习作：我的奇思妙想写作指导作文要怎么写

1、习作：我的奇思妙想写作指导作文要怎么写

习作：我的奇思妙想写作指导作文要怎么写

一、认真审题

这单元习作的主题是我的奇思妙想，这让我们能想起三年级下册第八单元的这样想象真有趣。这两次的作文都是想象作文。三年级是要求以一种动物为主角写一篇想象的童话作文，而这一次想象作文则主要是要求大家写成科幻作文。

所谓奇思妙想，即为奇妙的想法和思想。对于某些事物，或凭空，或思维散发出奇特的想法，其中不乏一些新创意，新思路。《我的奇思妙想》也就是写自己想发明的一样神奇的东西，但要注意我的奇思妙想是主题，而不是题目，写本单元作文题目自拟。

二、写作思路

作为梦想多如牛毛的同学们来说，肯定想发明过什么。今天的习作就是给你一个发挥想象的平台。你具体想发明什么呢？在写作中要想写清楚自己的奇思妙想，首先要弄明白自己最想发明什么，它是什么样子的，又具有哪些功能。这些是必须写的，而且还要在选材时抓住所发明的东西的神奇之处来写。最简便的就是可以从我们的衣食住行等方面来选择。

先来参考课本上所举的例子会飞的木屋。请大家拿出笔来，在教材上会飞的木屋两处省略号处各填写一种样子和功能。

三、自主选材

想象作文要大胆，但是必须合情合理，不能脱离实际生活的影子。我们本单元的想象作文，可谓天马行空，但是都有一个主题，都围绕着主题来选材的。大家选材的范文很广，自己要根据自己感兴趣的曾经幻想过的能帮自己或别人解决一些实际困难的素材来写。

比如：

生活用品：鞋子、门窗、衣服、床被、手表、沙发、水杯

学习用品：书包、书、本、笔、墨、橡皮、尺子、文具盒

工作用品：桌椅、电脑、网络、文件包、

科技作品：学习机、机器人、电子宠物、保姆狗、时光机

四、写作提纲

2、习作：我的植物朋友400字范文展示

【第1篇】

我爱腊梅

有人喜爱春天里那热情的迎春花；有人喜爱夏日里那高洁的荷花；有人喜爱秋天里那清新的菊花；而我却唯独喜爱寒冬里那淡雅的腊梅。

冬日里，花儿们都已经开始了沉睡，都等待着明年更加绚丽。在其他花儿面前大放光彩。而小小的腊梅却在这寒冷的冬季里傲立怒放。腊梅小小的，非常小巧可爱，它那红红的，粗粗的，小小的花瓣把金黄色的、嫩嫩的花蕊包在了中间，美丽极了。而在这白茫茫的冬天里，没有任何一点其他的颜色，而小小的，红艳艳的腊梅给这白色世界增添了一份色彩。

我喜爱腊梅的美丽，更喜欢它那勇敢、不畏险恶的精神。

在这寒冷的冬季里，腊梅不仅一直傲立在这寒冷的冬季里，而且还越开越旺盛了呢。瞧，西北风奶奶鼓着腮帮使劲地吹，但这对腊梅却起不到一点作用，反而腊梅还越开越旺了呢。最后，西北风奶奶吹得满头大汗，精疲力竭，败下阵来，而腊梅却丝毫没有动摇，依然傲立在这寒冷的冬天里。

我爱腊梅，爱它的美丽，更爱它那自强不息的品质。

老师点评：首尾呼应，开头结尾均能点题，中心明确，层次分明，过渡自然，腊梅的美丽与自强不息的品格深入人心。

【第2篇】

我爱荷花

有人喜爱坚韧不拔的梅花，有人称赞国色天香的牡丹，有人欣赏婀娜多姿的秋菊，有人赞叹芳香扑鼻的茶花，但我却喜欢荷花。

夏天，许多花儿草儿都承受不了夏日的炎炎烈日。而荷花，却惊人的开出了花朵。瞧！它的花心是淡白色的，渐渐地，由白变粉，由粉变红。像波浪起伏的浪花拂过。多么美丽啊！

荷花有一股不染淤泥的高洁，令我十分敬佩，自叹不如。

池塘里的烂泥，看着十分恶心，谁想去看一眼？谁又想去摸一摸？是的，这恐怕只有荷花才能做到。骄阳似火的天气，许多花儿都在温室里享受着，只有荷花没有躲在水里与小鱼嬉戏，它选择了开放。荷花顶着炎热，从烂泥里破土而出，使足着劲儿往上冒。它不觉得泥土十分脏，而因此远离它。荷花反而认为泥土就是它温暖的家，只有在泥里它才会生长。这又有几个人能做到呢？

刚才还烤着大地，转眼间，阴云密布，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。大雨过后，黑云边上镶着白云，阳光透出来了，照得湖水通红，湖里的十来枝荷花，个个的花苞上雨水点点，身旁的荷叶把荷花映衬的十分耀眼。俗话说：人在画图中。真是一点也不错呀！荷花在经历了风雨般的锤炼后，不但没有退缩，反而挺直了腰，勇往直前，能不令人拍案叫绝吗？

我爱荷花，我爱它那不染淤泥的高洁，竞相开放的坚韧，荷花，我要向你竖起大拇指！

老师点评：首尾点题式呼应。我爱荷花的原因交代得清楚明白，主题鲜明。

【第3篇】

我爱枫叶

外婆家，有一棵枫树，树上那一片片火红的枫叶，是我的最爱。

枫叶看似火红，其实不然，你若留心观察，便会发现其实每一片枫叶的形状，颜色都略有不同。枫叶有火红的，令人想起了那跳动的火苗；枫叶有鲜红的，似老师批改作业时鼻下的红墨水印；枫叶也有深红的，红得那样恬静、优雅、端庄。

记得表妹问过我，为何在众多好看的树叶中对枫叶情有独钟。我告诉表妹，枫叶没有银杏叶那样可爱，没有长青叶那样生气勃勃，更没有芭蕉叶那样高贵。可是，枫叶它也有自己独特的美呀，它也许在树叶家族中看似那样简朴、平凡，甚至渺小，但它用自己的一份力量为整个秋天增添了一份色彩，为一幅自然画抹上了炫丽的色彩，尤为重要的是，枫叶它默默无闻，只在习习秋风中摇摆，它告诉人们，已入深秋，天气会愈来愈寒冷，只要心中充满希望，严寒也会不再冷酷，来年的春季一定会更加美好。

我爱枫叶，爱它的恬静、简朴，更爱它的默默无闻，平凡渺小！

老师点评：淡雅的语言，细腻的描绘，贴切的比拟，真切的抒情，对枫叶的爱在字里行间缓缓流淌！

3、三年级下习作：奇妙的想象优秀范文展示三篇

优秀范文1：

最好玩的国王

晚上,我躺在床上,拿起一本书,津津有味地看起来。突然,我的眼前出现了一个身穿银白色衣服的小精灵,小精灵的耳朵尖尖的,顶端还长了一簇绒毛。小精灵对我鞠了一躬,说:我是来自最好玩王国的精灵,我们的国王让我来邀请你去我们的国家游玩。

还没等我答应,只见小精灵抖了抖耳朵,眨眼间,我就来到了最好玩王国。哇,我被眼前的景象惊呆了!

首先映入眼帘的是一块巨大的用奶酪做成的牌子,上面写着:欢迎来到最好玩王国,你将开启一段神奇之旅。这里的马路是用巧克力铺成的,光滑无比。路灯是用棒棒糖做成的,外面包裹着五彩斑斓的糖纸,发出淡淡的柔和的光。空气中弥漫着浓浓的甜香,我忍不住深深地吸了一口气。沿着巧克力马路往前走,我边走边看,心里嘀咕着:这位国王估计是位吃货,尤其酷爱甜食。身边的小精灵告诉我,他们的国王对国民很好,他们国家经常举办各种赛吃大会。我不由得哈哈大笑,这位国王可真好玩。

在小精灵的带领下,我来到了由各种零食做装饰品的王宫,见到了这位国王。他坐在高背椅子上,挺着圆滚滚的大肚子,左手举着一个装满果汁的杯子,右手抓着一块蛋糕正往嘴里塞,一眼看过去,就像个球,我实在忍俊不禁。

不过国王很可爱,笑眯眯地望着我,对我说:欢迎你,远方来的小客人。我是这里的国王,你觉得我的国家怎么样?

我回答道:尊敬的国王陛下,您的王国非常好。

那你就留下来吧,我们一起尝遍美食,还有小精灵陪你到处逛逛。

谢谢您的盛情,但我更喜欢我的世界。

国王听后点点头,招待我品尝了他们国家特有的美食,然后命令小精灵拿出一面镜子。我按照小精灵的指示,用手轻轻触摸了一下镜面,一下子又回到了家里。

我低下头看看自己圆溜溜的小肚子,心想:我也要注意抵制美食的诱惑了,否则变得像那位国王似的,就不好玩了。

优秀范文2：

滚来滚去的小土豆

在一个人山人海的菜市场里,有一个圆滚滚的小土豆,每天躺在摊位上好奇地张望着熙熙攘攘的人流,日子过得非常快活。

这一天,有一位阿姨来买土豆,卖菜的人随手就把它放进了塑料袋里。小土豆往周围一看,塑料袋里还有大白菜、黄瓜、西红柿大家热烈地议论了起来。

大白菜说:我们会被带到哪里去呢?

新主人会让我们做什么事呢?黄瓜也忍不住问了一句。

小土豆摸摸自己圆溜溜的脑袋,说道:新主人家是什么样子呢?那里好玩吗?

大家一时讨论不出结果。

没多久,阿姨回到家里,把塑料袋放到厨房的台子上。

厨房里有一把大菜刀,躺在切菜板上,瞪着大眼睛看着塑料袋里的各种蔬菜,咧开嘴笑了,露出了白森森的牙齿。顿时,蔬菜们明白了主人买它们回来的用意。它们瑟瑟发抖,害怕自己是第一个被切的。

过了一会儿,主人走进了厨房,她一只手拿起了菜刀,一只手把黄瓜放到了切菜板上。只见菜刀寒光一闪,往下落,黄瓜被切成了两半,接着菜刀又把两半黄瓜切成了一个个小片。小土豆惊恐地看着被切成片的黄瓜,心想:到了这里,我们必死无疑了呀!这该怎么办呢?

过了一会儿,其他的蔬菜都被切完了,只剩下小土豆了,它趁主人一个不注意,偷偷地滚了下去,躲在门缝里。主人一回头:咦?小土豆哪儿去了?

她找了半天,也没找到,最终便放弃了寻找。小土豆冲出了家门,获得了自由。它向山坡滚了下去。一路上,小鸟向它问好,花儿向它微笑,小草热情地和它握手,小土豆开心极了。

啊!大自然真美啊!小土豆情不自禁地赞叹道。

因为它从漆黑的泥土里被挖出来,就被装进麻袋运到菜市场,从没见过大自然的样子。

快到晚上了,你快回家吧!一朵娇艳的鲜花对它说,明天我们再一起玩吧。

对,我应该回家了。小土豆说完,就准备滚回菜市场,可转念一想:我可不想再被买走,任人宰割了。于是它滚入了一块肥沃的土地里,在那里生根发芽,长成了一棵土豆苗。在阳光的照耀下,它笑得那么灿烂,那么惬意。

优秀范文3：

一本有魔法的书

从前,有一只小熊,名叫安东尼,他有一身棕色的皮毛、一对圆圆的耳朵、一条毛茸茸的短尾巴,还有一个圆鼓鼓的肚子。他在森林王国里快乐地生活着。

一天,他走在上班的路上,突然,有一本书从天而降,落在了他的脚边。他捡起书,随意地翻了几页,又看了看手表说:呀!快迟到了。怎么办啊?如果能飞过去的话,那就好了。话音刚落,他就飞了起来,飞上湛蓝的天空。

他吓了一跳,还没等反应过来,他就感觉自己着陆了,再仔细一看,原来自己已经到公司了。工作了好久,他感觉很累,腰酸背痛,心想:如果能早点完成工作就好了。突然,有人进来说:安东尼,你今天的工作都已经完成了。顿时,他高兴地跳了起来。第二天,安东尼的车坏了,天又在下雨,安东尼自言自语道:要是能有辆新车就好了。突然,他的面前出现了一辆新车,就这样,安东尼开开心心地开着新车去上班了。

这几天,安东尼生活中不时发生一些神奇的事情。他觉得这些变化就是从他捡到了那本书开始的,这一切都是那本书带给他的。他拿着书走到屋外,天空正好下起了雨,安东尼轻轻地说:雨停下。顿时,天空云收雨歇,还出现了一道绚丽的彩虹。

他看着手里的书说:这真是一本有魔法的书呀!我以后一定要好好利用这本书的魔法。

这一天,安东尼开着车去上班,但不巧的是他遇到了交通堵塞,马路上汽车排成了长龙,一眼望不到头,许多人焦急地按着喇叭。安东尼说:不要再堵车了。

顿时,路上的车就全部开始动了起来,不一会儿道路就通畅了。安东尼边开车边听着电台的广播,忽然发现前方有一幢楼着火了,许多人在忙着救火。安东尼见状,连忙对着书大声喊道:快把大火灭了。顿时,天空下起了瓢泼大雨,大火立刻熄灭了。当天晚上,电视台报道这场大火因为一场突如其来的大雨而被扑灭了,但是没有人知道这都是安东尼的功劳。

就这样,安东尼利用这本魔法书为小镇默默地做了许多好事,小镇里发生了许多为人们所津津乐道的神奇故事。

4、三下二单元习作：看图画，写一写教案说课稿

三下二单元习作：看图画，写一写教案说课稿

【教学设想】

　　能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。把看到的、想到的写清楚。能主动修改自己的习作。

【教学过程】

　　（一）作前准备指导：

　　指导学生课前自学，观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合理的想象，把自己的收获讲给同桌听。

（二）作中成文指导：

　　看图弄清题意，引导想象，练说故事。

1.仔细看图，弄清题意。

　　（1）出示投影片图。

　　说说你在图上看到什么？（导生说准季节、地点、人物、事情，抓住人物的语气、神态，想象她可能会说什么？想些什么？）（给近处的两个正在准备放风筝的男孩起名儿。）

（2）指名简单说大意。

2.根据图画，引导想象，编写故事：

　（1）小组讨论，师巡视指导，掌握不同的情况。

　（2）讨论后请不同的两个小组起来交流，解说画面的内容。

　（3）过渡：看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我们带着想象的思维，再来看看画面上的人物吧。他们可能说些什么呢？

