小马过河用上马棚愿意磨坊驮等讲讲故事

1、小马过河用上马棚愿意磨坊驮等讲讲故事

小马过河用上马棚愿意磨坊驮等讲讲故事

马棚有一匹叫杰姆斯的小马，总爱期盼自己可以快点长大，也许就可以帮助到妈妈做一些自己可以做的这件事，也许就可以帮助到妈妈可以减少很多的负担。

日子一天天的过去了，杰姆斯也慢慢的长大，这一天妈妈叫他将小麦驮到两公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高兴的同意了，一路上哼着歌心境非常的惬意，可是走到了半道却被条小河给挡住了，此时杰姆斯苦恼了了，若是回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯肯定说得很浅，只有脚，杰姆斯听了，感谢牛伯伯正准备涉水，然而一只松鼠莫名跑出来阻止对他说：不要过去，你会死，上周我一个好朋友溺死在这儿，河很深听了这话杰姆斯很诧异，牛伯伯和松鼠怎么讲的不一样？我还是回家问一问妈妈吧！

所以他很沮丧地回去了。当他的妈妈见到他时，她误以为他把它送过去了。她很高兴，但杰姆斯说我不能通过我妈妈村门口的小河。我妈妈说不是很浅吗？然而杰姆斯将这件事告诉了妈妈，妈妈听了对他说我们要懂得尝试，要懂得动脑筋，杰姆斯听了很难为情，因此就再次去到小河边正准备小心的蹚过去，才发觉原来河流不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深

2、玲玲的画试着用上“得意”“伤心”” 满意“ 这3个词语，讲讲这个故事。

试着用上得意伤心 满意 这3个词语，讲讲这个故事。

答：玲玲画好了明天要参加评奖的画，正得意地看着。一不小心，水彩笔掉到纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了，不过在爸爸的启发下，玲玲在脏的地方画了一只小黑狗，画更好看了，玲玲满意地笑了。

3、沙滩上的童话 根据开头编故事，试着用上下面的词语

⊙根据开头编故事，试着用上下面的词语。

◇在一片沙漠里，有

◇从前，有一座大山

城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻

火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作

点拨:开头给出的是事情发生的地点，所以要根据地点的特点来编故事。沙漠、大山里可以有城堡有凶狠的魔王，情节可以安排勇士合作去攻打魔王，最后勇士取得了胜利。具体是怎样战斗的，就需要小朋友们自己去想象了。

4、二年级小马过河读后感

二年级小马过河读后感

读完了小马过河我们知道了，能复制他人的经验去成功，那是一劳永逸的事！ 可是，成功从来都不是轻轻松松的。那历经了千辛万苦，饱尝了失败的滋味，奋起直追而千转百回，用苦咸的汗水得来的成功。

5、试着用马棚愿意磨坊驮这类的词语，讲讲小马过河故事

试着用马棚愿意磨坊驮这类的词语，讲讲小马过河故事

马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心

马棚里面住着小马和马妈妈，这天马妈妈对小马说你已经长大了，能帮妈妈做点事情吗？小马表示非常愿意。把那半口袋的麦子驮到磨坊去妈妈指着那袋子麦子说。

于是小马拖着半袋小麦高兴的出门了，走了一半发现有一条小河挡住了前面的去路，小马为难了，应该怎么过去呢？这时候小马看到了老头，于是就过去问牛伯伯，这条河能蹚过去吗？老牛表示很浅，刚好到小腿，能过去的。小马听了立刻跑过去准备过河，这时候一只小松鼠跑过来拦住小马别过去，这河水很深的，会淹死的。小马很是吃惊，所以变得很为难。

很难为情的回家了，告诉了妈妈原因，妈妈告诉小马应该要多动动脑筋，不要人云亦云，于是小马就回到了河边小心的蹚过去了。

6、试着用马棚,愿意,磨坊,驮,挡住为难，编一个小马过河的故事

试着用马棚,愿意,磨坊,驮,挡住为难，编一个小马过河的故事

马棚有一匹叫皮特的小马，总是希望自己能够快点长大，这样就可以帮助妈妈做一些自己能够做的事情，这样就可以帮助妈妈减少很多的重担。

日子一天天的过期了，皮特也慢慢的长大了，这天妈妈让他将小麦驮到两公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且开心的答应了，一路哼着歌心情十分的愉悦，但是走到半路却被一条河流给挡住了，这时候皮特犯难了，如果回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，皮特看到了老牛伯伯，于是过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯很确定的说很浅的，只到脚，皮特一听，谢过了牛伯伯准备蹚过去，这时候一只松鼠突然跑出来拦住他说：不要过去，你会死的，上星期我一个朋友就在这里淹死了，这河水很深的听了这句话皮特很吃惊，怎么牛伯伯和松鼠说的不一样呢？我还是回去问问妈妈吧！

