奶奶给王葆讲故事创编

1、奶奶给王葆讲故事创编

改编赵六和宝葫芦的故事：

赵六是村子里很勤劳的一个人，每天都是最早一个出门干活，最晚一个回家的。而且如果自己的工作完成了，邻居有需要帮忙的他就很积极地去帮忙，天上的神仙看到赵六这么助人为乐的样子和勤劳的样子，很是感动，所以决定要送给他一个宝葫芦。

这天，赵六就和往常一样在地里面干活，给禾苗挖坑松土，谁知道挖着挖着他就挖到了一个金光闪闪的大葫芦，他就特别的纳闷，葫芦不是都长在藤上的吗？怎么会长在土里面呢？不过也就一会他就把葫芦别在腰间继续工作了。

中午到了,赵六饿了,心想要是有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好,他刚想完,手上就真的出现了几个肉包子,赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦,于是又想,再来一壶酒吧,就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦,就拿着宝葫芦回到家。

后来赵六用这个宝葫芦帮助了很多的人，使得村子里的生活变得越来越好。

2、一年级下册口语交际：听故事讲故事之老鼠嫁女

一年级下册口语交际：听故事讲故事之老鼠嫁女

老鼠嫁女示例1：

老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：哎，女儿嫁谁呀？爸爸是个老糊涂，他说：谁神气就嫁给谁。

爸爸就去找太阳，太阳说：乌云要遮我，乌云来了我害怕！

爸爸又去找乌云，乌云说：大风要吹我，大风来了我害怕！ 爸爸又去找大风，大风说：围墙要堵我，我见了围墙就害怕！

爸爸又去找围墙，围墙说：老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！

敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬起到猫咪家。

第二天，老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说：我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！

老鼠嫁女示例2：

很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩想要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这种不见天日的生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。

刚一出门，看见天空中的太阳。他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗鬼魅，都惧怕太阳的光芒。女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说： 可敬的老人们，我不是你们想像的那样强壮，黑云可以遮住我的光芒。老鼠夫妇哑口无言。

于是，来到黑云那里，向黑云求亲。黑云苦笑着回答：尽管我有遮挡光芒的力量，但是只需要一丝微风，就可以让我云消雾散。

老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：我可以吹散黑云，但是只要一堵墙就可以把我制服！

老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。老鼠夫妇面面相觑，看来还是咱们老鼠最有力量。

两个老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了！自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。

花猫哈哈大笑，满口答应了下来。在迎娶的那天，老鼠们用最隆重的仪式送最美丽的女儿出嫁。意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。

3、贝的故事怎么讲给家人听

贝的故事怎么讲给家人听

贝是生活中水中的动物为了保护自己身体的外壳，甲骨文中的贝字就很像是贝壳的两扇张开的样子，在以前贝壳是非常珍贵和漂亮的，很多人都把它当做饰品戴在身上，而且它比较的坚固且方便携带，很多古人就将它当做钱币来使用，这也是为何大多的钱财是使用贝来当偏旁的原因了。

4、给家人讲一讲贝的故事

给家人讲一讲贝的故事

贝是生活中水中的动物为了保护自己身体的外壳，甲骨文中的贝字就很像是贝壳的两扇张开的样子，在以前贝壳是非常珍贵和漂亮的，很多人都把它当做饰品戴在身上，而且它比较的坚固且方便携带，很多古人就将它当做钱币来使用，这也是为何大多的钱财是使用贝来当偏旁的原因了。

