汤姆·索亚历险记（节选）课堂笔记：自然段句子作用

1、汤姆·索亚历险记（节选）课堂笔记：自然段句子作用

汤姆索亚历险记（节选）课堂笔记：自然段句子作用

词句赏析：

1.撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话那情景真是让人心碎。

这句话是对撒切尔太太的动作和神态描写。说胡话呼喊抬起头呻吟等动作写出了撒切尔太太内心的无限悲痛，侧耳听上好久表现了她急切盼望孩子归来的心情。

2.波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。

对波莉姨妈满头的灰发几乎全变白了这一细节描写，突出了她悲痛、绝望的心情。

3.半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿高声喊着：快来看！找到他俩了！

这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，与下文人们的欣喜若狂在内容上形成一致。这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。小镇人们听闻孩子获救消息后的兴奋，也折射出他们的善良。

4.前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力欢呼声一浪高过一浪。

夸张的场面描写，表现了人们看到孩子们历险归来后激动的心情。

5.在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家泪水如雨，洒了一地。

这里运用了泪水如雨的比喻手法和洒了一地的夸张手法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话想说又说不出，只剩下喜悦的泪水了。

6.汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他描述了他怎样离开贝琪去探险

　　因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以躺在沙发上。尽管如此，他讲得还是那样眉飞色舞，同时还夸张地吹嘘了一番，可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足──人们把他们回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄！从中我们可以看出汤姆的天真、顽皮、可爱。

7.他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她她也愿意死掉。

从贝琪的想法可以看出她对出去已经失去了信心，可见汤姆和贝琪已经极度疲乏，为他俩出洞后在家休养了很多天作铺垫；同时，从侧面表现了汤姆的勇敢和坚强。

8.星期三和星期四整整两天他们一直卧床不起，好像越躺越难受，浑身没有一点儿力气。

整整两天一直卧床不起说明汤姆和贝琪在这次历险中消耗了太多的体力，劳累过度，一时难以恢复。

9.汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外都没让他进去。

汤姆已经十分疲劳了，但听说哈克病了，还是坚持这要去探望哈克。由此可见，汤姆是一个有爱心，重义气的孩子。

10.法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄他认为他不会在意的。

法官和他的几个朋友认为汤姆在经历这次历险以后，一定会有所收敛，不敢再做探险的事情，所以就提了这样的问题；但是汤姆的回答令他们意外，他还想再去走一趟，可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难低头的孩子。

11.汤姆的脸立刻变得煞白。

虽然乔埃是凶恶的杀人犯，但是听说他被封在洞里以后，汤姆还是很惊愕的。这说明汤姆是一个心地善良的人，并不因为乔埃是恶人就对他的不幸毫无同情之心。

2、少年中国说（节选）课文生字拼音组词

少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现少年中国，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。作者热情讴歌中国少年创建少年中国的英雄姿态和少年中国的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。

泻：xi（倾泻、奔泻、一泻千里）

潜：qin（潜水、潜力、潜伏）

试：sh（试卷、尝试、试验）

胎：tāi（胎教、怀胎、胚胎）

皇：hung（皇帝、皇宫、皇权）

履：lǚ（履行、履约、履任）

疆：jiāng（新疆、边疆、疆土）

3、少年中国说（节选）生字词组词

少年中国说（节选）生字词组词

《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现少年中国，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。作者热情讴歌中国少年创建少年中国的英雄姿态和少年中国的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。

泻：xi（倾泻、奔泻、一泻千里）

潜：qin（潜水、潜力、潜伏）

试：sh（试卷、尝试、试验）

胎：tāi（胎教、怀胎、胚胎）

皇：hung（皇帝、皇宫、皇权）

履：lǚ（履行、履约、履任）

疆：jiāng（新疆、边疆、疆土）

4、26宝葫芦的秘密(节选)生字组词

26宝葫芦的秘密(节选)生字组词

宝葫芦的秘密(节选)一文主要讲的内容就是宝葫芦的主人王葆经常听奶奶讲有关于宝葫芦的故事，然后就想着自己也能够拥有这样的一个宝葫芦，主要表现了少年对于童年的美好生活向往。

介 ji 介绍 介意 中介

绍 sho 介绍 绍剧 绍兴

妖 yāo 妖怪 妖精 妖媚

矩 jǔ 规矩 矩形 中规中矩

乖 guāi 乖巧 乖戾 乖乖

撵 niǎn 撵人 撵走 撵跑

烫 tng 滚烫 烫伤 麻辣烫

溜 liū 溜走 溜冰 溜溜球

丫 yā 丫头 枝丫 丫环

拽 zhui 拖拽 扯拽 拉拽

福 f 幸福 福气 福利

舔 tiǎn 舔舐 舔一舔 刀口舔血

葵 ku 葵花 向日葵 葵扇

瘦 shu 消瘦 瘦弱 瘦小

罢 b 罢工 罢课 罢休

5、少年中国说（节选）佳句有哪些

少年中国说（节选）佳句有哪些

少年中国说（节选）好词

①字词解释

硎：磨刀石。

隼：一种凶猛的鸟。

干将：古代宝剑名。

哉：表示赞叹，相当于啊。

八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。

矞矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。

鹰隼试翼，风尘吸张：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。

天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。

②词语搭配

③课内词语

干将 八荒 矞矞皇皇 鹰隼试翼 天戴其苍

少年中国说（节选）翻译

所以今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。

红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。奇花刚开始孕起蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。

美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！

6、五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记句子解析

五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记句子解析

1.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

采用了排比的修辞手法，衬托出织女热爱人间生活的情感。

2.一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：我快不行了，不能帮你们下地干活了我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮老牛没说完就死了。

老牛会说话，而且最后说留下牛皮，遇到紧急的事披上，这些为后来的牛郎飞起来追织女做了铺垫。

3.越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。

王母一划出现天河，牛郎飞不过去，说明王母的实力很强，分开牛郎织女的决心很大。

4.日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。

拗看出织女斗争的决心和敢于追求幸福的勇气。

7、鲁滨逊漂流记（节选）课堂笔记四：课文重难点探究

鲁滨逊漂流记（节选）课堂笔记四：课文重难点探究

1.从梗概中，我们看出小说的重点部分是什么？

小说的重点部分是写鲁滨孙漂流到岛上，遇到了很多困难，他想方设法克服了那些困难。

2.浏览节选片段，在表达上与梗概相比有什么不同。

节选片段用第一人称描写我遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是我眼中事，心中事，可充分展现我的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是我，连读者也变成了小说中的我。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）

3.鲁滨逊是靠什么来估算日子的？

鲁滨逊采用用刀子在木杆上刻痕的方式来记录日期，为了计算一周、一月而把相应的刻痕画长一倍。这说明鲁滨逊是一个充满智慧的人。

4.鲁滨逊为什么希望狗能同自己聊聊天？

鲁滨逊一个人在荒岛上非常寂寞，以至于希望身边的狗能开口说话。这反映了鲁滨逊孤独和无奈的心情。

5.联系上下文想一想：好处和坏处相比，实际上是什么的对比？鲁滨逊将它们都列出来反映了他怎样的心态？

好处和坏处相比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。

鲁滨逊将它们都列出来反映了他能够理智地对待自己目前的处境。

8、五年级下鲁滨逊漂流记（节选）课堂笔记二：分段及内容

五年级下鲁滨逊漂流记（节选）课堂笔记二：分段及内容

段落大纲：

梗概部分共10个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：英国人鲁滨孙喜欢冒险。

第二部分（26）：鲁滨孙流落到荒岛，凭借自己的勤劳与智慧定居下来。

第三部分（78）：鲁滨孙救了野人，取名星期五，他们在岛上愉快地生活。

第四部分（9、10）：鲁滨孙和星期五救了船长，船长带他们回到了英国。

节选部分共10个自然段，可以分为两部分。

第一部分（17）：具体描写鲁滨逊在岛上的生活充满困难，而且很孤寂。

第二部分（810）：写鲁滨逊记录并列出自己的处境，决心开始安排自己在岛上的生活。

9、五年级下鲁滨逊漂流记（节选）课堂笔记一：主题思想

五年级下鲁滨逊漂流记（节选）课堂笔记一：主题思想

主要内容：

本文内容由梗概和节选组成。梗概写了鲁滨逊遇险上岛建房定居 养牧种植救星期五回到英国等情节。节选写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。

10、汤姆·索亚历险记（节选）课堂笔记：自然段句子作用

汤姆索亚历险记（节选）课堂笔记：自然段句子作用

词句赏析：

1.撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话那情景真是让人心碎。

这句话是对撒切尔太太的动作和神态描写。说胡话呼喊抬起头呻吟等动作写出了撒切尔太太内心的无限悲痛，侧耳听上好久表现了她急切盼望孩子归来的心情。

2.波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。

对波莉姨妈满头的灰发几乎全变白了这一细节描写，突出了她悲痛、绝望的心情。

3.半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿高声喊着：快来看！找到他俩了！

这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，与下文人们的欣喜若狂在内容上形成一致。这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。小镇人们听闻孩子获救消息后的兴奋，也折射出他们的善良。