于是他又很懊恼的回去了，妈妈看到他还以为他送过去了，很是开心，但是皮特就说，妈妈村口的那个小河我过不去，妈妈说这不是很浅的吗？然后皮特将事情告诉了妈妈，妈妈听了告诉他我们要学会尝试，要学会动脑筋，皮特听了很难为情，于是就再次去到小河边准备小心的蹚过去，才发现原来河水不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~

7、二年级小马过河用词语编故事

二年级小马过河用词语编故事

马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,

拦住,吃惊,难为情,动脑筋,小心

马棚有一匹叫杰姆斯的小马，总爱期盼自己可以快点长大，也许就可以帮助到妈妈做一些自己可以做的这件事，也许就可以帮助到妈妈可以减少很多的负担。

日子一天天的过去了，杰姆斯也慢慢的长大，这一天妈妈叫他将小麦驮到两公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高兴的同意了，一路上哼着歌心境非常的惬意，可是走到了半道却被条小河给挡住了，此时杰姆斯苦恼了了，若是回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯肯定说得很浅，只有脚，杰姆斯听了，感谢牛伯伯正准备涉水，然而一只松鼠莫名跑出来阻止对他说：不要过去，你会死，上周我一个好朋友溺死在这儿，河很深听了这话杰姆斯很诧异，牛伯伯和松鼠怎么讲的不一样？我还是回家问一问妈妈吧！

所以他很沮丧地回去了。当他的妈妈见到他时，她误以为他把它送过去了。她很高兴，但杰姆斯说我不能通过我妈妈村门口的小河。我妈妈说不是很浅吗？然而杰姆斯将这件事告诉了妈妈，妈妈听了对他说我们要懂得尝试，要懂得动脑筋，杰姆斯听了很难为情，因此就再次去到小河边正准备小心的蹚过去，才发觉原来河流不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深。

8、二年级下册小马过河课后生字组词

二年级下册小马过河课后生字组词

愿yun（愿望）（愿景）（心愿）

意y（一心一意）（意思）（意义）

麦mi（大麦）（麦苗）（小麦粉）

该gāi（应该）（活该）（该当）

伯b（大伯）（伯父）（老伯）

刻k（立刻）（刻舟求剑）（时刻）

突tū（突然）（冲突） （突击）

掉dio（掉了）（掉队）（掉哪里）

9、二年级下册语文小马过河生字

二年级下册语文小马过河生字

愿yun（愿望）（愿景）（心愿）

意y（一心一意）（意思）（意义）

麦mi（大麦）（麦苗）（小麦粉）

该gāi（应该）（活该）（该当）

伯b（大伯）（伯父）（老伯）

刻k（立刻）（刻舟求剑）（时刻）

突tū（突然）（冲突） （突击）

掉dio（掉了）（掉队）（掉哪里）

10、二年级下册语文《小马过河》生字

二年级下册语文《小马过河》生字

愿yun（愿望）（愿景）（心愿）

意y（一心一意）（意思）（意义）

麦mi（大麦）（麦苗）（小麦粉）

该gāi（应该）（活该）（该当）

伯b（大伯）（伯父）（老伯）

刻k（立刻）（刻舟求剑）（时刻）

突tū（突然）（冲突） （突击）

掉dio（掉了）（掉队）（掉哪里）

11、用上关键词“马棚、愿意、磨坊”说一说小马过河的故事

用上关键词马棚、愿意、磨坊说一说小马过河的故事

马棚有一匹叫杰姆斯的小马，总爱期盼自己可以快点长大，也许就可以帮助到妈妈做一些自己可以做的这件事，也许就可以帮助到妈妈可以减少很多的负担。

日子一天天的过去了，杰姆斯也慢慢的长大，这一天妈妈叫他将小麦驮到两公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高兴的同意了，一路上哼着歌心境非常的惬意，可是走到了半道却被条小河给挡住了，此时杰姆斯苦恼了了，若是回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯肯定说得很浅，只有脚，杰姆斯听了，感谢牛伯伯正准备涉水，然而一只松鼠莫名跑出来阻止对他说：不要过去，你会死，上周我一个好朋友溺死在这儿，河很深听了这话杰姆斯很诧异，牛伯伯和松鼠怎么讲的不一样？我还是回家问一问妈妈吧！