5、马棚愿意磨坊驮档住为难突然栏住吃惊难为情动脑筋小心怎么讲故事

马棚愿意磨坊驮档住为难突然栏住吃惊难为情动脑筋小心怎么讲故事

马棚有一匹叫皮特的小马，总是希望自己能够快点长大，这样就可以帮助妈妈做一些自己能够做的事情，这样就可以帮助妈妈减少很多的重担。

日子一天天的过期了，皮特也慢慢的长大了，这天妈妈让他将小麦驮到两公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且开心的答应了，一路哼着歌心情十分的愉悦，但是走到半路却被一条河流给挡住了，这时候皮特犯难了，如果回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，皮特看到了老牛伯伯，于是过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯很确定的说很浅的，只到脚，皮特一听，谢过了牛伯伯准备蹚过去，这时候一只松鼠突然跑出来拦住他说：不要过去，你会死的，上星期我一个朋友就在这里淹死了，这河水很深的听了这句话皮特很吃惊，怎么牛伯伯和松鼠说的不一样呢？我还是回去问问妈妈吧！

于是他又很懊恼的回去了，妈妈看到他还以为他送过去了，很是开心，但是皮特就说，妈妈村口的那个小河我过不去，妈妈说这不是很浅的吗？然后皮特将事情告诉了妈妈，妈妈听了告诉他我们要学会尝试，要学会动脑筋，皮特听了很难为情，于是就再次去到小河边准备小心的蹚过去，才发现原来河水不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~

6、试着用马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊讲故事

试着用马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊讲故事

马棚有一匹叫皮特的小马，总是希望自己能够快点长大，这样就可以帮助妈妈做一些自己能够做的事情，这样就可以帮助妈妈减少很多的重担。

日子一天天的过期了，皮特也慢慢的长大了，这天妈妈让他将小麦驮到两公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且开心的答应了，一路哼着歌心情十分的愉悦，但是走到半路却被一条河流给挡住了，这时候皮特犯难了，如果回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，皮特看到了老牛伯伯，于是过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯很确定的说很浅的，只到脚，皮特一听，谢过了牛伯伯准备蹚过去，这时候一只松鼠突然跑出来拦住他说：不要过去，你会死的，上星期我一个朋友就在这里淹死了，这河水很深的听了这句话皮特很吃惊，怎么牛伯伯和松鼠说的不一样呢？我还是回去问问妈妈吧！

于是他又很懊恼的回去了，妈妈看到他还以为他送过去了，很是开心，但是皮特就说，妈妈村口的那个小河我过不去，妈妈说这不是很浅的吗？然后皮特将事情告诉了妈妈，妈妈听了告诉他我们要学会尝试，要学会动脑筋，皮特听了很难为情，于是就再次去到小河边准备小心的蹚过去，才发现原来河水不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~

7、二下小马过河用词语讲故事

二下小马过河用词语讲故事

马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,

拦住,吃惊,难为情,动脑筋,小心

马棚有一匹叫杰姆斯的小马，总爱期盼自己可以快点长大，也许就可以帮助到妈妈做一些自己可以做的这件事，也许就可以帮助到妈妈可以减少很多的负担。

日子一天天的过去了，杰姆斯也慢慢的长大，这一天妈妈叫他将小麦驮到两公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高兴的同意了，一路上哼着歌心境非常的惬意，可是走到了半道却被条小河给挡住了，此时杰姆斯苦恼了了，若是回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯肯定说得很浅，只有脚，杰姆斯听了，感谢牛伯伯正准备涉水，然而一只松鼠莫名跑出来阻止对他说：不要过去，你会死，上周我一个好朋友溺死在这儿，河很深听了这话杰姆斯很诧异，牛伯伯和松鼠怎么讲的不一样？我还是回家问一问妈妈吧！

所以他很沮丧地回去了。当他的妈妈见到他时，她误以为他把它送过去了。她很高兴，但杰姆斯说我不能通过我妈妈村门口的小河。我妈妈说不是很浅吗？然而杰姆斯将这件事告诉了妈妈，妈妈听了对他说我们要懂得尝试，要懂得动脑筋，杰姆斯听了很难为情，因此就再次去到小河边正准备小心的蹚过去，才发觉原来河流不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~