4.前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力欢呼声一浪高过一浪。

夸张的场面描写，表现了人们看到孩子们历险归来后激动的心情。

5.在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家泪水如雨，洒了一地。

这里运用了泪水如雨的比喻手法和洒了一地的夸张手法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话想说又说不出，只剩下喜悦的泪水了。

6.汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他描述了他怎样离开贝琪去探险

　　因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以躺在沙发上。尽管如此，他讲得还是那样眉飞色舞，同时还夸张地吹嘘了一番，可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足──人们把他们回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄！从中我们可以看出汤姆的天真、顽皮、可爱。

7.他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她她也愿意死掉。

从贝琪的想法可以看出她对出去已经失去了信心，可见汤姆和贝琪已经极度疲乏，为他俩出洞后在家休养了很多天作铺垫；同时，从侧面表现了汤姆的勇敢和坚强。

8.星期三和星期四整整两天他们一直卧床不起，好像越躺越难受，浑身没有一点儿力气。

整整两天一直卧床不起说明汤姆和贝琪在这次历险中消耗了太多的体力，劳累过度，一时难以恢复。

9.汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外都没让他进去。

汤姆已经十分疲劳了，但听说哈克病了，还是坚持这要去探望哈克。由此可见，汤姆是一个有爱心，重义气的孩子。

10.法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄他认为他不会在意的。

法官和他的几个朋友认为汤姆在经历这次历险以后，一定会有所收敛，不敢再做探险的事情，所以就提了这样的问题；但是汤姆的回答令他们意外，他还想再去走一趟，可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难低头的孩子。

11.汤姆的脸立刻变得煞白。

虽然乔埃是凶恶的杀人犯，但是听说他被封在洞里以后，汤姆还是很惊愕的。这说明汤姆是一个心地善良的人，并不因为乔埃是恶人就对他的不幸毫无同情之心。

11、7课汤姆·索亚历险记（节选）分段及段落大意笔记

7课汤姆索亚历险记（节选）分段及段落大意笔记

全文共15个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤。

第二部分（2、3）：两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩子。

第三部分（4）：汤姆向人们讲述在洞中的经历。

第四部分（515）汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知洞口被封后告诉法官印江乔埃在洞中。

12、六下语文第7课汤姆·索亚历险记（节选）课堂笔记之课文主题

六下语文第7课汤姆索亚历险记（节选）课堂笔记之课文主题

本文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。给我们展示了汤姆不安于现状、 喜欢冒险的天性，成功地塑造了一个敢于探索、积极乐观热心善良的顽童形象， 赞扬了他敢于冒险的精神。

13、骑鹅旅行记课堂笔记：各自然段句子含义作用

骑鹅旅行记课堂笔记：各自然段句子含义作用

1.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。这大概是一场梦肯定还会再变成一个人。

大概肯定说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变回人。这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙，这一场梦，自己还会变成人的。

2.他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法去找小狐仙讲和。

这句话在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。

3.幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法开门呢，而现在他没碰到任何障碍就跑了出去。

这里作者特意交代了房门是半开着的，体现了故事情节的逻辑性。因为尼尔斯变小了，所以很多在平时不用交代的地方，都需要加以格外说明。同时，也加深了尼尔斯变小这一情节的丰富性。

4.他一看见男孩就叫了起来：叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯尼尔斯豪尔耶松！

这里连用三个快看充分表达了麻雀看到尼尔斯变小后内心的惊讶和兴奋，为下文动物们对尼尔斯的讥讽和公鸡作铺垫。

5.院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人他扯过我的鸡冠！

立即盯着写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。

6.他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：住嘴，你们这群乌合之众！

乌合之众一般是形容人的，在这里尼尔斯用来形容朝自己乱加的鸡，表达了尼尔斯对那些鸡的厌烦和不屑。同时，增强了语言的趣味性和情节的戏剧色彩。

7.那些鸡一看见猫便住了嘴，装着聚精会神地在地上刨虫子吃。

这句话形象地写出了鸡非常害怕家的那只猫，一个装字刻画出那些鸡欺软怕硬的性格。

8.他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈，两眼盯着男孩。

这一句是对猫的动作描写，坐盘盯几个动词说明猫根本没把尼尔斯的事情当作一回事。

9.这时男孩恼怒了。他已经完全忘了他现在是多么弱小无力他说着便向猫扑了过去。

说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。

10.男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮他拼命地喊着救命。

在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。

11.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。

听起来至少是三十头运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。

12.五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气你多次气得她站在这里流眼泪！

五月玫瑰举出具体的事例，说明她不仅不满尼尔斯昔日欺负自己，也为尼尔斯捉弄妈妈的荒唐行为感到气愤。既表现了五月玫瑰的善良，也表现了尼尔斯的顽劣。

13.他垂头丧气地从牛棚里走了出来。院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。

尼尔斯知道了自己以前做过的恶事对动物们造成了很大的伤害，现在动物们对他态度不好是理所当然的。

14.如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。

飞行真是一种享受点出来家鹅动心的原因。

15.如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，他想他们会伤心的。

怕父母伤心，说明尼尔斯开始为父母考虑，有了责任感。

16.他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。

这里是动作描写，跳跑抱几个动词，描绘了一个勇敢的尼尔斯。

17.为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

尼尔斯没有被吓坏，而是想办法抓得更牢，不至于被摔下来，反应了他的沉着冷静。

14、六下骑鹅旅行记（节选）上课笔记，段落大纲及意思

六下骑鹅旅行记（节选）上课笔记，段落大纲及意思

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为两部分。

第一部分（14）：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。

第二部分（529）：尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。

第三部分（3048）：男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。

15、骑鹅旅行记（节选）课堂笔记之课文主要内容

骑鹅旅行记（节选）课堂笔记之课文主要内容

本文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，，后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。

16、六年级语文下册第7课汤姆·索亚历险记（节选）说课稿

一、说教材

《汤姆索亚历险记》由找到汤姆和贝琪这个精彩片断组成。

片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。

选编本文的目的，一是通过对课文的阅读，了解这部外国名著的内容，关注人物的命运，把握人物的性格;二是激发学生读整本书的兴趣。

本文的教学重点是通过阅读精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。

二、说教学目标

1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

3.激发学生阅读原著的愿望。

三、说教学建议

1.本文是略读课文，可以先从题目入手，猜测小说的内容，激发学生阅读课文的兴趣。

2.在学生阅读梗概，浏览精彩片段后，让学生简要说说小说的内容，并围绕你觉得汤姆是个怎样的人哪些地方给你的印象最深等问题交流读书感受，感受小说的有趣。

3.把梗概和精彩片段进行对比阅读，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中矛盾或不明之处，激发学生读整本书的兴趣。

4.如果有条件，在学生阅读整本书的基础上，组织召开班级读书会，开展读书交流活动。如，交流读原著的感受，评价书中的人物，朗读有趣的片段。

四、说教学案例

一、猜想书的内容，激发读课文的兴趣

(多媒体打出《汤姆索亚历险记》这本书的封面)教师简介：《汤姆索亚历险记》是美国文学大师马克吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。通过书名，你能猜猜这本书的内容吗?(学生猜测)

二、阅读梗概，了解小说内容

教师相机提醒学生：梗概中写到了汤姆的几次历险?主要写的是哪次历险?你是怎么知道的?让学生能比较准确地概括主要内容。

三、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点

1.浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。

2.再读精彩片段，围绕下面的问题交流：

(1)你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?

(2)你认为精彩片段中哪些地方最精彩?

引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可以。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默、夸张的特点。

四、结合课后的提示语和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣

1.通过阅读梗概，你对哪些内容产生了兴趣?哪些地方让你产生了疑问?

2.看课后的提示语，我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣，你有什么想法?

3.拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。

4.鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。

五、相关链接

马克吐温(18351910)美国著名的小说家。童年时代，马克吐温住在密西西比河旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。12岁时，父亲去世，马克吐温只好停学，到工厂当小工。后来他换了不少职业，先后曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者等工作。渐渐地着手写一些有趣的小品，开始写作生涯。马克吐温是他的笔名，意思是水深十二英尺。马克吐温的第一篇引人注意的短篇小说《跳蛙》，使他成为颇有名气的幽默作家。35岁结婚后，他专职写作，随后的20年，相继完成了《汤姆索亚历险记》《乞丐王子》《密西西比河上生涯》和《哈克贝里费恩历险记》等不朽名著。

马克吐温一生著述颇丰。他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊，一针见血，毫不留情。其创作将现实主义的刻画和浪漫主义的抒情和谐地统一起来。他的作品对后来的美国文学产生了深远的影响，人们普遍认为马克吐温是美国文学史上的一个里程碑。马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。

《汤姆索亚历险记》是马克吐温的四大名著之一，发表于1876年。其中不少事情都是作者的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念，作者以其脍炙人口的幽默与讽刺以及对儿童心理世界的精细刻画，使汤姆索亚这个可爱的顽童形象，一百多年来饮誉世界。正如马克吐温在原序中写道：写这本小说，我主要是为了娱乐孩子们，但我希望大人们不要因为这是本小孩看的书就将它束之高阁。因为阅读这本小说能让成年人从中想起当年的自己，那时的情感、思想、言谈以及一些令人不可思议的做法。