（4）指导说说放风筝人的的动作、神态、语言。

请学生描述放风筝的两个人。（注：如果学生说不出来，可以提示：放风筝的人动作是什么？表情怎样？他可能在想什么？说什么？

A.小组交流。

B.全班交流。

C.方法小结：我们的交流很成功，因为你们学会了将静态的画面想象成动态的画面，学会了通过人物的外表看到了人物的内心，这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍！

三、出示要求，学生习作。

（一）作前提示

1.写话要求：出示课文插图。

（1）图上画的是哪些人？他们在什么？

（2）他们的动作是怎样的，可能说了那些话？（板书：看到的、想到的、感受到的）

2.学生习作，教师巡回指导。

　　教师巡视参与，提出：先讲完的小组可以先动笔写草稿。

3.学生练习起草，师巡视指导。

　　（二）作中评改：

1.现在，我们来写写习作草稿，并配上题目。

　　引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应特别要讲清楚？）

2.各生自读草稿，各自朗读修改。

3.小组互读草稿，互相修改。

4.誊写，四人小组（组与组之间交换）批改，写评语，上交。

5.教师批改后讲评，生再改，补，订正错误，并最终誊写在定稿本上。

　　（三）作后评讲：

1.概述本次习作情况，表扬优生、进步生，肯定成绩，指出问题。

2.复习习作要求。

3.优作欣赏。

4.各自修改，订正。

5.同桌互阅。

5、三年级语文上册习作：写日记优秀范文三篇

三年级语文上册习作：写日记优秀范文三篇

优秀范文一：

2012年10月24日 星期三 天气 晴

我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就为了等它成熟好一饱口福。可是今天，我却发现了向日葵的一个重大秘密。

今天早上，我起来的时候像往常一样：站在屋檐下看像向日葵，那一盘盘的向日葵正对着我，咧开大嘴，笑得好甜。

下午放学回来，吃了晚饭，我又站在屋檐下看向日葵，咦！怎么向日葵都背对着我呀？是不是生气了呢？爸爸听到了我的话，开心地笑了，问我：你想想，它为什么叫向日葵呀？向日葵向日葵对了，向是向着，日是太阳，向着太阳的葵花！我高兴地叫了起来。这时太阳在西边，它就向着太阳开，怪不得不理我呢！

我发现了向日葵的秘密，它是向着太阳开放的。

优秀范文二：

周末，我在整理房间，发现红领巾脏了，心想，妈妈干家务太辛苦了，我长大了应该做些力所能及的事了，我决定自己来洗红领巾。

　　说干就干，我先在水龙头底下放了半桶水，把红领巾放进盆里浸湿，接着在红领巾上均匀地涂了一遍肥皂，然后细心地把红领巾的每一块地方反复的搓。只见红领巾上涌出了许多雪白雪白的泡泡，好像无数淘气的小精灵晃动着脑袋。一滴滴又黑又红的水从我的指缝留下来。我以为红领巾洗干净了，展开一看，红领巾的两个角还是黑黑的。我重新在两个尖角上肥皂，费了九牛二虎之力，才把尖角洗干净，我把红领巾放在盆里漂洗。盆里的水顿时黑里带红，这时妈妈走过来对我说;在水里放点盐可以防止褪色。我按照妈妈的去做连续换了两次水，果然清了。我把红领巾拧干，把它晾在阳台上。鲜艳的红领巾随风飘扬，好像在说谢谢你，小主人，给我洗了一个舒服的澡。

　　我学会了洗红领巾，我成功了，高兴得一磞三尺高。

优秀范文三：

4月15日 星期一 天气：晴

我的文具盒，是用海绵和硬纸板制成的。在文具盒的盒盖上，画着一只金黄色的小梅花鹿，样子十分可爱。它的一对乌黑的大眼睛，好像在对我说：小主人，你要好好学习，我就做你忠实的好朋友。所以每当我一看到它，心里就充满了克服困难的信心。

打开我的文具盒的磁铁小开关，在盒盖里面插着我的课程表，在课程表的下边是一个桔黄色的小窗帘。打开这个小窗帘，呵！我的小助手们正在香甜地睡着大觉呢！它们都各自躺在自己的小卧室里。你看，我的铅笔和钢笔，躺在两张长条形的小床里，谁也碰不着谁。我的橡皮躺在一个正方形的小床里。我的长条将军格尺，正在舒舒服服地躺在那张专门为它特制的大床里。啊！它们已经劳累了一天了，让它们好好休息吧！笔是学习中的一杆枪，没有了笔，我便无法学习。而我的文具盒，帮助我保管好了它们。

每当我考试取得好成绩时，我总是高兴地看着我的文具盒，因为好成绩里也有它的一份功劳啊！我多么感激它呀！

6、习作：我的奇思妙想优秀范文介绍三篇

我的奇思妙想优秀范文1：

现在，我们的雨伞在风雨交加时往往很难起到多大的作用。有时风大了，雨伞会来个大翻身;风斜着吹，伞就觉得太小，根本遮不住;迎着风，拿在手里，又会觉得太重。人们常常会被淋成落汤鸡，甚至会发烧感冒。这些问题在我的奇思妙想中，你一切都不用担心了。

　　我的奇思妙想将会解决你上述所有的难题，今天我要给你介绍这样一款多功能雨伞。

　　你看这个不起眼的伞，咋看，你会觉得和你们现在用的雨伞没什么区别，伞身张开的幅度还是那么小，伞柄细细的。其实这也是它特别之处，在不经意间很难发现伞柄上有几个小按钮，有红、黄、兰、绿、紫等几种颜色。

　　我在伞柄上安装了一个自动识别系统，自动调控红、黄、兰、绿、紫几种颜色的小按钮。打开小伞，可以听音乐，根据你的心情变化来调节歌曲的风格;在大路上，你听着音乐可以随意走动，不用担心，也别害怕，因为伞具有自动报警防护功能;在狂风暴雨或在和风细雨中，它会根据情况来将伞的大小自由变化。

　　这下你知道那几种按钮的用处了吧?红色，听音乐，让你消除一切烦恼;黄色，调整心态，方便快捷;蓝色，自动保护，让你毫发无损;绿色，调节大小、轻重，全方位服务;紫色，可以用来看电视，听新闻

　　这就是我的奇思妙想。虽然离我们还有一些遥远，但我相信通过我们不懈的努力，在不久的将来这种多功能雨伞一定会出现的。

我的奇思妙想优秀范文2：

我设计了一种奇特的钢笔，它有好多神奇之处，让我带你们了解一下吧。这种钢笔有两头，一头是平时用来写字的，另一头则是像画笔一样，可以用来画画。钢笔上还有许多按 钮，只要按下它们，钢笔就可以帮助你写字画画了。接下来，让我来讲讲这支钢笔的功能吧。

当你在美术课上忘记带彩笔时，它就可以帮你在钢笔按钮的第一排有各种颜色，只要你按下你想用 的颜色，就可以用画画的那一头开始画画了，你也不用担心会没色，它可以无限使用，永远都不会没色。这种钢笔还有一种功能是自动吸墨水。平时，我自己吸墨水的时候，总是把手弄脏，洗也洗不掉，于是 我想出了这样一个功能，你可以按下一个蓝色的三角形按钮，钢笔便开始自动吸墨水了，这样就不怕弄脏手 洗不掉了!

前面两种功能都很神奇，但最神奇的还要数下面这个功能。我们写完作业总会忘记扣笔盖，这样一来笔 可能就没有那么好用了，但是这种钢笔会在你用完后提醒你扣笔盖，在笔盖上有一个小灯，如果你没有扣笔 盖，它就会响起来。怎么样，我设计的钢笔是不是非常神奇、有趣呀!这样的钢笔，你喜欢吗?希望在不远的将来我们都会拥 有这样一支奇特的钢笔。

我的奇思妙想优秀范文3：

我真希望我像孙悟空一样会七十二变，变成一只活泼可爱的小鱼。我变成小鱼之后，长得非常漂亮!你看，那酷酷的头型，戴着一副墨镜，棕色的身子，黑色的鱼尾巴。朋友们，我现在就要到那令人向往的大海里去啦!

到那之后，我突然发现鱼比人的生活还好呢!开车用的都是 环保型的净水喷水车，骑自行车都是喷水式自行车，既环保又非常快，骑车到大海的尽头只需要5秒钟!我游 到上空去发现这里的.鱼只盖了几万栋房子，没有工厂的污染。我又看了一下发现剩下的地方全种树了!各式各样内容特别丰富。我想这里小孩拿的纸和冰糕从哪里来 的呢?我叫起旁边的一个居民，它听了我的问题，带我游到了一片地方，有一个小门通向一个大圆球内，我 们进去之后，我看见许多工厂、冰激凌店、巨型超强净水器。

这时我看见许许多多的小孩把包装扔进垃圾 箱，我想到一个严重的问题：人们不保护环境，而鱼儿们对环境非常重视!那位居民非常热情，带我游览了 许多景点，还给了我一些钱。我跟它告别了，在路上我遇到了鲨鱼，吓得直抖抖，而鲨鱼却向我友好的招了 招手!我想：原来大海里鱼这么友好呀!我走啊走，终于租着房子了。我买了点家具，又找了一份薪水最高的工作干了下来，过了几天，我买了一辆汽车，还留下很多钱，一 天我和小伙伴在打篮球，比赛正在进行着。

突然，天一下出现了一张网，我知道这是打鱼人撒的渔网，里面除了我的朋友还有许多居民在网里，我指挥着鱼儿们把网撑破了!有一天我开着车转，发现一片地方长满了 汽车，我先拿一辆送给那位我的恩人。

后来把车全拿下来给买了赚了许多钱，我就这样生活下去，认识了许 多许多鱼。我慢慢地睁开眼睛，啊!原来是一个梦啊，但我也要宣传人们像鱼儿那样保护环境。

7、习作：我的乐园400字四年级下册三篇

我的乐园优秀范文1：

我的乐园是老家门前的一片草地。

草地上有许多可爱的野花，有白色的，有粉红色的，有紫色的因为这些花的盛放，时常让草地多了一些前来拜访的好朋友蜻蜓啦，蝴蝶啦，蜜蜂啦！草丛中，常会出现一些可爱的小生物，小蜗牛、小瓢虫，还有一些不知名的小虫子。我经常会抓很多小蜗牛，然后把它们放在同一条线上，看它们比赛。在草地的远处有一条清澈的小河，小河里游过最多的是一些小鱼和小虾。我在夏天的时候最喜欢做的事就是在小河里抓小鱼、小虾了，抓起来后我会把它们养在小铁盒里。在草地的附近会有一些小鸟，在早上八点到十点唱歌，那歌声很轻快、很好听，有时候为了听他们唱歌，我都会七点就起床。

在草地的旁边，种了两棵我最喜欢的树，一棵是桂花树，一棵是桃花树。不同时节，草地这方的天空都是绚丽多彩的，还常常散发着香气，令人陶醉。我非常喜欢门前的这片草地，我会经常坐在树下看夕阳落下的美，会经常看夜晚星星的亮，会经常去听鸟儿的歌，会经常看蜗牛赛跑，会经常去抓小鱼、小虾，也会经常在这里发呆，度过一段无忧无虑的快乐时光。

门前这片草地给了我的童年无穷无尽的乐趣，我爱你，草地！

我的乐园优秀范文2：

乐园是什么?当然是使我们快乐的地方呀，哪里使我快乐呢?那当然是我家门前的健身园了。

　　我刚一走进健身园，首先映入我眼帘的是茂盛的花草树木，一到春天，四周的花儿一朵接一朵的争相开放，生怕自己迟到似的。你看那成片的桃花和山茶花，好鲜艳呀，白如玉，粉似霞，十分惹人喜爱，让谁都忍不住多看几眼，就连那忙碌的小蜜蜂也流连忘返，贪婪地吸着花蜜，漂亮极了!

　　每当我双休日有空的时候，就邀上十分要好的朋友在此做做游戏，打一打羽毛球，骑着自行车慢悠悠绕健身园骑几圈，我们也可以在小树林里，花草丛中找找四叶草，捉捉蚂蚁，摘几朵野花。到了傍晚，还可以抬头欣赏天空中变化的晚霞，可惬意了。树木从旁野放有几张大长椅，当我们玩的有点累了，就可以坐在那休息一下，看看书或和朋友们聊聊天

　　在走到健身园当中，场内有许多健身设施，比如：正前方有太空漫步器，左面有滑雪器，自重腰腹器，右面有健骑器，上肢牵引器最后一方，还有一块大大的篮球场地，这里每个器械都有各自的功能，可供不同的人群在此自由的选择，而我在这些器械当中，最喜欢用太空漫步器和滑雪器来锻炼身体，溉能增强了我的四肢力量，又能增强我的心肺功能，我太爱这门前的健身园了。

　　门前这健身园，承载着我的欢笑，我的快乐，我的童年，是我心中永远值得记忆的乐园。

我的乐园优秀范文3：

在我的记忆中，有过这样一个地方：一座青山、一泓碧水、郁葱的树木、美味的果实，我不高兴的时候来到这里，听着潺潺的流水、山间的鸟鸣，呼吸着大自然的新鲜的空气，瞬间就会使你心情舒畅，它，就是我的乐园。

不必说绿茵茵的草地，不必说漫山遍野的野花，也不必说郁郁葱葱的山林，单是那泓碧水，就有无限的乐趣，那里的水清澈见底，比喧闹的城市的湖泊多了一份大自然的味道，那里有五彩斑斓的水石，偶尔一阵风袭来，打破了碧水恬静的沉默，旁边的树叶落入水中，好像一叶叶扁舟。这一切，构成了一幅美丽的画。

秋天的时候，庄稼都成熟了，金灿灿的稻谷一眼望不到边，风吹稻浪，稻田翻着金色的波浪向一边猛地倒去，无边无际的稻田就像一张金灿灿的地毯铺向整个大地，稻田为金秋谱写了一曲丰收的赞歌。来到果树下，从树上摘下果子，酸甜可口、清脆甘甜。

那个地方，就是我外婆家的后山，那里是我的乐园，因为走过那座山，就胜过踏遍千山万水；因为在那里摘下一颗果实，就胜过尝遍山珍海味；因为到那里聆听鸟儿的叫声，就胜过听遍各种绝伦音乐。而今，因为我上学的原因，很少再回到那里了。再见了，我的碧水！再见了，我的烂漫山花和郁葱山林。

8、四年级下册第一单元习作：我的乐园教学设计

教学目标

1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。

2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情思。

3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。

教学重点

写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。

教学难点

能描绘出自己乐园的样子。

教学过程

一、激发兴趣，体验游戏。

出示动物乐园图片，看，动物们在自己的乐园里，生活的多么快乐呀！我们的生活更是充满了欢乐，你的乐园在哪里呢？今天，我们来写一篇作文，题目是《我的乐园》（板书：我的乐园）