8、小马过河课后第二题用词语讲故事

小马过河课后第二题用词语讲故事

马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,

拦住,吃惊,难为情,动脑筋,小心

马棚有一匹叫杰姆斯的小马，总爱期盼自己可以快点长大，也许就可以帮助到妈妈做一些自己可以做的这件事，也许就可以帮助到妈妈可以减少很多的负担。

日子一天天的过去了，杰姆斯也慢慢的长大，这一天妈妈叫他将小麦驮到两公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高兴的同意了，一路上哼着歌心境非常的惬意，可是走到了半道却被条小河给挡住了，此时杰姆斯苦恼了了，若是回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯肯定说得很浅，只有脚，杰姆斯听了，感谢牛伯伯正准备涉水，然而一只松鼠莫名跑出来阻止对他说：不要过去，你会死，上周我一个好朋友溺死在这儿，河很深听了这话杰姆斯很诧异，牛伯伯和松鼠怎么讲的不一样？我还是回家问一问妈妈吧！

所以他很沮丧地回去了。当他的妈妈见到他时，她误以为他把它送过去了。她很高兴，但杰姆斯说我不能通过我妈妈村门口的小河。我妈妈说不是很浅吗？然而杰姆斯将这件事告诉了妈妈，妈妈听了对他说我们要懂得尝试，要懂得动脑筋，杰姆斯听了很难为情，因此就再次去到小河边正准备小心的蹚过去，才发觉原来河流不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~

9、二年级上册口语交际：看图讲故事说课稿教案教学设计与反思

二年级上册口语交际：看图讲故事说课稿教案教学设计与反思

【教学目标】

1.通过仔细观察图画，了解每幅图的意思，并能联系上下图合理想象故事结尾。

2.能按图画顺序讲清楚图意，借助图画细节试着将故事讲得更清楚。

3.认真倾听，通过关键信息知道别人讲的故事所对应的图画。

【教学重难点】

能按顺序讲清楚图意；认真倾听，能知道别人讲的故事所对应的图画。

板块一：激趣导入，明确要求

1.教师出示《父与子》，询问学生是否读过以及是否喜欢。

2.教师与学生共同明确学习目标：按顺序讲清楚图意（讲的要求）；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容（听的要求）。