17、六下第六课骑鹅旅行记（节选）说课稿

一、说教材

《骑鹅旅行记》是拉格洛芙为儿童写的唯一一部长篇童话。它 是根据瑞典教育部的要求，作为学校的地理教育读物而写的，不料后来却成为了世界文学艺术中的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这个名字命名的。

《骑鹅旅行记》写了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮小男孩尼尔斯历险的故事。一天，尼尔斯因为捉弄了一个小精灵而被小精灵用妖法变成一个拇指大的小人儿，后来，他骑在他家的大白鹅背上跟着一群大雁走南闯北，周游各地，一路上，他增长了许多见识，结识了许多朋友，听了许多故事传说，也经历了无数的危险。在漫长的旅途中，尼尔斯逐渐成长起来，懂得了什么是善恶，学会了同情和爱

这部作品生动讲述了尼尔斯旅行中的有趣经历，描绘了作者的祖国瑞典的美丽河山，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说，让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢、友爱和爱国，并获得了丰富的地理和历史知识。这部作品获得了巨大成功，为作者赢得谱贝尔文学奖，现在已被译成五十多种文字，还曾被改编为动画片。

二、说教学目标

1.通过阅读片段，想象故事情节；

2.快速浏览，了解文章大意；

3.通过阅读文章内容，能对人物建立初步印象；

4.能对人物性格进行简单评价。

三、说教学重点、难点：

1.通过阅读，指导学生学会、读懂童话。

2.通过阅读激发学生读书的兴趣。

四、说教学准备：多媒体

五、说教学过程:

一、激趣导入

齐读课题，说说读题后你想知道什么？

指导阅读文章第一部分A

1．请大家带着问题快速阅读文章的第一部分

（1）你读懂了什么？

（2）画出文中相关语句，说说尼尔斯是一个什么样的男孩子？

2．学生汇报交流，老师点拨指导。

二、引导阅读文章第一部分B

1．尼尔斯睡得香甜的时候，身后发出来的响声却把他惊醒了。会是什么声音呢？假如你是尼尔斯，你会怎么想、怎样做？

2．带着自己的猜想阅读文章的第一部分B

读一读，想一想：尼尔斯给你留下怎样的印象？

3．学生汇报。

三、引导阅读文章第一部分C

1．尼尔斯被小精灵打得昏倒过去，读到这里，你最想知道什么呢？

2．带着自己提出的问题，自由地阅读这个男孩子的最后一部分。

3．生汇报。

四、自主阅读文章第二部分――大雁

1．看动画。(动物们欺负变小后的尼尔斯的情景)结合你对尼尔斯已有的了解，猜猜片中发生了什么事？

2．带着自己的猜测来阅读文章的第二部分――大雁。（作批注，做交流）

3．看动画。(尼尔斯以往欺负小动物的情景)对比文本与影音资料的区别。

4．交流评价尼尔斯的性格特征。

五、放动画结尾，作出阅读期待。

1．播放动画，引导想象尼尔斯随雄鹅飞上天空后将会发生什么事？

2．教师总结

18、第7课汤姆·索亚历险记(节选)字词解释

祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

簇拥：（许多人）紧紧围着。 诚心诚意：心意很真诚。

吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

嘲弄：嘲笑戏弄。

离奇：不平常；出人意料。

煞白：状态词。由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。

欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。

衣衫褴褛：褴褛：破烂。衣服破破烂烂。

19、五年级下册鲁滨逊漂流记(节选)文中解释词语造句

本文内容由梗概和节选组成。梗概写了鲁滨逊遇险上岛建房定居 养牧种植救星期五回到英国等情节。节选写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。

梗概：用采访收集到的信息概括出内容梗概。

畏惧：尽管他强作镇定,但也无法掩饰内心的畏惧。

简陋：这个工厂由小到大,由简陋趋向完善。

野蛮：人类已经告别了野蛮时代,走向了文明。

叛乱：在特殊的情况下,有些叛乱是可以传檄而定的。

萦系：他虽然在外工作,心里却一直萦系家中的老母.

转悠：世界依旧是世界,依旧转悠,但是人被洗礼的是心灵。

荒芜：因了命途中的你们,我才没有荒芜了青春。

宽慰：读完女儿的来信,怀特太太宽慰地松了口气。

奄奄待毙：后来,致命的疾病缠住了我,我回到这里已奄奄待毙。

聊以自慰：上帝是公平的,我想说这只是人们聊以自慰的谎言罢了。

重见天日：我相信法律终能还我清白,我一定能重见天日。

焉知非福：所以娘娘应当看开点,塞翁失马焉知非福。

20、5课鲁滨逊漂流记(节选)课文词语解释

本文内容由梗概和节选组成。梗概写了鲁滨逊遇险上岛建房定居 养牧种植救星期五回到英国等情节。节选写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。

梗概：大略的内容或情节。

畏惧：害怕。

简陋：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。

野蛮：蒙昧不开化。与文明相对。

叛乱：武装叛变。

萦系：记挂；牵挂。

转悠：漫步；无目的地闲逛。

荒芜：（田地）因无人管理而长满野草。

宽慰：宽解安慰。

奄奄待毙：呼吸微弱的样子。

聊以自慰：姑且用来安慰自己。

重见天日：比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。

焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。

21、六下5鲁滨逊漂流记(节选)生字注音组词

本文内容由梗概和节选组成。梗概写了鲁滨逊遇险上岛建房定居 养牧种植救星期五回到英国等情节。节选写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。

惧 (j) (畏惧) (惧怕)

凄 (qī) (凄惨) (凄凉)

寞 (m) (寂寞) (落寞)

宴 (yn) (宴会) (赴宴)

霉 (mi) (发霉) (倒霉)

籍 (j) (书籍) (户籍)

聊 (lio) (聊天) (无聊)

乏 (f) (缺乏) (乏力)

栅 (zh) (栅栏)

控 (knɡ) (控制) (操控)

贷 (di) (信贷) (贷款)

剔 (tī) （剔除) (剔骨)

袭 (x) (袭击) (突袭)

覆 (f) (覆盖) (颠覆)