二、掌握技巧，写好作文

1.课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？

（1）满是玩具的房间

（2）班级图书角

（3）自己家的院子

（4）村头小河边的草地

（5）我的乐园

（6）学校的篮球

（7）爷爷的菜地

2.欣赏经典，感悟写法。

我的乐园

我家的院子是我的乐园。

我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美时的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两朵巨大的棉花糖。

过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，像铺上了一层花色地毯，走上去沙沙响，很好听。院子的东南角是个大池塘，池水清澈见底。底下铺着一层细沙和一些小石头。对了，池底还有几块砖。它们向来是微生物的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副不问人间俗世的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢！它是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到来，我曾经非常欣喜，天天来看它。可它太娇气，不久就一命呜呼了。为此，我还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树。它每年大约四月会结果。每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边，就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了。更让人生气的是，这两只二货还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。

正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种种蝴蝶的颜色是淡紫色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭和上时，就仿佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶，是黄色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这个院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈亲手布置的哦！

我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院子吗？

3.结合例文讲解写作技巧。出示：

《我的乐园》作文写作技巧

乐园是什么样子的。

在乐园里，你最喜欢做些什么？

这个乐园给你带来了怎样的快乐？

写出真情实感。

（板书：乐园的样子 做些什么 给我的快乐）

4.理清自己作文的思路：首先要选择作文的题目，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。（板书：我的乐园）

写之前仿照课本上的例子，填表格写一下简单的提纲。

比如上文的提纲如下：

村头小河边的草地

草地上有绿草、野花、昆虫鹅群放风筝、看天空变化的晚霞在大自然中自由玩耍，真快乐！

我家的院子

院子里有玉兰树和樱花树，有池塘，里面有鱼儿、蠕虫、河蚌。院子里有一条金毛犬。看蝴蝶飞，鱼儿游，狗狗走院子给了我无穷无尽的快乐，喜欢自己的院子。

5.教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）

三、习作交流，用心修改

1.大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！（板书：读）

2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。

指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。

3.用修改自己的习作。

课堂小结及拓展延伸

四、领悟写法，课堂小结。

想一想，怎样写好景物一类的习作？

1.预设：写出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己怎样的快乐，写出自己对景物的赞美和喜爱之情。

2.小结：今天的作文课上我看到了同学们愉快的笑容，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

9、习作：我学会了_______400字作文怎么写？优秀作文3篇

优秀作文一：

我学会了骑自行车作文400字

记得我还没学会骑自行车的时候，与学会骑自行车的时候感觉大不相同哦！！

　原来我还没学骑自行车的时候，我很怕哪一天妈妈突然会叫我学骑自行车。因为我看别人学骑自行车全都很痛苦，他们身上不是青一块就是紫一块，我生怕自己哪一天也要这样。

　果然今年暑假妈妈叫我学骑自行车了。啊，我的末日将要来临啦！说来临就来临，反正也没有反抗的权利，只能顺从。

　学骑自行车了。爸爸先两手扶着我的坐垫让我骑上去，我慢慢地坐上坐垫。开始骑了，可自行车仿佛被施了魔法一样，怎么也不肯听我的话，左右摇摆，爸爸扶着我的坐垫都没啥作用，我正想不学的时候，爸爸对我说：我相信你，人不是常说，失败乃成功之母吗？听了这翻话我又鼓起了勇气。爸爸还告诉我了关于骑车小诀窍如：骑车的时候不要低着头，要看向前方我照着爸爸说的小诀窍做了。过了一段时间，我只要爸爸稍微扶我一下就行了，我想现在因该离成功不远了吧！真的不到几天我学会骑自行车了，我兴奋无比，而且我身上没有任何伤。

　原来学骑自行车也没我想像的那么复杂。还明白了，什么事都要勇于尝试！

优秀作文二：

我学会骑自行车我在五岁时，看见我的许多好朋友都会骑车了，我便下定决心，一定要学会骑自行车。星期六，我缠着爸爸教我骑自行车，爸爸同意了。

　　我们来到楼下，爸爸借来姐姐的自行车，我和爸爸把自行车擦得干干净净，然后打上气。爸爸让我坐上去，拿住把，踩几下蹬子就走吗，太简单了。于是我坐上之后，拿住把，然后踩了几下蹬子，车子就往前跑了。我想：看来我是一个骑车的天才，我的朋友学车时还老是摔跤。突然车子向左边斜，我不知怎样保持平衡，咚一下子摔倒了。爸爸赶紧跑过来把我扶起：你呀你，就像刚出生的婴儿，还没学会爬，就想跑，如今摔成这样，真是自作自受，快起来吧！我站起来，把车扶起，又坐了上去，我扶好把，爸爸在后面扶着，我蹬了几下，车子平稳地往前走，爸爸也在后面跟着，我把车把往左转，车就往左转；我把车把向右转，车也向右转。石英石这时爸爸说让我自己骑，我害怕不敢，还让爸爸扶着，我骑着车一直走，到头了，我一转弯，看见爸爸坐在台阶上休息。

　　原来爸爸在途中放了手，想考验我学会没。这时我明白我已经会骑车了。我高兴地从车上蹦了下来。

优秀作文三：

我学会了做饭

一个晴朗的星期天，我央求妈妈教我做饭，妈妈毫不犹豫地答应了。

开始做饭了，妈妈给我做示范：只见她把锅刷干净后，在米桶里舀了三杯米放进了锅里，再往锅里加水，把米洗干净，最后把干净的水放进锅里，把米泡起来，再把底部的水用干毛巾擦干净，插上插头，把开关按下去，调好时间。饭就做到了一半。

过了一会儿，开关弹了上来，妈妈说：饭熟了。打开一闻，啊！真香。我迫不及待地尝了一口，真好吃，让我也试一试吧！我接着说，妈妈说：好！就让你亲身体会体会。我学着妈妈的样子做了起来，我做完了，就等它熟了，我把开关按下去，便坐在沙发上等，过了大约5分钟，从厨房里发出了滋滋滋的声音，眼看就要成功了，可是，开关却弹了上来，我丝毫没有注意到。又过了5分钟，我走向厨房，打开锅盖一看怎么还是水泡的米呢？这时妈妈走过来摸着我的头说：孩子，刚才开关弹了上来，当然不会熟啦！原因是你饭锅下面的水没有用干毛巾擦拭干净。我听了妈妈的话，决心重来一次，这一次，我吸取了上次的教训，终于成功了！

通过这次做饭，我明白了失败是成功之母，第一次失败了，第二次要吸取教训，总有一天，一定会成功！

10、习作：我的动物朋友优秀作文案例3篇

我的动物朋友优秀作文1：

我有一个朋友， 它背着一个又重又大的保护壳，壳上有类似金钱的斑纹。它长着长长的脖子和短短的尾巴，它就是我的动物朋友--金钱龟。我给它取名叫发财龟小胖。

　　金钱龟，龟科的一种，又叫三线闭壳龟、断板龟、红肚龟、金头龟等。金钱龟喜欢选择隐蔽的地方栖息，每年冬天要冬眠。

　　金钱龟不仅外形很好看，而且吃食时也很好玩。

　　我开始给发财龟小胖喂食了，我把肉撕成丝，伸到发财龟小胖的上方，小胖闻到肉丝的香味了，四处寻找肉丝，可找了半天也没找到。 它又闻了一下香味的来源，确认是在它头顶上方，于是伸长脖子一下子就叼到了肉丝。但它叼到肉丝后并不直接吞咽，而是把肉丝放在池底仔细地闻，确定没有异味才狼吞虎咽地吃起来。

　　有时，小胖没有事可干，就把四肢伸得长长的，我看见后，碰一下它的头，它便以迅雷不及掩耳之势把它的四肢紧紧缩在龟壳里，久久才敢出来。

　　多么可爱的小胖啊! 但是谁都没有留住它匆匆离去的脚步，就在今年的九月二号，它得了肠胃炎，无法医治，它告别了我，告别了这个世界。

　　虽然它走了，但它可爱、胖乎乎的样子还留在我的记忆中。

我的动物朋友优秀作文2：

我的动物朋友，是一只普普通通的鸽子，虽然我把它放走了，可和它相处的那几天让我难以忘怀。

　　一天中午，爷爷回到家里，手里提着一个鸟笼，里面有一只洁白的鸽子。一问才知道，这只鸽子撞窗户上了，于是爷爷就把它带回了家。

　　我们把它收养在家中，放在了阳台上。它的一只脚受了伤，呆在笼子里一动也不动，我和奶奶一起给它用纱布精心包扎了一下。我拿了米、豆子喂它。它吃得很快，津津有味，看得我也饿了。经过几天的细心照顾，小鸽子的伤好了，它可以在笼子里蹦上蹦下了，我真为它高兴。

　　就这样过了几天，我们决定把它放走。虽然我依依不舍，但是一想到它也有自己的家，离开自己的家人，被孤独地关在笼子里的滋味一定不好受。于是我依依不舍地把笼子打开，可它就是不出来，到了晚上，它也没有离开笼子半步，仿佛也舍不得我一样。

　　第二天，我起床来带阳台，看到空荡荡的笼子，小鸽子已经无影无踪。接下来的几天我一直盼望着它能飞回来找我。

　　每次看到一群鸽子飞过，我就想起我的鸽子朋友，可能那群鸽子里就有它和它的孩子呢!

我的动物朋友优秀作文3：

南边来了一个怪，身上背着大锅盖，一步一步慢慢爬，脖子长长来回摆。你们猜猜它是谁？对了，它就是我的动物朋友乌龟先生。

乌龟先生是常见的巴西红耳龟，是我上二年级时小姨从花鸟市场买回来的。它大概有我的一个手掌大，椭圆形的壳就占了整个身长的三分之二，壳的两端分别是圆圆的脑袋和短短的尾巴。翠绿色龟壳的正中央，有一条明显的脊棱，隔两米也能看得见。它的头很小，却有一双大眼睛，还是三眼皮呢！在两只眼睛后面，各有一片橘色的椭圆，这也是它与其他乌龟种类最明显的区别。它的爪子像鸭掌一样，指尖却很锋利。

乌龟先生总是懒洋洋地伏在缸底，什么也不干。有时甚至一两天纹丝不动，害得我好几次都以为它死了，准备处理时，它才动了一下。乌龟先生安静得就像不存在似的，以至于我常常会整个月忘记给它喂食。它饿极了，才慢吞吞地用爪子抓得鱼缸咯咯响。那速度，简直和疯狂动物城里的闪电先生一样慢。有一次，我放几条小鱼进去给它做伴。它倒好，看了一眼，继续懒懒地趴着。小鱼在它身边欢快地游来游去，它也无动于衷。

阳光明媚时，乌龟先生偶尔会扒着缸沿晒太阳。有一次，我看见它手扒缸沿，脚踏缸底，眯着眼，露着肚，探出头来晒太阳，便打趣地敲了敲鱼缸。没想到，人家淡定地享受着日光浴，连一个眼神也不肯给我，对我不屑一顾。

很可惜，我这个动物朋友在去年夏天不知什么原因死了，只留下一个空空的鱼缸。至今，每当太阳光照在阳台的鱼缸里时，我仿佛都能看到乌龟先生扒着缸沿惬意地晒着太阳，还是它那副高冷的模样。

11、习作：形形色色的人优秀案例作文400字500字

形形色色的人优秀案例作文1：爱唠叨的妈妈

我的妈妈今年39岁。她中等身材，细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。

平时，妈妈总是唠唠叨叨的。每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，妈妈就唠叨的说：别看了，明天还要上学呢！每当我写字的时候，耳边又是一声：写字姿势要正确，预防近视眼！还有什么上课要注意听讲啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦一天唠叨得没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦。可后来我对妈妈的唠叨却有了新的认识。

那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试要注意的事项对我说了好几遍。等到考试的那天，妈妈又唠叨着对我说：考试时别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。我听了不耐烦地说：知道了。心想，妈妈真能唠叨！到了考场，等卷子发下来的时候，我一看试题很简单，就飞快地写起来。不一会儿，卷子就答完了，我刚想交卷，看见别的同学仍然在认真地写着，我的耳旁忽然想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真地检查起来。当检查到第四题时，发现第一小题因为马虎答错了。我急忙把它改过来。为了防止再出错，我又重新检查了一遍，直到认为没有一点儿错的地方我才交了卷。宣布成绩了，我得了100分。我高兴极了。是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。

我感谢妈妈的唠叨，正是因为这唠叨声，千百次地督促我，使我健康地成长！

形形色色的人优秀案例作文2：不一般的老爷爷

街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的地方。

老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。

老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。

老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前,一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯,还是香香粉粉的白心薯,只要你买过一次,他就不会弄错。下次再来时,他拣出的红薯,保准合你的心意。

老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶,在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上,他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了,老爷爷准会笑着说:你剥的红薯皮,放到我这儿,我来收拾。你要知道,你是一个有文化的学生呀!我每天放学回家,总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。

现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯,还有那个自制的垃圾桶,我都还记得。

形形色色的人优秀案例作文3：迷糊的妈妈

我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发，有一双清澈的眼睛，鼻梁上架着一副银边眼镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦，走起路来像一阵风似的。

看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮；有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她咚咚咚往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。

有一次，她在屋子里东翻西找，我问：妈妈，您找什么呢？妈妈一边找一边皱着眉头说：找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了？莫非长腿跑了？看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有笔到底在哪儿呢？忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：是您手上拿的那支笔吗？咦，原来在这里。说着，不好意思地笑了。

瞧，我的妈妈就是这样一个迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她的可爱之处！

12、六年级第一单元习作：家乡的风俗教学设计

教学目标

1.借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。

2.写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。

3.自主合理地表达出对风俗习惯的看法。

4.和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。

教学重点

描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。

教学难点

在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。

第一课时

课前准备

1．学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。

2．教师准备民俗相关的图片、文字介绍。

一、谈话导入，引入民俗主题。

1.百里不同风，千里不同俗。请同学们说一说从《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，了解到了哪些民风民俗？

2.民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。今天，我们就一起来说一说家乡的风俗。（板书：家乡的风俗）

二、初步去了解不同的民俗活动，知道不同的地方会有不同的民俗，感受民俗活动的多样性。（板书：多样性）

1 离家三里远，别是一乡风。教师出示图片，简要介绍不同地方的风俗。

师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动，中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。而且这些习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直到现在，仍深受大家的欢迎。

2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗：

五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，驱邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。（端阳节，也就是端午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。）

七月七，去油泥，牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧手，葡萄架下听私语。（七夕，来源于我国历史上的美丽传说，传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了，可是由于天上和人间的界限，玉帝规定每年只能见一次面，于是，每年的这个时候就成了有情人相会的特别的日子。）

