以海力布口吻劝说乡亲们搬家

1、以海力布口吻劝说乡亲们搬家

以海力布口吻劝说乡亲们搬家

乡亲们，我和你们说实话吧。

几年前前的一天，我到深山去打猎，救下一条小白蛇。

但是我没有想到，这条小白蛇其实不是蛇，而是一条龙，她是龙王的女儿。龙王的女儿开口和我说话时，我因为害怕战栗不已。

但是小白龙很善良，为了报答我的救命之恩，她带我回龙宫，并且告诉我一个秘密：只要我拥有了龙王嘴巴里的宝石，便可以听得懂动物在说什么？龙王很大方，未曾犹豫，就将宝石赠与我。

我得到了这个宝石，欣喜万分，只要是出门打猎，我就把宝石含在嘴里。我听到鹿群说每天上午它们会在小溪边饮水；听到羊群说，黄昏时它们在山背后避风处休息南山；听到鸟儿说，南山树林是鸟最喜欢去的地方。

这些消息促使我打到的猎物越来越多，分给乡亲们的礼物越来越多，大家想一想，每个人分到的猎物是不是比前几年多了？

那天，我正在打猎，头顶上传来一阵叽叽喳喳的鸟鸣声，这声音引起了我的好奇，我侧耳倾听，其中一只鸟说：

这里大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要死多少人呢？咱们赶紧提前飞走吧！

乡亲们，在我得到宝石的那天，龙王的女儿叮咛万嘱咐，一定不要把听到动物说话的内容告诉大家，否则我就要变成石头了！

2、二十以退位减法如何计算？

1）数数法 孩子很可能从13个里一个一个地去减,减去9个后,还剩4个.这种算法是最原始的也是最基本的方法,它的基础是孩子已经学会数20以内的数,有部分孩子会通过数的方法来实现减的目的.刚开始接触退位减时,可以允许孩子用这样数的方法,但是以后应该慢慢让孩子通过练习,体会到其他的算法更快更简便,计算时应该选择更优化的方法.

（2）破十法 13是由1个十和3个一组成的,可以先把10减去9,剩下的1和个位上的3合起来,得到还剩4个.这种算法的基础是孩子已经掌握了11～20各数的组成、会计算10以内的加法和减法,包括加减混合运算.

（3）平十法 也就是说,可以把13-9拆成一道以前学过的连减法来算,13先减去3,再减去6,得到还剩4个.这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算.

（4）做减法想加法 利用加法和减法之间的关系,只要知道9加几等于13,然后据此推出13减9就等于几.这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式,会求括号里的未知数,会计算20以内的进位加法.

（5）把13减9想象成13减10,因为多减了1个,所以得到的数还要再加上1,即13-9=13-10+1=4.