所以他很沮丧地回去了。当他的妈妈见到他时，她误以为他把它送过去了。她很高兴，但杰姆斯说我不能通过我妈妈村门口的小河。我妈妈说不是很浅吗？然而杰姆斯将这件事告诉了妈妈，妈妈听了对他说我们要懂得尝试，要懂得动脑筋，杰姆斯听了很难为情，因此就再次去到小河边正准备小心的蹚过去，才发觉原来河流不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~

12、小马过河用上马棚愿意磨坊驮等讲讲故事

小马过河用上马棚愿意磨坊驮等讲讲故事

马棚有一匹叫杰姆斯的小马，总爱期盼自己可以快点长大，也许就可以帮助到妈妈做一些自己可以做的这件事，也许就可以帮助到妈妈可以减少很多的负担。

日子一天天的过去了，杰姆斯也慢慢的长大，这一天妈妈叫他将小麦驮到两公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高兴的同意了，一路上哼着歌心境非常的惬意，可是走到了半道却被条小河给挡住了，此时杰姆斯苦恼了了，若是回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯肯定说得很浅，只有脚，杰姆斯听了，感谢牛伯伯正准备涉水，然而一只松鼠莫名跑出来阻止对他说：不要过去，你会死，上周我一个好朋友溺死在这儿，河很深听了这话杰姆斯很诧异，牛伯伯和松鼠怎么讲的不一样？我还是回家问一问妈妈吧！

所以他很沮丧地回去了。当他的妈妈见到他时，她误以为他把它送过去了。她很高兴，但杰姆斯说我不能通过我妈妈村门口的小河。我妈妈说不是很浅吗？然而杰姆斯将这件事告诉了妈妈，妈妈听了对他说我们要懂得尝试，要懂得动脑筋，杰姆斯听了很难为情，因此就再次去到小河边正准备小心的蹚过去，才发觉原来河流不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深

13、小马过河试着用下面的词语讲这个故事

小马过河试着用下面的词语讲这个故事

马棚有一匹叫杰姆斯的小马，总爱期盼自己可以快点长大，也许就可以帮助到妈妈做一些自己可以做的这件事，也许就可以帮助到妈妈可以减少很多的负担。

日子一天天的过去了，杰姆斯也慢慢的长大，这一天妈妈叫他将小麦驮到两公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高兴的同意了，一路上哼着歌心境非常的惬意，可是走到了半道却被条小河给挡住了，此时杰姆斯苦恼了了，若是回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯肯定说得很浅，只有脚，杰姆斯听了，感谢牛伯伯正准备涉水，然而一只松鼠莫名跑出来阻止对他说：不要过去，你会死，上周我一个好朋友溺死在这儿，河很深听了这话杰姆斯很诧异，牛伯伯和松鼠怎么讲的不一样？我还是回家问一问妈妈吧！

所以他很沮丧地回去了。当他的妈妈见到他时，她误以为他把它送过去了。她很高兴，但杰姆斯说我不能通过我妈妈村门口的小河。我妈妈说不是很浅吗？然而杰姆斯将这件事告诉了妈妈，妈妈听了对他说我们要懂得尝试，要懂得动脑筋，杰姆斯听了很难为情，因此就再次去到小河边正准备小心的蹚过去，才发觉原来河流不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深、

14、小马过河用上马棚愿意磨坊驮等写故事

小马过河用上马棚愿意磨坊驮等写故事

马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,

拦住,吃惊,难为情,动脑筋,小心

马棚有一匹叫杰姆斯的小马，总爱期盼自己可以快点长大，也许就可以帮助到妈妈做一些自己可以做的这件事，也许就可以帮助到妈妈可以减少很多的负担。

日子一天天的过去了，杰姆斯也慢慢的长大，这一天妈妈叫他将小麦驮到两公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高兴的同意了，一路上哼着歌心境非常的惬意，可是走到了半道却被条小河给挡住了，此时杰姆斯苦恼了了，若是回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯肯定说得很浅，只有脚，杰姆斯听了，感谢牛伯伯正准备涉水，然而一只松鼠莫名跑出来阻止对他说：不要过去，你会死，上周我一个好朋友溺死在这儿，河很深听了这话杰姆斯很诧异，牛伯伯和松鼠怎么讲的不一样？我还是回家问一问妈妈吧！

所以他很沮丧地回去了。当他的妈妈见到他时，她误以为他把它送过去了。她很高兴，但杰姆斯说我不能通过我妈妈村门口的小河。我妈妈说不是很浅吗？然而杰姆斯将这件事告诉了妈妈，妈妈听了对他说我们要懂得尝试，要懂得动脑筋，杰姆斯听了很难为情，因此就再次去到小河边正准备小心的蹚过去，才发觉原来河流不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~、