除夕夜，要过年，千家万户庆团圆。（关于过大年前的除夕 你们应该最了解，过年的前一天叫做除夕，主要准备过年的衣服、食物，贴对联、收拾家里，有的家庭还会有守夜的活动，希望岁岁安康。）

教师总结：这些，都是中国传统民俗，端午吃粽子，重阳插茱萸，还有最让你们开心的就是过大年，对不对，过年不仅仅会有新衣服、好吃的东西，而且还有红包收！老师都很羡慕你们。

2、鼓励学生说说通过老师的介绍，自己对哪种民俗最感兴趣？也可以请学生介绍一下自己的亲身感受。或者说一说自己家乡的风俗。

3、请学生根据自己的经验和课前准备，小组交流讨论：你为大家介绍的家乡的风俗是什么？它会有哪些有意思的活动？你自己的感受和经历是什么？

4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前进行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。

三、教师点评并且布置作业

根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评和总结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要简单说说。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。（板书：详略得当）

注意事项：简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗内容。重点介绍自己的感受和经历的细节情况。

第二课时

一、复习上节课，导入新课。

1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。

2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。

二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗活动，编写写作提纲。

1．鼓励学生编写提纲。

师：上节课，我们了解到中国不同特点的传统民俗，有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕这些啊，都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶，它让我们的生活变得更加有意思。那么今天呢，你们就可以通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动，可以写你自己包粽子的经历，也可以写过春节的时候的感受家乡的风俗有很多，请大家注意选取材料，详略得当。所以，大家不要急于下笔，先好好构思，编写好习作提纲。

2.习作提纲的要求：

（1）你要介绍的民俗是什么？

（2）它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？

（3）哪一部分作为重点将要进行具体介绍。

（4）根据其特点，你打算拟定什么题目？

教师：列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架，先把轮廓搭建起来，再填充细节。这样写文章就方便多了。（板书：编写提纲）

2．教师指导，针对学生编写过程中的问题进行集中指导。

教师可以请各组说说编写提纲中遇到的问题，并且进行针对性讲解和指导。

三、尝试完成民俗的写作草稿，并且进行互评、修改。

1．鼓励学生根据自己的写作提纲，完成作文草稿。

2．小组内进行分享、交流、找问题、评价。

3．品评写得好的文章，并且教师集中讲解写作过程中出现的问题，鼓励学生修改、完善。

4．写作注意事项：①不少于400字；②最好集中一种民俗活动介绍；③要写出自己的经历和感受；④详略得当，不能像是记流水账。

四、完善草稿，正式誊写。

板书

内容家乡的风俗

多样性详略得当编写提纲

13、六年级语文上册习作：多彩的活动优秀范文2则

六年级语文上册习作：多彩的活动优秀范文2则

优秀范文一：

今天，阳光明媚，秋风习习，我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。

操场上，鼓声震天，运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步，时不时地挥着手，像个大牌明星似的，仿佛在说：哼哼，今天的冠军非我莫属也！操场周围，拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小旗，有的为运动员们加油助威，还有的甚至上前拥抱运动员。

比赛即将开始，运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

比赛开始了，发令枪砰的一声，跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线，掷垒球的运动员使出了吃奶的劲，掷出了垒球，跳高的运动员跑向踏板，如纵云飞身般飞了起来，嘭跳进了沙坑

最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子400米跑，刚开始，个个精神抖擞地飞出了起跑线，渐渐地，他们脸开始发白，嘴唇发紫，不停地喘着粗气，拉拉队们使劲地喊着：加油，加油！运动员们听到了这些呐喊声，又以自己所剩的全部力量冲向终点，耶！耶！我们赢了！拉拉队们叫了起来。

比赛后，获奖的运动员拿着奖状，心里美滋滋的，同学们看在眼里，喜在心里，比赛时的疲倦，也飘到九霄云外了

优秀范文二：猜领袖游戏

放学后，同学们围坐在教室里做猜领袖的游戏。小涛当领袖，大家跟着他学动作；小芳猜领袖，看她猜得对不对。

游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着领袖的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起请你跟我这样做！请你跟我这样做！的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。领袖是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时请你跟我这样做！请你跟我这样做！的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走

几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。就是你！小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。

猜领袖游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！

14、习作： 让生活更美好写作指导优秀范文三篇

习作： 让生活更美好写作指导优秀范文三篇

写作指导

是什么让你的生活变得更美好？它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？

1、选材要以自己熟悉的为主。

我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按照家庭、学校、社会、自然和自身这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。

2、写作视角要尽量与众不同。

当你拿笔构思时，马上就想到的内容，尽量不要写。_______让生活更美好这个题目，它的落脚点显然在更字上。

3、写作素材切入点要小。

从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。

4、关注写法。

（1）把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚。

（2）把事情的经过写具体。

①事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、小环节构成的，要分步写细致。

②事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。

③写好事情的起伏要有一波三折的情节。

④记叙的条理要清楚。

⑤要写出事情的深意和新意。

优秀范文一：

　　宽容，让生活更美好

　　九月的上海早晨，秋高气爽，一轮红日正从高耸林立的大楼之间冉冉升起。我背着书包一边哼着小调儿走在我家小区的小道上，一边嗅着路边散发着沁人心脾的桂花香。前段时间，小区的楼房都已经被粉刷一新，地上的草坪也被绿化工人修剪得平平整整；小区的公共活动场所，一群老人们正在一边锻炼身体，一边絮叨着家常，有的在溜狗，有的在逗鸟小道上还有匆忙赶着上班的大人们，一派祥和完美的清晨景象。

　　当我拐过一栋楼时，突然看到几个人正围着几辆车大声嚷嚷着。我走进一看，只见一位戴着墨镜的青年正指着一辆红色小轿车骂骂咧咧，还不时地踢打着小红车，一旁的保安站在那里却不知所措。我听了旁边几个大人的议论才明白原因，原先这戴墨镜青年昨晚把自我的面包车停在别人的车位上，而那个车位正是这个小红车的，所以小红车晚上回来没有车位，就只能把车停在这个青年的面包车头前。而面包车此刻停的方位一边是花坛，一边停放着一辆银灰色轿车，车后又是一面围墙。所以今早这个青年要想开车出去，就必须得让停在车前的红车让开。

　　听保安说，这青年也不对，不应把自我的车停在别人车位上，让人家没处停车，他又和青年一齐去叫楼上的小红车车主，他们在楼下又是大喊又是按门铃，这红车车主就是不下楼，于是就这么僵持着。

　　正在这时，一位穿黑色T恤衫的中年人匆忙来到那里，二话没说，一骨碌钻进旁边的银灰色车里，他发动车子慢慢把车倒出来，然后从车窗内伸出头，平静地对青年说：你能够把车开出来了。这个余怒未消的青年钻进了自我的面包车，最终绕开前面的红车，把车开出来了。但出人意料的是，他刚把车开出后，又向后倒车，碰了红车一下，当他正准备再一次撞击时，旁边的人怕事情闹大，纷纷过来阻止。那个银灰色车主也劝他：大家都是同一个小区的居民嘛，不要这样！你看，不是我的事，我不是也把我的车让开，让你的车开出来吗？大家要相互谅解呀！小青年听了中年人的话后，似有悔意。于是他慢慢平静下来，想了想就把车开走了。

　　我想，那位中年人真是好样的，他化解了一场矛盾，因为他懂得宽容和谅解；我猜想，那位红车车主心里也是不好受的，他虽然迟迟不下楼，但他必须听到楼下的怒骂声，他本是想报复一下那位乱停车的小青年，所以才把车挡在面包车前；那位青年人经过今早发生的事，我想，他必须也很惭愧，认识到了自我的错误和冲动。

　　其实，只要我们宽容身边的每一个人，时刻为他人着想，多一份理解，少一份责备，就会大事化小，小事化了，生活也会更加完美！

优秀范文二：

科技让生活更美好

这几年，我国的科技越来越发达。现在几乎人手一把手机，电视、电脑、互联网几乎家家户户都有，高科技产品已经成为我们生活中必不可少的一部分。我们的生活离不开它们。古时候，人们常常用写信来传达彼此之间的思念、关怀之情，用这种办法，不仅速度慢，而且信很容易丢失。现在，手机电话随便一点，即便你在遥远的北京城也能跟在福建的家人通电话，甚至可以视频聊天。以前，有一位皇帝的妃子想吃酸甜可口的荔枝，可是荔枝只在南方才有呀!于是，皇帝便派人快马加鞭到南方买荔枝，可是又怕荔枝不新鲜了。于是又从南方千里迢迢赶回来。累死了多少匹骏马呀!现在，网上购物，只要手指一点，荔枝便可送到家门口，足不出户就可吃到各地新鲜水果了，是不是很便捷?

以前，人们要博览很多书籍才能知道许多知识，现在，只要手机百度一搜，许多知识便呈现在你眼前;以前人们要跋山涉水，翻山越岭才能到达的地方，现在只要开上自家的小轿车，不到几天，就能到达。

种种现象说明，高科技对我们的生活有很大的帮助，我们的生活离不开高科技。

因为有了高科技，我们的国家繁荣富强。因为有了高科技，我们的生活得到改善。因为高科技，我们的生活越来越美好。

如今，我们的生活离不开科技，科技改善了生活。让我们利用高科技探索宇宙的奥秘，为我们祖国创造出一个更美好的明天吧!

15、习作：多彩的活动写作指导及优秀范文三篇

习作：多彩的活动写作指导及优秀范文三篇

一、审题指导

本次习作的主题是多彩的活动，要求写自己参加过的一次校内外活动，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。重点是运用点面结合的手法写好活动场面。

需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。

这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。

写一次活动，要注意以下几点：

1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。

2、把不同的反映的写清楚。写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。

3、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。记叙过程要有详有略，写活动时，许多同学都写成流水帐，从活动开始到活动结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。

4、把你在这次活动中的体会写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底

二、选材立意

1、选材：可以写学校运动会、拔河比赛、篮球比赛等体育活动，也可以写六一儿童节演出、诗词大会、诗歌朗诵等文艺活动，还可以写植树、收集废旧电池、看望孤寡老人等公益活动。要选择让自己印象深刻的、有感触的活动来写。

多彩的活动作文500字（一）：

　　下课了，同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。

　　他们玩得可开心了。有一个同学扮演凶恶的老鹰，有一个同学扮演伟大的母鸡，剩下的同学扮演可爱的小鸡。母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍，母鸡在前面，小鸡们在后边。当老鹰冲向小鸡们的时候，母鸡会展开双翅，拼命地保护小鸡们。

　　小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面，生怕老鹰捉到他们。只见他们手拉着前面小鸡的衣服，一会儿躲到母鸡的右翅后面，一会儿躲到母鸡的左翅后面，队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。蛇的身体一会儿断开，一会儿很快的合拢，一点儿也不给老鹰进攻的机会。

　　可惜百密总有一疏。老鹰的眼睛十分尖，突然它找到了一个进攻的机会。有一只小胖鸡折腾了半天，累坏了，动作开始缓慢起来，呼哧呼哧地直喘气，有点跟不上队伍了。老鹰瞅准机会，敏捷地扑了过去。只听到啊!的一片惊叫声，小胖鸡最终不偏不倚地被老鹰逮了个正着。它懊恼地直跺脚，老鹰却开心地手舞足蹈，因为它最终能够扮回小鸡了。

　　可是，我喜欢当老鹰，不喜欢扮小鸡。因为小鸡太胆小了，老是被人抓。老鹰能够主动出击，最终获得成功。我想，做人也应当进取主动，才会获得成功。

以多彩的活动作文600字篇2

今天，我校举办第二届趣味运动会拉开了序幕。首先是开幕式。你看，这边跳舞，那边表演。呵!这里还有几只小白兔跳起了舞。

轮到四(1)班了，我欣 赏了他们的节目之后，觉得压力很大，但我还是放松自己。轮到我们了，我们手举鲜花，排成2008年北京奥 运会会徽标志。随着一、二、一的口令，迈着整齐的步伐，走向主席台。到了主席台，我们喊着有力的口 号，显得非常精神。所有班级到操场之后。由领导宣布：第二届趣味运动会开幕。啪、啪、啪。震耳欲聋 的鞭炮声一个接着一个响，同学们的欢呼声，一浪高过一浪。最精彩也是最感人的就是四百米。第一个出场的是邹前。当乌黑的发令枪举起来时，大家都准备好 了。呯的一声，运动健将们用尽全身力气向前冲去。唉呀!怎么倒数第二呀!我们都为邹前捏了一把汗。邹前 却为了省力气，准备冲刺。最后一百米时，其他选手已经体力不支，邹前却还有很多力气。

冲刺了，十米， 五米，一米。唉!被两位同学超过了，得了全校第三，年级第一。我太高兴了，为他祝贺。下面是女子四百米，王同学参加。有的同学异想天开，想让王齐越长出翅膀，飞向终点。可一开始，她 还是第二个，可她并不是跑步能手。一会儿，就被甩到了后面。同学们在场下狂喊加油，不要倒数第一就 行，我看下去，王齐越快没力气了。但她听到呐喊助威声，使出浑身解数，咬紧牙关，拼命向前冲。好 啊!超过一个，在跑快点，超过去。同学们大喊。但还是倒数第二。在她到终点的时候，我哭了，虽然她 什么名次都没有，但我觉得，她永远是第一名。我们的运动会有趣、刺激、感人、丰富多彩。快来加入吧。

16、习作：我的植物朋友写作指导作文要怎么写

习作：我的植物朋友写作指导作文要怎么写

第一步：审题

我的植物朋友，审关键字植物，本次习作是要求写一样熟知或喜欢的植物。

第二步：选材

春天：迎春花、樱花、桃花、牡丹

夏天：荷花、牵牛花、栀子花、茉莉

秋天：菊花、桂花、银杏、玉兰

冬天：梅花、山茶花、水仙花、松树

还有仙人掌、吊兰、小草、竹子等，学会观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。把观察和感受写清楚。再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语言描绘出来。

第三步：构思

我们以桃花为例，简要列出作文提纲。

1.开头：建议采用排比句式开头，这在写景文章中会让人眼前一亮，抒情色彩浓重，例：

（1）我喜欢形容花的好词的_______花；我喜欢__________的_______花；我喜欢__________的_______花；但我最爱的还是_______________的桃花。

（2）有人喜欢夏天那________的_____花；有人喜欢秋天那________的_____花；有人喜欢冬天那________的_____花；但我独爱的还是春天那娇艳欲滴的桃花。