22、六年级语文下册第五课鲁滨逊漂流记(节选)生字注音练习答案

一、给下列生字注音

j qī j zh di f m kng

二、给下列汉字注音并组词

宴 yn 宴会 晚宴 聊 lio 无聊 聊天

乏 f 困乏 乏味 霉 mi 倒霉 发霉

剔 tī 剔除 剔牙 毙 b 枪毙 击毙

袭 x 袭击 侵袭

三、比一比，再组词

惧 恐惧 畏惧 凄 凄惨 凄凉

俱 俱全 俱乐部 妻 妻子 夫妻

籍 书籍 籍贯 栅 栅栏 栅门

藉 慰藉 枕藉 删 删除 删改

贷 贷款 借贷 覆 覆盖 倾覆

货 货物 货款 履 履行 履历

寞 寂寞 落寞 控 控制 把控

漠 大漠 沙漠 腔 腔调 口腔

四、咬文嚼字

1.①A ②B 2.①B ②A ③C

23、六年级语文下册第五课鲁滨逊漂流记(节选)生字注音练习

一、给下列生字注音

惧凄籍栅贷覆寞控

二、给下列汉字注音并组词

宴（ ）（ ）（ ） 聊（ ）（ ）（ ）

乏（ ）（ ）（ ） 霉（ ）（ ）（ ）

剔（ ）（ ）（ ） 毙（ ）（ ）（ ）

袭（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

惧（ ）（ ） 凄（ ）（ ）

具（ ）（ ） 妻（ ）（ ）

籍（ ）（ ） 栅（ ）（ ）

藉（ ）（ ） 删（ ）（ ）

贷（ ）（ ） 覆（ ）（ ）

货（ ）（ ） 履（ ）（ ）

寞（ ）（ ） 控（ ）（ ）

漠（ ）（ ） 腔（ ）（ ）

四、咬文嚼字

1.畏：A.怕； B.敬服。

① 他是一个将军，很多人对他望而生畏。（ ）

② 小时候，父亲对我很严厉，我很敬畏他。（ ）

2.陋：A.丑的，粗劣，不文明的； B.狭小，简略； C.见识小。

① 鲁滨逊用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。（ ）

② 相貌丑陋的人，内心不一定丑陋。（ ）

③ 可别以为乡下人都是孤陋寡闻，谈到五谷杂粮，他们可见多识广得很。（ ）

24、第七课汤姆•索亚历险记(节选)生字注音专项训练答案

一、给下列生字注音

xū qio d fān fi shāo suǒ pō

二、给下列汉字注音并组词

寡 guǎ 寡妇 寡不敌众 探 tn 探险 探索

褴 ln 薄褴 衣衫褴褛 嘲 cho 嘲笑 嘲讽

疑 y 疑问 疑惑 溺 n 溺爱 宠

三、比一比，再组词

嘘 吹嘘 嘘寒问暖 乔 乔迁 乔装

虚 虚心 谦虚 桥 木桥 桥梁

渡 渡口 过渡 番 轮番 三番两次

度 度假 长度 翻 翻滚 翻身

费 浪费 费力 稍 稍微 稍等

废 废品 废弃 梢 树梢 末梢

锁 铁锁 门锁 泼 泼水 泼辣

琐 繁琐 琐碎 拨 拔河 挺拔

四、给下列多音字组词

蒙 mng 启蒙 měng 内蒙 mēng 发蒙 卡 kǎ 卡车 qiǎ 发卡

五、咬文嚼字

1.A 2.B

25、第七课汤姆•索亚历险记(节选)生字注音专项训练

一、给下列生字注音

嘘乔渡番费稍锁泼

二、给下列汉字注音并组词

寡（ ）（ ）（ ） 探（ ）（ ）（ ）

褴（ ）（ ）（ ） 嘲（ ）（ ）（ ）

疑（ ）（ ）（ ） 溺（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

嘘（ ）（ ） 乔（ ）（ ）

虚（ ）（ ） 桥（ ）（ ）

渡（ ）（ ） 番（ ）（ ）

度（ ）（ ） 翻（ ）（ ）

费（ ）（ ） 稍（ ）（ ）

废（ ）（ ） 梢（ ）（ ）

锁（ ）（ ） 泼（ ）（ ）

琐（ ）（ ） 拨（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

mng（ ） kǎ（ ）

蒙 měng（ ） 卡

mēng（ ） qiǎ（ ）

五、咬文嚼字

遭：A.周，圈； B.遇见，碰到（多指不幸或不利的事）。

1.他巡视着周遭的一切。（ ）

2.河水暴涨，两岸的房屋全遭殃了。（ ）

26、语文六年级下册第六课骑鹅旅行记(节选)多音字近反义词

语文六年级下册第六课骑鹅旅行记(节选)多音字近反义词

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。

近义词

消失消逝 聪明聪慧

立刻立即 忍受忍耐

缘故原因 温柔温和

恼怒气恼 舒服舒适

反义词

相信怀疑 聪明愚蠢

熟悉陌生 温柔粗暴

弱小强大 示弱逞强

多音字：

冠：ɡuān （鸡冠）ɡun （冠军）

更：gēng（三更半夜）gng（更加）

挣：zhng（挣脱）zhēng（挣扎）

27、汤姆·索亚历险记节选新鲜句子有哪些

汤姆索亚历险记节选新鲜句子有哪些

字词解释

祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

簇拥：（许多人）紧紧围着。 诚心诚意：心意很真诚。

吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

嘲弄：嘲笑戏弄。 离奇：不平常；出人意料。

煞白：状态词。由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。

欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。

衣衫褴褛：褴褛：破烂。衣服破破烂烂。

词语搭配

三道锁 一条通道 陷入绝望 费劲口舌 无聊的谎话

一张沙发 一场大病 陷入悲痛 采取措施 荒唐离奇的故事

一个夜晚 一户人家 蒙上阴影 热切的听众 令人兴奋的话题

一块亮光 一片悲伤 遵守规定 嘲弄的口吻 让人心碎的情景

精彩的过程 衣衫褴褛的人 滔滔不绝地讲了起来 软弱无力地垂下头去

夸张地吹嘘 诚心诚意地祈求 成群结队地拥向河岸 浩浩荡荡地穿过大街

词句赏析：

1.撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话那情景真是让人心碎。

这句话是对撒切尔太太的动作和神态描写。说胡话呼喊抬起头呻吟等动作写出了撒切尔太太内心的无限悲痛，侧耳听上好久表现了她急切盼望孩子归来的心情。

2.波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。

对波莉姨妈满头的灰发几乎全变白了这一细节描写，突出了她悲痛、绝望的心情。

3.半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿高声喊着：快来看！找到他俩了！

这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，与下文人们的欣喜若狂在内容上形成一致。这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。小镇人们听闻孩子获救消息后的兴奋，也折射出他们的善良。

4.前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力欢呼声一浪高过一浪。

夸张的场面描写，表现了人们看到孩子们历险归来后激动的心情。

5.在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家泪水如雨，洒了一地。

这里运用了泪水如雨的比喻手法和洒了一地的夸张手法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话想说又说不出，只剩下喜悦的泪水了。

6.汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他描述了他怎样离开贝琪去探险

　　因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以躺在沙发上。尽管如此，他讲得还是那样眉飞色舞，同时还夸张地吹嘘了一番，可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足──人们把他们回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄！从中我们可以看出汤姆的天真、顽皮、可爱。

7.他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她她也愿意死掉。

从贝琪的想法可以看出她对出去已经失去了信心，可见汤姆和贝琪已经极度疲乏，为他俩出洞后在家休养了很多天作铺垫；同时，从侧面表现了汤姆的勇敢和坚强。

8.星期三和星期四整整两天他们一直卧床不起，好像越躺越难受，浑身没有一点儿力气。

整整两天一直卧床不起说明汤姆和贝琪在这次历险中消耗了太多的体力，劳累过度，一时难以恢复。

9.汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外都没让他进去。

汤姆已经十分疲劳了，但听说哈克病了，还是坚持这要去探望哈克。由此可见，汤姆是一个有爱心，重义气的孩子。

10.法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄他认为他不会在意的。

法官和他的几个朋友认为汤姆在经历这次历险以后，一定会有所收敛，不敢再做探险的事情，所以就提了这样的问题；但是汤姆的回答令他们意外，他还想再去走一趟，可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难低头的孩子。

11.汤姆的脸立刻变得煞白。

虽然乔埃是凶恶的杀人犯，但是听说他被封在洞里以后，汤姆还是很惊愕的。这说明汤姆是一个心地善良的人，并不因为乔埃是恶人就对他的不幸毫无同情之心。

28、汤姆·索亚历险记节选说课稿教学设计听课记录

汤姆索亚历险记节选说课稿教学设计听课记录

学习目标

1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。

2.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。

学习重点难点

默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。

课时安排

1课时

教学准备课件：

名著《汤姆索亚历险记》简介、作者简介、词语解释、课文插图

教学过程

一、导入新课，激发阅读兴趣【出示课件1】

1．今天我们学习一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》，它是美国文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。

（板书：马克吐温　美国作家）

《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。

2.揭示课题。

（板书课题：《汤姆索亚历险记》）

3.齐读课题。

默读课文，整体感知

1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？

2.默读节选片段，说说这部小说主要写了什么。精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。

3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。

4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？

5、以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读得最好的小组。

6、小组复述课文。

三、研读赏析，感知人物

【出示课件2】

1.默读课文精彩片断，从精彩片断中找出人们见他们回来的表现来。

半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高喊着：快来看！找到他俩了！

在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？

正所谓大悲大喜，先悲后喜。大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？有感情地读一读。

3.汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到？

六个怎样，四个如何。

现在请同学们把这一段再读一读，你能否尽情地展开想象，把第一个怎样和如何的具体内容写出来呢？

4.再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？

乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心四、

联系实际，拓展延伸

1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？

【出示课件3】

2、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的俘虏，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出《汤姆索亚历险记》整本书阅读。

五、布置作业【出示课件4】

1、文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的喜爱之情，如臭味相投，你能找出来吗？

2、马克，吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找？

29、汤姆·索亚历险记节选佳句有哪些

汤姆索亚历险记节选佳句有哪些

字词解释

祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

簇拥：（许多人）紧紧围着。 诚心诚意：心意很真诚。

吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

嘲弄：嘲笑戏弄。 离奇：不平常；出人意料。

煞白：状态词。由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。

欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。

衣衫褴褛：褴褛：破烂。衣服破破烂烂。

词语搭配

三道锁 一条通道 陷入绝望 费劲口舌 无聊的谎话

一张沙发 一场大病 陷入悲痛 采取措施 荒唐离奇的故事

一个夜晚 一户人家 蒙上阴影 热切的听众 令人兴奋的话题

一块亮光 一片悲伤 遵守规定 嘲弄的口吻 让人心碎的情景

精彩的过程 衣衫褴褛的人 滔滔不绝地讲了起来 软弱无力地垂下头去

夸张地吹嘘 诚心诚意地祈求 成群结队地拥向河岸 浩浩荡荡地穿过大街

词句赏析：

1.撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话那情景真是让人心碎。

这句话是对撒切尔太太的动作和神态描写。说胡话呼喊抬起头呻吟等动作写出了撒切尔太太内心的无限悲痛，侧耳听上好久表现了她急切盼望孩子归来的心情。

2.波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。

对波莉姨妈满头的灰发几乎全变白了这一细节描写，突出了她悲痛、绝望的心情。

3.半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿高声喊着：快来看！找到他俩了！

这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，与下文人们的欣喜若狂在内容上形成一致。这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。小镇人们听闻孩子获救消息后的兴奋，也折射出他们的善良。

4.前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力欢呼声一浪高过一浪。

夸张的场面描写，表现了人们看到孩子们历险归来后激动的心情。

5.在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家泪水如雨，洒了一地。

这里运用了泪水如雨的比喻手法和洒了一地的夸张手法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话想说又说不出，只剩下喜悦的泪水了。