15、小马过河用马棚、愿意、磨坊、驮、挡住、为难、突然、动脑筋、小心讲故事

小马过河用马棚、愿意、磨坊、驮、挡住、为难、突然、动脑筋、小心讲故事

马棚有一匹叫杰姆斯的小马，总爱期盼自己可以快点长大，也许就可以帮助到妈妈做一些自己可以做的这件事，也许就可以帮助到妈妈可以减少很多的负担。

日子一天天的过去了，杰姆斯也慢慢的长大，这一天妈妈叫他将小麦驮到两公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高兴的同意了，一路上哼着歌心境非常的惬意，可是走到了半道却被条小河给挡住了，此时杰姆斯苦恼了了，若是回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯肯定说得很浅，只有脚，杰姆斯听了，感谢牛伯伯正准备涉水，然而一只松鼠莫名跑出来阻止对他说：不要过去，你会死，上周我一个好朋友溺死在这儿，河很深听了这话杰姆斯很诧异，牛伯伯和松鼠怎么讲的不一样？我还是回家问一问妈妈吧！

所以他很沮丧地回去了。当他的妈妈见到他时，她误以为他把它送过去了。她很高兴，但杰姆斯说我不能通过我妈妈村门口的小河。我妈妈说不是很浅吗？然而杰姆斯将这件事告诉了妈妈，妈妈听了对他说我们要懂得尝试，要懂得动脑筋，杰姆斯听了很难为情，因此就再次去到小河边正准备小心的蹚过去，才发觉原来河流不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~

16、试着用上下面的词语讲讲小马过河的故事

试着用上下面的词语讲讲小马过河的故事

马棚有一匹叫杰姆斯的小马，总爱期盼自己可以快点长大，也许就可以帮助到妈妈做一些自己可以做的这件事，也许就可以帮助到妈妈可以减少很多的负担。

日子一天天的过去了，杰姆斯也慢慢的长大，这一天妈妈叫他将小麦驮到两公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高兴的同意了，一路上哼着歌心境非常的惬意，可是走到了半道却被条小河给挡住了，此时杰姆斯苦恼了了，若是回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯肯定说得很浅，只有脚，杰姆斯听了，感谢牛伯伯正准备涉水，然而一只松鼠莫名跑出来阻止对他说：不要过去，你会死，上周我一个好朋友溺死在这儿，河很深听了这话杰姆斯很诧异，牛伯伯和松鼠怎么讲的不一样？我还是回家问一问妈妈吧！

所以他很沮丧地回去了。当他的妈妈见到他时，她误以为他把它送过去了。她很高兴，但杰姆斯说我不能通过我妈妈村门口的小河。我妈妈说不是很浅吗？然而杰姆斯将这件事告诉了妈妈，妈妈听了对他说我们要懂得尝试，要懂得动脑筋，杰姆斯听了很难为情，因此就再次去到小河边正准备小心的蹚过去，才发觉原来河流不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深。

17、小马过河用自己的话说一说

小马过河用自己的话说一说

马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,

拦住,吃惊,难为情,动脑筋,小心

马棚有一匹叫杰姆斯的小马，总爱期盼自己可以快点长大，也许就可以帮助到妈妈做一些自己可以做的这件事，也许就可以帮助到妈妈可以减少很多的负担。

日子一天天的过去了，杰姆斯也慢慢的长大，这一天妈妈叫他将小麦驮到两公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高兴的同意了，一路上哼着歌心境非常的惬意，可是走到了半道却被条小河给挡住了，此时杰姆斯苦恼了了，若是回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯肯定说得很浅，只有脚，杰姆斯听了，感谢牛伯伯正准备涉水，然而一只松鼠莫名跑出来阻止对他说：不要过去，你会死，上周我一个好朋友溺死在这儿，河很深听了这话杰姆斯很诧异，牛伯伯和松鼠怎么讲的不一样？我还是回家问一问妈妈吧！

所以他很沮丧地回去了。当他的妈妈见到他时，她误以为他把它送过去了。她很高兴，但杰姆斯说我不能通过我妈妈村门口的小河。我妈妈说不是很浅吗？然而杰姆斯将这件事告诉了妈妈，妈妈听了对他说我们要懂得尝试，要懂得动脑筋，杰姆斯听了很难为情，因此就再次去到小河边正准备小心的蹚过去，才发觉原来河流不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~

18、二下语文课文，14课小马过河说课稿

一、说教材

《小马过河》是第四册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。

这课是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。

本单元的训练重点是：按事情发展顺序说一段话。依据大纲要求,结合本单元训练重点、教材特点,特制定以下教学目标：

1、能按事情发展顺序说出小马第一次来到河边过不了河的经过。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