（3）春天，是属于桃花的季节。我喜欢桃花，也钟爱桃花，不仅仅是它的________，它的________，还有它的________。

2.中间：可分为3段，分别写写桃花的形色、香味、作用：

写植物一般来讲，有两种顺序可供参考：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。在写的过程中，多采用对比法、比喻法、拟人法、衬托法或远近结合法，要有联想地抒发感情。

（1）形色：观察桃花的形状、颜色①介绍桃花开放的时间； ②描写桃花打苞时的形状、颜色；③描写含苞欲放（半开放时）的形状、颜色；④描写怒放盛开的形状、颜色，可以用上有的，有的，还有的句式来写。

（2）香味：先直接描写花的香味，再描写一下你自己或者人们的赏花活动，最后可以间接写写蜜蜂的活动，突出桃花的香。

（3）作用：举例桃花不仅美丽，香味扑鼻，它的用途也很广泛呢！（过渡句）它可做桃花饼、桃花糕；可制桃花香水、桃花发油；悠闲时,采几支桃花插在花瓶里,放在窗边,会让你满室飘香，更添风雅；桃花茶还可以美容养颜呢！而把桃花入药，则可以活血化瘀，消除水肿。（想写写桃花更多的作用可以查找一下资料哦！）

3.结尾：总结并抒发你对桃花的喜爱之情。

第四步：表达

题目：《仙人掌》、《美丽的吊兰》、《花中仙子》、《寒冬里的腊梅》、《桃花》、《我喜爱的桂花》、《我的植物朋友竹子》

好词：芳草、杂草、野草、密叶、新绿、翠绿、怒放、芳香、清香、幽香、低垂、摇摆、摇曳、飘舞、一片片、绿茵茵、一簇簇、一朵朵、青幽幽、一瓣瓣、一阵阵、一串串、一缕缕、一丛丛、红扑扑、一团团、绿茸茸、含苞待放、百花争艳、百花凋零、红花绿叶、群芳斗艳、千姿百态、奇花异草、亭亭玉立、百花齐放、繁花似锦、春兰秋菊、山花遍野、花团锦簇、万紫千红、五颜六色、百花争春、百花吐蕊、鲜花盛开、春花烂漫、桂花飘香、花红柳绿、落英缤纷、姹紫嫣红

好句：

①小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的艺术品。它的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位倔强的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘；有的枝条已脱皮，那就更像一位老态龙钟的老人了。

②金绣球的花是黄色的，花瓣紧紧地抱在一起，好似一张张孩子的笑脸，用好奇的大眼睛四处张望，有的还是一个小花蕊，正躲在绿色的大伞下面乘凉，又好像是害羞的小姑娘，不敢露出那圆圆的小脑袋。至于它的香气嘛，清醇浓郁，那一团团的香气，真让人心醉。

③梅花集超凡脱俗的花态、坚韧不拔的品格、无私奉献的精神于一身。我喜欢梅花！

④柳树是有着顽强生命力的。这仅从众人皆知的一句无心插柳柳成荫便能知晓。不仅如此，柳树在骨子里也是非常坚强的，虽然它外表柔弱。

⑤两片绿油油的大桑叶亭亭玉立，像是两个美丽的姑娘笔直的站在那里，为娇小的椭圆形叶子遮太阳呢！每当浇完水的时候，水珠就落在了叶子上，就像珍珠落在玉盘里，真是美不胜收。

⑥兰花盛开了,那花儿似乎是白玉雕成的,在青翠的绿叶烘托下,看上去那样素洁高雅、纤尘不染。

⑦一朵朵荷花,紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶,在洁白的雨丝洗涤下,仿佛浑身披上了柔软的轻纱,变得更加清秀、雅洁、妩媚可爱了。

⑧牡丹花富丽华贵,雍容典雅,千百年来, -直被人们推崇为花中极品,备受人们的喜爱。

⑨那一串串小喇叭似的牵牛花,在微风中摇摇晃晃,像是在吹奏着欢快的乐曲。

⑩水仙花像一位仙子，亭亭玉立地站在清澈的水中 ,当微风轻轻吹来时,她便摆动起那柔美的身躯,轻轻地跳起那迷人的舞蹈。

17、习作：我的心儿怦怦跳说课稿教学设计听课记录

习作：我的心儿怦怦跳说课稿教学设计听课记录

一、课前交流，读诗激趣

1.今天到大礼堂上课，看看台下的老师，紧张吗？人紧张的时候，身体会有变化。你察觉到了吗？

2.老师给你讲一个故事，放松一下。校园里，有两个小朋友在说话，不到十分钟，他们整整死了十二回。这到底是怎么回事呢？想不想去看一看？

边讲述边出示：

死了十二次

校园里，有两个小朋友在说话

一个说：有一天晚上，我一个人走夜路，害怕死了。

一个说：运动会上，我参加百米比赛，紧张死了。

一个说：我的表演获了大奖，惊喜死了，还登上领奖台呢。

一个说：昨天，我参加班干部竞选，紧张得要死。

一个说：还记得第一次当众讲故事，我害怕得要死。

一个说：星期天，我在出站口等待久别的爸爸归来，激动死了。

两个人谈话不到十分钟，已经整整死了十二次。

3.原来，这里的死不是生命的结束，而是形容一个人的心情，非常害怕，非常紧张，非常惊喜，非常激动这个时候，我们的心儿往往就会怦怦跳。

二、唤醒经历，初写片段

1.其实，我们完全可以不用死，也能说出人物的心情。今天这节课，我们一起来学习吧。

2.我们每一个人都有过和这两位小朋友类似的经历，都有过心儿怦怦跳的时候。请你打开记忆的闸门，回想一下，当时发生了什么事？你的心情是怎样的呢？

3.请5人左右交流。

4.同桌之间讲讲让自己心儿怦怦跳的事，把事情的起因、经过、结果说清楚。

5.老师请几位同学讲讲自己的故事。谁来说说？

6.什么时候，你的心跳速度特别快呢？打开作文本，把当时的情景写一写。时间7分钟。（轻音乐）

7.学生动笔。师找出3-4则片段，并打上五角星。（主要涵盖：1.环境、事物；2.动作描写；3.身体变化；4.心中想法；5.积累运用。）

三、阅读片段，学习方法

1.请同学们轻轻放下笔。作文本上打了五角星的同学，请起立。这些片段中，没有用上死，把心情写出来，他们是怎么写的？我们可以学到什么呢？

（1）（用红笔画波浪线）这一句很精彩，环境的描写，写出让人害怕的气氛，奖励一颗星。（板书：环境、事物）

你写出让你心儿怦怦跳的环境、事物了吗？写出来的加一颗星。暂时没写出来的，可以想一想，在哪里添加一些呢？待会儿补充。

（2）（用红笔画波浪线）这一句写得很有意思，腿软了，这是身体的变化，写出了自己的感受，奖励一颗星。（板书：身体变化）

当我们紧张时，除了心儿怦怦跳的时，身体还会有很多变化，如腿发软、发抖、手心出汗、脸发热、流汗你写出身体变化了吗？奖励自己一颗星。

（3）（用红笔画波浪线）老师特别喜欢这一句，动作描写，表现出自己的害怕。奖励一颗星。（板书：动作描写）

也像这样通过动作描写表现心情的同学，给自己一颗星。

（4）（用红笔画波浪线）这一句是心中的想法，直接写出了内心的感受。奖励一颗星。（板书：心中想法）写出心中想法的举手，奖励给自己一颗星。

老师问你，当时你还有什么想法吗？过一会儿，我们把这些想法补充进去，好吗？（老师示范用修改符号。）

（5）（用红笔圈画出）这个词语你在哪里学到的？能够用上积累的词语，奖励你一颗星。（板书：运用积累）你还积累了哪些表示心情的词语呢？可以用上这些积累的好的词句。

2.每用上一个方法，就可以得到一颗星，数一数，你一共得到了多少颗星？

3.有一位同学能用上这些方法，写出了五星级的好片段。我们一起来看看。（出示走夜路片段）

我走到了灯光比较昏暗的街角。冷不丁，喵，角落里传来一声野猫叫。我的汗毛都竖起来了，只觉得后背阵阵发麻。我心头一惊，不会有怪兽吧？瞬间，各种妖魔鬼怪的模样，都在我的脑海中一一闪现。顿时，我的心里打起鼓来，脑中一片空白。我裹紧外衣，缩着身子，不敢再往前移动一步。我恐惧地望着周围，熟悉的地方忽然变得那么陌生，真担心有什么怪物忽然从我身后冒出来。我真想立刻拥有一件隐身衣，让自己隐身。妈妈呀，快点来接我吧！快点来吧！我迈开沉重的脚步，提心吊胆地往前走着，额头上的冷汗已经流了下来。

四、修改片段，习作升格

1.想自我挑战一下吗？请你对照黑板上的这些方法，看看自己的片段，我可以怎样修改得更好呢？多用上一种方法，你就可以多得一颗星。

2.请大家用红笔修改。

3.师巡视指导。

五、交流评价，课堂总结

1.请两位同学分享。

2.你用上了哪些方法？老师看到了你的进步！

3.同学们，写心情，写非常紧张、非常激动、非常惊喜、非常害怕的心情，我们可以不用死，而是描写让你心儿怦怦跳的环境、事物，还可以写一写自己身体的变化，写写动作，心中的想法，平时积累的词语也可以运用。用上这些方法，我们就能把自己的心情和感受写清楚。

板书：

我的心儿怦怦跳

环境、事物 身体变化

动作描写 心中想法

运用积累

18、五年级下习作：漫画的启示教学反思优缺点

五年级下习作：漫画的启示教学反思优缺点

今天，我很开心，也很有收获，因为我在语文书上看到了一幅漫画，令我深有感触。

这幅漫画的内容是：一位戴着帽子的青年拎着水壶准备给一棵刚种下去的小树苗浇水，地上还放着一把他刚刚用过的铁铲。在树苗旁边还坐着一个戴眼镜的男人，他双手抱膝一幅悠闲的样子。最有意思的是他们的对话青年问：你干什么？而戴眼镜的男人说：等着乘凉。

我认为这幅漫画的可笑之处，在这个戴眼镜的男人这里。这个男人不仅没有帮助正在植树的青年，反而还坐在了小树苗下，妨碍青年的植树。树还没有种好，他就坐等乘凉；没有付出任何劳动，就打算坐享其成，真是可笑。

在我们身边，不乏像这个戴眼镜的男人一样的人。比如身边的一些同学，他们在老师讲重难点时不听，只顾玩自己的，等要做作业时却抓耳挠腮，眼睛飞到其他同学的本子上，看别人的答案来完成自己的作业。等到测验，考试前却想着从其他同学那儿搞到答案到考试的时候抄袭，没记住答案还伸头去看同学的答案，真是只等答案让自己坐享其成。

当然，在我们的生活中也有很多像这位植树青年的人。

看了漫画，反思自己：作为小学生的我们，应像植树的青年那样，勤劳，朴素，争为集体或社会做贡献，而不能像那个戴眼镜的男人那样，只懂享受，不懂付出，只想不劳而获，只会成为笑话。

19、五年级上册习作：我想对您说写作指导

五年级上册习作：我想对您说写作指导

1.选材：对谁说？说什么？

（1）对谁说：爸爸或妈妈。说什么：可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。

（2）选材训练。

小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？

2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。

（1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。

（2）列提纲，巧构思。

①以感恩为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。

②以沟通为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。

③以诉说烦恼为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式

3.交流习作，评议修改

①全班同学评议同学的优秀习作。说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。重点看看这篇文章的材料是不是来自生活，是否真实，文章有没有表达出真情实感。

②互评，修改习作。

20、四年级下习作：我学会了_教学设计优秀案例

能说一次学习的经历，能清楚、具体地写一篇以我学会了为话题的习作。

教学难点

准确选材，把学习的过程说具体，写具体。

教具准备

课件

教学设计

一、谈话交流，揭示课题。

1.我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会了哪件事情，让你最有成就感，把它填在横线上，再把学这件事情的经历、体会和同学分享吧！

2.今天，我请同学们把自己学会了做的事情写下来，和同学们一起分享。

（板书：我学会了 ）

二、指导选材，体验难忘。

1.指导选材

（1）【课件出示2】教师在屏幕上出示一些词语和图片，如：玩玩具、弹钢琴、挤牛奶、借阅、栽花、洗碗、书法、爵士鼓、煮饭（思路可以放开阔，想的内容可以丰富一些，并在每种本领前面标上序号）

（2）请同学们来看一看，屏幕上的本领，你都会几种。

2.体验难忘。

学生选好之后，想一想，【课件出示3】

（1）在这些本领里面，哪一项给你的印象最深刻？为什么？

（学会了挤牛奶）

（2）你是怎样一步步学会做这件事情的？（先观察别人是如何做的，再尝试去做。）

（3）学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？

（刚开始牛儿不听话，老是不配合，后来发现自己的方法和力度不正确。）

（4）有过哪些有趣的经历，心情有哪些变化？

（从刚开始的畏惧，到后来的应对自如，从容快乐。）

3.例文引路

【课件出示4、5】

我学会了骑自行车

看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，我开始了学习骑自行车。

练习开始了，爸爸给我做了一次示范，让我仔细看清楚。然后爸爸对我说：你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，爸爸给你扶着自行车后座，你用力骑车，不要害怕。我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。爸爸鼓励我：孩子，照这样练下去，你一定会成功的！听了爸爸的话，我心里乐滋滋的。爸爸一边扶车，一边指挥我。我认真地听着，照着做，真的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。

时间不知不觉地过去了。突然，爸爸高兴地喊了起来：成功了，成功了！你学会骑自行车了！我连忙把车停下，才知道，刚才爸爸不扶车了，而是在后面小跑着跟着我。听到爸爸的喝彩声，我练得更加起劲了。终于，我初步掌握了骑自行车的要领，心里别提有多高兴了。

就这样，日复一日，年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑着自行车了。我尝到了成功的喜悦，也体会到要成功，就必须付出艰辛的劳动。