3、雅鲁藏布大峡谷近义词反义词

四年级课文雅鲁藏布大峡谷近义词反义词有哪些？

雅鲁藏布大峡谷近义词反义词：

近义词：寒冷冰冷 巨大庞大 壮丽壮观

呈现展现 奇异奇特 炎热酷热

咫尺附近 关注关心 预料预测

围绕环绕 强烈剧烈

千姿百态婀娜多姿 神秘莫测变幻无常

人迹罕至荒无人烟 不容置疑毫无疑问

反义词：咫尺遥远 巨大狭小 炎热寒冷

呈现消失 强烈柔和 奇特普通

人迹罕至人山人海

四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷相关拼音组词：

穆 m 静穆 肃穆

玛 mǎ 玛瑙 珈玛

涓 juān 涓涓 涓埃

滔 tāo 滔天 滔滔

脉 mi 山脉 脉搏

卉 hu 花卉 众卉

罕 hǎn 罕见 纳罕

4、雅鲁藏布大峡谷生字词及好词好句

四年级课文雅鲁藏布大峡谷生字词有哪些？

雅鲁藏布大峡谷生字词：

穆 m 静穆 肃穆

玛 mǎ 玛瑙 珈玛

涓 juān 涓涓 涓埃

滔 tāo 滔天 滔滔

脉 mi 山脉 脉搏

卉 hu 花卉 众卉

罕 hǎn 罕见 纳罕

《雅鲁藏布大峡谷》生字练习：

玛（ 法玛 ） 滔（ 滔滔 ） 脉（ 山脉 ） 卉（ 开会 ）

码（ 号码 ） 稻（ 水稻 ） 永（ 永远 ） 开（ 开水 ）

涓（涓涓细流） 罕（ 稀罕 ）

捐（ 捐款 ） 干（ 干燥 ）

四年级课文雅鲁藏布大峡谷好词好句有哪些？

花卉：1. 传说的仙境当中遍布琼楼玉宇、珍禽花卉。

2. 马路旁边摆放了各种花卉，装点着喜迎国庆的北京。

罕见：1.石油工人在人迹罕见的大漠深处开采石油。

2.这场罕见的大雪压断了许多树枝。

《雅鲁藏布大峡谷》按课文内容填空：

雅鲁藏布大峡谷，映衬着（ 雪山冰川 ）和（ 郁郁苍苍 ）的原始林海，（ 云遮雾涌 ），（ 神秘莫测 ）。大峡谷的水，从（ 固态 ）的万年冰雪到（ 沸腾的温泉 ），从（ 涓涓细流 ）、（ 帘帘飞瀑 ）到（ 滔滔江水 ），真是（ 千姿百态 ）。大峡谷的山，从遍布热带雨林的（ 山脉 ）到直入云天的（ 皑皑雪山 ），让人感觉如（ 神来之笔 ）。

5、3.将下面各数改写成以“万”为单位的数。

北师大四年级数学上册《国土面积》练一练习题及答案

3.将下面各数改写成以万为单位的数。

20500000=2050万

8000000=800万

120000=12万

6、用乡亲们的口吻劝乡亲们搬家

用乡亲们的口吻劝乡亲们搬家

以乡亲们的口吻：海力布这是怎么了？为什么突然要求我们离开这里呢？这是我们住了好几代的村子啊，老老小小这么多人，怎么能突然搬家呢？但海力布是个好邻居，而且从来不说谎，现在他都急哭了，这到底是怎么回事？海力布为什么不解释清楚呢？

在课文中，海力布是为了乡亲们才变成石头的，他告诉乡亲们这个消息的时候乡亲们并不信他，他只好把事情的来龙去脉讲清楚，可是刚讲完他就变成石头了，然后乡亲们含着眼泪念着海力布的名字搬向远方，逃权过一劫，但是海力布也因此变成了石头。

7、用海力布的口吻讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分

用海力布的口吻讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分

乡亲们，我和你们说实话吧。

几年前前的一天，我到深山去打猎，救下一条小白蛇。

但是我没有想到，这条小白蛇其实不是蛇，而是一条龙，她是龙王的女儿。龙王的女儿开口和我说话时，我因为害怕战栗不已。

但是小白龙很善良，为了报答我的救命之恩，她带我回龙宫，并且告诉我一个秘密：只要我拥有了龙王嘴巴里的宝石，便可以听得懂动物在说什么？龙王很大方，未曾犹豫，就将宝石赠与我。

我得到了这个宝石，欣喜万分，只要是出门打猎，我就把宝石含在嘴里。我听到鹿群说每天上午它们会在小溪边饮水；听到羊群说，黄昏时它们在山背后避风处休息南山；听到鸟儿说，南山树林是鸟最喜欢去的地方。

这些消息促使我打到的猎物越来越多，分给乡亲们的礼物越来越多，大家想一想，每个人分到的猎物是不是比前几年多了？

那天，我正在打猎，头顶上传来一阵叽叽喳喳的鸟鸣声，这声音引起了我的好奇，我侧耳倾听，其中一只鸟说：

这里大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要死多少人呢？咱们赶紧提前飞走吧！

乡亲们，在我得到宝石的那天，龙王的女儿叮咛万嘱咐，一定不要把听到动物说话的内容告诉大家，否则我就要变成石头了！

8、语文五上猎人海力布好词好句及不理解的词语

语文五上猎人海力布好词好句及不理解的词语

理解词语

珍宝：珠玉宝石的总称。人们用来泛指那些很有价值的东西。

崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。

催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。

发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。

原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。飞禽走兽：各种鸟兽的总称。

千真万确：形容非常真实。

震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。

飞禽走兽：飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指鸟类和兽类。

镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。

好句

1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。

2.海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！

3.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。

9、猎人海力布的生字组词拼音

海力布，他热心善良，勤劳勇敢，有一天他救下了龙王的女儿，龙王为了答谢海力布，送给了他一颗宝珠，从此他就可以听懂各种动物们说的话，但是，海力布最后却变成了一座石雕

酬chu（酬谢、报酬、酬金）

珍zhēn（珍珠、珍爱、珍惜）

叮dīng（叮嘱、叮咛、叮当）

嘱zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）

塌tā（倒塌、塌陷、塌方）

焦jiāo（焦急、焦虑、焦点）

誓sh（誓言、发誓、海誓山盟）

谎huǎng（谎话、说谎、撒谎）

延yn（延长、延续、延期）

悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）

扶f（搀扶、扶着、扶手）

牺xī（牺牲）

10、2、试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。

老师指导：先认真阅读课文第8、9自然段，读懂故事内容和人物的心情。以海力布的口吻讲述时要表现出海力布焦急的心情、矛盾的心理和最后痛下决心自我牺牲的果断。以乡亲们的口吻讲述时要表现出乡亲们既对海力布十分信任又对家乡恋恋不舍的心理。

11、8.(1)做一套童装需2.2m布，30m布最多可做多少套这样的童装? (2)每个油桶最多可装4.5kg油,装10kg油至少需要几个这样的油桶?