板块二：指导看图，讲好故事

（一）一说按顺序：讲清故事

1.学生依照图画顺序，自由交流故事内容。

2.教师引导学生围绕按顺序讲清楚两个关键要点进行评价。

①借助图画的序号理清顺序，帮助不漏图、不跳图。

②抓住人物以及事件，把故事讲清楚。

③在讲连续几幅图的故事的时候，可以用上一些连接词，例如：然后、于是

3.教师再次请学生讲故事。

教师小结：抓住图中主要的人物和事件，使用连接词将故事串联起来，我们就可以把故事讲清楚。

4.学生自由讲故事、同桌互讲故事，并根据评价表进行同桌互评。（教师出示评价要求：按顺序、讲清楚/不插嘴、认真听）

（二）二说仔细看：讲好故事

1.教师范讲，引发质疑。

2.教师提问学生有何需要注意的事项或者补充的内容。

3.教师借助故事大王的录音，示范讲故事。

4.对比故事，小结方法：看图讲故事的时候还需要仔细观察图片，这样就可以发现一些隐藏的细节，帮助我们把故事讲得更清楚！

5.即时操练第一幅图，习得方法：教师请学生仔细观察第一幅图，注意结合图画细节来讲故事。

6.教师引导学生进行评价，并自由练习讲故事。

7.教师邀请5位学生按照图画顺序串讲故事。

教师小结：讲故事的时候要仔细关注故事发生的环境，抓住人物的动作，还可以适当想象人物的心理活动，帮助把故事讲得更加具体、生动。

8.运用上述方法，同桌之间互讲故事，并根据评价表进行第二次评价。

9.请23位学生上台展示完整故事，并请学生进行点评。

（三）三说补结尾：补充故事

1.教师引导学生发挥想象，给漫画故事补充结尾。

2.学生自由思考，并分享自己关于结尾的想法。

教师小结：有了这样的点睛之笔，我们的故事会讲得更加有声有色！

板块三：填补标题，分享感受

1.学生为故事补充题目，并分享自己的理解。

2.聚焦特别之处：这组漫画最有趣的地方就在于父与子都不约而同地被这本书吸引住了，所以故事的题目是《一本引人入胜的书》。

板块四：拓展延伸，链接课外

1.分享好书：《父与子》是世界著名的连环漫画集，其作者是德国漫画家卜劳恩，书中所有生动有趣的故事都是他和儿子克里斯蒂安平时生活的真实写照。

图片

2.拓展延伸，激发阅读兴趣。整本漫画没有任何文字，却通俗易懂，令人捧腹大笑。课后大家可以仔细品读这本漫画书，还可以讲一讲或演一演书中的故事。

3.布置课后作业：阅读《父与子》，把自己喜欢的故事讲给同学和父母听。

10、二年级上册口语交际：看图讲故事评课记录教学反思

二年级上册口语交际：看图讲故事评课记录教学反思

接下来听故事、讲故事环节，通过教师示范、指名答题等方式，让学生学会在听故事的同时，通过看图片记住故事内容。在明晰了讲故事要声音大、讲清楚的要求后，采用分小组的形式讲故事。在展示环节，龙之秀老师让同学们从声音大、讲清楚两个方面给展示的同学进行星级评价。这一环节把整个课堂推向更深层次。老师环环相扣的引导，使学生们很快发现了连环画的故事特点。

11、二年级语文上册口语交际：看图讲故事优秀范文

二年级语文上册口语交际：看图讲故事优秀范文

优秀范文一：有趣的书

一天，妈妈早早地起床，从莱市场买回一只土家鸡，就去上班了。

到了晚上，妈妈就煲了一锅香菇炖鸡肉，好好犒劳犒劳一家人。爸爸的长鼻子早闻到了，对着桌上的鸡肉深深地吸了一口：哇，好香啊！说着，他拿起筷子向碗里伸去。妈妈连忙拦住，说:急什么？你儿子还没来呢？快去叫你儿子！

爸爸立马起身向儿子房间走去，一边走一边喊:儿子，快出来吃鸡喽！再晚点，可就怎么回事？没人答应，人呢？他推开了门，头朝里探了探，只见儿子像毛毛虫似的趴在地上，正津津有味地看一本书，看得正入迷，嘴里还发出嘻嘻的笑声。爸爸大叫一声：儿子，快出去，今天你妈心情好，为我们煮了一锅鸡肉汤，快，冷了就不好吃了。经过爸爸几番拉扯，儿子终于心不甘情不愿从地上爬起来了。

儿子走了之后，爸爸弯下腰看了看地上的书，没想到爸爸也被吸引了，趴在地上看了起来。

儿子走进餐厅，准备吃饭了，妈妈和儿子发现爸爸不见了。

妈妈说:儿子，你爸爸是不是掉进马桶了？你快去看看。

儿子走进厕所，看到厕所里空荡荡的。他一想，爸爸可能在我房间里。他一开门，愣住了，原来爸爸学着儿子的姿势，翘起屁股，像小山一样耸起，两只脚一上一下地晃着，看得非常专心致志，把吃饭的事早抛到九霄云外了

哈哈，真有趣！你们看，一本好书是不分年龄大小的，大人、小孩都会被吸引住，读得津津有味！

优秀范文二：有趣的书

中午，妈妈煮了一碗香喷喷的鸡米花，和爸爸在饭桌前等小明一起来吃，可是，等了半天也没看见小明的影子，妈妈问爸爸：咱们的儿子在干什么？去叫她吃东西。爸爸走出去，推开小明的房门，只看见小明托着下巴，趴在地上，向后翘着脚，正津津有味看着书呢！爸爸大叫一声：儿子，吃点心了！小明依依不舍地放下了书，走出了房间。