6.汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他描述了他怎样离开贝琪去探险

　　因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以躺在沙发上。尽管如此，他讲得还是那样眉飞色舞，同时还夸张地吹嘘了一番，可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足──人们把他们回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄！从中我们可以看出汤姆的天真、顽皮、可爱。

7.他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她她也愿意死掉。

从贝琪的想法可以看出她对出去已经失去了信心，可见汤姆和贝琪已经极度疲乏，为他俩出洞后在家休养了很多天作铺垫；同时，从侧面表现了汤姆的勇敢和坚强。

8.星期三和星期四整整两天他们一直卧床不起，好像越躺越难受，浑身没有一点儿力气。

整整两天一直卧床不起说明汤姆和贝琪在这次历险中消耗了太多的体力，劳累过度，一时难以恢复。

9.汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外都没让他进去。

汤姆已经十分疲劳了，但听说哈克病了，还是坚持这要去探望哈克。由此可见，汤姆是一个有爱心，重义气的孩子。

10.法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄他认为他不会在意的。

法官和他的几个朋友认为汤姆在经历这次历险以后，一定会有所收敛，不敢再做探险的事情，所以就提了这样的问题；但是汤姆的回答令他们意外，他还想再去走一趟，可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难低头的孩子。

11.汤姆的脸立刻变得煞白。

虽然乔埃是凶恶的杀人犯，但是听说他被封在洞里以后，汤姆还是很惊愕的。这说明汤姆是一个心地善良的人，并不因为乔埃是恶人就对他的不幸毫无同情之心。

30、汤姆·索亚历险记节选的好词好句

汤姆索亚历险记节选的好词好句

字词解释

祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

簇拥：（许多人）紧紧围着。 诚心诚意：心意很真诚。

吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

嘲弄：嘲笑戏弄。 离奇：不平常；出人意料。

煞白：状态词。由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。

欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。

衣衫褴褛：褴褛：破烂。衣服破破烂烂。

词语搭配

三道锁 一条通道 陷入绝望 费劲口舌 无聊的谎话

一张沙发 一场大病 陷入悲痛 采取措施 荒唐离奇的故事

一个夜晚 一户人家 蒙上阴影 热切的听众 令人兴奋的话题

一块亮光 一片悲伤 遵守规定 嘲弄的口吻 让人心碎的情景

精彩的过程 衣衫褴褛的人 滔滔不绝地讲了起来 软弱无力地垂下头去

夸张地吹嘘 诚心诚意地祈求 成群结队地拥向河岸 浩浩荡荡地穿过大街

词句赏析：

1.撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话那情景真是让人心碎。

这句话是对撒切尔太太的动作和神态描写。说胡话呼喊抬起头呻吟等动作写出了撒切尔太太内心的无限悲痛，侧耳听上好久表现了她急切盼望孩子归来的心情。

2.波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。

对波莉姨妈满头的灰发几乎全变白了这一细节描写，突出了她悲痛、绝望的心情。

3.半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿高声喊着：快来看！找到他俩了！

这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，与下文人们的欣喜若狂在内容上形成一致。这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。小镇人们听闻孩子获救消息后的兴奋，也折射出他们的善良。

4.前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力欢呼声一浪高过一浪。

夸张的场面描写，表现了人们看到孩子们历险归来后激动的心情。

5.在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家泪水如雨，洒了一地。

这里运用了泪水如雨的比喻手法和洒了一地的夸张手法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话想说又说不出，只剩下喜悦的泪水了。

6.汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他描述了他怎样离开贝琪去探险

　　因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以躺在沙发上。尽管如此，他讲得还是那样眉飞色舞，同时还夸张地吹嘘了一番，可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足──人们把他们回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄！从中我们可以看出汤姆的天真、顽皮、可爱。

7.他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她她也愿意死掉。

从贝琪的想法可以看出她对出去已经失去了信心，可见汤姆和贝琪已经极度疲乏，为他俩出洞后在家休养了很多天作铺垫；同时，从侧面表现了汤姆的勇敢和坚强。

8.星期三和星期四整整两天他们一直卧床不起，好像越躺越难受，浑身没有一点儿力气。

整整两天一直卧床不起说明汤姆和贝琪在这次历险中消耗了太多的体力，劳累过度，一时难以恢复。

9.汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外都没让他进去。

汤姆已经十分疲劳了，但听说哈克病了，还是坚持这要去探望哈克。由此可见，汤姆是一个有爱心，重义气的孩子。

10.法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄他认为他不会在意的。

法官和他的几个朋友认为汤姆在经历这次历险以后，一定会有所收敛，不敢再做探险的事情，所以就提了这样的问题；但是汤姆的回答令他们意外，他还想再去走一趟，可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难低头的孩子。

11.汤姆的脸立刻变得煞白。

虽然乔埃是凶恶的杀人犯，但是听说他被封在洞里以后，汤姆还是很惊愕的。这说明汤姆是一个心地善良的人，并不因为乔埃是恶人就对他的不幸毫无同情之心。

31、汤姆·索亚历险记(节选)分段与各自然段段意

汤姆索亚历险记(节选)分段与各自然段段意

《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型的美国少年。课前让学生尽量抽时间去看这部作品，让学生对作品有初步的了解，为本课的学习打下基础。在教学中，以学生自读、自悟为主，抓住关键的中心问题探讨交流，读出个性，读懂片段的内容，对主人公的特点有逐步的认识，并感受作者的写作技巧。学文后的小练笔安排，则是让孩子们尽情地展开想象，经历一次属于自己的冒险，释放孩子爱自由的天性。

段落大纲：

全文共15个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤。

第二部分（2、3）：两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩子。

第三部分（4）：汤姆向人们讲述在洞中的经历。

第四部分（515）汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知洞口被封后告诉法官印江乔埃在洞中。

1.指导方法，学会阅读。

阅读名著，方法的指导很重要。在课堂有限的时间内，引导学生抓住最精彩的语段进行学习，分析人物形象与性格特点，学习作者的文笔。引导之后，放手让学生自己寻找精彩语段，进行分析，注意合作交流，学生在学习中了解故事内容，分析描写方法，提升阅读与写作的能力，同时也训练了表达能力。

2.展开想象，放飞自我。

结合精彩语段的学习，结合自己的经历、身边同伴的事例，展开丰富的想象，抓住怎样如何怎么进行想象，进行一次自我放飞，经历一次冒险，获得别样的阅读体验。

32、骑鹅旅行记(节选)分段与各自然段段意

骑鹅旅行记(节选)分段与各自然段段意

《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。课文节选部分讲述了尼尔斯被变成小狐仙，被院子里的动物欺负，跟着鹅远行的故事。这个片段着重介绍了小男孩变成小狐仙之后他的世界的变化。这是一篇略读课文，教学这一课，抓住尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化这一阅读问题，引导学生关注文中人物的语言、动作等，了解故事内容。为落实以生为本的理念，在学习方式上，引导学生采用小组合作的方式学习，让学生通过自主学习，小组交流、汇报的方式品读文本。

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为两部分。

第一部分（14）：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。

第二部分（529）：尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。

第三部分（3048）：男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。

新课程标准中强调：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，提倡讨论式教学。因此，教学中我注重做到以下两点：

1.重视读书习惯的培养。课堂上，我指导学生通过不同方式的阅读，如浏览、自读、小组读、分角色读，尤其重视指导学生在阅读时边读边圈画关键词句，帮助学生养成不动笔墨不读书的好习惯。

2.重视讨论式教学。第一处：课堂上我让学生围绕感兴趣的一个片段先自学，再进行小组讨论，分享尼尔斯对之前欺负小动物的后悔之意。第二处：我让学生围绕家鹅该不该跟大雁一起飞向高山进行讨论。学生展开讨论，明确在生活中要敢于创新，敢于挑战，不墨守成规。在学习语文的同时，提升自身素质。

33、鲁滨逊漂流记(节选)分段与各自然段段意

鲁滨逊漂流记(节选)分段与各自然段段意

《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的长篇小说，鲁滨逊是书中的主人公。鲁滨逊因乘船遭遇大风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。课文按历险的时间顺序记叙，塑造了一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干的硬汉形象。本课是小说的梗概及节选，重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历。运用对比阅读的方式，比较梗概及原文节选的区别。

段落大纲：

梗概部分共10个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：英国人鲁滨孙喜欢冒险。

第二部分（26）：鲁滨孙流落到荒岛，凭借自己的勤劳与智慧定居下来。

第三部分（78）：鲁滨孙救了野人，取名星期五，他们在岛上愉快地生活。

第四部分（9、10）：鲁滨孙和星期五救了船长，船长带他们回到了英国。

节选部分共10个自然段，可以分为两部分。

第一部分（17）：具体描写鲁滨逊在岛上的生活充满困难，而且很孤寂。

第二部分（810）：写鲁滨逊记录并列出自己的处境，决心开始安排自己在岛上的生活。

本课是名著梗概和节选片段赏析，虽然是外国名著，但内容比较浅显，而且大多数学生都读过。教学中我引导学生自读自悟，先让学生读一读阅读提示，再按要求读课文，多读几遍，整体把握课文内容。节选片段中的好处与坏处对照表，是本课最具特色的表达方式。这一内容和形式，既体现了鲁滨逊在极度困难的条件下积极乐观的生活态度，又能帮助学生在今后用这样的方法克服困难。通过自读自悟对照比较对读感悟，落实知识、方法、态度三维目标的整体达成。这个教学重点的突破，也为学生今后在主题为学会生存的口语交际中打下基础。

