海底世界里的海里的动物,各有各的活动在文中的意思
海底世界里的海里的动物,各有各的活动在文中的意思
1、海底世界里的海里的动物,各有各的活动在文中的意思
海底世界里的海里的动物,各有各的活动在文中的意思
这一句话其实是总起句,总的写了海里动物各有各的活动方法。之后就围绕这个总的意思来分别写了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这五种海底动物,从它们的活动速度和活动方式两个方面做介绍,分别采用了列数字、作比较、打比方等这类的说明方法,将海底动物活动方式多样性写了出来。
2、在9,6,4,7,3,5,1,10中,把大于4的数写在下面。 在10,2,0,7,3,5,4,6中,把小于6的数写在下面。
北师大一年级数学上《动物乐园》
4.在9,6,4,7,3,5,1,10中,把大于4的数写在下面。
在10,2,0,7,3,5,4,6中,把小于6的数写在下面。
答案:
大于4的数:9,6,7,5,10
小于6的数:2,0,3,5,4
3、北师大一年级数学上册《上下》 2.分房子。把附页中的动物头像剪下,贴在右图中。想一想,说一说。 (1) 谁住在最下面? (2)谁住在第2层?它在谁的上面?它的上面有谁?第3层呢? (3)谁住在最上面?
北师大一年级数学上册《上下》
2.分房子。把附页中的动物头像剪下,贴在右图中。想一想,说一说。
(1) 谁住在最下面?
答案:大象在最下面。
(2)谁住在第2层?它在谁的上面?它的上面有谁?第3层呢?
答案:小狗住在第2层,它在大象的上面,它的上面是小兔。
小兔住在第3层,它在大象和小狗的上面,它的上面是小猫。
(3)谁住在最上面?它的下面都有谁?
答案:小猫住在最上面,它的下面都有大象、小狗和小兔。
4、北师大一年级数学上册 1.填一填,说一说。 轮船在花的__面, 花在轮船的__面, 闹钟在招财猫的__面, 闹钟在轮船的__面。
北师大一年级数学上册《上下》 练一练 1.填一填,说一说。
轮船在花的下面,
花在轮船的上面,
闹钟在招财猫的下面,
闹钟在轮船的上面。
5、商店里原来有89台电脑,卖出35,有运进18,现在商店里有多少台电脑
北师大二年级数学上册第一单元星星合唱队练习题练一练及答案
商店里原来有89台电脑,卖出35台后,又有运进18台,现在商店里有多少台电脑?
89-35+18=72(台)
答:现在商店里有72台电脑。
6、用“在一片沙漠里,有……”开头编故事,试着用上下面的词语
用在一片沙漠里,有开头编故事,试着用上下面的词语
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
在一片沙漠里,有一个美丽的城堡,有一天一群凶狠的强盗带着武器攻打这个城堡,可是因为堡垒比较的坚固,所以多次进攻失败了,于是凶恶的强盗就想到使用火药炸药包把这堡垒给炸毁,百姓们都害怕极了,这时候一个帅气的骑士挺身而出,和守城的将士们一起合作,合力把强盗打跑了,百姓们都兴奋极了,一直在赞美骑士,同时骑士也得到了国王的赞赏。
7、文中两种称象的方法,为什么曹冲的方法比较好?
文中两种称象的方法,为什么曹冲的方法比较好?