北师大版五年级上册数学《练习二》

8.(1)做一套童装需2.2m布，30m布最多可做多少套这样的童装?

302.2=13.6363...(套)13(套) 去尾法

答:最多可做13套这样童装。

想:衣服的套数必须是整数，用去尾法保留整数。

(2)每个油桶最多可装4.5kg油,装10kg油至少需要几个这样的油桶?

10+4.5=2.222...(个)3(个) 进一法

答:至少需要3个这样的油桶。

想:油桶的数量必须是整数,用进一法保留整数。

12、默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？

部编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》课后练习及答案

默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？

写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。

13、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。

部编版五年级语文上册第5课《撘石》课后练习及答案

说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。

给你留下印象最深的画面是：

A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

从中可以体会到乡亲们一心为他人着想的助人之美。

B、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。

C、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。

从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。

14、以沃克医生的口吻讲故事50字

以沃克医生的口吻讲故事50字

我是一个德国医生，在重庆开了一家诊所，这天遇到了一个伤的很严重的人，起初他说自己就是一个普通的人，但是我从很多方面看出来，他是一个军人，具有军神精神的人。

15、以沃克医生的口吻怎样写军神

以沃克医生的口吻怎样写军神

说他是军神真的是一点也不为过，古时候关羽刮骨疗伤，现今伯承割肉手术，真正的男子汉，真的难以置信。

看到他的时候他就像没有受伤一样，直到解开绷带了才发现，他其实受伤很严重。但是他却非常的镇定，给他做手术的时候还要求不用麻药。就是因为眼睛离脑子近怕麻药会影响到以后的神经，需要一个清醒的大脑。

手术过程中也是异常的艰难，他双手也一直仅仅的抓着身下的白床单，都把床单给抓破了，这是何等的痛呀，他像一块钢板一样坚持了下来。

还有他手术中竟然在书我的刀数，整整七十二刀。一刀不落。我真的很敬佩他，他是一个真正的军神。

16、以沃克医生的口吻复述课文军神

以沃克医生的口吻复述课文军神

说他是军神真的是一点也不为过，古时候关羽刮骨疗伤，现今伯承割肉手术，真正的男子汉，真的难以置信。

看到他的时候他就像没有受伤一样，直到解开绷带了才发现，他其实受伤很严重。但是他却非常的镇定，给他做手术的时候还要求不用麻药。就是因为眼睛离脑子近怕麻药会影响到以后的神经，需要一个清醒的大脑。

手术过程中也是异常的艰难，他双手也一直仅仅的抓着身下的白床单，都把床单给抓破了，这是何等的痛呀，他像一块钢板一样坚持了下来。

还有他手术中竟然在书我的刀数，整整七十二刀。一刀不落。我真的很敬佩他，他是一个真正的军神。

17、五年级语文上册第9课猎人海力布生字注音组词

五年级语文上册第9课猎人海力布生字注音组词

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

酬chu（酬谢、报酬、酬金）

珍zhēn（珍珠、珍爱、珍惜）

叮dīng（叮嘱、叮咛、叮当）

嘱zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）

塌tā（倒塌、塌陷、塌方）

焦jiāo（焦急、焦虑、焦点）

誓sh（誓言、发誓、海誓山盟）

谎huǎng（谎话、说谎、撒谎）

延yn（延长、延续、延期）

悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）

扶f（搀扶、扶着、扶手）

18、五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词与词语理解

五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词与词语理解

生字组词

酬：酬谢 酬劳 酬金 报酬 应酬 壮志未酬

珍：珍宝 珍惜 珍贵 奇珍异宝 珍禽异兽

叮：叮嘱 叮咛 叮问 叮咬 叮咚

嘱：嘱咐 嘱托 遗嘱 医嘱 千叮万嘱

塌：崩塌 塌方 倒塌 塌陷 天塌地陷

焦：焦急 心焦 焦灼 焦虑 煤焦 焦点

誓：发誓 誓言 宣誓 立誓 誓不罢休

谎：说谎 撒谎 谎言 谎称 谎话连篇

延：迟延 延期 延伸 延长 延年益寿

悔：后悔 懊悔 悔过 悔恨 悔不当初

扶：扶手 扶持 扶贫 扶老携幼 救死扶伤

理解词语

珍宝：珠玉宝石的总称。人们用来泛指那些很有价值的东西。

崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。

催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。

发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。

原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。飞禽走兽：各种鸟兽的总称。

千真万确：形容非常真实。

震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。

飞禽走兽：飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指鸟类和兽类。

镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。

19、课文为什么以《搭石》作为题目?

