第14课《小狗学叫》 选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。

1、第14课《小狗学叫》 选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。

指导:选书时不要因选择不熟悉的故事书而选择深奥、难懂、故事情节不强的书。朗读时口齿清晰，饱含情感，这样有利于听众猜测后面的情节。

2、北师大一年级数学上册《位置与顺序》填一填。在图中，1号车排第几， 4号车在几号车的后面，在几号车的前面。 找一找生活中的“前后”问题，说 一-说。

北师大一年级数学上册《位置与顺序》填一填。

在图中，1号车排第几， 4号车在几号车的后面，在几号车的前面。

答案：在图中，1号车排第4， 4号车在2号车的后面，在3号车的前面。

找一找生活中的前后问题，说 一说。

答案：引导全班同学充分表达，说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面。

我在淘气的后面，在笑笑的前面。

3、《妈妈睡了》课后练习，读一读，照样子说一说，看谁说得多。

明亮的眼晴 水汪汪的眼睛 ( )的眼睛

乌黑的头发 波浪似的头发 ( )的头发

美丽的眼睛亮晶晶的眼晴金黄的头发长长的头发

4、识字2《树之歌》读一读，记一记。

泡桐 云杉 翠柏 白桦

松子 枫叶 白果 桂花

要注意字形，这些跟树有关的字大都是木字旁。

5、《葡萄沟》读读下面的句子，照样子写一写。

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。

下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。

(1)花儿千姿百态，非常好看 (2)有的同学在跳绳，有的在跑步，有的在打球 。

6、第二十课 20 雪孩子 读一读，抄写每组的第2个句子。

一朵美丽的白云。

雪孩子变成了水汽。

雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

提示：抄写的时候要工整，不漏字，整句抄写。

7、 第十二课 坐井观天 分角色朗读课文，读好下面的句子。

◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗?

◇天无边无际，大得很哪!

◇不信，你跳出井来看一看吧。

(1)这是一个反问句，表示肯定的语气，说明了青蛙根本不相信天很大，以为只有井口那么大，我们要读出反问的语气。

(2)这是一个感叹句，表达感叹惊讶的语气，说明了天非常大，没有边际，我们要读出感叹的语气。

(3)这是一个祈使句，针对青蛙的不相信，小鸟就劝他跳出井来看看天，我们要读出劝告的语气。

8、第十一课 葡萄沟 读读下面的句子，照样子写一写。

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。

下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。

(1)花儿千姿百态，非常好看 (2)有的同学在跳绳，有的在跑步，有的在打球 。

9、朗读《“贝”的故事》，给家人说说它的故事吧！

朗读《贝的故事》，给家人说说它的故事吧！

答：一些生活在水里的动物，都会使用贝壳来保护自己的身体，因此甲骨文中的贝字就像是贝类的两扇壳张开的样子。而且因为它漂亮又珍贵，所以很多人会用它来当饰品戴在身上，而且这又不容易损坏所以以前的古人会用这个来当做钱币，这也是为什么赚赔购这类的有关钱财的字偏旁与贝有关于的原因。

10、《总也倒不了的老屋》读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。

三年级语文上册《总也倒不了的老屋》课后练习题答案解析，读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。

点拨：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。

11、【选做】假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。

【选做】假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。

故事发生在冬天，裁缝店里走进一位顾客。

顾客把一卷布料放在桌子上，对裁缝说：我想做件外套。但我不着急，明年春天做完就可以了。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最慢的顾客。请问师傅，您能做完吗?

能!今年冬天就能做完!我跟别的裁缝不一样，我可是个性子最急的裁缝呢!

不，您明年春天做完就行了。慢性子顾客说。

那好，答应您的事我保证完成。

过了一周，慢性子顾客来到了店里，说：我不想做外套了，做成短袖吧没等顾客说完，急性子裁缝拿出已经做好的外套说:您看，我已经做好了!慢性子顾客吃惊地说:我不是说明年做完就行吗?您想做成短袖也很快啊!裁缝说着三下五除二，就把外套的袖子剪掉，开始飞针走线，眨眼的工夫，就把短袖做成了。

看着已经做好的衣服，慢性子顾客一脸阴沉地说：我说做成短柚，是想明年夏天穿。您现在做成了，到了明年夏天不就变成旧衣服啦。您还是拆了吧，明年夏天再做就行。

急性子裁缝着急地说：我可是个性子最急的裁缝啊。您还是把布料拿回去，明年夏天再来做吧!