3、学习课文内容，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，从实践中去寻求答案。

结合本单元训练重点，理清，一段话的先后顺序，按顺序复述小马第一次来到河边的情况是本问的重点和难点。

二、说教法、学法

长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的学决定教师的教。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。在此设计理念的指导下我准备采用以下教法：

1）多媒体直观法。我利用笔记本电教手段，创设多种情境，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，主动性，使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点，从而深入理解课文内容。

2）自主、合作、探究法。语文课程标准提出：学生是语文学习和发展的主体。根据本组课文的训练要求，我以学生为主体，采用了自主、合作、探究的教学方法引导学生发现问题，提出问题，探究问题，解决问题。

3）以读促悟法。通过朗读，让学生自己产生疑问，解决疑问。在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。

学生主要采用以下学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。

三、说教学流程。

1、图片导入，激趣引趣。

巧妙的开场可以吸引学生的兴趣，本课我用主人公小马的图片来提问，让学生马上进入角色。

揭示今天要学习的课文是《小马过河》。

2、初读课文，整体感知。

在这里我安排了一次听课文录音，听说读写最首要的是听，学生学会听是非常重要的。边听边思考：故事里都有谁？讲了一件什么事？听完之后和同桌讨论。在这里安排讨论是因为问题较简单，每个人都可以发表意见。农村的学生较少用到讨论，还不太习惯这种学习方法，所以简单的问题他们比较会发表想法。

在讨论结束后，我安排他们自由读课文，朗读时思考：小马为什么要过河？小马几次来到河边？小马过去了吗？通过初读课文，让学生了解课文大意，初步知道故事情节。

3、精读课文，理解内容

通过初读课文，学生已经了解了小马为什么要过河，几次来到河边。接着我按课文顺序分段进行教学。第一自然段主要训练用用什么地方住着谁说一句话。第二自然段主要指导学生用高兴的语气来朗读小马的话。三至五自然段对话较多，我注意指导学生以不同的语气去读不同人物的话。这个故事中主要人物是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些人物的语气、语言的感情色彩不同，老马是妈妈，说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急切。小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。指导朗读时，这些都要向学生说清楚。根据事物出现的先后，用课件展示事物，边展示边朗读，引导学生进入情境。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。第七段主要是小马与老马之间的对话，注意不同角色的不同感觉，。第八段主要训练用既不像也不像说话。在细读课文时，我主要用不同朗读方式来提高学生的兴趣，如齐读、指名读、自由读、默读等。

4、课堂小结，突出主题。

四、说板书。

19、小马过河常见多音字及近义词反义词

这是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，其伙伴刚被淹死。小马很为难，不知该怎么办，只好跑回去问妈妈，妈妈告诉他要亲自去试一试，他照着妈妈的话亲自去尝试，小心地过了河。故事告诉我们：别人说的话对不对，要多动脑筋思考，勇于实践，才能得出正确的结论。

多音字：

磨 m 商量 为 wi 为难 坊 fāng 坊间 马坊

m 磨坊 wi 因为 fnɡ 磨坊 酒坊

近义词：

愿意乐意 四周周围 立刻马上

突然忽然 挡住拦住 吃惊惊讶

反义词：

远近 深浅 飞快缓慢

亲切冷漠 四周中间 吃惊镇定

20、二年级语文14小马过河生字组词加造句

这是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，其伙伴刚被淹死。小马很为难，不知该怎么办，只好跑回去问妈妈，妈妈告诉他要亲自去试一试，他照着妈妈的话亲自去尝试，小心地过了河。故事告诉我们：别人说的话对不对，要多动脑筋思考，勇于实践，才能得出正确的结论。

愿 yun 愿意 心愿 她多年来的心愿终于实现了。

意 y 心意 意见 这礼物是我对你的一片心意。

麦 mi 麦子 小麦 今年的小麦颗粒饱满。

该 ɡāi 应该 活该 你应该虚心接受大家的批评。

伯 b 大伯 伯父 赵大伯是全国劳动模范。

刻 k 立刻 时刻 战士们时刻守卫着边疆。

突 tū 突然 冲突 突然，人群中传来一声叫喊。

掉 dio 掉队 掉色 一个受伤的战士掉队了。

21、用自己的话给家人讲一讲贝的故事

用自己的话给家人讲一讲贝的故事

举例：贝的故事，贝壳在古代是一种可以用作货币的东西，在以前很多软体动物为了保护自己就会使用比较坚硬的贝来保护自己，我们的甲骨文贝画的就是两扇贝壳张开的样子，而且由于贝壳很漂亮，所以很多人喜欢将它当做饰品来使用，又因为它的坚固也会被用作钱币来使用，就比如：赚、赔、购、贫、货等这些字都是一贝字为偏旁的。