课文为什么以《搭石》作为题目?

课文以《搭石》为题,是因为:(1)作者以搭石为线素,按话搭石一摆搭石一走搭石一赞搭石的顺序叙述了所见所闻;(2)借任人走,任人踏的搭石,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

20、五年级上册9课猎人海力布评课稿听课记录

五年级上册9课猎人海力布评课稿听课记录

一、聊聊民间故事

师：这个单元是民间故事单元，你对民间故事了解多少？

生：我知道民间故事是在民间流传的。

师：民间流传的，一代又一代人讲述、加工。

生：我读过《田螺姑娘》这个民间故事。

师：确实是民间故事，你们还读过哪些民间故事？

生：我读过董永和七仙女。

生：我读过白蛇传。

师：好，今天我们就走进其中一个民间故事，齐读课题《猎人海力布》。

生齐读课题

二、检测并学习生字词

师：课文预习了吧？

生：预习了。

师：来看看这些词，同桌互考。

1酬谢 2珍宝 3叮嘱 4崩塌 5焦急 6发誓

7谎话 8延迟 9牺牲 10后悔 11扶着

师：考好了吗？我来考了（酬谢、叮嘱、崩塌、延迟）这课的生字，你有哪些需要书写注意要提醒其他同学？

生观察生字词

生：我来提醒酬，酬写的时候注意左边里面有一横。

生：我提醒嘱，倒数第二笔和第三笔是一竖，一提，不能写成横折。

生：我要提醒誓，下面第一横是主笔，写的时候要主笔突出。

生：我要提醒延，右边最后一笔是竖折，不是一竖，一横。

师：好，观察很仔细。

三、整体感知故事

1、理清故事中的人物

师：故事读好了吗？

生：读好了。

师：那我来问你了，故事中有哪些人物？

生：海力布、小白蛇、鹰、龙王、鸟、乡亲们、老人

2、确定主要人物

师：主要人物都有哪些？

生：海力布、小白蛇、乡亲们

（师相机板书：海力布、小白蛇、乡亲们）

3、理清文章脉络

师：故事围绕海力布写了哪些事情呢，默读课文，简单写围绕海力布写了哪几件事？

生自主阅读，简单概括。

师：围绕海力布写了什么事情？

生：海力布是热心肠

生：救下小白蛇

生：得到宝石

生：小白蛇叮嘱

生：打猎方便

生：听到说洪水要来

生：劝说乡亲

生：乡亲们不听

生：告诉真相

生：变成石头

（师相机板书所有事件）

四、练习复述故事

1、区分关键情节

师：在我们理出来的这些事中，哪些你认为可以删掉，不影响我们简单地讲这个故事？

生：我认为小白蛇叮嘱可以删掉，因为前面第4段师，小白蛇已经说了一次。

生：我反对，万一海力布的记性不好，忘了呢。

师：可能。

生：我认为不能删，宝石的使用注意事项特别重要，前面第4段只是简要说明了一下，这里再一次详细地说了。

生：我也认为不能删，因为宝石的使用注意事项特别重要，所以小白蛇有必要再强调一次。

师：（转向提出可以删小白蛇叮嘱的学生）你这会还认为这个环节可以删吗？

生：不能删。

生：我认为打猎方便可以删掉，因为这和整个故事关系不大。

生：我认为不能删，因为海力布不去打猎的话就听不到鸟说洪水要来了。

生：去打猎听到消息和打猎方便没有什么必然的联系。所以打猎方便可以删去。

师：好，其他人同意吗？

生：同意。

师：好，我把这个环节擦掉。

2、合并关键情节

师：这些环节中，你认为哪些环节可以合并，为什么？

生：我认为得到宝石和小白蛇叮嘱可以合并，都在讲宝石的事情。

生：我认为海力布是热心肠和救下小白蛇可以合并，因为海力布热心肠才会去救小白蛇。

师：那你们认为海力布是热心肠、救小白蛇、得到宝石、小白蛇叮嘱还可以合并吗？

生：可以概括为救下小白蛇、得到宝石。

生：还可以简单一些：救小白蛇得宝石。

生：救蛇得石

师：哦，普通的石头吗？还是什么石头，换一换？

生：救蛇得宝。

（师板书：救蛇得宝）

师：用刚才合并的方法，你来概括概括下面的情节讲了什么事。

生：救民变石。

师：好，也就是说你们概括出来的，围绕海力布就讲了两件事：救蛇得宝，救民变石

3、练习复述故事

师：那你现在你们能根据这些情节，简单地讲讲这个故事吗？

（1）生练习简单复述故事

师：简单点的，你看着黑板来讲讲。

生讲：从前有一个猎人，叫海力布，他很热心肠。有一天，他看到一只老鹰抓走

了一条小白蛇，就把小白蛇救下来了。小白蛇说可以给他珍宝，海力布要了龙王嘴里的那颗宝石。有一天海力布在打猎的时候听到鸟说洪水要来了，于是回去劝说乡亲们赶紧搬走，但是乡亲们不愿搬走，为了劝说乡亲们，海力布把宝石的事情说出来了。乡亲们得救了，海力布也变成了石头。

在这个过程中指导直接说话变成转述的训练，以织女说我要好好酬谢你，指导学生变成转述织女说她要好好酬谢海力布

（2）去掉关键情节复述故事

师：挑战升级了，我把这些情节都擦掉，就留下救蛇得宝，救民变石，你还会讲吗？

生练讲，展示

（3）生不借助关键词讲故事

师：挑战完成得不错呀，我要全擦了呢？你还会简单地讲这个故事吗？

生练讲、展示

本课总结：

好，这节课我们初步了解了民间故事，学习了重点生字词，还练习了简单地讲故事。下节课我们就来创造性地讲讲故事了。

板书 9猎人海力布

救鸟得宝

海力布

救民变石

21、五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记本课知识点