34、六下语文鲁滨逊漂流记(节选)生字组词

六下语文鲁滨逊漂流记(节选)生字组词

本课内容由梗概和节选组成。梗概部分按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事件，记叙了鲁滨逊流落荒岛建房定居驯养培育救星期五，最终回到英国的故事。节选写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。

惧：j（畏惧、惧怕、临危不惧）

凄：qī（凄凉、凄惨、凄风苦雨）

寞：m（寂寞、落寞、不甘寂寞）

宴：yn（宴会、喜宴、宴请）

霉：mi（发霉、倒霉、霉菌）

籍：j（国籍、书籍、籍贯）

聊：lio（无聊、聊天、闲聊）

乏：f（缺乏、疲乏、人困马乏）

栅：zh（栅栏、栅子、竹栅）

控：kng（控制、自控、控告）

贷：di（贷款、信贷、责无旁贷）

剔：tī（剔除、挑剔、晶莹剔透）

袭：x（袭击、偷袭、侵袭）

覆：f（覆盖、覆灭、覆水难收）

多音字：

作 zuō（作坊） zu（作家）

尽 jǐn（尽管） jn（尽兴 ）

劲 jn（劲头） jng（劲敌）

泊：b （停泊）pō （湖泊）

畜：ch（畜生）x（畜牧业）

圈quān（圆圈）jun（圈养）

35、六下汤姆·索亚历险记(节选)课堂笔记知识点

六下汤姆索亚历险记(节选)课堂笔记知识点

作者介绍：

马克吐温（1835-1910）

（1835－1910年），是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为 美国文学史上的林肯。主要作品有《汤姆索亚历险记》《乞丐王子》《百万英镑》 《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里费恩历险记》等。《汤姆索亚历险记》是马克吐温的四大名著（《哈克贝利费恩历险记》、《汤姆索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。

作品简介：

《汤姆索亚历险记》描写的是以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。该书自出版以来，就广受追捧。大获成功之后，马克吐温又创作了《密西西比河上的生活》（1883年）和《哈克贝利费恩历险记》（1884年），被后人推崇为密西西比河三部曲，还原了19世纪中后期最真实的美国社会。

该书的姊妹篇是《哈克贝利费恩历险记》。

理解词语：

【呻吟】指人因痛苦而发出声音。

【喧嚣】①形容声音杂乱；不清静。②叫嚣；喧嚷。本文是第一种意思。

【大肆】毫无顾忌地（做坏事）。

【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。②比喻夸大地形容。本文中指汤姆夸大地形容自己的历险经历。

【话匣子】①原指留声机，后来也指收音机。②比喻话多的人。话多的人开始没完没了地说话叫打开话匣子。

【滔滔不绝】像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句，说个不停。

【衣衫褴褛】指衣服破烂不堪。

【荒唐】（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。

词语搭配：

（疲惫）地呻吟 （无言）的深愁

（热心）的听众 （动人）的情节

（滚滚）地流着 （疯狂）地大嚷大叫

（荒唐）的故事 （稀奇）的历险经过

句子解析：

1、那天半夜里，村里的大钟忽然哐啷哐啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！

这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。

2、在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。

运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话想说又说不出，只剩下喜悦的泪水了。

段落大意：

第一部分（1自然段）：人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤。

第二部分（2~4自然段）：两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩子，汤姆向人们讲述在洞中的经历。

第三部分（5~15自然段）：汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知洞口被封后告诉法官印江乔埃在洞中。

课文主题：

这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。给我们展示了汤姆不安于现状、 喜欢冒险的天性，成功地塑造了一个敢于探索、积极乐观热心善良的顽童形象， 赞扬了他敢于冒险的精神。

问题归纳：

1、为什么要具体描写贝琪的表现？

贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏，贝琪的意志已经彻底垮掉了，所以愿意死掉。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去，如果没有汤姆，她真的会死掉。这也从侧面衬托出汤姆 的坚强和勇敢。

2、你怎样理解当有人用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟时，汤姆说他不会在意的?

嘲弄汤姆的人认为，经历过这次危险之后，他一定不敢再去做冒险的事情了。但汤姆却毫不在意，从这里我们可以看出他是一个勇敢、爱冒险的孩子，不会被一次困难吓倒。

3、汤姆是一个怎样的孩子？

汤姆索亚是一个机智勇敢，重情义，爱冒险，同时又调皮捣蛋的孩子。

36、六下鲁滨逊漂流记(节选)课堂笔记知识点

六下鲁滨逊漂流记(节选)课堂笔记知识点

作者介绍：

丹尼尔・笛福(1660-1731)，生于英国，是18世纪英国现实主义小说的奠基人，也是英国文学史上第一个重要的小说家，有英国和欧洲小说之父的美称。《鲁滨逊漂流记》、《摩尔・弗兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。代表作有《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《罗克萨娜》等。

作品介绍：（点下方链接）

☛《鲁滨逊漂流记》知识清单、阅读测试！

☛《鲁滨逊漂流记》读书笔记多篇，替孩子收藏！

37、六年级语文下册第7课汤姆·索亚历险记(节选)近反义词多音字

六年级语文下册第7课汤姆索亚历险记(节选)近反义词多音字

《汤姆索亚历险记》由找到汤姆和贝琪这个精彩片断组成。片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。

近义词

渐渐逐渐 哀悼悼念

仍旧仍然 寻找寻觅

宽阔宽敞 疲乏疲惫

警告告诫 兴奋激动

反义词

永远暂时 悲伤欢乐

喧嚣宁静 迎接欢送

宽阔狭窄 兴奋沮丧

多音字

煞：sh（煞白）shā（煞车）

奇：q（奇怪）jī（奇数）

笼：lng（鸟笼）lǒng（笼罩）

假：jiǎ（假如）ji（假期）

划：hu（划船）hu（计划）

结：ji（结局）jiē（结巴）

38、六年级语文下册第6课骑鹅旅行记(节选)近反义词多音字

六年级语文下册第6课骑鹅旅行记(节选)近反义词多音字

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。

近义词

消失消逝 聪明聪慧

立刻立即 忍受忍耐

缘故原因 温柔温和

恼怒气恼 舒服舒适

反义词

相信怀疑 聪明愚蠢

熟悉陌生 温柔粗暴

弱小强大 示弱逞强

多音字：

冠：ɡuān （鸡冠）ɡun （冠军）

更：gēng（三更半夜）gng（更加）

挣：zhng（挣脱）zhēng（挣扎）

39、六年级语文第五课鲁滨逊漂流记(节选)生字组词

六年级语文第五课鲁滨逊漂流记(节选)生字组词

本课内容由梗概和节选组成。梗概部分按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事件，记叙了鲁滨逊流落荒岛建房定居驯养培育救星期五，最终回到英国的故事。节选写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。

惧：j（畏惧、惧怕、临危不惧）

凄：qī（凄凉、凄惨、凄风苦雨）

寞：m（寂寞、落寞、不甘寂寞）

宴：yn（宴会、喜宴、宴请）

霉：mi（发霉、倒霉、霉菌）

籍：j（国籍、书籍、籍贯）

聊：lio（无聊、聊天、闲聊）

乏：f（缺乏、疲乏、人困马乏）

栅：zh（栅栏、栅子、竹栅）

控：kng（控制、自控、控告）

贷：di（贷款、信贷、责无旁贷）

剔：tī（剔除、挑剔、晶莹剔透）

袭：x（袭击、偷袭、侵袭）

覆：f（覆盖、覆灭、覆水难收）

多音字：

作 zuō（作坊） zu（作家）

尽 jǐn（尽管） jn（尽兴 ）

劲 jn（劲头） jng（劲敌）

泊：b （停泊）pō （湖泊）

畜：ch（畜生）x（畜牧业）

圈quān（圆圈）jun（圈养）

40、六年级下册第五课鲁滨逊漂流记(节选)笔记知识点

六年级下册第五课鲁滨逊漂流记(节选)笔记知识点

作者介绍：

丹尼尔・笛福(1660-1731)，生于英国，是18世纪英国现实主义小说的奠基人，也是英国文学史上第一个重要的小说家，有英国和欧洲小说之父的美称。《鲁滨逊漂流记》、《摩尔・弗兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。代表作有《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《罗克萨娜》等。

作品介绍：（点下方链接）

☛《鲁滨逊漂流记》知识清单、阅读测试！

☛《鲁滨逊漂流记》读书笔记多篇，替孩子收藏！

41、六年级下册第六课骑鹅旅行记(节选)笔记知识点

六年级下册第六课骑鹅旅行记(节选)笔记知识点

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛・拉格洛芙创作的一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔、受到了惩罚，被小精灵変成了一个只有拇指般大小的小人儿，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月オ返回家乡。在整个旅行中，尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光，听到了许多古老的传说故事，长了见闻，还饱尝了风险和苦难。他逐渐改正了自己的缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。