答:第一种办法是造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。曹冲的办法好是因为曹冲称象的办法简单,结果准确。
8、读一读,体会加点词的意思,再用它们各说一句话。
读一读,体会加点词的意思,再用它们各说一句话。
例:秋风吹来,树叶纷纷落在地上。
雨滴重重地打在身上,不到一分钟我就变成了落汤鸡。
金黄地落叶随着一阵风,晃悠悠地飘下来。
9、通过文中神态和语言,了解陶罐、铁罐的性格有什么不同
通过文中神态和语言,了解陶罐、铁罐的性格有什么不同
结合课文中描写陶罐和铁罐的语言和神态的句子,可以看出陶罐谦虚,为人处事和谐。而铁罐目中无人,骄傲自大,讽刺挖苦别人。
10、结合全文,说一说“一切看上去都是有生命的”的意思
结合全文,说一说一切看上去都是有生命的的意思
大自然里面的事物总是多种多样的,我们仔细观察和寻找的话,就能够从这找到普通事物的美,还有就是我们一定要怀着一颗热爱大自然的心去感受和体会,就会发现这世界上的一切事物都是像拥有生命一样的。
11、海底世界里的海里的动物,各有各的活动在文中的意思
海底世界里的海里的动物,各有各的活动在文中的意思
这一句话其实是总起句,总的写了海里动物各有各的活动方法。之后就围绕这个总的意思来分别写了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这五种海底动物,从它们的活动速度和活动方式两个方面做介绍,分别采用了列数字、作比较、打比方等这类的说明方法,将海底动物活动方式多样性写了出来。
12、五色的浮光,在那清澈透明的球面上乱转意思
五色的浮光,在那清澈透明的球面上乱转意思
答:五色其实指的是色彩丰富,浮光指的是色彩晃动不定,乱转指的是浮光在球面上没有规律地转动。这几个词很形象地写出了肥皂泡的色彩美和动态美。
13、有些很重要的句子能帮我们理解一段话意思,试着从文中找出来
有些很重要的句子能帮我们理解一段话意思,试着从文中找出来
提示:这样的句子一般出现在一段话的开头或结尾,又是也会出现在一段话的中间,这样的句子也叫做中心句。本文中,这样的句子有很多,如第四五六自然段的第一句话。
第四自然段:小城里每一个庭院都栽了很多树。
第五自然段:小城的公园更美。
第六自然段:小城的街道也美。
14、读完钱塘江大桥,你脑海里浮现了怎样的画面,选择印象最深的和同学交流
读完钱塘江大桥,你脑海里浮现了怎样的画面,选择印象最深的和同学交流
我印象最深的是潮来时的景象:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。
15、古诗三首我们来说说下面诗句的意思,再体会其中的情感。
我们来说说下面诗句的意思,再体会其中的情感。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
答:我伫立江边,目送友人的小舟越走越远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流入天际。
诗人李白对孟浩然怀有依依难舍的感情。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
答:我劝您再多饮一杯离别的酒,出阳关西行就再遇不到老朋友了。
作者对即将远行的友人无限关怀、留恋的诚挚情感。
16、说说在排练节目和演出时,“我”的心情有怎样的变化,为什么会有那样的变化?
我的心情
原因
期待表演
想在台上露脸,获得大家的掌声
充满自信
得到老师的支持
紧张、狼狈
上台表演时,听见台下哄堂大笑
窝囊
想不明白到底哪里出了问题
17、结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句,说说在排练节目和演出时,“我”的心情有怎样的变化,为什么会有那样的变化?并填写下面的表格。
部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案
结合课文中描写我动作、语言、神态的语句,说说在排练节目和演出时,我的心情有怎样的变化,为什么会有那样的变化?并填写下面的表格。
我的心情 | 原因 |
期待表演 | 想在台上露脸,获得大家的掌声 |
充满自信 | 得到老师的支持 |
紧张、狼狈 | 上台表演时,听见台下哄堂大笑 |
窝囊 | 想不明白到底哪里出了问题 |
18、这风雨雷电,怎样猛烈的扫荡世界,读句子回答括号里的问题
这风雨雷电,怎样猛烈的扫荡世界,读句子回答括号里的问题
(1)答:通过这句子中扫荡我们可以感受出来外面风雨的猛烈,而且因为我们是在屋内可以透过小小的天窗来发挥自己的想象,想着我们看到的风雨,这要比真实的感受放大十倍百。
(2)答:从那个小小的天窗上,孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴,还可以想象会唱歌的夜莺,霸气十足的猫头鹰,从没有到有,从虚到实,都表现了孩子们无穷的想象能力。
19、在乡下人家中天高地阔是什么意思,你是怎么理解的
在乡下人家中天高地阔是什么意思,你是怎么理解的
天高地阔的意思是像蓝天一样的高,像大地一样的辽阔。不过乡下人家的意思就是指的空间大,文中指夏天,乡下人家喜欢把饭桌搬到室外,坐在露天这大空间里享用美味的晚餐,会感到很舒适。
20、任选一种动物,仿照下面的语段写-写。例:说它老实吧,
任选一种动物,仿照下面的语段写-写。例:说它老实吧,
我家的小猫说它胆小吧,它的确很胆小,看到有陌生人来就直接躲起来,而且叫它也不会出来。但是当它看到有老鼠的时候,就直接自己去追,直到抓到为止。而且还会逗着老鼠,不让它跑走,又不让它死掉,将老鼠折磨的没有了力气才慢悠悠的开始它的美食!