五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记本课知识点

1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。

海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。

2.海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！

从海力布神态大吃一惊和动作他急忙跑回来告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。

3.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。

这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。这段描写，充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质，十分真切地表现了出来。

课文主题

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

22、五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词及拼音

五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词及拼音

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

酬：chu（酬谢、报酬、酬金）

珍：zhēn（珍珠、珍爱、珍惜）

叮：dīng（叮嘱、叮咛、叮当）

嘱：zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）

塌：tā（倒塌、塌陷、塌方）

焦：jiāo（焦急、焦虑、焦点）

誓：sh（誓言、发誓、海誓山盟）

谎：huǎng（谎话、说谎、撒谎）

延：yn（延长、延续、延期）

悔：huǐ（后悔、悔恨、悔悟）

扶：f（搀扶、扶着、扶手）

23、五年级上册猎人海力布课堂笔记文中句子解析

五年级上册猎人海力布课堂笔记文中句子解析

1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。

海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。

2.海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！

从海力布神态大吃一惊和动作他急忙跑回来告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。

3.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。

这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。这段描写，充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质，十分真切地表现了出来。

24、五年级上册猎人海力布课堂笔记重难点分析

五年级上册猎人海力布课堂笔记重难点分析

《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩，充满想象力，且故事情节环环相扣，引人入胜。海力布身上，展现的大爱是人类共同的价值观，这是传承此类民间故事的现实意义。

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。

2.文章的开头就说这是一一个动人的故事,你认为该个故事的哪些地方最动人?

我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家,自已说出真相,变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后,就会变成石头,可是为了救乡亲们,他选择牺牲自己。他的行为太伟大了,非常动人。

3.从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？

从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言，看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。

4.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说?

因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。

25、五年级上册猎人海力布课堂笔记课文分段及大意

五年级上册猎人海力布课堂笔记课文分段及大意

《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩，充满想象力，且故事情节环环相扣，引人入胜。海力布身上，展现的大爱是人类共同的价值观，这是传承此类民间故事的现实意义。