4.学生讨论：听了例文的讲述，你知道我学会了什么吗？当时的心情如何？怎样学会的？【课件出示6】

预设：我学会了骑自行车，心里很高兴。

预设：在爸爸的指导下，经过自己的不断训练，就学会了骑自行车。

三、词语点睛，诗句引趣。

1.同学们，大家看！今天老师给同学们带来了许多好词佳句。

2.出示好词：读一读，说说你最喜欢哪一个。【课件出示7】

拍案叫绝 难以置信 豁然开朗 大功告成 记忆犹新

美滋滋 活蹦乱跳 目不转睛 慌慌张张 津津乐道

小结：通过读词，谈词语，把自己喜欢词语的原因写出来，更好地理解词语、运用词语。

3.出示佳句：读一读，说说你最喜欢哪一句。

【课件出示8】

①留心生活，处处皆学问。

②世上无难事，只怕有心人。

③只要功夫深，铁棒磨成针。

④虚心使人进步，骄傲使人落后。

小结：读句子，谈理解，要学会积累和正确运用这些诗句。　

4.读一读下面的写作歌，说一说你的理解。【课件出示9】

写作之前想具体，明确要求再动笔；

开头结尾概括写，事情经过写具体；

多问几个怎么样，事情情节描详细；

学会点题明中心，题目内容紧联系。

四、认真审题，明确要求。

过渡：积累了好词佳句，下面就是弄清习作要求，准备写作。【课件出示10】

1.按照学习的顺序，将文章写得有条理。

2.将重点部分写具体，让文章内容饱满。

3.表达自己的真情实感，让文章有活力，有个性，打动人。

（板书：精心选材 按顺序写 详略得当）

小结：审清了题目要求，要条理清楚，详略得当，重点突出，还要有真情实感。

五、学生习作。

师：在做好充分准备的前提下，下面大家开始写作。

学生习作，师巡视，发现习作效果：写得好与存在问题。

六、指导修改，完善习作。

过渡：同学们把习作完成了，下面我们来欣赏一下较为优秀的文章。

佳作展览，营造氛围自我欣赏，同伴交流集体会诊，集思广益。

1.佳作展览，营造氛围。

欣赏精彩词、句、段，让学生上台有感情地朗读，请同学说说读后感受。

2.自我欣赏，同伴交流。

小组欣赏。请同桌同学一起交流，读读自己文章中最满意的片段，学习彼此的长处，互相提出修改意见，再推荐一篇精彩佳作或一个优秀的片段，参加全班交流、欣赏。

3.集体会诊，集思广益。

4.出示典型习作片段。【课件出示11/12】

我学会了洗碗

我今年10岁了，已经长成了一个小大人，我决定学习做一些家务活，再也不当衣来伸手、饭来张口的小皇帝了。每次把饭吃完后，我都守在妈妈旁边看她是怎么洗碗的，模仿她洗碗的动作，自认为洗碗非常简单。

一个星期天的下午，吃过晚饭后，我自告奋勇要洗碗。妈妈爽快地答应了，可是，看花容易绣花难。

首先，我把当天要洗的锅碗瓢盆全放在水池里，往水池里放温开水和洗洁精，然后左手拿着碗子，右手拿着洗碗布紧贴在碗上，左手慢慢旋转。可是它一点儿也不老实，老想溜掉，一不留神，它就掉了下去，我捡起一看，还好没有受伤，妈妈看见了，说：有油的碗不好洗。说完，就给我做了一个示范动作，只见她先把碗底抹干净，再一圈一圈往上擦。我恍然大悟，学着她的样子，笨拙地刷洗着，反复几次后，它终于肯听我使唤了，最后这些盘子和碗子在我不停地旋转下，痛痛快快地洗了个澡。第一次清洗工作结束，它们身上还残留着许多的泡沫，怎么办？第二次清洗得开始了，拧开水龙头，把它们全放在下面，一个一个彻底冲洗干净。

我在厨房里甜滋滋地品尝着自己丰硕的劳动成果。这时妈妈进来了，她竖起大拇指说：真是好样的，你学会了洗碗！听了妈妈的夸奖，我心里美滋滋的。

5.请小作者上台朗读。

6.生共同评议，教师边听意见边用红笔在习作上做适当修改。总结习作中的优点和不足，供小作者修改习作。

七、教师小结。

1.同学们写完后别忘了多读，多改。好文章是改出来的，改得越多，你的进步越快。最后祝同学们的文章越写越好。

2.通过本课的学习，我们学会了写一件事时，写清楚事情的过程，自己的经历、体会及感受，还要详略得当。

板书设计

我学会了

【课件出示13】

精心选材 按顺序写 详略得当

21、四年级下习作：我的奇思妙想课文读后感

四年级下习作：我的奇思妙想课文读后感

人间，是一个充满奇思妙想的世界。20世纪，智慧、勤劳的科学家，用自己的聪明才智，创造出一个又一个，令人意想不到的事情。我相信，每个地球人，都有自己的奇思妙想。那你们知道我的奇思妙想吗？就让我来告诉你吧！

那我最想发明的是一个魔法棒。细细的棍是它瘦长的身体。上面还有一颗闪闪发光的小星星。它可不是普通的魔法棒哟！它时时刻刻都有一副很好的状态。那有人问，它会没电吗？高科技产品，当人不会咯！它只要靠空气，就可以一直工作。那你们知道它的功能吗？说出来吓你一跳。它的主要功能是助人为乐哦！每当世界各地的人，遇到困难时，它头顶上的那颗小星星，会发出紫色的光。说明有人遇到困难了，它就会穿越时空，赶到现场支援。每当山区、灾难现场。都回有它那豆芽般的身影。

当支援成功时，它看到人们露出了灿烂的笑容，感动的眼泪时，它头上的小星星，都会发出黄色的光。任务成功了，它总是默默离开，向雷锋一样，做好事不留名。慢慢的回到主人身边。

这就我心中的奇思妙想。大家心中的奇思妙想永远不止这些，爆发我们的小宇宙，努力学习，刻苦读书，把我们心目中的一切的奇思妙想，统统变成现实吧！让它们出现在我们的生活中。我也相信，那一天，我们心中的奇思妙想，不再是梦。

22、四年级下习作：我的奇思妙想教学设计优秀案例

四年级下习作：我的奇思妙想教学设计优秀案例

教学目标

1．通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。

2．充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。

教学重难点

展开奇思妙想，写自己想发明的东西。

教学策略

在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去写作，能准确捕捉场景特点，具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。

教学准备

教师准备多媒体课件。学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明；留意生活中的小细节、不方便的现象。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1．创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。

2．充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。

教学过程

板块一视频导入，激发想象

1．视频导入。

（1）视频播放《阿凡达》第一节18分12秒到19分14秒的片段。

（2）交流内容。

①师：看了片段，你有什么想说的？

②生交流。

（3）师导入：这是一部充满想象力的科幻电影，正是导演的奇思妙想成就了他自己，让他一朝名满天下。这节课老师也想了解一下大家的想象力情况。

2．积累词语。

（1）课件出示一组四字词语。

（2）明确词语类别。师述：这是一组关于想象的词语。

（3）师指名读，顺势引导：你最喜欢哪个词语？为什么？

（4）生回答。

3．积累诗句。

（1）课件出示一组充满想象力的诗句。

（2）师：请大家读一读，说一说你最喜欢哪一句诗。（生朗读后自由讨论交流）

[设计意图]通过观看视频、诵读词语、诗句，激发学生的想象力，同时也使学生积累语言文字，增强课堂的文学气息。

板块二游戏引路，激情闯关

1．游戏引路。

（1）师：看来，同学们都充满了丰富的想象力，继续发挥你们超凡的想象力，我们一起来玩游戏吧！

（2）师出示一支钢笔，并引导：现在我用它来当表演的道具，同学们猜猜我表演的分别是什么？

（3）师表演：一会儿飞针走线，一会儿指挥大合唱，一会儿钓起鱼来。

（4）模仿表演。

①师述：请大家自己展开想象的翅膀，也借用这支钢笔进行表演，用这支钢笔还可以表演什么？

②生自由模仿后，师指名表演。

（5）师小结：借用钢笔发散思维，大胆地想，变通地想，竟想出了这么多外形类似的物品。难怪牛顿这样说：（出示课件）

2．导入课题。

（1）师：正是有了奇思妙想，我们的世界才变得如此丰富多彩。这节课，让我们展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！

（2）板书课题：我的奇思妙想。

3．智慧岛闯关。

师述：现在让我们一起去闯关吧！

（1）第一关。

①出示课件。

第一关：会讲述奇思妙想的发明故事或小作文。

②小组内交流后推选代表全班交流。

示例：人们根据蛙眼的视觉原理，成功研制了一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等，特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。

③师小结：这些发明都是在人们仔细观察了周围的事物后，进行了大胆的想象，经过不断实践努力，才得以问世的。这些发明给人们的生活带来了许多便利。我们的奇思妙想也要以现实生活为基础进行合理想象，不要胡想乱编哟。（相机出示：生活）

（2）第二关。

①出示课件。

第二关：奇思妙想金点子。

②师引导：点子自己出，点子大家想。科学家就是凭借这种奇思妙想发明了许多东西，促成现代科学技术的突飞猛进。想象的内容可以是生活的各个领域，也可以是未来的方方面面。

③出示课件。

会飞的木屋水上行走鞋时空穿梭机会变大变小的书包

④师指名读。

⑤师引导：老师也有自己的奇思妙想。（课件出示：全能救生圈吃垃圾的鱼神奇的拐杖）

⑥师：请读读这些点子，你发现了什么？（选材时要从奇妙的角度想象）

⑦同桌交流自己的点子后集体交流。

（示例：多功能钢笔神奇的防盗门奇妙的衣服）

⑧师：为什么会有这样的奇思妙想？

⑨生交流。

示例1：我家离学校比较远，爸爸妈妈每天接送我很辛苦，我希望有一间会飞的木屋。

示例2：我背课文总是记不住，希望多功能钢笔可以帮助我。

（3）师小结：同学们，你们这些突发的奇思妙想可谓无奇不有，欢迎大家进入智慧岛。

[设计意图]鼓励学生进行多维想象，拓展学生自由想象的空间，充分挖掘学生的想象潜能。通过以上活动，学生的好奇心、表达欲望、想象大门已被打开。

板块三范文引路，完成任务

1．第三关：登上智慧岛，寻找金钥匙。

（1）课件出示智慧岛平面图。

（2）师导入：智慧岛上不但有美丽的风光，还有各种神奇的发明创造。

（3）范文引路，明白写法。

①课件出示例文。

②明确写法。师：谁来说一说文章先写什么后写什么？

预设：先写防盗门的样子，后写它的功能。

③师小结：我们写作文的时候，要把奇思妙想按一定的顺序写清楚。

④出示课件。

方法：按一定顺序写清楚。

先写名称，再写样子或结构，最后介绍功能。

师引导：文章详写了什么？（预设：详写了防盗门的功能）

（4）师小结写法。为了表现防盗门的特点，作者举了三个具体的例子。你们写作文的时候，也要抓住特点写具体。（课件出示：抓住特点写具体）怎么才能抓住特点写具体？（课件出示：运用列数字、作比较、打比方等说明方法）

2．理清思路，完成任务单。

（1）课件出示任务单。

（2）生任意选择其中一项任务单并完成。

（3）四人一组讨论交流；全班交流。

（4）师小结：同学们的奇思妙想可谓无奇不有，但是新奇并不等于离奇。所有的想象都应该是现实生活的投射。我们展开想象的翅膀翱翔的同时，不要忘记现实生活是我们张开想象翅膀的支撑。要写好想象作文，就必须在平时注意观察生活细节，注意汲取科学知识，只有以这些内容为依托，展开合理的想象，才能建造出一个属于自己的奇妙的世界。

3．生习作。

（1）师引导：如果说想象是框架的话，文字结构、章法就是砖瓦。带上你的小发明，进入智慧岛，写下你的奇遇吧！注意以下几点要求哟！

（2）出示课件。

要赋予所写事物人的思想、感情、行为。

想象要新奇，描写情节、刻画人物要夸张、吸引人。

要以现实生活为基础进行合理想象，不要胡编乱造。

主题要表现人类善良、美好、科学、进步等内容。

（3）师指名读。

（4）生写作。

[设计意图]经过指导，学生已有法可循，有话可说，接下来可以进行本次习作教学的实践，让学生构思、写作。在这个过程中让学生自主写作，自由表达，鼓励学生发挥创意，大胆想象，写成一篇新颖有趣的科幻作文。

第2课时

课时目标

欣赏优秀范例，对照例文修改自己的作文。

教学过程

板块一佳作欣赏，修改习作

1．欣赏佳作。

（1）师导入：今天，老师给大家带来了一篇想象佳作，一起去欣赏吧！

（2）例文解读。（出示课件）

（3）生自由朗读。

（4）师引导生从内容和写法两方面来探讨佳作。

（5）示例：想象的源泉源于生活中遇到的问题，想象合理真实、条理清晰地介绍了皮箱智能屋的样子、构成材料和功能。

（6）师评价：这个皮箱智能屋可真棒，不但能够解决旅行住宿问题，竟然还能抵御自然灾害。写想象作文，创新很重要，小作者从生活中得到启发，从旅行住宿的不方便而想象出一个皮箱智能屋，这种想象不但新奇、大胆，而且合理，很有启发性，希望小作者能早日梦想成真。

2．修改习作。

（1）师引导：读了这篇文章，大家收获真不小，下面我们就动手来修改自己的习作。

（2）四人小组交流自己的习作。

①朗读自己的习作，画出精彩的段落和句子。

②小组内互相交流，互相学习精彩段落和句子的写法。

③小组内评选出小组最佳习作，准备参加班级交流。

（3）生听取小组同学建议后，自行修改习作。

[设计意图]通过学习欣赏佳作后，再进行小组互评互改，对文章进行补充优化，以提高写作质量，以合作学习的方式让学生端正习作态度，养成良好的习作习惯。

板块二交流习作，二次行文

1．集体交流，诊断作文毛病。

（1）选择有代表性的习作，让学生朗读自己的习作。

（2）全班评议。

2．生整理自己的习作，二次创新行文，然后自读品味。

3．师总结：今天的习作课，同学们的思维异常活跃。科学的发明，人类的创造往往是从一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒诞的梦想开始的，希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗奇思妙想的种子生根发芽，开花结果。

[设计意图]通过开放式评价指导，沙里淘金，找出亮点，例如：个性化的语言、出彩的句子，小节、开头、结尾等，放大亮点，放大优点。激励评说，你说我议话精彩。这让学生明白别人作文写得好的地方，为什么好，也让学生明白怎样写才好，如何写得更好，更让学生知道别人哪里写得比自己好，自己哪里写得比别人好；进一步树立了学生的习作信心，激发其兴趣，使学生生成二次作文。

23、四年级下习作：我的乐园教学设计优秀案例

四年级下习作：我的乐园教学设计优秀案例

教学目标

1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。

2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。

3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。

教学重点 写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。

教学难点 能描绘出自己乐园的样子。

新课

一、激发兴趣，体验游戏。【出示课件2】

出示动物乐园图片，看，动物们在自己的乐园里，生活得多么快乐呀！湖畔、林间、广场、校园处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。今天，我们来写一篇作文，题目是《我的乐园》（板书：我的乐园）

