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幼儿园小班案例：请到我这里来做游戏

时间：2008-11-11 14:09:34 A+

幼儿园小班案例：请到我这里来做游戏

幼儿园小班案例：请到我这里来做游戏

幼儿园小班案例：请到我这里来做游戏

小朋友正分散在各区域玩自己喜欢的器械，只听音乐停了，孩子们从四面八方赶到了自己班级集合的场所。有的喝水，有的擦汗，只见胡晓悦，陈思林，缪逸泓，张颖杰四位小朋友把一手一举说：请到我这里做游戏，于是小朋友便自主选择分别站到这四个小朋友面前，围城圆圈商量做什么游戏，这是我看见陈思林这里只有二位小朋友而缪逸泓这里有许多人，我边上去说：你们这里人太多了，你看陈思林这里只有二位小朋友怎么办，孩子们听了我的话后，便有四个小朋友主动到了陈思林处，在游戏中我发现他们不再像以前那样为了做什么游戏七嘴八舌，而是在这些小老师的提议下大家进行商量。
分析：开展了一段户外区域后我发现，每次要做民间游戏了，几个能加强了幼儿总是在一起玩各种游戏，吵闹现象比较少，经常是由商量的进项，规则比较清楚，而一些能力相对弱的诱饵，常常因炒家久久不成或是有打闹现象，有的甚至没有人愿意与他们一起玩，造成这些孩子不开心或不会玩游戏，为此，我根据这些情况与搭班老师商量后，是者请几个能力强的幼儿来做小老师。
反思：由于幼儿的经验水平不同，通过有能力强的幼儿带动能力较弱的幼儿，已能力的接班的形式以满足各自不同的需要，通过分工、协作、形成初步的合作规则意识，让个体得到更多的满足，分别让幼儿得到更多的支持，虽然分组只是一种活动方式，但有利于幼儿获得多种经验积累，分组活动有利于教师的观察指导，提高了师生互动的频率，以更有效的关注活动的过程温馨寄语：中国儿童教育网,属于您的在线教案库。   O(∩_∩)O

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