第一段（第1自然段）：交代故事流传的地点。

第二段（第2-6自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。

第三段（第7-10自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息。并为了拯救乡亲们牺牲了自己。

第四段（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。

26、猎人海力布生字词语组词

猎人海力布生字组词

酬chu（酬谢、报酬、酬金）

珍zhēn（珍珠、珍爱、珍惜）

叮dīng（叮嘱、叮咛、叮当）

嘱zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）

塌tā（倒塌、塌陷、塌方）

焦jiāo（焦急、焦虑、焦点）

誓sh（誓言、发誓、海誓山盟）

谎huǎng（谎话、说谎、撒谎）

延yn（延长、延续、延期）

悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）

扶f（搀扶、扶着、扶手）

词语搭配

一群鸟 一颗宝石 一声巨响 一些地区 一个猎人

含着眼泪 扶着老人 领着孩子 赶着牛羊 挑选珍宝

镇定地说 焦急地催促 震天动地的巨响 动人的民间故事

27、猎人海力布课堂笔记之好词好句积累

猎人海力布好词

一群鸟 一颗宝石 一声巨响 一些地区 一个猎人

含着眼泪 扶着老人 领着孩子 赶着牛羊 挑选珍宝

镇定地说 焦急地催促 震天动地的巨响 动人的民间故事

好句

1.他热心帮助别人，每次打猎回来自己只留下很少的一份。

每次总是两个词写出了海力布一直都是把猎物分给别人，自己留很少的一份，表现出了他热心助人的优秀品质。

2.海力布想，珍宝我倒不在乎实在是太好了。

这是对海力布的心理描写，可以看出他不贪财，但是对这块能听懂动物语言的宝石很感兴趣。

3.海力布知道着急也没有用要救乡亲们，只有牺牲自己。

这几句话是对海力布的心理活动的描写，将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质表现了出来。

28、从文中哪些句子中你能体会到乡亲们美好的情感？

从文中哪些句子中你能体会到乡亲们美好的情感？

①上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

从中可以体会到乡亲们一心为他人着想的助人之美。

②每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。

③假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。

从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。

29、五年级上册猎人海力布分段段意

五年级上册猎人海力布分段段意

《猎人海力布》主要内容：本系列改编自黄蓓佳倾情小说系列及《中国童话》。内容浅显，笔调活泼流畅，加上注音，让刚刚识字的低年级孩子能够尽早走进黄蓓佳的倾情世界，走进引人入胜的文学殿堂。

脉络梳理：

全文共11段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：交代故事流传的地点。

第二部分（第26自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。

第三部分（第710自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息，并为了拯救乡亲们牺牲了自己。

第四部分（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。

30、五年级上册猎人海力布课堂笔记

五年级上册猎人海力布课堂笔记

主要内容：

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

脉络梳理：

全文共11段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：交代故事流传的地点。

第二部分（第26自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。

第三部分（第710自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息，并为了拯救乡亲们牺牲了自己。

第四部分（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。

词句赏析：

1.他热心帮助别人，每次打猎回来自己只留下很少的一份。

每次总是两个词写出了海力布一直都是把猎物分给别人，自己留很少的一份，表现出了他热心助人的优秀品质。

2.海力布想，珍宝我倒不在乎实在是太好了。

这是对海力布的心理描写，可以看出他不贪财，但是对这块能听懂动物语言的宝石很感兴趣。

3.海力布知道着急也没有用要救乡亲们，只有牺牲自己。

这几句话是对海力布的心理活动的描写，将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质表现了出来。

课文重难点探究：

1.海力布为什么想要那颗宝石呢？

海力布要那颗宝石是为了听懂动物的话，这样他就可以打到更多的猎物，分给大家的猎物也就更多了。

2.课文开头就说这是一个动人的故事，你认为该个故事的哪些地方最动人？

我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家，,自已说出真相，变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后，就会变成石头，可是为了救乡亲们，他选择牺牲自己。他的行为太伟大了，非常动人。

3.从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？

从得知可怕消息后海力布的神态、动作和语言，可以看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。

4.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？

因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。

31、猎人海力布佳句有哪些

猎人海力布佳句有哪些

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

好词

猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家 焦急 发誓

谎话 迟延 镇定 后悔 悲痛 千真万确 震天动地

催促：对人进行督促，使行动加快。

避难：躲避灾难或迫害。

流传：传下来或传播开。

报答：用实际行动来表示感谢。

崩塌：崩裂而倒塌。

飞禽走兽：飞翔的禽鸟，奔跑的野兽。泛指鸟类和兽类。

千真万确：形容情况非常确实。

好句

1.他热心帮助别人，每次打猎回来自己只留下很少的一份。

2.海力布想，珍宝我倒不在乎实在是太好了。

3.海力布知道着急也没有用要救乡亲们，只有牺牲自己。

32、小练笔：给那块叫海力布的石头写一顿话说说来历

小练笔：给那块叫海力布的石头写一顿话说说来历

答：从前，有个猎人叫海力布，他救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。龙王把宝石送给海力布。这是一块神奇的块宝石，把它含在嘴里，就能听懂世上各种动物的话。小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说，如果向别人说了，那么就会从头到脚变成僵硬的石头。可是，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息，为了救乡亲们，他把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己就变成了石头。