教材节选部分描述的是尼尔斯变成小人儿后去牛棚找小狐仙，他先遇到了麻雀，麻雀嘲笑他是拇指大的小人儿；接着是受过他欺负的鸡没完没了地追着他说活该，活该；随后尼尔斯遇到了猫，猫也不愿意告诉他小狐仙的去向，并且当恼怒的尼尔斯又要去揪猫尾巴时，平时温柔和善的猫却将他狠狠扑倒；吃尽苦头的尼尔斯又到了牛棚中，引得牛棚里吼声四起，牛都想好好教训下这个平日捣蛋的小男孩。又后悔又害怕的尼尔斯意识到院子里没人愿意帮他找小狐仙，于是他无奈地爬上围墙，恰逢看到自己家的雄鹅要和大雁一起飞走，为了让家里不受损失，他一跃跳上鹅背，开启了此次旅行。

本文在人物形象的塑造方面，采用了形这一艺术手段，使作品具有更大的表现力。尼尔斯的成人之路，就是通过被变形成一个拇指般大小的小人儿开始的。变形后，强弱身份被置换，此时的他不再是那个飞扬跋扈、调皮捣蛋又爱搞恶作剧的十四岁少年，更像是一个四五岁的小男孩儿。变形赋予了平常事物不一样的属性，营造出陌生化的效果，激发了读者的阅读兴趣。

选文部分的插图共有四幅，第一幅是小人儿尼尔斯站在院子里的台阶上向鸡、鹅询问小狐仙的去处，庞然大物般的鸡、鹅和弱小的尼尔斯形成了明的对比；第二幅是牛棚中的牛正怒气冲冲地町着小人尼尔斯、对尼尔斯之前的做法表示不满；第三幅为小人儿尼尔斯坐在围墙上环顾自己的家，他像蚂蚁般弱小，显得无助而孤独；第四幅为背景图，尼尔斯最终着白鹅飞到空中，开启旅行。

教材分析

《尼尔斯骑鹅旅行记》是拉格洛芙为儿童写的唯一一部长篇童话。它 是根据瑞典教育部的要求，作为学校的地理教育读物而写的，不料后来却成为了世界文学艺术中的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这个名字命名的。

《尼尔斯骑鹅旅行记》写了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮小男孩尼尔斯历险的故事。一天，尼尔斯因为捉弄了一个小精灵而被小精灵用妖法变成一个拇指大的小人儿，后来，他骑在他家的大白鹅背上跟着一群大雁走南闯北，周游各地，一路上，他增长了许多见识，结识了许多朋友，听了许多故事传说，也经历了无数的危险。在漫长的旅途中，尼尔斯逐渐成长起来，懂得了什么是善恶，学会了同情和爱

这部作品生动讲述了尼尔斯旅行中的有趣经历，描绘了作者的祖国瑞典的美丽河山，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说，让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢、友爱和爱国，并获得了丰富的地理和历史知识。这部作品获得了巨大成功，为作者赢得谱贝尔文学奖，现在已被译成五十多种文字，还曾被改编为动画片。

、理解词语

头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。

乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。

得意扬扬：形容非常得意的样子。

恼怒：生气，发怒。

示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。

径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。

混乱：没条理，没秩序。

报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。

垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。

漫游：随意游览。

跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。

九牛二虎之力：形容很大的力量。

八、句子解析

1.发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。

在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。

2.院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！

立即盯着写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。

3.男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。

说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。

4.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。

听起来至少是三十头运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。

5.五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。你过来，她说，你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！

五月玫瑰举出具体的事例，说明她不仅不满尼尔斯昔日欺负自己，也为尼尔斯捉弄妈妈的荒唐行为感到气愤。既表现了五月玫瑰的善良，也表现了尼尔斯的顽劣。

九、问题归纳

1.结合课文内容，说说作者是怎样表现尼尔斯变小后的模样的。

作者没有直接描写男孩尼尔斯变成小人儿后的模样，而是通过间接的对比描写来表现的。如他还够不到锁快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松。这样描写可以让读者对尼尔斯的小有着具体直观的感受，可以激发读者的阅读兴趣。

2.尼尔斯对猫的态度发生了哪些变化？为什么会有这些变化呢？

刚看到猫时，尼尔斯亲切地称呼他亲爱的猫咪，因为他想从猫的嘴里问出小狐仙的住处。当被拒绝以后，尼尔斯对猫的态度十分粗暴，甚至还想去揪猫的尾巴。当他被猫轻松地按到地上教训之后，他对猫感到了恐惧。最后被猫放过时，尼尔斯对待猫的态度是羞愧的。

3.接下来，尼尔斯又遇见了谁？发生了什么？

接下来，尼尔斯溜进了牛棚，三头牛也都对他不客气，这时男孩意识到过去对他们不好，现在后悔了，但是牛们依然对他非常凶，他担心牛会挣断缰绳，所以赶紧溜了。

4.但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。这句话中的溜改为跑、逃好不好？为什么？

不好。因为溜是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将溜改为跑、逃，则没有这种表达效果。

5.从尼尔斯和动物的对话中，可以看出尼尔斯没有变小之前是一个什么样的人？

从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。

十、课文分段

第一部分（14）：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。

第二部分（529）：尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。

第三部分（3048）：男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。

十一、课文主题

课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，，后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。

42、六年级下册第7课汤姆·索亚历险记节选课堂笔记之句子解析

六年级下册第7课汤姆索亚历险记节选课堂笔记之句子解析

1.撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话那情景真是让人心碎。

这句话是对撒切尔太太的动作和神态描写。说胡话呼喊抬起头呻吟等动作写出了撒切尔太太内心的无限悲痛，侧耳听上好久表现了她急切盼望孩子归来的心情。

2.波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。

对波莉姨妈满头的灰发几乎全变白了这一细节描写，突出了她悲痛、绝望的心情。

3.半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿高声喊着：快来看！找到他俩了！

这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，与下文人们的欣喜若狂在内容上形成一致。这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。小镇人们听闻孩子获救消息后的兴奋，也折射出他们的善良。

4.前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力欢呼声一浪高过一浪。

夸张的场面描写，表现了人们看到孩子们历险归来后激动的心情。

5.在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家泪水如雨，洒了一地。

这里运用了泪水如雨的比喻手法和洒了一地的夸张手法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话想说又说不出，只剩下喜悦的泪水了。

6.汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他描述了他怎样离开贝琪去探险

　　因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以躺在沙发上。尽管如此，他讲得还是那样眉飞色舞，同时还夸张地吹嘘了一番，可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足──人们把他们回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄！从中我们可以看出汤姆的天真、顽皮、可爱。

7.他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她她也愿意死掉。

从贝琪的想法可以看出她对出去已经失去了信心，可见汤姆和贝琪已经极度疲乏，为他俩出洞后在家休养了很多天作铺垫；同时，从侧面表现了汤姆的勇敢和坚强。

8.星期三和星期四整整两天他们一直卧床不起，好像越躺越难受，浑身没有一点儿力气。

整整两天一直卧床不起说明汤姆和贝琪在这次历险中消耗了太多的体力，劳累过度，一时难以恢复。

9.汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外都没让他进去。

汤姆已经十分疲劳了，但听说哈克病了，还是坚持这要去探望哈克。由此可见，汤姆是一个有爱心，重义气的孩子。

10.法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄他认为他不会在意的。

法官和他的几个朋友认为汤姆在经历这次历险以后，一定会有所收敛，不敢再做探险的事情，所以就提了这样的问题；但是汤姆的回答令他们意外，他还想再去走一趟，可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难低头的孩子。

11.汤姆的脸立刻变得煞白。

虽然乔埃是凶恶的杀人犯，但是听说他被封在洞里以后，汤姆还是很惊愕的。这说明汤姆是一个心地善良的人，并不因为乔埃是恶人就对他的不幸毫无同情之心。

43、六年级下册第7课汤姆·索亚历险记(节选)生字词

六年级下册第7课汤姆索亚历险记(节选)生字词

选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。课文先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。

瞟 瞟见、瞟眼

多音字：

奇：q奇怪 jī奇数

假：jiǎ假如 ji假期

划：hu划船 hu计划

结：ji结局 jiē结巴

44、六年级下册第7课汤姆·索亚历险记(节选)笔记

六年级下册第7课汤姆索亚历险记(节选)笔记

作者介绍：

马克吐温（1835-1910）

（1835－1910年），是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为 美国文学史上的林肯。主要作品有《汤姆索亚历险记》《乞丐王子》《百万英镑》 《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里费恩历险记》等。《汤姆索亚历险记》是马克吐温的四大名著（《哈克贝利费恩历险记》、《汤姆索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。

作品简介：

《汤姆索亚历险记》描写的是以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。该书自出版以来，就广受追捧。大获成功之后，马克吐温又创作了《密西西比河上的生活》（1883年）和《哈克贝利费恩历险记》（1884年），被后人推崇为密西西比河三部曲，还原了19世纪中后期最真实的美国社会。