12、第14课《小狗学叫》 你喜欢故事的哪些内容? 和同学交流。

提示:在表述自己喜欢的内容时,要说清楚这些内容的关键信息。和同学交流时，注意说话要清晰、明白，讲清你喜欢它的理由。

13、第14课《小狗学叫》 故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。然后听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。

答案：

第一种：狗决心学习小母牛叫，但是主人误以为牛在夜里偷吃东西，狗差点被辫子抽中，立即逃跑了。（理由：还有比这更好听的叫声吗？）

第二种：狗被农民带回了家。狗会很多种叫声，农民觉得它是个妖怪，连忙赶走了它。

（狗太想学会各种叫声，可是学太多了，反而不好）

第三种：狗听到汪汪，汪汪的叫声，有一种亲切感，也不由得学叫起来，那只狗听到叫声走了过来，他们成了好朋友。

（回归本色，这才是狗应该学会的叫声）

14、第13课《胡萝卜先生的长胡子》 故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。

指导:这道题是指导同学们在读文章时如何边读边根据内容预测下文，这样可以培养同学们的想象力和逻辑思维能力，有利于同学们今后构思自己的习作。

我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。

故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。

我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。

当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发现什么。

答案：我认为胡萝卜先生走到哪里，故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边，小猫觉得钓鱼线太短了，于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是：胡萝卜先生的胡子很长很长，只要是需要线或绳子的地方，都可以用上。

故事的结果：

我的预测和故事的内容不一致，但也是有道理的。

15、第19课《海滨小城》 在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

16、第16课《金色的草地》 仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。

早上，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）；

中午，草地(是金色的)，因为蒲公英（花瓣是张开的）；

傍晚，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）。

17、北师大版三年级上册数学《总复习 数与代数》 17.笑笑的一天。 (1)笑笑写作业用了( )分。 (2)下面这些时刻笑笑在做什么?连一连。 (3)笑笑从16:10开始读书，读了40分，几时几分结束?填一

北师大版三年级上册数学《总复习 数与代数》

17.笑笑的一天。

(1)笑笑写作业用了( )分。

9:30-9:00=30（分）

(2)下面这些时刻笑笑在做什么?连一连。

(3)笑笑从16:10开始读书，读了40分，几时几分结束?填一填。

16:10+40分=16:50

18、第24课《司马光》借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。

部编版三年级语文上册第24课《司马光》课后习题答案

借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。

答：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬到瓮上玩，一不小心掉进了水里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了，别的孩子们一见出了事，都离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮，瓮破了，水流了出来，掉入说中的小孩儿才得以活下来。

19、读一读南辕北辙的故事，说说这坐车的人错在了哪里？

读一读南辕北辙的故事，说说这坐车的人错在了哪里？

坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们，无论做什么事，都要先看准方向，这样才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

故事中的坐车人找错了方向，而且他的有利条件马好、车夫本领大、盘缠带得多，将会带他离目的地越来越远。

20、部编人教版四年级下册语文第三课《天窗》读句子，回答括号里的问题。

部编人教版四年级下册语文第三课《天窗》读句子，回答括号里的问题。

◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(扫荡给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)

(1)扫荡让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。

◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从无中看出有，从虚中看出实。(结合课文，说说孩子们是怎样从无中看出有，从虚中看出实的。)

(2)这里的无和虚指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，有和实指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。

21、12《盘古开天地》课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。

课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。

可以找《女娲补天》《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》《嫦娥奔月》《牛郎织女》《八仙过海》《大禹治水》等神话故事来读一读，从中感受我国古代劳动人民丰富的想象力，了解故事的起因、经过、结果，然后讲给同学听。

22、默读课文《一只窝囊的大老虎》，在你不理解的地方作批注，和同学交流。

1、默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。（略）

默读时采用勾画法，边读边画出你认为重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具书对词句进行理解，还可以与同学探讨交流。

23、部编版四年级语文上册第2课《走月亮》读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课后习题答案

读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.

