说说加点的部分给你什么感受，选择一句抄写下来。

1、说说加点的部分给你什么感受，选择一句抄写下来。

说说加点的部分给你什么感受，选择一句抄写下来。

1、父亲突然站定，朝幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

答：幽深说明树林很大很安静，没有鸟的动静；雾蒙蒙给人一种模糊的感觉，说明早上的雾气遮住了树林，根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟，说明父亲对鸟的习性十分了解。

2、我茫然地望着凝（nng）神静气像树一般兀（w）立的父亲。

答：加点部分用比喻的手法，把父亲比作树，说明父亲正在聚精会神地观察树林，在用心体会鸟带给他的感受。他专注地找鸟，生怕惊动鸟，表现父亲爱鸟。

3、我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

答：加点词是我闻到的草木的气息，说明我不了解鸟。父亲能从这样的气息中闻到鸟的气味，得益于他丰富的亲身体验，可见父亲一直在观察、了解鸟，对鸟的喜爱由来已久。突出表现了父亲对鸟的了解。

通过这些词语，一个爱鸟、知鸟的父亲形象更加清晰、生动。

2、读一读，加标点，再抄写最后一句。

读一读，加标点，再抄写最后一句。

◇小鸟飞的真低呀（ ）

◇你写作了吗（ ）

◇天安门前的人非常多（ ）

◇爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ）

答：

小鸟飞的真低呀！

你写作了吗？

天安门前的人非常多。

爸爸看到我来了，高兴地笑了。

3、说说小猴子看到什么做了什么，最后为什么会空手回家？

小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。

4、曹冲称象读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。

读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。

曹操的儿子曹冲七岁 曹操的儿子曹冲才七岁

大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？

答：才强调了曹冲的年龄小，只有七岁。到底在疑问句中起到了强调的作用。

例：姐姐才比我大一个月。

你到底有几本漫画书？

5、黄山奇石读句子，用加点的词语说说图片里的石头，在选一张图片写下来。

读句子，用加点的词语说说图片里的石头，在选一张图片写下来。

它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

答：一：它好像守门一只的大狗，趴在山顶的平地上。

二：那一处石头真像一位老人从山间走来，带着草帽，背着竹筐，采药归来。

三：迎面山上的石头真像一面精美的玉屏立在半山腰，与蓝天白云交相辉映。

6、雷锋叔叔，你在哪里 猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。

⊙猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。

泥泞 年迈 晶莹 寻觅

点拔:我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。词语的意思见正文P35的解词语栏目。

7、雷雨 读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来

⊙读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。

◇满天的乌云，黒沉沉地压下米。

◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

◇一条彩虹挂在天空。

点拨:这几个词语用得非常好，形象地写出了事物的样子，给人不一样的感觉。压字让人感到乌云来势很凶猛。垂字让人感觉到风特別大，如蛛特別害怕。挂字让人感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。

8、《黄山奇石》用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。

◇它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

◇那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

它好像一只大狗，全神贯注地望着天上的月亮。

那石头真像一位仙女，在弹着优美的乐曲。

9、选做：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。

识字1 场景歌 课后练习题答案

选做：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。

示例:有一条小狗，一块石头，一个花坛，一扇窗户。

10、 识字3 拍手歌 找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。 课后练习题答案

雀 大雁 老鹰

锦鸡 黄鹂 天鹅

第一组的字都是隹字旁，第二行的是鸟字旁。

11、说说下面加点字的读音，你用这些方法还认识了哪些字。

说说下面加点字的读音，你用这些方法还认识了哪些字。

风筝 松鼠 抓住

祝你幸福 愿意 哭

答：因为筝愿抓都是形声字，我用读半边的方法来猜出这些字的读音。比如:筝是形声字，它的下部读音是zhēng，所以这个字的读音也是zhēng。我用这种方法还认识了清、但、拌等字。

鼠是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是shǔ。我用这种方法还认识了日、月、火等字。

哭和幸是会意字。如:从甲骨文的字形看，哭就像中间一个人在号啕大哭。

12、读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。

读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。

例：秋风吹来，树叶纷纷落在地上。

雨滴重重地打在身上，不到一分钟我就变成了落汤鸡。

金黄地落叶随着一阵风，晃悠悠地飘下来。

13、花的学校课后答案，读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

*润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

*树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

点拨：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人的手法形象生动的描述出了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到了花跳舞、狂欢时热烈的气氛。

14、部编版三年级下册语文 《燕子》找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来

部编版三年级下册语文 《燕子》找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上酒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

15、结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

原有的龟甲、竹片、帛、麻纸等书写工具都有一定的缺点，而用蔡伦改进的造纸术造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，而且轻便好用，所以就传承下来了。

16、蜜蜂 读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流

读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。

那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。

第一句中，二十只左右表示蜜蜂的数量是不准确的，作者也没有准确地査清楚。好像表示猜测，说明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者猜测的。第二句中，大概表示猜测，作者并不确定。第三句中，两点四十分是个准确的数字，体现了观察的细致和严谨。