二、掌握技巧，写好作文

1.课本上已经给你们提供了一些场所，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？【出示课件3】

（1）满是玩具的房间

（2）班级图书角

（3）家里的院子

（4）村头小河边的草地

（5）学校的篮球场

（6）爷爷的菜地

2.欣赏经典，感悟写法。

【出示课件4、5】

我的乐园

我家的院子是我的乐园。

我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美丽的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两团巨大的棉花糖。

　　过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，像铺上了一层花色地毯，走上去沙沙响，很好听。院子的东南角是个大池塘，池水清澈见底，底下铺着一层细沙和一些小石头。对了，池底还有几块砖。它们向来是微生物的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副不问人间俗世的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢！它是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到来，我曾经非常欣喜，天天来看它。可它太娇气，不久就一命呜呼了。为此，我还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树。它每年的四月会结果。每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边，就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了。更让人生气的是，这两只二货还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。

正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶的颜色是淡紫色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭合上时，就仿佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶，是黄色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这个院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈亲手布置的哦！

我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院子吗？

3.结合例文讲解写作技巧。出示：

【出示课件6】

《我的乐园》作文写作技巧

乐园是什么样子的。

在乐园里，你最喜欢做些什么？

这个乐园给你带来了怎样的快乐？

写出真情实感。

（板书：乐园的样子 做些什么 给我的快乐）

4.理清自己作文的思路：首先要选择作文的内容，再进行合理选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。（板书：我的乐园）

写之前仿照课本上的例子，填表格写一下简单的提纲。

比如上文的提纲如下：【出示课件7】

村头小河边的草地 草地上有绿草、野花、昆虫鹅群 放风筝、看天空变化的晚霞 在大自然中自由玩耍，真快乐！

我家的院子 院子里有玉兰树和樱花树，有池塘，里面有鱼儿、蠕虫、河蚌。院子里有两只金毛犬。 看蝴蝶飞，鱼儿游，狗狗走 院子给了我无穷无尽的快乐，喜欢自己的院子。

5.教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的学生）

三、习作交流，用心修改

1.大家把自己的作文读给自己听，读给同桌听吧！（板书：读）

2.我还想请几个同学大胆地站起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。

指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。

3.修改自己的习作。

出示动物乐园，从而引导到我们的乐园，导入课题，激发学生的习作兴趣。

出示经典作文，让学生先从感性上了解这类作文的特点，把握重点内容的描写，文章的结构等，然后在讲解时以此为例，学生更容易理解并掌握写作技巧。

课件出示写作技巧，教师讲解补充，使学生从感性上升到理性，为学生实践写作打好理论基础。

把写好的作文相互读一读，让对方提出自己的建议，然后修改，这样做可以使学生认识到自己作文中的不足，是快速提高作文水平的好办法。

课堂小结及拓展延伸

四、（ ）分钟 领悟写法，课堂小结

想一想，怎样写好景物一类的习作？【出示课件8】

1.

预设：写出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己怎样的快乐，写出自己对景物的赞美和喜爱之情。

2.小结：今天的作文课上我看到了同学们愉快的笑容，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理地整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

板书

设计 我的乐园【出示课件9】

乐园的样子 做些什么 给我的快乐

24、四年级下习作：我的乐园教学反思优缺点

四年级下习作：我的乐园教学反思优缺点

成功之处：

写之前，可以通过动物乐园引导到我们的乐园，要把乐园的景物写清楚，写出自己在乐园里做些什么，写出自己的真情实感。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。这是本次习作的要求。本节习作课的指导与点评也是围绕这个方向来进行的。

根据习作要求，我指导了学生习作，然后阅读了学生的习作，发现了本次习作中，学生的优点是：题目新颖、内容丰富、方法恰当，选材合理，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。仿若一幅幅多彩的童年画卷展现在眼前，读来令人心旷神怡。

不足之处:

当然，仍有个别孩子的习作存在描写不够生动具体的情况，据此，我就确定了点评课的教学目标：学会欣赏别人的习作，在赏析中认识到自己的不足；学会用修改符号修改自己的习作，让自己的文章更加生动具体。希望通过指导课上的有意识渗透，能让孩子在日常习作中坚持多读、多改。

25、三下第二单元习作：看图画，写一写100字范文

三下第二单元习作：看图画，写一写100字范文

放风筝1

星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。

广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。

看着这些美丽的风筝，东东不禁说：快把我们的风筝放起来吧！说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。

我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！

放风筝2

星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。

放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。

看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：咱们也来放吧。弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。风筝上天了！风筝上天了！风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。

一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！

放风筝3

今天我们去河边放风筝。

一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了，天空中五颜六色的风筝高高飞起，春风微微地吹起，像春姑娘温暖的手抚摸着我的脸。我就开始放风筝了，我先把线跟风筝捆好，一只手拿着风筝，一只手拿着线，边跑边慢慢放线，风筝就慢慢飘上天空，飞到了一定高度就不往上飞了，我把线一收一放，风筝就慢慢向上飞去。看着天空中的蜻蜓风筝，金鱼风筝而我的老鹰风筝飞得最高，我心里美滋滋的，突然风停了，我的黑鹰转着圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用绞盘收线，并飞也似的向高处跑去。黑鲨鱼安全地落到了沙滩上。过了很久，风才来，我又把风筝放上蓝天，我望着风筝，真想叫它采几朵白云回来，放在教室里，那该多好呀。

今天真快乐呀！

26、三年级语文下册习作：看图画，写一写优秀范文3篇

三年级语文下册习作：看图画，写一写优秀范文3篇

放风筝1

星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。

广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。

看着这些美丽的风筝，东东不禁说：快把我们的风筝放起来吧！说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。

我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！

放风筝2

星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。

放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。

看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：咱们也来放吧。弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。风筝上天了！风筝上天了！风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。

一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！

放风筝3

今天我们去河边放风筝。

一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了，天空中五颜六色的风筝高高飞起，春风微微地吹起，像春姑娘温暖的手抚摸着我的脸。我就开始放风筝了，我先把线跟风筝捆好，一只手拿着风筝，一只手拿着线，边跑边慢慢放线，风筝就慢慢飘上天空，飞到了一定高度就不往上飞了，我把线一收一放，风筝就慢慢向上飞去。看着天空中的蜻蜓风筝，金鱼风筝而我的老鹰风筝飞得最高，我心里美滋滋的，突然风停了，我的黑鹰转着圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用绞盘收线，并飞也似的向高处跑去。黑鲨鱼安全地落到了沙滩上。过了很久，风才来，我又把风筝放上蓝天，我望着风筝，真想叫它采几朵白云回来，放在教室里，那该多好呀。

今天真快乐呀！

27、三年级下习作：我做了一项小实验教学设计优秀案例

三年级下习作：我做了一项小实验教学设计优秀案例

教材分析：

本单元的习作要求学生写曾经做过的一项小实验，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。观察事物的变化，把实验过程写清楚是本次习作的要求，本单元的课文都是经过仔细观察后写下来的，尤其是《蜜蜂》一文，对学生如何写一项实验，如何把实验的过程写清楚，具有启发性。

教材的第一部分，明确了本次习作的内容，即向大家介绍一项小实验。

教材的第二部分，借助图表帮助学生回忆实验情景。教材设计了一张用作记录实验的图表，包括实验名称实验准备实验过程实验结果，让学生借助这张图表梳理实验的关键要素，同时，也提示了本次习作需写的内容。

教材的第三部分，提出了本次习作的要求。写的时候，要思考如何把实验过程写清楚。教材给出了两个提示：一是可以用上表示先后顺序的词语，把实验过程写清楚；二是可以写自己做实验时的心情和有趣的发现。

教材的第四部分，对写后的评改提出了具体建议。写完后，与同学进行相互评价，并进行修改。教材提示了两方面的评价要求：一是实验过程是否介绍清楚了，这是本次习评价的重点；二是词语运用是否合适，这是整个学段都需关注的习作评价内容。

学情分析：

本班学生为三年级的学生，在教学本课时，我针对缺乏实验经验的学生提前安排了一些相应的实验活动，丰富他们的经历，并指导作好实验记录，积累起习作素材，为本次作文打好基础。经过一个单元的学习，学生也习得了一些观察和写作的方法，有了一些基础。

教学目标：

1、能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

2、适当加入做实验时的心情和有趣发现等。

3、能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

教学重点：

能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

教学难点：

适当加入做实验时的心情和有趣发现等。

教学准备：

课件、微课、课前提前布置好学生在家做实验，并简单地填写好实验记录表。

教学时数：

2课时

第一课时

教学目标：

1、能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

2、适当加入做实验时的心情和有趣发现等。

教学重点：

能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

教学难点：

适当加入做实验时的心情和有趣发现等。

教学过程：

一、话题导入，激发兴趣。

（一）播放视频，聊实验

1.观看一组实验小视频，结合周末自己动手做的实验，说感受。

（二）激发兴趣，揭课题

2.是啊，这就是实验的魅力！今天我们的习作课就和实验有关，揭题：我做了一项小实验，现在老师要化身为魔术师，在课堂上来做一项神奇的小实验。

【设计意图：以一组有趣的小实验微视频，让学生感受实验的神奇有趣，激发实验的兴趣和热情。】

二、观察实验，说清过程

1.到底是什么实验呢？瞧，这是什么？鸡蛋在水里一般是沉下去还是浮上来呢？今天呀，老师做的实验就是让鸡蛋浮起来。

2.师：每一位科学家都是从一个个小实验开始的，他们做实验时会把实验信息清楚地记录下来，周末，我们班的小科学家也做了实验记录。出示实验记录表：明表格

师：表格中，都有哪些内容呢？

预设：实验名称、实验准备、实验过程、实验结果。

说名称

师：说说你的实验名称是什么？看谁的题目取得最有意思？

（预设学生积极分享自己做过的实验名称，教师引导孩子给实验取个有趣的题目。）

师：我们接下来这个实验，可以取个怎样的名字呢？

预设：会浮起来的鸡蛋，悬浮的鸡蛋，调皮的鸡蛋（选取一个有意思的题目填写在实验记录表上。）

提准备

师：周末时，你为自己的实验做了哪些准备呢？

预设：剪刀、纸、水彩笔、一盆水

师：是啊，我们做实验准备时一定要确定好有哪些必需物品。看看今天老师做的这个实验，准备了哪些材料吧！

预设：鸡蛋、透明的杯子、水、盐、筷子。

（学生边汇报，教师边出示实验准备内容。）

说过程

3.教师示范做实验，引导学生重点观察实验步骤。

4.孩子们，实验结束了，如果你能说清步骤，老师也能让你成为一个魔术师，亲自来让大家见证鸡蛋的奇迹。请几个学生尝试说清过程，引导学生梳理说清过程的秘诀用了先接着然后最后连接词。教师小结：怪不得，说得如此清晰，如此有序！板书：连接词 有顺序

师：能说清步骤，就一定能做这个实验，请学生上台再次做这个实验。

5.孩子们，来，把咱们最热烈的掌声送给咱们的小魔术师。连接词让咱们的实验过程变得清晰可见，那先后顺序连接词除了先接着然后最后，还有哪些？据生说，出示：

先接着然后最后

一开始紧接着之后最后

首先再随后最后

6.提要求，说说自己周末做的小实验。要求：请你借助你所填写的实验图表，选择一组连接词和同桌说一说你做的小实验。时间：3分钟。

7.分享实验过程。师点拨。

【设计意图：用教师或者学生示范当堂实验，引导学生说清实验过程，目的是通过学生自己的试说，梳理出说清楚的方法用连接词，再邻桌相互说，做到 言之有序，为下面写之有序做铺垫。】

三、合作实验，说出变化

1.看，用上了连接词，你们的实验过程，老师就一清二楚了！看到孩子们这么认真的课堂表现，老师决定让咱们班孩子都化身为魔术师，亲自动手来做做这个实验！请同学们拿出你们的实验小盒，看到以上几项小提醒：

（1）按照步骤操做实验。（2）观察神奇变化。（3）组内互说变化。（学生开始实验，教师随机录下孩子们做实验的视频）

2.交流：我看到的神奇变化是（板书：有变化）

3.根据学生说的，随机引导神奇变化分为以下两大板块：看到的、想象的。三个方面：颜色变化、动态变化、想象变化（随机板书：颜色、动态、想象）

引导学生巧用修辞谈变化。

　

出示：慢慢的，杯中的水不再透明，渐渐换成了乳白色的衣服，鸡蛋也开始不由自主地往上走，仿佛一条刚出壳的白龙。（板书：用修辞）

预设：那白花花的盐如同黄果树瀑布一般流入杯子中，一到杯中，就跟我们玩起了捉迷藏的游戏。

预设：鸡蛋像一名潜水员游向深处，不一会儿，便沉入杯子底部，懒洋洋地躺在杯底睡起大觉来。我开始往杯子里不停地倒盐，一边倒一边用筷子搅拌。没一会儿功夫，鸡蛋宝宝好像睡醒了似的，竖着浮了起来，露出了光滑的小脑袋，好奇地打量着周围的世界。

预设：鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。

预设：鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。

4.同桌说说自己在周末做过的实验中，有什么有趣的发现，当时想到了什么？

5.全班分享。

【设计意图：实验的神奇变化是学生最不容易写好的，所以重点引导学生边做边关注神奇变化，再根据学生留心观察到的变化梳理出两大块看到的、想象的，三大方面颜色变化、动态变化、想象变化，接着运用这样的方法来说说自己做过的实验的有趣发现及想象，几大方法取之于学生，用之于学生，引导大家说出实验过程的神奇变化，为在写作中把神奇书写下来打基础。】

四、回放镜头，捕捉精彩

1.步骤说清了，变化也观察得很仔细，大家的想象甚是奇妙，如果你能捕捉到实验中的精彩瞬间，就更能为你的作文锦上添花了。

2.播放老师给同学们拍的刚才做实验时的现场激动表现的微视频：仔细看哦！看到了什么？听到了什么？你当时心里想了什么？

3.学生汇报。

4.总结习作提升密招：加入自己的心情，加入同学们动作、神情、语言反应出来的心情。板书：加心情

5.还可以向大作家法布尔学习，出示：

随机板书：加疑问。

引导学生质疑。

6.根据学生提示出的疑问，出示实验原理。

7.说说自己的实验原理。（课前布置做实验后，实验原理要知晓，并做好记录）

【设计意图：运用现场采录的学生在做实验过程心情激动的视频，目的是带动所有学生自我心情状态的唤醒、同伴兴奋心理的关注，然后能更好在自己习作中加心情；链接例文，拓宽学生习作思考的思路，懂得实验习作还可以加疑问；同时，揭晓实验原理，明确又一写作内容。】