33、猎人海力布课文写了有关海力布的哪几件事情？

猎人海力布课文写了有关海力布的哪几件事情？

答： 写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。

34、猎人海力布课内好词好句理解

猎人海力布课内好词好句理解

理解词语

珍宝：珠玉宝石的总称。人们用来泛指那些很有价值的东西。

崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。

催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。

发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。

原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。飞禽走兽：各种鸟兽的总称。

千真万确：形容非常真实。

震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。

飞禽走兽：飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指鸟类和兽类。

镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。

课内词语：猎物 酬谢 珍宝 叮嘱 复活 议论 崩塌

搬家 焦急 发誓 千真万确 谎话 迟延 镇定

后悔 悲痛 震天动地

句子解析

1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。

海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。

2.海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！

从海力布神态大吃一惊和动作他急忙跑回来告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。

3.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。

这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。这段描写，充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质，十分真切地表现了出来。

35、猎人海力布多音字近义词反义词

猎人海力布多音字近义词反义词

课文的内容较多。先写海力布平时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己。在写法上，本课寓理、寓情于故事之中。围绕海力布舍己救乡亲这个中心，层层铺垫，引向高潮，故事性强，给人强烈的感染和教育，有利于提高学生的品德修养和审美情趣。

多音字

吐 tǔ 吞吐 谈吐 没 mi 没有 没事

t 呕吐 吐血 m 淹没 埋没

近义词：

尊敬尊重 酬谢感谢 叮嘱嘱咐

悲痛悲伤 后悔懊悔 热心热情

崩塌倒塌 镇定镇静 千真万确毋庸置疑

反义词：

镇定慌张 感激埋怨 热心冷漠

悲痛喜悦 乌云密布晴空万里 千真万确模棱两可

36、2.填一填。以市政府为观测点。

人教版六年级数学上册练习五参考答案

2.填一填。

以市政府为观测点，

(1)市政府在正西方向上，距离是400m。

(2)电信大楼在西偏北45方向上，距离是300m。

(3)工人文化宫在东偏北30方向上，距离是300m。

(4)科技大厦在南偏东30方向上，距离是400m。

(5)银行在西偏南45方向上，距离是300m。

37、化学是一门以实验为基础的科学评课稿

九年级化学上册化学是一门以实验为基础的科学听课稿，分享化学是一门以实验为基础的科学听课感受和记录

化学是一门以实验为基础的科学评课稿

化学是一门以实验为基础的科学

目标要求：

1、知识与技能：认识实验是化学学习的重要途径，学会细致、准确、客观地观察、描述和记录实验现象。

2、过程与方法：能有意识地发现生活中值得探究的问题，并能进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

3、情感与价值观：体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，关注与化学有关的社会问题，认识学习化学的价值。

实验准备：

1、澄清石灰水，水

2、蜡烛、小刀、火柴、烧杯（干燥、洁净）、集气瓶、玻璃片、水槽。

课时：二课时

第一课时：

回顾旧识：

请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。

思维联想：

怎样观察和描述实验现象？

实验探究：

探究1：观察和描述对蜡烛及其燃烧的探究

探究指导：

观察方法：运用味觉以外的感觉器官对蜡烛燃烧前、燃烧时和熄灭后进行详细的、客观的观察、描述和记录。

记录方法：课本第九页探究实验报告。

探究观察提示：

1、点燃前：观察色、味、状态，形状，硬度，溶于水的性质，是否浮在水面，水里或沉入水底。

2、点燃时：发生了哪些变化？火焰的层次怎样，亮度怎能样，温度高低怎样？怎样证明它的生成物是什么？

3、熄灭时：有何现象？迅速用火柴点刚熄灭的白烟，蜡烛能否重新燃烧？

探究参考：

1、点燃前：蜡烛为圆柱形，白色固体，半透明，有轻微的气味，质地柔软。用小刀可切割，指甲可划出痕迹，中心由细线拧成的烛芯，把切下的小块蜡烛放入水中，不溶于水且浮在水面上，说明密度比水小。

2、点燃时：蜡烛能被点燃，燃烧时较安静，并能持续燃烧，有火焰产生，火焰会随气流闪烁、摇晃，火焰上有黑烟向上冲，火焰分层次，上层火焰黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色，把火柴梗放入烛火中，外层火焰处最先碳化，说明外焰温度最高。加热物体时应用外焰。