该书的姊妹篇是《哈克贝利费恩历险记》。

理解词语：

【呻吟】指人因痛苦而发出声音。

【喧嚣】①形容声音杂乱；不清静。②叫嚣；喧嚷。本文是第一种意思。

【大肆】毫无顾忌地（做坏事）。

【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。②比喻夸大地形容。本文中指汤姆夸大地形容自己的历险经历。

【话匣子】①原指留声机，后来也指收音机。②比喻话多的人。话多的人开始没完没了地说话叫打开话匣子。

【滔滔不绝】像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句，说个不停。

【衣衫褴褛】指衣服破烂不堪。

【荒唐】（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。

词语搭配：

（疲惫）地呻吟 （无言）的深愁

（热心）的听众 （动人）的情节

（滚滚）地流着 （疯狂）地大嚷大叫

（荒唐）的故事 （稀奇）的历险经过

句子解析：

1、那天半夜里，村里的大钟忽然哐啷哐啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！

这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。

2、在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。

运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话想说又说不出，只剩下喜悦的泪水了。

段落大意：

第一部分（1自然段）：人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤。

第二部分（2~4自然段）：两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩子，汤姆向人们讲述在洞中的经历。

第三部分（5~15自然段）：汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知洞口被封后告诉法官印江乔埃在洞中。

课文主题：

这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。给我们展示了汤姆不安于现状、 喜欢冒险的天性，成功地塑造了一个敢于探索、积极乐观热心善良的顽童形象， 赞扬了他敢于冒险的精神。

问题归纳：

1、为什么要具体描写贝琪的表现？

贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏，贝琪的意志已经彻底垮掉了，所以愿意死掉。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去，如果没有汤姆，她真的会死掉。这也从侧面衬托出汤姆 的坚强和勇敢。

2、你怎样理解当有人用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟时，汤姆说他不会在意的?

嘲弄汤姆的人认为，经历过这次危险之后，他一定不敢再去做冒险的事情了。但汤姆却毫不在意，从这里我们可以看出他是一个勇敢、爱冒险的孩子，不会被一次困难吓倒。

3、汤姆是一个怎样的孩子？

汤姆索亚是一个机智勇敢，重情义，爱冒险，同时又调皮捣蛋的孩子。

45、六年级下册第5课鲁滨逊漂流记(节选)笔记

六年级下册第5课鲁滨逊漂流记(节选)笔记

作者介绍：

丹尼尔・笛福(1660-1731)，生于英国，是18世纪英国现实主义小说的奠基人，也是英国文学史上第一个重要的小说家，有英国和欧洲小说之父的美称。《鲁滨逊漂流记》、《摩尔・弗兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。代表作有《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《罗克萨娜》等。

作品介绍：（点下方链接）

☛《鲁滨逊漂流记》知识清单、阅读测试！

☛《鲁滨逊漂流记》读书笔记多篇，替孩子收藏！

46、六年级上册骑鹅旅行记(节选)分段段意

六年级上册骑鹅旅行记(节选)分段段意

《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。课文节选部分讲述了尼尔斯被变成小狐仙，被院子里的动物欺负，跟着鹅远行的故事。这个片段着重介绍了小男孩变成小狐仙之后他的世界的变化。这是一篇略读课文，教学这一课，抓住尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化这一阅读问题，引导学生关注文中人物的语言、动作等，了解故事内容。为落实以生为本的理念，在学习方式上，引导学生采用小组合作的方式学习，让学生通过自主学习，小组交流、汇报的方式品读文本。

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为两部分。

第一部分（14）：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。

第二部分（529）：尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。

第三部分（3048）：男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。

新课程标准中强调：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，提倡讨论式教学。因此，教学中我注重做到以下两点：

1.重视读书习惯的培养。课堂上，我指导学生通过不同方式的阅读，如浏览、自读、小组读、分角色读，尤其重视指导学生在阅读时边读边圈画关键词句，帮助学生养成不动笔墨不读书的好习惯。

2.重视讨论式教学。第一处：课堂上我让学生围绕感兴趣的一个片段先自学，再进行小组讨论，分享尼尔斯对之前欺负小动物的后悔之意。第二处：我让学生围绕家鹅该不该跟大雁一起飞向高山进行讨论。学生展开讨论，明确在生活中要敢于创新，敢于挑战，不墨守成规。在学习语文的同时，提升自身素质。

47、六年级上册鲁滨逊漂流记(节选)课堂笔记之分段段落大意

六年级上册鲁滨逊漂流记(节选)课堂笔记之分段段落大意

《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的长篇小说，鲁滨逊是书中的主人公。鲁滨逊因乘船遭遇大风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。课文按历险的时间顺序记叙，塑造了一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干的硬汉形象。本课是小说的梗概及节选，重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历。运用对比阅读的方式，比较梗概及原文节选的区别。

段落大纲：

梗概部分共10个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：英国人鲁滨孙喜欢冒险。

第二部分（26）：鲁滨孙流落到荒岛，凭借自己的勤劳与智慧定居下来。

第三部分（78）：鲁滨孙救了野人，取名星期五，他们在岛上愉快地生活。

第四部分（9、10）：鲁滨孙和星期五救了船长，船长带他们回到了英国。

节选部分共10个自然段，可以分为两部分。

第一部分（17）：具体描写鲁滨逊在岛上的生活充满困难，而且很孤寂。

第二部分（810）：写鲁滨逊记录并列出自己的处境，决心开始安排自己在岛上的生活。

本课是名著梗概和节选片段赏析，虽然是外国名著，但内容比较浅显，而且大多数学生都读过。教学中我引导学生自读自悟，先让学生读一读阅读提示，再按要求读课文，多读几遍，整体把握课文内容。节选片段中的好处与坏处对照表，是本课最具特色的表达方式。这一内容和形式，既体现了鲁滨逊在极度困难的条件下积极乐观的生活态度，又能帮助学生在今后用这样的方法克服困难。通过自读自悟对照比较对读感悟，落实知识、方法、态度三维目标的整体达成。这个教学重点的突破，也为学生今后在主题为学会生存的口语交际中打下基础。

48、六年级上册鲁滨逊漂流记(节选)分段段意

六年级上册鲁滨逊漂流记(节选)分段段意

《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的长篇小说，鲁滨逊是书中的主人公。鲁滨逊因乘船遭遇大风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。课文按历险的时间顺序记叙，塑造了一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干的硬汉形象。本课是小说的梗概及节选，重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历。运用对比阅读的方式，比较梗概及原文节选的区别。

段落大纲：

梗概部分共10个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：英国人鲁滨孙喜欢冒险。

第二部分（26）：鲁滨孙流落到荒岛，凭借自己的勤劳与智慧定居下来。

第三部分（78）：鲁滨孙救了野人，取名星期五，他们在岛上愉快地生活。

第四部分（9、10）：鲁滨孙和星期五救了船长，船长带他们回到了英国。

节选部分共10个自然段，可以分为两部分。

第一部分（17）：具体描写鲁滨逊在岛上的生活充满困难，而且很孤寂。

第二部分（810）：写鲁滨逊记录并列出自己的处境，决心开始安排自己在岛上的生活。

本课是名著梗概和节选片段赏析，虽然是外国名著，但内容比较浅显，而且大多数学生都读过。教学中我引导学生自读自悟，先让学生读一读阅读提示，再按要求读课文，多读几遍，整体把握课文内容。节选片段中的好处与坏处对照表，是本课最具特色的表达方式。这一内容和形式，既体现了鲁滨逊在极度困难的条件下积极乐观的生活态度，又能帮助学生在今后用这样的方法克服困难。通过自读自悟对照比较对读感悟，落实知识、方法、态度三维目标的整体达成。这个教学重点的突破，也为学生今后在主题为学会生存的口语交际中打下基础。

49、部编版六下汤姆·索亚历险记(节选)近反义词及多音字

部编版六下汤姆索亚历险记(节选)近反义词及多音字

《汤姆索亚历险记》由找到汤姆和贝琪这个精彩片断组成。片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。

近义词

渐渐逐渐 哀悼悼念

仍旧仍然 寻找寻觅

宽阔宽敞 疲乏疲惫

警告告诫 兴奋激动

反义词

永远暂时 悲伤欢乐

喧嚣宁静 迎接欢送

宽阔狭窄 兴奋沮丧

多音字

煞：sh（煞白）shā（煞车）

奇：q（奇怪）jī（奇数）

笼：lng（鸟笼）lǒng（笼罩）

假：jiǎ（假如）ji（假期）

划：hu（划船）hu（计划）

结：ji（结局）jiē（结巴）

50、部编版六下鲁滨逊漂流记(节选)近反义词及多音字

部编版六下鲁滨逊漂流记(节选)近反义词及多音字

《鲁滨逊漂流记》是历险小说，鲁滨逊是英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。鲁滨逊喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨逊在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。

近义词

畏惧恐惧 凄凉凄惨

安慰宽慰 寂寞孤单

野蛮蛮横 忧伤哀伤

反义词

畏惧勇敢 简陋豪华

野蛮文明 忧伤高兴

接受拒绝 节省浪费

多音字：

畜 x畜养 ch牲畜

作 zuō作坊 zu作家

尽 jǐn尽管 jn尽兴

劲 jn劲头 jng劲敌