4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路

5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地

24、选一个奶奶讲的故事创作，编故事给同学听

选一个奶奶讲的故事创作，编故事给同学听

有一天，勤奋的农夫赵六到地里翻地。掘着掘着，忽然感觉锄头底下硬邦邦的。他想：难道底下有宝贝吗？于是，他就小心翼翼地把宝贝从土里掘出来，一看，是一只金灿灿的的葫芦。赵六不禁有些失望。他想:如果挖上来的是一个大元宝，该好呀！谁知，手中立刻一个金光闪闪的大元宝！赵六知道自己得到的是一个宝葫芦，就拿着它回到家。后来他就用这个宝葫芦帮助那些穷苦的人。

25、课后收集中国的神话故事，讲给同学听

课后收集中国的神话故事，讲给同学听

今天要给大家讲的故事叫神农尝百草：

神农辨药尝百草的故事，是一则著名的中国古代神话传说。神农氏本是三皇之一。有一次他见鸟儿衔种，由此发明了五谷农业，因为这些卓越的贡献，大家又称他为神农。他看到人们得病，又到都广之野登建木上天帝花园取瑶草而遇天帝赠神鞭，神农拿着这根神鞭从都广之野走一路鞭一路回到了烈山。神农尝百草多次中毒，都多亏了茶解毒。因誓言要尝遍所有的草，最后因尝断肠草而逝世。人们为了纪念他的恩德和功绩，奉他为药王神，并建药王庙四时祭祀。

26、小学五年级部编语文下册第五课《草船借箭》课后读下面的句子，回答括号里的问题。

读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。

诸葛亮说:怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)

诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，最终把诸葛亮逼到死无退路的境地。这高兴，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。

27、最新部编五年级语文下册第五课《草船借箭》按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。

最新部编五年级语文下册第五课《草船借箭》默读课文。按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。

周瑜妒忌诸葛亮，想借要诸葛亮在十天内造好十万支箭来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，在鲁肃的帮助下，借助大雾天气向曹操借箭，曹操上当，诸葛亮成功借到了箭。诸葛亮按时交箭，周瑜自叹不如。

28、第6课将相和 5、选做 选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。

选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。

示例: 商议 理亏 允诺 胆怯 抵御推辞

完好无缺 怒发冲冠 同心协力

于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

29、六上第17课《古诗三首》课后，读一读这两句诗，你发现了什么？

读一读这两句诗，你发现了什么？

一水 护田 将绿绕，

两山 排闼 送青来。

这两句诗运用了对偶和拟人的修辞手法，把山水写得有情有趣。

30、部编版六年级上册语文第12课《桥》 有感情地朗读课文，注意读好短句。

部编版六年级上册语文第12课《桥》课后练习答案

有感情地朗读课文，注意读好短句。

提示：本文对话较多，要清楚每句话的说话对象。

31、部编版六年级上册语文第5课《七律长征》 读一读,说说诗句的意思和表达的情感。

部编版六年级上册语文第5课《七律长征》课后练习答案

读一读,说说诗句的意思和表达的情感。

◇五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

◇金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

答：第一、二句诗的意思是:五岭山脉那般样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

第三、四句诗的意思是:金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情)，大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。

情感:作者把红军翻越高山峻岭看成是腾细浪与走泥丸；金沙江水流湍急，拍击着两岸的悬崖，作者却感到暖，大渡河上的泸定桥只剩下高悬于两岸的铁索，在作者眼中，也不过是一个寒字。这些充分表达了作者大无畏的革命乐观主义精神。

32、部编版六年级上册语文第1课《草原》 读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。

部编版六年级上册语文第1课《草原》课后练习答案

读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这句话直接写草原的景色。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。这句话写了作者的感受。

这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。

33、部编版六年级上册语文第25课《好的故事》 结合“阅读链接”中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。

部编版六年级上册语文第25课《好的故事》课后练习答案

结合阅读链接中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。

答：作者希望所有人都拥有像他梦中一样的美好的生活。虽然现实仍然是昏沉的夜,他也有怅惘和失望,但他执著地追求美好的事物,他坚信,他看见了一篇好的故事,美好的生活一定会到来的。

34、阅读课文读不完的大书，感受大自然的乐趣

阅读课文读不完的大书，感受大自然的乐趣

点拨：朗读时，要联系自己的实际生活经验，把感情融入到字里行间，边读边想象课文描绘的画面感受大自然的乐趣。