五、出示要求，自主习作。

1.示口诀，明要求：

先后步骤要写清，特殊句式来表明。

有趣发现要交代，神奇变化要精彩。

实验心情要表白，实验原理要讲明。

2.可选择今天做的实验，也可选择周末做的实验，回忆一下自己做的实验过程，根据实验记录表，自主习作。

【设计意图：从五大方面明确习作要求以及习作欣赏标准，让学生清晰自己的写作方向：用上连接词，写清过程；抓住颜色、形状、动态等写出变化，发挥想象书写神奇。抓住细节，刻画心情。明白原理，激发兴趣。同时让学生按标准明晰欣赏评价的方法，获得欣赏的技巧。】

六、板书设计

我做了一项小实验

有顺序 连接词

有发现 用修辞

加心情

有细节

加疑问

28、三年级下习作：我的植物朋友教学反思优缺点

三年级下习作：我的植物朋友教学反思优缺点

今天听了朱老师的两节课，本以为前面的部分是一些零散的复习和练习讲评，最后才发现，这些环节都是为本次习作教学所做的铺垫，设置的坡度。站在单元的视角上，从阅读教学中渗透写作的方法。

1、写作的内容、题材应该从生活中来。朱老师以玉兰为例，让学生贴近自己的生活体验。同时引导学生从身边选材，便于观察、感受和描写，更能流露真情实感。

2、写作的方法、语言的积累应该从课文中来。句式如同骨架，课文中的语言则是血肉，学生从模仿开始，一点点学会迁移运用。在老师的引导下梳理出提纲，知道可以从哪些角度展开，如何去收集和使用资料信息，做好详略的分布；在同学的交流分享中，规避了不够合适的内容，拓展了思路，吸收了创意

听课的过程中，感受到老师设计时的苦心。对学生学的过程做拆解，分梯度，在每一课的教学中渗透，反复训练和点评，一步步提高难度，一步步达成目标。同样，在自己备课的过程中，思考先教会学生什么，再教会学生什么，这样的教案才不会是扁平的，这样的课堂才会更加立体，有生长性吧。

29、三年级下习作：奇妙的想象教学反思优缺点

三年级下习作：奇妙的想象教学反思优缺点

作为习作单元，本单元的课文从不同的角度展现了想象的奇妙。如何鼓励、启发学生大胆想象，点燃学生思维，让学生从体验到实践就是本次习作课需要落实的学习任务。纵观本节课，教师在循序渐进中努力让学生获得言语密码，创造一个属于自己的想象故事。

一、勾连单元内容，体验想象之奇

习作单元应该整教，教师要对单元内容有整体把握，让学生在培养习作整体意识的同时学习表达，运用表达。

教师在教学中关注到了各板块之间的联系，积极勾连单元内容：朗读导读页名言，让学生初步感受想象的魅力；沟通交流平台，畅谈收获；通过指印画的交流，让学生在亲身尝试中体会想象的神奇；回顾精读课文，再次感受奇妙、丰富的想象；利用习作例文，打开学生想象思路；最后，通过习作表达，落实写作方法，把想象的故事写下来。

教学中，教师对本单元内容有整体观照，为学生大胆想象创设了情境，引领着学生去体验想象的奇妙。

二、研读习作例文，掌握想象之法

本单元的两篇习作例文从不同的角度用不同的方式讲述了想象的故事，教师在教学中有意识地抽丝剥茧，抓住两篇例文的内里展现给学生看，为学生打开了想象的思路。

《一支铅笔的梦想》围绕铅笔细长的特点，产生了一连串的想象。教学中，教师以梦想串为支架，提示学生既要关注每个梦想的结构特点，又要关注梦想的角度和内容。基于梦想串，教师让学生继续想下去，关于梦想的仿写设计也是有层次的，由易到难，有扶有放，在层层递进中使学生获得表达的方法。

《尾巴它有一只猫》颠覆常规思维，反着来想，创造出了意想不到的神奇故事。教师紧扣例文有问有答的形式，设计了问题链，在问题链的推想中，让学生体会想象的大胆与奇妙。既然习得了例文反着想象的方法，不如继续鼓励学生围绕还有什么会有一只猫这一问题想开去。问题链的设计既呼应了前篇例文的梦想串，让教学设计更加巧妙，也让学生对例文的模仿有法可依。

三、巧设故事情节，丰富想象之料

生活是想象作文的基础。以《滚来滚去的小土豆》为例，老师在帮助学生梳理思路时，让学生勾连生活经验，想一想现实生活中土豆是什么样的，在此基础上拓展和延伸，土豆王国里的土豆们有什么特别之处，教师指导学生抓住这些不同来创编情节，由此打开学生的话匣子，学生也在交流中发现了土豆的神奇和有趣。

除此之外，提问也是个非常好的支架，学生可以围绕主题提出问题，以此来拓宽学生的思路。教师再指导学生尝试用具体、丰富的情节描写去回答提出的这些问题，文章的脉络就变得更清晰了，情节也会更加充实、曲折。

无论是勾连生活去发现不同，还是针对主题提问，都是为了让学生有内容可想象，想得更深，也想得更妙。

四、交流分享习作，获得想象之趣

评价和修改是写作实践中重要的一环，老师的评价固然重要，但是让学生自己参与评价和修改能更大地激发学生的写作潜能和主动意识。

教学中，教师关注学生思维的特点，抓住想象作文的特性，巧妙地设计了从有趣的角色动人的情节新鲜的表达三个维度指导学生如何评价。三个评价角度的展开也各有侧重：可以自我推荐最有趣的角色；可以采用批注的方式交流印象最深的情节；还可以通过朗读感悟优美的词句。教师试图用新颖的评价方式改变学生对习作评价单调、枯燥的刻板印象。

如果说师生共评是一种方法上的领，那么请学生对照评价清单同伴互评就是放，让学生体会参与的快乐。评价单只是形式，关键在于激发学生自我修改的内驱力，让他们的习作锦上添花。

课堂是动态生成的，教师的习作课积极关注学生特点，巧妙传递写作方法，努力拨动学生的心弦，激活学生语言生长点，尽显习作课堂的魅力。

30、三年级习作：我有一个想法写作指导

三年级习作：我有一个想法写作指导

习作要求：

1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。

2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。

3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。

习作选材：

生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。

习作构思：

1.认真筛选，确定主题。生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍， 你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。

2.巧妙布局，条理清晰。可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题， 然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。

3.内容具体，想法合理。说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要 说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。

31、六下第二单元习作：写作品梗概100字范文

六下第二单元习作：写作品梗概100字范文

范文一

《格列佛游记》故事梗概

1699年，外科医生格列佛随羚羊号出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有人的注意力。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使利立浦特皇帝很不高兴。这时，皇后寝宫失火，格列佛急中生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。

格列佛回家不久，就随冒险号再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。格列佛被一位高达20米的农民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览，最后来到首都。这个农民发财心切，每天要格列佛表演10场，把他累得奄奄一息。当这个农民眼看无利可图时，便把格列佛卖给了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王，格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，但都被国王一一否定。

格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。

在家待了一段时间，格列佛又随好望号出海。这一次，格列佛所乘的船遭海盗劫持，格列佛侥幸逃脱，被勒皮他飞岛上的人救起。飞岛上的人相貌异常、衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后，来到巴尔尼巴比进行访问，并参观了岛上的拉格多科学院。这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍地荒凉，房屋坍塌，人民无衣无食。

接着，格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何幽魂，格列佛因此会见了古代的许多名人，结果发现史书上的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒。尔后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生不老的人斯特鲁布鲁格。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。

格列佛回家五个月后，受聘为冒险家号船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后把他放逐到慧骃（yīn）国。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名为耶胡的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马慧骃来给他解了围。原来马是该国有理性的居民和统治者，而耶胡则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在慧骃国的马民看来是一只有理性的耶胡，因此引起了他们的兴趣。格列佛很快学会了该国语言，应主人的邀请，他谈到在世界其他地方马是畜生，而像他那样的耶胡则具有理性，并且是马的主人。这些话使慧骃感到很震惊。

在慧骃各种美德的感化下，格列佛一心想留在慧骃国。然而慧骃国通过决议要消灭那里的耶胡，所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下，格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对慧骃国的向往，一辈子与马为友。

范文二

《汤姆索亚历险记》

梗　概

①汤姆索亚是美国圣彼得堡镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩打仗、搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。

②汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他臭味相投的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的野孩子。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。

③汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。

④胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中偷来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个小海盗的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！

⑤镇上的人们找了他们好几天，怎么也不见他们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。

⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆成了小镇的英雄。

⑦汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇上了鬼乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把这些金币一同藏到二号十字架下面，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。

⑧汤姆的同桌贝奇是镇上大法官萨契尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘渡轮来到镇外的山上。

⑨大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇集到了山洞出口。

⑩但汤姆和贝奇却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝奇在洞中东窜西走，总也走不出去。贝奇害怕了。男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝奇，耐心地寻找山洞的出口。

⑪在洞中，汤姆意外遇到乔埃，乔埃已是惊弓之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于找到了出口，与亲人们会合了。虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后，汤姆到大法官家看望贝奇。萨契尔先生告诉他：为了防止再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！

⑫镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞，见到乔埃已在洞内倒毙多日了。

⑬汤姆带哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币。

⑭汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！

范文三

《狼牙山五壮士》梗概

1941年秋，日寇集中兵力，向我国晋察冀根据地大举进犯。

经过一个多月的奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。

班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义，还有小战士胡德林和胡福才，他们一边痛击敌人，一边有计划地把凶狠的敌人引上狼牙山。他们全神贯注地向敌人射击，消灭了许多敌人。

掩护任务完成后，为了不让敌人发现群众和连队主力，他们毅然将敌人引向棋盘陀，居高临下地射击，不少敌人坠落山涧。

子弹打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。五位壮士举起石头，向敌人砸去。

石头砸完，敌人又扑上来了，马宝玉拿出最后一颗手榴弹，用尽全身力气把手榴弹向敌人扔去，手榴弹在敌群中炸开了花。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向，脸上露出胜利的喜悦。他们把枪砸碎，相继跳下悬崖。狼牙山上响起了壮烈豪迈的口号声：

打倒日本帝国主义！

中国共产党万岁！

这声音惊天动地，气壮山河。

32、六年级习作：我的拿手好戏优秀范文3篇

六年级习作：我的拿手好戏优秀范文3篇

我的拿手好戏作文篇一

　　我是一个多才多艺的女孩，爱好广泛。不仅能歌善舞，能写会画，还会弹奏被称为乐器之王的钢琴呢!说起我的钢琴史，虽然还只短短的两年，但我却尝够了各种滋味，对它是爱恨交织。

　　提起恨，那可是说不完，道不尽啊!因为它，我失去了许多玩的时间;因为它我的心情有时会变得紧张;因为它，小小的我就承受会课的压力。且不说节假日的加班加点，就是每天雷打不动的一个小时，就让我身心疲惫。在这一个小时中，注意力可得高度集中，眼睛盯着曲子，双手找音的位置，大脑时刻指挥，有时脚还要踩踏板，心中还要有节拍。更可恨的是还要忍受妈妈一遍又一遍的责骂。

　　有时我真不想练了，可妈妈说做什么事情都要坚持到底才能成功，而且我有时也能感受钢琴带给我的快乐!那就是我对钢琴的爱了!

　　我爱在钢琴上自由地弹着我所喜欢的歌曲;我爱看到在钢琴比赛中我所获得的优异成绩;不过，我最爱的是妈妈对我的夸奖，那时我心里的美呀，说不出来的美!

　　妈妈说，当初是我自己选择了钢琴，既然选择了，就要勇敢地走下去!因为任何拿手好戏都不是能够轻松地获得，要需要付出汗水和泪水的!

我的拿手好戏作文篇二

别人都有自我的拿手好戏，比如：唱歌、跳舞、打球等等，三百六十计，行行出状元。我也有自我的拿 手好戏做鸡蛋饼。

小时候，我常常在厨房里看外婆做鸡蛋饼，渐渐的，我做鸡蛋饼的水平此刻已经超过了外婆，所以，我 家每一天的早饭都少不了我做的鸡蛋饼。 每一天早饭前，我都会到厨房里做鸡蛋饼。 先把鸡蛋打在碗里，每次要打四个;然后，在把韭菜洗干净，切碎，放在碗里，和鸡蛋一齐拌，准备好以 后，就要开始做鸡蛋饼了;先开火，再往锅里倒适当的油，油开了以后，把鸡蛋液一点一点的倒进锅里，再把 面饼的两面都沾上鸡蛋液，在锅里做，还要坚持面饼不粘在锅上。做好以后，用小刀子把饼分成四份，再每 人倒上一杯牛奶。

每当家人吃完以后，都会称赞我的鸡蛋饼异常好吃，连弟弟也十分喜欢吃。每当我一回到家，他总是扭 着小短腿跑到我身边，拉着我的衣服，说：姐姐、姐姐，我还想吃鸡蛋饼，你再给我做一次，让我吃吃 吧!看他这样貌，我这是哭笑不得，只好又给他做了一次。 之后，学校要举行厨师小能手大赛了，我毫不犹豫地报了名。在学校的厨房里，有各种各样的锅和铲 子、勺子。我选了小铲子和平底锅。在选食材的过程中，先由教师出题，如果答对了，就能够选食材。

竞争 十分激烈，但我还是如愿以偿地拿到了鸡蛋，面饼，油。 我先开了火，在平底锅上倒了油，因为有点紧张，我把油都弄出锅外了一点，动作也没有平常熟练了。 可是，令人想不到的是，我的鸡蛋饼竟打过了一个个高手，获得了金奖。 做鸡蛋饼就是我的拿手好戏，想吃吗?来找我哦!

我的拿手好戏作文篇三

砰，砰，砰电视里传出干脆利落的扣球声，看着惊心动魄的电影《夺冠》，妈妈不禁在我耳边念叨，你看，你那么高，就该去打排球，扣球和拦网你都有优势。还有就是你姥姥，姥爷和你爸，你妈都会打排球，你是有运动基因的。听着妈妈的话，我若有所思，目光又回到了电视上。这时，中国女排正在和巴西女排比赛，只看到朱婷姐姐奋力跳起，挥起右手，嘭一个扣球过了网，球稳稳落在对方界内，裁判员将手指向的中国，中国队拿下关键一分！中国赢了，我们赢了！一声声兴奋地喊叫，穿入我的耳朵，我幼小的心灵便从那时开始向往排球，每天放学后便缠着姥爷教我。打排球虽然动作没那么标准，但也能接住几个球。

五年级的时候，一个新的平台-东辰出现在我的眼前，我有幸加入了学校排球队。那时所有队员都和我差不多，没什么基础，动作一点也还不够标准，固定球成了我们训练常态。