22、二年级下册14课小马过河生字注音专项练习答案

一、给下列生字注音

yun y mi ɡāi k j tū dio

二、给下列汉字注音并组词

驮 tu 驮着 驮伏 磨 m 磨盘 磨叽

坊 fnɡ 磨坊 酒坊 浅 qiǎn 深浅 浅显

挡 dǎnɡ 遮挡 挡住 伯 b 伯伯 伯父

哩 li 好哩 叽里咕噜 试 sh 尝试 测试

蹄 t 马蹄 蹄子

三、比一比，再组词

愿 情愿 愿意 意 意愿 意思

原 原来 原因 音 音乐 声音

麦 麦子 小麦 该 应该 不该

表 表示 表面 刻 立刻 时刻

既 既然 既往不咎 突 突然 突袭

即 立即 即使 空 天空 空间

掉 掉落 掉头 棚 大棚 木棚

桌 桌子 课桌 朋 朋友 亲朋好友

四、给下列多音字组词

磨 m 商量 m 磨坊 为 wi 为难 wi 因为

没 mi 没有 m 淹没 难 nn 难过 nn 灾难

23、用得意伤心满意这三个词语讲讲这个故事

用得意伤心满意这三个词语讲讲这个故事

答：学校里有一个画画的比赛，玲玲准备参加这个比赛，所以她准备画一幅《我家的一角》，就在她得意地端详自己画的画时，不一小心将这一幅画给弄脏了，所以玲玲变得很伤心，觉得自己的画不能参加比赛了。爸爸看她在哭过来安慰她并给她带来了启发，让她在弄脏的地方画上一条小狗，经过这样一改，画面变得更加的生动，玲玲也满意的笑了起来。

24、根据提示，用自己的话讲讲鹿角和鹿腿的故事

根据提示，用自己的话讲讲鹿角和鹿腿的故事

角： 美丽 欣赏 差点儿送命

腿： 难看 抱怨 狮口逃生

鹿的角很美丽，鹿对着池水欣赏自己的角；鹿对自己细长的腿却满是抱怨，认为腿太难看，配不上美丽的角。后来鹿遇上了狮子，但美丽的角却挂在了树枝上，差点儿让他送命，而细长的腿却帮他狮口逃生。

25、用自己的话讲一讲这个故事司马光

用自己的话讲一讲这个故事司马光

答：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬到瓮上玩，一不小心掉进了水里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了，别的孩子们一见出了事，都离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮，瓮破了，水流了出来，掉入说中的小孩儿才得以活下来。

26、精卫填海课后练习，结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。

炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。 有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，被海水淹死了。

女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又怕别人和她一样被大海吞没，于是她的魂灵就变成了一只小鸟，化名叫精卫，精卫发誓：一定要填平东海。

于是精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷署，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。

27、结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。

部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》课后习题答案

结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。

炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。 有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，被海水淹死了。

女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又怕别人和她一样被大海吞没，于是她的魂灵就变成了一只小鸟，化名叫精卫，精卫发誓：一定要填平东海。

于是精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷署，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。

28、自相矛盾文言文用自己的话讲讲这个故事

自相矛盾文言文用自己的话讲讲这个故事

楚国有一个商人，在销售自己的矛和盾。说自己的矛什么都能够穿透，又说自己的盾什么都穿不破，这时候有个路人指出来，如果用你什么都能穿透的矛去刺什么都穿不破的盾会怎样呢？就这句话搞得商人说不出话来，因为什么都能刺穿的矛和什么都不能刺穿的盾是不可能同时存在的，这是一个很矛盾的话术。这也就是矛盾这个词的由来了！

29、默读课文用自己的话讲讲田忌赛马的故事简洁

默读课文用自己的话讲讲田忌赛马的故事简洁

齐国将军田忌经常与齐威王和贵族赛马。看了几场比赛后，田忌的门客孙斌发现每个人的马脚力都差不多，可以分为上、中、下三个等级。有一天，孙斌告诉田忌，他有办法让田忌在赛马上获胜。田忌非常信任孙斌，所以他约好和齐威王赛马。赛马时，孙斌让田忌先用下等马对齐成王的上等马，输掉了第一场比赛；然后用上等马对齐成王的中等马，用中等马对齐成王的下等马，连续赢了两场比赛。比赛结束时，田忌以一负两胜赢得了齐威王。