作者用这些或猜测或准确的词句，增强了文章的真实性和严谨性，同时也写出了作者的严谨和实事求是的科学态度。

文中类似的词句还有：

1.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

2.我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里

17、第8课《卖火柴的小女孩》 和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。

示例:小女孩不停地擦燃火柴，看到各种幻象的部分。其实小女孩什么都没有,她的美好愿望和幸福憧憬只是寄托在幻象之中。除此之外,她只有寒冷、饥饿和痛苦。

18、第19课《海滨小城》 在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

19、选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。

提示：本题要在熟读课文的基础上，按照课文的表达方式来写。

例：这里的鱼真多、真漂亮啊！有的全身布满彩色的条纹；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。你看，还有的鱼像一片片黄色的叶子，又像一把把黄色的扇子，大大小小的，多得数也数不清。如果非要数，那恐怕要数上好几年呢！

20、和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。

部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》课后习题答案

和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。

示例:小女孩不停地擦燃火柴，看到各种幻象的部分。其实小女孩什么都没有,她的美好愿望和幸福憧憬只是寄托在幻象之中。除此之外,她只有寒冷、饥饿和痛苦。

21、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。

部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案

朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。

道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着

22、说说小沙剃头,老师傅剃头和我剃头有什么不同,感受是什么

说说小沙剃头,老师傅剃头和我剃头有什么不同,感受是什么

老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

我：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀。

23、说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面,任选其中一个写下来

说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面,任选其中一个写下来

《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景；

《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面；

《林中》让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。

24、课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.

4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路

5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地

25、《海上日出》注意加点的部分，想想这样写有什么好处。

　　读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。

　　参考答案：努力上升冲破了云霞跳出了海面，运用拟人的手法，形象地写出了太阳从海面冉冉升起的过程，表现了太阳势不可当的气势。

26、第五课《一个豆荚里的五粒豆》仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。

小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。

我发现有的问题是针对课文的一部分内容提出的，有的问题是针对全文提出的。

27、2、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。

部编版四年级语文上册第1课《观潮》课后习题答案

说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。

答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。

潮来前的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线

潮来时的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如山崩地裂，形如白色城墙、白色战马， 横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。

潮头过后的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在， 恢复平静，水位上涨。

我印象最深的是潮来时的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

28、部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》 找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。

部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》课后习题答案

找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

29、感受宗璞笔下的绿-西湖漫笔，说说他带给你怎样的感受？

感受宗璞笔下的绿-西湖漫笔，说说他带给你怎样的感受？

答：宗璞对西湖的绿进行了细致入微的描写，将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。可视、可感、可触，且层次丰富，气氛浓郁。

30、从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.

4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路

5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地

31、窃读记联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。

联系课文和生活实际，说说对你们是吃饭长大的，也是读书长大的这句话的理解。

答：吃饭长大指的是身体的物质需求，读书长大指的是精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，知识与智慧不断增长的人，才是健康的成长的人。

32、落花生再说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。

再说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。

答：花生最可贵的是：虽然外在不美丽，不漂亮，却朴实无华、默默无闻、无私奉献。

33、七律 . 长征先说说下面诗句的意思，再联系加点的词语，体会诗句表达了诗人怎样的情感。

先说说下面诗句的意思，再联系加点的词语，体会诗句表达了诗人怎样的情感。

（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

答：意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

逶迤和磅礴是用夸张手法写出山势雄险， 细浪和泥丸用比喻手法写出在红军眼里这些困难多么渺小，表现诗人大无畏的革命乐观主义精神。

（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

答：意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。

暖寒，既写出了天气情况，又写出了心理感受。暖写出红军巧渡金沙江后的欢快心情，寒写出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮，表现诗人英勇无畏的英雄气概。

34、《人物描写一组》中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。

　　默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。

　　《摔跤》中，小嘎子给我留下了顽皮、机智、争强好胜的印象，从他选择的摔跤方式和摔跤时的动作可以看出来，如小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵下冷绊子。

　　《他像一棵挺脱的树》中，祥子给我留下了结实、健壮、朴实、积极向上的印象，从对他外貌以及精神状态的描写可以看出来，如扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。

　　《两茎灯草》中，严监生给我留下了爱财如命的印象，从他临终前仍惦记着一茎灯草的表现可以看出来，如说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

35、说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的好处？

　　读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的好处。

　　威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

　　这段话是从小艇的长度、形状以及行动的情况来写的，写出了它又窄又深船头和船艄向上翘起行动轻快灵活的特点。

　　加点部分运用了比喻的手法，比喻新奇生动。像挂在天边的新月形象地写出了小艇的外观两头向上翘；仿佛田沟里的水蛇，突出了小艇行动的特点一轻快灵活。

36、14、圆明园的毁灭 3、读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。

◇上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。

◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。

从时间上推算是十天左右，可以看出英法联军在圆明园破坏的时间之长；凡是统统破坏毁掉销毁放火等词语，描写了英法联军在圆明园肆意掠夺破坏的野蛮行径。读了这段话，我感受到侵略者的贪婪无耻、野蛮残暴。

37、(1)观察9的倍数，它们有什么特征? (2)这些数的排列有什么特征?与同伴说说你的想法。 (3)如果左表扩“充到200，并找出99后面是9的倍数的数，它们将在表中的什么位置?做一做，检验你的答案。

北师大版五年级上册数学《3的倍数的特征》

(1)观察9的倍数，它们有什么特征?

