一部分（第13自然段）：写天窗的来历。

第二部分（第47自然段）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。

第三部分（第8自然段）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。

讲解《天窗》这篇课文时,我主要抓住慰藉一词,让学生进行品读感悟。在教学时,让学生充分阅读,畅谈感受,以达到理解文本的程度。在教学中,着重品读夏天阵雨来了时小小的天窗是你唯一的慰藉和晚上小小的天窗又是你唯一的慰藉这两段话。学生找出孩子们通过天窗看到的和想到的事物,从又字读出小小的天窗一次又一次带给孩子的慰藉,准确地说不是两次,而是两个生活场景:一个是夏天阵雨时,一个是晚上。这两个生活场景可能包含很多个下雨天、很多个晚上,而天窗往往是孩子唯一的慰藉。画句子,交流、品味,带着感受再读相关的句子。这样使整个教学结构清晰、有序、合理,教学过程也显得自然流畅。将这一扇神奇、美丽、快乐的想象之窗送给每位同学,愿它使大家的心灵通往更广阔、更美好的世界。

32、三月桃花水分段与各自然段段意

三月桃花水分段与各自然段段意

1.认识绮、谈2个生字,读准多音字和。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者抒发的思想感情。3.学习针对课文的层次结构,用是什么怎么样为什么的方法提问,体会课文总分总的结构特点。4.学习课文生动优美的语言,了解作者抒情的方式。

脉络梳理：

全文共7段，可分为三部分。

第一部分（第1、2自然段）：写三月桃花水由村边流向远方。

第二部分（第36自然段）：描写三月桃花水的美丽。

第三部分（第7自然段）：赞扬三月桃花水叫人沉醉。

《三月桃花水》这篇散文不仅文字优美,意境清丽,而且文章结构精巧,有问有答,又有句式的重复和押韵,读起来朗朗上口,听起来身心愉悦。所以在教学中,我首先注重学生的朗读训练,课堂采取各种形式的朗读,在朗读中熟悉生字词的字音,初步了解课文意思,以及初步感知课文的意境;边读边想象,在朗读中创设情境,理解课文的意境;把对春天和春水的喜爱、欣赏之情带到朗读中,让学生有感情、有意境地朗读。另外充分给学生自主学习的空间,让学生在预习中、在朗读中、在小组活动中、在各个思考问题回答的过程中,都有自主学习的机会,做到有意识地训练学生的自学能力。略读课文不像精读课文那样严格细致,只要求粗知大意,教师只要针对课文中疑难之处进行适当引导、点拨,学生就能在自我领悟的基础上,逐步理解课文的精妙之处,在情感上产生共鸣。因此,精彩之处还是要引导学生细细品读。

33、牛和鹅分段与各自然段段意

牛和鹅分段与各自然段段意

1、认识谓、拳等10个生字，会写摸、甚等15个字，会写甚至、顽皮等14个词语。2、知道可以从哪些角度给文章作批注。3、能借助相关词语，体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情。4、能说出直到现在，我还记着金奎叔的话的原因。

脉络梳理：

全文共15段，可分为四部分。

第一部分（第14自然段）：写我们不怕牛却怕鹅。

第二部分（第57自然段）：写我被鹅咬住不放，吓得又哭又叫。

第三部分（第812自然段）：写金奎叔帮我赶走了鹅，并告诉我如何赶走鹅。

第四部分（第1315自然段）：写我记着金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态度和做法。

34、梅花魂分段与各自然段段意

梅花魂分段与各自然段段意

1.认识葬、腮等8个生字。2.默读课文,说说课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情。3.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的 。4.能说出对题目的理解。

脉络梳理：

全文共5段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

第二部分（第215自然段）：回忆关于外祖父的几件事，表现了外祖父对祖国深深的眷恋之情。

第三部分（第16自然段）：写我带走了外祖父眷恋祖国的赤子心。

这是一篇略读课文,因此采用让学生自主探究的形式,引导学生找出关于外祖父的几件事,进一步体会华侨老人眷恋祖国的情感,同时理解什么是梅花魂。但是,由于时间有限,没有时间让学生读文中的一些重点段落,这仍需进一步改进。