21、发挥你的想象,说一说孩子们在巨人的花园里是如何尽情玩耍的
发挥你的想象,说一说孩子们在巨人的花园里是如何尽情玩耍的。
孩子们在巨人的花园里奔跑、打闹、捉迷藏,有的藏在花下、树后面,有的爬到巨人身上,藏到了巨人的背后。找人的孩子站在巨人脚下,巨人就和他们一起玩儿。大家跑跑躲躲,好不热闹。
22、鲸读下面的句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?
读下面的句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?
(1)须鲸主要吃虾和小鱼。
答:主要 说明须鲸除了虾和小鱼外,还吃其他的食物。
(2)鲸膈一定的时间必须呼吸一次。
答:必须说明鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性。
(3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。
答:总是说明鲸喜欢群居的特性。
23、北师大版五年级上册数学《打扫卫生》 1.蓝鲸是世界上最大的动物,有的体重可达198t。 一头大象的体重是多少?估-估,再用竖式算一算,并说一说竖式中每一步的意思。
北师大版五年级上册数学《打扫卫生》
1.蓝鲸是世界上最大的动物,有的体重可达198t。
一头大象的体重是多少?估-估,再用竖式算一算,并说一说竖式中每一步的意思。
19836=5.5(t)
答:一头大象的体重是5.5t。
24、10.在下面的两个□里填入相同的数,是等式成立。
人教版五年级数学上册《练习十七》练习题及答案
10.在下面的两个□里填入相同的数,是等式成立。
242-215=18
解:设填入相同的数是x。
24x-x15=18
24x-15x=18
9x=18
x=189
x=2
25、6.下表中给出的是三角形或平行四边形的底和高,算出每个图形的面积,填在空格里。
人教版五年级数学上册《练习二十》练习题及答案
6.下表中给出的是三角形或平行四边形的底和高,算出每个图形的面积,填在空格里。
26、1.用三角尺上的直角量一量,下面各图形中哪条虚线是它的高?在图中标出来。
北师大版五年级上册数学《认识底和高》
1.用三角尺上的直角量一量,下面各图形中哪条虚线是它的高?在图中标出来。
27、危机时刻船长让他的孩子往海里跳,你觉得他的办法好在哪儿
危机时刻船长让他的孩子往海里跳,你觉得他的办法好在哪儿
因为那时候孩子已经所在桅杆最顶端的横木上了,如果孩子稍微不小心掉到甲板上,是一定会没有命的。就算走到了横木上拿到了帽子,回来也是很苦难的,也是处于失足丧命的危险中,所以不能让孩子掉下来是目前要做的。跳水在这个时候是一个很好的选择,因为水具有缓冲的作用,在水里不会有性命之忧,甲板上的水手都是熟悉水性的,第一时间救下孩子可能性是非常大的,所以综合考虑起来,跳水是目前唯一的好方法。
28、借助注释,理解山居秋暝的意思,并体会作者的思想感
借助注释,理解山居秋暝的意思,并体会作者的思想感情
译文:
空旷的群山沐浴了一场新雨,夜晚降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松隙间洒下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流。
竹林喧响知是洗衣姑娘归来,莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇,秋天的山中王孙自可以久留。
思想感情:这首诗为山水名篇,对山水描写之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。这首诗是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。表面看来,这首诗只是用赋的方法模山范水,对景物作细致感人的刻画,实际上通篇都是比兴。诗人通过对山水的描绘寄慨言志,含蕴丰富,耐人寻味。
29、借助注释,理解长相思的意思,并体会作者的思想感情
借助注释,理解长相思的意思,并体会作者的思想感情
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更、雪一更,聒碎心乡梦不成,故园无此声。
词意:跋山涉水走过一程又一程,将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了,千万个帐篷里都点起了灯。
帐篷外风声不断,雪花不住,声音嘈杂打碎了思乡的梦,而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。
思想感情:醒着离家千里之外,想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下,作者就更加思乡了。
30、草虫的部落想一想随着作者的目光,你在“曹操的部落”看到了什么,印象最深的有哪些?