一个数各个数位上的数字的和是9的倍数，这个数就是9的倍数。

(2)这些数的排列有什么特征?与同伴说说你的想法。

斜对角

(3)如果左表扩充到200，并找出99后面是9的倍数的数，它们将在表中的什么位置?做一做，检验你的答案。

108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198

38、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。

部编版五年级语文上册第5课《撘石》课后练习及答案

说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。

给你留下印象最深的画面是：

A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

从中可以体会到乡亲们一心为他人着想的助人之美。

B、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。

C、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。

从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。

39、体会加点词的表达效果，说说小艇特点

体会加点词的表达效果，说说小艇特点

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们可以从加点的部分看出来，这句话运用了比喻的修辞手法，很好的抓住了小艇的特点，突出了威尼斯小艇外形的特殊、美观实用等特点。

40、结合历史资料，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解

结合历史资料，说说你对青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还的理解

这两句诗的意思是革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无须考虑，即使长眠于异国土地又有何妨？表明了主席对儿子遗骨安葬问题的态度。

41、我的伯父鲁迅先生从课文中找出描写人物神态和表情的词句，如，“恍然大悟“”他没有回答我，只是把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”读一读，想一想，并抄写下来。

从课文中找出描写人物神态和表情的词句，如，恍然大悟他没有回答我，只是把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。读一读，想一想，并抄写下来。

答：例如:伯父换看胡子，笑了笑，说:哈哈!还是我的记性好，

他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈样的愉快的表情了，他变得那么严肃。

42、我的伯父鲁迅先生说说第一部分和其他部分的联系，试着给每一部分加个小标题。

说说第一部分和其他部分的联系，试着给每一部分加个小标题。

答：第一部分提出一个问题:鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴?后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一部分是果一 鲁迅先生受到人民的爱戴，后几部分是因 鲁迅先生受到爱戴的原因。

小标题:深受爱戴、趣谈读书、笑谈碰壁、教助车夫关心女佣。

43、《狼牙山五壮士》读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。

◇为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一一声:走!带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。

◇他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:同志们!用石头砸!

答：①斩钉截铁:比喻说话、办事果断坚决,明快利落。文中这样写有力地突出了班长的态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志，同时也表现出了他们崇高的自我牺牲的精神。

②一个走字,铿锵有力，掷地有声，更加突出了班长的态度十分坚定。热血沸腾:情绪高涨。这里说明战士们的想法和班长的想法是一致的，表现了战士们不畏牺牲的精神。

③抢前一步夺过猛地举起砸，这些词语生动形象地再现了马宝玉沉着地指挥战斗的情景和对敌人的仇恨，表现了他机智英勇、顽强不屈的精神。

文中还有这样的句子:顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。这个句子形象地表现出了战士们的顽强不屈及对敌人的刻骨仇恨。

44、部编版六年级上册语文第1课《草原》 读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。

部编版六年级上册语文第1课《草原》课后练习答案

读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这句话直接写草原的景色。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。这句话写了作者的感受。

这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。

45、你对时间的流逝有什么感受，仿照匆匆第三自然段写下来

你对时间的流逝有什么感受，仿照匆匆第三自然段写下来

对于时间的流逝相信大家都是深有感受的，时间的流逝也是我们无法再找回的，我们能够做的就是好好的珍惜每一分一秒。

仿写示例:去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?学习的时候,日子从书本里流逝;发呆的时候,日子从那美丽的风景中飘过;骑车的时候,日子从耳边呼呼的风声中过去。

46、阅读全文，说一说北京的春天整体给你什么感受

阅读全文，说一说北京的春天整体给你什么感受

部编版六年级语文下册第1课《北京的春天》课后习题答案

内容：主要介绍了北京节从腊月初旬，直到正月十九才结人们在腊天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束

感受：作者老舍先生，用他那如椽的大笔、俗白的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

47、说说加点的部分给你什么感受，选择一句抄写下来。

说说加点的部分给你什么感受，选择一句抄写下来。

1、父亲突然站定，朝幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

答：幽深说明树林很大很安静，没有鸟的动静；雾蒙蒙给人一种模糊的感觉，说明早上的雾气遮住了树林，根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟，说明父亲对鸟的习性十分了解。

2、我茫然地望着凝（nng）神静气像树一般兀（w）立的父亲。

答：加点部分用比喻的手法，把父亲比作树，说明父亲正在聚精会神地观察树林，在用心体会鸟带给他的感受。他专注地找鸟，生怕惊动鸟，表现父亲爱鸟。

3、我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

答：加点词是我闻到的草木的气息，说明我不了解鸟。父亲能从这样的气息中闻到鸟的气味，得益于他丰富的亲身体验，可见父亲一直在观察、了解鸟，对鸟的喜爱由来已久。突出表现了父亲对鸟的了解。

通过这些词语，一个爱鸟、知鸟的父亲形象更加清晰、生动。