爸爸疑惑地想：儿子到底看的是什么书？竟把儿子迷成这样？于是，他也趴到了地上，专心致志看起来。小明回到饭桌前，等爸爸来一起吃饭，可是，左等右等，也不见爸爸出来。妈妈指着小明的房间对小明说：儿子，你去看一看你爸爸在干什么？小明说：好吧！小明一溜烟跑到房间，被眼前的情景惊呆了，原来爸爸正字地上专心看他的那本书呢！这本书迷倒了我，也迷倒了爸爸，真是一本有趣的书！

12、老屋给你留下什么印象三年级

老屋给你留下什么印象三年级

给我的印象:老屋的样子非常破旧,窗户变成了黑窟窿, 门板也破了洞很久很久没人住.老屋乐于助人.在它准备倒下的时候,没有地方睡觉的小猫,找不到地方安心孵蛋的老母鸡、找不到地方织网抓虫的蜘蛛先后向它寻求帮助,老屋二话不说分别为它们提供睡觉、孵蛋、抓虫的场所,可见老屋有一副热肠心.

13、北师大版三年级数学上册《需要多少钱》 (1)6枝百合一共多少钱? (2)李阿姨买了一枝百合和一些玫瑰，共花了54元。她买了几枝玫瑰? (3)笑笑的奶奶过生日，妈妈选了1枝百合和13枝康乃馨送给奶奶。这

北师大版三年级数学上册《需要多少钱》

5.(1)6枝百合一共多少钱?

146=84(元)

(2)李阿姨买了一枝百合和一些玫瑰，共花了54元。她买了几枝玫瑰?

54一14=40(元) 408=5(枝)

(3)笑笑的奶奶过生日，妈妈选了1枝百合和13枝康乃馨送给奶奶。这些花一共需要多少钱?

134+14=66(元)

14、北师大版三年级上册数学《0×5=？》 3.小狗送信。 (1)小狗从邮局出发给狐狸送信，往返至少需要走多少米? (2)小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局，至少需要走多少米?

北师大版三年级上册数学《05=？》

3.小狗送信。

(1)小狗从邮局出发给狐狸送信，往返至少需要走多少米?

150X2=300(米)

答:往返至少需要走300米。

(2)小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局，至少需要走多少米?

150+180+180=510(米)

答:至少需要走510米。

15、北师大版三年级上册数学《去奶奶家》 淘气9:00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置?在图中标出来。

北师大版三年级上册数学《去奶奶家》

淘气9:00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置?在图中标出来。

已经行驶了:2X115=230(千米)

行驶到淘气到新站的中间位置。

16、北师大版三年级上册数学《去奶奶家》 3位同学通过画图表示题目的意思，你能看懂吗?与同伴说一说。

北师大版三年级上册数学《去奶奶家》

3位同学通过画图表示题目的意思，你能看懂吗?与同伴说一说。

17、老剃头师傅和我给小沙剃头有什么不同

老剃头师傅和我给小沙剃头有什么不同

老剃头师傅：用一把老掉牙的推剪，而且这推剪还经常会咬住其中的一揪头发不放，而且如果老师傅的眼神差一点还总是会有碎头发到小沙的脖子里，弄得直痒痒，让小沙吃尽苦头。所以小沙被强制，还搞得又痛又痒。

我：我是用剪刀，这里剪一下那里剪一下，随便乱剪的。所以头发有长有短，甚至有些短的都露出了头皮。而我是小沙自愿的，态度由央求、有些慌、高兴到无所谓、大叫一声。

18、剃头大师和我给小沙剃头有什么不同

剃头大师和我给小沙剃头有什么不同

老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

我：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀。

19、人影给溪水染绿了是什么意思

人影给溪水染绿了是什么意思

这句话的意思是人的影子被溪水给染绿了，染这个字在这句话中的意思是着色，这里采用的是以动写静的手法,生动形象地说明春天的溪水是绿色的，通过这句话表达了对于春天的热爱。

20、老师傅剃头和我给小沙剃头有什么不同?