3、熄灭时：有白烟从烛芯飘出，迅速用火柴点燃白烟，火会顺白烟将蜡烛重新点燃。

实验中注意的问题：

1、点燃蜡烛时要仔细观察前、中、后的所有现象。

2、火柴梗放入火焰中时间为2S左右。

3、点燃蜡烛熄灭后的白烟时，最好选粗蜡烛且速度要快。

小结：略

作业：探究实验报告。

教后：

第二课时：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

回顾旧识：

人的呼吸过程是一个什么样的过程？

思维猜想：

人每时每刻都在进行呼吸，人吸进的气体和呼出的气体是否一样？

作出猜想

1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。

2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。

3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。

制定计划收集实证：查阅资料，设计实验，验证自己的假设。

探究提示：

1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

2、氧气能使带火星的木条复燃。

3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭。

探究指导：

1、收集两瓶空气做对照实验（如何收集？）

2、收集两瓶呼出的气体做实验。

提问：如何收集呼出的气体？

演示：用排水集气法收集气体。

3、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。

同时做空气的对比实验。

4、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。同时做空气的对比实验。

5、对着干燥的玻璃片呼气。同时做空气的对比实验。

由以上实验得出的初步结论是：

1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。

2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。

3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。

探究参考：

步骤1：瓶内无水且瓶口向外冒气泡

步骤2、两个干燥的集气瓶中就有空气。

步骤3、呼出气体中浑浊多此，说明探究参考

步骤1：瓶内无水且瓶口向外冒气泡。

步骤2、两个干燥的集气瓶中就有空气。

步骤3、呼出气体中浑浊更多些，说明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。

步骤4、呼出气体中燃着的木条熄灭，说明呼出的气体中二氧化碳浓度大，不利于燃烧。

步骤5、呵气的玻璃片上有较多的水珠，说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气中高。

结论：跟空气相比，人呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和水的含量增加。步骤4、呼出气体中燃着的木条熄灭，说明二氧化碳浓度大，不利于燃烧。

步骤5、呵气的玻璃片上有较多水珠，说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气高。

结论：跟空气相比，人呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和水的含量增加

实验中应注意的问题：

1、呼气导管应用饮料吸管，不要用实验室中的玻璃管。

2、呼气换气时不要把集气瓶中的水吸入口中。

3、实验中倒入瓶中的石灰水应相同（同体积同浓度），且量要足。

4、伸入瓶中的木条燃烧的情况应相同。

5、探究参考

步骤1：瓶内无水且瓶口向外冒气泡。

步骤2、两个干燥的集气瓶中就有空气。

交流讨论：

1、与其他组的实验结论是否相同？分析其他可能的结论，并再讨论如何证明你的推断。

2、从生物的角度，分析吸入和呼出的气体不同的原因。

反思评价：

1、学完本课题你的收获是什么？受到哪些启发？

2、你明白了什么是科学探究？

作业：科学探究报告册

教后

38、猎人海力布课文解析笔记

猎人海力布课文解析笔记

主要内容：

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

脉络梳理：

全文共11段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：交代故事流传的地点。

第二部分（第26自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。

第三部分（第710自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息，并为了拯救乡亲们牺牲了自己。

第四部分（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。

词句赏析：

1.他热心帮助别人，每次打猎回来自己只留下很少的一份。

每次总是两个词写出了海力布一直都是把猎物分给别人，自己留很少的一份，表现出了他热心助人的优秀品质。

2.海力布想，珍宝我倒不在乎实在是太好了。

这是对海力布的心理描写，可以看出他不贪财，但是对这块能听懂动物语言的宝石很感兴趣。

3.海力布知道着急也没有用要救乡亲们，只有牺牲自己。

这几句话是对海力布的心理活动的描写，将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质表现了出来。

课文重难点探究：

1.海力布为什么想要那颗宝石呢？

海力布要那颗宝石是为了听懂动物的话，这样他就可以打到更多的猎物，分给大家的猎物也就更多了。

2.课文开头就说这是一个动人的故事，你认为该个故事的哪些地方最动人？

我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家，,自已说出真相，变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后，就会变成石头，可是为了救乡亲们，他选择牺牲自己。他的行为太伟大了，非常动人。

3.从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？

从得知可怕消息后海力布的神态、动作和语言，可以看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。

4.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？

因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。

39、吃叫主江住没以忘毛乡战面生字组词

吃chī（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）

叫jio（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）

主zhǔ（公主）（主人）（主力）（户主）

江jiāng（长江）（江水）（江河）（过江）

住zh（住口）（住户）（住手）（居住）

没 mi（没门）（没有）（没人）（没空）

m（吞没）（出没）

以yǐ（以后）（以前）（可以）（以上）

忘 wng（忘记） 村 cūn（农村）

毛 mo（皮毛） 席 x （凉席）

乡 xiāng（乡村） 亲 qīn（亲人）

战 zhn（战士） 士 sh（士兵）

面 min（下面） 井 jǐng（水井）