35、绿分段与各自然段段意

绿分段与各自然段段意

1.认识挤、叉2个生字，会写瓶、挤等4个字，正确读写墨绿、嫩绿等8个词语。2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，能结合关键词句想象画面，感受诗人的独特表达，熟读成诵。

脉络梳理：

全文共5小节，可分为三部分。

第一部分（第1小节）：写眼前铺满了绿色。

第二部分（第24小节）：从程度、空间、形态等方面表现绿色的丰富。

第三部分（第5小节）：写绿色在风中飘动。

36、六年级第一课的分段与各自然段段意

六年级第一课的分段与各自然段段意

《语文课程标准》指出：语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。本篇文章老舍先生以时间为顺序，以朴实简洁、生动形象、耐人寻味的语言展现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。

段落大纲：

全文共14个自然段，可以分为三部分。

第一部分（17）：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。

第二部分（813）：详细描述了老北京市民过春节的三次高潮。

第三部分（14）：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。

1．从感受作者独特的语言入手，抓住重点语句研读，创设情境，结合生活体验，走进老北京人的春节，感受人们的欢乐和浓浓的年味儿。教学中，让学生在自主读书的过程中抓住重点句子体会氛围，在表达时借助情景，同时还要注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会，让学生在语文实践中拓展思维，提高阅读理解能力。

2．以学生为本，尊重学生独特的阅读体验和感受，使学生在了解老北京人过春节的风俗习惯中，感受中国传统文化的独特魅力，感悟节日习俗中的民族文明和传统文化，受到思想、情感的熏陶。

37、昆虫备忘录分段与各自然段段意

昆虫备忘录分段与各自然段段意

《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。蜻蜓的复眼，让我一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。披着光鲜外衣的花大姐，硬翅上的圆点可是有定数的，花大姐有益虫、害虫之分。

段落大纲：

本文以小标题的形式呈现，共有四个部分。

第一部分：写了我对复眼产生的疑问和由复眼产生的联想。

第二部分：写了花大姐的种类及特点。

第三部分：写了独角仙独特的外形和力气大的特点。

第四部分：写了蚂蚱在画画时形态好掌握的特点。

新课程标准中强调，三、四年级的学生要能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。对于这篇略读课文，怎么让学生有自己的阅读感受呢？教学中我注重做到以下两点：

1．结合具体的描写，发现昆虫的可爱、有趣之处。面对自己喜欢的昆虫，找到它的特点，联系自己的生活经验，进行补充，让大家从更多的角度了解它，认识它。为了帮助学生加深印象，引领学生朗读对应的语句，并引领学生为它画像，为它做份备忘录，把自己的学习内容用自己喜欢的方式综合地体现出来。在交流与倾听中学会思考，学会提升。

2．为学生留下广阔的想象空间。结合看到它们的技能，你有什么想法这个问题说说自己的想法，可以联系实际说说昆虫为人类作出了什么贡献，也可以发挥想象，针对某一项技能，假设开发出某种产品为人类服务。在交流中鼓励学生进行自由想象，大胆表达，学生因为有了充足的阅读基础，借鉴与他人交流的成果，必会畅所欲言。

38、军神分段与各自然段段意

军神分段与各自然段段意

1.认识沃、匪等6个生字,读准多音字晕,会写庆、诊等15个字,会写诊所、年龄等20个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读出人物说话的语气。3.找出文中对刘伯承语言、动作、神态的描写,体会其心理活动,感受其坚忍不拔的钢铁般的意志,理解其被称为军神的原因。4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再试着以他的口吻讲一讲这个故事。

