加拿大心理学博士李康的父母之道

李康1962年出生在温州市一个普通人家。从伦敦到加拿大，他已在海外闯荡了10年。现任职于加拿大女皇大学，是心理学终身教授。他的研究重心是关于儿童。他的著作有《中、加两国儿童说谎道德评介的比较研究》、《中国孩子对虚假概念的理解》、《儿童电话交际》等等。

　　李康：应该弄清家庭教育存在的四个误区：（1）孩子该受表扬时，家长没有表扬；（2）孩子该受表扬时，反而受到惩罚；（3）孩子该受惩罚时，家长没有及时惩罚；（4）孩子该受惩罚时，反而受到表扬。

　　记者：您认为这些误区是因为什么而造成的？又怎样避免呢？

　　李康：家长得注意：孩子有个特点，他（她）很清楚家长的“开关”，知道什么时候揿哪个“按钮”，家长会高兴；揿哪一个“按钮”，家长会难受、发火（但还不至于动手打、骂）。这在我们的研究中叫做“操纵按钮”。孩子就这样“捉弄”大人，而很多父母竟不自觉地“上当”。等到发现已经来不及了。所以做父母的，要学会心平气和对待孩子。对孩子不合理的要求，父母应心平气和拒绝；批评孩子，要简短，就事论事，滔滔不绝、情绪激动没有效果。

　　记者：这恐怕很多家长都做不到。因为家长们既要做好工作，又要管好孩子，自身压力挺大，似乎“每天都处于战备状态”。比如早上那段时间，要把熟睡的孩子叫醒、侍候孩子吃饭，完了自己还要准备上班。这时如果碰到孩子磨磨蹭蹭，那真是很难做到心平气和了。

　　李康：孩子动作慢是正常的，但孩子也有个特点——喜欢找到大人的弱点。他（她）如果故意磨磨蹭蹭，是因为他（她）知道大人也怕迟到，故意为难为难你。其实孩子自己也怕迟到，家长们不妨采用“自然后果法”，让孩子自己感受这样做的后果。如果你的孩子经常这样，你可以事先跟领导打个招呼，说“我今天有点事，可能要迟到”，然后坐下来听听音乐、看看报纸，心平气和做自己的事情，也不用催促孩子。只是告诉他（她），“我已经跟领导打过招呼了”。因为怕迟到被老师批评，孩子也就不会磨蹭了。

　　在加拿大，父母特别注意培养孩子的独立性。他们相信孩子的能力，在别人面前总夸自己的孩子最漂亮、最聪明、最能干。孩子很小的时候，父母就会培养他（她）自己学会穿衣、系鞋带，并且学会自己弄饭吃。早上，一般是孩子先起床，自己洗漱干净，等待接送他们上学的车子来。

　　记者：现在很多家长都很忙，跟孩子呆在一起的时间就特别少。家长们为此也很内疚，总觉得亏待了孩子。

　　李康：其实也有补救的办法，就是保证与孩子在一起的时间是“优质时间”。从实际意义上讲，“优质时间”是指在和孩子接触时，对孩子的教育和充满爱心的关怀上所付出的时间。做任何例行事情，比如领孩子上街，和孩子一起吃饭、给孩子讲故事、和孩子一起看电视的时候都可以成为“优质时间”。和孩子交谈，教孩子弄懂一些事情。“优质时间”就是指和孩子一起度过的时间的质量，这比陪伴孩子的时间长短还要重要。

　　记者：那么，也就有“劣质时间”了？

　　李康：有啊，比如孩子做作业的时候，父母在旁边看着。看似家长在陪伴孩子，实际上在孩子想来，父母是在监视他（她）。这段时间，就成为劣质的了。

　　记者：一提起家庭教育，人们头脑中就会浮现出母亲的形象，多数母亲实际上确实也承担起了大部分养育孩子的任务。父亲可能很忙，没有时间照顾孩子、关心孩子。就连市场上关于家庭教育方面的书籍也是谈论母亲、母爱的很多，那么父亲以及父爱呢？

　　李康：这是个属于中外家庭都有的共性问题。据我了解，不光中国这样，加拿大、英国、美国也都存在。加拿大有一半妇女在家带孩子。平时父亲工作忙，应酬很多，回到家一般就靠在沙发上看看报纸，有点大男子主义。所以在加拿大家庭中流行一句话，叫“爸爸哪里去了？”孩子的回答是：“到门后面去了。”在孩子看来，似乎家里的门一关，“啪”，父亲就不见了；门一开，“啪”，父亲又出来了。

　　但每逢周末，加拿大父母都会尽量跟孩子在一起，安排丰富的娱乐节目。一般是开车带孩子出去，车上这段时间可以跟孩子交谈，了解孩子。夏天，父母会带他们去钓鱼、野营；冬天，则去滑冰、滑雪、打雪仗……或者是早上陪孩子去麦当劳，之后一起玩冰球，再送孩子学习跆拳道；或者几个家庭聚在一块儿过。绝对不会像中国的父母那样，在周末把孩子送出去上课。

　　记者：经常有家长说，孩子调皮捣蛋不听话，有时真恨不得打孩子一顿。因为孩子被打过之后确实一下子会变得很乖。

　　李康：这种做法，在加拿大不会发生。加拿大法律认为这样做是犯了虐待罪，政府会把孩子从父母的身边带走。

　　孩子犯了错误，惩罚一定要及时。比如孩子在学校里做了错事，老师就应该及时提出批评。而国内的做法通常是，老师会在放学时告诉家长，要家长管教。而家长恨孩子“不争气”，气极了说不定就会打孩子一顿，其实这是不对的。

　　但有时候家长确实被孩子的行为气得不得了，怎么办？打还是不打？我主张尽量不要打。因为打孩子的时候，99％的父母都是不冷静的，不可能对所发生的事情做正确的分析判断，这种“教育”就难免失误。而在惩罚孩子的手段中，打也是最无效的一种。孩子第一次被打也许还有点效果，但多次即无效。

　　记者：您曾提及培养孩子主动与人打招呼并不是有礼貌的惟一标准，而学会说“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等才算礼貌到家。因此您主张幼儿一岁时，家长就要教他学说这些词？

　　李康：我注意到这个问题也很偶然。前几年回到中国，亲戚家的孩子会大声对着父母喊：“妈妈，过来！”“爸爸，过来！”我当时很吃惊，以为持这种口气的只有这个孩子。后来，我在国内一位搞心理学研究的朋友家里，发现他家孩子也是这样，就更吃惊了。

　　在加拿大，“请”、“谢谢”、“对不起”等词被称为“奇妙词汇”。孩子很小的时候，父母就会教他（她）学说这些词汇。如果孩子说：“妈妈，和我一起看电视，好吗？”母亲就提醒道：“亲爱的，你少了一个‘奇妙词汇’。”那孩子就会注意了：“哦，妈妈，请（加重语气）和我一起看电视好吗？”