30、用自己的话讲讲《田忌赛马》的故事

用自己的话讲讲《田忌赛马》的故事

用自己的话讲讲田忌赛马的故事。可以创造性的复述,比如加上人物的心理动态450

齐国将军田忌时常与齐威王和贵族赛马。看了几轮比赛后，田忌的门客孙膑发现每一个人的马脚力都差不多，可以分为上、中、下三个等级。有一天，孙膑告诉田忌，他有法子让田忌在赛马上获胜。田忌非常信任孙膑，所以他约好和齐威王赛马。赛马时，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，败了首场比赛；接着用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，连续赢了两场比赛。比赛结束时，田忌以一负两胜赢得了齐威王。

31、默读课文,用自己的话讲讲田忌赛马的故事

默读课文,用自己的话讲讲田忌赛马的故事

田忌是一个很喜欢赛马的人，可以说赛马是他的乐趣。有一天齐威王和他比赛赛马。每个人将马匹分成上中下三等，三局比赛，看看谁家的马比较的厉害。

比赛开始，不管是哪个等级的马。都是齐威王的比较有优势，所以不出意外田忌输掉了比赛。但是田忌的朋友孙膑看出来了其中的门道，跟他说你再跟齐威王比赛一场，还是用这三匹马。

结局就是田忌一2:1赢得了比赛，这是怎么做到的呢？原来孙膑让田忌的上等马和齐威王的中等马，田忌的中等马和齐威王的下等马，田忌的下等马和齐威王的上等马进行了比赛。同样的马儿，就因为更换了出场的顺序，反败为胜！

32、用自己的话讲一讲田忌赛马的故事

用自己的话讲一讲田忌赛马的故事

田忌是一个很喜欢赛马的人，可以说赛马是他的乐趣。有一天齐威王和他比赛赛马。每个人将马匹分成上中下三等，三局比赛，看看谁家的马比较的厉害。

比赛开始，不管是哪个等级的马。都是齐威王的比较有优势，所以不出意外田忌输掉了比赛。但是田忌的朋友孙膑看出来了其中的门道，跟他说你再跟齐威王比赛一场，还是用这三匹马。

结局就是田忌一2:1赢得了比赛，这是怎么做到的呢？原来孙膑让田忌的上等马和齐威王的中等马，田忌的中等马和齐威王的下等马，田忌的下等马和齐威王的上等马进行了比赛。同样的马儿，就因为更换了出场的顺序，反败为胜！

33、田忌赛马用自己的话讲讲这个故事

田忌赛马用自己的话讲讲这个故事

田忌是是齐国的一名大将，但是他有一个爱好，就是喜欢赛马，所以他家里有很多的马匹，这一天齐威王来找田忌说要跟他比赛一场，有人来跟自己比赛赛马，那他当然是很开心的就答应了。

到了比赛的这一天，两个人各自带来了自己家的三匹马，分为上中下三等，一共三局制度，只要有两次以上的胜利就是赢家，但是比赛的时候田忌总是会输给齐威王，这使得他很气馁，这是怎么一回事呢？

田忌家的门客孙膑看出来了其中的门道，和田忌说：将军家的马和齐威王的马比起来其实并不差，相差的并不是很多，但是您每次这上对上，中对中，下对下的话，是不会赢得那我应该怎么办才会赢呢？于是孙膑给他想了一个办法。

赛马开始了，第一局田忌派出了自己的下等马，对阵齐威王的上等马。结果可想而知，田忌输掉了第一局。齐威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等马对阵齐威王的中等马。结果，田忌赢了第二局。第三局，田忌派出自己的中等马对阵齐威王的下等马，田忌又赢了第三局。三局两胜，田忌第一次在赛马比赛中战胜了齐威王。由于事先田忌下了很大的赌注，他把前几次输掉的银子都赚了回来，还略有盈余。

34、五年级下册自相矛盾用自己的话讲讲这个故事

五年级下册自相矛盾用自己的话讲讲这个故事

楚国有一个卖兵器的人，每天在路边销售自己的兵器，这一天，他到市场上去买矛和盾。好多的人都围上来看，店家就很开心的举起来自己的盾，并且向大家说，这是我的盾，这世界上最坚固的东西了，不管是怎样锋利且尖锐的东西，都不能够给它刺穿了！然后那个买兵器的，又拿起来了一支矛，说：这是我卖的矛，是世界上最尖锐的东西了，无论是多么牢固的东西都能被它给刺穿了，只要一碰上，保准有个洞！说着他十分的得意，大喊起来赶快来看看，走过路过，不要错过！世界上最坚固的盾和世界上最锋利的矛！

这个时候有个客人就走上前来拿起一支矛和一个盾说，：如果你用这个矛去刺这个盾会是什么结果呢？围观的人皆是一愣，然后都笑了起来，就全走了，这个卖兵器的人也灰溜溜的走了！