脉络梳理：

全文共26段，可分为四部分。

第一部分（第110自然段）：写一位伤势很重的病人到沃克医生的诊所求治，沃克医生认定他是军人。

第二部分（第1115自然段）：写手术前，病人拒绝使用麻醉剂。

第三部分（第1623自然段）：写手术台上病人汗如雨下，却一声不吭，还一直数着手术刀的刀数，沃克医生称赞病人是军神。

第四部分（第2426自然段）：写手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬。

39、景阳冈分段与各自然段段意

景阳冈分段与各自然段段意

1.认识筷、恰等17个生字,读准多音字泊,会写冈、饥等15个字,会写一饮而尽、性命等9个词语。2.默读课文,遇到不懂的词句试着猜一猜。3.按照故事的发展顺序,理清故事的主要内容。用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。4.了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。

脉络梳理：

全文共7段，可分为四部分。

第一部分（第1、2自然段）：写武松在酒店喝酒，不听店家的劝告，执意要过景阳冈。

第二部分（第3、4自然段）：写武松上冈，看见官府的榜文，才知真的有虎，但仍决定继续过冈。

第三部分（第5、6自然段）：写武松打虎的经过。

第四部分（第7自然段）：写武松打死老虎以后，一步步挨下冈子来。

本课作为精读课文,除了需要学生掌握故事情节,更要体会人物形象,所以重点讲解打虎部分,引导学生通过对武松打虎的动作描写,感受人物的英雄形象。

40、琥珀分段与各自然段段意

琥珀分段与各自然段段意

1.认识琥、珀等11个生字,会写怒、吼等15个字,会写怒吼、松脂等17个词语。2.默读课文,提出不懂的问题,尝试自己解决。3.试着用自己的话说说琥珀的形成过程。4.联系琥珀形成的过程,说说课文中一些推测的依据是什么。

脉络梳理：

全文共18段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：推测琥珀形成的时间。

第二部分（第212自然段）：琥珀形成的条件和过程。

第三部分（第1317自然段）：琥珀被发现的过程。

第四部分（第18自然段）：琥珀在科学上的价值。

1.抓住重点。本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程。通过梳理琥珀形成的两个阶段以及分析作者推测的依据,可以很好地突出教学的重点。

2.注重培养想象力。在理解了作者科学合理的推测之后,再来自己推测小苍蝇和蜘蛛被包住的过程,这样可以发展学生的想象和推测能力。

3.注重语言训练。阅读教学离不开读,学生在课堂上通过品读,才能真正地走进文本;通过练习说话来积累语言,培养表达能力。无论是读还是说,都能有效地增强学生的语感。

41、飞向蓝天的恐龙分段与各自然段段意

飞向蓝天的恐龙分段与各自然段段意

1.认识钝、仅等13个生字,会写笨、钝等15个字,会写恐龙、笨重等17个词语。2.默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。3.简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程,激发研究科学的热情、探索求知的兴趣。4.体会课文句子表达的准确性,揣摩课文准确、生动的语言。

脉络梳理：

全文共5段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：写近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

第二部分（第2自然段）：写科学家们历经百年的不懈努力，终于在辽西有了重大发现。

第三部分（第3、4自然段）：主要写恐龙飞向蓝天的过程。

第四部分（第5自然段）：科学家们希望能从化石中重现恐龙飞向蓝天的这一历史进程。

1.引导学生归纳出恐龙飞向蓝天的演变过程,这是课文的重点。通过抓住关键词句,把恐龙演变成鸟类的过程简单化。2.引导学生揣摩说明文语言的准确性。通过品读句子中的关键词,体会句子表达的准确性。

42、匆匆分段与各自然段段意

匆匆分段与各自然段段意

围绕本单元的语文要素，教材编排了两篇精读课文。《匆匆》用细腻的笔触描摹了时光的无情流逝，抒发了时不我待的遗憾和感慨。《那个星期天》写了我第一次殷切地盼望母亲带我出去玩的经历，表现了我从盼望到失望的心理变化过程，展示了我细腻、敏感、丰富的情感世界。前一篇课文侧重把情感直接表达出来，后一篇课文侧重把情感融具体的人、事、景物中。两篇课文的课后练习,都在引导学生学习表达真情实感的方法，为单元习作作准备。

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：写提出问题，春去秋来，日子为什么一去不复返？

第二部分（24）：写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。

第三部分（5）：照应开头，再次提出我们的日子为什么一去不复返呢这一问题。