老师傅剃头和我给小沙剃头有什么不同?

老剃头师傅给小沙剃头的时候小沙总是会觉得一会痛，一会痒，就跟受刑一样。我给小沙剪头不会给他弄痛，而且是小沙央求我给他剃头，甚至还愿意付钱，即使我剪得参差不齐他也夸我是剃头大师。

21、课文从哪几个方面给大家介绍了海底世界？

课文从哪几个方面给大家介绍了海底世界？

阅读完整篇内容以后，我们就能发现课文是从海底动物的声音和活动方法、植物、矿藏这几个方面来具体介绍海底世界的。

22、奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据己有内容创编故事

　　奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据己有内容创编故事，讲给同学听。

　　张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦；赵六掘地掘出来一个宝葫芦

　　创编故事

　　李四是一个喜欢远足旅行的人。有一次，他想到东海去看一看。于是，他就背上行囊，向东海方向走去。他翻越了三十三座大山，蹚过了三十三条大河，终于来到了东海之滨。当他看到波澜壮阔的东海时，不禁为之赞叹，正当他想吟诗一首时，突然一阵大风刮来，他赶紧闭上眼睛，过了好一会儿，风才停。当他再次睁开眼睹，眼前已不再是汹涌澎湃的波涛，而是美轮美奂的仙境。他想起来了，这就是传说中的龙宫啊!这时，他听到有人说:李四，我感念你对我东海的向往，并克服千难万险来我东海，今日特招你入我龙宫，龙宫的宝贝千千万万，你找一件喜欢的带回家里去吧!说话的是龙王。李四受宠若惊地跟着龟丞相来到了龙宫装宝藏的地方，他不挑金，不拿银，突然，他看到了一个葫芦，他想:我拿它装酒吧!

　　于是，他就拿了葫芦，并和龙王告了别。谁知这可是个宝葫芦，李四想要什么就有什么。当

　　然，李四并不是贪心之人，他不会拿着宝葫芦好吃懒做下去，他仍然喜欢远足旅行。

23、4.奇思和爸爸乘火车从A地到E地看望奶奶，火车一共行驶了多少千米?

北师大四年级数学上册第四单元《加法结合律》练一练习题及答案

4.奇思和爸爸乘火车从A地到E地看望奶奶，火车一共行驶了多少千米?

155+148+152+145

=（155+145）+（148+152）

=300+300

=600（千米）

答：火车一共行驶了多少千米。

24、白桦给你留下了什么印象，结合全文分析

白桦给你留下了什么印象，结合全文分析

《白桦》一文其实是以白桦作为中心意象描写的一首诗，我们可以从不同的角度来描写它的美。诗中的白桦树有着很多色彩的变化，又有着很多动态的美感，通过这篇文章的介绍，我们可以知道白桦是一种很高洁、挺拔的植物，它代表了高尚的人格。同时也从诗中流露出来了诗人对于家乡和大自然的热爱。

25、阅读下文说说宗璞的绿给你带来了什么感受？

阅读下文说说宗璞的绿给你带来了什么感受？

宗璞的绿是雨中去访灵隐的绿，道旁的古木参天，飞来峰的层层叠叠树木，峰下的蜿蜒小径，都是一片绿。

答：宗璞将西湖的绿很细致入微的进行了描写，将飞来峰、蜿蜒小径、参天古木的绿表现的淋漓尽致。可视、可感、可触且具有很丰富的层次。

26、给十九课小英雄雨来给其他五个部分列出小标题

给十九课小英雄雨来给其他五个部分列出小标题

第一部分：雨来游泳本领高

第二部分：雨来上夜校读书

第三部分：雨来掩护交通员李大叔

第四部分：雨来不屈不挠和鬼子做斗争

第五部分：人们以为雨来牺牲了

第六部分：雨来没有死

27、当王葆真的有了一个宝葫芦会发生什么故事呢？

当王葆真的有了一个宝葫芦会发生什么故事呢？

当王葆真的有了一个宝葫芦以后，想要让宝葫芦告诉我怎么列出这个算术题的式子，但是它根本就没有作用，接着我又想要宝葫芦帮我把向日葵长成最好最好的那种，但是也还是没有作用，这一刻我很好奇，为什么张三李四王五赵六他们的愿望可以满足，而我的不行呢？宝葫芦根本就不是宝葫芦，明明就是骗人的！