想一想随着作者的目光,你在曹操的部落看到了什么,印象最深的有哪些?
答:我们和作者一起在草虫的村落里看到了街道、小巷来来往往的村民们、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的村民们、气象观测者和建筑工程师。
我印象最深的是甲虫音乐家们和搬运食物的村民们。作者对甲虫音乐家们演奏的描写,让我也想去听一听这种音乐;而搬运食物的村民们则令我产生了对它们的敬畏之情。
31、两小儿辩日的翻译,对照注释,想想每句话的意思
两小儿日
孔子到东方游学,途中看见两个小孩在争辩,孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说:我认为太阳刚刚升起时离人近一些,而中午的时候离人远一些。另一个小孩说:我认为太阳刚刚升起时离人远一些,而中午时离人近一些。
前一个小孩说:太阳刚出来时大得像车上的盖,到了中午,却像个盘盂,这不是远时看起来小而近时看起来大的道理吗?
另一个小孩说:太阳刚出来时感觉很清凉,到了中午却热得像把手仲进热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?
孔子也无法判断谁是谁非。两个小孩笑着说:谁说您的知识十分渊博呢?
32、5.校园里有杨树20棵,柳树是杨树的9/10,槐树是柳树的2/3。槐树有多少棵?
人教版六年级数学上册练习四参考答案
5.校园里有杨树20棵,柳树是杨树的9/10,槐树是柳树的2/3。槐树有多少棵?
柳树:209/10=18(棵)
槐树:182/3=12(棵)
或:209/102/3=12(棵)
答:槐树有12棵。
33、9.如图,在长方形中有三个大小相等的圆,已知这个长方形的长是18cm
人教版六年级数学上册练习十三参考答案
9.如图,在长方形中有三个大小相等的圆,已知这个长方形的长是18cm,圆的直径是多少?长方形的周长是多少?
长方形的宽就是圆的直径。
d=183=6(cm)
C长方形=(18+6)2=48(cm)
答:圆的直径是6cm,长方形的周长是48cm。
34、从走在小巷里,奔跑在田野里,弹琴,钓鱼情境中写好与不好状态
从走在小巷里,奔跑在田野里,弹琴,钓鱼情境中写好与不好状态
走在小巷里:
1、走在小巷里,路旁的树枝好像在向我点头,树叶沙沙作响,好像在为我鼓掌。
2、走在小巷里,路旁的小树耷拉着脑袋,毫无生气。树上的鸟儿喳喳地叫着,好像在笑话我。
奔跑在田野里:
1、我奔跑在田野中,两旁的树木为我加油,稻谷为我鼓劲儿,鸟儿为我呐喊,连路边的野花也对我微笑,空气里都是秋的味道,真好!
2、秋风瑟瑟,我奔跑在秋天的田野中。两旁的书目已没有了夏日的茂盛,稻田里的秧苗无精打采地弯下了腰,鸟儿的鸣叫更让人烦躁,路边的野花仿佛也将我嘲笑
弹琴:
1、悠扬的琴声像山间的泉水,哗哗地流着,不时调皮地激起一朵朵浪花,拍拍岸边的石头,打个招呼,说说悄悄话,然后继续向前跑去。
2、听,是谁的琴声,如此凄凉,低调的音,缓慢的节奏,仿佛正诉说着什么。我感觉到一种压抑的沉闷气息,凝结在这空气中
钓鱼:
1、钓鱼的时候,微风带来清凉,帮我吹去夏的燥热;蝴蝶和蜻蜓在身边翩翩起舞,在为我祝贺;周围弥漫的花香让我出奇地放松,这种感觉太好了。
2、坐了一下午,河里的小鱼一条也不上钩。它们在水中吐着泡泡,好像在嘲笑我;风使劲的吹着,好像在讽刺我不会钓鱼。
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