35、用自己的话讲自相矛盾的故事

用自己的话讲自相矛盾的故事

楚国有一个卖兵器的人，每天在路边销售自己的兵器，这一天，他到市场上去买矛和盾。好多的人都围上来看，店家就很开心的举起来自己的盾，并且向大家说，这是我的盾，这世界上最坚固的东西了，不管是怎样锋利且尖锐的东西，都不能够给它刺穿了！然后那个买兵器的，又拿起来了一支矛，说：这是我卖的矛，是世界上最尖锐的东西了，无论是多么牢固的东西都能被它给刺穿了，只要一碰上，保准有个洞！说着他十分的得意，大喊起来赶快来看看，走过路过，不要错过！世界上最坚固的盾和世界上最锋利的矛！

这个时候有个客人就走上前来拿起一支矛和一个盾说，：如果你用这个矛去刺这个盾会是什么结果呢？围观的人皆是一愣，然后都笑了起来，就全走了，这个卖兵器的人也灰溜溜的走了！

36、用自己的话讲讲田忌赛马的故事20字

用自己的话讲讲田忌赛马的故事20字

战国时期的贵族都喜欢赛马，齐国将军田忌就是其中的一个，齐威王也非常的喜欢赛马。所以齐威王就说要和田忌赛马，每人分别选出三匹马分成上中下三等比赛，结果齐威王的马在同等级下略胜一筹。

田忌的好友孙膑就给他出主意，让他三匹马兑换，下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，以三局两胜赢得了比赛，田忌将这件事告诉了齐威王，孙膑也得到了齐威王的赏识。

37、用自己的话讲一讲自相矛盾这故事

用自己的话讲一讲自相矛盾这故事

楚国有个卖武器的老板，有一天在街市上吆喝着自己的东西好，见到一个客人就夸自己的好，见到一个夸一句，很快他的摊位上就围绕了很多的客人，只听老板说：我的矛是世界上最尖锐的东西，可以刺破任何坚固的东西，我的盾是世界上最坚固的东西，任何尖锐的东西都不能将它刺穿。

这时候一个顾客就问了：如果用你的矛去刺你的盾会是一种什么结果呢？这话让老板顿时哑口无言，因为不可能同时存在不能被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的矛。这话也使得周围的百姓都哄堂大笑起来，最终老板灰溜溜的走了。

38、伯牙绝铉用自己的话讲讲这个故事。

用自己的话讲讲这个故事。

答：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：好啊！这琴声就像巍峨的泰山！伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！ 无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。

39、用自己的话讲讲王戎不取道旁李的故事

用自己的话讲讲王戎不取道旁李的故事

王戎七岁的时候曾和多个小孩子一同游玩。看见路边的李子树有好多果实，压弯了树枝，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。有人问他(为什么)，(他)回答说:(李)树长在路边却还有许多果实，这一定是苦李。摘取果实(品尝)，确实是这样的。

40、二年级小马过河生字组词与笔画

愿意 心愿

意 13画 心意 意见

麦 7画 麦子 小麦

该 8画 应该 活该

伯 7画 大伯 伯父

刻 8画 立刻 时刻

突 9画 突然 冲突

掉 11画 掉队 掉色

41、二年级小马过河生字组词带拼音

二年级小马过河生字组词带拼音

小马过河这是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，其伙伴刚被淹死。小马很为难，不知该怎么办，只好跑回去问妈妈，妈妈告诉他要亲自去试一试，他照着妈妈的话亲自去尝试，小心地过了河。故事告诉我们：别人说的话对不对，要多动脑筋思考，勇于实践，才能得出正确的结论。

愿yun（愿意）（心愿） （祝愿）

意y（心意）（同意）（意见）

麦mi（麦子）（小麦）（麦田）

该gāi（应该）（活该）（该当）

伯b（大伯）（伯父）（老伯）

刻k（立刻）（刻苦）（时刻）

突tū（突然）（冲突） （突围）

掉dio（掉队）（掉头）（掉色）

42、二年级小马过河生字组词并造句

愿意 心愿 她多年来的心愿终于实现了。

意 心意 意见 这礼物是我对你的一片心意。

麦 麦子 小麦 今年的小麦颗粒饱满。

该 应该 活该 你应该虚心接受大家的批评。

伯 大伯 伯父 赵大伯是全国劳动模范。

刻 立刻 时刻 战士们时刻守卫着边疆。

突 突然 冲突 突然，人群中传来一声叫喊。

掉 掉队 掉色 一个受伤的战士掉队了。