后来我才知道宝葫芦只是不能够帮助我完成我自己能够完成的事情，因为宝葫芦不是人，不会帮我算题目，也不会帮我种向日葵。

28、王葆为什么想要一个宝葫芦

王葆为什么想要一个宝葫芦

王葆想要一个宝葫芦其实有两个方面的原因，一个是因为从奶奶讲的故事里面知道得到宝葫芦的人都能够实现自己的心愿，过上幸福的生活，还有一个就是自己生活中遇到了困难，想要让宝葫芦帮助自己达成心愿。

29、默读四年级语文26课说一说王葆为什么想要得到一个宝葫芦？

默读四年级语文26课说一说王葆为什么想要得到一个宝葫芦？

王葆想要一个宝葫芦其实有两个方面的原因，一个是因为从奶奶讲的故事里面知道得到宝葫芦的人都能够实现自己的心愿，过上幸福的生活，还有一个就是自己生活中遇到了困难，想要让宝葫芦帮助自己。

30、给其他五部分列出标题，说说课文的主要内容

给其他五部分列出标题，说说课文的主要内容

二、上夜校读书 三、掩护李大叔；四、勇斗鬼子；五、河沿的枪声；六、机智逃生。

31、选一个奶奶讲的故事创作，编故事给同学听

选一个奶奶讲的故事创作，编故事给同学听

有一天，勤奋的农夫赵六到地里翻地。掘着掘着，忽然感觉锄头底下硬邦邦的。他想：难道底下有宝贝吗？于是，他就小心翼翼地把宝贝从土里掘出来，一看，是一只金灿灿的的葫芦。赵六不禁有些失望。他想:如果挖上来的是一个大元宝，该好呀！谁知，手中立刻一个金光闪闪的大元宝！赵六知道自己得到的是一个宝葫芦，就拿着它回到家。后来他就用这个宝葫芦帮助那些穷苦的人。

32、从活泼的小狗细心的小亮热心肠的老奶奶中选一个仿写

从活泼的小狗细心的小亮热心肠的老奶奶中选一个仿写

例：我们家隔壁住着一个热心肠的老奶奶：她总是闲不住，今天帮东家看个孩子，明天帮西家买个菜，浑身好像有使不完的力气。

33、奶奶给王葆讲的故事创编100字

改编赵六和宝葫芦的故事：

赵六是村子里很勤劳的一个人，每天都是最早一个出门干活，最晚一个回家的。而且如果自己的工作完成了，邻居有需要帮忙的他就很积极地去帮忙，天上的神仙看到赵六这么助人为乐的样子和勤劳的样子，很是感动，所以决定要送给他一个宝葫芦。

这天，赵六就和往常一样在地里面干活，给禾苗挖坑松土，谁知道挖着挖着他就挖到了一个金光闪闪的大葫芦，他就特别的纳闷，葫芦不是都长在藤上的吗？怎么会长在土里面呢？不过也就一会他就把葫芦别在腰间继续工作了。

中午到了,赵六饿了,心想要是有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好,他刚想完,手上就真的出现了几个肉包子,赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦,于是又想,再来一壶酒吧,就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦,就拿着宝葫芦回到家。

后来赵六用这个宝葫芦帮助了很多的人，使得村子里的生活变得越来越好。

34、王葆为什么想得到一个宝葫芦

王葆为什么想得到一个宝葫芦

答：因为王葆从小就爱听奶奶讲故事，在奶奶的故事中宝葫芦是一个很神奇的存在，只要人们遇到了困难，有了宝葫芦就能够帮他解决，如果你拥有了宝葫芦就相当于拥有了幸福，而且王葆在生活中也遇到了一些小困难，想要宝葫芦来帮助自己，所以他想要一个宝葫芦。

35、奶奶给王葆讲故事创编100字

改编赵六和宝葫芦的故事：

赵六是村子里很勤劳的一个人，每天都是最早一个出门干活，最晚一个回家的。而且如果自己的工作完成了，邻居有需要帮忙的他就很积极地去帮忙，天上的神仙看到赵六这么助人为乐的样子和勤劳的样子，很是感动，所以决定要送给他一个宝葫芦。

这天，赵六就和往常一样在地里面干活，给禾苗挖坑松土，谁知道挖着挖着他就挖到了一个金光闪闪的大葫芦，他就特别的纳闷，葫芦不是都长在藤上的吗？怎么会长在土里面呢？不过也就一会他就把葫芦别在腰间继续工作了。

中午到了,赵六饿了,心想要是有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好,他刚想完,手上就真的出现了几个肉包子,赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦,于是又想,再来一壶酒吧,就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦,就拿着宝葫芦回到家。

后来赵六用这个宝葫芦帮助了很多的人，使得村子里的生活变得越来越好。

36、观潮哪些画面给你留下了深刻的印象

观潮哪些画面给你留下了深刻的印象

我印象最深的是潮来时的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

37、体会小艇给威尼斯带来的动、静之美。

　　体会小艇给威尼斯带来的动、静之美，再有感情地朗读课文。

　　白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来，充满生机与活力;夜晚，当小艇停泊后，威尼斯就沉寂入睡了。这一动一静的描写形成对比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用一一艇动城闹，艇停城静，成尼斯的热同和静寂是与小艇的动与停密切相关的。这些都说明小艇是威尼斯重要的交通工具，与人们的生活关系密切。

38、以沃克医生的口吻讲故事50字

以沃克医生的口吻讲故事50字

我是一个德国医生，在重庆开了一家诊所，这天遇到了一个伤的很严重的人，起初他说自己就是一个普通的人，但是我从很多方面看出来，他是一个军人，具有军神精神的人。

39、按照运动速度给下面的事物进行排序

按照运动速度给下面的事物进行排序

光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机

由慢到快：

人 鸵鸟 猎豹 游隼 声音 喷气式飞机 火箭 流星体 光

40、桂花给“我”带来了哪些美好的回忆

桂花给我带来了哪些美好的回忆

桂花使我回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；我抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。

41、搭石课文给你留下最深刻的印象是什么？

搭石课文给你留下最深刻的印象是什么？

给你留下印象最深的画面是：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

42、竹节人体会传统玩具给人们带来的乐趣

竹节人体会传统玩具给人们带来的乐趣

还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

43、课文竹节人体会传统玩具给人们带来的乐趣

课文竹节人体会传统玩具给人们带来的乐趣

还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

44、说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听

说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听

答：贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动

45、纪昌学射的故事给你怎样的启示？

纪昌学射的故事给你怎样的启示？

这个故事告诉人们：学习一定要下苦功夫，扎扎实实地打好基础。在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味。学习要把基础打好，不要整天把时间用在学习的形式上，不要把时间浪费在部分难题上。真正的学问不是靠难题和形式主义能得到的。

46、古人谈读书课文读书方法给你怎样的启发？

古人谈读书课文读书方法给你怎样的启发？

答：答案不统一

示例：朱熹所提倡的三到读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用三到读书法集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。

47、朝幽深的雾蒙蒙的给你怎样的感受？

朝幽深的雾蒙蒙的给你怎样的感受？

答：幽深说明树林很大很安静，没有鸟的动静；雾蒙蒙给人一种模糊的感觉，说明早上的雾气遮住了树林，根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟，说明父亲对鸟的习性十分了解。